EL H.T.P.

Se denomina H.T.P. al Test de la Casa, el rbol y la Persona. As el test Proyectivo Grfico H T P (sigla que proviene de House, Three, person) conforman los primeros test proyectivos grficos a los que con el tiempo irn sumndose tantos otros como el test de Bender (Lauretta Bender, 1930), el test de la familia, el test de la pareja de Bernstein, el test de las dos personas, el test del Garabato etc. Al tratarse de 3 test integrados en una secuencia dinmica debemos evaluarlo en doble sentido: 1) cada test en si mismo con sus especificas lecturas e inferencias psicolgicas.

2) y los 3 juntos como una secuencia. En este caso nos permitir evaluar la personalidad de base en sus ncleos bsicos y primarios. Veamos ahora las caractersticas y pasos en su administracin que si bien son muy conocidas en la prctica profesional hemos visto muchas veces que no se cumplen. Estas son importantes porque recordemos que lo que da a estas tcnicas una validez cientfica es su estandarizacin, esto es cada vez que se administra deben cumplirse las mismas metodologas de administracin. Bsicamente estas consisten en: a) el orden en que se presentan los grficos dentro de la batera. b) El mismo tipo de papel en cuanto a tamao y gramaje c) Mismo tipo de lpiz d) Uso permitido de la goma de borrar e) Cantidad de hojas a) se solicita en primer lugar el Test de la casa, luego el del rbol, y finalmente el de la persona. Si utilizamos en el caso del test del rbol la versin integral que hemos propuesto en nuestro curso sobre el mismo, la secuencia ser la misma, pero antes de pasar al test de la persona, completaremos primero la secuencia de rboles. b) papel tamao carta Standard (80 gramos) hay algunos pases que no tienen este tipo de formato, son pocos (Espaa por ej.) en ese caso puede utilizarse el tamao A4, ante la falta de papel (lo que pasa en muchas instituciones u Hospitales pblicos que no cuentan a veces con los recursos necesarios, lo que podemos hacer es si se cuenta con una hoja oficio adaptarla a tamao carta (recortar el excedente) administrar los test

grficos cualquiera de ellos en una hoja oficio afecta en alguna medida mayor o menor segn el caso la produccin grafica. c) el tipo de lpiz a utilizar es el lpiz negro n 2 HB (tipo faber ) que es de mina semidura. Un lpiz inadecuado afecta la calidad y estructura de los trazos, como sabemos el ancho del trazo es un componente importante en el estudio de la presin, as un trazo muy grueso puede indicar a veces impulsividad o predominio del principio de placer y se observa en personalidades impulsivas, en organicidades etc. Y muchas veces el evaluado grafica as por el tipo de lpiz que se le da, en general estos son los lpices de minas muy blandas que se usan en dibujo. d) esta permitido el uso de la goma de borrar en todos los test proyectivos grficos. La nica excepcin es el test de Wartegg, dado que al ser el espacio en donde el sujeto debe dibujar muy pequeo (cuadros de 4 X 4) borrar afectara la posibilidad de analizar adecuadamente el trazo. La forma de integrar la goma de borrar es colocarla al iniciar el proceso Psicodiagnstico en el centro del escritorio entre el evaluado y el evaluador (a la vista del mismo), no obstante no se le hace ningn comentario salvo que el mismo pregunte respecto a que si quiere puede utilizarla. Solamente antes de iniciar la toma, una vez que el sujeto se ubico delante del evaluador se coloca en el centro. Tambin podemos colocar all un lpiz negro extra, y un sacapuntas (hay algunas personas que mientras dibujan van sacando punta porque les disgusta que no este afilada y sea muy gruesa, es tpico de personalidades obsesivas). e) la cantidad de hojas es la necesaria para cada test, el comn de las tcnicas requiere una hoja por test, el nico en el que se le da al evaluado directamente dos hojas antes de empezar con la tarea, es el Test de Bender (fase de copia). Como comentario en este punto es importante destacar que debemos darle algunas hojas extras puede ser de otro color para que el evaluado dibuje sobre estas y no directamente sobre la mesa, pues esto ultimo afecta la calidad de la presin y el trazo. Consignas. Una vez entonces que todo esta dispuesto para iniciar la administracin de los test que conforman nuestra batera, procederamos de esta manera: 1) Comentamos que vamos a iniciar nuestra tarea, en la cual vamos a pedirle distintas tareas y acto seguido casi en simultneo colocamos la goma, el lpiz de reserva y el sacapuntas, luego colocamos estas hojitas de otro color y en el mismo tamao de ser posible, y le decimos que estas hojas no son para ser utilizadas, sino que se las facilitamos para que apoye como base a las otras que va a utilizar en la medida en que se las demos o proporcionemos. 2) Comenzamos por el primer dibujo de la batera que puede ser un dibujo libre, el test del garabato, o directamente iniciamos con el test de la casa. La consigna es la siguiente: le pido que dibuje una casa Le damos la hoja en sentido apaisado u horizontal

Una vez que el entrevistado termino su dibujo retiramos la hoja y la colocamos de nuestro lado boca abajo. Lo que suelo hacer luego de la consigna es agregar que una vez que considere terminado su dibujo, firme y nos entregue su dibujo. 3) Luego pasamos al test del rbol. Aqu le damos la hoja en sentido vertical y le decimos: le pido ahora que dibuje un rbol, luego o bien seguimos con el dibujo de la persona o utilizamos el test del rbol integrado , de la siguiente manera:

Retiramos la hoja y le damos otra en sentido apaisado con esta consigna: ahora dibuje 3 rboles si el entrevistado nos preguntara iguales o diferentes le diremos como usted lo prefiera. 4) retiramos la hoja y pasamos a la ultima tcnica de esta triada: le pido ahora que dibuje una persona Como ultimo paso si seguimos la tcnica tradicional deberamos haber pedido cada vez que el evaluado termino su dibujo que nos escriba una historia de este dibujo que hizo (por cada uno de ellos). Particularmente en nuestra experiencia no siempre esto implica una mayor profundizacin o complemento del dibujo y antes bien produce cierto cansancio o incomodidad o incremento de la ansiedad del evaluado, y por esta razn es nuestro criterio que se debe evitar toda contaminacin de lo proyectivo, adems que al significar cada dibujo una proyeccin de aspectos de si bastara con una buena historia de alguno de ellos. La nica excepcin seria que los tres o 4 dibujos segn el caso presentara indicadores patolgicos, en ese caso podramos pedir una historia con cada uno de ellos o una opcin complementaria que propone Buck de entregar por cada dibujo un cuestionario pautado para cada test. Por supuesto siempre debemos utilizar nuestro criterio y experiencia profesional y pensar individualmente en cada caso que seria mas conveniente. As a personalidades mas estructuradas les resulta mas cmodo el crear una historia a travs del cuestionario, a las mas impulsivas o histricas el relato libre. En este punto nuestra propuesta al menos de base seria la siguiente: Administrar primero los test y luego darle al entrevistado esta consigna: Paso 1 post test: Previo a la consigna que le daremos, colocamos los tres o 4 dibujos hechos por el evaluado delante del mismo en el orden y secuencia administrado y le decimos ahora le voy a pedir que de estos dibujos que UD. Realizo elija 1 sobre el cual escribir una historia, puede ser cualquiera. (Podemos agregar como comentario al pasar, que elija aquel que le resulte ms inspirador para escribir algo y que intente escribir lo que mas le genere el mismo.

Paso 2: En virtud de nuestra observacin de la graficacin en este caso del H T P a veces pasa que observamos por asociaciones verbales, gestuales o de graficacin (borrado, repaso, deteccin de la tarea) que el sujeto tiene mas dificultad o bien se dedica con mayor esmero a una que otra (a veces se excede respecto al tiempo de administracin as como otras lo hace mas rpido que el resto, ambas conductas llamativas) . En estos casos podemos una vez que obtuvimos el relato de alguna de los test, elegir otra tcnica diferente por supuesto de la elegida por el evaluado, pero en vez de relato le damos el cuestionario de back o similar que corresponda a dicho test, En el caso de que la produccin sea positiva o al menos dentro de canones normales, podemos darle salvo que el sujeto lo haya elegido como relato, el DFH (dibujo de la persona) pues recordemos que este esta mas ligados a aspectos mas concientes de la representacin de si mismo. As recapitulando lo expuesto en este material: administramos el H T P , pedimos un relato escrito (damos otra hoja y birome , no lpiz) y elegimos un cuestionario pautado para alguno de los test segn los comentarios que hemos realizado. Lo que nunca debemos hacer es: administrar estas tcnicas en forma colectiva (seria preferible no administrarlas) ya que gran parte de su riqueza proyectiva radica en la secuencia con que se realiza y las asociaciones verbales, gestuales y graficas que surgen espontneamente en el evaluado al realizar las mismas. Y administrarlas solamente sin recabar por lo menos en una tcnica un relato espontneo y cuestionario segn corresponda.

Test Dibujo de la Figura Humana. El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relacin a su autoconcepto y a su imagen corporal. De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyeccin de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresin de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno. Cada vez que un sujeto grfica una persona en esta proyeccin de su propio Yo que realiza confluyen: experiencias personales y sus representaciones psquicas, Imgenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptacin o no de su etapa vital Identificacin y asuncin del propio sexo. El grado de estabilidad y dominio de s mismo. La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e imagen al sujeto mismo, es como que ante ella deberamos poder decir, es igual a el/ella. SECUENCIA: El orden esperable a observar por el sujeto deber ser el siguiente: 1. CONTORNO DE CABEZA 2. FACCIONES DEL ROSTRO (OJOS, NARIZ BOCA ETC.) 3. CUELLO 4. HOMBROS 5. TRONCO 6. BRAZOS 7. MANOS 8. EXTREMIDADES INFERIORES 9. PIES. Cualquier cambio en la secuencia indicar alguna perturbacin psicolgica u orgnica de menor a mayor conflicto que habr que diagnosticar con el resto del anlisis y dems tcnicas. Anlisis de algunas de las partes del dibujo de la Figura Humana.. La Cabeza: Vehiculiza la concepcin del Yo en cuanto a ncleo conciente de la personalidad. Esto implica las funciones de autopercepcin que de si y de su ambiente tiene el sujeto. En razn de esto ser el centro vital de expresin de: Aspectos que hacen al funcionamiento mental, y nivel intelectual Control y expresin de las relaciones sociales Control de los impulsos corporales

Es simblicamente al igual que las manos, la parte mas expuesta del cuerpo, y esta siempre a la vista . Los Ojos: Concepto: Los ojos constituyen uno de los medios bsicos de comunicacin con el mundo, reciben, interpretan la informacin que perciben, facilitan la discriminacin con los objetos del mundo externo. Los ojos como canal de comunicacin son los que nos permiten ver el afuera, por ende la percepcin de la realidad y su conocimiento dependen de ellos. As es que sus funciones esenciales son las de asimilacin de informacin ambiental y comunicacin social, que implicaran mas lo que muestran de lo interno del sujeto hay un viejo refrn que dice que los ojos son el espejo del alma. Por ello cuando evaluamos este contenido estamos tambin observando simultneamente : los ojos y la expresin de la mirada. Que impresin nos trasmite esa mirada? Los Hombros: Conceptos: Los hombros se relacionan con el sentimiento de fuerza bsica del sujeto. Cuando nos referimos al sentimiento de fuerza bsica debemos pensarlo en el sentido de si el sujeto siente que puede o no emprender , tomar determinadas decisiones o enfrentar situaciones. No se relaciona con si realmente tiene los recursos reales o potenciales para hacerlo, si no si el siente que puede, y esto esta muy ligado al sentimiento autoestimativo. El Tronco: Es la sede o asiento principal de los estados emocionales y de los impulsos que experimenta la persona. Desde lo real es el gran coordinador de nuestro esquema corporal en tanto a el vienen insertarse las dems parte que conforman nuestro cuerpo fsico tales como el cuello, los brazos y de estos las manos, la zona plvica y de all se insertan las piernas. Podramos decir que en la cabeza vemos el gran coordinador generadle nuestro cuerpo y nuestra personalidad en otros trminos nuestro cerebro en lo fsico , nuestra mente en lo psquico. A la vez en el tronco descansan la mayora de nuestros rganos vitales tales como el corazn, los pulmones nuestro sistema digestivo, psicolgicamente se tratara de la sede o ncleo de nuestras emociones, y lugar de intercambio con el exterior (pulmones). Los Brazos: Brazos y manos: se relacionan funcionalmente con el Yo y la adaptacin social. Como rganos de extensin son vehculos tambin de la necesidad o grado de dominio que el sujeto desea

tener sobre el mundo externo. Como interrogantes a responder con su anlisis tenemos: Qu nivel de aspiraciones tiene el sujeto? cul es el grado de confianza y seguridad con el que se relaciona? Este Test de gran difusin en la Psicologa moderna es fundamental e infaltable en la elaboracin de una batera de Test, es un test bsico de aplicacin en varias reas, es por eso que lo incluimos en nuestro Curso de Formacin en Psicodiagnostico.

Ejemplo. Dibujo de la Figura Humana.

Este dibujo pertenece a una mujer de 22 aos.

ASPECTO GRAFICO
1) SIMBOLISMO ESPACIAL 1: RELACION DIBUJO/ HOJA 2) SIMBOLISMO ESPACIAL 2: Lectura intradibujo. 3) TAMAO: ALTURA

OBSERVACIONES
El dibujo se ubica en la Zona Inferior de la hoja , y Central izquierda Al dividir el dibujo a travs de su eje de simetra (mitad del mismo) vemos que la parte izquierda esta mas desarrollada. Es un dibujo de dimensin pequea a mediana (normal), se observa que excede la superficie equivalente a pequea y a la vez no cubre la correspondiente a mediano (ver infografia de tamao. dficit de anchura , esto se denota en los brazos pegados al tronco , las piernas juntas (lo esperable es que exista una ligera separacin tronco-brazos y piernas entre si que deben estar bien delimitadas. Los pies tienen tambin estas caractersticas.

4) TAMAO: ANCHURA

INFORME DE INFERENCIAS PSICOLGICAS:

En funcin de lo observado se trata de una persona que actualmente experimenta cierto sentimiento de pesimismo, falta de vitalidad, se posiciona en el ambiente con una actitud mas bien poco afirmativa, si bien busca un equilibrio (izquierda tendiente a centro) an le cuesta hallarlo. Su sentimiento autovalorativo no es positivo, le cuesta expresar sus emociones, y mantener relaciones interpersonales adecuadas en el sentido que hay timidez, dificultad para comunicarse, producto de una personalidad mas bien rgida con exceso de autocontrol e inhibicin.

Test: El dibujo de la Figura Humana. Este Test consiste en el dibujo de una figura humana, y a partir de ah se realiza el anlisis correspondiente entre las expresiones graficas y los aspectos de la personalidad de la personas que dibuja. Cuando un sujeto dibuja una figura humana esta reflejando como se ve, que piensa de si, que imagen tiene de si mismo y de su cuerpo. Cada detalle del dibujo se puede analizar y este analisis nos revela caracteristicas psicologicas de la persona que dibuja. El dibujo de la figura humana nos muestra especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relacin a su autoconcepto, su imagen corporal. Esto es a la imagen internalizada de su propio cuerpo. Viendo el dibujo de una manera integral y dndole una rpida mirada general el grado de armona entre las partes constitutivas del dibujo (lo cual involucra principalmente, proporcin, calidad de lnea, presin, tamao) nos dar cuenta de la habilidad del sujeto para adaptarse al ambiente, y el grado de criterio de realidad, y objetividad con la cual establece sus vnculos interpersonales.

En otro orden de cosas podemos decir que el cuerpo como vehculo de la propia expresin implica un largo recorrido que involucra crecimiento y asociacin de sensaciones, percepciones y emociones con ciertos rganos del cuerpo.

De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyeccin de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresin de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno.

Constancia de la proyeccin: Podemos decir que los aspectos estructurales del dibujo tales como tamao, presin, ubicacin espacial se caracterizan por tener una mayor estabilidad en cuanto a la temporalidad es decir que estn menos condicionados a expresar en relacin directa los cambios en sentido positivo o negativo que experimenta un sujeto. De all que cuando por ej. en el area clnica el psiclogo toma al inicio una evaluacin psicodiagnostica y a su criterio se han producido movimientos psicolgicos en el paciente en determinado momento del tratamiento si administrara nuevamente las tcnicas, en las grficas en general no notaria una gran variancia en cuanto a tratamiento grfico.

Esto es porque lo grfico es refractario a la expresin de modificaciones, en tanto estn mas ligadas a contenidos inconscientes, y por ende estructural.

No as suceden con aspectos ligados a los contenidos tales como detalles corporales, vestimenta, accesorios que si, son susceptibles de cambiar en intensidad o pobreza cuando el sujeto atraviesa estados emocionales especiales de carcter mas o menos transitorio, ej. Estados manacos, depresivos.

Cada vez que un sujeto grfica una persona en esta proyeccin de su propio Yo que realiza confluyen:

abcdef-

experiencias personales y sus representaciones psquicas, Imgenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptacin o no de su etapa vital Identificacin y asuncin del propio sexo. E grado de estabilidad y dominio de s mismo. La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e imagen al sujeto mismo, es como que ante ella deberamos poder decir, es igual a el/ella.

ALGUNOS COMENTARIOS:

Con relacin a los puntos sealados es importante destacar que con relacin al punto b, suelen verse en los dibujos figuras con mucha formalidad por ej.

Con respecto al punto c- lo normativo es graficar dibujos con correspondencia con la etapa vital del sujeto. No hacerlo implica una Mayor conflictiva que en El Caso de elegir una edad superior a la del sujeto podra implicar un alejamiento e identificacin probable con alguna persona representativa del ambiente que obviamente le evita al sujeto asumir su identidad y su ser en el mundo.

Si fuese en edades anteriores, indicara un proceso regresivo, y una actitud infantil de resolver los conflictos.

Con relacin al punto d- estadsticamente es lo esperable que el sexo de la persona graficada coincida con el del sujeto evaluado. De no resultar as podramos inferir junto con otros indicadores alguna dificultad para asumir una posicin masculina (varn), ser hombre. En El Caso de la mujer denotara algn conflicto con la femineidad, ser mujer. Es importante mencionar que lo presente no es un indicador directo de homosexualidad, s de conflicto.

En El punto f- deberamos considerar la postura, la firmeza, tamao, ubicacin espacial, tipo de trazo y presin, detalle adecuados en la

Figura humana graficada.

En g- deberamos evaluar si la figura graficada dista mucho de la Imagen que vemos del sujeto es frecuente por ej. en trastornos de la imagen corporal tales como bulimia, anorexia obesidad, dibujar una figura opuesta al sujeto ej. muy flaca y la persona es muy gorda y viceversa, esto implicara que existen dificultades para realizar identificaciones normales. en un caso extremo tenemos las figuras de trazos muy dbiles que casi se funden con El blanco de la hoja o tipo miscelnea remarcados, que son un intento compensatorio por reforzar, revestir un sentimiento de confusin yoambiente o de despersonalizacion.

Como parte final de esta clase es importante destacar que ante la consigna de dibujar una persona existen dos tipos de figuras que son relativamente frecuentes de observar:

ab-

figuras monigotes o palitos y figuras geomtricas

Veamos su interpretacin psicolgica: Se relacionan a personalidades egocntricas, cuya participacin social, tendencias reaccinales, se encuentran bloqueadas por una concentracin privilegiada en las propias necesidades. En nios es casi normativo. En adultos podra asociarse a: neurosis, hipocondras, trastornos psicosomaticos, depresion, debilidad mental. Es importante destacar que si las formas son predominantemente curvas estarn asociados con sentimientos de sumisin, narcisismo, Si lo es con movimientos angulosos con elementos masculinos y agresivos.