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ABSTRACT
Through this experiment we analyze the electric field lines from a region
disturbed by two electrodes, (with two boards or two concentric circles)
obtained from stroke equipotential lines.
RESUMEN
Por medio de este experimento analizamos las líneas de campo eléctrico de una
región perturbada por dos electrodos (ya sean dos placas o dos círculos
concéntricos), obtenidas a partir del trazo de las líneas equipotenciales.
• INTRODUCCION Y OBJETIVO
Nótese que las líneas equipotenciales no pueden cortarse (un punto no puede
tener dos potenciales distintos al mismo tiempo)
Dada la simetría del montaje, para cada potencial hemos escogido únicamente
puntos por encima del eje de ordenadas (en ambos experimentos). La
representación gráfica por debajo de dicho eje será simétrica.
• MARCO TEORICO
• PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
• DATOS OBTENIDOS
Gráfica 1
Gráfica 2
• ANALISIS Y DISCUSION DE RESULTADOS
Gráfica 1: Las líneas equipotenciales se trazaron para 3 y 5 voltios, el radio es
constante porque el potencial es constante.
Gráfica 2: Las líneas equipotenciales se trazaron para 3 y 5 voltios, las de 3
voltios describen una parábola y las de 5 voltios una línea recta.
• CONCLUSIONES
Pregunta 2:
En la experiencia con el dipolo la línea equipotencial de 3 voltios se mostró
como una parábola que rodeaba la carga; cuando la línea equipotencial es de 5
voltios, se mostró como una recta. El estudio de la segunda carga nos mostró
que el comportamiento de las líneas equipotenciales de 3 y 5 voltios se
mostraron exactamente igual.
Pregunta 3:
Están distribuidos uniformemente en forma de círculos alrededor del punto
central, dándonos como resultado que a mayor radio, mayor voltaje.
Preguntas Problematológicas
1. ¿Qué significado físico tiene el hecho que las líneas equipotenciales estén igualmente
espaciadas?
R/. Están igualmente espaciadas porque las cargas del dipolo tienen la misma magnitud,
por ende producen la misma diferencia de potencial a una distancia determinada.
• BIBLIOGRAFIA
[1] R.A. Serway, “Física” Tomo II. 4ta Edición. Ed. MC. Graw-Hill (1997)