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Esquemas de ao de Piaget | Gesto da aprendizagem | Nova Escola


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Esquemas de ao de Piaget
Mais sobre teorias da aprendizagem Com o conceito de esquemas de ao, Jean Piaget mostrou como as aes dos indivduos sobre o meio so o motor da aquisio de conhecimento
Elisngela Fernandes Compartilhe Tw eetar (novaescola@atleitor.com.br) 22 Curtir 666 1
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Jean Piaget: desenvolvimento e aprendizagem Teoria passada a limpo Envie por email
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O beb ex plora, pe tudo na boca, descobre nov os objetos. A menina brinca de casinha, o menino representa uma corrida com seus carrinhos de brinquedo. Um pouco mais tarde, ambos v oltam a ateno s regras de conduta e moralidade. J o adolescente, mais reflex iv o, capaz de construir argumentos para rebater os dos pais e planejar o prprio futuro. So formas diferentes de interagir com o mundo, que v o se tornando mais complex as medida que o indiv duo cresce. Na obra de Jean Piaget (1 896-1 980), esses mecanismos recebem o nome de esquemas de ao e so considerados o motor do conhecimento. H inmeras possibilidades de esquemas de ao (leia um resumo do conceito na ltima pgina). Mamar, sugar, pux ar e prender so esquemas comuns no desenv olv imento PERODOS EM FOCO As pesquisas de Piaget (na foto em uma escola nos anos da inteligncia sensrio-motora (em mdia, at 2 anos de 1970) deram relevo primeira infncia idade). Imitar, representar e classificar tpico da inteligncia pr-operatria (aprox imadamente de 3 a 7 anos), assim como ordenar, relacionar e abstrair caracteriza o perodo operatrio-concreto (de 8 a 1 1 anos). J argumentar, deduzir e inferir aparece na estruturao da inteligncia operatria formal (a partir dos 1 2 anos). com base nesses esquemas que as pessoas constroem as estruturas mentais que possibilitam o aprendizado (leia um trecho de livro sobre o assunto no quadro da prxima pgina). "Inicialmente, isso se d com a ex perincia emprica, concreta. Em seguida, conforme a criana v ai se desenv olv endo, ela caminha em direo ao pensamento formal, abstrato", ex plica Agnela da Silv a Giusta, professora de Ensino de Cincias e Matemtica da Pontifcia Univ ersidade Catlica de Minas Gerais (PUC-MG). As pesquisas cientficas de Piaget sobre as caractersticas do pensamento infantil receberam a contribuio de importantes acontecimentos em sua trajetria pessoal. Entre 1 925 e 1 931 , nasceram seus trs filhos, ponto de partida para uma etapa de observ ao de seus comportamentos. Aps uma criteriosa anlise dos dois primeiros anos de v ida dos bebs, Piaget chegou concluso de que a inteligncia se desenv olv e desde o nascimento - e no com o surgimento da fala, como era comum pensar at o incio do sculo 20. No liv ro A Epistemologia Gentica , o pensador suo div ide o processo "dinmico e infinito" do desenv olv imento da capacidade de conhecer em quatro perodos. No sensrio-motor, que v ai desde o nascimento at os 2 anos, a criana conhece o mundo por meio dos esquemas de aes que trabalham sensaes e mov imentos. Ao nascer, o beb percebe o mundo como uma ex tenso do seu corpo. Ao desenv olv er o esquema de suco, por ex emplo, o beb comea a diferenciar o que seio da me, o bico da mamadeira, a chupeta ou mesmo o dedo. Com o tempo, consegue identificar objetos que so sugv eis ou no. Um dos principais resultados desse perodo a criana tomar conscincia de si mesma e dos objetos que a cercam. "Esse processo chamado por Piaget de construo do objeto permanente, ou descentrao", ex plica Cilene Charkur, professora aposentada da Univ ersidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho" (Unesp), campus de Araraquara.

Inatismo, empirismo e construtivismo Sujeito epistmico Esquemas de ao de Piaget Conhecimento prvio Adaptao e equilibrao

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Nessa fase, mesmo antes de falar e pensar, a criana consegue realizar condutas consideradas lgicas, ligadas ao sobre objetos concretos. Um beb de 8 meses, por ex emplo, pode afastar um brinquedo para pegar outro de seu interesse. "Nesse caso, ele coordena dois esquemas: um esquema meio (afastar) e outro esquema fim (pegar). Trata-se de uma integrao recproca entre duas aes e no s uma associao mecnica", afirma Adrian Oscar Dongo Montoy a, professor da Unesp, campus de Marlia.

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1 A inteligncia em trs tempos 2 A capacidade de simbolizar marca a passagem de perodo 3 Entre os legados do conceito, a importncia da infncia 4 Questo de concurso e resumo do conceito
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Publicado em NOVA ESCOLA Edio 239, JANEIRO/FEVEREIRO 2011. Ttulo original: A inteligncia em trs tempos

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191 pessoas recommended isto. Jogo da m em ria de Matem tica: descubra os dobros 356 pessoas recommended isto.

Damaris Gomes Pinheiro - Postado em 12/01/2013 16:58:43

Em cartaz, a indisciplina 42 pessoas recommended isto. Aplicativo Aves do Brasil 930 pessoas recommended isto.
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Para mim que gosto de estar sempre atualizada, e saber como anda as coisas na educao do Brasil muito importante.

Gisele de Lima Silva - Postado em 15/08/2012 22:24:07

Ver +

Obrigado Nova escola estes artigos sobre Piaget vo me ajudar muito, para fazer os trabalhos da faculdade.

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Flavia Cardoso da Silva - Postado em 16/05/2012 12:09:29

Show de informao para o profissional da educao. PARABNS!!!

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