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FERNANDO AHUATZIN REYES

CCT: 08DPR1870J - MATUTINO Ciclo Escolar:

2012-2013

Grado/Grupo:

1-B

Concentrado de Calificaciones Bimestre 3 NOMBRE DEL ALUMNO


* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ARMENDARIZ CASTAEDA GIOVANNI ARMENDARIZ HERRERA EDUARDO BOJORQUEZ HINOJOS MIA YEXALEN CARBAJAL CALVILLO JOSE EDUARDO CHAVEZ SOSA EDUARDO ALBERTO DOMINGUEZ BRISEO MAYTE AZUCENA DOMINGUEZ BRISEO NANCY PAOLA ENRIQUEZ SIAEZ JESUS GERARDO ESTRADA SOTO ANDRES GANDARA LUEVANO ANGEL JULIAN GARCIA CORDERO JOSELYN GUADALUPE GERMES ORTIZ FRANCISCO JAVIER GRANADOS ROMO MIRELLE HAYDEE HEREDIA MORENO VICTOR ALONSO HOLGUIN COLORADO NORMA DALAY IZAGUIRRE HERNANDEZ MARTIN GERARDO MARCIAL SIAEZ VALERIA DENISSE MARES ARMENDARIZ JESUS RAMON MERENDON GARCIA PERLA ARELY MOLINA LARA PAULINA MORALES MARTOS RUBEN YAHIR OCHOA MARQUEZ CARLOS ALBERTO RAMIREZ MUOZ EDWIN ALAN RAMIREZ RAMIREZ BETZY ANKARA RIOS ROMERO DANIELA AZENETH RODRIGUEZ SANCHEZ NURIA MELISA ROMERO JACQUELINE SAUCEDA RAMIREZ LUIS ENRIQUE SIAS OLIVAS GAEL SANTIAGO VILLAVERDE HUERTA LUIS ANGEL ZAPIEN ARELLANES JOSE LUIS CBA CBA CBA CBA CBA CBA 001 002 033 018 005 009 8 6 7 10 9 10 7 7 8 7 6 8 5 5 6 6 7 7 9 9 9 10 9 10 7 6 7 7 9 10 9 8 10 8 8 10 7 6 7 7 8 10 9 9 10 8 10 10 8 9 7 9 6 10 8 7 8 10 10 10 9 9 8 9 9 10 8 7 7 7 8 10 7 6 7 8 8 10 10 9 10 9 8 10 8 7 8 9 10 10 10 9 10 9 10 10 10 9 9 9 10 10 7 6 7 8 9 10 6 5 6 5 8 8 9 10 9 10 9 9 9 7 9 10 10 10 7 6 7 8 7 10 8 7 7 8 9 9 9 7 9 10 10 10 9 8 8 9 10 10 9 8 9 10 9 10 9 8 9 9 9 10 8 7 8 9 8 10 8 8 8 9 9 9 8 9 8 8 8 10 8 9 8 8 8 10 Prom

8.3 7.1 6 9.3 7.6 8.8 7.5 9.3 8.1 8.8 9 7.8 7.6 9.3 8.6 9.6 9.5 7.8 6.3 9.3 9.1 7.5 8 9.1 9 9.1 9 8.3 8.5 8.5 8.5 8.4

Promedios

8.1

7.5

8.4

8.6

9.6

SIE

NOTA: * Expediente del Alumno pendiente de autorizar por el Depto de Control Escolar

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): GIOVANNI
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 8 10 10 9 9

II 8 7 9 9 10 10

III 8 6 7 10 9 10

IV

Prom 7.6 7 8.6 9.6 9.3 9.6 8.6

I C B A A B B

II B C B B A A

III IV V B C C A B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

ARMENDARIZ
PRIMER APELLIDO

CASTAEDA
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01732046
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.83 8.83 8.33

8.02 8.37 8.37

AECG060724HCHRSVA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): EDUARDO
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 7 6 6 8 8

II 6 6 6 6 8 8

III 7 7 8 7 6 8

IV

Prom 6.3 6.6 6.6 6.3 7.3 8 6.8

I C C C C B B

II C C C C B B

III IV V C C B C C B

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

ARMENDARIZ
PRIMER APELLIDO

HERRERA
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01663070
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.83 6.67 7.17

8.02 8.37 8.37

AEHE060830HCHRRDA1
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA Cuntas palabras lee por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

Qu tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA

A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MIA YEXALEN


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I II III IV V

PROMEDIO DE GRUPO

I 5 5 6 6 7 7

II 5 5 6 6 7 7

III 5 5 6 6 7 7

IV

Prom 5 5 6 6 7 7 6

I D D C C C C

II D D C C C C

III IV V D D C C C C

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

8 10 12 8 10 12 8 10 12 8 10 12 8 10 12 8 10 12

BOJORQUEZ
PRIMER APELLIDO

HINOJOS
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01662104
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.00 6.00 6.00

8.02 8.37 8.37

BOHM061107MCHJNXA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JOSE EDUARDO


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 10 9 10 10 9 9

II 10 9 10 10 9 10

III 9 9 9 10 9 10

IV

Prom 9.6 9 9.6 10 9 9.6 9.4

I A B A A B B

II A B A A B A

III IV V B B B A B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

CARBAJAL
PRIMER APELLIDO

CALVILLO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01661796
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

9.50 9.67 9.33

8.02 8.37 8.37

CACE061120HCHRLDA6
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 3 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): EDUARDO ALBERTO


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 7 8 7 8 8

II 7 6 8 8 10 9

III 7 6 7 7 9 10

IV

Prom 7 6.3 7.6 7.3 9 9 7.7

I C C B C B B

II C C B B A B

III IV V C C C C B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

CHAVEZ
PRIMER APELLIDO

SOSA
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01669474
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.50 8.00 7.67

8.02 8.37 8.37

CASE060318HCHHSDA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MAYTE AZUCENA


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 9 8 8 10 8 9

II 9 8 9 9 8 10

III 9 8 10 8 8 10

IV

Prom 9 8 9 9 8 9.6 8.7

I B B B A B B

II B B B B B A

III IV V B B A B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

DOMINGUEZ
PRIMER APELLIDO

BRISEO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01728633
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.67 8.83 8.83

8.02 8.37 8.37

DOBM060109MCHMRYA6
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 3 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): NANCY PAOLA


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 5 5 7 7 8 8

II 6 6 8 8 10 10

III 7 6 7 7 8 10

IV

Prom 6 5.6 7.3 7.3 8.6 9.3 7.3

I D D C C B B

II C C B B A A

III IV V C C C C B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

DOMINGUEZ
PRIMER APELLIDO

BRISEO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01728631
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.67 8.00 7.50

8.02 8.37 8.37

DOBN060109MCHMRNA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JESUS GERARDO


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 9 9 8 8 8

II 8 9 9 9 10 10

III 9 9 10 8 10 10

IV

Prom 8.3 9 9.3 8.3 9.3 9.3 8.9

I B B B B B B

II B B B B A A

III IV V B B A B A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

ENRIQUEZ
PRIMER APELLIDO

SIAEZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01669341
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.33 9.17 9.33

8.02 8.37 8.37

EISJ060318HCHNXSA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 6 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): ANDRES
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 1 1 1 1 1 1 II 2 2 2 2 2 2 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 8 7 7 7 8

II 8 8 8 7 7 7

III 8 9 7 9 6 10

IV

Prom 7.6 8.3 7.3 7.6 6.6 8.3 7.6

I C B C C C B

II B B B C C C

III IV V B B C B C A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

ESTRADA
PRIMER APELLIDO

SOTO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01667903
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.33 7.50 8.17

8.02 8.37 8.37

EASA060708HCHSTNA1
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): ANGEL JULIAN


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 7 9 7 9 8

II 7 7 9 9 9 10

III 8 7 8 10 10 10

IV

Prom 7.6 7 8.6 8.6 9.3 9.3 8.4

I B C B C B B

II C C B B B A

III IV V B C B A A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

GANDARA
PRIMER APELLIDO

LUEVANO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01654972
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.00 8.50 8.83

8.02 8.37 8.37

GALA060216HCHNVNA8
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JOSELYN GUADALUPE


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 8 10 8 9 9

II 8 9 10 9 10 10

III 9 9 8 9 9 10

IV

Prom 8.3 8.6 9.3 8.6 9.3 9.6 8.9

I B B A B B B

II B B A B A A

III IV V B B B B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

GARCIA
PRIMER APELLIDO

CORDERO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01661832
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.67 9.33 9.00

8.02 8.37 8.37

GACJ061205MCHRRSA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 9 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): FRANCISCO JAVIER


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 7 8 8 9 9

II 7 7 7 8 10 8

III 8 7 7 7 8 10

IV

Prom 7.6 7 7.3 7.6 9 9 7.9

I B C B B B B

II C C C B A B

III IV V B C C C B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

GERMES
PRIMER APELLIDO

ORTIZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01646716
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.17 7.83 7.83

8.02 8.37 8.37

GEOF061130HCHRRRA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MIRELLE HAYDEE


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 5 5 5 5 5 5 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 6 7 8 9 9

II 7 6 7 8 8 9

III 7 6 7 8 8 10

IV

Prom 7 6 7 8 8.3 9.3 7.6

I C C C B B B

II C C C B B B

III IV V C C C B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

GRANADOS
PRIMER APELLIDO

ROMO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01673613
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.67 7.50 7.67

8.02 8.37 8.37

GARM060321MBCRMRA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): VICTOR ALONSO


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 9 9 8 9 8 9

II 9 9 9 9 8 9

III 10 9 10 9 8 10

IV

Prom 9.3 9 9 9 8 9.3 8.9

I B B B B B B

II B B B B B B

III IV V A B A B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

HEREDIA
PRIMER APELLIDO

MORENO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01669133
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.67 8.83 9.33

8.02 8.37 8.37

HEMV060101HCHRRCA6
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 12 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): NORMA DALAY


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 7 9 9 9 10

II 8 7 8 9 8 9

III 8 7 8 9 10 10

IV

Prom 7.6 7 8.3 9 9 9.6 8.4

I C C B B B A

II B C B B B B

III IV V B C B B A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

HOLGUIN
PRIMER APELLIDO

COLORADO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01732289
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 8.17 8.67

8.02 8.37 8.37

HOCN060406MCHLLRA1
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MARTIN GERARDO


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 10 9 9 9 7 9

II 10 9 9 10 10 10

III 10 9 10 9 10 10

IV

Prom 10 9 9.3 9.3 9 9.6 9.3

I A B B B C B

II A B B A A A

III IV V A B A B A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

IZAGUIRRE
PRIMER APELLIDO

HERNANDEZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01640769
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.83 9.67 9.67

8.02 8.37 8.37

IAHM060830HCHZRRA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 20 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): VALERIA DENISSE


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 9 9 9 10 8 9

II 9 9 10 9 10 10

III 10 9 9 9 10 10

IV

Prom 9.3 9 9.3 9.3 9.3 9.6 9.3

I B B B A B B

II B B A B A A

III IV V A B B B A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

MARCIAL
PRIMER APELLIDO

SIAEZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01667669
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

9.00 9.50 9.50

8.02 8.37 8.37

MASV060610MCHRXLA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? C 24 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA C D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JESUS RAMON


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 6 8 8 9 9

II 7 5 8 9 10 9

III 7 6 7 8 9 10

IV

Prom 7 5.6 7.6 8.3 9.3 9.3 7.8

I C C B B B B

II C D B B A B

III IV V C C C B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

MARES
PRIMER APELLIDO

ARMENDARIZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01730271
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.83 8.00 7.83

8.02 8.37 8.37

MAAJ060108HCHRRSA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): PERLA ARELY


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 4 4 4 4 4 4 II 8 8 8 8 8 8 III IV V 8 8 8 8 8 8

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 5 6 6 9 7

II 6 5 6 8 8 8

III 6 5 6 5 8 8

IV

Prom 6 5 6 6.3 8.3 7.6 6.5

I C D C C B C

II C D C B B B

III IV V C D C D B B

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

MERENDON
PRIMER APELLIDO

GARCIA
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01749730
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.50 6.83 6.33

8.02 8.37 8.37

MEGP060824MCHRRRA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): PAULINA
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I II III IV V

PROMEDIO DE GRUPO

I 9 8 8 10 8 8

II 10 10 9 9 10 10

III 9 10 9 10 9 9

IV

Prom 9.3 9.3 8.6 9.6 9 9 9.1

I B B B A B B

II A A B B A A

III IV V B A B A B B

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

15 0 13 15 0 13 15 0 13 15 0 13 15 0 13 15 0 13

MOLINA
PRIMER APELLIDO

LARA
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01669198
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 9.67 9.33

8.02 8.37 8.37

MOLP060228MCHLRLA9
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 26 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): RUBEN YAHIR


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 8 8 9 9 9

II 8 8 8 9 10 10

III 9 7 9 10 10 10

IV

Prom 8.3 7.6 8.3 9.3 9.6 9.6 8.7

I B B B B B B

II B B B B A A

III IV V B C B A A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

MORALES
PRIMER APELLIDO

MARTOS
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01662212
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 8.83 9.17

8.02 8.37 8.37

MOMR060904HCHRRBA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): CARLOS ALBERTO


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 5 7 6 6 8

II 6 5 7 8 8 9

III 7 6 7 8 7 10

IV

Prom 6.3 5.3 7 7.3 7 9 6.9

I C D C C C B

II C D C B B B

III IV V C C C B C A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

OCHOA
PRIMER APELLIDO

MARQUEZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01662004
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.33 7.17 7.50

8.02 8.37 8.37

OOMC061022HCHCRRA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): EDWIN ALAN


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 5 5 5 5 5 5 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 7 7 7 7 9

II 7 7 8 9 7 9

III 8 7 7 8 9 9

IV

Prom 7.6 7 7.3 8 7.6 9 7.7

I B C C C C B

II C C B B C B

III IV V B C C B B B

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

RAMIREZ
PRIMER APELLIDO

MUOZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01676210
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.50 7.83 8.00

8.02 8.37 8.37

RAME060929HCHMXDA9
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): BETZY ANKARA


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 9 9 9 9 9

II 9 8 9 9 10 10

III 9 7 9 10 10 10

IV

Prom 8.6 8 9 9.3 9.6 9.6 9

I B B B B B B

II B B B B A A

III IV V B C B A A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

RAMIREZ
PRIMER APELLIDO

RAMIREZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01682877
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.83 9.17 9.17

8.02 8.37 8.37

RARB060114MCHMMTA8
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): DANIELA AZENETH


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 8 8 9 9 9

II 9 8 9 9 8 10

III 9 8 8 9 10 10

IV

Prom 8.6 8 8.3 9 9 9.6 8.7

I B B B B B B

II B B B B B A

III IV V B B B B A A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

RIOS
PRIMER APELLIDO

ROMERO
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01662252
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 8.83 9.00

8.02 8.37 8.37

RIRD060912MCHSMNA8
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): NURIA MELISA


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 9 8 9 10 9 10

II 9 8 9 10 9 10

III 9 8 9 10 9 10

IV

Prom 9 8 9 10 9 10 9.1

I B B B A B A

II B B B A B A

III IV V B B B A B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

RODRIGUEZ
PRIMER APELLIDO

SANCHEZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01669079
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

9.17 9.17 9.17

8.02 8.37 8.37

ROSN060126MCHDNRA6
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 7 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA C D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JACQUELINE
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 8 8 8 8 8 8

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 8 9 8 9 9

II 9 8 10 9 8 10

III 9 8 9 9 9 10

IV

Prom 8.6 8 9.3 8.6 8.6 9.6 8.7

I B B B B B B

II B B A B B A

III IV V B B B B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

ROMERO
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

1
GRADO

B
GRUPO

01755278
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 9.00 9.00

8.02 8.37 8.37

ROXJ060430MNEMXC
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): LUIS ENRIQUE


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 8 8 7 9 8

II 8 9 8 9 8 9

III 8 7 8 9 8 10

IV

Prom 8 8 8 8.3 8.3 9 8.2

I B B B C B B

II B B B B B B

III IV V B C B B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

SAUCEDA
PRIMER APELLIDO

RAMIREZ
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01667766
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.00 8.50 8.33

8.02 8.37 8.37

SARL060509HCHCMSA4
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): GAEL SANTIAGO


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 8 10 9 6 8

II 9 8 9 7 8 7

III 8 8 8 9 9 9

IV

Prom 8 8 9 8.3 7.6 8 8.1

I C B A B C B

II B B B C B C

III IV V B B B B B B

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

SIAS
PRIMER APELLIDO

OLIVAS
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01481726
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.00 8.00 8.50

8.02 8.37 8.37

SIOG060222HCHSLLA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? B 45 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): LUIS ANGEL


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 4 4 4 4 4 4 III IV V 3 3 3 3 3 3

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 8 7 7 6 7

II 7 8 8 8 8 8

III 8 9 8 8 8 10

IV

Prom 7.3 8.3 7.6 7.6 7.3 8.3 7.7

I C B C C C C

II C B B B B B

III IV V B B B B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

VILLAVERDE
PRIMER APELLIDO

HUERTA
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01667777
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.00 7.83 8.50

8.02 8.37 8.37

VIHL060713HCHLRSA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 0 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D D

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JOSE LUIS


NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 8 9 9 8 9

II 8 8 8 9 7 10

III 8 9 8 8 8 10

IV

Prom 8 8.3 8.3 8.6 7.6 9.6 8.4

I B B B B B B

II B B B B C A

III IV V B B B B B A

I 7.7 7.4 8.1 8.2 8.2 8.5

II 7.8 7.5 8.3 8.6 8.7 9.3

III 8.1 7.5 8 8.4 8.6 9.6

IV

ZAPIEN
PRIMER APELLIDO

ARELLANES
SEGUNDO APELLIDO

1
GRADO

B
GRUPO

01651715
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 8.33 8.50

8.02 8.37 8.37

ZAAL060220HCHPRSA6
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DE JESUS HERMOSILLO LOPEZ


NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA


NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA


Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
Diagnstico Inicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 59 B. Estndar / de 35 a 59 C. Se acerca al Estndar / de 15 a 34 D. Requiere Apoyo / Menor que 15 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?


El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 3 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D C