Factores protectores y Factores de Riesgo: otro modo de pensar el destino de un nio

Estamos habituados a mirar los problemas sociales usando un modelo relativamente rgido basado "primordialmente" en el concepto de factores de riesgo. Se entiende por factor de riesgo a cualquier caracterstica o cualidad de una persona, comunidad o del entorno, que se sabe va unida a una elevada probabilidad de daar la salud. En virtud de este esquema solemos pensar que, si una persona est expuesta a varios factores de riesgo, es muy probable que enferme. Sin embargo, en las ltimas dcadas, un concepto nuevo cobra relevancia en el campo de la salud y la educacin: el de los factores protectores. Este enfoque ampla el campo de anlisis de los factores de riesgo, complementndolo con el de factores de proteccin. Los factores protectores son los aspectos del entorno o competencias de las personas que favorecen el desarrollo integral de individuos o grupos y pueden, en muchos casos, ayudar a transitar circunstancias desfavorables. El balance de ambos permite considerar el grado de vulnerabilidad al que est expuesto una persona o institucin. A diferencia de lo que se cree habitualmente, una gran parte de las personas que durante su infancia y adolescencia padecieron un hogar con vnculos violentos, cuando llegan a la vida adulta, no slo no repiten el modelo, sino que logran conectarse con sus propios hijos de una manera comprensiva sin reproducir el maltrato . Cul es la explicacin? La influencia positiva de ciertos factores de proteccin que disminuyeron el impacto del dao y les ofrecieron una alternativa mejor. Los estudios realizados sobre historias de vida de las personas que se recompusieron de experiencias traumticas infantiles, tienen un punto en comn: contaron con algn adulto que, en el momento ms necesario, les brind afecto, los respet y les devolvi una imagen valorizada de s mismos. Incluimos la perspectiva de la resiliencia con el fin de poner a su disposicin un marco desde el cual reconsiderar el rol que puede jugar un maestro en la vida de un nio expuesto a violencia domstica. Este docente, a su vez, actuar en mejores condiciones si se desenvuelve en una institucin que lo contenga a l cuando interviene. Entre los factores de riesgo que pueden perpetuar el ciclo de la violencia en el hogar, encontramos: el aislamiento del nio respecto de las redes sociales que podran protegerlo, el silencio o la negacin del problema que padece, la naturalizacin de determinados hechos violentos por parte de la sociedad o la comunidad en la que vive y el sentimiento de culpa por el cual el chico se siente merecedor del castigo que recibe. Los principales factores de proteccin, por el contrario, consisten en: la existencia de redes de contencin (podran estar conformadas por otros miembros de su familia o instituciones capaces de detener el maltrato por vas educativas o judiciales), las acciones que estimulen la autoestima, la confianza en s mismo y el reconocimiento de que se tiene derecho a ser querido por el solo hecho de existir. La accin eficaz de un adulto significativo como puede ser el caso del docente puede ayudar al alumno a resignificar su realidad desde una configuracin nueva, permitindole evitar la repeticin del modelo violento. El impacto de la intervencin institucional sobre la vida del nio o joven maltratado, trasciende el momento circunstancial del episodio violento.