Colegio Instituto Santa Mara

Aprender ms para servir mejor

PROPUESTA PARA MEJORAR RESULTADOS SIMCE Dentro de los objetivos fundamentales de nuestro Colegio, est el hecho de formar personas en un adecuado equilibrio entre los valores y el conocimiento, dndoles la capacidad de participar activamente en la sociedad actual. Sumado a esto, cabe destacar la importancia que se da en el Instituto Santa Mara a la diversidad de las personas, respetando las capacidades personales, ayudando a aquellos estudiantes que presenten dificultades en su aprendizaje, como tambin potenciando a quienes no las tienen. Desde esta perspectiva, es importante recalcar que el Colegio Instituto Santa Mara de Santiago se caracteriza por ser integrador y no excluyente, es decir, trabaja con alumnos(as) que presentan dificultades en su aprendizaje, como tambin con aquellos estudiantes aventajados en trminos acadmicos. Desde esta perspectiva, se debe reconocer que los resultados obtenidos en mediciones estandarizadas reflejan esta realidad. Sin desconocer lo anterior, es que surge la necesidad que como primer paso, el Colegio define una postura frente a las mediciones estandarizadas, orientando dentro de sus prioridades el logro de la excelencia en los resultados. Reforzando este punto, la Congregacin de Jess crea a partir de este ao la Red de Colegios de la Congregacin, donde uno de sus objetivos tambin es alcanzar la excelencia acadmica. Este nuevo desafo, se suma a continuar desarrollando una

slida formacin personal en los estudiantes, donde se potencien habilidades desde una mirada cristiana que permitan lograr un mejor resultado en lo acadmico y lo formativo., buscando ser ms y mejor, para servir a los dems. Este proceso requiere de una organizacin que implica tanto el anlisis de los resultados obtenidos en los ltimos aos , como la definicin de las remediales que se aplicarn. Diagnstico , Anlisis de los Resultados y Acciones a Realizar. 1.- Anlisis de los resultados desde el ao 2007, junto con los niveles de logro obtenidos desde dicha fecha, definiendo nuestras metas de mejoramiento a cuatro aos, logrando alcanzar los 310 puntos como promedio en todos los subsectores evaluados.

2.- Fijar como propsito el aumento del porcentaje de los estudiantes que se encuentran en el nivel de logro avanzado y reducir el porcentaje de nios y nias que se ubican en el nivel de logro inicial.

3.- Realizacin de mediciones de la velocidad, fluidez y comprensin lectora, para diagnosticar el estado de lectura de los estudiantes del ISM y aplicar las remediales en los casos que sea necesario.

4.- Incorporar efectivamente los Mapas de Progreso al trabajo en clases y en las evaluaciones, evidenciando su uso.

5.- Institucionalizar un sistema de planificacin: formato, definicin y organizacin de los objetivos y aprendizajes esperados, secuencia de planificacin clase a clase, calendarizacin de las evaluaciones, elaboracin de instrumentos de evaluacin, definicin de estrategias remediales para mejorar los resultados de aprendizaje de un subsector determinado.

6.- Enfatizar las Evaluaciones de Proceso. Regulacin de frecuencia y cantidad.

7.- Incorporar pruebas diagnsticos al inicio de ao, junto con cuantificar el anlisis de stas, determinando y jerarquerizando las necesidades que tiene nuestro Colegio.

En Relacin con Gestin:

1.- Favorecer un ambiente propicio para el aprendizaje, tanto entre los estudiantes y los profesores.

2.- Evaluacin y Autoevaluacin del desempeo docente. Junto con esto, realizar observaciones de clases, como un mecanismo de apoyo que utiliza la observacin como una estrategia para mejorar las prcticas pedaggicas.

3.- Reforzamiento pedaggico a los alumnos que lo requieran.

4.- Promover la Capacitacin Docente.

En Relacin con los Padres:

1.- Generar estrategias que involucren a los padres: informndoles el nivel al que pertenece su hijo, responsabilizarse de lo que se puede lograr.

2.-incentivar la realizacin de acciones en familia como pequeas lecturas, salidas a lugares con significado cultural, etc.

METODOLOGA DE TRABAJO A CORTO PLAZO 1.- Realizacin de un Claustro para el anlisis y la definicin de objetivos.

2.- Establecer Jornada de anlisis, informando y recogiendo opiniones de profesores respecto de los resultados del SIMCE. 3.- Desarrollar un programa de aplicacin de pruebas de ensayo con formato tipo Simce en forma permanente (una vez al mes), con sistematizacin de resultados y reforzamiento a los estudiantes con aprendizajes deficientes.

4.- Fortalecer el equipo de trabajo compuesto por profesores(as) encargados de confeccionar , analizar y sugerir estrategias a la luz de los resultados obtenidos en las pruebas aplicadas, independientemente de la intencionalidad y refuerzo de habilidades que realicen dentro del normal desarrollo de las clases.

5.- Informar a los padres y apoderados de los resultados obtenidos por los estudiantes como una forma de retroalimentar y apoyar el trabajo con los estudiantes que presenten mayores dificultades.

6.- Para que los estudiantes se familiaricen con el formato del Simce, se enfatizar en las pruebas que realicen los Cuartos y Octavos Aos Bsicos, como tambin en Segundo Ao Medio, incluyendo respuestas con alternativas.

7.- Facilitar en los alumnos el conocimiento de los contenidos y temas propios de su nivel. Este ao, los libros del estudiante elegidos por los profesores, nos aseguran trabajar tanto los contenidos como las habilidades necesarias. 8.- Durante las horas de clases el aprendizaje de los estudiantes se ver reforzado por medio de guas que complementen el logro de los objetivos de cada unidad.

9.-

Como una forma de mejorar la Comprensin Lectora de los alumnos de Primer Ciclo se

aplicarn mediciones estandarizadas de Calidad, fluidez y Velocidad Lectora, informando los resultados obtenidos a los apoderados, junto con proponer estrategias de superacin.

10.- Enfatizar en el trabajo de Orientacin Hbitos y Tcnicas de Estudio desde los primeros aos de la escolarizacin.