El desarrollo del trabajo comprende la siguiente ruta, que presenta los diferentes momentos del proceso de aprendizaje y retroalimentacin

docente, en una secuencia lgica y organizada. 1. Identifica y discute a partir de la lectura general de y propone alternativas que contribuyan a su dominio acadmico y a la definicin de formas efectivas de enseanza. 2. Definimos qu contenidos y de qu forma los revisaremos en colectivo, considerando siempre que la interaccin con el conocimiento y el intercambio de experiencias son la fuente principal de aprendizaje. 3. Revisamos juntos los ejercicios, retroalimentamos nuestros contenidos acadmicos, consultamos si es necesario y damos una amplia explicacin a cada ejercicio, los resolvemos y aclaramos nuestras dudas. 4. Conversamos acerca de la experiencia compartida, identificamos nuestros descubrimientos, aprendizajes, necesidades, dominios, gustos e intereses acadmicos relacionados con los contenidos del material y tomamos acuerdos y decisiones colectivas. 5. Utilizamos los materiales para el fortalecimiento del trabajo en el aula y profundizamos en los temas de los libros de texto. 6. Promovemos el conocimiento y reforzamiento de los contenidos de difcil comprensin con los alumnos y alumnas que as lo requieran, aplicando las actividades segn las necesidades. 7. Valoramos que los alumnos y alumnas logren la comprensin de los contenidos abordados. 8. Informamos a los padres de familia sobre la propuesta de trabajo y los contenidos abordados con el propsito de promover su participacin en ella. 9. Promovemos el apoyo y el dilogo con otros maestros invitndolos a participar con nuestro grupo, ya sea como apoyo para abordar un contenido o como demostracin de un logro alcanzado. 10. Recibimos la visita de nuestras autoridades y mostramos en evidencias claras la atencin en el aula de los contenidos de difcil comprensin, para retroalimentarnos y obtener la orientacin necesaria cuando as se requiera. 11. Empleamos diversos medios para hacer pblicos nuestros resultados y las estrategias de trabajo implementadas en esta experiencia. 12. Participamos en las evaluaciones internacional, nacionales y estatales seguros de obtener mejores resultados, para posteriormente hacer anlisis, reflexin, toma de decisin e intervencin sobre los mismo 13. Conversacin sobre el conjunto de nmeros enteros y sobre el porqu de estos conjuntos numricos. 14. Organizacin en equipos de trabajo para compartir materiales como envases, de productos comestibles diversos y anlisis de los mismos. 15. Procesamiento de informacin sobre el conjunto Q. 16. Practica dirigida sobre operaciones en Q 17. Resolucin de problemas en Q con participacin y comunicacin de resultados por parte de los estudiantes. 18. 19. Se comparte material sobre la historia del algebra, y los estudiantes comparten ideas. 20. Trabajan una ficha donde se observa los enunciados verbales y algebraicos 21. Se realiza la exposicin sobre la Teora de exponentes y los estudiantes analizan propiedades y resuelven una prctica dirigida. 22. Con ayuda del profesor los estudiantes en pares resuelven operaciones con expresiones algebraicas. 23. Reflexin sobre los aprendizajes obtenidos. 24. Evaluacin de la unidad. 25. Reforzamiento.