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UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE CURSO PEDAGOGIA

IZABEL CRISTINA MAFFIOLETTI JACQUES

PROJETO EDUCAO INFANTIL FOLCLORE: MSICAS, JOGOS, BRINCADEIRAS E HISTRIAS

CRICIMA, JUNHO 2012

Universidade do Extremo Sul Catarinense UNESC Curso: Pedagogia 5 fase Disciplina: Estgio Supervisionado I Professora orientadora: Gislene Camargo Dassoler Acadmica: Izabel Cristina Maffioletti Jacques

Dados de identificao Escola: E.M.E.I.E.F Professor Marcilio Dias San Thiago Tuma/modalidade: Pr-escola (4 e 5 anos) Professora supervisora: Denise Just Laux

Tema: Folclore: msica, jogos, brincadeiras e histrias.

Problematizao: Como aprender o folclore de forma ldica?

Justificativa: Sabemos que o folclore a maneira de pensar, agir e sentir de um povo ou grupo social, seja qual for o lugar onde se situa, qual for o tempo e a cultura. No apenas o passado, a tradio, ele vivo e est ligado nossa vida de um jeito muito forte. Por isso, to importante conhec-lo. O saber folclrico o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convvio social por via oral ou por imitao. Ele universal, embora aconteam adaptaes locais ou regionais, como consequncias dos acrscimos da coletividade. Segundo as DCNEI (2010) se faz necessrio garantir experincias que propiciem a interao e o conhecimento pelas crianas das manifestaes e tradies culturais brasileiras. Sendo assim pensamos em apresentar s crianas atravs de atividades ldicas um pouco de nossa cultura como as lendas, parlendas, adivinhas, mmicas, desenhos entre outros. Alm de resgatar nossa cultura, os nossos valores e garantir nossas tradies as futuras geraes. Este projeto possibilitar que os alunos do pr-escolar com idade entre quatro e cinco anos, realizem um trabalho coletivo, onde haja o envolvimento de todos, estimulando a integrao. Estaro envolvidos neste projeto pais, professores, alunos e estagiria em um perodo de sete dias.

Objetivo geral: Propiciar aos alunos o conhecimento de mitos, parlendas, brincadeiras, personagens do folclore brasileiro.

Objetivos especficos: Identificar lendas e mitos do folclore e seus significados; Reconhecer msicas, parlendas e brincadeiras folclricas; Desenvolver a expresso oral e corporal, coordenao motora fina e grossa; Reconhecer a importncia cultural do Folclore;

Situaes de aprendizagem 1 dia Iniciar as atividades, questionando quais os conhecimentos que as crianas possuem, a respeito de folclore, mitos e lendas. Em seguida contar a eles de maneira ldica o que significa o folclore, apresentar a Histria do Saci-Perer com um teatro de fantoches de palito. Cada criana confeccionar a dobradura do Saci e por fim cantaremos a msica do Saci e pularemos num p s. Neste dia iniciaremos a pintura da primeira pgina do livro sobre o folclore, que ser produzida uma pgina por dia at o trmino do estgio. Pedir aos alunos por meio de bilhete que tragam: 2 latas vazias para confeco do p-de-lata, 1 rolo de papel higinico (somente a parte central, o papelo) e uma caixa de fsforo pequena vazia para a confeco do boi de mamo).

2 dia

Em roda conversar sobre a lenda da Iara e a seguir contar a histria utilizando o livro. Confeccionar um mural em que as crianas participaro criando adereos para Iara (pintura e colagem), podero utilizar os materiais disponibilizados pela

professora (lantejoula, papel crepon, cola, etc.). E aps a pintura da segunda pgina do livro.

3 dia Neste dia conversar sobre mmicas e adivinhas. As adivinhas sero apresentadas pela professora, a turma ser dividida em dois grupos e a cada acerto ser anotada a pontuao. Aps ser feito um jogo de mmicas com palavras que sero colocadas em uma caixa, retiradas pelos alunos, que entregaro a professora, que falar ao ouvido do aluno qual a mmica que ele far para o grupo oposto adivinhar. Produzir a terceira pgina do livro.

4 dia Ser feito com a turma um explanao sobre as brincadeiras existentes no folclore, ser realizada a brincadeira do passa anel, telefone sem fio e brincadeiras de roda (atirei o pau no gato, ciranda cirandinha, o cravo brigou com a rosa, a canoa virou, bota aqui o seu pezinho, etc). Confeccionar o p-de-lata com o auxlio da professora. Produzir a quarta pgina do livro.

5 dia Este dia iniciar com a pintura da pgina do livro, com um novo personagem das lendas folclricas. Levar as crianas ao ptio da escola para realizar brincadeiras que dizem respeito ao folclore, brincadeiras tais como: pegador, cabra-cega, amarelinha, p-de-lata, queimada.

6 dia Iniciar o dia contando a histria do boi de mamo, em seguida cada criana confeccionar um fantoche de palito do boi de mamo com o papelo do rolo de papel higinico, palito de churrasco, retalho de tecido, caixa de fsforo pequena

vazia, papel crepon e miangas ou lantejoulas, aps todos os trabalhos prontos as crianas tero a oportunidade de contar a histria do boi de mamo com suas palavras. Produzir a penltima folha do livro.

7 dia Iniciar as atividades com a pintura da ltima pgina do livro, logo aps as crianas faro a montagem do livro com o auxlio da professora. Contar a histria da cuca, em seguida confeccionar uma mscara da personagem, impressa em papel cartolina. Agradecer a professora e os alunos por ter nos proporcionado esta experincia rica em aprendizado.

Recursos Livros de personagens folclricos; Folha ofcio, lpis de cor; Palito de churrasco e picol; Cola, lantejoula, papel crepom; Lata reciclvel, barbante; Prego, martelo; Bola, anel, corda;

Avaliao

Observao e registro; Participao; Interao; Se concluiu as atividades com ou sem ajuda;

Referncia

Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Diretrizes Curriculares nacionais para a educao infantil/ Secretaria de Educao Bsica. Braslia: MEC, SEB, 2010.