Carrera profesional: Administracin y Negocios Internacionales

Proyecto De Investigacin bibliogrfico: La monografa

Curso: Metodologa de Trabajo Universitario

Alumnos: Gerhald Castro Figueroa Alex Terrazas Gutirrez

Profesor: Juan Arnulfo Moscoso

Cusco Per 2012-12-12

INTRODUCCIN

Ciertamente tenemos varias experiencias sobre lo que vamos a tratar. Ya que desde nios hemos buscado libros, ya sea para realizar un trabajo, estudiar, etc. En realidad sabemos algo sobre las formas de hacer una investigacin bibliogrfica. Aqu aprenderemos a ser organizados al momento de realizar tanto pequeos o grandes estudios. De esta manera seremos hombres de los tiempos modernos y futuros productores de conocimiento e investigadores creativos.

En la primera parte se presenta unos pequeos prrafos, referidos a la actitud investigativa y todo lo relacionado con este tema. La segunda parte brinda pautas para desempear correctamente una actitud investigativa Y finalmente en la tercera parte se ofrece un texto breve sobre las monografas, tipos de monografas y como desarrollar correctamente una monografa.

ACTITUD INVESTIGATVA

La actitud investigativa no debe ser ajena a nadie. Hay razones que fundamentan la prctica de la investigacin. Aquellos que piensan que para hacer una investigacin primero tienen que saber metodologa de la investigacin, y que por arte de magia, mediante la aplicacin de recetas, se podrn realizar trabajos de investigacin, estn equivocados. Aquellos que piensan que para ser creativos o para hacer investigacin de vanguardia o de frontera, tiene que pasar muchos aos para que se pueda descubrir algo nuevo y que se necesita ser especialista o profesional para lograrlo, tambin estn equivocados. Una persona puede haber adquirido una muy buena informacin terica y una buena formacin sobre mtodos y tcnicas de investigacin y sin embargo, ciertas actitudes vitales y ciertas caractersticas de su personalidad pueden constituir un obstculo para la investigacin. El hombre por naturaleza es un cuestionador y transformador de su medio, sera ms bien antinatural que el hombre no lo sea. De ah viene la necesidad que tenemos, de asumir una actitud cientfica, no como forma de ser para cuando se hace ciencia, sino como actitud vital en todas las circunstancias y momentos de la vida. La actitud de bsqueda y curiosidad insaciable, lleva a una permanente tensin interrogativa, abierta a la duda y al reexamen de lo ya descubierto e interpelada por lo que se conoce, esta conduce a una actitud existencial en que la vida y la ciencia no se separan. Ambas cosas no solo no deben disociarse, sino que cada uno debe servir para enriquecer a la otra, teniendo en cuenta que la vida es una totalidad y la ciencia es un aspecto de esa totalidad.

RAZONES Y UTILIDAD

Podemos destacar 4 razones para asumir una actitud investigativa: Nos ayuda en nuestros estudios para formarnos como profesionales como profesionales de calidad. Desarrolla nuestra capacidad de aprender a aprender y de aprender a pensar. Nos permite servir mejor a nuestra comunidad y sociedad. Nos ubica como sujetos de la historia

En relacin a nuestros estudios y formacin profesional, la actitud investigativa y el manejo de algunos procedimientos de investigacin nos permite: Asumir cada asignatura como un gran tema de estudio sobre el cual tenemos varias interrogantes. Considerar cada contenido temtico no como una respuesta ya acabada y como un dogma, sino como algo perfectible. Lo que leemos o nos dicen deben ser puntos de partida para nosotros y no puntos de llegada. Realizar algunos estudios (informes, ensayos, monografas, tesis, experimentaciones) que vamos a requerir en nuestra vida tanto estudiantil como profesional. Mantenernos actualizados y permanentemente abiertos a las innovaciones como profesional de primera calidad. Como se ha dicho antes, en los prximos decenios ya no se podr concebir nadie que no tenga capacidad innovadora. El futuro est en quienes tienen esta capacidad. Sin embargo, nadie podr tener estas habilidades si no ha aprendido a aprender por s solo y si no sabe pensar por s mismo. Estas habilidades las brinda la prctica investigadora. En este sentido, el desarrollo de una actitud y de una prctica investigatoria resulta absolutamente necesario en el futuro de todo profesional y de todo tcnico.

Por otro lado la actitud y prctica de la investigacin har que nuestro compromiso ante la comunidad y sociedad sea cada vez ms serio. Los problemas que cotidianamente vemos a nuestro alrededor ya no tendrn explicaciones mgicas, ni aceptaremos verdades acabadas sin crtica. Como deca DESCARTES Nos acostumbraremos sistemticamente a dudar de todo, es decir paulatinamente iremos dando fundamento cientfico a lo que decidimos y hacemos. Aceptaremos las verdades, siempre que haya argumento y fundamentacin, y ya no simplemente porque fue dicho por algn medio de comunicacin o por alguien importante en la sociedad. Los problemas de la naturaleza y de la sociedad los debemos enfrentar con seriedad y de manera sistemtica. La problemtica educativa, de salud, etc. En el lugar de trabajo debe merecer nuestra atencin. De manera sistemtica, comenzaremos a leer la realidad donde estamos para describirla mejor, para explicarla, predecirla y controlarla. Segn el punto de vista Doctrinario nosotros somos Objetos y sujetos de la historia. Somos objetos cuando nos dejamos simplemente manejar por los hechos, por las personas y sociedad que nos rodea. Somos pasivos y dejamos que otros decidan por nosotros. Los medios de comunicacin, el gobierno, y hasta nuestros padres, Lo que debemos usar, hacer, las caractersticas de educacin que debemos impulsar. Es decir, somos Objetos de la historia

Pasamos a ser Sujetos Cuando actuamos de una determinada manera porque esa es nuestra conciencia y esa es nuestra voluntad. Somos participes o protagonistas de los acontecimientos. Es verdad que la historia nos moldea de una u otra forma, pero sobre todo nosotros orientamos la historia, de acuerdo a nuestra conciencia y voluntad. Somos sujetos de la historia en la medida, que somos transformadores de la realidad y no transformados por ella. Un requisito para ser sujeto de la historia es conocer y comprender y conocer la realidad que busco, no se puede modificar una situacin si no se conoce lo que tiene y lo que no tiene.

Prctica investigativa para asimilar mejor la informacin ya producida:

Se trata de usar la investigacin como un mtodo que permite que el sujeto comprenda y asimile mejor la informacin ya producida. Esto se cumple cuando, dentro de las asignaturas, se organizan acciones de investigacin sobre temas especficos con la intencin de que el sujeto descubra y analice diversos puntos de vista sobre el tema sealado. La finalidad central est en que el saber socialmente producido pase a ser parte del saber individual.

Prctica investigativa para formar productores de conocimiento:

Esta segunda finalidad busca que las tareas de investigacin del sujeto se realicen para que l aprenda a producir nuevo conocimiento. Asumiendo su propia experiencia, el sujeto otorga un significado a lo que lee en las investigaciones que otros han realizado y, de esta manera, se forma una actitud de crear y recrear el conocimiento. Frente a un tema determinado, el sujeto no debe ser llevado solamente a que entienda mejor el texto, sino a que sepa criticarlo y crear y recrear nuevo conocimiento. Para ello, el sujeto debe ser formado en opinar, en ser libre y en desarrollar su autonoma aun frente a reconocidos investigadores.

Formas Prcticas Hay diversas actividades con las que una persona puede iniciar la prctica de investigacin, Pueden ser: El informe Los ensayos Las monografas El Informe: Es una forma de comunicacin que presenta, de forma clara y pormenorizada, algunos hechos o actividades pasadas o presentes. A veces se incluyen hechos previsibles, pero partiendo de situaciones ya comprobadas. Las ventajas de los informes pueden resumirse en las siguientes: Registran hechos o acontecimientos que estn sucediendo. Pueden servir de base para la toma de decisiones. Pueden ser ledos simultneamente por ms de una persona. Tipos de Informe: Tenemos 3 tipos de informes: Informe expositivo: Es aqul que narra un hecho o una secuencia de hechos sin anlisis ni interpretaciones del autor y por consiguiente, sin conclusiones ni recomendaciones. Este tipo de informe debe incluir antecedentes para que ayuden a comprender el hecho o hechos narrados. Ejemplo de informe expositivo puede ser aqul en que se narre lo relacionado con la realizacin de un curso. Informe Interpretativo: Este informe no contiene solamente narracin de unos hechos, sino que interpreta y analiza esas situaciones para obtener conclusiones y dar recomendaciones. Ejemplo de este informe puede ser la evaluacin de la aplicacin de una determinada metodologa utilizada en el proceso de enseanza aprendizaje. Informe Demostrativo: Es aqul en el cual se presenta una tesis planteada por el autor del informe, la descripcin de todos los pasos que se han seguido para su demostracin y las conclusiones obtenidas. Este tipo de informe se conoce con el nombre de informe cientfico o informe tcnico.

En los informes tenemos que ser: Objetivos: Dejar a un lado la subjetividad Sobrios: Decir mucho en pocas palabras Claros: No usar frases Analticos: No hacer ninguna afirmacin si no podemos demostrarlo Fundamentales: Abundantes datos informativos y estadsticos.

Las partes de un informe: Cartula: Ttulo / Autor / Fecha ndice: Un ndice es una lista de palabras o frases asociadas que permite la ubicacin de material al interior de un libro o una publicacin. Presentacin: Objetivos del estudio / Metodologa usada y fuentes / Partes en que se divide. Desarrollo del informe: Cada parte del informe comienza a ser detallada Conclusiones: Es una proposicin al final de un argumento, luego de las premisas. Si el argumento es vlido, las premisas implican la conclusin Sugerencias: Es el planteamiento o propuesta que presenta el usuario para mejorar algn aspecto sobre el tema tratado. Apndice: Es toda aquella informacin que, por un lado, se cree que resultara confuso consignar en el cuerpo principal del informe, pero por otro lado, tambin se cree que tiene el suficiente inters para figurar. Bibliografa: Son datos de donde se extrae la informacin que est dentro del informe, Por lo general van al comienzo o al final del informe.