APRENDER A INVESTIGAR

Es un proceso largo y complejo, que comprende diversas dimensiones y etapas formativas, algunas de las cuales comienzan, o deben comenzar a desarrollarse, desde los primeros aos de vida. Estas dimensiones son:

Un espritu de permanente observacin, curiosidad, indagacin y crtica de la realidad.

Una slida formacin general y un creciente dominio de los conocimientos sobre un rea especfica de la realidad.

La prctica investigativa misma por medio de la cual las teoras, principios, conceptos, mtodos y tcnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial.

Nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicacin del fenmeno o del objeto de estudio.

La formacin general y la concentracin del inters y aprendizaje permanentes en aspectos particulares de la realidad se ha venido efectuando a travs de los diferentes niveles educativos hasta llegar a centrar el inters en un rea especfica del conocimiento.

La teora sin la prctica es vaca, pero la prctica sin la teora es ciega.

Para aprender a investigar es necesario integrarse a un equipo de investigacin, el cual pueda ser conducido y orientado por la experiencia terico-prctica de investigadores profesionales que estn en la misma lnea de inters investigativo.

EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Un proyecto podra describirse como el planeamiento de algo, en el cual se indican y justifican los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado, Dentro de determinados parmetros de concepcin, tiempo y recursos. El proyecto debe nacer de la reflexin ante una necesidad u oportunidad detectada; de la conexin o creacin de ideas que permitan formular hiptesis que den una posibilidad para la accin: del querer comprobar conceptos materializados en una decisin o plan estratgico y de una accin que permita no solo satisfacer necesidades o aprovechar oportunidades sino tambin lograr la experiencia necesaria para mejorar continuamente nuestros procesos de supervivencia. Los aspectos tcnicos de un proyecto son aquellos que determinan el qu y el cmo de algo. Son los parmetros conceptuales. Los aspectos de administracin y control son aquellos que determinan cunto personal, con qu tiempo y cunto vale el proyecto. Son los parmetros operativos. Los aspectos infraestructurales (algunos los consideran un elemento ms de los parmetros operativos) son aquellos que determinan los perfiles de los recursos humanos, institucionales y tcnicos con los cuales se va a emprender la elaboracin del proyecto.