DISEO CURRICULAR BSICO DEL REA DE EDUCACIN ARTSTICA DISEO CURRICULARES BSICOS rea de Comunicacin rea de Matemtica rea

de Ciencia, Tecnologa y Ambiente rea de Estudios Sociales y Ciudadana rea de Gestin de Procesos Productivos y Empresariales rea de Educacin Fsica rea de Educacin Religiosa rea de idioma Extranjero rea de Educacin Artstica EDUCACIN ARTSTICA FUNDAMENTACIN Sentido del rea de Educacin Artstica en la Estructura Curricular Bsica de Educacin Secundaria La intencin educativa del rea de Educacin Artstica se sustenta en la integracin de las artes, en torno al valor de la belleza, como el elemento comn y esencial, para que el alumno obtenga una visin global y completa del arte en el aula escolar durante su participacin efectiva en la creacin artstica dibujando, pintando, modelando, y en la interpretacin artstica de la Msica, la Danza y el Teatro. Con este marco conceptual se identifican las finalidades formativas del rea de Educacin Artstica, ellas son: La realizacin artstica en la creacin plstica y en la interpretacin musical, teatral y la danza, que permiten a los adolescentes expresar sus emociones y sentimientos, empleando los lenguajes de las artes, desarrollando a la vez su estilo e identidad personal y el fortalecimiento de su sentido de libertad. La apreciacin esttica de las artes, ofrece a los adolescentes oportunidades para desarrollar su sensibilidad, su imaginacin creadora, y la valoracin de las obras de arte. Despertar su sensibilidad y creatividad artstica mediante la observacin y la contemplacin de la naturaleza, de lo cotidiano de la vida social, que conmueven con fuerza inspiradora al adolescente. El conocimiento, la valoracin y la conservacin del arte tradicional peruano, a travs de la interpretacin creativa de las danzas, el teatro, la msica, y la creacin de las artesanas que, como smbolos de peruanidad, reafirman la identidad cultural local, regional y nacional del alumno. Desarrollar la cultura artstica como elemento organizador y ordenador de los conocimientos tericos, elementos tcnicos e histricos de cada una de las artes COMPONENTES La propuesta curricular del rea de Educacin Artstica se estructura con dos componentes que facilitan la organizacin de los contenidos de las artes y que describen puntualmente la

naturaleza del aprendizaje que corresponde programar, en concordancia con la intencin de las finalidades formativas del rea, dichos componentes son: CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Gua al alumno a percibir y captar los mensajes estticos de su entorno escolar, sociocultural y natural, as como los de su propia sensibilidad y talento para transformarlos segn sus vivencias y emociones, en realizaciones artsticas, empleando para ello los elementos tericos y las tcnicas de la creacin plstica, y los de la interpretacin creativa de la Msica, la Danza y el Teatro. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Este componente orienta a los alumnos hacia la apreciacin esttica de muestras seleccionadas de la Msica, las Artes Plsticas, el Teatro y la Danza, de todos los tiempos y pueblos, y en particular de la produccin artstica peruana. La apreciacin esttica se complementa y enriquece con la informacin cultural e histrica relacionada con las muestras artsticas presentadas. COMPETENCIAS PRIMER CICLO Primer Grado CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Se expresa y comunica artsticamente empleando las tcnicas y recursos de las diferentes expresiones del arte. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Analiza y valora las manifestaciones estticas del arte en cada una de las disciplinas artsticas. Segundo Grado CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Se expresa y comunica artsticamente con estilo personal empleando las tcnicas y recursos de las diferentes expresiones del arte. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Analiza y valora las manifestaciones estticas del arte y expresa su opinin crtica fundamentada. SEGUNDO CICLO Tercer Grado CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Reconoce su identidad cultural, a travs de la realizacin y creacin artstica de su comunidad. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Aprecia y valora las manifestaciones estticas en cada una de las disciplinas del arte universal.

Cuarto Grado CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Reconoce su identidad regional y nacional, a travs de la realizacin y creacin artstica de su regin y pas. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Aprecia y valora las manifestaciones estticas en cada una de las disciplinas del arte peruano. PRIMER GRADO CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Competencia Se expresa y comunica artsticamente empleando las tcnicas y recursos de las diferentes expresiones del arte. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Combina los colores, iniciando el ensayo con los colores primarios hasta completar el crculo cromtico. - Aplica en la creacin plstica las tcnicas del collage y mosaicos de papel. - Elabora obra artstica artesanal de su localidad.

MSICA - Diferencia los elementos tericos de la msica pentafnica. - Interpreta de canciones tradicionales locales, de la sierra norte y centro cantando o tocando un instrumento tradicional: quena o zampoa. - Interpreta el Himno Nacional.
TEATRO - Realiza ejercicios de rutina: de calentamiento, relajacin, desinhibicin y concentracin. - Organiza prcticas de interpretacin teatral con juego de roles. - Crea libretos para teatro de tteres y los pone en escena. - Diferencia los elementos del teatro, en las obras interpretadas. DANZAS - Realiza ejercicios de rutina: de calentamiento, relajacin, desinhibicin y concentracin. - Interpreta creativamente las danzas tradicionales de su localidad y regin empleando el lenguaje gestual y corporal. CONCEPTUALES - Pintura - Elementos bsicos de la composicin pictrica: forma, color, espacio, perspectiva bsica. - Teora del color. Colores primarios secundarios terciarios intermedios. Crculo cromtico. Colores fros y clidos

- Tcnicas de la tmpera, crayola. - Degrad de color, combinaciones y matizados, contraste y combinaciones. Artesanas locales y regionales.

- El sonido, su representacin, figuras de valor: negra, blanca y corchea. - Elementos de la msica: el ritmo, la meloda y el timbre. - Escala musical pentfona - clave de sol. - Comps simple de 2/4 y de . - Iniciacin a la escritura y lectura musical. - Canciones tradicionales locales y de la sierra norte y centro. - El Himno Nacional.
- Elementos del teatro: argumento, conflicto, personajes, espacio y tiempo. - Expresin corporal: concentracin, desinhibicin, relajacin y movimiento. - Expresin gestual: la mmica. - Juego de roles. - Teatro de tteres. - Expresin corporal - Expresin gestual - Bailes y danzas locales y regionales, y de la sierra norte o de la sierra centro. ACTITUDINALES - Se siente identificado y emocionado y disfruta al interpretar las danzas y canciones tradicionales de la localidad y regin. - Expresa entusiasmo con los resultados de sus creaciones e interpretaciones artsticas. - Realiza su trabajo artstico con responsabilidad y satisfaccin. - Expresa emocin y estimula a sus compaeros por la calidad de sus trabajos y xitos artsticos. - Participa con entusiasmo y espritu solidario en la realizacin de trabajos artsticos con sus compaeros y en la organizacin de presentaciones artsticas escolares de: Teatro - Msica - Danza, y en la organizacin de exposiciones plsticas y de artesanas tradicionales. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Competencia Analiza y valora las manifestaciones estticas del arte en cada una de las disciplinas artsticas. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Analiza y aprecia la creacin plstica universal de los siglos XIX y XX. - Analiza, aprecia y da opinin crtica de la obra de los artistas plsticos peruanos. - Organiza visitas de estudio a monumentos artsticos e histricos de su localidad y regin.

MSICA

- Escucha y aprecia las interpretaciones musicales de obras de las pocas Romntica y Contempornea de autores peruanos y universales. - Diferencia los componentes de las obras musicales. - Distingue auditivamente las formas musicales de las obras escuchadas.
TEATRO - Diferencia los elementos de las obras teatrales. DANZAS - Diferencia los elementos de la danza. - Diferencia los diversos estilos de los bailes y danzas tradicionales peruanos. CONCEPTUALES - Apreciacin esttica plstica. - Produccin plstica universal: Siglo XIX - Van Gogh, Gaugun, y Siglo XX - Picasso y Siqueiros. - Siglos XIX y XX en el Per y la plstica peruana. - Riqueza artstica y artesanal local y regional. - Apreciacin esttica musical.

- pocas de la Historia de la Msica: Romntica y Contempornea.Formas musicales: poema sinfnico, lied, formas piansticas, pera. - Autores:- poca Romntica: Chopin - Verdi - Tchaikovski- poca Contempornea: Stravinski - Desarrollo musical artstico peruano en los siglos XIX y XX. - Apreciacin musical de obras tradicionales de autores peruanos.
- Apreciacin esttica teatral. - Apreciacin esttica de bailes y danzas tradicionales peruanas. ACTITUDINALES - Aprecia y valora las obras artsticas de su localidad. - Reconoce en el arte de su localidad sus races culturales de peruanidad. - Se recrea, emociona y aprecia con los mensajes de las artes en la asistencia a conciertos, espectculos teatrales y de danzas, y en las visitas a exposiciones plsticas, monumentos artsticos e iglesias de la localidad. - Asume con profunda emocin y orgullo su identidad cultural. - Valora, aprecia y opina crticamente sobre la calidad y los valores artsticos de las obras de arte universales y peruanas. SEGUNDO GRADO CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Competencia Se expresa y comunica artsticamente con estilo personal empleando las tcnicas y recursos de las diferentes expresiones del arte.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Utiliza en la creacin plstica el lenguaje de la lnea y las tcnicas del lpiz y del carboncillo. - Dibuja resaltando los contrastes del claroscuro. - Crea obra pictrica abstracta con libertad y espontaneidad. - Elabora obra artstica artesanal de su localidad y regin.

MSICA - Diferencia las canciones regionales por sus ritmos y estilos. - Analiza los elementos tericos de la msica de las canciones practicadas. - Grfica y lee el nombre de las notas en el pentagrama, con la clave de sol. - Distingue auditivamente las clases de voces y los conjuntos corales. - Interpreta canciones tradicionales regionales y de la sierra sur, cantando o tocando un instrumento tradicional peruano o con pista grabada.
TEATRO - Crea libretos para juegos dramticos con argumentos de la vida escolar y actualidad social de su localidad y los pone en escena. - Realiza prcticas de expresin vocal. - Selecciona poemas y los interpreta en forma coral. DANZAS - Desarrolla rutinas previas de: calentamiento, relajacin, desinhibicin y concentracin.Interpreta danzas tradicionales de su localidad y regin. CONCEPTUALES - Elementos del dibujo: la lnea (clases valores), expresividad de la lnea. - La luz y sombra. Tcnicas: del carboncillo y del lpiz. Pintura figurativa y abstracta.

- Escala musical diatnica. - Compases simples de y 4/4 . - Figuras de valor: redonda y el puntillo. - Silencios de: corchea, negra, blanca, redonda y puntillo. - La voz humana - Clasificacin tesituras. - Musical vocal - Coro unsono y coro polifnico. - Canciones tradicionales locales y de la sierra sur con acompaamiento instrumental o con pista grabada. - Juegos Dramticos.

- Expresin vocal: control de la respiracin, diccin y vocalizacin correctas, entonacin expresiva.

- Poemas corales. - Desplazamientos - niveles, direcciones. - Escenario. - Danzas tradicionales grupales, en pareja y/o individuales de la regin, de la sierra sur o de la costa. ACTITUDINALES - Se siente identificado y emocionado y disfruta al interpretar las danzas y canciones tradicionales de la localidad y regin. - Trabaja con inters y satisfaccin las artesanas de su localidad y regin. - Se emociona, goza y disfruta al interpretar danzas, canciones o papeles dramticos. - Expresa entusiasmo con los resultados de sus creaciones e interpretaciones artsticas. - Muestra una actitud de cooperacin y de respeto por el trabajo de sus compaeros. - Aprecia y admira el trabajo artstico de los creadores de las artesanas. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA COMPETENCIA Analiza y valora las manifestaciones estticas del arte y expresa su opinin crtica fundamentada. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Establece criterios para valorar la creacin plstica universal. - Aplica criterios para valorar la produccin plstica peruana de la Colonia. - Caracteriza la riqueza artstica de su localidad. - Diferencia las manifestaciones de las artes plsticas peruanas.

MSICA - Diferencia los ritmos y las melodas de las canciones regionales. - Caracteriza las obras musicales de la poca Clsica Universal. - Clasifica las formas musicales y a los creadores de la poca clsica de la msica.
TEATRO - Diferencia los elementos de las obras teatrales. - Emite opinin crtica sobre la calidad de las obras teatrales. DANZAS - Identifica los diferentes estilos de la marinera. - Emite opinin valorativa de la marinera. CONCEPTUALES - Apreciacin esttica plstica. - Produccin plstica universal, siglo XVII Rembrant, y siglo XVIII Renoir. - Produccin plstica peruana: la arquitectura, la pintura y la escultura durante la Colonia. La escuela cusquea - Diego Quispe Tito.

- La riqueza artstica local y regional.

- Apreciacin esttica musical. - Msica regional y tradicional y de la costa peruana. - poca Clsica de la Historia de la Msica. - Formas musicales: sonata, el concierto y la sinfona- Autores: Beethoven - Mozart - Haydn - Msica acadmica peruana, poca colonial. - Asistencia a conciertos.
- Apreciacin esttica teatral. - Apreciacin esttica de la danza. - Danza tradicional de la costa peruana. ACTITUDINALES - Se recrea, emociona y aprecia con los mensajes de las artes en la asistencia a conciertos, espectculos teatrales y de danzas, y en las visitas a exposiciones plsticas, monumentos artsticos e iglesias de la localidad. - Aprecia y valora las obras artsticas de su localidad. - Valora, aprecia y opina crticamente sobre la calidad y los valores artsticos de las obras de arte universales y peruanas. - Aprecia con espritu de peruanidad la belleza del arte colonial. TERCER GRADO CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Competencia Reconoce su identidad cultural, a travs de la realizacin y creacin artstica de su comunidad. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Dibuja la figura humana. - Dibuja exteriores -paisajes- aplicando los elementos bsicos de la perspectiva. - Pinta con libertad obra artstica abstracta. - Crea obra plstica con mosaicos de papel y vitrales decorativos. - Elabora obra artstica artesanal de su localidad o regin.

MSICA - Diferencia y reconoce auditivamente la armona en los cnones que interpreta. - Distingue auditivamente las diferencia de los timbres de los instrumentos de la orquesta sinfnica y de los conjuntos instrumentales. - Interpreta creativamente canciones tradicionales locales y de la costa.

TEATRO - Crea colectivamente libretos para dramatizaciones con temas locales y los pone en escena. - Realiza lectura interpretativa colectiva de obras dramticas. DANZAS - Interpreta danzas y bailes tradicionales regionales y de la costa. CONCEPTUALES - Dibujo. La figura humana en movimiento -paisajes y animales domsticos - Realiza creacin pictrica artstica contempornea abstracto. - Mosaicos de papel (dibujo decorativo). - Vitrales decorativos. - Artesanas locales y regionales.

- La armona. - El canon a 2 y 3 voces. - Msica instrumental - instrumentos de la Orquesta Sinfnica. - Conjuntos instrumentales: orquesta de cuerdas, banda y orquesta sinfnica. - Canciones tradicionales locales y de la costa.
- Arte Dramtico:- Creacin dramtica.- Representacin de papeles.- Formas de expresin individual y colectiva.- Improvisacin, dramatizacin y representacin de papeles. - Danzas tradicionales regionales y de la costa o de la sierra norte - Coreografas y vestuarios. ACTITUDINALES - Se siente identificado y emocionado y disfruta al interpretar las danzas y canciones tradicionales de la localidad y regin. - Muestra una actitud de cooperacin y de respeto al trabajo de sus compaeros. - Realiza su trabajo artstico con responsabilidad y satisfaccin. - Participa con entusiasmo y espritu solidario en la realizacin de trabajos artsticos con sus compaeros y en la organizacin de presentaciones artsticas escolares de: Teatro - Msica - Danza, y en la organizacin de exposiciones plsticas y de artesanas tradicionales. - Expresa emocin, estimula y felicita a sus compaeros por la calidad de sus trabajos y xitos artsticos. - Aprecia y admira el trabajo artstico de los creadores de las artesanas. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Competencia Aprecia y valora las manifestaciones estticas en cada una de las disciplinas del arte universal. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Distingue y establece criterios para valorar la produccin plstica universal de los siglos XV y XVI. - Caracteriza y valora la riqueza plstica de su localidad y regin. - Organiza visitas de estudio a museos de arte, histricos y de sitio de la localidad y regin.

MSICA - Diferencia y aprecia los ritmos y las melodas de las canciones de su regin tradicionales y de la sierra sur del Per. - Diferencia auditivamente las formas musicales de la Polifona y del Barroco.
TEATRO - Compara la calidad de espectculos teatrales. - Organiza la interpretacin poemas corales. DANZAS - Identifica y valora los bailes y danzas tradicionales de su localidad y regin. CONCEPTUALES - Apreciacin Esttica Plstica. - Produccin plstica universal - La pintura, la escultura y la arquitectura - Edad Media Siglo XV Leonardo da Vinci, y Edad Moderna siglo XVI Miguel ngel. - Arte peruano pre-colombino: Inca. - La riqueza artstica local y regional.

- Apreciacin Esttica Musical. - Msica tradicional regional y de la sierra sur peruana. - Epocas de la Historia de la Msica:- Polifona : Palestrina- Barroca : Bach - Vivaldi Asistencia a conciertos.
- Apreciacin esttica teatral. - Apreciacin esttica de la danza tradicional peruana tradicional local y regional. ACTITUDINALES - Aprecia y valora las obras artsticas de su localidad. - Asume con profunda emocin y orgullo su identidad cultural. - Valora, aprecia y opina crticamente sobre la calidad y los valores artsticos de las obras de arte universales y peruanas. - Reconoce, en el arte de su localidad, sus races culturales. - Aprecia con espritu de peruanidad la belleza del arte precolombino. CUARTO GRADO CREACIN E INTERPRETACIN ARTSTICA Competencia Reconoce su identidad regional y nacional, a travs de la realizacin y creacin artstica de su regin y pas. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Crea obra plstica contempornea: dibujo, pintura, modelado y tallado. - Elabora obra artstica artesanal de su localidad o regin. - Organiza una exposicin plstica de: dibujo, pintura, modelado y de artesana local o regional.

MUSICA - Interpreta canciones del repertorio tradicional local y regional. - Interpreta canciones locales y regionales con acompaamiento de instrumentos tradicionales: quena, zampoa. - Selecciona y recopila expresiones musicales tradicionales de su localidad y regin.
TEATRO - Realiza creacin grupal de un libreto y lo pone en escena. - Ensaya la puesta de escena, como: actor, director, asistente, escengrafo, sonidista o luminotcnico. DANZAS - Interpreta las danzas y bailes tradicionales peruanos. CONCEPTUALES - Modelado en arcilla o plastelina. - Tallado en jabn. - Creacin plstica contempornea: Arte Abstracto. Proyectos libres de Dibujo, Pintura, Modelado y Tallado. - Artesanas locales y regionales. - La marinera, el huayno, el huaylas y el yarav. - Canciones tradicionales locales y regionales y nacionales. - Creacin dramtica- Montaje de representaciones dramticas. - Danzas locales y regionales. - El huayno, el huaylas y la marinera - Coreografas y vestuarios. ACTITUDINALES - Trabaja con inters y satisfaccin en la creacin de las artesanas de su localidad y regin. - Se emociona, goza y disfruta al interpretar danzas, canciones o papeles dramticos. - Expresa entusiasmo con los resultados de sus creaciones e interpretaciones artsticas. - Realiza su trabajo artstico con responsabilidad y satisfaccin. - Muestra una actitud positiva de estmulo, cooperacin y respeto por el trabajo artstico de sus compaeros. - Aprecia y admira el trabajo artstico de los creadores de las artesanas. APRECIACIN Y CULTURA ARTSTICA Competencia Aprecia y valora las manifestaciones estticas en cada una de las disciplinas del arte peruano. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES ARTES PLSTICAS - Identifica y valora el mensaje esttico de las diferentes manifestaciones de las artes plsticas y de las grandes culturas. - Aplica criterios para valorar los mensajes estticos del arte peruano precolombino y de las artesanas tradicionales del Per.

MSICA - Identifica y valora obras del repertorio de la msica tradicional peruana. - Elabora juicios valorativos y de opinin crtica sobre la calidad esttica de las canciones tradicionales regionales. - Escucha y valora las interpretaciones del Folklore Peruano, en arreglos para orquesta.
TEATRO - Comenta y opina sobre la calidad de las obras teatrales de autores peruanos. - Estudia y analiza la creacin dramtica de autores peruanos. DANZAS - Establece criterios para valorar las danzas y bailes peruanos tradicionales, de las diferentes regiones, por sus caractersticas rtmicas coreogrficas y vestimenta. CONCEPTUALES - Apreciacin Esttica Plstica. - Produccin plstica universal de la prehistrica y de las grandes culturas. - El arte Griego. - Arte peruano precolombino peruano: Chavn - Moche - Chim - Paracas. - Artesanas locales y regionales.

- Apreciacin Esttica Musical. El folklore musical peruano. Canciones regionales.

- Apreciacin Esttica Teatral El teatro nacional. Autores peruanos. - Apreciacin esttica de la danza. - La danza y el baile folklrico tradicional peruano de origen pre-hispnico. ACTITUDINALES - Asume con profunda emocin y orgullo su identidad cultural. - Reconoce en el arte su localidad sus races culturales de peruanidad. - Se recrea, emociona y aprecia con los mensajes de las artes en la asistencia a conciertos, espectculos teatrales y de danzas, y en las visitas a exposiciones plsticas, monumentos artsticos e iglesias de la localidad. - Valora, aprecia y opina crticamente sobre la calidad y los valores artsticos de las obras de arte universales y peruanas. - Aprecia con espritu de peruanidad la belleza del arte precolombino. ORIENTACIONES METODOLGICAS Antes de formular el Proyecto Curricular de Aula (PCA) es recomendable que el profesor efecte una evaluacin de la infraestructura, del equipamiento y del material educativo que cuenta el Centro Educativo. En la programacin de los contenidos y de las actividades, el profesor desarrollar todos los temas que correspondan a los del arte de su especializacin, no est obligado a programar los temas del componente de Composicin e Interpretacin Artstica de las otras artes; pero

si debe programar y desarrollar los temas del componente de apreciacin y cultura artstica sealados para las otras artes. Desde el inicio de las tareas educativas, el profesor tratar de crear un ambiente positivo de amistad, compaerismo, confianza y cooperacin entre los alumnos, para facilitar el xito en los trabajos artsticos colectivos e individuales. Las caractersticas del diseo curricular del rea, permiten al profesor organizar el desarrollo del (PCA) con libertad y creatividad, as el aula de trabajo podr trasladarlo y ubicarlo en diversos lugares, como los patios del centro educativo, jardines, parques, museos, iglesias, monumentos arquitectnicos y arqueolgicos, tambin en salas de espectculos, de conciertos y exposiciones, en los cuales encontrar valiosas y sugestivas muestras vivas de las artes, para conocerlas y apreciarlas como el patrimonio cultural de su localidad y de la Nacin. Para el desarrollo de las actividades artsticas universales y tradicionales de la regin y localidad, se sugiere que: La apreciacin esttica se realice en los propios escenarios donde se produce el echo artstico o en el aula con material audiovisual: cassettes, C.D. y/o con V.H.S. Las prcticas vivas de las danzas y de las canciones se realizarn en el aula o en algn otro ambiente adecuado del Centro Educativo. La evaluacin del rendimiento en el rea ser cualitativa, por la naturaleza del arte que se ubica y desarrolla en planos subjetivo-emocionales, ms que en intelectuales. CRITERIOS DE EVALUACIN PRIMER GRADO Compone e interpreta en forma creativa Interpreta canciones pentfonas. Interpreta libretos de obras teatrales escolares. Realiza creacin plstica, empleando las tcnicas del lpiz o del carboncillo. Capta y aprehende y valora la obra artstica universal y peruana Participa con inters y expectativa en las clases de apreciacin artstica. Aprecia y valora las obras teatrales de autores peruanos. Valora y admira la belleza de los grandes monumentos arquitectnicos del Imperio Inca como los de: Machupicchu, Sacsaihuaman, Coricancha, etc. Asiste a las actuaciones culturales y artsticas con admiracin y actitud de respeto. Reconoce su identidad Cultural Se emociona y goza interpretando canciones y danzas tradicionales de su localidad. Realiza prcticas de creacin de artesanas de su localidad. Entona con profunda uncin patritica el Himno Nacional. Admira el trabajo artstico de los artesanos de su localidad. SEGUNDO GRADO Compone e interpreta en forma creativa Distingue los elementos bsicos, de: la Msica y de la Danza en las obras artsticas realizadas. Crea e interpreta libretos para juegos dramticos, con argumentos de la vida escolar.

Realiza creacin plstica figurativa o abstracta empleando las tcnicas de la crayola, la tempera o la acuarela. Capta y aprehende y valora la obra artstica universal y peruana Admira y capta emocionado la belleza de las artes interpretativas y plsticas. Reconoce y valora la calidad de las obras arquitectnicas y pictricas peruanas de la Colonia y de su localidad, empleando videos de las ciudades del Cusco, Lima, Arequipa, Ayacucho, Trujillo, Puno, etc. Reconoce y valora las obras de los creadores plsticos ms representativos del Siglo XV: Leonardo Da Vinci y del Siglo XVI Miguel ngel, y de los compositores de la Msica de la poca Polifnica: Palestrina; y de la poca del Barroco Musical: Juan Sebastian Bach y Antonio Vivaldi. Reconoce su identidad Cultural Interpreta creativamente canciones y danzas de su localidad y de la sierra sur del Per Interpreta poemas corales con temas de peruanidad. Siente admiracin y orgullo patritico cuando reconoce la grandiosidad del arte peruano de las pocas de la Colonia y de la Repblica. Se conmueve con la audicin de las canciones andinas tradicionales. TERCER GRADO Compone e interpreta en forma creativa Reconoce y distingue los diferentes timbres de los instrumentos de viento, cuerda y percusin. Realiza creaciones plsticas con mosaicos de papel. Crea y escenifica colectivamente libretos, para juegos dramticos con temas locales. Capta y aprehende y valora la obra artstica universal y peruana Expresa alegra y emocin cuando asiste a conciertos, exposiciones plsticas y espectculos teatrales y dancsticos. Aprecia la belleza de las obras artsticas y expresa su opinin crtica. Reconoce los valores artsticos de los creadores plsticos ms destacados de los siglos XIX y XX: Van Gogh, Gaugun, Picasso y Siqueiros, y de los msicos: Chopn, Verdi, Tchaikovsky y Stravinsky. Conoce, aprecia y valora las obras de arte de su localidad y regin. Reconoce su identidad Cultural Interpreta creativamente danzas tradicionales de su localidad. Canta emocionado las melodas de su regin acompaado de algn instrumento tradicional peruano y de la sierra centro del Per. Trabaja en la creacin de artesanas de su localidad con entusiasmo, alegra y gran orgullo. CUARTO GRADO Compone e interpreta en forma creativa Participa creativamente en la interpretacin de canciones del repertorio tradicional. Realiza creacin plstica empleando las tcnicas del Modelado y del Tallado. Crea en equipo libretos dramticos y participa en la puesta en escena.

Capta y aprehende y valora la obra artstica universal y peruana Escucha y aprecia la belleza de las obras de msica acadmica universal. Aprecia y admira la creacin plstica universal y peruana. Aprecia y admira con emocin los espectculos teatrales y dancsticos. Expresa opiniones de valor y de crtica sobre la calidad de las obras artsticas conocidas en el aula, en las visitas de estudio y en los espectculos artsticos. Reconoce su identidad Cultural Demuestra habilidad, destreza y calidad artstica, danzando con entusiasmo las danzas tradicionales de su localidad. Se recrea trabajando las artesanas de su localidad o regin. BIBLIOGRAFA AMO VARQUEZ JUAN, (1984): Dibujo N 1, Editorial Anaya, Madrid. BARON FERRERO MIGUEL NGEL, (1990): Observo y Dibujo- rea de Expresin Artstica, Editorial Luis Vives, Zaragoza, tomo 6. BARON FERRERO MIGUEL NGEL, (1980): Observo y Dibujo- rea de Expresin Plstica, Editorial Luis Vives, Zaragoza, tomo 7. BARRENECHEA EMILIO Y REQUENA RAFAEL, (1979): El lenguaje de las imgenes, Editorial Anaya ,Valencia tomos 4 y 5. BARRENECHEA EMILIO Y REQUENA RAFAEL, (1984): Formacin Esttica-Dibujo, Editorial Luis Vives Zaragoza. BRUNEO ANTONIO, CATALA RAFAEL Y RUBIO MARIANO, (1976): Dibujo, forma y color, Editorial Vicens Vives, Barcelona, tomo 1. CABRERA GUERRA MANUEL, (1976): El sistema de educacin musical Kodaly, Ministerio de Educacin, Lima. CARRILLO MORA FRANCISCO Y BARN FERRERO MIGUEL NGEL, (1984): Observo y Dibujo, Editorial Luis Vives, Zaragoza, tomo 8. COLECCIN EDUCACION FISICA & ENSEANZA, (1995): La Educacin Fsica en la Educacin Secundaria Obligatoria - Gua del Profesor, Editorial Paidotribo. Barcelona. EQUIPO ELDESVIVES, (1993): Legislacin Educativa Bsica, Educacin Secundaria Obligatoria II, Editorial Luis Vives. GARCIA HOZ VCTOR, (1996): Enseanza Artsticas y Tcnicas, Editorial RIALP, S.A., Madrid.

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