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CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO

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LENGUAJE CAPTULO I
LA COMUNICACIN

El hombre es un ser social por excelencia, un ser que necesita estar en contacto con los dems, que requiere hacer vida comn. Slo de este modo se puede satisfacer las necesidades vitales. En la comunidad primitiva la forma de comunicacin tena un sentido muy significativo, ms que todo, de sobrevivencia. En la actualidad esta forma de interaccin social se ha sofisticado ante el mismo ritmo que nos impone la vida. En resumen, la comunicacin es algo consustancial al hombre. En este sentido, se la define como un proceso por medio del cual damos a conocer a otros nuestras experiencias, necesidades, deseos, etc. La comunicacin es un proceso libre, bidireccional, susceptible de respuesta, es dilogo, es escuchar uno al otro, con mucha posibilidad de entenderse. No debemos pensar que la comunicacin es exclusiva del hombre. Tambin los animales se transmiten mensajes por medio de gritos, de movimientos, de luces, de olores, de electricidad, etc. Pero nunca estas sociedades animales alcanzarn el desarrollo que la sociedad humana ha alcanzado. Pues el mayor o menor desarrollo de la sociedad humana se debe a que tambin es ms desarrollado su sistema de comunicacin. dinamizado y

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FINALIDAD DE LA COMUNICACIN. Es lograr que un individuo entre en contacto con los dems. Provocar un tipo de actitud del receptor frente a nuestro mensaje. Fundamentalmente se busca que el receptor acepte nuestras ideas, proposiciones y acte como nosotros deseamos.

IMPORTANCIA. La comunicacin permite el desarrollo y organizacin de una nacin. Todo esto gracias a los medios de comunicacin.
CIRCUITO DE LA COMUNICACIN. Se realiza mediante los siguientes procesos: 1. 2. 3. Proceso Psquico. Cuando en el emisor los conceptos se relacionan con el signo lingstico. Proceso Fisiolgico. Cuando en el emisor utiliza su aparato producir la imagen acstica. Proceso Fsico. Cuando la imagen acstica es propagada a travs de las ondas sonoras. En el receptor sucede al revs, primero se da el proceso fsico, luego el fisiolgico y finalmente el psquico. ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIN Los distintos actos comunicativos presentan varios elementos, generalmente seis, los cuales pertenecen a dos categoras: 1) a) ELEMENTOS INTRNSECOS. Tambin llamados internos, estn vinculados directamente, con el proceso de la comunicacin: EMISOR. Es el ente que enva un mensaje, empleando o produciendo uno o ms signos de cierto tipo. fonador para

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b) c)

RECEPTOR. Es el ente que recepciona los signos enviados por el emisor, o que responde a ellos, por medio de los sentidos. CDIGO. Es el tipo de signos que emplea el emisor para comunicarse. Para que exista una real comunicacin, el cdigo debe ser conocido por el emisor (codificador) y el receptor (decodificador).

d)

MENSAJE. Es el significado global que adquiere los signos enviados por el emisor.

2) e)

ELEMENTOS EXTRNSECOS. Son aquellos que por su naturaleza especial estn vinculados involuntarios o indirectamente con el acto comunicativo: CANAL. Es el medio fsico, anatmico (o fisiolgico) que hace posible que los signos viajen desde el emisor hasta el receptor. El canal puede ser natural o artificial.

f)

REFERENTE. Es cada uno de los entes que existen en la realidad objetiva, a los cuales hace referencia el emisor en el mensaje. CLASES O TIPOS DE COMUNICACIN

a)

Por la clase de cdigo: Asistemtica. Cuando se hace uso de cdigos como la pintura, escultura, cinematogrfica, etc. Sistemtica. Cuando se hace uso expreso de las lenguas.

b)

Por la presencia de los interlocutores: Intrapersonal. La que se realiza en los monlogos o soliloquios, una persona es emisor y receptor a la vez. Interpersonal. La que se realiza entre dos personas, sean stas, individuales o colectivas.

c)

Por la ubicacin ambiental de los interlocutores:

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Prxima o Directa. Cuando los interlocutores se encuentran a corta distancia y comparten un mismo ambiente. A distancia o Indirecta. Cuando se hace uso de un canal tcnico para salvar la gran distancia que separa a los interlocutores. d) Por la direccin de los mensajes: Unidireccional. En la que el receptor no puede transmitir su respuesta utilizando el mismo canal que ha utilizado el emisor. Bidireccional. Cuando hay intercambio de mensajes a travs del mismo canal. e) Por la complejidad de los elementos: De difusin. La que se efecta entre un individuo emisor y un gran nmero de destinatarios annimos. De masas. La que se realiza cuando el emisor es un organismo complejo o institucin que usa los medios de comunicacin masiva. FORMAS DE COMUNICACIN 1. 2. COMUNICACIN LINGSTICA : Cuando se hace uso expreso palabras. COMUNICACIN NO LINGSTICA: La que se efecta por medio de otros cdigos: seales; dibujos, luces, colores, gestos, mmicas, humo, banderines, etc. ZFACTORES QUE INTERVIENEN EN LA COMUNICACIN: a) De Degradacin: El ruido. Todo b) aquello que altera la seal o perturba el canal en la transmisin o recepcin del mensaje. De perfeccionamiento: La redundancia. Combate el ruido, disminuye sus efectos, ayuda y refuerza la precisin de la seal en canal. de las

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EL LENGUAJE La capacidad humana de comunicarse est muy por encima de los animales, porque slo la inteligencia ha sido capaz de inventar un medio de comunicacin tan perfecto como es el lenguaje. El Lenguaje es la capacidad que todo hombre tiene de comunicarse mediante un conjunto de signos sistemticos. Esos signos son sonoros, es decir, que se perciben por medio del odo, los sonidos son producidos en la garganta, en la boca y en la nariz aprovechando el aire aspirado por los pulmones. Las condiciones bsicas de la vida social son comprender y expresar. No existe tribu ni pueblo, por primitivo que sea, que no disponga de lenguaje como medio de comunicacin. CARACTERSTICAS 1. 2. 3. 4. 5. DEL LENGUAJE

Vocal. Es la voz articulada Lineal. Son unidades significativas generadas secuencialmente. Arbitrario. Porque la forma y su estructura no tiene relacin directa con el objeto a quien hace referencia. Sistemtica. Las unidades establecen relacin de dependencia. Doble Articulacin. sta es la caracterstica principal. a) b) Primera Articulacin. La divisin del lenguaje en unidades significativas (la unidad menor es el MONEMA) Segunda Articulacin. La disgregacin menor es el FONEMA) en unidades distintivas (la unidad

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FUNCIONES DEL LENGUAJE 1. REFERENCIAL. Cumple esta funcin cuando el mensaje contiene una idea o informacin, afirmando o negando algo. Tambin se le conoce con los siguientes nombres: representativa discursiva, simblica, informativa, cognitiva o denotativa.

REFERENTE

Funcin Representativa

Emisor

MENSAJE

Receptor

2.

EXPRESIVA. Donde el emisor expresa su emotividad y sus ntimos sentimientos. Se le conoce tambin como: sintomtica, emotiva.

Emisor

MENSAJE
Funcin Expresiva

Receptor

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3.

APELATIVA. El receptor es incitado a atender el mensaje y se mueve su voluntad para que acte con la respuesta solicitada en el mensaje. A esta funcin se le denomina tambin: de llamada, conativa (conminativa), sealativa, imperativa.

Emisor

MENSAJE
Funcin Apelativa

Receptor

4.

FTICA. El canal

utilizado pone en relacin a los interlocutores, se utilizan

gestos y palabras de comprobacin del funcionamiento de la comunicacin. Se le conoce con el nombre de funcin de contacto. 5. METALINGSTICA. Cuando el cdigo o lengua sirve para hablar de la misma lengua. Se le conoce, tambin, como funcin semntica o reflexiva. 6. LITERARIA. Cuando se usa el lenguaje para crear un mensaje con valor de obra de arte. Llamada tambin: potica o esttica.

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RESUMEN

F. METALINGSTICA CDIGO

EMISOR F. EXPRESIVA

MENSAJE F. POTICA

RECEPTOR F. APELATIVA

REFERENTE F. REFERENCIAL

CANAL F. FTICA

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PRCTICA 1. La expresin: La biologa es una ciencia que estudia la vida. funcin: a) b) c) d) e) 2. Referencial Apelativa Representativa Emotiva Potica Cumple una

Carlos escuch el siguiente mensaje: Quiero ser el mejor estudiante de todos. Los procesos del acto comunicativo que l realiza en forma ordenada son: a) b) c) d) e) Psquica, fsica y fisiolgica Psquica, anatmica y fsica Psquica, fisiolgica y anatmica Fsica, fisiolgica y psquica Psquica, fsica y psicolgica

3.

En la fase psquica del receptor se produce: a) b) c) d) e) Proceso de articulacin Codificacin Decodificacin Formacin del lenguaje Transformar el mensaje en cdigo

4.

Cmo se le denomina a la informacin debidamente codificada? Mover la cabeza a) b) c) d) Lingstica Cdigo Mensaje Codificacin

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CAPTULO II

VARIACIONES LINGSTICAS Son cambios que presentan las lenguas segn las regiones, los ambientes, la ndole de sus hablantes o las situaciones en que se emplea. En distintas circunstancias y estratos sociales el uso de las lenguas comparten rasgos comunes que, como marcas, las acercan entre s y los distinguen de otros usos de la misma lengua; configurando as las variedades de la lengua, que presentan los siguientes tipos: Variedades geogrficas o regionales, por razones de su evolucin histrica. Variedades sociales o socio culturales, debidas a las diferencias de posicin econmica, social o de instruccin de las personas. Por lo tanto, la lengua es un ser social que va sufriendo pequeas y sucesivas alteraciones originadas por causas de raigambre geopoltico y factores sociales, histricos, culturales, econmicos, etc. La causa est en la modificacin que sufre la lengua a travs del tiempo y en su inestabilidad, ya que el alejamiento, por s solo, no es causa de diversidad. Ferdinand de Saussure. DIALECTO: Es la variante que adquiere la lengua en un determinado lugar debido a criterios geogrficos y sociales. Las variaciones se dan en la pronunciacin, entonacin, lxico y sintctico. Toda lengua es susceptible a dialectizarse; por ejemplo, el espaol que se habla en Pucallpa, no es igual al espaol usado en Hunuco, Lima, Pasco, etc. Hay muchos dialectos en el Per (dialecto huanuqueo, cuzqueo, etc). Asimismo, el quechua tambin presenta dialectos: el Huayhuash, en Ancash, Hunuco, Pasco y Junn; el Yungay, en Cajamarca, Lima y Lambayeque ; el Chinchay , en Loreto, San Martn, Amazonas, etc.

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EL SOCIOLECTO: Es la variacin determinada por factores socio culturales y situacionales. Es una variedad lingstica de carcter social y est relacionada con los niveles de la lengua, los registros lingsticos y las lenguas especiales. LA LENGUA: Es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un instrumento de comunicacin constituido por unidades que funcionan como un todo dentro de una comunidad. La lengua es un sistema artificial de signos . Andrs Bello entendiendo por sistema al conjunto de elementos interdependientes. EL HABLA: Es el uso particular del cdigo de la lengua. Es el acto individual por el que un sujeto emite un mensaje utilizando unos signos y combinndolos conforme a unas reglas segn la necesidad del momento. El habla es la realizacin concreta que cada miembro de una comunidad idiomtica, hace de la lengua en un lugar y momento determinado. Fuentes de la Corte. LA NORMA: Es un conjunto de usos sociales en el habla de una comunidad. La norma tiene ms variedad de posibilidades que el habla pero, menos que la lengua; por lo que es llamada lengua estndar, el mejor uso y se somete a las reglas gramaticales.

Lengua Sistema de signos

Norma Usos sociales Habla -> Uso individual

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LENGUA Es un cdigo Es colectiva y/o social Es abstracta Es relativamente perdurable y fija NIVELES DE USO DEL LENGUAJE

HABLA Es el uso del cdigo Es individual Es concreto Es momentneo y libre

Entendemos as a los matices especiales que un grupo social da al idioma. De la forma que hay diferencias progresivas entre el vocabulario de un nio, un joven o un adulto; al igual hay diferencias entre las personas pertenecientes a grupos sociales distintos. Estas diferencias estn marcadas segn el nmero de vocablos que cada uno utiliza. En cuanto una persona, a travs de la lengua, expresa una cultura de mayor o menor expansin y complejidad, gozar mayor o menor grado de aceptabilidad social. Sin embargo, sealar los niveles del uso de la lengua no significa superioridad idiomtica ni prestigio social, sino referencia de nuestra realidad sociocultural. As tenemos: Nivel Elemental. Comprende un conjunto de 1,000 palabras que sirven para expresar las necesidades ms elementales. Nivel Popular. Ampla a unos 5,000 vocablos. Nivel Culto. Comprende unas 13,000 a ms palabras que permiten a una persona de nivel cultural medio comprender comunicaciones de todo tipo, mientras que no sean cientficas. Otros niveles concretos: Nivel Familiar (propios del ambiente familiar) Nivel coloquial (expresin de nivel conversacional) CICLO V - 2008

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Nivel Especializado (Propios de una actividad: Publicidad, deportes, etc. Ejm. La vaina, chvere, etc). Nivel Cientfico y Tcnico: (Vocablos propios de una profesin cientfica o tecnolgica Ejm. bistur, disco duro, Software, etc). Nivel Potico (Lenguaje metafrico, con flexibilidad semntica). Jos Cceres Chaupn, nos presenta el siguiente cuadro:

LOS NIVELES DE LA LENGUA Y LA NORMA LINGSTICA MBITO: CIRCUNSTANCIAS O RELACIONES Y NIVEL DE LA LENGUA FACTORES SITUACIONES Toda la comunidad Lengua general 1. Espaciales o Zonal Lengua regional Geogrficas. Ciudad Lengua urbana Campo Lengua rural Mayor prestigio Lenguaje culta intelectual Bajo o nulo prestigio Lengua vulgar intelectual 2. Culturales Lengua cientfica y Profesional tcnica Mundo objetivo Nivel potico Lengua informal nivel Familiar amical coloquial Convencional: Ambito Lengua formal 3. Sociales de frecuente contacto. Clases sociales Lenguas especiales Sexo edad Signos nuevos Neologismos Signos en desuso Arcasmo 4. Temporales Diferencias de edad Lengua especial

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EL MULTILINGISMO EN EL PER Se dice as porque en nuestro pas se hablan numerosas lenguas y cada una de ellas es vehculo de comunicacin de una distinta sociedad y cultura. El multilingismo est, por tanto, estrechamente relacionado con nuestra realidad pluricultural. En la actualidad hay muchas lenguas en el Per, pero las ms conocidas son: el espaol, quechua, Aimara, Kauki, Hakaru y lenguas amaznicas: Shipibo, aguaruna, huitoto machiguenga, jbaro, ticuma, etc. I. LENGUAS INDGENAS AMERICANAS Se llam as a las lenguas prehispnicas. EL QUECHUA. Es el ms importante por el nmero de hablantes y por la extensa regin geogrfica que abarca. Est muy dialectalizada, a tal punto que, es inconfundible por quechuahablantes de otras regiones. En 1970, en el Congreso de Americanistas, el dialectlogo Alfredo Torero, lleg a comparar 37 variedades de las cuales 31 eran usadas an. La mayor concentracin del quechua est en la sierra sur (en parte de Hunuco y Ancash). El Doctor Torero, clasifica el quechua en 2 grupos. a. Quechua I. Hablado en los departamentos de Ancash, Hunuco, Junn y algunas provincias de Lima. Quechua II. Subdivididos en: 1. Hablado en Patacaos (provincia de Canta), Laraos (Yauyos), Ferreafe (Lambayeque) y Cajamarca (Parcn). 2. Los dialectos de Lamas, San Martn, Ucayali, Parte Norte y Sur de Ecuador y Colombia.

1.1

b.

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3. Hablado en Huancavelica, hasta Bolivia y norte de Argentina. Tambin los dialectos de Ayacucho y Apurmac, Cuzco, Arequipa y Puno. 1.2 EL AYMARA. Segn Porras Berrenechea, el aimara fue un serio competidor del quechua, sin embargo, hoy su rea de influencia es desde la regin central, hacia el sur, Puno, que parte de Tacna, Moquegua y Arequipa. EL JAKARU Y EL KAUKI. El Jakaru se habla en Tupe (Yauyos), segn estudios realizados en 1961, tiene aproximadamente 2,000 hablantes. El Kauki, cuya existencia como lengua est relacionado genticamente con el Jakaru. Segn las ltimas investigaciones realizadas por el CILA (Centro de Investigacin de Lingstica Aplicada) el Kauki es una lengua en proceso de extincin; sin embargo, tiene aproximadamente 1,500 hablantes en Cachuy (Yauyos). LENGUAS NATIVAS DE LA AMAZONA Son pocos los trabajos de investigacin sobre estas lenguas, sin embargo, el Doctor Andres Martel Dans, reconoce las siguientes familias lingsticas: Pabayagna, Pamo, pacano, zpano, capamahua, jbaro, cataquiero o tucano, sima, etc. Cada una de estas familias sobrepasan de 40 lenguas. Los lugares de mayor concentracin de lenguas vernculas son: Junn, Amazonas, Loreto, Cuzco y Pasco. LENGUAS NO AMERICANAS Existen importantes bloques de hablantes de otros idiomas, como: chino, ingls, italiano, francs, etc. Siendo el ms numeroso las dos primeras.

1.3.

1.4

1.5

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El espaol est dotado de un indudable prestigio que es transferido a sus usuarios al mismo tiempo que funciona como instrumento de discriminacin a los hablantes de lenguas vernculas, como lo dice el lingista Alberto Escobar. .... el espaol como lengua viva, tiende a dialectalizarse y se aprecia a lo largo y ancho del pas, de tal forma que la dialectologa constituye un hbeas que requiere una investigacin permanente, porque conociendo mejor la lengua haremos el mejor uso de la misma. En ese sentido, son aportes importantes los trabajos de Alberto Escobar, Ins Pozzi, Adolfo Cerrn Palomino, etc.

PRCTICA 1. Es una variedad lingstica. a. La dialectologa b. Los niveles de la lengua

c. Las jergas d. La diversidad de lenguas

2.

Segn la cantidad del uso de palabras los universitarios se encuentran en el nivel: a. Elemental c. Cientfico b. Culto d. Popular

3.

La lengua es un sistema de cdigo: a. Abstracta, individual, fija y efmera b. Abstracta, colectiva y perdurable c. Concreta, colectiva, cambiante d. Abstracta, objetiva, individual

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4.

El Per tiene una diversidad de lenguas como reflejo de su carcter pluricultural. A este fenmeno se llama: a. Diversificacin de lenguas b. Variedad de lenguas c. Clasificacin de lenguas d. Multilingismo

5.

Nuestra lengua est conformada por 75% del: a. Griego c. rabe b. Latn d. Otras aportaciones La lengua que tiene ms hablantes en el mundo es: a. El chino b. El ingls c. El italiano d. El castellano

6.

7.

Cuando estudiamos a la lengua desde sus orgenes hasta nuestros das se llama: a. Estudio diacrnico b. Estudio evolutivo c. Estudio cientfico d. Estudio sincrnico

8.

Cuando las palabras han entrado en un proceso de desuso se llama: a. neologismo b. palabra especial c. arcasmo d. palabra vulgar

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CAPTULO III
EL SISTEMA FONOLGICO DEL ESPAOL Los sonidos que el hombre puede producir se presentan como un conjunto fnica amorfo y es en el signo lingstico donde a esos sonidos se le da una forma lingstica. Uno de los fenmenos ms importantes de la comunicacin humana, lo constituyen los sonidos del lenguaje. Ellos demuestran, no slo la intuicin lingstica de los hablantes, sino tambin uno de los misterios de la comunicacin humana. Pues, de entre la infinidad de los sonidos que los rganos humanos pueden producir, slo escoge una mnima parte (24 sonidos en el espaol), dndolas una potencia comunicativa increble. SONIDOS DEL LENGUAJE. El lenguaje por excelencia es verbal, los hombres nos servimos de l para comunicar nuestros sentimientos, conocimientos, ilusiones, esperanzas, etc. Dentro del fenmeno del lenguaje verbal, los sonidos constituyen uno de los fenmenos ms importantes. En cualquier expresin si lo descomponemos, llegar un momento en que los sonidos se habrn aislado. Por ejemplo: [ven a vivir a mi casa] Se llaman sonidos del lenguaje porque los hablantes se valen de ellos para formar los signos lingsticos con los que nos comunicamos. SONIDOS DE HABLA Y LENGUA. Cuando estudiamos los sonidos del lenguaje observamos dos facetas:

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1. LA FONTICA. Es la parte de la lingstica que se encarga del estudio de los sonidos del habla, es decir estudia los sonidos materiales o concretos, llamados tambin articulados. La mnima unidad de estudio es el FONO. El fono o sonido articulado.- Es la materializacin del fonema a travs del aparato fonador. El fono se representa entre corchetes [ ] que significa que hablamos de un sonido material y no de un fonema. 2. LA FONOLOGA. Disciplina de la lingstica que se encarga del estudio de los fonemas y su distribucin en el sistema de la lengua. Se ocupa de la funcin que cumple los elementos fnicos a fin de llegar a establecer el sistema de unidades que componen el plano fonolgico de la lengua.

La Fonologa estudia el sonido en su carcter distintivo o diferencial, por el valor que encierra, organiza los sonidos en sistemas valindose de sus caracteres articulatorios, o sea, desde el punto de vista funcional en la lengua. Su unidad mnima es el FONEMA. El fonema.- Es el sonido mental o ideal, existe slo en la mente. El fonema se representa entre barras oblicuas / / que significa que hablamos de un sonido inmaterial y no de un sonido real. EL APARATO FONADOR Y LA VOZ HUMANA En todas esas fundamentaciones, el elemento bsico es la voz, voz humana que -como ya sabemos- utiliza el canal vocal-auditivo. Ahora bien, cmo se produce la voz?. qu rganos intervienen en dicha emisin?, cules son los sonidos bsicos que la conforman?. stas y otras interrogantes las resolveremos a la luz de la fontica articulatoria y de la Fonologa.

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El aparato fonador est dividido en tres partes fundamentales: 1. rganos de respiracin (cavidad infragltica). Formado por los pulmones, bronquios, bronquiolos y trquea. 2. rganos de fonacin (cavidad gltica). Formado por la laringe cuerdas, vocales. 3. rganos de articulacin (cavidad supragltica). Conformado por la faringe y los rganos de la cavidad bucal y la cavidad nasal. Por otro lado, toda la informacin que te daremos a continuacin, debe ser aplicada en las prcticas elocutivas, las cuales han de recomendaciones de la Ortofona o Fontica normativa. A) RGANOS ACTIVOS. Son aquellos que se mueven para realizar una determinada articulacin. Entre stos tenemos: La lengua, el postdorso. El velo del paladar, llamado tambin paladar blando. Se ubica haca atrs del paladar y concluye en la vula o campanilla. Los labios (inferior y superior) Maxilar inferior rgano activo por excelencia y en el cual se pueden conservar las

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distinguir: el pice (o punta de la lengua), el predorso, el mediodorso y

B) RGANOS PASIVOS. Son los que se mantienen estticos. Aqu distinguimos: Los dientes incisivos. Los alvolos, prominencia dura que surge detrs de los dientes superiores.

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El paladar, que viene a ser parte interior y superior de la boca. En esta zona se distinguen tres partes: el prepaladar, el medio paladar y el postpaladar. APARATO FONADOR

1, cuerdas vocales; 2, lengua (a, pice; b, predorso; c, mediodorso; d, postdorso); 3, labios; 4, dientes incisivos superiores; 5, dientes incisivos inferiores; 6, alvolos; 7, paladar (e, prepaladar; f, mediopaladar; g, postpaladar); 8, velo del paladar; 9, vula o campailla; 10, cavidad nasal.

CLASIFICACIN DE LOS FONEMAS Los sonidos pueden ser clasificados desde distintos puntos de vista; por eso es necesario esclarecer que aqu slo nos ocuparemos ligeramente de dos aspectos en la lengua castellana, tomando como base la exonorma de la pronunciacin cuidado de las personas cultas de Madrid. 1. LOS FONEMAS SEGMENTALES A) VOCALES. Son sonidos libres que salen al exterior sin mayor obstculo con excepcin de una ligera resonancia. El espaol tiene un sistema bastante definido: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.

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Clasificacin. De acuerdo a la mayor o menor abertura del ngulo bucal, Las vocales pueden ser: abiertas /a/, /e/, /o/ y cerradas /i/, /u/. En base a la posicin y grado de abertura: altas /i/, /u/ ;media /e/, /o/ y baja /a/. El siguiente diseo clarifica lo expuesto, de acuerdo al tringulo de Hellwag: Anterior Central Posterior Alta Media I e o o u

Baja a

B) CONSONANTES. Son las que reciben modificaciones por accin de los rganos articulatorios que se hallan en la boca. Las podemos clasificar: POR EL PUNTO DE ARTICULACIN. Es decir, el lugar donde se unen o aproximan el rgano activo y el pasivo, As por ejemplo, en la articulacin de la palabra barre, en la produccin de /b/ y /r/ observamos lo siguiente: (b) = En su produccin se unen los dos labios (rganos activos). Por tanto, la /b/ es bilabial.

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(r) = El pice de la lengua se eleva hasta los alvolos y al apoyarse -por accin del aire- golpea reiteradamente. Por tanto (r/ es alveolar. Por el punto articulacin, las consonantes pueden ser: Bilabiales: /p/, /b/, /m/: En que los labios son rganos activos. Labiodentales: /f/: Aqu el rgano activo es el labio inferior, y el pasivo, los dientes superiores. Interdentales: / /: En que el pice de la lengua -rgano activo - se introduce ligeramente entre los dientes (este fenmeno slo se da en Espaa). Su grafa es z. Dentales: /t/, /d/: En su produccin el pice de la lengua se apoya en la cara posterior de los incisivos superiores. Alveolares: /s/, /r/. ( ), /l/, /n/: En que pice de la lengua se apoya en los alvolos superiores. Palatales: /y/. (), (), () En que el predorso de La lengua -rgano activo- se apoya en el paladar, rgano pasivo. Velares: /k/, /x/, /g/: El postdorso de la lengua -rgano activo- se pone en contacto con el velo del paladar. POR EL MODO DE ARTICULACIN. Viene a ser la manera en que se realiza el contacto o aproximacin entre los rganos articulatorios. Es la manera particular en, que las complejas articulaciones van modificando la sustancia fnica al pasar stas por el tracto vocal. As por ejemplo, en la articulacin de /p/ los labios se juntan impidiendo momentneamente la salida del aire, para luego expulsarlo con violencia. Por ello, este sondo es denominado oclusivo o explosivo. Por el modo de articulacin, las consonantes se dividen en: CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Oclusivas /b/, /p/, /d/, /t/, /g/, /k/. Hay un contacto completo entre un rgano activo y uno pasivo, producindose una oclusin o cerrazn del canal bucal y luego, por la presin del aire, se produce una ligera explosin.

Fricativas: /f/, /0/, /s/, /y/, /x/. Entre el rgano activo y el pasivo producen un estrecho canal; el aire, al pasar, roza dicho canal y produce un ruido muy perceptible. ^ Africadas: /c/. Hay una transicin suave de una oclusin a una fricacin en un punto determinado del canal. Vibrantes: (r), () . Se produce una accin de la punta de la lengua sobre los alvolos. Este movimiento y contacto puede durar un instante (r, vibrante simple) o reiterado (rr, vibrante mltiple). Laterales: (), ( ). Cuando la articulacin fricativa se produce

dejando el paso del aire por los lados o carrillos de la boca. Nasales: /m/, /n/, (). En su articulacin el aire sale por las fosas nasales lo cual se debe a la abertura que presenta el velo del paladar al bajarse. FONEMAS Y ALFONOS. a) EL FONEMA. Es la mnima unidad distintiva de la lengua. Los fonemas son de naturaleza abstracta. Son sonidos ideales que los hablantes tienen en la mente y que en el acto concreto del habla se realizan fonticamente. Para conocer si un sonido es fonema, se conmuta con otro que ya forme parte de un signo. Si aparece un nuevo signo lingstico entonces es fonema. No tiene otra funcin que distinguir significados en bese primariamente a la oposicin de pares de emisin ejemplo:

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capa, cala, cada, casa, cama, caja, caa. caza, calla. Lama, cama, gama, dama, fama, rama.

Por otro lado un mismo fonema puede tener distintas realizaciones fonticas Motivadas por dos factores: el primer factor es de ndole individual, pues, no hay dos hablantes que tengan el mismo tono y el mismo timbre de voz, lo que repercute en la configuracin acstica dejos sonidos. B. EL ALFONO. Es la variacin que sufre el fono al momento de pronunciarse debido a la influencia de otros sonidos que lo rodean. [n] es alveolar slo entre vocales: mano [mno] [n] es dental por efecto de la t: cante [kant] [n] es velar por efecto de la g: tengo [tengo] 2. A) FONEMAS SUPRASEGMENTALES EL ACENTO. fonolgico). Es suprasegmental porque afecta a la slaba. El acento, como todo fonema, permite distinguir significados. Ejemplo: trmino, termin, termino. Tiene, tambin, una funcin distintiva (su valor es

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B)

LA ENTONACIN. Es la meloda con que pronunciamos una cadena de fonemas. Tiene funcin distintiva. Ejemplo: Tengo dinero. Tengo dinero? Tengo dinero! PRCTICA

1. Los sonidos reales o materiales son conocidos como................. y son estudiados por la ....................... a) fonemas, fontica b) fonemas, fonologa c) fonos, fontica d) fonos, fonologa e) fono, sonido

2. El espacio vaco dejado por las cuerdas vocales es conocido como. a) glotis b) epiglotis c) faringe d) vocales e) infragltica

3. Seale qu transcripcin fonolgica es correcta. a) /hiato/ b) /Kabza / c) /poco/ d) / Cadber/ e) /precio/ 4. Seale la alternativa donde se presente la oposicin bilabial / dental. a) b/n b) p/l c) t/d d)m/t CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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CAPTULO IV

1. LA SLABA.- Es la menor unidad de impulso (espiratorio) en que se divide el habla real. Amado Alonso. La slaba es la mnima porcin fnica en la que se fracciona la cadena hablada. Por ejemplo en la palabra carpeta diferenciamos tres impulsos /kar-p-ta/, constituyendo cada impulso una slaba.

ESTRUCTURA.-

Una

vocal

puede

formar

una

slaba,

pero

las

consonantes solas o agrupadas entre s no forman slaba. Una palabra est formada por una o varias slabas, as tenemos:

Slaba Tnica.- Es la que soporta la intensidad tonal de las palabras. Es la slaba en donde recae la mayor fuerza de voz. Slaba tona.- Son las otras slabas que en la palabra tienen menor intensidad tonal. Tambin se llama slaba libre a la que termina en vocal y trabada a la que finaliza en consonante. Car - pe - ta
S. libre Co Co - ra Ho S. Trabado mer zn gar

S.A. S.Tnica S.A.

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2. REGLAS DE SILABEO. Primera Regla. Cuando en una palabra se encuentran dos vocales abiertas, siempre irn separadas. Ejemplo : Co o pe rar, ta, etc. Segunda Regla. Si en una palabra se encuentran dos vocales cerradas, (pero sin tilde), stas siempre se mantienen unidas. Ejemplo: Rui do, Po e

Diur no, Piu ra, etc. Tercera Regla. Cuando en una palabra se encuentran una vocal abierta ms otra cerrada o viceversa (siempre en cuando no haya tilde en la vocal cerrada), stas se mantienen unidas. Ejemplo: Can cin, au to, etc. Cuarta Regla. Si en una palabra se encuentran una vocal cerrada ms otra abierta o viceversa, y si en la vocal cerrada recae la mayor fuerza de voz, entonces, stas se separan y se tilda obligatoriamente la vocal cerrada. Escrib - a, Simplificando: 1ra. Regla 2da. Regla 3ra. Regla 4ta. Regla A+A=S C+C=U A+Co C+A=U C+AoA+C=S *C+A+C o A+C+A = U Hiato Diptongo Diptongo Hiato Triptongo d a, Bio lo g - a an - ti - guo,

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Nota: Si hay unin de tres vocales y ningunas llevan tilde o slo la abierta lleva tilde,, stas se mantienen unidas. Huau ra , des pre ciis , a cen - tuis

3. CONCURRENCIA VOCLICA. La concurrencia de vocales en la slaba pueden formar : Diptongo.- Es la combinacin de dos vocales en una sola slaba. Una de esas debe ser la I o la U, pero sin tilde. Ai - re, dad, etc. Los diptongos se dividen en: Creciente Cuando empiezan con una vocal cerrada. ie = pie za, ue = True no Decreciente Cuando inician con una vocal abierta. ai = ai re , eu = pleu nas - no Homogneos Son los que empiezan y terminan con vocales cerradas. iu = Piu ra , ui = Rui do Triptongo.- Es la combinacin de tres vocales en una sola slaba. Ex piis , a - mor ti gis , etc. vi cio, ciu

Hiato.- Es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo, por tanto, pertenecen a slabas distintas. H ro e, Ja le o, etc.

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4. ACENTUACIN Y TILDACIN. Al pronunciar una palabra, la mayor intensidad que damos al sonido de una slaba se llama acento. La slaba que recibe esa intensidad se slabas tonas. A veces esa La

denomina slaba tnica, y las otras son

slaba tnica debe llevar indicada la acentuacin con una tilde ( ).

tilde es la rayita que escribimos en la vocal de la slaba en que recae el acento. Se llama acentuacin a la accin de localizar el acento en las palabras en el plano oral de la lengua y se llama tildacin a la accin de graficar ese acento Otto Valladares. Por tanto, segn la ubicacin del acento las palabras se clasifican en: Oxtonas Cuando el acento recae en la ltima slaba. Soledad, Sutil, Camin.

Paroxtonas Cuando la slaba tnica recae en la penltima slaba. Dul ce, mr tir, di - f -cil.

Proparoxtonas Cuando tienen el acento en la antepenltima slaba . Pl vo . ra, d ci - mo

Palabras con voces sobreesdrjulas, son aquellas que llevan el acento en la trasantepenltima slaba. D ga se lo, p da se - lo.

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5. REGLAS GENERALES DE TILDACIN. 1. Oxtonas (agudas). Llevan tilde cuando terminan en N y S o en vocales. Sof, sali, cartn, Comps, etc. No llevan tilde cuando terminan en Y : Convoy, Maracay No llevan tilde las que terminan en N o S, si va precedida de otra consonante: Isaacs, Isern, Casals. 2. Paroxtonas (llanas) . Se tildan cuando terminan en cualquier consonante menos en N y S : rbol, mrtir, cnit, etc. Se tilda cuando finaliza en dos vocales, si una es cerrada y sobre ella recae el acento, aunque le siga una N o S. gento, Mara, etc. Se tildan cuando terminan en dos consonantes, aunque la ltima sea N o S : bceps, frceps. 3. Proparoxtonas (Esdrjulas). Todas llevan tilde sin excepcin. As tambin las voces sobreesdrjulas. Telfono, sbana, hgamelo, etc. Enviaran,

6. REGLAS ESPECIALES DE TILDACIN. A. Tildacin de monoslabos Llamada tambin tildacin diacrtica. stas se tildan teniendo en cuenta la funcin gramatical que desempea en la oracin. En el espaol se considera ocho monoslabos que deben de ser tildadas y a veces no.

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M T L T D S S MS

Llevan tilde Pronombre personal Pronombre personal Pronombre personal Nombre (sustantivo) Forma del verbo dar Forma del verbo saber Adverbio de afirmacin Adverbio de cantidad

MI TU EL TE DE SE SI MAS

No llevan tilde Determinante posesivo Determinante posesivo Determinante artculo Pronombre objetivo 2da. P. Preposicin Pronombre objetivo 3ra. Conjuncin condicional Conjuncin adversativa (pero)

Nota: Algunos autores consideran dentro de los monoslabos a la letra O, es decir, lleva tilde para evitar la confusin con un cero, cuando est entre nmeros, y no se pone tilde cuando va entre letras o palabras: Maana o tarde, 10 12 B. Tildacin diacrtica de polislabos. AN SLO STE Llevan tilde Adverbio de tiempo Adverbio de modo AUN SOLO ESTE, ESE , AQ UEL No llevan tilde Conjuncin (Inclusive,

hasta) Adjetivo (Idea de soledad) Determinantes demostrativos.

SE Pronombres , AQ UL

C. Tildacin de las palabras compuestas. Se llaman palabras compuestas aquellas que se forman de la unin de dos o ms

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palabras simples.

Palabras terminadas en mente. Si la palabra en su forma inicial lleva tilde, entonces sta conservar la tilde al formar el compuesto. gil + mente = = gilmente Suavemente

Suave + mente

Palabras Fusionadas en una sola. Si el primer elemento en forma aislada lleva tilde, sta desaparece al formarse el compuesto. Dcimo + quinto = Decimoquinto

Si el segundo elemento en forma aislada lleva tilde, entonces al fusionarse conservar la tilde. Auto + mvil = Automvil.

Si los dos elementos de modo independiente lleva tilde, slo el 2do. Conservar la tilde. Fsico + Qumico = Fisicoqumico.

Si los dos elementos no llevan tilde, al fusionarse tampoco llevar tilde. Greco + latina = Grecolatina.

Si las palabras van unidas por un guin, se consideran independientes.

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Acadmico - Administrativo Terico - Prctico.

Los verbos con enclticos (me, te, se, nos, lo, la le, les, los, y las) Estas palabras se someten a las reglas generales de tildacin: di + me = dime, visenos, comuncaseles.

Libert + me Golpe + Se + le.

= Libertome = Golpeosele

D. Tildacin Enftica. Se tildan o no teniendo en cuenta cmo se pronuncia en la oracin. As tenemos: que, quien, cual, como, donde, cuando, cuanto, y cuan. Llevan tilde cuando tienen significado interrogativo o exclamativo, en caso contrario no.

E. Tildacin Dual. La Academia de la Lengua permite en algunas palabras el uso o no de la tilde. Omplato y omoplato, dnamo y dinamo, olmpiada y olimpiada, etc.

7. LOS SIGNOS DE PUNTUACION

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Son las representaciones grficas de las pausas, ms o menor prolongadas, cambios de entonacin y descensos de la voz, etc. Los signos de puntuacin sirven para sealar la organizacin de las oraciones y prrafos que forman un hecho comunicativo. Los signos de puntuacin tienen la finalidad de dar claridad a las ideas que expresamos en forma escrita. As tenemos:

EL PUNTO. Sirve para terminar una frase con sentido completo y tambin se utiliza para indicar una abreviatura Dr. Ud., Sr. Se utiliza para separar oraciones (el punto y seguido) Se utiliza para separar prrafos (el punto aparte) Para terminar un texto escrito (el punto final)

LA COMA. Seala una breve pausa al interior de la oracin. As tenemos: Coma enumerativa. Para separar elementos anlogas de la misma especie. Coma elptica. Para emitir un verbo. Coma Vocativa. Par separar expresiones de cario. Coma Apositiva. Para separar una aposicin Para separar expresiones como: Es decir, en fin, por ltimo, etc. Coma Incidental. Para separar aclaraciones parecida a la aposicin.

EL PUNTO Y COMA. Marca una pausa ms intensa que la coma, pero menos que el punto. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Se usa para separar proposiciones. Para separar oraciones en las que ya hay coma. Se usa antes de los conjuntivos adversativos: mas, pero, aunque, etc. Cuando las proposiciones son largas.

PRCTICA 1. La oracin Eulogio dejara el alcohol cuntas slabas tiene?. a) 10 b) 12 c) 13 d) 14 e) 11

2. En la expresin solo se que nada se. Deben haber: a) Dos tildes b) tres tildes c) Una tilde d) Ninguna tilde.

3. Si fusionamos las palabras: limn + pampa, se escribira: a) Limn pampa Limmpampa d) Limn pampa 4. En la expresin Una novia, muy de su casa, es la que t necesitas el tipo de coma utilizado es: a) Enumerativa d) Incidental 5. Es una palabra mal escrita. a) Rema b) Tito c) Amortigis d) Fu CEPRE CEIPS CICLO V - 2008 b) Elptica c) Apositiva b) Limompampa c)

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e) Mrtir

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CAPTULO V

GRAMTICA Componentes FONOLOGA

FONTICA

SINTAXIS

SEMNTICA

FONOLOGA
MORFOLOGA SINTAXIS LEXICOLOGA

SEMNTICA

MORFOSINTAXIS

QU ES LA MORFOLOGA? La morfologa es parte de la gramtica que estudia la estructura, forma, caractersticas y variaciones de la palabra. Las palabras tienen una forma que les permite adaptarse a la funcin que deben desempear en la cadena hablada. No existe palabra suelta, en el aire, sino que siempre est en relacin con otras y adquiere su real significado dentro de un contexto. QU ES EL MORFEMA? Es una unidad lingstica mnima portadora de significado, pero no de significado lxico, pues esa unidad sera el lexema, sino categorial. Es decir, el morfema se une al lexema para indicar a qu categora morfolgica pertenece el lexema en la palabra que se genera o analiza.

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El morfema es un concepto cuya realizacin concreta es el morfo. De esta forma, podemos hablar del morfema de gnero y decimos que el morfo que expresa el gnero femenino es, por ejemplo la -a. Esa -a no es morfema, sino que es un morfo; el gnero es un morfema. El morfema es un concepto, una categora abstracta mientras que el morfo es lo concreto. 1. Clases de Morfemas: 1.1. Morfemas libres o independientes. Son los que no tienen lexema, por lo que carecen de significacin, son palabras de relacin, pues su funcin es hacer de nexo (preposiciones) de relacin entre sintagmas (conjunciones), anticipar a un nombre (artculos) o poner en relacin el atributo (verbos auxiliares). Pueden ser: Artculos: el, la, los, las. Preposiciones: de, desde, a, para, con,... Conjunciones: y, e, ni, que, porque,... Determinantes: uno, su, mi, algn,... Negaciones: no, ni. Verbos auxiliares: ser, estar, haber. El lexema es el morfema que contiene el significado base de la palabra. Tambin se le denominaba raz o radical. 1.2. Morfemas trabados o dependientes. Necesitan ir unidos al lexema, su funcin es colaborar en la formacin de las palabras. Se clasifican segn el lugar que ocupan en la palabra. Pueden ser: A. Prefijos. Anteceden al lexema. Tambin pueden ser morfemas cuantitativos, cualitativos o modificadores. Ej.: desconectar incondicional retardar transmitir CEPRE CEIPS extraordinario premeditar intramuros requeteguapo CICLO V - 2008

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B. Sufijos. Se sitan a continuacin del lexema, tenemos: a. Aumentativos. Contribuyen a aumentar la significacin del nombre y del adjetivo a los que se aplican. Los principales son: -n, -azo, -ote. Ej.: bodegn, perrazo, grandote. b. Despectivos. Sealan el desprecio que el hablante siente por el objeto o la cualidad expresada por el lexema. Entre los ms importantes tenemos: -ucho, -aco, -astro, -acho, -ajo, -orrio. Ej.: Flacucho, libraco, poetastro, vulgacho, latinajo, villorrio. c. Diminutivos. Disminuyen la significacin del lexema. Los principales son: -ito, -ico, -illo, -uelo, -uco. Ej.: Panecito, maico, vientecillo, locuelo, almendruco. A veces el diminutivo se usa con intencin diferente, en el llamado diminutivo afectivo, que indica slo cario, afecto y no conlleva ninguna idea de empequeecimiento. Ej.: abuelita, sopita. C. Infijos. Van colocados entre el lexema y el sufijo o el prefijo. Muchas veces aparecen por razones de eufona. Ej.: Panecito, ensalzar, polvareda. D. Flexivos. Indican la persona, el gnero y el nmero. Ej.: jugaremos, mono, barca, juzguemos, hermosas, loros, subes, ancha. E. Desinencias. Sirve para construir las formas verbales y tienen varios morfemas que son de tiempo, modo, aspecto; adems de los flexivos de persona y nmero. Ej.: correr amos, subiera, realizis, tenemos, amaran, veamos, comiese, viniendo.

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Morfema prefijo interdesmanRe-quete-

MONEMAS DE LAS PALABRAS Lexema Morfema Morfema Morfema Morfemas infijo sufijo flexivo desinencias -nacion-al-es -mont-aremos -ten-edor-es -guap-sim-a Polv peque-volv-continet-ar-eda -sim-al-o -erais -es

eninter-

1.3. De gnero y nmero. El de gnero indica masculino o femenino. a. Se da la terminacin en o para los masculinos. Ej.: perro, barco, malo, viejo, simptico, nio. b. Terminan en a los femeninos. Ej.: perra, barca, mala, vieja, simptica, nia. c. Hay masculinos que no terminan en o. Ej.: capitn, hombre, juez, cosmonauta, anestesista. d. Existen femeninos que no terminan en a. Ej.: madre, actriz, mujer, emperatriz. e. Hay muchos adjetivos que tienen una sola terminacin y necesitan del artculo o sustantivo para determinar el gnero. Ej.: el ocre, feliz coincidencia, el tenaz, cielo azul, casa grande, falda verde, fuerte viento.

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f. Hay algunos adjetivos que para indicar el gnero femenino requiere de la palabra hembra o macho. Ej.: La tortuga hembra, la tortuga macho; el cuy macho, el cuy hembra; el elefante hembra, el elefante macho. g. Los sustantivos relativos o cosas, que no hacen referencia ni a personas ni a animales, tienen una sola terminacin sin distinguir entre masculino y femenino. Masculinos. Ej.: red, rbol, piso, ral, lpiz, mrmol, clarinete, reloj. Femenino. Ej.: pluma, silla, crisis, verdad, pared, pelota, emocin, radio. El artculo determina el gnero. Ej.: la pluma, el lpiz, la verdad, el reloj, la tierra, el rbol, la crisis, la emocin. Algunos morfemas (contenidos) no estn representados o expresados por ningn morfo (forma) aunque se entiende que est tcito, est ah aunque no lo vemos o escuchamos. Este es el MORFEMA CERO. Ej.: profesora, femenino, singular; profesor masculino, femenino. No existe terminacin especfica de plural para los nombres no agudos que ya terminan en s el singular. Ej.: el rub, los rubes; el marroqu, los marroques; el caf, los cafs; el jueves, los jueves; la, o las crisis; el comps, los compases.

2. PROCEDIMIENTOS EN LA FORMACIN DE LAS PALABRAS: Son cuatro los procedimientos para la formacin de nuevas palabras: 2.1. DERIVACIN. Consiste en que a partir de un elemento bsico llamado lexema se le aade otros elementos secundarios llamado base sufijal, que en conjunto son los AFIJOS, que prefijos, sufijos e infijos: incluyen los

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a. PREFIJOS. Van delante del lexema, proviene b. SUFIJOS. Tienen varios matices:

generalmente

del latn o griego. Ej.: perdurar, replantear, omnipotente Formas verbales: castigo, castig(ar); hablars, habl(ar). Aumentativo y diminutivo: grandote, pequeito. Despectivos: pueblucho, villorrio. Profesin: cocinero, domador, pintor. Origen: costeo, andino, mexicano. ojo ojera ojeroso ojeriza ojos ojito ojazo ojal anteojo reojo Sonar sonido sonante consonante resonar disonancia altisonante asonante son sones agua aguacero aguada aguador aguanieve aguamarina aguacate aguafiestas aguafuerte aguardiente Hidrato Hidratado hidrulico hidrocarburo hidrocfalo hidrgeno hidrografa hidrlisis hidropesa hidrxido

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MORFEMA PREFIJO obman-

LEXEMA

MORFEMA SUFIJO -er -edor

PALABRA obtener mantenedor mantener retener contener contenedor tenedura teniente

Tenrecon-eduria -iente

2.2.

COMPOSICIN. Cosiste en la unin de dos o ms palabras para constituir una nueva idea; en la composicin no intervienen los + sustantivo: carricoche, bocamangas, morfemas afijos. Ellos pueden ser: a. Sustantivos aguafiestas, fotocomposicin. b. Sustantivo + adjetivo: pelirrojo, aguafuerte, aguamarina. c. Preposicin + sustantivo: parasol, paraguas, pararrayos. + sustantivo: tiralneas, saltamontes, abrelatas, d. Adjetivo + adjetivo: verdinegro, agridulce, verdiblanco. e. Verbo f. rascacielos, lavamanos, cuentagotas. Verbo + verbo: subibaja, hazmerrer, vaivn. g. Sustantivo + participio: perniquebrado, radioaficionado. h. Preposicin + verbo: conformar, contener, proclamar.

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i. j.

Frases enteras: verbigracia, correveidile, porsiacaso. Tecnicismos: hemeroteca. helicptero, electrotecnia, cardiopata,

2.3.

PARASNTESIS. Cosiste en formar palabras aadiendo algn sufijo a una palabra compuesta, combinando la composicin y la derivacin. bibliotecario telegrafista megaltico picapedrero telefonista pordiosero sietemesino veinticincoavo paragero transiberiano biblio tele litos piedra fono dios meses ino y cinco avo agua siberia ano teca grafo itico ero ista ero ero ario ista

mega pica tele por siete veinte para trans

2.4.

ONOMATOPEYA. Trmino que denota un ruido existente en la naturaleza, cuyas sonoridades imitan la experiencia acstica denotada, siempre es una imitacin aproximativa y, por lo tanto, relativamente arbitraria. Ej.: Pum!, bang!, ronron, tictac, quiquiriqu, (Fr. Cocorico, Ing. Cok adoodledo) mugir (muuu), berrear (beee), balar (baaa). PRCTICA

1. Determine la afirmacin incorrecta respecto a la palabra monte. I. Posee el morfema lxico mont-. II. El afijo de nmero es morfo cero. III. El prefijo e determina el gnero gramatical. a. Slo I CEPRE CEIPS d. Slo II CICLO V - 2008

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b. I y III c. Slo III

e. I y II

2. Con respecto a la palabra comadres, una de las siguientes afirmaciones no es vlida. a. Com es prefijo. b. S es morfema gramatical. c. Comadres est compuesta por tres morfemas. d. Madre es lexema. e. S es morfema flexivo. 3. Marque la afirmacin correcta: a. Los morfemas existen nicamente como terminaciones. b. Toda palabra posee como mnimo un morfema lxico y un morfema derivativo. c. Los morfemas derivativos cambian la clase gramatical de la palabra a la que se adhieren. d. Todo sustantivo posee al menos tres morfemas. e. El sufijo flexivo A de gnero indica siempre gnero femenino. 4. El nmero total de morfemas presentes de la palabra insensible es: b. 6 c. 5 d. 4 d. 3 e. 2

5. En la palabra niez, el morfema EZ cumple la funcin de: a. M. derivativo. b. M. Flexivo c. Lexema. CICLO V - 2008 d. Desinencia. e. Prefijo.

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6. Respecto a la palabra ventanal, arenal es posible afirmar como correcto: a. Los lexemas son ventan y aren. b. Los morfemas al en ambos casos son sufijos cuantitativos. c. El gnero de las palabras lo indica el sufijo A: gnero masculino en el primer caso y femenino en el segundo. d. Palabras como viento y areniza seran derivaciones de las mismas races del ventanal y arenal. e. Ambas palabras poseen nicamente un sufijo derivativo.

(ina) hroe herona ; jabal - jabalina. (isa) sacerdote sacerdotisa; profeta profetisa. (triz) emperador emperatriz; actor actriz.
CASOS ESPECIALES:

A.
B.

C.

D.

COMN DE DOS.- Con un solo vocablo seala ambos sexos de Personas, diferencindolos con los artculos Ejem: el, la turista; el, la joven; el, la cantante EPICENO.- Con un solo vocablo seala ambos sexos de animales; empleando las palabras macho y hembra para diferenciarlos. Ejem: el cndor hembra, macho; La tortuga hembra, macho; la ardilla hembra, macho; el and hembra, macho. AMBIGUO, VACILANTE O BIGNERO.- Se refiere a cosas que indistintamente Pueden expresarse tanto en masculino como en femenino. Ejem: El la mar; el, la Tilde; el, la dote; el, la margen; el, la linde; el, la azcar; el, la tizne. DISTINGUENDO .- Hace mensin a sustantivos que alteran su significado cuando

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Cambian de masculino a femenino Ejem: El capital (dinero) la capital (ciudad) El cura (sacerdote) la cura (curacin) el clera (enfermedad) la clera (ira); el Chinche (caro) la chinche (clavo de cabeza ancha). EL NMERO
Sirve para indicar si la palabra se refiere a un solo ser (SINGULAR) o ms de uno (PLURAL).

PLURALIZACIN DE LOS SUSTANTIVOS: 1.- Se agrega S a los sustantivos que terminan en vocal tona Ejem: Almendra almendras; cnyuge conyugues; microbio microbios 2.- Cuando el sustantivo termina en vocal abierta tnica. Ejem: sof sofs; peron perons; domin domins. 3.- Se agrega el morfema ES cuando termina en vocal tnica cerrada Ejem: jabal jabales; tab tabes; bistur bistures 4.- Los sustantivos terminados en consonantes menos S o X Ejem: club clubes; crcel crceles; lbum lbumes; reloj relojes. 5.- Las palabras terminadas en Y Ejem: buey bueyes; Virrey Virreyes; cuy - cuyes. EL NOMBRE

TEMTICA : 1. 2. 3. CONCEPTO. Criterios de estudio Clasificacin

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Lenguaje 4. 5. 6. 7. El gnero en el sustantivo El nmero en el sustantivo Funciones del sustantivo Prctica.

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CONCEPTO: Es la palabra con la que designamos los objetos del mundo circundante. Todos los objetos tienen un nombre: Los seres humanos, los animales, las cosas reales o imaginarias; por eso al sustantivo tambin se le llama nombre. CRITERIOS DE ESTUDIO: 1. SEMNTICO.- (por su significado) El sustantivo es la palabra con la que designamos objetos de la realidad pensndolos como conceptos independientes . En general existen sustantivos que denotan conceptos independientes o concretos. Ejemplos: madre, semforo, etc. perro, piedra, rbol, casa,

Y otros, conceptos dependientes o abstractos. Ejemplos: belleza, ternura, fidelidad, amor, constancia, etc.

2.- COMUNES.-Nombra a los seres de forma genenal Ejemplo : Lago lpiz, fbrica, montaa, distrito. Clases de sustantivos comunes : III. POR SU CANTIDAD: SUSTANTIVO INDIVIDUAL Es aquel que se designa a un solo Ser : SUSTANTIVO COLECTIVO Es aquel que, en singular significa Pluralidad de seres

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Lenguaje Barco Soldado Alpaca - oveja avin libro abeja ropa ganado Flota Batalln rebao escuadrilla biblioteca enjambre ropero hato

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PARTITIVO.- Denota fraccin o parte de un todo. Ejem: Mitad, tercio, un cuarto, un dcimo, cinco octavos, dos cuartos. PROPORCIONAL.- Expresa el nmero de veces que una cantidad comprende a otra Menor. Ejem: Doble, triple, cudruple, ctuplo, dcuplo. IV.- POR SU ESTRUCTURA O COMPOSICIN: 1.- SIMPLES.- Los que poseen una sola raz (una sola palabra) Ejem: CALLE, AGUA, PLUMA, CMARA, MESA, PADRE, OBRA. 2.- COMPUESTOS.- Presentan dos races, est formada por dos palabras simples o por un prefijo ms una palabra. Ejem: Pasacalle, aguamarina, cortapluma, recmara, sobremesa, compadre.

LOCUCIONES SUSTANTIVAS.- Grupo de palabras de estructura fija que nombra a un Ser o una cosa. Son de dos clases: 1.- SUSTANTIVO FRASE.- Reunin de un sustantivo y sus modificadores que designan a un ser .

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Lenguaje Ejem: LA CAPITAL DE FRANCIA es bella AVES SIN NIDO CIUDAD HEROICA LA PERLA DE LOS ANDES LA CIUDAD DEL MEJOR CLIMA DEL MUNDO.

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2.- SUSTANTIVO ORACIN.- Oracin mediante la cual se designa a un solo ser. Ejem: EL MUNDO ES ANCHO Y AJENO fue escrito por Ciro Alegra EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA es una gran novela. 3.- POR LA OPOSICIN ANIMADO / INANIMADO: a) ANIMADO.- se aplica a personas y animales . Ejem: Noem, cuy, soltero, jaguar, papagayo, araa. INANIMADO.- Aplcase a objetos y plantas. Ejem: Orqudea, montaa, cuaderno, zapatos, gorra. 4.- POR LA OPOSICIN CONTABLE / INCONTABLE: a) b) CONTABLES.- Son los seres que pueden ser enumerados o contados. Ejem: Lapicero, perro, alumno, pollo, tres guitarras, dos hues INCONTABLES.- Son las cosas que no pueden enumerarse o contarse Porque son masivos. Ejem. Arena, religiosidad, oro, elegancia , vino. POR SU ORIGEN:

V.

1.- PRIMITIVOS.- No proceden de otra palabra del idioma. Su raz es original. Ejem: Tinta, libro, viento, manzana, sombra, Per 2.- DERIVADOS.- Se valen de las palabras primitivas para su formacin que construyen agregndoles sufijos. Ejem: Tintero, librera, ventarrn, manzanero, sombrilla, peruano. Estos sustantivos derivados pueden ser de las siguientes clases:

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AUMENTATIVOS.- Aumentan el significado de los primitivos a travs de los sufijos: ON(a), OTE(a), AZO(A) . Ejem.: CABEZONA, PELICULN, MUCHACHOTE, PERRAZO. DIMINUTIVOS.- Aadiendo sufijos menguan el significado del primitivo, con los Sufijos: ECILLA, ECITO(a) CITO(a), INO, UO. Ejem: CAMOTILLO, PIECECITO, CARNECITA, AZULINO, TERRUO. DESPECTIVOS.- Expresan burla, desprecio o desagrado con los sufijos: ACO(A), UCO(a), UCHO(a), ETE, AJO(a), IJO(a), UELO, UZA, ASTRO, ORRO, Ejem: LIBRACVO, BEATUCA VEJETE, CALDUCHO, ESTROPAJO, CANIJO, LADRONZUELA, GENTUZA, FILOSOFASTRO, VENTORRO, VILLORRIO.

b)

c)

d)

PATRONMICOS.- Son los apellidos actuales que en la edad media se derivaron de Los nombres de los padres. Ejem: RODRIGO ALVARO DOMINGO HERNN RODRGUEZ, LVAREZ DOMNGUEZ HERNNDEZ PIERO o PERO RUY SANCHO RAMIRO PREZ RUIZ SNCHEZ RAMREZ

e)

GENTILICIOS.- Llamados tambin nacionales o toponmicos. Hacen referencia a los Seres indicando su lugar de origen o procedencia. Ejem. CUBA JEROSOLIMITANO SALAMANCA CERDEA LA PAZ (SIN) CUBANO. SALMANTINO SARDO PACEO JERUSALN BLGICA MNACO PARS BELGA MONEGASCO PARISINO

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HIPOCORSTICOS.- Se aplica a los diminutivos o alteraciones de los nombres propios comunes, que se usan en forma familiar o cariosa. Ejem: ISABEL CHABUCA CARMEN CAMUCHA SERGIO CHEJO MARA MARIQUITA ROSARIO FRANCISCO SUSANA TEODORO CHARITO PANCHO SUSI TICO.

ACCIDENTES DEL SUSTANTIVO

Se llaman accidentes gramaticales a los cambios o alteraciones que sufren las Palabras variables en sus terminaciones. de Gnero y nmero. I. EL GNERO.- Indica masculinidad o feminidad de los seres; se relacionan Con el sexo cuando se trata de personas o animales . Ejem: gato gata A la variacin formal o / a corresponde la variacin en el significado Macho / hembra. En la lengua espaola los gneros gramaticales son el Masculino y el femenino. Slo algunos sustantivos poseen variaciones genricas; son los que designan personas y unos cuantos que designan Animales. La mayora de los nombres tienen un gnero que les es propio Y no permiten pasar de masculino a femenino. El sustantivo tiene accidentes

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Lenguaje REGLAS GENERALES: 1.

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Son masculinos la mayora de sustantivos que terminan en E, O, U, L, N, R, S. Ejem: tigre, Isidro, ceb, rbol, corazn, cortaplumas, etc. Aunque existen muchas excepciones.

2.- Son femeninos la mayora de los sustantivos terminados en A, D, Z, etc. Ejem: Paula, diadema, pared, caridad, nariz, altivez, etc. Tambin existen muchas excepciones. FORMACIN DEL FEMENINO.- Cuando se refiere a personas y animales , Pueden presentarse 2 casos distintos parta indicar el gnero: a) Cuando existe una palabra para el masculino y otra distinta para el femeNino, a estos se les llaman SUSTANTIVOS HETERNIMOS. Ejem: Hombre - mujer; compadre - comadre; yerno - nuera, etc. Caballero - dama; toro - vaca; caballo - yegua. (A estos tambin se les llama sustantivos de doble forma) b) Que la forma femenina sea una variante de la masculina : Sustituyendo la terminacin o por a Ej: to ta; ciervo cierva; Agregando la vocal a cuando el sustantivo termina en consonante Ejem: colegial (a); len (a); contador (a); frances (a) Mediante otros sufijos: (esa) lider lideresa; tigre tigresa.

2.

MORFOLGICO.- El sustantivo sufre variaciones en su forma para expresar Accidentes gramaticales de gnero ( masculino y femenino) y nmero (singuLar y plural) SINTCTICO.- El sustantivo es la categora que cumple funciones privativas de l; tales como: a ) NCLEO DEL SUJETO : Ejm: El nio es inteligente N.S

3.-

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Pg. 57 b) NCLEO DEL OBJETO DIRECTO: mariquita contempl el paisaje N. OD c) ELEMENTO PRINCIPAL DEL OBJETO INDIRECTO Ejem: Trajo un regalo para Shirley N. OI d) COMPLEMENTO AGENTE EN LA VOZ PASIVA Ejem: voz activa vos pasiva LEONARDO COMPRAN UNA REVISTA UNA REVISTA ES COMPRADA POR LEONARDO Comp. Agente

CLASIFICACIN DEL SUSTANTIVO : I.- POR SU NATURALEZA: 1. CONCRETOS.- Cuando designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad, pero pueden ser percibidos por los sentidos; Ejem: Hombre, reloj, humo, nube, vbora, nieve, cartera, etc. 2.existencia es dependiente de nuestra voluntad y no pueden ser percibidos por los sentidos. Ejem: Belleza, ternura, virilidad, pecado, justicia, fe, odio. II. 1.indiviPOR SU EXTENSIN: PROPIOS.Nombran a los seres o cosas de manera especfica, ABSTRACTOS.- Designan cualidades y acciones de los seres. Su

dual, distinguindolos de los dems de su especie. Ejem: Titicaca, DOnofrio, Carpish,

. PRCTICAS
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1. Se denominan sustantivos heternimos : a) Cuando se refiere a los gneros de personas y animales b) Cuando existe una palabra para el masculino y otra distinta para el femenino c) Cuando se forma el femenino agregando una vocal d) El femenino se forma con el sufijo esa e) Cuando el sustantivo no tiene femenino. 2.- Cul de las oraciones est construida con un sustantivo abstracto a) b) c) d) e) Nuestras carpetas son unipersonales Las jvenes pasaron una velada agradable Colocamos un espantapjaro en el huerto Gregorio vive en el edificio nuevo Iremos de paseo a los montes del PICHGACOCHA

3.- Indica la relacin que slo tenga sustantivos hipocorsticos a) b) c) d) e) Luisito, chavela, consuelito Francisco, concho, rauln Paco, bertita, manoln Chabuca, pancho, lucho Charito, dominguito, felixn

4.- Indique que relacin contiene slo sustantivos femeninos. a) b) c) d) e) ndole, dnamo, comezn, metrpoli Odre, mugre, acn, farmacia, calor. Nariz, pus, fantasma, enigma Planeta, melodrama, estribos, sistema Drama, tragaluz, pared, prisma.

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CAPITULO VII QU ES EL ADJETIVO? Observe las siguientes oraciones: Las mujeres viejas van al mercado. Las viejas van al mercado nuevo. Los adjetivos estn subrayados. El adjetivo es parte de la oracin, que tiene como funcin principal ampliar o precisar la significacin del sustantivo. Ej.: El buitre blanco es muy agresivo. Milagros es ms alta que su hermana. 1. FUNCIONES DEL ADJETIVO: El adjetivo slo figura en la estructura profunda de las oraciones cuando est como atributo, y va unido al nombre por un verbo copulativo. Ej.: Siete soldados estaban borrachos. Los jvenes son revoltosos. La tarde era azul.

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Aunque en la estructura profunda nunca el adjetivo est junto al nombre, en la estructura superficial ocurre normalmente y desempea las siguientes funciones: Como complemento adjunto al nombre. Ej.: La casa grande ardi al amanecer. El avin aterriz con los neumticos pinchados. Tu sobrino lleg en una bonita bicicleta. Adjetivo + nombre + adjetivo. Ej.: Tu sobrino lleg en una bonita bicicleta verde. El farol quedar sobre una larga mesa limpia. Complemento predicativo. Ej.: Mi pluma escribe rojo. El ro dorma tranquilo. Aposicin. Es cuando un nombre se coloca entre comas (pausas) en la escritura. Ej.: El torero, emocionado, dio una vuelta. Los sindicalistas, valerosos, aguantaron la acometida. 1.5. El adjetivo puede aparecer en la oracin acompaado por unas palabras o construcciones que lo modifican. Son: a. Un adverbio. Ej.: La mesa pareca muy barnizada. Nunca vi unos ojos tan azules. b. Un complemento. Ej.: Beb un vaso lleno de vino. Era un personaje duro de pelear. c. Una construccin comparativa. Ej.: Hermosa como la luna. Tan tranquilo como t. Azul como el mar. Ms contento que t. 1.6. Los adjetivos cuando llevan un complemento, al construir las frases deben ponerse la preposicin correspondiente. Ej.: Estoy seguro de que volver. La finca estaba contigua a una carretera. 2. CLASIFICACIN: La lingstica actual considera que no existen ni los adjetivos determinativos ni los pronombres, sino nicamente determinantes con dos construcciones superficiales diferentes. Ellos son: 2.1. Una construccin unida al nombre (determinante en construccin pronominal). Ej.: Ese durazno parece sabroso. se parece sabroso. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Comer cinco pasteles.

Comer cinco.

EL ESQUEMA TRADICIONAL, QUE HOY SON DETERMINANTES:

De relacin entre el hablante y el oyente
Adjetivos

Posesivos Demostrativ os Numerales Indefinidos Distributivo s Interrogativ os Cardinales Ordinales Mltiples Partitivos

determinativ os

De cantidad

De identidad concretizacin

2.2. Otra construccin sin l, sustituyndolo (determinante en construccin pronominal). Ej.: Veo grandes duraznos, se parece sabroso. Hay exquisitos pasteles, comer cinco. 2.3. Consecuentemente, en la gramtica moderna se considera adjetivo slo a los llamados calificativos que semnticamente (significado) indican cualidades o modo de ser de personas o cosas nombradas. Estos adjetivos calificativos pueden variar, segn su forma, en gnero, nmero y grado. Veamos: A. GNERO. Hay que tomar nota de que as como el gnero del sustantivo es inherente. Puede ser, por tanto, masculino o femenino y se marca mediante los siguientes sufijos, que son los ms frecuentes: -o /-a - / -a - / - bueno / buena agotador / agotadora gris / gris estupendo / estupenda bribn / bribona sutil / sutil dramtico / dramtica espaol / espaola leve / leve -e / -a coloradote/coloradota grandote / grandota -or / -riz instructor / institutriz director / directriz

B. NMERO. La variacin de nmero en singular y plural se marca en el adjetivo calificativo con las mismas desinencias que en el sustantivo. Ej.: CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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- vocal / -s - consonante / -es - /- bueno / buenos agotador/agotadores issceles / issceles rico / ricos gris / grises rubiales / rubiales pequea / pequeas cruel / crueles dad / dad C. GRADO. Los adjetivos expresan cualidades de las personas o cosas y como esas cualidades pueden darse en diversa cantidad, por tanto, los adjetivos poseen diferentes grados de significacin. Hay tres grados. Ej.: Juanito es inteligente. Pedrito es ms inteligente, pero Luisito es positivo comparativo el ms inteligente de entre los tres. Es inteligentsimo. superlativo superlativo a. Positivo. Es el que normalmente aparece la cualidad sin modificacin alguna. Ej.: El rbol es alto. El nio est grande. b. Comparativo. La cualidad aparece comparada. Presenta tres formas: De igualdad: Ej. Este rbol es tan alto como aqul. El rbol est ms alto que la casa. De superioridad. Ej.: El rbol es ms alto que la casa. Este nio est ms grande que su hermano. De inferioridad: Ej.: Ese rbol es menos alto que aqul. Mi nio est menos grande que el tuyo. c. Superlativo. La cualidad aparece en su grado mximo. Ej.: Adverbio muy ms el adjetivo. Ej.: El rbol es muy alto. En el grado superlativo la cualidad aparece en su grado mximo. El adverbio muy ms el adjetivo. Ej.: El rbol es muy alto. El nio est muy grande. Con los sufijos simo. Ej.: El rbol es altsimo. El nio esta grandsimo. Algunos adjetivos llevan el sufijo rrimo, ante br y cr Ej.: clebre, celebrrimo; pobre, pauprrimo; pulcro, pulqurimo. Existen algunas otras formas de expresar el superlativo. Ej.: Juan es el ms bajo de todos. Luis es el menos alto de la clase. Es el ro ms largo del mundo. Otra forma superlativa es agregando al adjetivo, prefijos como: rerequete- archi-, etc. Ej.: CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Clavelito rebonito. Nia requetetraviesa. Msica archiconocida. Puede entenderse como superlativo, la repeticin del adjetivo. Ej.: Una msica buena, buena. La novia esta preciosa, preciosa. Algunos adjetivos tienen formas especficas en su gradacin que ha conservado el castellano de la lengua en los grados comparativo y superlativo. Comparativos Superlativos exterior extremo interior ntimo posterior postrero ulterior ltimo En algunos casos, muy usuales todava, podemos presentar los tres grados de significacin. Positivo Comparativos Superlativos bueno mejor ptimo malo peor psimo grande mayor mximo pequeo menor mnimo alto superior supremo bajo inferior nfimo QU SON LOS DETERMINANTES? Los determinantes son las palabras formadas por morfemas libres que, necesariamente, preceden al nombre en la estructura profunda de la oracin cualquiera que sea la funcin que desempea ese nombre. Ej.: Nuestras casas tienen la puerta blindada. Aquel camino lleva a su final de la montaa. 1. CLASES: En la lengua Castellana tenemos las siguientes clases: 1.1. ARTCULO. Se llama propiamente MORFEMA DECTICO, pues es una forma que no tiene contenido ni significacin por s mismo. Se aade, precediendo al nombre, para sealarlo, presentarlo o actualizarlo. Las formas del artculo son: El, para el masculino singular; la, para el femenino singular; los, para el masculino plural y las, para el femenino plural. Ej.: Las tazas y las bandejas estn en la cocina. Los campos y las playas estn hmedos. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Cuando en los sintagmas preposicionales se produce el encuentro de las preposiciones, se contraen en un solo vocablo. a + el = a1 Voy al cine. de + el = del Vengo del restaurante Es un error considerar a LO como artculo neutro, porque al no haber en el castellano nombres neutros no puede anteponrseles una frase neutra. LO es un pronombre neutro que tienen dos construcciones principales. a. En la sustantivacin de los adjetivos que equivalen a un nombre neutro. Ej.: Lo bueno, lo bello, lo fcil, lo til. b. Para no repetir una oracin en la conversacin. Ej. Sabes que ha subido el precio del pan? S, lo s (lo, que ha subido el precio del pan) LOS DEMS DETERMINANTES: A. Demostrativos. Son los que actualizan a un objeto mostrando su situacin en relacin con el hablante, teniendo en cuenta la concordancia en gnero y nmero con los nombres que determinan. Las formas del demostrativo son: este, esta, estos y estas indican objeto prximo al hablante; ese, esa, esos y esas indican objeto ni cerca no lejos del hablante; aquel, aquella, aquellos y aquellas indican objeto alejado del hablante. Ej.: Este silln (que est junto a m). Ese silln (ni lejos de m). Aquel silln (que est lejos de m). Le Facundo de Sarmiento. Esta obra es muy importante. Aquellos tiempos eran diferentes. B. Posesivos. Son las que indican a quin pertenece el objeto designado. Observa con atencin el cuadro.

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POSESIVOS DE UN SOLO POSEEDOR Masculino Femenino POSESIVO DE VARIOS POSEEDORES Masculino Femenino El objeto pertenece al hablante singular mi- mo mi - ma plural mis - mos mis - mas El objeto pertenece al oyente singular tu-tuyo tu-tuya plural tus-tuyos tus-tuyas

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El objeto pertenece a otra persona o cosa singular su-suyo su-suya plural Sus-suyos Sus-suyas

Uno de los poseedores es el hablante singular nuestro nuestra plural nuestros nuestras

Uno, es el oyente, pero el hablante no es poseedor singular vuestro vuestra plural vuestros vuestras

Ni oyente ni hablante son poseedores singular su-suyo su-suya plural sus-suyos sus-suyas

C. Indefinidos. Presentan al nombre indicando de modo impreciso su cantidad o su naturaleza. Sus formas mas importantes son: un -a -os -as, poco -a -os -as, mucho -a -os -as, bastante -s, demasiado -a -os -as, algn -a -os -as, semejante -s, todo -a -os -as, tanto -a -os -as, varios -as, abundante -s, cierto -a -os -as, idntico -a -os -as, cualquier -a, otro -a -os -as, igual -es, diferente -s, mismo -a -os -as, distinto -a -os -as, parecido -a -os -as, cualesquier -a. Son tambin indefinidos: a. Ms y menos cuando preceden a un nombre. Ej.: Dame ms comida. Tengo menos posesiones. b. Dems que se emplea normalmente en plural Ej.: Los dems invitados llegaron. Saludo a su esposa y dems familias. c. El distributivo cada. Ej.: A cada uno lo suyo. Cada cual con su cadacuala. D. Numerales. Sealan con exactitud la cantidad de objetos que el nombre designa y el lugar de orden que posee. Pueden ser: CARDINALES uno dos tres cuatro cinco ORDINALES primero segundo tercero cuarto quinto MULTIPLES --doble triple cudruple quntuple PARTITIVOS --medio tercio cuarto quinto

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Se exceptan de los cardinales: a. Milln, billn, trilln, etc. que siempre son nombres. b. Cero es nombre, menos cuando se dice: Cero grados. Cero horas. Son cardinales tambin: a. Ningn, ninguna que indica cantidad cero. b. Ambos, ambas que significa los dos o las dos. 1.3. OTROS MORFEMAS LIBRES EN EL SINTAGMA NOMINAL: a. Interrogativos. Son aquellos que preguntan por un objeto o por su nmero dentro de una clase, son: qu, cul -es, cunto -a -os -as. Ej.: Qu flores prefieres? Cules sillones le interesan? Cuntos sillones le interesan? b. Exclamativos. Son morfemas elativos que valoran la calidad que poseen los objetos, tanto positiva como negativamente. Tenemos: Qu y cun. Ej.: Qu hermoso cielo! Cun oscura noche! Este ltimo est prcticamente en desuso y slo escasamente se utiliza en poesa.

PRCTICA
1. En el adjetivo cuando normalmente aparece la cualidad sin modificacin alguna, es: a. Igualdad. d. Superlativo. b. Positivo. e. Comparativo. c. Relativo. 2. En la expresin: su serena tristeza, encontramos adjetivos. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?. a. Tristeza es adjetivo. d. Su y serena son calificativos. b. Su es calificativo. e. Serena es determinativo. c. Serena es calificativo. 3. Cul de las siguientes proposiciones posee ms adjetivos? a. Estamos muy cansados y exhaustos como para hacer las difciles tareas de qumica. b. En su rostro se dejaba adivinar la proverbial honradez del castellano. c. Miguel y ella se casaron en una bella y antigua iglesia barroca. d. La misteriosa dama se iba a ver con el diablico caballero. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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e. Qu gratos resultan esos momentos de nuestros desquiciados amores de juventud. 4. Las palabras nuestro, vuestro y suyo son determinantes posesivos, en:. a. 1 y 2 personas, masculino, de un solo poseedor. b. 1 y 3 personas, masculino, de varios poseedores. c. 1, 2 y 3 personas, neutro, de un solo poseedor. d. 1, 2 y 3 personas, masculino, de varios poseedores. e. 1, 2 y 3 personas , masculino, de un solo poseedor. 5. En la expresin aquellos libros tratan sobre idnticas problemticas, cuntos determinantes hay: a. Ninguna. d. 3 b. 1. e. 4 c. 2. 6. Ubique el total de adjetivos en el fragmento siguiente: Que se lo diga algn otro tonto. A ese cretino no le van a hacer cambiar de opinin. Mucho tiempo hace que se lo recuerdan uno y otra vez y nada de nada. Cualquier burro ubiese entendido ya con esto. Yo me doy por vencido. Su cabeza anda medio fallada. a. Ms de 6 d. 4 b. 6. e. Menos de 4. c. 5 7. Los grados del adjetivo calificativo son: a. Positivo, negativo, neutro. b. Positivo, negativo, comparativo. c. Positivo, negativo, superlativo. d. Positivo, comparativo, superlativo. e. Positivo, negativo, relativo.

CAPTULO VIII
EL VERBO

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8.1 ENFOQUES CONCEPTUALES 8.1.1 SINTCTICO. El verbo desde el punto de vista sintctico desempea exclusivamente la funcin de NUCLEO del SINTAGMA PREDICATIVO (predicado). 8.1.2 SEMNTICO. Desde este punto de vista el verbo es la palabra que expresa una realidad en forma de procesos, accin, existencia, comportamiento y actitud del hablante. 8.1.3 MORFOLGICO. Morfolgicamente el verbo es afectado por los accidentes gramaticales de PERSONA, NMERO, MODO Y TIEMPO. 8.2 SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DEL VERBO EN LA ORACIN El verbo es la palabra bsica e imprescindible de toda oracin. No existe oracin sin verbo, pues si el verbo no est expreso en algunos casos, seguramente est implcito o sobreentendido en la frase. Si en el sintagma predicativo (predicado) de una oracin suprimimos las dems palabras y permanece el verbo, el significado sustancial de la oracin no ha desaparecido. Por todo esto el verbo ES LA PALABRA ORACIONAL POR EXCELENCIA. Ejemplos: a. - El Viejo lder muri pronto, abandonado y pobre. - El viejo lder muri pronto (........................................................) - El viejo lder muri ( .............. ) b. - Seor? (Qu desea, qu va a tomar?) - Un caf (quiero, deseo, pngame, dame...)

8.3 ESTRUCTURA DEL VERBO El verbo, adems de presentar a los seres en el tiempo, (pasado, presente y futuro) indicando accin, estado, movimiento, proceso, etc. o como palabra predicativa del comportamiento del CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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sujeto con una amplitud de posibilidades y de ser la palabra oracional por excelencia que lo configuran en el contexto oracional. Internamente, est conformada por los siguientes elementos: LEXEMA O RAZ, LA VOCAL TEMTICA (no aparece en todos los tiempos) Y LOS MORFEMAS (de tiempo, nmero y persona). 8.3.1 LEXEMA. Llamado tambin monema lexical, base o raz es la secuencia fnica que aporta el contenido semntico del verbo. Ejemplo: cant ar com er part ir Lexemas cant an com iste part imos Lexemas

En los verbos irregulares el lexema sufre alteraciones afectado a su forma, denominndole RADICAL. Ejemplo: Pued Radical - es Lexema 8.3.2 VOCAL TEMTICA. Es el fonema vocal que sirve de unin entre el lexema y el morfema flexivo para indicar la conjugacin. La vocal a indica la La vocal e indica la La vocal i indica la 8.3.3 MORFEMAS DEL VERBO Son formantes constitutivos que se juntan al lexema verbal y se ubican despus de la vocal temtica para proporcionarnos informacin de tipo gramatical. Los morfemas flexivos del verbo son: de MODO, TIEMPO PERSONA Y NMERO, los mismos que se relacionan con sus accidentes gramaticales. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008 1ra. conjugacin 2da. conjugacin 3ra. conjugacin (amar) (temer) (partir) pod - a Radical

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a. b. c. d.

El morfema de MODO expresa la actitud del hablante o la manera cmo este realiza la accin verbal. El morfema de TIEMPO indica cundo se realiza la accin. El morfema de PERSONA indica a la persona o sujeto que realiza la accin, que puede ser el hablante, el oyente o un tercero. El morfema de NMERO indica si la accin del verbo es realizada por una persona (singular) o por varias personas (plural).

Toda forma verbal ya sea simple (amaba) o compuesta (haba amado) est constituida por un LEXEMA que indica su significado y unos morfemas que lo acompaan por delante (haba) o por detrs (aba, ado). A estos morfemas se les designa como: Desinencias (-o, -as, -amos, -is, -an) Sufijos (-ar, -er, -ado, -ido, iendo) Verbos auxiliares (haber, empezar, echarse a, etc.) Las desinencias informan acerca de la PERSONA, el NUMERO, el TIEMPO y el MODO; mientras que los sufijos no. Las desinencias son propias de las formas personales del verbo; mientras que los sufijos son utilizados por las formas No personales. Ejemplos: FORMAS PERSONALES: FORMAS NO PERSONALES: Infinitivo: cant - ar ir . SUF. SUF. Gerundio: cant - ando SUF. Participio : cant ado am amos DES er SUF. ten - iendo SUF. ten ido . CICLO V - 2008 com - en DES part -

ten -

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SUF.

SUF.

El infinitivo significa progresin y futuro. Voy a emprender un viaje. El gerundio indica acciones en desarrollo. Seguimos esperando su llegada. El participio indica acciones acabadas o perfectas. Yo haba esperado tanto.

8.4 ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO Son las variaciones formales (de forma) que sufren los verbos al ser conjugados y stos son: 8.4.1 Nmero y persona Expresan si la accin del verbo lo realiza el hablante, el oyente o es ejecutada por una o varias personas. Estos accidentes establecen la concordancia entre el predicado y el sintagma nominal y el predicado. Las personas del verbo son tres: primera, segunda y tercera, segn sea el sujeto a que se refiere. Estas personas pueden darse en singular o plural, haciendo un total de seis variaciones; es decir, tres en singular y tres en plural. Observamos el siguiente cuadro:
NMERO SINGULAR PLURAL Yo canto Nos. Cantamos T cantas Vos. Cantis l canta Ellos cantan

PERSONA

1ra. 2da. 3ra.

8.4.2

El modo Es un accidente que expresa los diversos matices actitudinales del hablante; es decir, la manera cmo el hablante realiza la accin expresada por el verbo. Hay tres modos distintos de expresarla:

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a.

El modo indicativo. En este modo el hablante expresa la accin como algo objetivo, seguro y real.

Ejemplos: Cantar, tenemos, comieron, haban bajado. Estudiamos, ingresaremos, hemos ledo, trabajado, etc. b. habremos

El modo subjuntivo Indica algo probable o irreal; expresa una accin slo pensada, con duda, reserva o deseo; como dependiente o subordinada a algo. Admite los adverbios de duda como: tal vez, quizs, ojal, etc. Ejemplos: Quizs vaya de viaje a Lima. VMS Es posible que apruebes el examen. VMS l mejorar cuando se ponga la ampolla. VMS

c.

El modo imperativo Indica una accin en forma de mandato, sugerencia, ruego, exhortacin u orden expresa dirigida a uno o varios interlocutores; est dado en tiempo presente y por su naturaleza imperativa tiene relacin con la funcin APELATIVA del lenguaje. Ejemplo:

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Cantad vosotros VMI Leed ese poema VMI

/ /

Teman ellos VMI T, ven conmigo. VMI

El modo potencial o condicional, segn la Gramtica moderna ha pasado al modo indicativo como tiempos verbales bajo la forma de condicional simple y compuesto.

Ejemplo:

T cantaras / El habra cantado Cond. Simp. Cond. Comp.

Las formas impersonales del verbo como el INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO no se consideran como modos impersonales porque no tienen morfemas flexivos ni reflejan la actitud del hablante. Ejemplo: partir, partiendo, partido.

INF.
8.4.3 El tiempo

GER.

PART.

Es el accidente que indica el momento absoluto (presente) o relativo (pasado y futuro) en que se realiza un fenmeno, accin o estado del sujeto. Las dimensiones temporales del verbo son PRESENTE, PASADO y FUTURO, stos se relacionan estrechamente con los modos verbales. a. El tiempo presente Es como algo instantneo que podemos representar con un punto; antes del punto ser el PASADO y despus de l ser el FUTURO. El presente no admite subdivisin, por eso tiene carcter absoluto; es decir, hay un solo presente en cada modo verbal. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Ejemplos: trabajas trabajes Indic. opinan t leo lea b.

trabaja t Subjun. opinen leed vosotros

Imperativo opina

El tiempo pasado Llamado tambin PRETRITO indica accin realizada; es relativo y divisible porque da lugar a diversos matices y subdivisin clasificatoria. Pasado simple: se llama tambin imperfecto porque indica acciones an no acabadas. En el modo INDICATIVO se presentan bajo la forma de Pretrito Indefinido y Pretrito imperfecto. Ejemplos: hice estudi com conoca contemplaba hacas

En el modo SUBJUNTIVO se presenta bajo la forma de Pretrito imperfecto. Ejemplo: cantara cantramos trabajara cantase cantsemos trabajsemos

Pasado Compuesto: Son perfectos ya que indican como acabada la accin, se construye con la forma simple del auxiliar haber y el participio del verbo que se conjugue. Ejemplo: hubo cantado habas tenido habas estudiado hubiste trabajado

En el modo INDICATIVO se presenta bajo las formas de pretrito perfecto, pluscuamperfecto y anterior. Ejemplos: he cantado haba cantado hube cantado ha comido habamos ido hubo salido CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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PP

PPCP

PA

En el modo SUBJUNTIVO se presenta bajo las formas de pretrito perfecto y pluscuamperfecto. Ejemplos: haya amado hubiera amado hubiese amado haya temido hubiera temido hubiese temido PP PPCP Tiempo futuro

PPCP

c.

Cuando la accin del verbo se realiza despus del presente, es algo prolongado, como una lnea hacia el horizonte; es decir lo que no cabe en el presente s cabe en el FUTURO. Existen dos formas: Futuro simple: indica algo que no ha ocurrido an o algo posible o potencial. En el modo INDICATIVO se expresa como futuro imperfecto y condicional simple. Ejemplos: amar amara cantar cantara partir partiramos FI CS En el modo SUBJUNTIVO se da como futuro imperfecto. Ejemplo: amare amaren trabajremos estudiare salieres comieren Futuro Compuesto Indica algo no realizado an, que se encuentra en potencia o condicionado. Se forma con la forma simple del auxiliar haber y el participio del verbo principal. En el modo INDICATIVO adopta las formas de futuro perfecto y condicional compuesto. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Ejemplos:

habr cantado habrs amado FP

habra cantado habras amado CP

En el modo SUBJUNTIVO adopta la forma de futuro perfecto. Ejemplo: hubiere amado hubireis amado 8.4.4 El aspecto Es un valor comn a diversos verbos o propio de algunos tiempos verbales y construcciones que se une y modifica el significado verbal. Por lo tanto, en la gramtica moderna ya no se considera como accidente del verbo sino est inmerso en los tiempos verbales y en el significado de los propios verbos.

8.4.5 La voz No es un accidente gramatical sino un procedimiento sintctico mediante el cual el objeto directo OD pasa a ser sujeto paciente y viceversa. Observemos el siguiente grfico:

SUJETO AGENTE

Los trabajadores

V. EN VOZ ACTIVA escribieron

COMP. DIRECTO esta carta

esta carta

fue escrita V. EN VOZ PASIVA

Por los trabajadores COMPLEMENTO AGENTE

SUJETO PACIENTE
8.4.6 Contenido Opcional

Conjugacin de verbos modelos 1, 2 y 3 conjugacin y los auxiliares Haber y Ser.

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8.5 CLASES DE VERBOS Los verbos se clasifican de la siguiente manera: 8.5.1 Verbos auxiliares: Son los que sirven para formar los tiempos verbales compuestos y la perfrasis de la voz pasiva. Estos verbos carecen de significado pleno porque son verbos gramaticalizados y por lo tanto se han convertido en MORFEMAS FLEXIVOS para indicar persona, nmero, tiempo y modo. Los verbos HABER y SER son verbos auxiliares. a. El verbo HABER sirve para formar los tiempos compuestos. Ejemplo: he partido has llegado habrn llegado habra ido

b. El verbo SER sirve para formar los tiempos de la voz pasiva. Ejemplos: Ser hecho habr sido aprobado 8.5.2 Verbos Copulativos: son los que sirven para formar oraciones atributivas o copulativas. Estas oraciones estn formadas por un predicado constituido por una COPULA seguida de un ATRIBUTO, por eso se les llama tambin atributivas. Ejemplo: andino Carlos VC fue estudiante ATRIBUTO El Per es VC. un pas

ATRIBUTO

Los verbos copulativos son SER y ESTAR porque sirven de unin e identifican al sujeto con su atributo. Adems de ser y estar hay otros verbos con funcin copulativa como son: parecer, ponerse, quedarse, considerarse, resultar, mantenerse, llegar a ser, ser tenido por, etc. Ejemplos: CEPRE CEIPS Luis parece hbil Ellos pusironse

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tristes Mara se qued anonadada Lo caro El Per se mantiene inclume barato result

8.5.3 Verbos predicativos: Son los que sirven para formar oraciones con predicado verbal; es decir son verbos que tienen rasgos de actividad o accin. Estos verbos se clasifican segn a los procesos y comportamientos que encierran, en: a. Transitivos: Son aquellos que requieren de un complemento u objeto directo para formar el sintagma predicativo. El objeto directo puede estar en la estructura superficial o profunda. Ejemplos: Luego leer la novela en la cama (EP) OD Luego leer en la cama (ES)

Las oraciones con verbo transitivo pueden transformarse en oraciones pasivas transponiendo el complemento directo (OD) en sujeto paciente. La novela ser leda luego por m en la cama SP Los alumnos saludaron a los profesores SP b. Intransitivos: Son aquellos que, por s solos, pueden formar sintagmas predicativos y se constituyen sin necesidad de complemento u objeto directo, pueden llevar otros complementos pero siempre precedidos de preposicin.

Ejemplos: El caballo corre por la pradera velozmente / El perro ladra con fuerza VI CCM CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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La carta lleg de Francia / El encargo lleg tarde por correo. VI CCT Si suprimimos el sintagma preposicional complemento, la oracin no pierde sentido. c. o el

Pronominales: Son aquellos verbos intransitivos que van unidos, necesariamente, a un pronombre personal tono que funciona como un morfema constitutivo del verbo, sin el pronombre la forma verbal no existira; por lo tanto ste es un afijo modificador del significado del lexema verbal. Ejemplo: lavarse amarte arrepentirme adorarla quejarse lamentarte

d.

Defectivos: llamados tambin incompletos, son aquellos que no tienen su conjugacin completa, carecen de determinados tiempos o personas. Ejemplos: ABOLIR : ATAER : se puede decir: aboli, abolir. No se puede decir abolo, abolas Se puede decir: me atae, les ataen No se dice : atao, ataer.

De igual manera los verbos: soler, concernir, balbucir, etc. e. Regulares: Son los que al ser conjugados no cambian su lexema o raz. Ejemplos: amas amaste f. temiste temieron partes partirn

Irregulares: Son los que al ser conjugados alteran su lexema o raz de diversas maneras. Ejemplos : morir: muri muero moriste vestir: vistes vestir viste decir: dije dirs dijiste. CICLO V - 2008

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8.6 PERIFRASIS VERBALES Llamadas tambin como FRASES VERBALES consiste en expresar la accin del verbo con dos o ms palabras. Sus componentes son: Verbo auxiliar (en modo personal) Nexo (generalmente una preposicin). Verbo en infinitivo, gerundio o participio. Ejemplos: Ellos fueron a decir barbaridades PERIF. Jos vena diciendo que viajara PERIF. El hombre empez a contar el relato PERIF. Ellos han jugado bastante hoy PERIF. El Presidente tuvo que ir al Cuzco PERIF

PRCTICA

1.

Al ingresar a un restaurante le dice Ud. al mesero: Un caf... La estructura profunda sera:

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a) b) c) d) e) 2.

Compras un caf. No deseo un caf. Regalaste un caf. Quiero un caf. Ninguno.

Los infinitivos de los verbos llevan como vocal temtica la a, e y la i, stas indican: a) b) c) d) e) Los tiempos verbales Los distintos modos. Los morfemas flexivos. La conjugacin. El aspecto

3.

Cuando el verbo, de manera no personal, indica una accin en pleno desarrollo, se le denomina: a) b) c) d) e) Irregular Defectivo Participio Gerundio No personal

4.

En la siguiente expresin: Nosotros ingresaremos a la universidad, el verbo est en: a) b) c) d) e) Modo impersonal Modo potencial Modo infinitivo Modo indicativo En ninguno.

5.

En la expresin l habra cantado un vals el verbo est en: a) b) c) d) Pretrito perfecto Condicional compuesto del indicativo Modo potencial Modo subjetivo. CICLO V - 2008

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e) Pluscuamperfecto 6. En la expresin Mara se qued exnime el verbo es: a) b) c) d) e) Transitivo Intransitivo Auxiliar Defectivo. Copulativo

CAPTULO (IX) PALABRAS INVARIABLES

8. EL ADVERBIO Es una palabra con significacin propia que complementa,

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modifica, define o precisa el significado del verbo, del adjetivo y de otro adverbio. Es invariable en gnero y nmero; pero en algunos casos puede tener otras variaciones, pues es capaz de presentar grado, por ejemplo: comparativo (ms) superlativo (muy) y acepta diminutivos cerquita, ahorita, etc.

FUNCIONES: Puede desempear las siguientes funciones: a) Complemento Circunstancial de un Verbo. Estoy aqu, volvern pronto, ... b) Complemento de un Adjetivo. Es muy bueno, parece exageradamente caro, ... c) Complemento de otro Adverbio. Bastante mal, probablemente all, poco despus, ....

CLASIFICACIN: 1. Segn el Aspecto Formal, el adverbio se divide en: Simples.- Cuando est compuesto de una sola palabra. Hoy, ah, jams, etc. Compuestos.- Son los que estn formados con sufijos y los compuestos de dos o ms palabras. As tenemos: Los terminados en mente: fcilmente, .....

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Los que forman superlativo o diminutivo: tardsimo, cerquita, lejsimo, etc.

Las locuciones adverbiales: de tiempo en tiempo, a diestra y siniestra, etc.

2. Desde el Punto de Vista Semntico, los adverbios se dividen en: De Tiempo.- hoy, ayer, maana, siempre, jams, etc. De Lugar.- aqu, all, all, debajo, cerca, etc. De Modo.- bien, mal, regular, despacio (y la mayora de los terminados en mente) hbilmente, etc. De Cantidad.- mucho, poco, menos, ms, bastante, etc. De Afirmacin.- cierto, s, tambin, etc. De Negacin.- no, nunca, jams, tampoco, etc. De Duda.- tal vez, quiz, probablemente, etc. De Intensidad.- muy y tan.
Nota: Existen adverbios que funcionan como: determinantes indefinidos, pronombres
relativos, o interrogativos: muchos, todos, como, donde, cuando, etc. Asimismo, el adverbio puede asumir funcin de F.N. a travs del proceso de nominalizacin.

El adverbio puede modificar una oracin a travs de los adverbios afirmacin y negacin y de duda. Existen adverbios que se parecen formalmente a algunos determinantes indefinidos, pero se diferencian en la parte morfolgica y sintctica. El adverbio es invariable y siempre va acompaando al verbo, adjetivo o a otro adverbio, mientras que, los determinantes a veces son variables y acompaan a los nombres. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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El Adverbio generalmente es marcador de las circunstancias dentro de la oracin. 9. LA PREPOSICIN Las preposiciones son palabras invariables que unen una palabra con su complemento, puede ser: un nombre, pronombre, adjetivo, verbo o hasta un adverbio. Desde el punto de vista sintctico las preposiciones sirven de nexo subordinante; es decir, une palabras de distinta categora sintctica, por lo que una de ellas siempre ser complemento de la otra. Desde el punto de vista semntico, las preposiciones no tienen significado lxico, sino slo gramatical, es la razn por la que no pueden unir preposiciones sino nicamente palabras con su complemento.

LOCUCIONES PREPOSITIVAS.- Es la agrupacin de preposiciones que unen sus significados gramaticales. As tenemos: a favor de, por debajo de, hasta con, hasta para, etc.

Clases: En el espaol tenemos las siguientes preposiciones:

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras, mediante, durante, excepto, ex y pro.

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FUNCIONES 1. Complemento de un Nombre.

Ventanilla de mi casa, lpiz de Marcela 2. Complemento de un Pronombre se de enfrente, ste so pretexto de estudio desaparece 3. Complemento de un Adjetivo Lloroso hasta en el triunfo. Bonita para todos. 4. Complemento de un Verbo Estaba en la ventana Ganamos sin materiales Ayudo a una amiga 5. Complemento de un Objeto Directo Escrib una carta en el papel Hice un trabajo a computadora 6. Funcin de Objeto Indirecto ayud a mis padres viaj con mis compaeros 7. De Objeto Circunstancial Nos perdimos en el bosque Trabajo por la tarde Viaj a Lima en avin

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3. LAS CONJUNCIONES Morfolgicamente, la conjuncin es una palabra invariable; sintcticamente, cumple la funcin de enlace coordinante y/o subordinante, semnticamente, la conjuncin es una palabra carente de significado propio.

Entonces, las conjunciones son vocablos invariables que unen 2 palabras de igual funcin gramatical o une dos proposiciones subordinando una a otra o coordinndolos entre s. La conjuncin une y ordena haciendo referencia a la funcin de unir de las conjunciones coordinantes y de ordenar en las conjunciones subordinadas. Donato.

CLASES:

1. Conjunciones Coordinantes Copulativas, que establecen unin de igualdad positiva o negativa: y, e, ni.

Disyuntivas, que indican la posibilidad de una eleccin: o, u, bien, ya, ora, sea...

Distributivas, es la repeticin de las disyuntivas: ya...ya, ora...ora, bien...bien, unas veces, etc.

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Explicativas, indican una razn que declare lo dicho: a saber, o sea, es decir, etc.

Continuitivas,

indican

una

consecuencia

que

puede

ser

subordinada: as que, de modo que.

Adversativas, expresan un obstculo que se opone entre los trminos que relacionan: pero, mas, sino, aunque, no obstante, sin embargo, etc.

2. Las Conjunciones Subordinantes Comparativas, seala una comparacin: as como, del modo que, de la manera que, etc. Condicionales, que sealan la condicin impuesta por su oracin para el cumplimiento de lo expuesto: si, caso de que, con tal de que, siempre que, etc.

Consecutivas, seala un resultado o consecuencia de la principal de quien depende: por lo que, por tanto, as que, de manera que, etc.

Causales, indican la razn o el motivo de algo: puede ser, puesto que, ya que, etc.

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Finales, indican finalidad de la oracin: para, para que, a fin de que, con objeto de, etc.

Temporales, son de base adverbial: siempre que, antes que, luego que, etc.

Concesivas, marcan una aceptacin de dificultad de la oracin subordinada, pero al mismo tiempo supone la superacin de ese obstculo por parte de la oracin principal: aunque, a pesar de que, pese a, por ms que, etc.

Completivas, introducen las oraciones subordinadas sustantivas: que.

4. LA INTERJECCIN Est considerada no solamente como una parte de la oracin, sino como una oracin completa. Las interjecciones son palabras que se escriben entre signos de admiracin que tienen un significado emotivo que traduce un estado de nimo. As tenemos: a. Interjecciones Propias: bah, hola, ol, zas, zafe, etc. b. Interjecciones Impropias: socorro, viva, vamos, etc.

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CLASE Copulativa s

Disyuntiva s

Adversativ as

Causales

Condicion ales

Concesiva s

CLASIFICACIN DE LAS CONJUNCIONES CONJUNCIN SIGNIFICADO EJEMPLOS y (e), ni Enlazan dos Fui al cine y com elementos de palomitas. igual funcin No quiero que sintctica venga ni que nicamente con me llame. valor de adicin. O (u) Indican Quieres agua o generalmente vino? alternancia, y otras veces enumeracin. pero, sino Slo pueden unir dos Fui corriendo oraciones o pero perd el sintagmas, ya tren. que expresan la No era a ti sino a contraposicin ella a quien entre el primer y buscaban. el segundo elemento. porque, puesto Una de las oraciones Se re porque le que, ya que, es causa o ha hecho pues motivo de la gracia. otra. si, con tal que, La subordinada Si te gusta, siempre que, impone una cmpratelo. dado que condicin o un obstculo a la principal. Aunque, si bien, La subordinada Te dejar ir, por ms que, expresa una aunque no a pesar de objecin me guste que respecto a la demasiado. principal, pero no impide su CICLO V - 2008

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Comparati vas

(tan) como, como que, tal como

Modales

De modo que, segn, conforme Cuando, antes que, tan pronto como, despus que, mientras, siempre que Por lo tanto, pues, por consiguiente, luego Para que, a fin de que

realizacin. Comparan dos aspectos o realidades indicando su igualdad o desigualdad. Equivale a un circunstancial de modo. Indican simultaneidad, anterioridad o posterioridad a la accin de la principal. Una oracin es consecuencia de la otra. La subordinada indica la finalidad de la principal. Enlaza subordinadas sustantivas. Enlaza subordinadas adjetivas.

Su trabajo no es tan difcil como parece.

Hazlo segn te lo he dicho.

Temporale s

Cuando llegue, avsame.

Consecuti vas

Finales

Completiv as Relativas

Que Que, quien, cual, cuyo, donde, cuando, cuanto

Ha suspendido, por lo tanto repetir curso. Me lo volvi a explicar para que no se me olvidara. Dice que llegar tarde. El chico que has visto es mi primo.

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PRCTICA

1.

No es un adverbio. a) arriba b) jams

c) buen

d) tambin

e) suficiente

2.

Es un adverbio de tiempo a) despus b) algo c) debajo en tiempo

d) regular

e) de tiempo

3.

El adverbio dentro de una oracin cumple la funcin de: a) Modificador Directo b) Modificador Indirecto c) Objeto Indirecto d) Circunstanciales e) Aposicin No es una preposicin a) desde b) del c) cabe d) so e) tras

4.

5.

es una palabra invariable en gro y nro, y cumple la funcin de.......... a) b) c) d) Sustantivo ncleo La preposicin coordinante El adverbio complemento Conjuncin nexo subordinante

6.

El adverbio est en construccin incorrecta a) Habla en voz baja b) Est atrs de la puerta CICLO V - 2008

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c) Est delante de la puerta d) Estoy medio cansada e) No vendr nadie ms

7.

Es una oracin adversativa a) Irs al cine o al baile? b) Estudio ms que antes, por tanto aprobar c) Quera hacerlo, pero se arrepinti d) No iremos, porque est lloviendo e) T y yo

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SINTAXIS
DEFINICIN.- Parte de la gramtica que estudia a las oraciones gramaticales, analizadas en conjunto y a travs de los elementos que las constituyen, es decir, se ocupa de las funciones que cumplen las palabras dentro de su expresin.

LA ORACIN Y LA PROPOSICIN
1. LA ORACIN: Es la unidad sintctica ms importante del anlisis gramatical. La oracin es una unidad lingstica dotada de significacin que no pertenece a otra unidad lingstica superior. Sus caractersticas son las siguientes : a) b) c) SENTIDO COMPLETO: Porque enuncia un pensamiento cabal, comprensible e Inteligible. FIGURA DE ENTONACIN PROPIA: Pues refleja la actitud del hablante (deseo, Mandato, duda, sentimiento, etc.) AUTONOMA SINTCTICA: Porque se construye independientemente de otros elementos, no depende de ellos. Ejm.: 2. Los muchachos estrenan las carpetas nuevas. ORACIN

LA PROPOSICIN

:
que compr el PROPO

Es un grupo de palabras que tiene sentido completo , figura de entonacin pero carece de autonoma sintctica.
Ejem.: Los muchachos estrenan las carpetas nuevas CEPRE SICIN.

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Lenguaje El peridico que compr ayer trajo malas noticias

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PROPOSICIN El nio que pide limosna es muy inteligente

PROPOSICIN

DIFERENCIAS: ORACIN
1. 2. No siempre lleva verbo (oracin unimembre) Tiene autonoma sintctica 1. 2.

PROPOSICIN
Siempre lleva un verbo personal conjugado Carece de autonoma Sintctica.

EJEMPLOS: El coordinador anunci que no tendremos clases el da viernes PROPOSI CIN

ORACIN
Auxilio! (no hay verbo, pero es oracin, pues se entiende lo que se quiere
comunicar)

PROPOSICIN Que volvera tarde (Hay verbo, pero no es oracin, no expresa un

sentido completo)

ESTRUCTURA DE LA ORACIN

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Debemos aclarar que en nuestra lengua existen dos estructuras, debido a que el significado lingstico no es algo simple y sencillo. El lxico es polismico y puede variar segn el contexto en el que se encuentre, estas son: 1. LA ESTRUCTURA PROFUNDA: Corresponde a un primer nivel, al de la conexin del pensamiento con el lenguaje. Es el nivel de lo pensado, se genera apareciendo todos los elementos que han constituido nuestro pensamiento, es decir, la representacin del contenido en nuestra mente. En lo pensado la oracin se encuentra con todos sus elementos, mientras que en la expresin se eliminan algunos elementos. 2. LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL.- Corresponde a lo realmente dicho para expresar el pensamiento. En las Cordilleras veo los panoramas Los veo en las cordilleras Yo veo en las cordilleras los panoramas Puedo ver los panoramas desde las cordilleras Los panoramas pueden ser vistos por m desde Las cordilleras

E. PRUFUNDA: Veo los panoramas en las cordilleras.

Si bien es cierto que a una estructura profunda pueden corresponderle varias estructuras Superficiales; tambin es cierto que a una estructura superficial, le pueden corresponder otras Estructuras superficiales. CLASES DE ORACIONES SEGN LA CANTIDAD DE VERBOS O DE PROPOSICIONES: 1. ORACIONES SIMPLES: Son aquellas que presentan un sintagma nominal en funcin del sujeto y un sintagma predicativo en funcin del predicado. Ejem.: L a dama bail una marinera S.N. S.Pred.

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Lenguaje 2. ORACIONES COMPUESTAS: Son las que presentan dos o ms proposiciones. Ejem: El acusado estuvo nervioso, pero demostr su inocencia PROPOSICIN PROPOSICIN ORACIN COMPUESTA.

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Los rboles que estn en el jardn crecen frondosos PROPOSICIN

______________________________________
ORACIN COMPUESTA CLASIFICACIN DE ORACIONES SIMPLES I. 1. SEGN SU NATURALEZA O SIGNIFICACIN: ENUNCIATIVAS: Son las que admiten un juicio de valor (verdadero o falso) y son: a) AFIRMATIVAS: Cuando la enunciacin se hace positivamente. Ejem: b) Hace fro Tengo hambre

NEGATIVAS: Se enuncia algo con una negacin

2.

Esa nube no regresar Nunca lo vi.

INTERROGATIVAS: Son aquellas que se enuncian en forma de una pregunta , Exigiendo una respuesta del oyente. EJEM.: Cundo nos vemos?

Viene alguien?

Qu me habr querido decir.

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No deben ser confundidas con las interrogativas indirectas, que son enunciativas Gramaticalmente; como en el caso: Diga si viene.

3. EXCLAMATIVAS: Si con ellas el hablante expresa algn matiz, afectivo o emocional, tales como: clera, miedo, alegra, asombro, fastidio, etc.
Qu fro tengo!

4.

Tremendo problema!

IMPERATIVAS: Si con ellas el hablante expresa un ruego o una orden que Implique para el oyente una accin. Ejem.:

5.

Prohibido fumar. Por favor, sintese.

DUBITATIVAS: Expresan duda o posibilidad. Quizs viajemos Probablemente llegue hoy.

6.

OPTATIVAS O DESIDERATIVAS: Expresa un deseo o una ilusin. (se utiliza el modo subjuntivo). Ejem.: Ojal aprueben el examen. Me hubiera gustado volver.

II.

SEGN LA ESTRUCTURA SINTAGMTICA

1. UNIMEMBRES: son aquellas que no tienen la biparticin: Sujeto predicado.

2.

Auxilio! Adios! Noche silenciosa.

BIMEMBRES: Son los que poseen dos elementos o miembros. Ejem.: Yo S.N te dejar mi corazn S. Pred. es hermosa S.Pred.

La mariposa S.N.

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Lenguaje III. SEGN EL TIPO DE VERBO

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1. ATRIBUTIVAS: O copulativas, son una forma evolucionada de intransitivas con verbos de estado (ser, estar y asimilados) 2. PREDICATIVAS : Carlos es abogado Ellos parecen satisfechos Algunos alumnos estn enfermos

a) Transitivas : Llevan complemento u objeto directo. -Entreg la carta -Las damas compran vestidos

b) Intransitivas : no llevan complemento complemento)

directo. (pueden llevar otro

-Ana escribe con la izquierda -El perro ladra incansablamente

c) Activas : cuando el sujeto es causante o realiza la accin

d) Pasivas :cuando el sujeto no es agente o causante de la accin -Un carro fue reparado por mi padre -Esa flor ha sido comprada por l e) Impersonales : no tiene sujeto determinado -Llueve -Amanace

f) Pronominales : el sujeto va unido a un verbo con pronombre personal.

-Yo me lavo
-T te peinas
ELEMENTOS EN LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN En la estructura profunda toda oracin consta de un sujeto (sintagma nominal) y de un predicado (sintagma predicativo).

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Lenguaje O

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S.N Det. N V

S. Pred. S. Prep. Prep. S. N. Det. N

La

Seora

sonri

la

muchacha

Est conformado por un sintagma nominal y un sintagma verbal. EL SINTAGMA NOMINAL : Est formado por el ncleo y sus subordinados. 1.- EL NCLEO.- Es la palabra ms importante del sintagma nominal. Puede estar rodeado de modificadores. La funcin nominal (pronombre, infinitivo, etc.) 2.-LOS SUBORDINADOS.A.- Los Modificadores son palabras que amplan o limitan el contenido Significativo del ncleo. a)Modificador Directo: Cumplen esta funcin el adjetivo y el determinante. b)Modificador Indirecto : Acompaa al ncleo a travs de un enlace. B.-La Aposicin: palabra o grupo de palabras que designan de otra manera a un ser ya referido en el ncleo. S. N Un M.D buen hombre sin sombrero cay al ro M.D N M.I S.N mi bella hermana, viajar maana. Aposicin

Isabel, N

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Lenguaje

Pg. 101

EL SINTAGMA PREDICATIVO : Es el que tiene como ncleo a un verbo. Contiene lo que quiere comunicar el hablante sobre el sujeto de la oracin. Existe dos tipos de sintagmas predicativos. a) Predicativo Nominal: constituido por una cpula y un sintagma nominal conocido como atributo. b) Predicativo Verbal: Est compuesto por un verbo y sus posibles complementos. Directo: se reconoce porque al poner la oracin en pasivo; pasa a ser sujeto. El nio compr una bicicleta. O. D Una bicicleta fue comprada por el nio. Indirecto: se reconoce porque el sustituirlo persona se ponen le o les. por el pronombre de tercera

Mis padres dieron un caramelo a la nia. O. I Mis padres le dieron un caramelo Circunstancial: aade algn detalle al sentido del predicativo. Equivale adverbio o algo Adverbial (una expresin o una oracin adverbial). -Tus amigos estudian a gusto. Circunstancial

a un

Complemento agente; sujeto que realiza la accin que recibe el sujeto paciente (slo lo encontramos en la voz pasiva). -Ese cuento fue ledo por el nio. C. A -Un cuento fantstico fue narrado por mi abuelo. Complemento agente -La sala fue limpiada por la empleada. Complemento agente

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Lenguaje PRACTICA

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1.-En la oracin mi amiga estaba por la maana en la ventana Cuntos circunstanciales se puede identificar? a) 1 d) el circunstancial es amiga b)3 e) ninguno c)2

2.-La seora proporcion mucho consuelo a la muchacha. En esta oracin el objeto indirecto es: a) proporcion mucho consuelo c) mucho consuelo e) jugar maana 3.-Es un ejemplo de oracin impersonal a) te peinaron mal d)jugar maana b) se oye c) Carlos juega siempre b) a la muchacha d) seora

e) se construyo el mueble por aquel carpintero

4.- No cre que fueras tan salvaje. Cul es la proposicin principal? a) que fueras c) que fueras tan salvaje b) tan salvaje d) no cre e) no cre que fueras

5.- Algn da puede desaparecer el mundo. A qu clase de oraciones corresponde? a) exclamativas b) desiderativas

c) enunciativas e) dubitativas

d) afirmativas

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Lenguaje

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CAPTULO XI
LA ORACIN COMPUESTA

8.7 DIFERENCIA ENTRE ORACIN SIMPLE Y COMPUESTA La oracin simple tiene un sintagma nominal que funciona como sujeto y un sintagma predicativo que funciona como predicado. La oracin compuestas tiene dos o ms sujetos y predicados. La gramtica tradicional consideraba varios ncleos en el sujeto y varios complementos en el predicado, pero la gramtica moderna considera que stas son transformaciones de las oraciones simples o nucleares.
o o SN El profesor S. Pred. Explica la leccin y conjunci n o SN los alumnos S. Pred. toman apuntes

Otro ejemplo:

No estuve en la fiesta porque me fui de viaje Prop. Prop. O. Compuesta subordinada

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Lenguaje

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11.2 CLASES DE ORACIN COMPUESTA Las oraciones compuestas se agrupan en varias clases, a saber: a) Yuxtapuestas b) Coordinadas, que se subdividen en: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas. c) Subordinadas, que presentan las siguientes subclases: sustantivas, adjetivas y adverbiales. Las adverbiales se subdividen en: de TIEMPO, LUGAR, MODO, CANTIDAD, FINALES, de CONDICIN, CONCESIVAS, COMPARATIVAS y CONSECUTIVAS. 11.3 ORACIONES YUXTAPUESTAS Son oraciones simples que van unas al lado de otras sin necesidad de nexo alguno, complementndose mutuamente su sentido y separadas, generalmente, por coma o punto y coma. Ejemplos: nacer, vivir, morir. entr, mir, se fue. el vehculo es bueno; durar. La yuxtaposicin no se opone a la coordinacin ni a la subordinacin, slo es otra forma de construir oraciones coordinadas y subordinadas. La ausencia de NEXOS relacionantes en la yuxtaposicin le otorga valores expresivos como la de ser rpidas, sintticas y breves para expresar ideas y momentos emocionales. Ejemplos: No estudi; concluy el grado O. Yuxtapuesta Yuxtapuesta

No hizo nada; lo felicitaron O.

No estudi pero concluy el grado lo felicitaron Prop. C. Adv. Prop. CEPRE CEIPS

No hizo nada; Prop.

pero

C. Adv.

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Prop. 11.4 ORACIONES COORDINADAS Son como las oraciones yuxtapuestas, pero unidas unas con otras mediante un NEXO GRAMATICAL que son las conjunciones. Ejemplo: Los hombres gritan y la multitud avanza O. Simple O. Simple C. Cop. Las oraciones coordinadas no se incluyen unas con otras porque son una o ms oraciones NUCLEARES (simples) y cada una con contenidos separados. Estas oraciones se clasifican en: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas. 11.4.1 Copulativas Son las que van unidas a otras mediante las conjunciones y, e, ni. Ejemplos: El profesor expone y los alumnos escuchan O. Simp. O. Simp. C. Cop. T no llegaste ni Carlos estuvo aqu O. Simp. O. Simp. C. Cop. La conjuncin e se usa en vez de y cuando la palabra que sigue comienza con el sonido voclico i, excepto cuando se interroga. Ejemplo: CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Carlos compr fruta y Isabel? Adems de las conjunciones mencionadas, en algunos casos, se puede usar con el mismo valor las formas: adems de, junto con, etc. Ejemplos: Jos, junto con sus amigos, viajan a Lima. F. Conj. Pablo, adems de sus amigos asisti al evento. F. Conj. 11.4.2 Disyuntivas Son oraciones que llevan las conjunciones disyuntivas o, u, o bien, son excluyentes o pueden tener tambin valor explicativo. Ejemplos: Te vas o te quedas C. Dis. Esa planta retoa o bien se marchita C. Dis. Tiene que demostrar si es mujer u C. Dis. Te decides o no? C. Dis. Estudia (explicativo). las formas lingsticas C. Dis. 11.4.3 Distributivas Son las que expresan alternativas, las proposiciones CEPRE CEIPS CICLO V - 2008 hombre

morfologa

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no son excluyentes ni contradictorias y llevan las conjunciones distributivas: ya... ya; bien... bien; ora... ora; unas veces... otras; este... aquel; unos... otros; aqu... all, etc. Caminaban ya de prisa ya despacio C. Dist. C. Dist. En el campo unos siembran, otros cosechan C. Dist. C. Dist. Los alumnos aqu C. Dist. estudian all C. Dist. conversan

ste es amoroso, aqul es intrigante C. Dist. C. Dist. Algunos aportan, otros perturban C. Dist. C. Dist.

11.4.4 Adversativas Son aquellas que expresan acciones que se contraponen o se enfrentan, llevan las conjunciones adversativas: mas, pero, aunque, sino, antes, antes bien, sin embargo, salvo, no obstante, por lo dems, etc. Estas oraciones se presentan bajo dos formas: a) Correctivas: Limitan la relacin de igualdad entre dos proposiciones, llevan las conjunciones: pero, mas, aunque, excepto, salvo, etc. Ejemplo: Estudiaba mucho, pero no comprenda C. Adv. C. CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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Lleg temprano, sin embargo no pudo entrar C. Advers. C. b) Excluyentes: No permiten la coexistencia de dos elementos dndoles un carcter negativo. Llevan las conjunciones: sino, antes, etc. Ejemplo: Este no es un libro, sino un folleto C. Advers. E. Eso no es tuyo, sino de tu hermano C. Advers. E. 11.4.5 Explicativas Son aquellas que aclaran el significado de la oracin anterior y llevan las conjunciones aclaratorias o explicativas: esto es, o sea, es decir. Ejemplos: Escarbaba la tierra, esto es, buscaba el tesoro C. Explic. Nadaba por debajo del agua, o sea, buceaba. C. Explic. 11.5 ORACIONES CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS Son aquellas que contienen dos o ms proposiciones, sintagmas o palabras de distinto nivel sintctico, en donde una de ellas (o varias) estn en dependencia sintctica con respecto a la proposicin principal. Ejemplos: a) EL QUE viene todos los das PROP. SUB. SUST. tiene dinero

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= Pedro (Sust.)

b)

El hombre QUE habla demasiado PROP. SUB. ADJ. = hablador (Adj.)

no dice nada

c)

Me ir

CUANDO termine la fiesta PROP. SUB. ADV. = despus (Adv.)

11.5.1 Clases a) Sustantivas, que pueden desempear sintcticamente las funciones de: sujeto, aposicin, objeto directo, objeto indirecto y circunstancial. b) Adjetivas, que especificativas. se clasifican en: explicativas y

c)

Adverbiales, que se clasifican en: de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de causa, de condicin, de consecuencia y de concesin. Las sustantivas desempean la funcin de sintagma nominal (SN). Las adjetivas funcionan como sintagmas adjetivos CICLO V - 2008

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(SAdj). Las adverbiales desempean adverbio o locucin adverbial.

funciones

de

11.5.1.1 Oracin Subordinada Sustantiva Las proposiciones sustantivas son las que, dentro de la proposicin principal, desempean las funciones del nombre o sustantivo, sin llegar a sustituirlo siempre. Las proposiciones subordinadas sustantivas pueden desempear las funciones siguientes: a) Sujeto de una Oracin. Ejemplos: Los que se quedaron no avanzaron nada Prop. Sust. bien que el hijo se casara

No me parece repentinamente

Prop. Sust. b) Objeto Directo de una Oracin. Ejemplos: Dijo que estudiara Obstetricia. Proposicin Sust. Todos preguntaron si te vas pronto de viaje Proposicin Sust. c) Atributo de una Oracin. Ejemplos: Ese objeto es el que yo vi . Proposicin Sust. Ella fue la que dijo la respuesta Prop. Sust. Aposicin. Ejemplos: Cceres, el Brujo de los Andes, organiz montoneros Prop. Sust. CICLO V - 2008

d)

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Roberto, el estudioso , ingres a la Facultad. Prop. Sust. e) Complemento de Nombre. Ejemplos: Tengo un libro que cost caro Prop. Sust. Luis compr un caballo que gan la carrera Prop. Sust. f)Complemento de Adjetivo. Ejemplos: Es elegante que sepes expresarte bien Prop. Sust. Sera maravilloso que obtenga mi visa Prop. Sust. g) Trmino de Objeto Directo. Ejemplos: Esperaremos a los que lleguen E T Prop. Sust. Admiramos a los que saben comportarse E T Prop. Sust. Trmino de Objeto Indirecto. Ejemplos: Lo hicieron para los usuarios de zona rural E T Prop. Sust. Estudian para lograr sus objetivos y metas E T Prop. Sust. i) Trmino de Modificador Indirecto de Adverbio. Ejemplos: Quieren alejarse de quienes lo molestan siempre E T Prop. Sust. j) La Proposicin Sustantiva como Sintagma Nominal: CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

h)

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La proposicin sustantiva puede ser considerada como Sintagma Nominal (SN) porque desempea las funciones de ste. El SN se compone de un determinante y un nombre. Ejemplos: Este hombre aquel colegio Det. Nomb. Det.

Nomb. Tambin puede estar compuesto por un SN y una proposicin. Ejemplo: El hecho (de) que hayas ganado Det. N Prop. 11.5.1.2 Oraciones Subordinadas Adjetivas Son las que dentro de la oracin principal desempean la funcin de ADJETIVO, es decir, la de ser complemento de un nombre al que lo modifica. Las proposiciones subordinadas adjetivas exigen siempre un ANTECEDENTE y un RELACIONANTE. Ejemplos: Aquellos hechos que mencionan son importantes Ant. R Prop. Adj. El caf que nos sirvi fue muy agradable Ant. R Prop. Adj. Los Relacionantes (pronombres relativos) que encabezan a las proposiciones adjetivas y que pueden funcionar como relacionantes, como sustantivo, adjetivo o adverbio; son: Que, cual y quien (funcionan como sustantivos). Cuyo (se desempea como adjetivo, pero no concuerda CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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con su antecedente). Donde, cuando y como (funcionan como adverbios) Cuanto (se desempea como sustantivo, adjetivo o adverbio). Ejemplos: Entraron todos cuantos pudieron. Lo breve, cuanto ms breve sea, es mejor. Clases: a) Explicativas: Son las que explican o aclaran el contenido del sustantivo a que modifican resaltando sus cualidades permanentes. Ejemplo: La yerba verde crece en el campo. Los cndores rapaces devoraron al animal. Especificativas: Son las que determinan al sustantivo que modifica, limitando su extensin. Ejemplos: Los alumnos que aprobaron sern premiados Los perros bravos son temidos.

b)

11.5.1.3 Oraciones Subordinadas Adverbiales Son las que dentro de la oracin funcionan como un adverbio, expresando circunstancias de la accin del verbo principal. Clases: a) De Lugar: Indican el lugar en que se realiza la accin del verbo principal. Ejemplos: Fueron a donde haya minas de oro Prop. Adv. Lug. Cayeron sobre los que estaban en la cima

Prop. Adv. Lug.

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b)

De Tiempo: Indican si la accin se realiza antes, durante o despus de la indicada por el verbo principal. Ejemplo: Fue a visitarlos apenas supo la noticia Prop. Adv. Tiem. Reclaman despus de las elecciones

Prop. Adv. Tiem.

Llegaron tarde a las clases

Prop. Adv. Tiem.

c) De Modo: Indica la forma como se realiza la accin del verbo principal. Los nexos que emplea pueden ser: como, segn, conforme, como si, etc. Ejemplos: Lo hizo conforme le gusta a su jefe

Prop. Adv. de Mdo.

El juez actu como manda la ley Prop. Adv. Mdo. Juan actu como si no conociera

Prop. Adv. Mdo.

d) De Cantidad: Indica cantidad, en trminos de comparacin a la proposicin principal, expresando igualdad, superioridad o inferioridad. Utiliza relacionantes como: tal... cual; tal...como; tanto...cuanto; igual que; ms que; menos...que; etc. Ejemplos: Es tan responsable como es su padre

Prop. Adv. Cant.

Fueron ms trabajadores de los que vinieron de Espaa

Prop. Adv. Cant.

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e)

Finales: Indican finalidad de la accin principal, utiliza nexos como: para que, a fin de que, con el fin de que, etc. Ejemplos: Fueron para que le entreguen los libros

Prop. Adv. Finalidad

Lo publicaron a fin de que todos sepen

Prop. Adv. Finalidad

f) Causales: Indican razn o causa por la que se produce o no la accin del verbo principal. Utiliza nexos como: que, porque, pues, puesto que, ya que, en vista de que, como quiera que, dado a que, etc. Ejemplos: Se acost pronto puesto que estaba cansado

Prop. Adv. Causal

No ir a las clases porque estoy enferma

Prop. Adv. Causal

g) Consecutivas: Indican una consecuencia de la accin principal. Utiliza nexos como: luego, pues, con que, as, as es que, por tanto, por consiguiente, etc. Ejemplo: Descansan, luego irn a buscarte

Prop. Adv. Cons.

Lo reconocen; por tanto, te perdono

Prop. Adv. Cons.

h) Concesivas: Presentan oposicin al cumplimiento de la accin principal. Utilizan nexos como: aunque, si bien, an cuando, a pesar de que, etc. CICLO V - 2008

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Ejemplo: Ir a la fiesta aunque t no lo quieras

Prop. Adv. Conc.

Seguir insistiendo a pesar de que se niegue

Prop. Adv. Conc.

i) Condicionales: Condicionan el cumplimiento de la accin principal. Utilizan los nexos como: s, como, cuando, en el caso de que, a menos que, siempre que, con tal de que, etc. Ejemplo: Le comprendera si tuviera la razn

Prop. Adv. Cond.

Saldremos cuando t lo decidas

Prop. Adv. Cond.

PRCTICA 7. En la oracin: De Luis no depende la decisin de ganar sino de m. El ncleo del sujeto es: a) De Luis b) decisin c) depende d) de m e) tcito En la oracin: Los toros aran la tierra y los hombres siembran el maz, la expresin siembran el maz es: a) relacionante b) sintagma predicativo c) Sintagma nominal d) modificador e) Ninguno. La expresin: ...l nos ense a vivir, a sentir la vida, a sumergirnos en el alma de la montaa, es una oracin: a) coordinada b) subordinada adverbial c) sustantiva e) CICLO V - 2008

8.

9.

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yuxtapuesta 10. La expresin: Hubo mal tiempo sin embargo el vuelo sali, es un a oracin: a) explicativa b) disyuntiva c) copulativa d) adversativa 11. Cuando decimos: Ese objeto volador es el que yo vi. La proposicin el que yo v funciona como: a) objeto directo b) atributo de oracin c) sintagma nominal d) aposicin 12. La oracin: Entramos al aula, la cual estaba repleta de alumnos, es: a) Subordinada sustantiva b) subordinada adjetiva c) Coordinada explicativa d) subordinada adverbial 13. En la oracin: Hago todo esto porque deseo superarme. La expresin porque deseo superarme es una proposicin: a) modal b) cuantitativa c) causal d) temporal 14. La expresin: te quiero desde hace mucho tiempo, es una oracin: a) conjuntiva b) subordinada sustantiva c) subordinada adverbial d) adjetiva 15. En la expresin: Lleg apresurado, luego se fue sin rumbo conocido, la proposicin consecutiva es: a) ...Lleg apresurado b) ...sin rumbo conocido c) ...se fue sin rumbo d) ...luego se fue sin rumbo conocido 16. La oracin: Luis terminara rpidamente si tuviera la ayuda necesaria, es una oracin: a) Sustantiva b) Adjetiva c) Adverbial condicional d) Adverbial concesiva CEPRE CEIPS CICLO V - 2008

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LENGUAJE XII
EL SIGNO LINGSTICO TEMTICA EL SIGNI LINGSTICO: Componentes, caractersticas. LA SEMNTICA. DENOTACIN Y CONNOTACIN. SITUACIN Y CONTEXTO. ANTECEDENTES.- Ferdinan de Saussure, desarroll la teora del signo lingstico, el cual fue consebido como la asociacin psquica bipolar que comprende una imagen acstica o significante y una imagen mental o significado con ello, el signo apunta a un estado de cosas no-lingstico, con una relacin recproca y reversible de significacin. La lingstica actualmente se define como el estudio cientfico del lenguaje, porque como investigacin cubre las siguientes exigencias: 1. 2. 3. Observacin sistematizada y verificable de los hechos lingsticos. Integracin de los hechos observados en alguna teora general sobre la naturaleza del lenguaje. Utiliza una terminologa propia y rigurosa que permite fijar los objetivos y descubrir los hechos con la mayor exactitud posible.

EL SIGNO LINGSTICO.- Es una entidad psquica diferencial de dos fases interde-pendientes: Un concepto y una imagen acstica, ambos de naturaleza psquica vinculados por un lazo de asociacin. El signo lingstico no une una cosa con un nombre, sino un concepto con una imagen acstica. Aqu es necesario apuntar que las imagen acstica no es el sonido material sino la huella psquica del sonido ; es decir. Como si fuera la percepcin psquica de la palabra como si la pronunciramos mentalmente mental.

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La riqueza y flexibilidad del cdigo lingstico hacen, precisamente, que el lenguaje verbal sea el medio ms apto para transmitir, tanto los ms elevados pensamientos abstractos, como los matices afectivos ms sutiles.

CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO: 1.- ES BIPLNICO Esta caracterstica se refiere a que el signo lingstico se compone de dos planos o caras: a) Un conjunto de sonidos, que constituyen el plano de la expresin al que llamamos SIGNIFICANTE. b) Un concepto, que constituye el plano del contenido al que llamamos SIGNIFICADO. Objeto mental

silla

Imagen acstica /s//i//l//a/

/silla/

En un acto de comunicacin, es imposible separar estas dos caras del signo lingstico por eso se dice que son planos solidarios. Un significado slo se puede transmitir a travs de un significante. Pues un significante al que no corresponda un significado no constituye un signo lingstico.

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2.- ES ARBITRARIO.- Se afirma que la relacin que existe entre el significante y la realidad que designa el significado, es una relacin convencional, es decir, entre el significado y el significante no existe ningn lazo natural que los asocie. Por ejemplo en el espaol, la palabra AVIN, designa un determinado medio de transporte y la palabra TREN, designa otro
medio diferente. Esto es as por convencin, es decir, el inventor de cada elemento le puso ese nombre, y el resto de las personas hemos convenido en seguir llamndolo as, pero podra haber sido de otra manera. Otra prueba de la arbitrariedad, es que cdigos lingsticos diferentes designan a las mismas cosas con signos distintos.

Por ejemplo:
CASTELLANO PORTUGUS FRANCES INGLES tren comboio train train automvil carro voiture car rbol arbol abre tree

En otras palabras, podemos decir que es arbitrario porque ningn elemento de dicha Imagen representa de manera natural el concepto. La relacin es libre, convencionalmente establecida. Esto no significa que cada individuo la pueda establecer segn su criterio, sino que se debe a que la mayor parte de los signos, son smbolo, en los que la relacin entre significante y significado est establecida a criterio de quienes lo van a usar. 3. ES DE CARCTER LINEAL.- Los signos forman una secuencia, es decir, se suceden unos a otros en la cadena hablada. No podemos pronunciar varios sonidos al mismo tiempo, sino que un sonido sigue a otro. El significante por ser de naturaleza auditiva se desenvuelve en el tiempo nicamente y toma los caracteres mensurables que toma el tiempo. As: - Representa una extensin. - Esa extensin representada es mensurable en una sola dimensin; es una lnea. Este carcter lineal se advierte claramente cuando utilizamos

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Pg. 121 la escritura en donde los signos grficos, colocados uno detrs del otro, sustituyen la sucesin sonora o acstica en el tiempo.

4. ES MUTABLE E INMUTABLE.- Si con relacin a la idea que representa el significante aparece como libremente elegido; con relacin a la comunidad lingstica que lo emplea, no es libre sino impuesto. Esto quiere decir que la lengua se presenta como algo impuesto y que el hablante, en el momento en que lo recibe y lo aprende, no lo puede modificar a su criterio.

Ms bien la debe aceptar tal cual es, porque se presenta como una herencia social de la generacin precedente. En este punto sincrnico, la lengua es inmutable y no cabe la posibilidad de que el hablante la modifique a su antojo, pues su capacidad comunicativa se hara nula.
Por otro lado, con el paso del tiempo (diacrnicamente) los signos cambian, es decir, estn sujetos a cambios, a modificaciones, a evolucin, tanto de sus significantes como de sus significados; el tiempo que asegura la continuidad de la lengua, tiene otro efecto el de alterar ms o menos los signos lingsticos; y con ello, posibilita la evolucin de las lenguas; cambia los signos, otras se pierden, por ejemplo ya nadie usa la preposicin so; la palabra verosmil est siendo sustituida por la palabra creble. Otras cambian, as, la palabra hayga del verbo haber fue sustituida por la palabra haya y vuestra merced del castellano antiguo se ha convertido en usted ; por lo tanto vemos que el signo lingstico es mutable a travs del tiempo. 5.-ES ARTICULADO.- Entendemos que los signos lingsticos estn compuestos por unidades ms pequeas y que por lo tanto se pueden descomponer o desarticular en dos niveles; por eso se dice que es doblemente articulado. La doble articulacin del lenguaje humano lo diferencia del lenguaje animal. a) PRIMERA ARTICULACIN.- Aqu, la emisin se desagrega en unidades mnimas con con significacin, que contribuye a la produccin del mensaje y que a la vez tiene significante y significado, a los que llamamos MONEMAS, los mismos que por un procedimiento de conmutacin pueden ser aislados de la siguiente manera: l se lo cont a su amiga CONT Una determinada Accin conjugacin tiempo AMIG un determinado concepto A femenino

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Lenguaje persona LEXEMA MORFEMA LEXEMA

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MOEFEMA

Los monemas debidamente ordenados, contribuyen a la produccin de un significado o contenido global que el oyente atribuye a un signo complejo. Por otro lado podemos observar que cada uno de los monemas se pueden encontrar formando parte de otros signos lingsticos, como en el siguiente ejemplo:

In prim gat perr A A Re A Des A Pre

CONT CONT able am CONT ado CONT ar silb logr

AMIG AMIG os AMIG AMIG AMIG ita ote able loc

CONT amos compr

MORF. LEX. MOR. LEX. MORF. LEX. MORF.

LEX. MORF.

b) SEGUNDA ARTICULACIN.- Se denomina as cuando la emisin se desagrega en unidades irreductibles llamados FONEMAS, que son unas unidades fnicas inmateriales pequeas, carentes de significado; los mismos que pueden combinarse con otros para formar monemas y
sintagmas, como en los siguientes casos:

/k/ /o/ /n/ /t/ //

/a/ /m/ /i/ /g/ /a/

LA SEMNTICA.- Es el estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico y diacrnico.

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En la teora lingstica generativa transformacional. Se dice que es el componente de la gramtica que interpreta la significacin de los enunciados generados por la sintaxis y el lxico. Pero esa comunicacin slo es posible si las palabras que el hombre utiliza significan algo. Por ello, comunicacin y significacin son dos fenmenos interdependientes, y la importancia de uno est ntimamente ligada a la importancia del otro. Michael Bral fue el iniciador de este trmino, a finales del siglo pasado considerndolo como el estudio de las leyes que rigen los cambios semnticos , esto es, los cambios de significacin de las palabras. Pero desde las teoras de saussure y la aparicin de la lingstica moderna, que basa los estudios lingsticos, en en el signo y la relacin de significacin entre significante y significado; la semntica ha ido cobrando importancia. La vida de convivencia humana est llena de seales y signos que, una vez aprendidos manejamos casi mecnicamente. Por ejemplo: Dos amigos se encuentran y se dan un abrazo, estn haciendo un gesto que es un signo de amistad. En un semforo aparece la luz roja y los peatones o vehculos se paran, sta

es una seal que interpretamos muy fcilmente.

Cuando suenan las campanas de una iglesia, interpretamos que va a celebrarse un acto religioso. El hombre ha creado todo un mundo de signos con los que expresa lo que quiere comunicar y que, por convencin o por acuerdo comunitario, los dems saben Interpretar. La ciencia que estudia el funcionamiento general de los signos humanos es la SEMIOLOGA. Algunos de estos signos son: El morse, las seales de trnsito, los gestos de cada da y el lenguaje. Entre

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estos diversos sistemas de signos, el lenguaje es el ms complejo y rico, porque utiliza los signos lingsticos. Las caractersticas del signo lingstico y algunos aspectos de su valor, permitirn comprender de algn modo, la capacidad que el signo lingstico tiene para transmitir contenidos.
Como se sabe el signo lingstico es BIPLNICO integran: a) El significante o plano de la expresin, y b) El significado o plano del contenido.

Mientras que los niveles fontico y fonolgico del signo lingstico pertenecen al plano de la expresin, su nivel semntico se encuentra en el plano del contenido. As, el plano del contenido integra todos los significados que esa expresin o imagen acstica comunique o evoque en el receptor. Mientras el signo es una entidad, un elemento, la significacin es un proceso, es decir, la relacin de evocacin recproca que une una imagen acstica con un concepto u objeto mental. En el momento en que a esa imagen acstica se le asocie un concepto , tendr valor de signo lingstico, sin embargo al estudiar el proceso, a esos dos elementos se suma otro que es extralingustico: La realidad
misma.

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Objeto significante mental significado referente /silla/ imagen acstica silla

- imagen acstica: - objeto mental: - la realidad:

SILLA referente

SIGNIFICADO DE LA PALABRA.- La semntica se ocupa del significado de la palabra.

sta es una disciplina lingstica complicada porque, as como el significante de una palabra es objetivamente perceptible, la atribucin del significad, es un proceso mental en el que intervienen factores subjetivos, difcilmente mensurables. La palabra contiene una secuencia fija de fonemas, que todos los hablantes lo percibimos. Pero no significa igual para todos pues, factores sociales, psicolgicos e incluso filosficos inciden en el significado de una palabra por lo que la semntica va ms all del estudio de una lengua.
DENOTACIN.- Es la relacin objetiva entre un significante y el objeto de la realidad al que se refiere. En elmundo de la tcnica y la ciencia se usa un lenguaje preferentemente denotativo, para que su interpretacin nom sea ambigua.

CONNOTACIN.- Tiene una funcin asociativa, emocional y evocativa de los signos lingsticos, sta constituye la base de los recursos expresivos a travs de los cuales se produce la funcin potica del lenguaje, movidos por motivos de ndole afectiva, social, religiosa, cultural y hasta crtica.

MONOSEMIA.- Es cuando a un significante slo le corresponde un significado.

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POLISEMIA.- Este fenmeno consiste en que una misma imagen acstica puede significar varios objetos mentales y referentes. Ejemplo: La llave inglesa, del reloj, del grifo, de un problema o la llave gramatical, etc.

SINONIMIA.- Diferentes significantes se asocian al mismo significado. Es decir, un mismo objeto mental puede ser designado por varias imgenes acsticas. As, para designar la accin de hablar, podemos elegir entre una lista de palabras tales como:
Conversacin, pltica, interlocucin, Concilibulo, coloquio, comadreo, charla, parlamento, chisme, etc. dilogo,

HOMONIMIA.- Es el mismo significante con significados distintos, por tener orgenes diferentes, pero evolucin fontica similar. Ejemplos: LIMA = Capital del Per; ctrico; herramienta para desgastar metales LLAMA.- Fuego; auqunido; del verbo llamar. ANTONIMIA.- Diferentes significantes con significados opuestos. Es un antagonismo de significados: pues relaciona objetos mentales o conceptos que, segn una determinada lgica se oponen. Ejemplos: Fro, = caliente; bonito
= feo; amor = odio; Gordo = flaco; necio = astuto; enano = gigante. da = noche; claro = oscuro;

CONTEXTO Y SITUACIN.- En el lenguaje adulto las palabras no aparecen aisladas, sino en oraciones, stas a su vez, agrupndose en prrafos y los prrafos en
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discursos; de ah que cada palabra sirva para expresar todo el conjunto de elementos de significacin que acompaan a cada palabra, evitndose las ambigedades; a esto se llama CONTEXTO. En cambio SITUACIN es el conjunto de circunstancias extralingusticas que acompaan un mensaje

PRACTICA 1.- En el contexto lingstico, las expresiones : ir al banco a sacar dinero. Sentarse en el banco del parque . La palabra subrayada tiene: a) Una relacin polismica b) una relacin monosmica c) una relacin que cambia de situacin d) una situacin que cambia de situacin e) una situacin que cambia de contexto 2.- Se denomina sinonimia cuando: a) Existe un significante con varios significados b) se asocia un mismo significante con significados distintos c) diferenrtes significantes se asocian al mismo significado d) diferentes significados se asocian al mismo significante e) diferentes significados se asocian a diferentes significantes
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3.- La antonimia consiste en que: a) Trminos de diferente significante expresan un mismo significado b) trminos de un mismo significante expresan diferentes significados c) dos trminos de igual significante expresan diferentes significados d) trminos de igual significante expresan iguales significados e) trminos de diferente significante expresan significados opuestos 4.- Los trminos: Lima (ctrico), Lima (herramienta), Lima(capital del Per):
a) b) c) d) e) Tienen una relacin polismica tienen una relacin de sinonimia su relacin es de homonimia su relacin es de antonimia son trminos iguales

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