INTERVENCION GENERAL PARA NIOS DE 3 MESES (ESTIMULACION TEMP.

EST. MOTRIZ

EST.COGNITIVA 1... OBJ. Estimular la percepcin de si mismo como un todo. a..Ayuda a llevar sus pies y sus manos a la boca. Aprenders que forma parte de si mismo. 2...OBJ. Posibilitar el reconocimiento de lo que le rodea. a..Mustrale y describe por su nombre diversos objetos, lugares y situaciones. 3...OBJ. Estimular la memoria. a..Djale ver en diversas circunstancias juguetes que le agraden y son familiares por ejemplo, mustrale en una vitrina de un almacn, el perro con que juega todos los das.

EST.LENGUAJE 1..OBJ. Familiarizar al beb con las acciones a travs del lenguaje. a..Cuando lleves a cabo ejercicios de estimulacin, o simplemente alguna actividad cotidiana, repite en voz alta cada una de las acciones. Ej. ahora voy a darle una papilla al beb mmm que ricoAndrs va a baarse, primero se quita la camisa, despus el pantaln y despus a la ducha. 2...OBJ. Desarrollar el aprendizaje por imitacin. a..Si el beb no emite con mucha frecuencia sonidos, procure hablarle con sonidos guturales. b..Repite los sonidos que el beb repite casual, para que ste a su vez los imite (imitacin mutua).Varia la intensidad y la altura al realizar este juego.

EST.VISUAL 1...OBJ. Reforzar la fijacin de la mirada en un objeto y el seguimiento que el beb hace de esos objetos. a..Mustrale objetos llamativos y busca que fije su mirada, muvelo suavemente. El beb tratara de seguir el movimiento. b..Sienta al beb y da le un juguete que pueda agarrar fcilmente. Estira su brazo al frente y sacude el objeto de manera que pueda seguir sus propios movimientos. Mueve su brazo de arriba hacia abajo y de un lado a otro. 2OBJ. Fortalecer la coordinacin ojomano. a.. cuelgue un mvil de tal manera que el bebe pueda alcanzar y tocar las figuras con sus manos. b.. Mustrale, jugando, cada uno de sus miembros inferiores y superiores estimulado para que toque su mano y su pie.

EST.OLFATIVA 1 OBJ. Discriminar diferentes olores. a Permite que el bebe huela el aroma de verduras y frutas frescas (hay unas muy aromticas como el mango, el durazno, etc) de las flores. b.. Pasa por debajo de la nariz del bebe una esponja impregnada de perfume de mam o pap, djalos frente al bebe para que intente alcanzarlos.

1..Fortalecer msculos de las Piernas. a..Coloca al beb boca abajo sobre un cilindro grande(una toalla sostenla enrollada),sostenlo por los muslos y hazlo rodar lo sufici ente para que sus manos toquen el suelo frente a l. Empuja ligeramente las plantas de sus pies para que gatee hacia adelante y hacia atrs 2 veces, su cuerpo se deslizar sobre la toalla hasta el suelo. b..Acostado boca arriba flexiona alternadamente las piernas a modo de pedaleo. c..Toma el beb, acostado boca arriba, toma con una mano los pies y con la otra el pecho(bajo la paletilla izquierda)voltalo a la izquierda y luego a la derecha, levantndolo 15cm.

Anexo 1 (3 meses)

EST. MOTRIZ d.. Coloca sobre las plantas de los pies un estimulo(una almohadilla, un cilindro pequeo, etc) de tal manera que le haga presin. Empezar a extender y doblar las piernas rtmicamente. Puedes tambin hacer presin con tu mano en las plantas para que intente empujarse hacia delante. e.. Aydale en sus primeros intentos de voltearse, cruzndole suavemente las piernas hacia un lado. 2OBJ. Fortalecer los msculos de la espalda. a..Cuando el bebe est boca abajo (ojal desnudo)apoya tu mano a la altura de la cintura y con la otra empuja la barbilla hacia arriba. De esta manera el bebe eleva la cabeza y ase atrabaja la espalda, en esta misma posicin, lleva una y otra pierna hasta que los pies toquen las nalgas. 3OBJ. Fortalecer los msculos de brazos y manos. a.. Coloca en las manos del bebe unos aros o unas barras gimnsticas para que intente agarrarse de ella. Una vez se halla agarrado, aydalo para que se mueva de un lado a otro. b..En esta misma posicin, aydale a que se sostenga mientras halas hasta que quede medio sentado. Si no controla bien su cabeza o no se agarra bien, lzalo solo cinco centmetros. Cuando el bebe sostenga un juguete y se le escape de la mano, aydalo a tratar de tomarlo.

EST. AUDITIVA 1OBJ. Establecer la asociacin sonidomovimiento. a.. Pon en la mano del bebe un juguete sonoro(un gatito que chille, un cascabel, una cajita con piedras). Sacdelo o apritalo segn sea necesario varias veces. Alza al bebe y con l cargado cntale una cancin mientras haces sonar el juguete. 2OBJ. Reconocer el lenguaje humano. a..Lele poemas y pequeos cuentos. Asegrate de repetir frecuentemente el nombre del bebe para mantener su atencin. 3OBJ. Reconocer la fuente del sonido. a..Hazle escuchar un sonido vocal(una letra, una silaba) para que el bebe busque de donde proviene. Una vez que esto ocurre, lo mejor es dejarse ver para que asimile el sonido al rostro humano.

EST. SOCIO-AFECTIVA 1OBJ. Desarrollar habilidades sociales. a..Entrega el bebe para que otra persona conocida lo cargue. 2OBJ. Reforzar la conformacin de la imagen de si mismo. a.. Mustrale al bebe sus manos repitiendo ..estas son tus manos, las manos de muveselas, haz que palmotee, realiza este ejercicio tambin frente a un espejo. Recuerda que en este momento las manos son su principal centro de inters y un valioso instrumento para el conocimiento de si mismo. Dale tambin pequeos masajes y dile que lindas manos tienes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION TERCER MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

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Estimulacin Motriz

Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 4 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ EST. COGNITIVA EST. LENGUAJE 1OBJ. Fortalecer msculos de la cabeza, piernas y brazos. a.. Cuando el bebe este boca abajo, agtales objetos de un lado a otro, de arriba abajo para que eche la cabeza hacia atrs y los siga. 2OBJ. Fortalecer los msculos de las manos y los brazos. a..En posicin boca arriba, tmalo de las manos y trata de levantarlos quince o veinte centmetros. 3OBJ. Fortalecer los msculos de las piernas. a..Si el bebe no alza las piernas espontneamente, coloca una manta doblada tras su espalda y levntale las piernas cada vez mas alto. b..Toma al bebe por el pecho en posicin vertical. Bjalo hasta que la punta de sus pies toquen el piso. Haz 5movimientos rpidos hacia adelante y 5 hacia atrs. 1OBJ. Discriminar sonidos que actan como seal. a.. Escndete y haz tintinear un vaso. Cuando el bebe voltee hacia donde se produce el sonido, extiende tu mano con un juguete interesante para el bebe y muvelo. Haz esto mismo pero con otro sonido8tocar una puerta o el vidrio de la ventana), pero esta vez cuando el bebe voltee no le muestres nada que lo estimule. Repite estos ejercicios varias veces al da. 2OBJ. Reconocer y advertir estados de nimo de las personas que le rodean. a.. Hblale con tono de voz cariosa, severo, cansado, alegre, segn la ocasin lo amerite. 1OBJ. Familiarizar al bebe con las diferentes caractersticas del sonido, timbre, tono y movimiento. a..Rectale al bebe versos pequeos, poco complicados y de ritmo marcado. b.. Haz que varios miembros de la familia entonen la misma cancin. 2OBJ. Reforzar el aprendizaje por imitacin. a.. Refuerza, repitiendo constantemente cualquier sonido verbal que se le asemeje al lenguaje espaol. b.. Hblale en tono de voz alta(agudo y grave)para que el bebe aprenda a emitir sonidos parecidos a los tuyos.

EST. VISUAL 1OBJ. Seguimiento y fijacin hacia un objeto. a..Ponle objetos que le parezcan llamativos, seleccionndoles de tal forma que tengan colores brillantes y relucientes. Djalos caer y llama su atencin para que mire el lugar donde quedaron. Permite que tome voluntariamente objetos que se encuentran en el mismo campo visual que su mano, para que de esta manera pueda mirar a ambos al mismo tiempo (mano y objeto). 2OBJ. Estimular la memoria visual. a..Esconde bajo su cobija una punta de su juguete preferido, pregntale Dnde esta? Luego mustraselo diciendo aqu est Hazlo de la misma manera cubrindote los ojos.

Anexo 2 (4 meses)

EST. MOTRIZ C.. Carga al bebe. Hazlo caminar en puntillas, cinco pasos hacia atrs y cinco hacia adelante. 4OBJ. Fortalecer los msculos de la cadera. a.. Cuando este boca arriba aydale a voltearse empujndolo por la cadera. 5.. OBJ. Fortalecer los msculos de la espalda y el trax. a.. Cuando el bebe est en posicin boca-abajo, retrale a una corta distancia el objeto con el que esta jugando y djalo hacer un esfuerzo inclinndose hacia adelante y empujndose con los pies para alcanzarlo.

EST. COGNOSITIVA 3OBJ. Comprender la relacin entre el espacio y los objetos. a..Empieza a moverte hacia el bebe desde el otro extremo de la habitacin y ve acercndote con un juguete en tu mano extendida hacia l. Eventualmente el bebe recibir el objeto estirando su propia mano. b.. Mustrales las prendas de vestir antes de ponrtelas, las flores antes de olerlas, las joyas antes de usarlas. Hblale siempre acerca de lo que estas haciendo.

EST. VISUAL Con las manos, dile aqu estoy al descubrirte. Puedes hacerlo tambin tapndole los ojos al bebe. En la segunda semana podrs esconder una mayor parte del objeto, hasta hacerlo del todo temporalmente. b.. Hblale al bebe a medida que te vas alejando, sigue hablando aun cuando no te vea, aparece de nuevo y continua hablndole. Vera que el sonido se mantiene aunque no sete presente quien lo emite. Adems percibe que a medida que la fuente se aleja, el volumen del sonido disminuye.

EST. OLFATIVA Continua con los ejercicios para el tercer mes, incrementando el nmero de aromas y olores. La estimulacin de este sentido ayuda al enriquecimiento del rea cognoscitiva, ya que aprender a reconocer las cosas por sus olores y a anticipar sus acciones ante estas.

Anexo 2 (4 meses) EST. AUDITIVA 1OBJ. Reforzar la bsqueda de la fuente del sonido. a..Cuando el bebe este boca abajo, sacude un sonajero por detrs de la cabeza, intentara mirar hacia atrs en busca del sonido. Hazlo nuevamente pero hacia la derecha, tratara de hacer girar su cuerpo empujando con sus piernas y brazos, reptelo sobre el lado izquierdo. 2OBJ. Discriminar diversos sonidos. a.. Dale, para que juegue libremente, objetos que emitan sonidos, como cascabeles, cajas de msica, animales de cuerda, tarros llenos de piedras, etc. 3OBJ. Reconocer hechos y acciones diferentes. a..Coloca una grabacin con canciones infantiles mientras realizas las actividades. La letra de la cancin debe hacer alusin a la accin que se esta realizando. Cantar por poco tiempo. EST. TACTIL 1 OBJ. Desarrollar la percepcin de diferentes texturas. a.. Acuesta al beb en el piso con varios pedazos de tela de diferentes texturas. Deja que el beb juegue libremente con ellas, las toque, las lleve a la boca, etc. b.. Hazle caricias o masajes con objetos tales como espuma, plumas, esponjas, toallas, cintas. c.. Ponlo a jugar en una baera. Llnala unas veces con agua, otras con cereales, con cubos de espuma, arena, etc. EST. SOCIO-AFECTIVA 1OBJ. Estimular el reconocimiento de si mismo. a..Coloca al nio frente al espejo y dile: aqu esta Andrs, ese es el bebe, este eres tu. Hazlo diariamente. b..Haz que otras personas lo llamen por su nombre. 2 OBJ. Utilizar el juego como elemento de socializacin. a.. Colcate frente al bebe y cbrete la cara con una tela. Apenas el bebe murmure, destpate y deja que te vea, sonrele y contstale su murmullo. Hazlo de nuevo despus; pronto entender el principio del juego y comenzara a llamarte pera que aparezcas. b..Provoca en el nio la risa a travs de gestos, cosquillas y juegos vocales. c..Haz algunos juegos sencillos de manos como palmoteo, friccin, golpeteo. 3OBJ. Iniciar establecimientos de hbitos. a..Alimenticios. Mustrales los alimentos en taza y cuchara ante de drselos. Permite que juegue con la cuchara y el vaso. Ponlo junto a ti, en su mesa-comedor a la hora de las comidas de familia. b.. De higiene. Hblale sobre cada una de las actividades de aseo; por ejemplo, dile; voy a baarte para que ests limpio, tus manitos estn sucias, vamos a lavarlas en el lavamanos, mira como mama lava sus dientes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION CUARTO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

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Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva Pag 3.

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 5 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ EST. COGNITIVA EST. LENGUAJE 1OBJ. Fortalecer msculos del estomago. a..Flexionar las piernas del bebe provocando tensin, sultalas y estira completamente sus piernas. Hazlo nuevamente. b.. Pon al bebe boca abajo y coloca frente a el un objeto de inters; estimlalo para que lo alcance. 2..OBJ. Fortalecer msculos de la espalda y de la nuca. a..Da al bebe una barra o palo liviano para que se prenda de el y cuando este acostado hlalo hasta que se ponga de pie; protgelo con una mano en caso que se suelte. Puedes hacerlo tambin tomndolo directamente de sus manos. 3OBJ. Fortalecer la tonicidad muscular. a..Acostado boca abajo, sujtalo por las piernas y estimlalo para que alcance un juguete, estirara todo su cuerpo. Djelo que juegue libremente una vez lo haya alcanzado. 1OBJ. Reforzar el reconocimiento que sobre su entorno tiene el bebe. a.. Djalo desnudo de tal manera que pueda agarrarse los pies, exploraras, obsrvalas. b.. Crgalo mirando hacia al frente para que su campo visual y de conocimiento de los objetos se ampli. 2 OBJ. Estimular la imitacin de acciones que llevan a cabo. a..Mueve la cabeza delante del bebe, tratando que imite el movimiento, luego ve diciendo alternativamente SI-NO-SI-NO. b..Frente al bebe haz el movimiento de juntar y parar las manos. Hazlo primero lentamente para que lo imite; puedes hacerlo tambin cerrando y abriendo las manos sobre los objetos. 1 OBJ. Provocar la emisin de sonidos. a..Tapate la cara con una hoja de papel y dile: si quieres verme hblame, destpate ante cualquier sonido que emita de manera articulada. Hazlo varias veces. b.. Anmalo con diferentes estmulos, como la presencia de su juguete preferido, o de otro bebe, mira que lindo el bebe de Claudia, observa como se mueve el payaso, para que exprese su alegra a travs de gritos y sonrisas. c.. Establece dialogo frecuentemente, a propsito de cualquier actividad: el bao, la comida, la llegada de una persona familiar. 2OBJ. Incrementar la imitacin de sonidos. a..Sigue repitiendo todos los sonidos que el bebe imita.

EST. VISUAL 1 OBJ. Reconocer la relacin, causa, efecto. a.. Permtele que alcance juguete de diferentes formas y colores. Anmalos a que los deje caer, as como a recogerlos. Simultneamente di en voz alta: se cayo el perro, recoge el perro, se cayo la pelota, recoge la pelota, etc. b.. Mustrale como se mueve ciertos objetos por ejemplo: el perro de cuerda, una pelota, el carrito elctrico y deja que el lo intente solo. c..Coloca sobre una cobija su juguete preferido, mustrale como hablando la cobija puede alcanzarlo. Refuerza cualquier intento de hacerlo. d.. Mueve el bebe hacia arriba, hacia abajo, hacia los lados, para que observe un objeto determinado.

EST. OLFATIVA En esta edad no se estimula de manera directa.

Anexo 3 (Quinto mes) EST. MOTRIZ 4 OBJ. Fortalecer los msculos de las piernas. a.. Pon al bebe sobre tus piernas y haz que intente pararse empujando sus pies contra tu abdomen. Hazlo varias veces cantando algunas canciones alusivas al movimiento. b.. Culgale objetos mviles(un mvil que gira, un sonajero, una cuerda con bolitas, etc), y de colores brillantes al alcance de sus pies, para que pueda patearlos y moverlos. EST. AUDITIVA 1OBJ. Localizar la fuente del sonido. a..Sin que te vea, llmalo por su nombre. Cuando te voltee a mirar y te localice, dile: si, aqu estoy, me encontrarse. 2 OBJ. Estimular el aprendizaje de sonidos que acten como seales. a..Haz sonar una campana simultneamente con la aparicin de un juguete, de la misma manera hazlo con otro sonido cuando desaparezca. Aprender a asociar cada sonido con la aparicin o desaparicin de un objeto. b.. Enciende y apaga la radio. Permtele que el lo intente; prmialo si logra hacerlo. 3 OBJ. Discriminar tono, timbre y ritmo de los sonidos. a..Cantales canciones y muvelos a son de una manera rtmica, enfatiza subidas y bajadas de la voz, imita algunas voces de la cancin, como por ejemplo; la voz de un gato, El canto de las aves. 4 OBJ. Estimular la imitacin de los sonidos. a..Pon un objeto sonoro en la mano del bebe, muvelo varias veces para producir el sonido, luego golpalo contra la superficie deja que el bebe intente imitarlo. EST. TACTIL 1 OBJ. Incrementar el control que el bebe a adquirido sobre su entorno. a..Permite que toque con sus manos tu cara, tu pelo y al mismo tiempo ve nombrando cada una de las partes que el bebe valla tocando. b.. Pon cerca del bebe objetos con diferentes texturas y formas, como por ejemplo; juguetes de tela de caucho, de pasta etc. Para que los explore y ensaye movimientos suaves y vigorosos. c..Dale objetos grandes (un oso de peluche, una pelota, un cojn), para que lo tomen con sus dos manos. 2 OBJ. Sensibilizar al bebe con elementos de su mundo. a.. Ensale al bebe a disfrutar de algunos contratos, por ejemplo; tocar una flor acariciar el rostro de la jardinera y las papas. EST. SOCIO-AFECTIVA 1 OBJ. Proporcionar elementos de socializacin. a.. Acostumbra al bebe que este con otras personas, a que jueguen con el, no de manera pasiva si no de actividades a travs de las cuales el bebe participa permanentemente. b.. Llvalo a conocer lugares diferentes y hblale acerca de las cosas que ve, de las acciones que las personas realizan y de situaciones u objetos que son familiares en ese lugar. c.. Mrate con el en el espejo y pdele que te seale a ti y luego el mismo refuerza los aciertos. d.. Llmalo a distancia por su nombre.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION QUINTO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

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Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 6 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ 1 OBJ. Preparar para el gateo. a..Cuando el bebe este en posicin boca abajo, sobre la alfombra, la cama, en una manta sobre el suelo, etc, empjalo por las nalgas hacia un objeto que sea de su inters, hasta que con sus manos pueda tocarlo. b.. Poner el bebe de rodillas apoyado sobre sus brazos, empjale suavemente las plantas de los pies para ayudarlo a deslizarse hacia adelante. C.. Cuando el bebe este boca abajo, ponle delante de su ngulo visual un juguete por el cual sienta especial predileccin. A medida que el intente alcanzarlo, ve retirndolo sin que llegue a perder el inters. d.. Boca abajo, eleva sus piernas para intentar que haga la carretilla. e.. Balancalo sobre un rodillo(puede ser una toalla o una manta enrolladla) de tal manera que sus brazos y piernas estn apoyados sobre el piso e intente desplazarse. f.. Boca abajo, mustrale un juguete a quince centmetros sobre el, con el fin de que intente alcanzarlo con una mano, mientras con la otra se apoya y se impulsa. g.. Estimlalo para que avance a travs de ordenes, por ejemplo; ven hasta donde esta la mama, toma el oso. 2 OBJ. Estimular la posicin de sentado. a.. Pon el bebe acostado boca arriba y haz que se agarre de un aro o barra; mientras le tienes los pies, levanta el aro dos o tres centmetros, y anmalo para que contine levantndose hasta lograr Sentarse, bjalo suavemente. En la misma posicin, deja que tire del aro para que ejerza fuerza y se balancee hasta que lo suelte. Repite varias veces este ejercicio cantndole una cancin alusiva al movimiento. b.. Se acuesta al nio boca arriba sobre las piernas, de manera que las suyas se apoye sobre tu estomago, tmalo por los dedos y reclnate lentamente, alza bien alto las piernas y balancate. c.. Colocarlo acostado en el piso, formndole un desnivel a lo largo y ancho del cuerpo(una manta doblada de tal forma que el bebe quede mas inclinado hacia uno de los lados, bien sea derecho o izquierdo). De esta manera se vera obligado a voltearse de la posicin boca Abajo a la posicin boca arriba. d.. Cuando este sentado, con o sin apoyo, balancalo lateralmente bien sea tomado de tus manos o de una barra. Esto afirmara su equilibrio. Haz el mismo juego hacia atrs y hacia adelante. Si presionas suavemente su espalda, estimularas la resistencia ofrecida por los brazos y fortalecers las piernas. e.. Ponerlos sobre unas almohadas o cojines de tal manera que quede sentado en posicin oblicua; presinalo Para que quede recostado e intente recobrar la posicin. f.. Anmalo a que se siente, por ejemplo, a ver la televisin o a observar otra actividad que le resulte interesante. g.. Refurzalo alabando estruendosamente todos los esfuerzos que haga para sentarse y mantenerse el mayor tiempo posible en esta posicin.

ETS. COGNOSITIVA EST. MOTRIZ 3 OBJ. Fortalecer msculos. a.. Boca arriba, sostn al bebe por debajo de los brazos(sujetndolo suavemente por el pecho), lzalo en posicin horizontal, con la cara hacia ti. El bebe reaccionara arqueando la espalda, estirando y extendiendo piernas y brazos. b.. Coloca al bebe sobre una escalera. Deja que ponga los pies en el primer escaln, anmalo para que recorra los otros, sostenindolo hasta cuando logre hacerlo solo, lo que lograra hacia el octavo mes. Vigila siempre esta actividad. c.. Tmalo cargado con la cabeza hacia abajo, elvalo hasta ponerlo atrs sobre tu espalda con la cabeza hacia arriba. Debes tener mucho cuidado al realizar este ejercicio: hazlo sobre la cama o una colchoneta.

4 OBJ. Estimular la motricidad fina(capacidad de agarre y manejo de las manos). a.. Ofrcele objetos cilindros o redondos, invtalo para que los tome con la planta de la mano. b.. Djalo sacar de su plato trozos de comida o pan con los dedos y llevrselos a la boca. Dale la cuchara para que vaya aprendiendo a tomarla. c.. Permite que manipule objetos de diferente peso. d.. Ponle el chupo en la mano dejando la parta de atrs hacia la boca, de tal manera que tenga que darle la vuelta para chuparlo. e.. Mustrale un frasco lleno de cosas pequeas(uvas pasas), deja que las riegue y anmalo para que vuelva a ponerlas dentro del frasco.

f.. Da al nio una bolsa o una pelota y ten una igual en tus manos, juega a pasarla de una mano a la otra mientras le dices, en una mano, en otra. g.. Realiza juegos con los dedos del bebe, cuntale de uno a diez tomando dedo por dedo.

1 OBJ. Clasificar los objetos segn sus caractersticas. a.. Coloca frente al nio un cubo. Dile mira, este es un cubo, deja que lo observe. Ahora mustrale otro igual pero de mayor tamao y deja que observe ambos; dale otro y dile: mira: tenemos uno, dos, tres cubos. Cuando pierda el inters, alinalos frente a el y dile: este es diferente, es mas grande. b.. Ensale a clasificar los objetos por su utilidad, por ejemplo: indcale como la camisa, los pantalones, el saco sirven para vestirse. La olla, la cacerola, el cucharon sirven para cocinar. 2OBJ. Estimular el concepto de permanencia de los objetos. a.. Nombra dos veces el objeto que el bebe esta mirando con atencin. Cuando no este ponindole cuidado, vulvelo a nombrar; cuando voltee a mirarlo, entrgueselo.

EST. COGNOSITIVA 2b.. Dale objetos amarrados a un cordn(llaves). Mustrale como se balancean de un lado a otro, djalas caer desde arriba para que siga la trayectoria de la cada. c.. Ponle un juguete atado a una cuerda sobre una mesa, sin que el lo haya visto; mustrale como, al halar la cuerda, el juguete aparece. 3OBJ. Desarrollar la nocin de secuencia. a.. Ensale como unas cosas van antes que otras, por ejemplo; antes de vestirte tienes que baarte, despus de comer te lavas los dientes. Primero abres la puerta y despus sales. 4 OBJ. Ensear la nocin de detencin de la accin. a.. Dile: no toda vez que tengas que marcarle un limite. Hazlo con la palabra acompaada del movimiento de cabeza y mano correspondiente. Ejemplo: no puedes tocar esa mesa.

EST. LENGUAJE 1OBJ. Aumentar el vocabulario. a.. Pronnciale monoslabas como ba, ja, pa, ma. Combnalos luego para sacar palabras; por ejemplo: pa-ja; ma-pa, etc. b.. Selale las cosas por su nombre completo.

EST. VISUAL 1 OBJ. Ampliar la capacidad para seguir objetos en movimiento. a.. Haz rodar una pelota para que el bebe la siga con la mirada. Deja que luego vaya en su bsqueda. b.. Ponlo cerca a la ventana para que vea pasar los carros y las personas que van caminando. c.. Dale un globo inflado para que observe su movimiento. 2OBJ. Reforzar la imitacin de movimientos. a.. Abre y cierra los ojos o la boca delante del bebe. Al comienzo confundir las diferentes partes del cuerpo y responder abriendo y cerrando los ojos y la boca sin establecer una correspondencia, pero luego lo har correctamente. b.. Puedes igualmente apretar los labios moverlos como para dar besos, inflar los cachetes, bostezar emitiendo sonidos fuertes, para que el nio te imite.

EST. SOCIO-AFECTIVA 1OBJ. Estimular reconocimiento de si mismo. a.. Pon frente al bebe un espejo, de tal manera que pueda ver su imagen cuando este sentado. Pregunta donde esta el bebe?. b.. Acostmbralo a reaccionar ante su nombre, llmalo claramente cuando te encuentres a distancia de el. Repite su nombre rtmicamente. 2OBJ. Estimular la aceptacin de si mismo como unidad independiente. a.. Nombra cada una de las partes de su cuerpo, mientras el bebe las observa directamente. Utiliza para esto el espejo. 3 OBJ. Reforzar la imitacin de expresiones faciales. a.. Cada vez que el bebe sonra haz lo mismo tu, igual cuando llora, haga muecas, bostece, etc.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION SEXTO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

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Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 7 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ 1 OBJ. Estimular el aprendizaje para incorporarse y sentarse. a.. Colocar al nio acostado de espaldas sobre sus nalgas y piernas en una superficie horizontal, logrando que la espalda quede levantada de una posicin de 20 a 30 grados. Cuelga algo llamativo frente a el y veras como el nio intentara agarrarla impulsndose fcilmente as mismo hasta quedar en la posicin de sentarlo. b.. Coloca al nio frente a las barandas de su cuna y ofrcele un juguete por encima, sosteniendo alto, con el fin de que se agarre de las barandas y que comience a incorporarse. 2 OBJ. Entrenar al nio para el gateo. a.. Continua con el nio boca abajo ponindole al frente, a una distancia prudente, su juguete preferido. Al mismo tiempo ponte detrs del nio y aydale a mover sus piernas en posicin de gateo, a la vez que le vas facilitando el movimiento de sus manos para que no caiga de bruces. Cuando el nio agarre el objeto apludalo festejando el hecho. b.. Recustate al suelo y coloca al nio a un lado tuyo, de tal forma que tenga las rodillas en el suelo y se incline sobre tu estomago. Coloca un juguete al otro lado. El nio, en su intento de apoderarse del juguete, se acostara a travs de ti y se empujara con sus pies, puedes ayudarlo empujndole sus piernas y nalgas con tu mano. 3 OBJ. Desarrollar destrezas en motricidad fina. a.. Haz que tome un objeto con una mano y que luego lo lleve a la otra, repite este ejercicio varias veces; luego colcale un objeto en cada mano y entrgale un tercero. Reptelo varias veces sin cansarlo. b.. Toma las muecas del nio y mustrale como se dan palmadas. Pronto empezara a darlas por si mismo.

EST. COGNOSITIVA 1 OBJ. Desarrollar a nivel mental la permanencia de objetos. a.. Escndele ciertos objetos que le sean familiares y pregntale en voz alta por ellos, por ejemplo: donde esta el perro? comprueba la reaccin del nio y vuelve a entregrselo. Repite estos ejercicios con otros objetos. 2 OBJ. Reforzar actividades que implican la relacin, causa-efecto. a.. Entrgale juguetes que suenen al apretarlos y ensale la relacin que hay entre la causa y el efecto. b.. Pasalo mostrndole la relacin que existe al encender el interruptor de la luz; con el timbre; al mover la manija de la puerta, al abrir la ventana, etc.

EST. AUDITIVA Y DEL LENGUAJE 1 OBJ. Ejercitar al nio la localizacin de la fuente del sonido. a.. Llama al nio por su nombre, palmotea, enciende la radio o agita un objeto sonoro buscando que el nio localice la fuente del ruido. 2 OBJ. Desarrollar el reconocimiento del concepto del si y el no. a.. Con ritmo, palmoteo y movimiento de la cabeza y la expresin correspondiente, indcale el significado del si o el no. 3 OBJ. Reafirmar el concepto de rdenes y respuestas. a.. Pdele, llamndolo por su nombre, que te entregue su juguete preferido.

EST. TACTIL 1 OBJ. Estimular el reconocimiento de texturas. a.. En el momento de la comida, deja que el nio la toque con sus manos y pueda apreciar su textura. Haz que se lleve a la boca alguno de los alimentos que toco para que relacione la textura con el sabor. b.. Llvalo por la casa tocando las cortinas, el cubre lecho, toallas, vestidos, etc. c.. Entrgale una plastilina no toxica para que comience a experimentar las diferentes texturas que se pueden conseguir con ella(dura, blanda).

EST. SOCIO AFECTIVA 1 OBJ. Estimular el aprendizaje por estimulacin. a.. Palmotea y alza los brazos para que el nio lo repita por imitacin. b.. Arruga la cara saca la lengua y respira fuertemente con el fin de que el nio te imite. 2 OBJ. Reforzar la socializacin en el nio. a.. Permtele que juegue con otros nios de su edad para que vaya familiarizndose con otras personas.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION SEPTIMO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

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VIERNES

Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva y Lenguaje Estimulacin Tctil Estimulacin Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 8 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ 1 OBJ. Ejercitar el fortalecimiento de los brazos y piernas. a.. Los docentes se sentaran en el piso, uno frente al otro con las piernas ligeramente abiertas para formar una especie de doble obstculo, coloca al nio sobre las piernas del primer lado y persudalo para que gatee sobre pasando estas y las segundas en direccin a un juguete situado al otro lado. A este ejercicio le podemos poner mayor dificultad al no poner una pierna totalmente. b.. Dobla una tela para poner un ancho cabestrillo y psalo por el pecho de el con ambos extremos sobre la espalda. Toma en tus manos los dos extremos y srvete del cabestrillo para alzar el pecho del nio a diez o quince centmetros del suelo. Esto le ayudara a llevar las piernas bajo el vientre y se pondr a cuatro partes. c.. Ensale al nio a incorporarse, sujetndolo de las manos y levantndolo lentamente hasta quedar sentado; poco a poco lograras que permanezca de pie. 2 OBJ. Desarrollar la facilidad de hacer objetos de diferentes tamaos y formas, en distintas posiciones. a.. Ofrcele al nio con frecuencia objetos de distintas formas con los que este poco familiarizado y que no sepa coger todava. un disco de cartn (como un plato pequeo, plano) que solo se puede agarrar por el borde; un globo que debe hacer con ambas manos, etc. Se puede ejercitar la adaptacin de la mano ofrecindole objetos alargados o planos (como tapas) en posiciones distintas. El nio tendr que colocar la mano en forma diferente cuando, le des el objeto en forma vertical, horizontal o inclinada. Luego repite este mismo ejercicio pero en movimiento, de manera que el nio lo tenga que tomar mientras t lo agitas. 3 OBJ. Estimula al nio para que rescate objetos que se encuentran dentro de un recipiente. a.. Coloca un objeto atractivo para el nio dentro de un recipiente, de forma que el te vea. Luego dile que lo saque de all. Comienza con recipientes de boca ancha (tarros, cajas, canastos) y luego ve reduciendo esta poco a poco(frascos de mermelada, de caf, hasta llegar a envases de refrescos) plsticos.

EST. COGNOSITIVA 1 OBJ. Estimular la memoria inmediata. a.. Permite que observe como al encender el radio se escucha msica, apgalo y encindelo de nuevo. Estimlalo para que el nio lo haga por imitacin. Haz esto mismo con la televisin, la luz, etc. 2 OBJ. Desarrollar la capacidad para conseguir un propsito. a.. Coloca un juguete ante el dentro de una caja y cubre esta a la vez con una tela: veras como el nio, primero apartara la tela y luego retirara el juguete de la caja, demostrndote que logro su meta alcanzando lo que le interesaba y dejando de lado la tela y la caja.

EST. LENGUAJE 3 OBJ. Entrenar al nio en la generalizacin de actos e ideas. a.. Indcale al nio como puedes atraer su camin o perro de felpa atndole una cuerda. Cuando halla dominado el problema desde el punto de vista manual, desarrollar su capacidad de razonamiento alterando la situacin y permitindole hacerse a varios juguetes con la misma cuerda, o al mismo juguete con varias cuerdas. Haz este mismo ejercicio en diferentes lugares, en le piso, en la cuna, etc. 1 OBJ. Estimular el desarrollo del lenguaje pasivo. a.. Seale el reloj llamndolo por su nombre y dicindole que este suena tic, tac, tic, tac; luego pregntale: donde esta el reloj?. Si vuelve la cabeza a el, vuelve a preguntarle: donde esta el tic, tac?. Repite este ejercicio hasta que el nio logre identificar el objeto tanto por su nombre como por su sonido. 2 OBJ. Reforzar el balbuceo. a.. Albale y demustrale lo complacido que te sientes cuando repite las silabas varias veces o cuando combine dos silabas diferentes. 3 OBJ. Ejercita el desarrollo de palabras activas. a.. Comienza a mostrarle diferentes dibujos de animales; de cada uno de ellos haz el sonido que le corresponde. Por ejemplo: cuando le sealas el perro, haz guau, guau.

EST. AUDITIVA 1 OBJ. Reforzar la diferenciacin entre sonidos graves y agudos. a.. Con tu voz y en forma de juego, indcale al nio dos tonos que correspondan a sonidos graves y agudos. Repite esto con frecuencia. 2 OBJ. Desarrollar la diferenciacin entre conversaciones en voz alta y susurros. a.. Hblale al nio en tu tono de voz normal, luego reptele exactamente lo mismo en susurro al odo. Despus vuelve a repetir la oracin pero desde mas lejos y en un tono de voz mucho mas alto del normal. 3 Estimular el ritmo en el nio. a.. Colcale diferentes tipos de msica, baila con el de acuerdo al ritmo y hazle notar cuando vas mas despacio y cuando mas rpido.

EST.TACTIL 1 OBJ. Desarrollar la adaptacin de los movimientos de la mano y percepcin de texturas. a.. Pon una piedra pmez en una cazuela, luego en una olla una esponja suave y mas tarde en una jarra en una lima de uas. Presntale ceda recipiente en varias posiciones, hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia arriba, etc. El nio deber meter su mano y sacar lo que haya en el recipiente. Veras como el nio tendr que adaptar los movimientos de la mano a la forma de cada uno de los recipientes. 2 OBJ. Estimular la diferenciacin de texturas. a.. Al vestirlo, haz que el nio toque sus medias, zapatos, camisetas, etc. Al mismo tiempo que le vas nombrando la textura correspondiente: hilo, lana, algodn, etc. 3 OBJ. Aprender a diferenciar entre suave y spero. a.. Selecciona entre sus juguetes u objetos que tengas en tu casa, elementos speros y suaves, entrgaselos y ayuda a pasarlos por la palma de sus manos y por los brazos, indicndole a que textura corresponde.

EST. SOCIO-AFECTIVA 1 OBJ. Estimular la familiarizacin del nio con otras personas. a.. Procura que el nio se mantenga en contacto frecuentemente con otras personas tanto adultas diferentes a sus padres, como nios. 2 OBJ. Reforzar el aprendizaje por imitacin. a.. Toma un vaso y dale otro al nio. Haz que el imite la accin de tomar de el agarrndolo de manera adecuada. Albalo a medida que lo vaya logrando. 3 OBJ. Fortalecer los lazos emocionales entre el nio y los padres. a.. El camino mas rpido y sencillo para ganarse el afecto del nio es proponerle juegos interesantes. Por lo tanto, dedcale el tiempo necesario a esta actividad, ya que no solamente las expresiones de afecto en besos y abrazos son suficientes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION OCTAVO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 9 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ 1 OBJ. Ejercitar el gateo entre obstculos. a.. Distribuir en el suelo cajas de cartn, sillas, mesas y otros objetos, haciendo caminos hacia la derecha y hacia la izquierda, de modo que si el nio quiere buscar un juguete, tenga que gatear entre los obstculos movindose de un lado a otro. Esta flexin de la columna vertebral hacia ambos lados es muy saludable. b.. La anterior puedes repetirla pero haciendo gatear por debajo y a travs de objetos. Primero aydalo a que lo haga a travs o por debajo de de espacios grandes y poco apoco, por espacios mas pequeos para acostumbrarlo a protegerse la cabeza de los golpes. Este ejercicio tambin le servir para ejercitar los msculos dorsales. 2 OBJ. Reforzar el gateo para subir un escaln. a.. Lleva al nio hasta un escaln, a un banco bajo o a una caja y hazlo subir. Primero veraz que se imita a apoyarse en el obstculos con los brazos hasta que descubra que tiene que alzar la pierna lo suficientemente alto para apoyar la rodilla y luego subir la segunda rodilla. Le tendrs que ayudar al principio, levantando su rodilla. El descubrir la tcnica perfecta para trepar. 3.. OBJ. Entrenar al nio para bajar de una altura. a.. En un comienzo, los nios intentaran bajarse de una altura con la cabeza por delante, con el peligro consiguiente de caer sobre ella. A menudo gatean a lo largo de la cama y no se detienen al llegar al borde. Ensale a detenerse al llegar al extremo, a dar la vuelta y a bajar empezando por los pies. Par ello, colcale sobre la cama con los pies en el borde. Apoya las manos en sus hombros y empjale poco a poco hasta que toque el suelo con los pies. Repite el ejercicio varias veces ayudndolo cada vez menos, teniendo en cuenta que no se valla a caer. Al cabo de un tiempo aprender a darse la vuelta por si mismo. 4 OBJ. Desarrollar la facilidad de ponerse en pie independientemente en una pared lisa. a.. Despus que el nio a aprendido a ponerse de pie con ayuda de un mueble del que se puede agarrar, ponlo al lado de un mueble o una pared lisa y anmalo para que haga lo mismo, de modo que le sea posible apoyarse, pero no asirse de nada. Lo podrs atraer colgndole en la pared un mueco o una llave en el mueble.

EST. MOTRIZ 5 OBJ. Entrenar la transferencia del peso del cuerpo de un pie al otro. a.. Lleva al nio de pie frente a un mueble de donde pueda agarrarse(puede ser una cama) y coloca un juguete fuera de su alcance a unos 15 cm a la derecha. Se inclinara hacia l y transferir todo el peso de su cuerpo al pie derecho y levantara el izquierdo. Cuando halla alcanzado su juguete y jugado con l, coloca otro hacia la izquierda para que repita el ejercicio hacia el otro lado. b.. Llevndolo de las manos, otra persona debe sostener una pelota colgada de una cuerda frente a el, lo suficientemente cerca como para que pueda accidentalmente darle una patada. Pronto empezara a patearla voluntariamente. Ofrcele la oportunidad de darle patadas alternando las piernas. 6 OBJ. Estimular el juego de tocar el tambor. a.. Dale al nio un tambor junto con sus baquetas y ensale a tocarlo. Dale primero una de las baquetas para que lo percude alternando las manos. Har movimientos simtricos, golpeara y alzara las baquetas a la vez, ya que no aprender a golpear primero con una mano y luego con la otra hasta el cuarto trimestre.

EST. COGNOSITIVA 1 OBJ. Estimular la creacin de efectos distintos sobre el mismo objeto. a.. Trata de producir situaciones en las que un movimiento produzca un efecto determinado, mientras que un movimiento diferente dar lugar a otro resultado. Dale al nio un pedazo de papel y mustrale que con un movimiento lo arrugaras, mientras que con otro lo extenders. Para romperlo tambin se necesitara un movimiento distinto. Esto tambin lo puedes hacer con un pedazo de manguera de goma(o plastilina). Hazle ver al nio que cuando la toma de los extremos y abre los brazos, la goma se estira, si une los extremos se formara un anillo; con otros movimientos puede envolverla en un brazo etc. Con una bolsa de plstico y varios objetos pequeos en su interior, vera que con ciertos movimientos los objetos se irn a la izquierda, que con otros a la derecha; otros lo convertirn en sonajero; etc.

EST. COGNOSITIVA 1 OBJ. Inducir al nio al descubrimiento del objeto. a.. Sintate con el nio y coloca, en el piso o en la mesa, tres cajas de tamao mediano boca abajo. Mete una canica debajo de ellas y cmbiala de su sitio, para que el nio no sepa en cual quedo. Pregntale despus: Dnde esta la canica? levanta las dos primeras cajas y ve diciendo: aqu no esta. Cuando llegues al tercero di: aqu esta la canica y rete con el nio. Pronto empezara el tambin a levantar las cajas y te mirara triunfante si encuentra la que tiene la canica. Reptelo varias veces. 3 OBJ. Desarrollar la facilidad para hacerse a un objeto por medios indirectos. a.. Hacia el final de este mes el nio aprender a acercarse a un objeto por un camino indirecto. Para estimular la solucin de este tipo de problemas, coloca al nio de pie a un lado de la cama y del otro un objeto altamente estimulante para el nio. En un comienzo extender sus brazos y tratara de agarrarlo directamente a travs de la cama. Lo mas posible es que le lleve algn tiempo encontrar una solucin distinta, o sea, dar la vuelta a la cama. Esto no se debe solo a que todava le cueste trabajo desplazarse de un lado a otro, si no, especialmente, al hecho de que tiene que apartarse primero del juguete para aproximarse a el por otro lado. Quizs tengas que llevarlo varias veces alrededor de la cama hasta que se de cuenta de que sta es la nica solucin para lograr su propsito. Es un ejercicio difcil debido a que su edad todava no sabe caminar y al agacharse para gatear pierde de vista el objeto y el sentido de la orientacin. Se le facilitara si le colocas como obstculo un objeto transparente.

EST. LENGUAJE 1 OBJ. Trabajar en ejercicios a partir de indicaciones verbales. a.. Uno de los mejores momentos para el desarrollo del vocabulario pasivo son los ejercicios que realizan diariamente los nios. Cuando este boca arriba y le ofrezcas los dedos para ayudarlo a incorporarse, dile arriba y abajo. Con el tiempo, har el ejercicio mediante la simple indicacin verbal. 2 OBJ. Ensearlo a llamar a pap. a.. Alza al nio y haz que pap se siente al frente de el y se coloque el peridico tapndose la cara. T le dirs: aqu esta pap; aydale diciendo e indicando al mismo tiempo donde esta: pap, cuando el diga pap, el padre se destapara la cara y exclamara: aqu esta pap, el nio responder alegremente. Repite este ejercicio tres o cuatro veces escondiendo a pap detrs de otros objetos. 3 OBJ. Ensear a llamar a los animales. a.. Sienta a la mesa contigo al nio. Coloca tres cajas boca abajo sobre la mesa, pon debajo de cada una de ellas un juguete diferente que represente un animal, por ejemplo una vaca, un perro y un gato.

EST. LENGUAJE Luego dile, llama al perro, guau, guau cuando el nio diga guau, levanta que la caja que esconde al perro. Luego dile que llame al gato miau y a la vaca muuu. Repite el juego varias veces. En un comienzo no cambies el orden de las cajas; cuando este ya nombrado a los animales con frecuencia suficiente, reemplzalos por otros animales. OBSERVACIONES: Si el nio todava no dice exactamente guau o miau pero ya tiene algn sonido similar que identifique al perro o al gato debes tenrselo en cuenta para el ejercicio.

EST. AUDITIVA 1 OBJ. Aprender a diferenciar al ritmo. a.. Pon msica y tanto tu como el nio, llevaran el ritmo aplaudiendo. Gualo hacindolo en un comienzo en forma exagerada. 2 OBJ. Estimular respuestas a solicitudes verbales. a.. Entrena al nio en diversos juegos y movimientos como respuesta a solicitudes verbales, por ejemplo: haz palmaditas, di adis. En el momento en que el nio entiende que significa decir adis, dar palmaditas, etc . Comenzara a hacerlo cada vez que se lo pidas. 3 OBJ. Entrenar al nio en la localizacin del sonido. a.. Entrgale al nio un juguete que haga algn tipo de sonido; es posible que se asuste en un primer momento, pero despus relacionara el sonido con el objeto. b.. Toca una campana en algn tipo de la habitacin y pregntale al nio, Dnde esta la campana? Este tipo de ejercicios le ayudara a asociar la relacin que existe entre el sonido y la distancia.

EST. TACTIL 1 OBJ. Reforzar la diferenciacin de texturas. a.. Dale al nio una caja de cartulina: Pronto descubrir que la cartulina se puede doblar, romper y rasgar. Luego, a otro pedazo de cartulina del mismo tamao que el anterior, chale goma y encima de esta, arena o tierra. Entrgaselo para que lo manipule de igual forma, indicndole en un comienzo la diferencia con la anterior. 2 OBJ. Estimular el juego de estirar y clavar cosas en la masa. a.. Si tienes masa de hornear, o simplemente plastilina no toxica, entrgale un poco en forma de bolas y ensale a estirarla hasta romperla; haz que pase su mano suavemente sobre la masa dicindole suave, luego indcale como podemos clavar ramas o palitos(con punta redonda) bien pequeos en ella. Llvale sus manos de nuevo sobre la masa con los palitos y dile pica.

EST. SOCIOAFECTIVA 1 OBJ. Establecer contactos de manera activa. a.. El pap y la mam se ubicaran a un lado del nio sin mirarlo y comenzaran una actividad como puede ser echar objetos en un cubo y luego vaciarlo. El nio gateara hacia ellos, los observara primero y luego querr unirse a su actividad. 2 OBJ. Motivar al nio para que utilice a otra persona como instrumento. a.. Coloca un juguete fuera del alcance pero visible para el nio tu te ubicaras cerca de tu hijo pero dndole la espalda. Despus de intentar varias veces tomarlo, tratara de llamar tu atencin para que le ayudes. 3 OBJ. Desarrollar el conocimiento del si y el no. a.. Sientate, con el nio en tu regazo, junto a la mesa y coloca sobre esta dos objetos dejndolos a su alcance: uno ser un juguete y el otro algo inapropiado, como por ejemplo: unas tijeras. El nio observara ambos objetos y tomara uno de ellos. Si fue el juguete el que tomo, asiente tu cabeza y dile: si tmalo. Pero si trata de tomar los fsforos dile: no.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION NOVENO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

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VIERNES

Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 10 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ 1 OBJ. Estimular en el nio todos los intentos de erguirse y caminar. a.. Deja al nio apoyado en una cama o mueble y llmalo cada vez desde mas lejos mostrndole su juguete preferido. A medida que va dando cada paso apludelo y dile muy bien. 2 OBJ. Entrenar al nio en dar pasos hacia delante. a.. Una vez el nio ya ha aprendido a andar a lo largo de un mueble, puedes comenzar a llevarlo tomndolo por las manos. Sitate detrs de el, sujeta tus manos, empjalas ligeramente hacia delante y el nio empezara a dar pazos. Poco a poco disminuye tu ayuda y deja de guiarle. 3 OBJ. Ejercitar la accin de dar pasos hacia adelante apoyado de un mueble con una mano y con la otra de un adulto. a.. Pon al nio al lado de la cama se apoyara en ella y te dar la otra. Camina lentamente hacia adelante. El nio conservara el apoyo de tu mano, pero tendr que levantar la otra para buscar apoyo de nuevo, poco a poco podr caminar sosteniendo solo de tu mano. 4 OBJ. Estimular los movimientos de precisin. a.. Entrgale cajas de cartn y ensale a colocar las tapas; luego ensale a abrirlas. b.. Dale al nio una botella plstica y ensale como poner y quitar un tapn de corcho de la misma. Tendrs que sostener al principio tu la botella a fin de que el nio pueda concentrarse en el trabajo de su mano y no se vea obligado a sujetar el objeto al mismo tiempo. 5 OBJ. Ejercitar movimientos de la mano. a.. Doblar, romper y desgarrar hojas de papel, pasar pginas y garabatear con crayola. b.. Extender una tela arrugada, estirar masa y/o plastilina. c.. Clavar cosas en una lamina de copor, pinchar la comida con tenedor.

EST. COGNOSITIVA 1 OBJ. Estimular la accin de atraer algo con una cuerda. a.. Colcale a un juguete un cordel y ponlo fuera del alcance del nio dejando el cabo cerca de el. Luego se dar cuenta que pueden atraerlo halando la cuerda. 2 OBJ. Ensear a abrir y cerrar puertas con sistema de cierre diferentes. a.. Al nio le gusta abrir las puertas y ver que hay detrs, y se le permite aprender como funciona. 3 OBJ. Reforzar el inters de buscar un objeto escondido. a.. Esconde un juguete de modo que quede una parte visible y dile al nio que te lo traiga. Al principio le costara trabajo encontrarlo (sobre todo si la parte visible es pequea), pero pronto comprender que el juguete esta detrs de lo que se ve.

EST. LENGUAJE 1 OBJ. Nombrar actividades y personas mientras juegas. a.. Entrgale un mueco y toma tu otro. Ve dicindole mientras ejecutas los movimientos adecuados. vamos a acunar al bebe, acuna al bebe, vamos a acariciar al bebe. 2 OBJ. Pedir una cierta actividad con diversos objetos. a.. Coloca varios objetos en fila y dile: dame el carro; gua la mano hacia al juguete designado y una vez que lo haya tomado, qutale el objeto suavemente y albalo por haber sabido drtelo. 3 OBJ. Ensale a llamar a una persona cercana al ncleo familiar. a.. Llama a mam y lo alabaras y le dars las gracias por hacerlo.

EST. AUDITIVA 1 OBJ. Ejercitar la asociacin de sonidos con objetos. a.. Mustrale un avin que vaya por el aire diciendo el avin. Mustrale un perro y dile perro, guau, guau, perro. Haz lo mismo con todo aquello que produzca sonido.

EST. TACTIL 1 OBJ. Desarrollar la percepcin de las vibraciones. a.. Coloca sus manos sobre el radio o un parlante encendido para que perciba las vibraciones de la msica.

EST. QUINESTESICA 1 OBJ. Estimular la discriminacin entre frio y calor. a.. Haz que toque un pedazo de hielo con sus dedos y pronuncia en voz alta la palabra frio. Repite esta misma operacin con agua tibia diciendo caliente. 2 OBJ. Reforzar la percepcin del volumen del agua. a.. Ponle la mano al nio debajo del chorro del agua al tiempo que grades la cantidad de la salida con el fin de que sienta la variabilidad en su volumen.

EST. SOCIO-AFECTIVA 1 OBJ. Estimular la conversacin de un gesto en una recompensa o en una inhibicin. a.. Cada vez que el nio haga algo que no debe, frunce el seo y dile esto no se hace, e inmediatamente despus haz algo que no le guste, como por ejemplo, si tiene un juguete qutaselo y aljate de el. Poco a poco te bastara con adoptar un tono estricto y fruncir el seo para que el nio deje de hacer lo que no debe. En el caso de recompensa, haz lo contrario alabndolo, sonrindole y demostrndole tu felicidad. 2 OBJ. Ensear a compartir con los dems. a.. Sintate con el nio en las piernas y practica el viejo juego de entrechocar suavemente las cabezas. Veras como luego el adelantara su cabeza hacia la tuya.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION DECIMO MES

DIAS AREAS DE ESTIMULACION

LUNES

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MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva Quinestesica

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 11 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ 1 OBJ. Aprender a ponerse de pie sin apoyo. a.. Coloca al lado tuyo un banco o caja de unos veinte centmetros de altura, y ofrcele un juguete inclinndote muy poco, de forma que solo pueda alcanzarlo ponindose de pie. Una vez que ha gateado hacia el banco, aprender a apoyarse en el arrodillndose inicialmente y luego se pondr de pie logrando alcanzar el juguete que le ofreces. 2 OBJ. Ensear a estimular la actividad de vaciar, cerrar e insertar. a.. Coloca algunos juguetes pequeos en una bolsa de lona o papel y pdele al nio que los saque. Aprender a sujetar la bolsa con una mano por el extremo y sacara los objetos con la otra. b.. Ofrcele una caja o vaso plstico y pdele que arroje lo que tenga dentro, descubrir que para que caiga el contenido tendr que voltear el vaso o recipiente boca abajo. c.. A una caja pequea de cartn hazle un agujero de unos dos centmetros y medio de ancho en la parte superior y consguete un palo con el mismo dimetro y puntas redondas, que no ofrezca ningn peligro. Ense a al nio como meter el palo por el agujero de la caja. 3 OBJ. Ejercitar el abrir y cerrar una caja pequea. a.. Dale al nio una caja de fosforo vaca o algo similar, e indcale como se abre y se cierra. Esta actividad de manipulacin te dar la oportunidad de ensearle a trabajar con ambas manos, cada una de las cuales hace una cosa diferente. 4 OBJ. Ensear a enroscar una tapa. a.. Ensale como se abren las tapas de rosca de una botella o de la crema de dientes y luego como se cierran para el otro lado.

EST. COGNOSITIVA 1 OBJ. Inducir al nio a que traiga los juguetes con un objeto. a.. Colcale al nio un juguete que llame la atencin debajo de la cama o un escaparate y al lado, al alcance de el, coloca un objeto alargado que no ofrezca peligro en sus puntas para que le sirva de ayuda en la obtencin del juguete. 2 OBJ. Desarrollar la habilidad de pescar con una red. a.. Consigue una red para pescar mariposas, o una coladera grande, y pon al nio junto a la baera llena de agua donde habrs metido varios juguetes: El nio intentara recogerlos sirvindose para ello de la red. 3 OBJ. Inducirlo a apretar una esponja. a.. Cuando lo ests baando dale una esponja y mustrale al nio como, al estar mojada, si la aprieta sale agua de ella.

EST. LENGUAJE 1.. OBJ. Inducir al nio a que forme escenas con juguetes para que trate de comunicarlo con palabras que conoce. a.. Sintate con el nio en las piernas y representa escenas sencillas con un juguete de felpa mustrale como salta el oso, como se acuesta, y que hace. El tratara de responderte con palabras que conozca. Si todava no lo puede hacer, ensale repitindole claramente y despacio cada accin: dor-mi-do, el oso esta dormido, acustate con el oso y representa la accin. 2 OBJ. Reforzar la relacin de las palabras con ciertas actividades. a.. Si es la hora de dormir y lo vas a acostar en su cama, reptele la palabra dormir y as sucesivamente con las dems actividades.

EST. TECTIL 1 OBJ. Reforzar el palmear y alisar una superficie. a.. Ensale al nio a alisar la arena en un cubo aplanndola y dndole palmadas. 2 OBJ. Estimular a que empuje juguete que floten sobre el agua. a.. Llena un cubo de agua y coloca varios objetos que floten en ella. Luego, ensale a empujar los juguetes con la mano sobre el agua para hacer que avancen en una accin determinada. De esta forma, el nio sentir los cambios dentro y fuera del agua. 3 OBJ. Ayudar a que detecte sustancias pegajosas. a.. Vierte en una mano del nio agua y en la otra refresco. Deja que pasen unos segundos y mustrale como unas de las manos esta pegajosa mientras que la otra no.

EST. SOCIO-AFECTIVA 1 OBJ. Estimular la ejecucin de diferentes actividades con un mismo juguete. a.. Dale un mueco y dile: mece al nene, abraza al nene, dale de comer al nene, etc. 2 OBJ. Estimular la proyeccin de sentimientos. a.. Con su juguete de peluche preferido ensale a tratarlo con suavidad y cario, a jugarle como si se tratase de una persona real con las mismas necesidades, alegras y tristezas. 3 OBJ. Estimular el juego con el espejo. a.. Coloca al nio frente a un espejo y haz que se mire. Pronto empezara a rerse, a tocar su imagen, a darle cabezazos. Luego mira alternativamente su imagen y la tuya. As aprender a distinguir entre la imagen y la realidad.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION UNDECIMO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

LUNES

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MIERCOLES

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VIERNES

Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 12 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA) EST. MOTRIZ 1 OBJ. Entrenar al nio en la actividad de sentarse. a.. Consigue un objeto ancho, de unos quince a veinte centmetros de alto puede ser preferiblemente un banco o un escaln. Ponlo de frente para que vea el objeto donde se va a sentar; pdele que se siente voltendolo al mismo tiempo ciento ochenta grados y empjalo suavemente hasta que se siente. Utiliza al comienzo una superficie ancha, debido a que el nio no sabe diferenciar si coloca sus nalgas ms a la derecha o la izquierda: luego intenta este mismo ejercicio en una silla delante de una silla. Este ejercicio le enseara a orientarse en el espacio. 2 OBJ. Estimular el ejercicio de dar patadas a un baln. a.. Una vez a aprendido a caminar, colcale un baln en el suelo y mustrale como debe darle patadas. Se acercara a el tambalendose; y al llegar al frente dar un paso mas grande y lo golpeara. Durante este movimiento, le resultara mas difcil mantener el equilibrio. Si aun no camina solo, llvalo de la mano hasta el baln e indcale como debe hacerlo. Esto le ayudara a dar pasos irregulares y no rtmicos. 3 OBJ. Ejercitar el trabajo de superar obstculos. a.. Indcale al nio como debe atravesar el escaln de una puerta, una tabla puesta en el suelo o sobrepasar un objeto. En el jardn el obstculo puede ser la raz de un rbol, la manguera o cualquier otro objeto fcil de sobrepasar que se encuentre all. Inicialmente puedes ayudarle dndole la mano; mas tarde, djalo que lo intente por su cuenta. b.. Ensale mas adelante a subir y bajar las aceras o veredas primero con tu ayuda y luego sin ella. 4 OBJ. Inducirlo a caminar a lo largo de una superficie estrecha. a.. Coloca una tabla de quince a veinte centmetros de ancho en el suelo. Si tu nio no camina todava muy bien, lo har con las piernas separadas y solas mas adelante las juntara tratando de colocarlas en el eje de su cuerpo. Si ya camina con seguridad, hazlo correr la tabla: esto lo obligara a poner sus pies ms cerca del eje del movimiento. 5 OBJ. Inducir al nio a cargar y llevar cosas de un lado a otro. a.. Pdele al nio que vaya por su gran oso de felpa, por el baln o por su silla,. Cuando los nios a esta edad alzan objetos de gran tamao, su centro de gravedad se eleva y se ladea, por lo que han de adoptar una posicin del cuerpo distinta que cuando camina sin ninguna carga. Este ejercicio perfeccionara su habilidad para mantener el equilibrio. 6 OBJ. Reforzar la actividad de empujar o halar juguetes. a.. Dale al nio un juguete con ruedas, de mango largo y preferiblemente que suene al andar. El nio al halar el juguete, observara sus movimientos, escuchara su sonido y prestara menos atencin a su manera de andar.

EST.COGNOSITIVA 7 OBJ. Estimular al nio a encajar vasos unos dentro de otros. a.. Ofrcele al nio una serie de vasos plsticos, estos deben ser mas estrechos en el fondo y todos del mismo tamao. Mas adelante hazle este mismo ejercicio, pero con vasos de distinto tamao para que encaje los mas pequeos en los mas grandes. 8 OBJ. Practicar con el nio la edificacin de torres. a.. Dale al nio cubos de un mismo tamao y dile que los ponga unos encima de otros. Si lo logra, albalo ruidosamente. A esta edad un nio diestro ser capaz de construir una torre de dos cubos. Ensaya primero con cubos grandes y luego con ms pequeos. 9 OBJ. Ejercitar la precisin. a.. Mustrale como debe echar monedas en una alcanca; abrochar botones; ensartar un cable a travs de una tabla agujerada e insertar una varilla en un cilindro. Estos ejercicios estimulan el rea viso motriz. 1 OBJ. Encajar figuras geomtricas. a.. Recortar un circulo, un triangulo y un cuadrado de dos y medio a cuatro centmetros, aproximadamente. En trozo de cartulina diez por diez centmetros, pinta en distinto colores las figuras geomtricas que recortaste, y dile al nio que las coloque encima de su compaera. La figura circular ser la primera que colocara, mientras que el triangulo se dificultara mas. Puedes variar este juego pintando frutas, animales, objetos, etc. 2 OBJ. Ensear a hacer burbujas. a.. Cuando lo baes o este en una piscina, dale una pelota o un juguete de goma perforados y dile que lo meta debajo del agua. Aydale a apretarlo: el nio vera como salen burbujas, luego djalo a el solo para que lo haga y descubrir que primero tiene que sacarlo del agua y dejar de apretarlo con el fin de que entre aire en la pelota y no agua. De esta forma, tambin se dar cuenta de la existencia del aire.

EST. LENGUAJE 1 OBJ. Ensear al nio a enviar mensajes sencillos. a.. Con el fin de entrenar al nio en el uso activo de las palabras en la situacin apropiada, mndale llevar un mensaje a alguien; por ejemplo: llama a pap y dile que venga a comer; dile pap. 2 OBJ. Complementar rimas o canciones infantiles. a.. Mira con el nio un libro con dibujos y rimas. Rectale los versos. Si lo haces con frecuencia el nio intentara decir por lo menos una o dos palabras y algunas de las rimas. 3 OBJ. Incrementar el vocabulario pasivo. a.. Con el fin de comprenda frases sencillas sobre las situaciones en que se encuentra a diario; comer, baarse, lavarse, jugar, caminar, dormir y las relacionadas con las personas y los objetos que le son prximos, debes comentar cada actividad y repetirle el nombre de los objetos y calificativos que ellos conllevan.

EST. TACTIL 1 OBJ. Estimular al nio para que camine sobre diferentes superficies. a.. Si el nio ya camina con seguridad, ponlo a caminar descalzo sobre la hierva, arena y/o heno. Mas adelante lo puedes hacer en la orilla de un rio, y en una playa donde haya conchas.

EST. SOCIO-AFECTIVA 1 OBJ. Jugar a la persecucin. a.. Colcate de pie frente al nio y tindele las manos. Llmalo hacia ti, tratara de tomrtelas, cuando ya este a punto de alcanzarte, rete y retrocede unos pasos, haciendo que te persiga. 2 OBJ. Reforzar el garabateo en el papel. a.. Extiende en el suelo un papel grande y dale al nio un lpiz poco afilado y de color vivo. Ensale como garabatear y trata de que el imite. Invita a su hermano o a un amigo para que dibujen juntos y en un momento dado intercambien colores. 3 OBJ. Jugar a las escondidas. a.. Escndete y llama al nio. Cuando se acerque y te vea, dile buuuu, levntalo en el aire, djalo en el suelo y vulvete a esconder. Pronto comprender el principio del juego y se encender tambin, aunque no ser capaz de esperar a que lo busques y comenzara a llamarte.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION DUODECIMO MES DIAS AREAS DE ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin Motriz Estimulacin Cognoscitiva Estimulacin Visual Estimulacin Auditiva Estimulacin Tctil Estimulacin Olfativa Estimulacin Del Lenguaje Estimulacin Socio-Afectiva