GUA CURSOS ANUALES

Matemtica
Transformaciones isomtricas

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Introduccin
La presente gua tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didcticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseanza. Como cualquier otro material didctico, requiere de la mediacin del profesor y de tu estudio sistemtico.

Contenidos:
Resolvers 20 ejercicios relacionados con: Traslaciones Rotaciones. Simetras. Teselaciones.

Estos contenidos los encontrars en el captulo V del libro, desde la pgina 292 a la 297.

Habilidades de la gua
Comprensin: adems del reconocimiento explcito de la informacin, sta debe ser relacionada para manejar el contenido evaluado. Aplicacin: es el desarrollo prctico tangible de la informacin que permite aplicar los contenidos asimilados. Anlisis: Implica conocer, comprender, interpretar e inferir informacin a partir de datos que no necesariamente son de conocimiento directo.

Evaluacin: Es la ms compleja de las habilidades, implica conocer, comprender,

discriminar, seleccionar y concluir informacin para argumentar una respuesta. Es fundamental la explicacin de tu profesor, ya que la PSU no es tan solo dominio de conocimientos, sino tambin dominio de habilidades.

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Ideas fuerza
Las ideas fuerza constituyen la enunciacin de los contenidos de la clase y sus caractersticas fundamentales, es importante que como ejercicio de auto evaluacin, compruebes al final de cada sesin si realmente lograste entender cada contenido. Traslacin: corresponde a movimientos verticales y horizontales. Rotacin: corresponde a movimientos circulares con respecto a un punto. Simetra axial: transformacin con respecto a una recta. La figura se refleja como un espejo. Simetra central: transformacin con respecto a un punto. La figura se rota respecto a un punto en 180.

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1. Si al punto Q ( 6, 1) se le aplica una traslacin cuyo vector es T (2, 5), se obtiene el punto A) B) C) D) E) ( 8, 4) ( 4, 6) ( 1, 3) (4, 6) ( 6, 4)

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2.

Si el punto P (1, 2) se traslada dos unidades a la derecha, y luego una unidad hacia abajo, se obtiene el punto A) B) C) D) E) ( 1, 1) (0, 0) (3, 3) (3, 1) ninguno de los puntos anteriores.

3.

Al punto (2, 5) se le aplica una traslacin, obtenindose el punto ( 9, 2). El vector de traslacin aplicado es A) B) C) D) E) T ( 11, 3) T ( 7, 3) T ( 7, 3) T ( 7, 7) T (11, 3)

4.

A un punto se le aplica un vector de traslacin T1 (3, 2) seguido de T2 ( 2, 5). Si se desea aplicar una sola traslacin, cul es el vector que reemplaza a T1 seguido de T2? A) B) C) D) E) T (7, 1) T (7, 1) T (1, 7) T ( 1, 7) Ninguno de los vectores anteriores.

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5. Al punto (4, 5) se le aplica una traslacin, obtenindose el punto (7, 4). Si al punto ( 4, 6) se le aplica la misma traslacin, se obtiene el punto A) B) C) D) E) ( 1, 7) ( 1, 5) (1, 5) (3, 2) ninguno de los puntos anteriores.

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6.

Un tablero de ajedrez est formado por cuadrados ordenados en 8 columnas con las letras A, B, C, D, E, F, G, H (de izquierda a derecha) y 8 filas, identificadas con los nmeros 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 (de abajo hacia arriba). Si un caballo parte en la posicin B1, qu vector de traslacin se le debe aplicar para que llegue a la posicin C3? A) B) C) D) E) T ( 2, 1) T (0, 3) T (1, 2) T (1, 2) T (2, 1)

7.

Si al punto P (5, 8) se le aplica una rotacin de 90 con respecto al origen, el nuevo punto es A) B) C D) E) ( 8, 5) (5, 8) (8, 5) (8, 5) ninguno de los puntos anteriores.

8.

Si al punto Q ( 1, 10) se le aplica una rotacin negativa de 270 con respecto al origen, el nuevo punto es A) B) C) D) E) (10, 1) (1, 10) ( 1, 10) ( 10, 1) ninguno de los puntos anteriores.

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9. Si el tringulo de vrtices A (0, 0), B (4, 3) y C (5, 0) se rota en 180 con respecto al origen y luego se aplica una traslacin cuyo vector es T ( 2, 2), se obtiene un tringulo cuyos vrtices son A) B) C) D) E) A` ( 2, 2), B` ( 5, 2), C` ( 2, 3) A` ( 2, 2), B` ( 6, 1), C` ( 7, 2) A` (0, 0), B` ( 4, 3), C` ( 5, 0) A` (0, 0), B` ( 3, 4), C` (0, 5) A` (2, 2), B` ( 1, 6), C` (2, 7)

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10.

En la figura, al punto R se le aplica una rotacin de 90 con respecto al punto Q, en sentido horario. Las nuevas coordenadas del punto R son
y

A) B) C) D) E)

( 5, 0) ( 5, 6) (5, 0) (6, 5) ninguna de las coordenadas anteriores.

6 3 Q 2

11.

Dado un punto R de coordenadas (10, 12), cules son las coordenadas del punto simtrico de R con respecto al eje X? A) B) C) D) E) (10, 12) ( 10, 12) ( 10, 12) ( 12, 10) ( 12, 10)

12.

En la figura, cul es el punto simtrico del punto P con respecto a la recta y = 2?

y

A) B) C) D) E)

( 5, 4) ( 5, 8) (5, 4) (5, 8) Ninguno de los puntos anteriores.

2 5 x

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13. Al tringulo de la figura se le aplica una simetra con respecto al eje Y. El tringulo resultante es
y

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A)

5 1

B)

5 1

C)

y 8

D)
8

1 5 9 x

1 5 9 x

E)

ninguna de las figuras anteriores.

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14. Dado un punto R de coordenadas (6, 5), cules son las coordenadas del punto simtrico de R con respecto al origen? A) B) C) D) E) (6, 5) ( 5, 6) ( 6, 5) ( 6, 5) Ninguna de las coordenadas anteriores.

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15.

Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) Una simetra con respecto a un punto, corresponde a una simetra central. Una simetra con respecto al origen, corresponde a una rotacin de 180 con respecto al origen. El punto simtrico de ( 8, 9) con respecto al punto ( 3, 2) es (2, 5). Slo I Slo II Slo III Slo I y III I, II y III

16.

Segn la figura, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? I) II) III) Al rotar en 90 el punto P, en torno al origen se obtiene el punto ( 2, 3). El punto simtrico de P con respecto al eje X es el punto ( 3, 2). Al trasladar el punto P, 1 unidad a la derecha y 1 unidad hacia abajo, se obtiene el punto ( 2, 3).
y

A) B) C) D) E)

Slo II Slo III Slo I y II Slo II y III I, II y III

3 P 2

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17. El piso de una cocina se puede teselar con 300 cermicas cuadradas de lado 20 cm cada una. Si se pudiera teselar con cermicas cuadradas de lado 25 cm cada una, cuntas cermicas se ocuparan? A) B) C) D) E) 26 120 192 240 Ninguna de las cantidades anteriores.

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18.

Cul(es) de los siguientes polgonos regulares permite(n) teselar (embaldosar) el plano? I) II) III) A) B) C) D) E) Heptgono. Pentgono. Cuadrado. Slo II Slo III Slo I y III Slo II y III I, II y III

19.

Se puede determinar el punto simtrico de P si: (1) (2) A) B) C) D) E) Las coordenadas del punto P son ( 1, 7). La simetra es central. (1) por s sola. (2) por s sola. Ambas juntas, (1) y (2). Cada una por s sola, (1) (2). Se requiere informacin adicional.

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20. Una terraza rectangular se puede teselar (sin necesidad de recortar pastelones) si: Las medidas de la terraza son 15 metros de largo por 12 metros de ancho. Se dispone de pastelones cuadrados de 50 cm de lado. (1) por s sola. (2) por s sola. Ambas juntas, (1) y (2). Cada una por s sola, (1) (2). Se requiere informacin adicional.

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(1) (2) A) B) C) D) E)

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Anota tu respuesta en la tabla que encontrars a continuacin. Para responder las preguntas, ten presente las explicaciones que dar el profesor de las materias desarrolladas en esta clase. Atiende no tan slo a la respuesta correcta, sino tambin a las habilidades que involucra cada pregunta. Recuerda que stas se explican en la presentacin de tu libro.

Tabla de Respuestas
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa Nivel Comprensin Comprensin Aplicacin Anlisis Aplicacin Anlisis Comprensin Comprensin Aplicacin Anlisis Comprensin Aplicacin Anlisis Comprensin Anlisis Anlisis Aplicacin Anlisis Evaluacin Evaluacin

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Revisa todos los contenidos vistos hasta este momento, ya que resolvers una gua.

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