SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1) INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E.

P BENJAMN BARTON 2) REA: COMUNICACIN 3) NIVEL: SECUNDARIA 4) CURSO: COMPRENSION LECTORA 5) GRADO: 1ro 6) PROFESOR(A): YRMA CELIS CANO

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES: CAPACIDAD GENERAL COMPRENSIN LECTORA CAPACIDAD ESPECFICA Interpreta dibujos y carteles. CONTENIDOS La descripcin( en una cancin. ACTITUDES Respeta normas de convivencia. Participa en la clase

III. DESARROLLO: MOMENTOS ESTRATEGIAS / RECURSOS / TIEMPO MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Los alumnos leen el ttulo, Estrategia : observacin observan los dibujos y deducen el Antes de leer el texto leen el ttulo y contenido de la lectura antes de tratan de deducir el contenido. 5 minutos leer. Antes de leer el texto : los alumnos Participan oralmente para dar su observan los dibujos del texto (cancin) opinin. y deducen los hechos. Luego escuchan la cancin Recursos: Minicomponente, C.D. Material impreso. Obtienen informacin: despus Estrategia: interrogativa (preguntas de leer el texto, responden de observacin) preguntas, para conocer informacin general. Inferir: los alumnos contestan ciertas preguntas que le permitan interpretar el contenido del texto y descubrir el uso de muchos adjetivos que demuestran que es un texto descriptivo. Reflexin: El alumno manifiesta su opinin, crtica en contra o a favor. Estrategia: Preguntas de interpretacin. Ayude a profundizar y le permita explicar el tema. Subrayado: Subraya las palabras que describen al mundo maravilloso del autor. Estrategia: preguntas de reflexin intervencin oral. 15 minutos DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Inicio

Desarrollo

Prctica

Evaluacin

Extensin

-Se le entrega al alumno Estrategias: material impreso y informacin sobre la descripcin. produccin de una descripcin. Algunos alumnos leern el 20 minutos artculo en voz alta.La docente Material didctico:texto impreso explicar el contenido. acerca la descripcin -Se les entrega un objeto a cada grupo para que lo describan, hagan Recursos: pizarra, plumones de una lista de caractersticas del pizarra, objetos diversos. objeto y salga un representante a describir el objeto asignado. Los alumnos respondern oralmente algunas preguntas sobre Instrumento de evaluacin : el tema, para afianzar el interrogativa y participativa oralmente. 40 minutos conocimiento. Los alumnos sern evaluados con ciertos criterios: La participacin oral. ha expuesto sus ideas claras? Ha empleado adjetivos? Ha ido directo al tema? Ha utilizado palabras que el auditorio entendi? La evaluacin ha sido constante durante el desarrollo del tema. Investigar sobre la contaminacin ambiental. Traer un texto descriptivo.

IV. FUENTES BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS: 1) Del Profesor: http://www.dcmp.org/ai/spanish/what_is_description_spanish.pdf. Didctica General , Elsa Julia Barrientos Jimnez.
2) Propuestas para el alumno: http://es.wikipedia.org

UN MUNDO MARAVILLOSO Yo veo rboles verdes, rosas rojas tambin Las veo florecer para m y para ti Y pienso para m mismo, Qu mundo maravilloso Veo cielos azules y nubes blancas El brillo de un da bendito, la oscuridad de la noche sagrada Y pienso para m mismo, Qu mundo maravilloso Los colores del arco iris, tan lindos en el cielo Tambin estn en las caras de la gente que pasa

Veo amigos estrechando sus manos, diciendo "Cmo te va?" Realmente ellos dicen Yo te quiero Escucho bebs llorar, los veo crecer Ellos aprendern mucho ms de lo que yo jams sabr Y pienso para m mismo, Qu mundo maravilloso Si pienso para m mismo, Qu mundo maravilloso. Pasan los aos y este mundo maravilloso de nubes blancas Ahora son nubes oscuras, cielos nublados cargados de humo y contaminacin La gente muestra su sonrisa con preocupacin Se llena de tristeza mi corazn al ver el deterioro De un mundo maravilloso que mis ojos un da vio.
Cancin annima.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATGIAS

INICIO:

Preguntas de observacin:

1. Antes de leer el texto, lee el ttulo, me puedo imaginar acerca de que cual es el contenido del texto. 2. Puedo imaginar acerca de sus caractersticas? 3. Ahora observa los dibujos se parece a lo que tu te imaginaste?

DESARROLLO: Obtener informacin: estrategia interrogativa Preguntas de observacin: 1. Quin es el autor de esta cancin? 2. Qu se dice de este mundo maravilloso? Quin lo cre cmo es

Cuanto aos tiene

3. Escribe palabras que expresen que justifiquen este mundo es maravilloso. _________________ ________________ _______________ ______________

Inferir:

Estrategia interrogativa

Preguntas de interpretacin 1. Subraya en el texto algunas caractersticas del mundo perfecto del autor. 2. Encierra en un crculo las frases que expresan cualidades contrarias al del mundo maravilloso del autor? Nubes oscuras cielos nublados rboles verdes cargado de humo

3. Que le causa tristeza al autor? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Reflexin: Estrategia: interrogativas Preguntas de reflexin 1. Este retrato del medio ambiente se asemeja al mundo en que vivimos. Explica? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. La preocupacin de la contaminacin solo es preocupacin del autor? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Qu funcin cumple los adjetivos en el relato? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Qu pasara si no lo usamos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

PRACTICA Estrategia: material impreso acerca de la descripcin y el uso de adjetivos. Elaboracin de la descripcin de un objeto por grupos. : http://es.wikipedia.org Taller de comunicacin integral Manuel Valdivia Rodrguez pag. 111.

EVALUACIN Los alumnos sern evaluados con ciertos criterios: La participacin oral(descripcin de un objeto). Capacidad: Comprensin y aplicacin de los conocimientos nuevos. ha expuesto sus ideas claras? Ha empleado adjetivos? Ha ido directo al tema? Ha utilizado palabras que el auditorio entendi? Preguntas de Evaluacin retroalimentacin. Capacidad : comprensin Indicador: identifica los adjetivos en un relato descriptivo. *El texto que hemos ledo es un texto? ________________________________________________ *Las palabras que nos dicen acerca de cmo son los objetos se llaman? ________________________________________________________ *Por qu es importante el uso de adjetivos? *En la cancin el autor da a conocer su: Aprobacin de la contaminacin del mundo Su desacuerdo.