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Institut de Psychologie Paris Descartes

Licence de Sciences Humaines et Sociales mention Psychologie

Guide des tudes 2012-2013

Direction Pdagogique des Etudes de Licence

Directrice de la licence Maria Pereira Da Costa Directeur dtudes L1 Frdric Isel Directrice dtudes L2 Virginie Bonnot Directrice dtudes L3 Agns Charvillat

Chaque anne est sous la responsabilit pdagogique dun enseignant-chercheur directeur dtudes qui prside les jurys de chacun des semestres. Lensemble de la licence est sous la responsabilit dun directeur de la licence de psychologie. Le directeur assure cette responsabilit avec les directeurs dtude et le conseil pdagogique de la licence. 3 tudiants (un par anne) sont reprsents dans ce conseil.

Service des Etudes de Licence


Horaires douverture : Lundi, mardi et jeudi de 9h30 12h00 et de 13h30 16h30 et le mercredi de 9h30 12h00 Adresse mail : scolarite@psychologie.parisdescartes.fr

SECRTARIATS PDAGOGIQUES DE PSYCHOLOGIE

sec-peda-licence@psychologie.parisdescartes.fr
Relevs de notes Inscriptions pdagogiques Diplmes Examens Dispense de contrle continu pour les salaris Licence 1re anne (Bureau 1052) 01 55 20 59 02 Licence 2me anne (Bureau 1054) 01 55 20 59 83 Licence 3me anne (Bureau 1053) 01 55 20 59 01

SECRTARIATS ADMINISTRATIFS DE PSYCHOLOGIE

sec-adm-licence@psychologie.parisdescartes.fr

Modalits dinscription en Psychologie : comment faire ? Annulation dinscription (pour les personnes inscrites au Centre Piron) Transferts de dossiers Dpart et Arrive Certificats de scolarit Documents administratifs faire par lUniversit Les quivalences (validations dacquis)

Licence 1re 2me et 3me anne (Bureau 1055) 01 55 20 59 00 01 55 20 59 04

INFORMATIONS GENERALES

Inscriptions administratives : les procdures, les dossiers tlchargeables Inscriptions pdagogiques : procdures, planning, brochures Calendrier des examens

http://www.psychologie.parisdescartes.fr/ (onglet Etudes )

Des informations sont rgulirement transmises en cours danne soit par achage sur les panneaux prvus cet eet pour chaque anne (1er tage de la scolarit) soit par mail votre adresse universitaire (prnom.nom@etu.parisdescartes.fr).

La licence
En France, les tudes de psychologie ont pour but premier de conduire lobtention dun master professionnel et au titre de psychologue (titre protg par la loi du 25 juillet 1985) ou dun master de recherche. La licence de psychologie est le premier grade conduisant au titre de psychologue. Pour obtenir ce titre, il est ncessaire dtre titulaire dune licence de psychologie et dun master de psychologie. La licence de Sciences Humaines et Sociales (SHS) mention psychologie se prsente donc la fois comme une formation gnrale pluridisciplinaire et comme une formation lentre en master o seront dployes la formation professionnelle et la formation la recherche.

Les objectifs de la licence


La licence telle quelle est organise Paris Descartes est une formation gnraliste qui se caractrise dune part, par une approche progressive des diffrentes sous-disciplines de la psychologie (psychologie clinique, psychopathologie, psychologie cognitive et exprimentale, psychologie du dveloppement, psychologie diffrentielle, psychologie sociale) et des disciplines associes (psychophysiologie et analyse des donnes), et dautre part, par une approche pluridisciplinaire qui fait sa force et son originalit (pas de spcialisation dans lune des sous-disciplines durant le cursus). ct de ces 8 disciplines fondamentales, des enseignements danglais et dinformatique constituent des outils indispensables aux tudes de psychologie ou linsertion professionnelle. Ces outils permettent galement de prparer les preuves de certification en langues (CLUE : Certificat en Langue Universitaire et Europen) et en informatique (C2I : Certificat de comptence Informatique et Internet). Le diplme de Licence de Sciences Humaines et Sociales mention Psychologie permet de postuler lune des spcialits du master mention psychologie proposes par Paris Descartes ou par dautres universits. Pour les spcialits du master de psychologie de Paris Descartes laccs en master est contingent, il seffectue sur dossier et les places sont en nombre limit (voir page 37 prsentation du master de psychologie). Le diplme de licence SHS mention psychologie permet galement de se prsenter sur dossier aux masters de professorat des coles, aux concours des centres de formation aux professions du secteur sanitaire et social, aux concours de la fonction publique. En cours de cursus il est possible de se rorienter vers dautres licences ou vers des licences professionnelles, dont la licence professionnelle adosse la licence de psychologie Accompagnant des personnes atteintes dautisme et troubles apparents . Loffre de formation inclut des units denseignement (UE) dnommes UE Perspectives lies au projet professionnel de ltudiant (PPE) constituant des passerelles vers ces autres cursus ou formations.

Les objectifs de comptences


Le cursus de licence a pour objectif de dvelopper des comptences attestes lors de lobtention du diplme. Savoirs disciplinaires : -Connaissances fondamentales dans les diffrents champs de la psychologie : psychologie clinique, psychopathologie, psychologie cognitive exprimentale, psychologie sociale, psychologie diffrentielle, psychologie du dveloppement, neuropsychologie, psychophysiologie. -Connaissance de lhistoire et de lpistmologie de la psychologie -Acquisition des connaissances thoriques et de leurs applications -Capacit rfrer une question ou une problmatique un ou plusieurs courants thoriques -Capacit utiliser et intgrer des connaissances de plusieurs champs disciplinaires. Savoir-faire disciplinaires : -Intgration et utilisation des mthodes dobservation, des mthodes exprimentales et cliniques, des mthodologies dentretien, denqute, de questionnaires, dlaboration dchelles. -Initiation la pratique des tests psychologiques -Analyse statistique et interprtation des rsultats -Initiation la recherche : conception dun projet de recherche, choix de la mthodologie pertinente, rdaction dun rapport de recherche -Sensibilisation la pratique professionnelle Savoir-faire gnraux : -Capacits de communication crite et orale -Capacit lire un texte en anglais et le rsumer -Utilisation des outils de technologies de linformation et de la communication -Elaboration dun travail de recherche sur un thme prcis -Constitution dune bibliographie et utilisation des bases de donnes documentaires -Capacit recueillir des informations, les analyser et les utiliser de faon approprie -Capacit danalyse et de synthse -Capacit de distance critique vis--vis des connaissances acquises et de linformation -Capacits laborer de nouvelles ides -Aptitude comprendre la complexit bio-psycho-sociale de ltre humain.

Une pdagogie active


La licence a pour but dimpliquer les tudiants dans lacquisition des savoirs. Outre les cours magistraux et les travaux dirigs, le programme des enseignements est assorti de rfrences bibliographiques obligatoires ou recommandes. Le travail personnel est donc essentiel en dehors des heures denseignement. Les tudiants disposent dune bibliothque riche de 80000 ouvrages et 35000 revues lectroniques. La bibliothque Henri Piron, bibliothque de rfrence au niveau national, est un outil de travail prcieux et indispensable (des ateliers de documentation permettent de tirer profit de ce remarquable outil de formation). Certaines formes denseignement, les TIS (Travaux Individuels Superviss), ont pour objectif de rendre ltudiant plus actif et plus autonome dans sa formation thorique, notamment par la recherche documentaire et la lecture de textes de psychologie. Les ITER (Initiation aux Travaux dtudes et de Recherche) ont quant eux pour objectif dlargir cette activit personnelle la formation mthodologique avec recueil et traitement des donnes. Ils visent initier aux mthodes dinvestigation classiques (observer, questionner, exprimenter). En troisime anne, au-del des TIS et des ITER proposs dans les deux premires annes, le TER (Travaux dtudes et de Recherche) a pour objectif dengager les tudiants dans tous les moments et les composants de la recherche en psychologie (recherche documentaire, investigations de terrain, analyse et interprtation de donnes). Ces trois dispositifs (TIS, ITER et TER) se droulent en petit groupe et donnent lieu la production dun court mmoire.

La premire anne (L1, semestres S1 et S2)


Cette premire anne dtudes est considre comme une anne de dcouverte. Elle est destine se familiariser avec la discipline, les sous-disciplines, leurs concepts, leurs mthodes. Ds la premire anne, cest la psychologie en tant que science qui est aborde dans sa diversit dapproches thoriques et de mthodes pour prparer des tudes plus approfondies. Cette premire anne a pour objectif de favoriser lacquisition dune reprsentation rigoureuse de la discipline et de sa diversit, de modifier des reprsentations fausses par la mdiatisation et par une approche de sens commun trs loignes de la ralit scientifique de la discipline. La premire anne a galement pour but daborder lenseignement suprieur, dapprendre le mtier dtudiant , caractris par une implication personnelle importante dans les tudes. Lautonomie, la libert dorganiser son temps de travail vont de pair avec un travail personnel important : combler ses lacunes, sadapter au rythme et aux mthodes de lenseignement suprieur, lire les ouvrages obligatoires ou recommands. Pour favoriser cette adaptation outre la semaine de pr-rentre (10 heures de confrences consacres une introduction globale) 3 dispositifs viennent en accompagnement de lenseignement acadmique.

Les tuteurs tudiants


Lors de la semaine daccueil et de pr-rentre des tuteurs (tudiants des annes antrieures) effectuent une premire prise de contact. Lors dune sance de travaux dirigs daccueil les tuteurs effectuent une prsentation de luniversit, de lUFR de psychologie, des tudes de psychologie Paris Descartes. A travers leur exprience ils ouvrent un espace de dialogue qui peut se poursuivre tout au cours de lanne par courrier lectronique pour rpondre toutes questions concernant la vie universitaire ou le cursus des tudes.

Lenseignant rfrent
Un enseignant rfrent est affect chaque tudiant en dbut danne. Des entretiens sont proposs en cours de semestre 1 et aprs les rsultats des examens du premier semestre pour faire le point sur les premiers contacts avec la vie universitaire et ses exigences. Cet entretien sans aucun caractre coercitif a pour objet de donner des conseils de travail, de perspectives, dorientation et de rpondre toutes les questions concernant le cursus dtudes.

Les devoirs daide la russite (DAR)


Des devoirs sur tables sont organiss lors des travaux dirigs des six disciplines fondamentales de psychologie (psychologie clinique, psychologie du dveloppement, psychologie sociale, psychologie diffrentielle, psychologie cognitive exprimentale, psychopathologie) Les devoirs daide la russite (DAR) au nombre de 3 par sous-discipline sont effectus en fin de sances de TD et corrigs au cours du TD suivant. Ils sinscrivent dans une dmarche pdagogique : (a) aide et incitation au travail rgulier, (b) reprage de carences et/ou points faibles corriger, (c) aperus de ce qui est attendu aux examens, (d) familiarisation aux mthodes de travail spcifiques aux sous-disciplines. La mthodologie du travail universitaire est ainsi intgre aux sous-disciplines avec leurs spcificits.

La deuxime anne (L2, semestres S3 et S4), anne de lapprofondissement disciplinaire et du projet professionnel de ltudiant.
La deuxime anne conserve une structure denseignement analogue celle de la premire anne avec un approfondissement dans chacune des sous disciplines et un niveau dexigence plus lev. Cette anne est galement une anne de construction dun projet professionnel de ltudiant et de perspectives. A ce titre plusieurs dispositifs sont labors pour accompagner lvolution des tudiants dans le cours de leur cursus.

Le bilan mi-parcours
Aprs le semestre S3, il est propos chaque tudiant un bilan mi-parcours destin faire le point avec un enseignant titulaire sur lensemble des trois premiers semestres. Ce bilan na aucun caractre coercitif mais constitue une occasion de faire le point partir du profil des notes obtenues jusque-l et de rflchir aux annes futures soit dans la perspective de lune des spcialits du master de psychologie soit dans une perspective dinsertion professionnelle dans dautres formations (secteur sanitaire et social, licences professionnelles, professorat des coles, autres masters...).

LUE PPE / PERS


Cette UE, propose au second semestre de L2, vise rendre ltudiant acteur de son orientation professionnelle. LUE PPE/PERS propose 4 choix possibles, ltudiant doit manifester son choix aux chances qui lui seront signales tout au long de lanne, par mail, par voie daffichage ou oralement.

L'UE Projet Professionnel de lEtudiant (PPE) choix 1


Cette UE a pour objectif daider ltudiant dans une dmarche de projet : connaissance des mthodes et techniques de recherche demploi, analyse de ses comptences, exploration du march du travail (et appropriation de ses outils). Cette dmarche, utile tout au long de la vie active (recherche documentaire sur un mtier, un secteur, une fonction, entretien avec des professionnels), sera concrtise dans un document de synthse et une prsentation orale.

LUE perspective (PERS) choix 2


En lieu et place de lUE PPE il est possible de suivre une UE dite perspective (UE PERS) cible sur lun des projets suivants : passage en L3 de sciences de lducation, professorat des coles, prparation du concours de psychomotricit, prparation aux concours du travail social, licence professionnelle accompagnant de personnes atteintes dautisme et troubles apparents, master dergonomie... Le nombre de places dans ces UE tant limit 40, une prinscription est organise au cours du semestre 3 accompagne dune courte lettre de motivation. Lobjectif de cette UE (qui sinscrit pleinement dans un projet professionnel) est de sensibiliser les tudiants un secteur de formation autre que celui des spcialits de master.

LUE Engagement choix 3


Voir page 21. Cette UE peut galement tre valide dans le cadre du L2S4.

Le stage en L2 choix 4
Le stage en L2 est un stage complmentaire (non obligatoire) dune dure de 105 heures. Il sagit dun stage de dcouverte et dorientation professionnelle sans obligation de supervision par un psychologue. Au cours du premier semestre, un projet de stage doit tre remis au secrtariat de L2, lattention de lenseignant rfrent-stages (formulaire tlchargeable sur le site de lInstitut, rubrique stages). Si le projet est accept, ltudiant pourra demander une convention de stage puis remettre un rapport qui fera lobjet dune valuation.

La troisime anne (L3, semestres S5 et S6) : anne de consolidation et des choix


La troisime anne constitue un moment cl de la formation au cours duquel les savoirs et les comptences vont tre renforcs. Il ny a pas dans la licence de Paris Descartes de prfiguration dun choix dune spcialit de master car la licence possde un caractre gnraliste et pluridisciplinaire. Les connaissances fondamentales et les comptences vont pouvoir tre rinvesties dans deux options ainsi que dans un TER (Travaux dEtudes et de Recherche). Une brochure spcifique aux options et une brochure spcifique aux TER sont disponibles sur le site de lUFR de Psychologie (rubrique Etudes). Dans le cadre de deux options de psychologie (lune en S5, lautre en S6), un enseignement de 24h en effectif rduit (40 maximum) permet dapprofondir un thme avec un enseignant titulaire dans un rapport troit avec la thorie et la recherche. Le TER a pour objet dinitier toutes les tapes de la recherche en psychologie. Avec 200 heures de travail personnel et 24 heures encadres sur toute lanne, il donne lieu la remise dun mmoire. TER et options ne prfigurent en aucun cas laccs une spcialit particulire de master. Ils sont loccasion de mise en situation des savoirs et des comptences acquises dans les deux premires annes. Cas particulier pour les tudiants ayant pour projet de dposer une candidature la spcialit de Master psychologie clinique et psychopathologie . Les tudiants envisageant de se porter candidat cette spcialit de master sont soumis lobligation suivante : lune de leurs options doit tre choisie dans le domaine psychologie clinique et psychopathologie (code OC) - soit en S5, soit en S6 - leur autre option tant choisie parmi celles des autres domaines (code OA). Par ailleurs, pour cette spcialit, et uniquement celle-ci, il est fortement conseill deffectuer un stage de 100h environ (voir page 39 pour les conditions de ralisation de ces stages). Le stage nest pas ncessaire lobtention de la licence mais, sauf cas particuliers, seuls les tudiants ayant effectu ce stage pourront prtendre accder cette spcialit. Une prsentation de ce stage sera effectue au dbut du 1er semestre (S5) lors dun cours magistral. Attention : les effectifs des spcialits du master de psychologie Paris Descartes tant contingents ds le M1 (premire anne de master), lentre en M1 nest donc pas automatique pour les tudiants titulaires dune licence. Un dossier de candidature doit tre dpos en fin de licence en fonction de conditions daccs spcifiques chaque spcialit. La prsentation des diffrentes spcialits et de leurs conditions daccs est effectue au cours du premier semestre (voir page 37 pour une prsentation plus dtaille).

Lexprience professionnelle et les stages


En licence il ny a pas de stages obligatoires pour obtenir le diplme. Cependant tant lexprience professionnelle que les stages sont des complments de formation linitiative de ltudiant. Ces lments sont constitutifs des diffrents dossiers de candidature dans les spcialits du master de psychologie de Paris Descartes dont laccs est soumis contingentement. Ils deviennent alors des lments dapprciation de la motivation et de la construction progressive dun projet venant complter les rsultats acadmiques. Pour lentre en spcialit Psychologie clinique et psychopathologie le stage est trs fortement conseill. Sauf cas particuliers, seuls les tudiants ayant effectu un stage pendant la L3 peuvent prtendre accder cette spcialit (voir fin du document). Pour les autres spcialits les stages sont simplement recommands titre de sensibilisation ou de dcouverte. Ils relvent alors de la propre initiative de ltudiant mais relvent de rgles administratives et juridiques strictes. Attention, seuls les projets de stages valids par un enseignant rfrent peuvent faire lobjet dune convention de stage (consulter la rubrique stage du site de lInstitut de Psychologie).

Deux certifications en informatique et en anglais pour enrichir votre diplme


Le Certificat de comptences Informatique et Internet (C2I)
Cette certification a t mise en place dans le but de dvelopper et de renforcer la matrise des technologies de linformation et de la communication par les tudiants en formation au sein des tablissements denseignement suprieur. Son rle est dattester de la matrise dun ensemble de comptences ncessaires lactivit mme de ltudiant au cours de son cursus denseignement suprieur. Le C2i niveau 1 a pour objectif de valider la capacit de ltudiant : - connatre son environnement de travail et les logiciels associs (systme dexploitation, bureau, antivirus, compression, etc.) ; - rechercher linformation sur son ordinateur et sur Internet (matrise des moteurs et annuaires de recherche) ; - changer et communiquer efficacement laide du courriel, des listes de diffusions, des forums, des FAQ, des tchats, etc. ; - prsenter le rsultat dun travail sur papier, sur Internet et sous forme de transparents (traitement de texte, diteur HTML et logiciel de Prsentation Assiste par Ordinateur) ; - rcuprer des donnes et les traiter (notamment laide dun tableur et doutils de reprsentation graphique) ; - produire en travail collaboratif (principalement outils de rvision de documents) ; - se situer face aux problmes et enjeux de lutilisation des TIC (droits et devoirs, aspects juridiques et thique, dontologie, etc.). Ce certificat de reconnaissance nationale permet dattester du niveau en informatique auprs dun futur employeur. Par ailleurs, il est devenu obligatoire pour sinscrire certains concours de la fonction publique, notamment au concours de professeur des coles.

Le Certificat en Langues Universitaire et Europen (CLUE)


1. Cette certification en langue trangre pour les tudiants de licence est offerte en anglais. 2. Il sagit de donner la possibilit dobtenir un certificat attestant le niveau de langue de ltudiant en tenant compte des diffrentes comptences (Comprhension et Expression crite et orale). Le CLUE permet la dlivrance dune certification et dun bilan de comptences adosss aux niveaux europens (Cadre Europen de Rfrence des Langues ou CECRL : niveaux talonns de B2 C2). Le score indique le niveau pour chacune des comptences. Les rsultats obtenus ce certificat figurent sur le supplment au diplme. 3. Le CLUE propose une preuve disciplinaire spcifique diffrents domaines dtudes (Sciences de la Vie et de la Sant, Sciences Humaines et Sociales, Sciences Juridiques, conomie-Gestion, Sciences et Technologies) et un tronc commun pour tous. Lensemble de lpreuve crite value la Comprhension crite, lExpression crite et la Comprhension Orale. Seuls les tudiants ayant obtenu de bons rsultats lcrit peuvent prsenter une preuve dExpression Orale. Les units denseignement danglais dlivres au cours des trois annes (ANP, ANCE, ANRP) sont organises en vue de prparer lpreuve du CLUE en troisime anne de licence.

Deux lments essentiels au travail universitaire La bibliothque


Les tudiants en psychologie disposent dune bibliothque riche de 80000 ouvrages, 35000 revues lectroniques, des bases de donnes en mdecine et sciences humaines. Bibliothque de rfrence au niveau national, la Bibliothque Piron est un outil de travail prcieux utilis comme salle de travail (500 places), comme service de prt (4 livres pour 3 semaines), et comme centre de ressources interrogeable sur place ou distance. Afin de faciliter ladaptation des tudiants au travail universitaire et optimiser leurs recherches bibliographiques, des ateliers sont mis en place dans le cadre des enseignements de MPPP1. Site de la bibliothque Piron : http://www.bu.univ-paris5.fr/spip.php?article226

Lenvironnement numrique de travail


LEnvironnement Numrique de Travail (ENT) est un dispositif fournissant un usager un point daccs lensemble des ressources et des services numriques dont il a besoin pour travailler. LENT permet par exemple daccder aux informations relatives son cursus. Son but est de dvelopper la coopration en ligne. Il offre de nouvelles fonctionnalits, plus orientes vers le travail coopratif, le partage de contenus entre les membres dune communaut. Il donne aussi accs lensemble des publications de luniversit. Paris Descartes met la disposition de lensemble de sa communaut universitaire (enseignant, chercheur, tudiant, personnel IATOS, visiteur) un Environnement Numrique de Travail donnant accs un bouquet de services : -Bibliothque en ligne plus de 6000 revues accessibles en texte intgral, -Webmail, -Outils collaboratifs partage de documents, groupe de travail, -Annuaire, -Mdiathque cours film, confrences ..., -Plateforme pdagogique Moodle -cours en ligne, - Logithque, - Espace de stockage, - Carnets Paris Descartes, - Wiki, - Forum, - Agenda -Inscription en ligne Sur le principe dune authentification unique (identifiant et mot de passe) vous pouvez consulter des applications internes dans un mme environnement de travail et y accder de partout.

Une organisation en semestres : S1, S2, S3, S4, S5 et S6


Dans le cadre du LMD, lorganisation semestrielle des enseignements universitaires est un dispositif dharmonisation des cursus lchelle europenne pour permettre une mobilit au cours des tudes ( partir de la deuxime anne de licence). Chaque semestre vaut 30 ECTS (European Credit Transfer System). Le cursus de licence correspond la validation de 6 semestres soit 180 ECTS. Le semestre est organis en Units dEnseignement (UE) parfois elles-mmes constitues de plusieurs lments Constitutifs dUE (ECUE). chaque UE ou ECUE sont affects un certain nombre dECTS.

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UE, ECUE et ECTS par anne et par semestre L1

Semestre S1
UE P1 MPPP1 ASD1 COMP INSP INLP ECUE CLI1 DEV1 SOC1

30
ECTS 5 5 5 4 4 4 3

Semestre S2
UE P2 PSP1 ANP ITIS1 UE libre ITER1 TIS1 ECUE DIF1 EXP1 PAT1

30
ECTS 5 5 5 4 4 2 2 3

L2

Semestre S3
UE P3 PSP2 ITMP HEPSY ANCE ou C2I ITER2 MPPP2 ECUE PAT2 DIF2 EXP2

30
ECTS 5 5 5 4 2 2 4 3

Semestre S4
UE P4 ASD2 ITIS2 ITER3 TIS2 ECUE CLI2 DEV2 SOC2

30
ECTS 5 5 5 5 2 2 3 3

PPE/PERS/EGMT/ STAGE

ANCE ou C2I

L3
Semestre S5
UE PSCOG MPPP3 Option1 PSP3 ANRP TER1

30
ECTS 7 8 4 4 4 3

Semestre S6
UE CLIPA CS Option2 NNC ASD3 TER2

30
ECTS 7 7 4 4 4 4

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Modalits de contrle des connaissances


Les dtails des modalits de contrle des connaissances (contrle continu et examen final, coefficients, ECTS, report et conservation de notes, compensation, capitalisation, sessions...), aprs adoption par les instances universitaires, sont affichs dans les dlais lgaux (1 mois aprs la rentre universitaire) sur les panneaux spcialement prvus cet effet auprs du service de scolarit. Les quelques lments qui suivent sont donns titre indicatif, en attente de laffichage, qui seul a un caractre officiel. -Ltudiant doit se prsenter chacune des preuves dont dates et heures de convocation sont communiques par voie daffichage et intranet 15 jours au moins avant les preuves. -Une absence une preuve entrane lajournement la session concerne, ltudiant tant considr comme dfaillant. -Les semestres sont valids par addition des notes dUE (avec application des coefficients). -Aucune note nest liminatoire. -Quand un tudiant bnficie dune validation dacquis par quivalence pour une UE, lUE ne compte pas pour le calcul de la moyenne entre les UE du semestre. Par contre si la validation par quivalence est accorde pour un ECUE, le coefficient de lUE nest pas modifi. Compensation des notes entre les ECUE lintrieur dune UE. Compensation des notes entre les UE lintrieur dun semestre. Capitalisation et conservation des notes. -Un ECUE dont la note est suprieure ou gale 10 est dfinitivement acquis et capitalisable. Il entrane lacquisition des ECTS correspondants. Il ne peut tre reprsent. -Une UE dont la note est suprieure ou gale 10 est dfinitivement acquise et capitalisable. Elle entrane lacquisition des ECTS correspondants. Elle ne peut tre reprsente. -Les ECUE dont la note est infrieure 10 et acquis par compensation dans lUE sont capitalisables et ne peuvent tre reprsents. LECUE compens donne droit aux ECTS correspondants au niveau du semestre mais ne peut tre valide dans un autre diplme. -Les UE dont la note est infrieure 10 et acquises par compensation sont capitalisables et ne peuvent tre reprsentes. LUE compense donne droit aux ECTS correspondants au niveau du semestre mais ne peut tre valide dans un autre diplme. -Les UE et ECUE acquis sont conservs dune session lautre, dun semestre lautre, sans limite. -Les tudiants peuvent repasser la deuxime session les U.E. et E.C.U.E. non acquis (soit directement, soit par compensation). Dans ce cas, la note de la deuxime session se substitue obligatoirement celle de la premire, mme si elle est infrieure. Dans le cas o un tudiant ne repasse pas une U.E. ou un E.C.U.E, la note de la premire session est retenue. -Les notes des UE ou ECUE infrieures 10, et non compenses, ne sont en aucun cas conserves dune anne universitaire lautre. Ltudiant doit se rinscrire chaque UE ou ECUE non valid. -Les semestres se compensent lintrieur dune anne de licence (S1 avec S2 / S3 avec S4 / S5 avec S6). Les tudiants qui demandent bnficier des dispositions de larticle 18 de larrt du 20 avril 2002 concernant ce que lon nomme couramment dispense dassiduit ou dispense de contrle continu des connaissances doivent en faire la demande dans les formes demandes, chaque semestre (avec fournitures de pices justificatives) dans les quatre premires semaines du semestre.

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1er semestre (L1 S1) Directeur des tudes : Frdric Isel Organisation des cours (CM) et travaux dirigs (TD)
Code UE Code ECUE Nom du responsable ECTS / COEF

Code UE

Intitul

Organisation

ACC

ACC

Accueil

Frdric Isel

10h de cours (5x2h) dans la semaine de rentre et daccueil puis 2 sances de TD en semaines 1 et 2 dans lUE MPPP1 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) (DAR) 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) (DAR) 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) (DAR) 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (12 semaines) 5 5

P1

CLI1 DEV1 SOC1

Psychologie Clinique 1 Psychologie du Dveloppement 1 Psychologie Sociale 1 Analyse Statistique de Donnes 1

Karinne Gueniche Nicolas Poirel Thodore Alexopoulos Mireille Lagarrigue

P1

ASD1 5 4

ASD1

MPPP1

MPPP1

Mthodes et Pratiques Professionnelles des Psychologues 1 INSP Introduction la Sociologie pour les psychologues Introduction la Linguistique pour les psychologues

Frdric Isel

5 sances de TD en 1/2 groupes + 1 atelier DOC

6 COMP

Aude Bliard Nizha ChatarMoumni

2h de cours chaque semaine (12 semaines) 2h de cours chaque semaine (12 semaines)

4 3

COMP

INLP

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UE du semestre 1 UE P1 Fondamentale de Psychologie


ECUE CLI1 Psychologie Clinique (18h CM, 20h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Karinne Gueniche -Objectifs : Introduire aux connaissances de base de la psychologie clinique : approche historique en France. Acqurir un savoir sur llaboration de la thorie et des mthodes en Psychologie Clinique. Se familiariser avec lpistmologie psychanalytique. Articuler un savoir thorique des connaissances cliniques. -Contenu : Naissance de la psychologie clinique -Thorie et Mthodes de la clinique -Dcouverte de Sigmund Freud -Mtapsychologie -Formations de linconscient-Entretien clinique -Champs de pratique du psychologue clinicien. -Bibliographie : Chiland, C. (1983). Lentretien clinique, Paris, PUF, 2006 Freud, S. (1895-1938). Oeuvres Compltes, Paris, PUF (articles lire en fonction de lintrt) Gueniche, K. (2011). Psychopathologie de lenfant, Paris, Armand Colin, 3me d.

ECUE DEV1 Psychologie du Dveloppement (18h CM, 20h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Nicolas Poirel -Objectifs : Donner une premire formation en psychologie de dveloppement (bb, enfant, adolescent et adulte). -Contenu : Grands courants thoriques de ltude du dveloppement de lenfant et de ladolescent - Le dveloppement du point de vue du fonctionnement cognitif et du point de vue du fonctionnement social Mthodes spcifiques de ltude du dveloppement. -Bibliographie : Houd, O. & Leroux, G. (2009). Psychologie du dveloppement cognitif. Ed. PUF Houd, O. (2009). La psychologie de lenfant. Ed. PUF/Que sais-je ?

ECUE SOC1 Psychologie Sociale (18h CM, 20h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Theodore Alexopoulos -Objectifs : Acqurir les connaissances thoriques fondamentales de la psychologie sociale et en apprhender les applications. Comprendre et mettre en pratique les principes de la mthode exprimentale. -Contenu : Introduction la psychologie sociale, dfinition et mthodes -Relations autrui (ncessit vitale dautrui, comparaison sociale, facilitation sociale...) -Attitudes et comportements (dissonance cognitive, engagement, thorie de laction raisonne...) -Influence sociale (normalisation, polarisation, influence majoritaire et influence minoritaire) -Processus de groupe. e -Bibliographie : Drozda-Senkowska, E. (2006). Psychologie sociale exprimentale (2 dition). Ed. Armand Colin Leyens, J-P. & Yzerbyt, V. (1997). Psychologie sociale. Ed. Mardaga Vallerand, R.J. e (2006). Les fondements de la psychologie sociale (2 dition). Ed. Gatan Morin

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UE MPPP1 Mthodes et Pratiques Professionnelles des Psychologues (14h TD, 4 ECTS, coefficient 4)
-Responsable de lUE : Frdric Isel -Objectifs : Acqurir des connaissances de base concernant la spcificit et la diversit des disciplines psychologiques. Mrir et clarifier le projet professionnel. Se reprer dans la dynamique universitaire. Adopter des mthodes de travail propices lacquisition et lexploitation des connaissances. Rdiger un mmoire de rflexion sur un concept ou un mtier de la psychologie et savoir tablir un plan, une bibliographie, un texte respectant un certain nombre de rgles acadmiques. -Contenu : Prsentation des grandes disciplines de la psychologie : thories, mthodes, concepts, applications pratiques (psychologie clinique, psychopathologie, psychologie diffrentielle, psychologie du dveloppement, psychologie exprimentale, psychologie sociale) -Prsentation du mtier de psychologue Rencontre avec des professionnels sur le terrain. -Bibliographie : Askevis-Leherpeux, F., Baruch, C., Cartron, A. (2005) Prcis de psychologie. Paris : Nathan. / Ballouard, C. (2009). L'aide-mmoire du psychologue : Mtier, pratiques, enjeux. Paris : Dunod. / Chneau, S., Ourlin B. (2009). Mtiers de la psychologie : Le guide 2010- 2011. Paris : L'Etudiant. / Ghiglione, R., Dcaudain, M. (2010). Les mtiers de la psychologie (2 d.). Paris : Dunod . / Mareau, C., Vanek Dreyfus, A., Vigny, A. (2010). Les mtiers de la psychologie. / LevalloisPerret : Studyrama ; Martin-Mattra, P. (Ed.). (2012). Devenir psychologue : Guide pour les tudes et la profession. Paris Descle de Brouwer.

UE ASD1 Analyse statistique des donnes (18h CM, 18h TD, 4 ECTS, coefficient 4)
-Responsable de lUE : Mireille Lagarrigue -Objectifs : Aborder ltude des procdures statistiques utilises par les diffrentes sous-disciplines de la psychologie par lanalyse descriptive et infrentielle de donnes univaries. -Contenu : Variable, chantillon/population, distribution, tendance centrale, dispersion, graphiques Arbres, combinatoire, probabilits, thorme de Bayes -Loi normale -Distribution dchantillonnage des moyennes, des frquences, test de typicalit, test dhypothse sur une moyenne, une frquence, sur une rpartition de frquences Estimation -Vers la description lmentaire de donnes bivaries. -Bibliographie : Corroyer, D., & Wolff, M. (2003). LAnalyse Statistique des Donnes en Psychologie; Concepts et Mthodes de base. Editions Armand Colin (Cursus). Beaufils, B. (1996). Statistiques appliques la psychologie, T.1 : statistiques descriptives, T2 Statistiques infrentielles, et livres dexercices rsolus (T1 et 2). Editions Bral, coll. Lexifac et Exofac psychologie Guguen, N. (2005). Statistique pour Psychologues Editions Dunod

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UE Complment : autres disciplines du domaine sciences humaines ECUE INSP Introduction la sociologie
- Responsable de lUE : Aude Bliard - Objectifs : Dcouvrir les sciences humaines et sociales - Contenu : Introduction gnrale la sociologie -Introduction la sociologie et la philosophie morale.

ECUE INLP Introduction la linguistique (24h CM, 3 ECTS, Coefficient 3)


-Responsable de lUE : Nizha Chatar-Moumni -Objectifs : Faire dcouvrir les champs de la linguistique gnrale en prcisant son originalit descriptive et mthodologique. -Contenu : Naissance de la linguistique gnrale. Structuralisme saussurien. Caractres gnraux du langage. Diversit des langues. Principes et niveaux danalyse (phontique, phonologie, morphologie, syntaxe, smantique, pragmatique). -Bibliographie : Martinet, A . (2003). Elment de Linguistique gnrale, Ed. Armand Colin Mounin G. (1996). Histoire de la linguistique. Des origines au XX sicles, Ed. PUF Saussure Ferdinand (de), (1972). Cours de linguistique gnrale, dition critique prpare par Tullio de Mauro, Ed. Payot

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2e semestre (L1 S2) Directeur des tudes : Frdric Isel Organisation des cours (CM) et travaux dirigs (TD)
Code UE Code ECUE PAT1 DIF1 EXP1 ITER1 ITIS1 TIS1 ANP PSP1 UEL Nom du responsable Cline Bonnaire Christophe Mouchiroud Frdric Isel Nathalie Angeard Romuald Blanc Marina Bastounis Marion Noulhiane Maria Pereira ECTS / COEF 5 5 5 2 2 4 4 3

Intitul Psychopathologie 1 Psychologie Diffrentielle 1 Psychologie Cognitive Exprimentale 1 Introduction aux travaux dtudes et de recherche 1 Travail individuel supervis 1 Anglais pour Psychologues Psychophysiologie 1 UE libre

Organisation 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) (DAR) 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) (DAR) 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) (DAR) 1h30 de TD une semaine sur deux 1h30 de TD une semaine sur deux 1h de cours par semaine et 2h de TD par semaine 2h de cours et 2h de TD par semaine 12h de cours et 12h de TD dans le semestre

P2

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UE du semestre 2 UE P2 Fondamentale de Psychologie


ECUE DIF1 Psychologie Diffrentielle (18h CM, 20h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Christophe Mouchiroud -Objectifs : Introduire ltude des diffrences inter et intra-individuelles (identification, mesures qualitatives et quantitatives, interprtation de leurs origines). Aider ltudiant se construire un regard critique sur les diffrents processus de lvaluation en psychologie. -Contenu : Classification et prsentation de divers outils de mesure (tests cognitifs, inventaires de personnalit, mesures de styles cognitifs, chelles de valeurs et dintrts, ...) -Dfinition des qualits psychomtriques dun test -Origine des biais dans lvaluation -Prsentation des thories diffrentielles de la personnalit et des styles cognitifs. -Bibliographie : Gilles, P.Y. (1999). Psychologie Diffrentielle. Ed. Bral. Huteau, M. (2002). Manuel de psychologie diffrentielle. Ed. Dunod.

ECUE EXP1 Psychologie Cognitive Exprimentale (18h CM, 20h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Frdric Isel -Objectifs : Se familiariser la mthodologie exprimentale et aux grandes questions et notions de la psychologie cognitive exprimentale. -Contenu : Mthodologie exprimentale -Processus perceptifs et reconnaissance des objets Attention Apprentissage et mmoire -Reprsentations mentales et imagerie -Langage : parole et lecture - Raisonnement et rsolution de problmes -Le mouvement. -Bibliographie : Nicolas, S., Gyselinck, V., Vergilino-Perez, D. & Dor-Mazars, K. (2007). Introduction la Psychologie Cognitive. Editions In Press.

ECUE PAT1 Psychopathologie (18h CM, 20h TD, 5 ECTS, coefficient 5)


-Responsable de lUE : Cline Bonnaire -Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales concernant la dmarche pistmologique, mthodologique et clinique de la psychopathologie de ladulte. -Contenu : Evolution des ides sur les rapports entre normalit et pathologie dans une perspective historique -Diversit des thories et mthodes en smiologie, nosographie, tiologie et thrapeutiques Organogense et psychogense des troubles mentaux -Psychanalyse et psychopathologie quantitative -Prise en charge institutionnelle et antipsychiatrie -Folie, sujet, corps et socit. -Bibliographie : Chabert, C. & Verdon, B. (2008). Psychologie clinique et psychopathologie. Ed. PUF. e Jaccard, R. (1979). La folie. Ed. PUF, Que sais-je ? n1761, 6 dition. Thuillier, J. (1996). La folie. Histoire et dictionnaire. Ed. Robert Laffont, coll. Bouquins.

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UE PSP1 Psychophysiologie (24h CM, 24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


Responsable de lUE : Marion Noulhiane Objectifs : Donner des bases de rflexion sur la communication neuronale et hormonale. Accder la comprhension de lorganisation neuroanatomique par ltude du dveloppement du systme nerveux. Fournir les connaissances de bases ncessaires lapproche biologique du comportement humain. Contenu : Notions de biologie molculaire et cellulaire -Histologie du tissu nerveux. Neurone (structure, fonction, communication) -Communication hormonale -Dveloppement du systme nerveux -Formation des rseaux de neurones -Facteurs gntiques et facteurs environnementaux - Neuroanatomie fonctionnelle. Bibliographie : Bear, M.F., Connors, B.W. & Paradiso, M.A. (2007). Neurosciences - A la dcouverte du cerveau. Ed. Pradel. Pinel, J. (2007). Biopsychologie. Ed. Pearson Education.

UE ANP Anglais pour Psychologues (12h CM, 24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)
- Responsable de lUE : Marina Bastounis -Objectifs : Comprendre un article en anglais. Capacit lire, analyser et rsumer un texte en anglais. Connatre les normes de prsentations dun article scientifique. Savoir prsenter les rfrences bibliographiques. -Contenu : Reprage de la structure des rapports de recherche (introduction, mthode, rsultats, analyse, discussion et conclusion). Lecture darticles scientifiques et rdaction de synthses, fondes sur lutilisation de lIMRAD. Analyse de donnes, description de tableaux et de graphiques. -Bibliographie : Psychology in English. Ed. Belin Langlais de la psychologie en 1000 mots. Ed. Pearson Belin.

UE ITIS1 ECUE ITER1 Initiation aux Travaux dEtudes et de Recherches (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)
-Responsable de lUE : Nathalie Angeard -Objectifs : Acqurir les connaissances thoriques se rapportant la mthode dobservation. Dvelopper des habilets pratiques ncessaires la ralisation dune tude par observation. -Contenu : Types dobservation, tablissement dune problmatique, constitution dune grille dobservation, codage indpendant, fiabilit inter-observateur, dpouillement, analyse et discussion des rsultats.

ECUE TIS1 Travail Individuel Supervis (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)


-Responsable de lUE : Romuald Blanc -Objectifs: Rendre les tudiants les plus autonomes possible dans la recherche documentaire (manuels et ouvrages introductifs) ainsi que dans la rdaction dun mini-mmoire portant sur une thmatique dtermine. -Contenu : Chaque sance consiste en un expos oral de lavance du travail de ltudiant.

UE libre (12h CM, 12 TD, 3 ECTS, coefficient 3)


-Responsable de lUE : Maria Pereira Da Costa -Objectifs : Permettre une ouverture vers dautres thmes (ergonomie, philosophie, thologie, logique). Prendre en compte lactivit sportive ou lengagement tudiant. Permettre un repositionnement aprs rorientation. -Contenu : Variable selon lUE. Une UE choisir dans la liste qui suit.

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UEL Ethologie

--Responsable de lUE : Stphanie Mana Objectifs : Comprendre comment lanimal peroit et sadapte son environnement. Prsenter les principaux systmes de communication quil met en uvre pour organiser sa vie sociale et garantir sa survie et celle de lespce. Prsenter quelques travaux traitant de ltude de la cognition et de la conscience chez lanimal. Contenu : Naissance de lthologie et mthodes dtude du comportement animal. Evolution des espces et leur univers sensoriel. Lutilisation des outils. Les relations sociales (reproduction, attachement, altruisme, relation de dominance, et territorialit). La conscience. Les systmes de communication (phromone, posture et langage). La navigation. La relation homme/animal. -Bibliographie : Campan, R., & Scapini, F. (2002) Ethologie, approche systmique du comportement. Ed. De Boeck Universit. Brossut, R. (1996) Phromone, la communication chimique chez les animaux. Ed. Belin, Coll. la croise des Sciences

UEL Ergonomie
-Responsable de lUE : Julien Nelson -Objectifs : Sensibiliser les tudiants lergonomie en prsentant les principaux concepts, mthodes et champs dapplication de cette discipline pour la conception ou lamlioration des outils ou situations de travail et de formation. -Contenu : Concepts de tche ; activit et analyse du travail ; les mthodes de recueil et danalyse des donnes sur lactivit ; conception centre utilisateur ; sant, risques et efficacit au travail ; conception et valuation de la formation professionnelle. -Bibliographie : Bisseret, A., Sebillotte, S., & Falzon, P. (1999). Techniques pratiques pour ltude des activits expertes. Toulouse: Octares editions. Falzon, P. (Ed) (2004). Ergonomie. Paris : PUF. Montmollin, M. de (1997). Vocabulaire de lErgonomie. Toulouse : Octars. (2me dition)

UEL Magie et religion


-Responsable de lUE : Sarah Lablanchy Thme : Ce cours porte sur ltude des rapports magie et religion et des croyances quelles mobilisent. Dans notre socit, cest par rapport la pense religieuse quon aborde la magie : cest pourquoi aprs avoir dfini un ensemble de concepts concernant ces domaines, nous tudierons la construction de la pense religieuse en Occident puis, par contraste, la pense magique, ses origines dans le chamanisme et ses rsurgences certains moments de lhistoire occidentale. Nous nous poserons la question des diffrences fondamentales mais aussi des similitudes entre les croyances magiques et religieuses. Puis nous nous interrogerons sur les pratiques explicatives, thrapeutiques, sociales issues de ces croyances en essayant de comprendre les pouvoirs sur les individus. Objectifs : Approfondir sa culture gnrale, sociologique et historique, dvelopper ses capacits argumentatives et critiques. Acqurir une mthode pour lire correctement les textes classiques et contemporains, de manire comprendre et analyser des arguments pour une rflexion autonome et informe. Travailler en groupes et dfendre ses ides. Mthode de travail en TD : Approfondissement des questions vues en cours (questions, dbats). Lectures suivies de textes et travaux en groupe autour des questions centrales (mthodologie, construction darguments, construction dun raisonnement). Contrle des connaissances : 2H00 de devoirs sur table (DST) rparties de la manire suivante : 2 DST de 1 heure. Lectures : Une bibliographie sera indique lors du premier cours. UEL Logique -Responsable de lUE : Frdric Aschehoug -Objectifs : Comprendre et mettre en uvre les bases de la logique classique. -Contenu : La proposition-Le carr des contradictoire-Les syllogismes-Les fonctions de vrit-La conjonction-la disjonction-La consistance et la validit-Le conditionnel-Les analyses de vrit-Les mthodes syntaxiques-La quantification-Rudiments sur le calcul des prdicats. -Bibliographie : Blanch R (1970) La logique et son histoire. Ed. Armand Colin Lepage .F (1995) Elments de logique contemporaine. Ed. Presse de lUniversit de Montral. Blanch, R (2004) Introduction la logique contemporaine. Ed. Armand Colin.

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UEL Homme, Nature et Culture

Responsable de lUE : Bruno Ambroise Objectifs : approfondir sa culture gnrales, philosophique et scientifique ; dvelopper ses capacits argumentatives et critiques. Acqurir une mthode pour lire correctement les textes classique et contemporains, de manire comprendre et analyser des arguments pour une rflexion autonome et informe. Travailler en groupe et dfendre ses ides. Contenu : analyse des faits humains qui sinscrivent dans 2 dimensions : naturelle et culturelle. Questions de naturalit des conduites humaines et de leur ventuelle naturalisation : la culture drive-t-elle de notre nature ? Bibliographie : Cl. Levi-Strauss, Tristes Tropiques, Paris, Pocket, 2001 (1995) S. Frud, Totem et tabou, Paris, PUF Quadrige, 2010 (1913)M.Sahlins, La dcouverte du vrai sauvage, Paris, Gallimard, 2007 D. Sperber, La contagion des ides, Paris, Odile Jacob, 1996

UEL Sport
Les tudiants souhaitant valider cette UE libre doivent tre inscrits ds le dbut danne lun des sports proposs pour validation par le SUAPS. Ils sengagent tre prsents obligatoirement 12 sances (de 1 h 30 2 h 00 selon lactivit) au cours du semestre et des confrences thoriques (un samedi par semestre). Hormis la prsence obligatoire, la notation comporte la performance physique et un crit portant sur les confrences du samedi. Pour plus dinformation sur ces formations contacter le SUAPS : permanence sur place ou 12 rue de lcole de Mdecine 75006 PARIS Tl. : 01 40 46 19 94 Fax : 01 40 46 19 30 suaps@univ-paris5.fr http://www.suaps.univ-paris5.fr

UEL Engagement tudiant


Afin de reconnatre et de valoriser votre engagement associatif ou personnel, vous avez la possibilit de faire valider votre action dans le cadre dune UE optionnelle : -Activits sportives ou culturelles vocation ducative, -Activits des lus dans les instances de luniversit, -Engagements associatifs lintrieur de luniversit, -Engagements associatifs lextrieur de luniversit, lexclusion de tout engagement vise politique ou idologique. Vous devez vous inscrire avant le dbut du mois de novembre 2011, la Scolarit de votre UFR, en compltant un formulaire de dclaration pralable. Vous serez prvenu courant dcembre de la suite donne votre demande. Puis, si votre engagement est retenu, vous rdigerez un rapport de 8 pages sur les modalits de votre engagement et les comptences que vous avez acquises.

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3e semestre (L2 S3) Directrice des tudes : Virginie Bonnot Organisation des cours (CM) et travaux dirigs (TD)
Code UE Code ECUE PAT2 P3 DIF2 EXP2 ITER2 ITMP MPPP2 C2i ou ANCE PSP2 HEPSY Nom du responsable Romuald Blanc Franck Zenasni Boris New ECTS / COEF 5 5 5 2 2 3 3 4 4

Intitul Psychopathologie 2 Psychologie Diffrentielle 2 Psychologie Cognitive Exprimentale 2 Introduction aux travaux dtudes et de recherche 2 Mthodes et Pratiques Professionnelles des Psychologues 2 Informatique et C2i Anglais de la Communication et de lExpression Psychophysiologie 2 Histoire et Epistmologie de la Psychologie

Organisation 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines) 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD (10 semaines)

Marie-Laure Grillon 1h30 de TD une semaine sur deux Hlne Feertchak 2h de cours et 2h de TD une semaine sur deux

Frdric Aschehoug 2h de TD par semaine Marina Bastounis Patrice Venault Franoise Parot 2h de TD par semaine 2h de cours et 2h de TD par semaine 1h30 de cours et 1h30 de TD par semaine

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UE du semestre 3 UE P3 Fondamentale de Psychologie


ECUE DIF2 Psychologie Diffrentielle (18h CM, 15h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Franck Zenasni -Objectifs : Connatre et savoir valuer les diffrences individuelles dans le domaine de lintelligence du point de vue de son histoire, lvolution de sa structure, ses mthodes, ses thories et ses origines. -Contenu : Travaux de Binet -Echelles de Wechsler. Modles et tests factoriels -Evolution avec lge de la structure de lintelligence -Psychologie cognitive et Intelligence -Facteurs sociaux. Vieillissement intellectuel -Diffrences individuelles dans lapprentissage -Introduction aux origines des diffrences individuelles (dbat inn/acquis) dans le domaine de lintelligence. -Bibliographie : Grgoire, J. (2004). Lvaluation clinique de lintelligence de ladulte. Mardaga. Huteau, M. (2006). Psychologie diffrentielle : cours et exercices (3e d). Paris : Dunod Huteau, M., & Lautrey, J. (1999). Evaluer lintelligence. Psychomtrie cognitive

ECUE EXP2 Psychologie Cognitive Exprimentale (18h CM, 15h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Boris New -Objectifs : Acqurir les connaissances fondamentales thoriques et mthodologiques de la psychologie cognitive. -Contenu : Notions thoriques et mthodologiques de la psychologie cognitive autour de plusieurs thmes : sensation, perception, attention, mmoire, langage et lecture. -Bibliographie : Nicolas, S. (Ed.) (2003). La psychologie cognitive. Ed. Armand Colin, coll. Campus Solso, R. L.

ECUE PAT2 Psychopathologie (18h CM, 15h TD, 5 ECTS, coefficient 5)


-Responsable de lUE : Romuald Blanc -Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales sur les diffrentes formes de psycho-pathologies rencontres chez lenfant et ladolescent. -Contenu : Historique -Equipements de secteur -Connaissances nosologiques des principales entits telles que prsentes par le DSM IV, la CIM 10 et la CFTMEA -Aspects pidmiologiques, tiologiques, symptomatologiques et thrapeutiques. -Bibliographie : Berthoz, Alain [et al.] (2005). Lautisme : de la recherche la pratique. Paris : Odile Jacob. Dumas J.E. (2005). Psychopathologie de lenfant et de ladolescent. Collection Ouvertures psychologiques . Ed. de Boeck. Mazet P & S. Stoleru S. (2003). Psychopathologie du nourrisson et du jeune enfant. Etude (broch).

UE PSP2 Psychophysiologie (24h CM, 24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


-Responsable de lUE : Patrice Venault -Objectifs : Sensibiliser aux approches pharmacologique et neurobiologique du comportement normal et pathologique. -Contenu : Mcanismes daction des psychotropes, usage dans notre socit, intrt pour les psychologues -Ractions physiologiques du corporelles et crbrales au cours dun comportement motiv vital, le comportement alimentaire -Neurophysiologie du stress -Neurobiologie des comportements cycliques -Bibliographie : Bear, M.F., Connors, B.W., & Paradiso, M.A. (2007). Neurosciences - A la dcouverte du cerveau. Ed.Pradel. Pinel, J. (2007). Biopsychologie. Ed. Pearson Education.

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UE ITMP ECUE ITER2 Initiation aux Travaux dEtudes et de Recherches (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)
-Responsable de lUE : Marie-Laure Grillon -Objectifs : Acqurir les bases de la mthodologie exprimentale. Savoir raliser les diffrentes tapes dune recherche exprimentale. Savoir rdiger un rapport de recherche. -Contenu : Elaboration dune hypothse thorique intressante, concernant la psychologie, par ltudiant Elaboration du matriel ncessaire la construction de lexprience -Passation de lexprience et collecte des donnes -Analyse et interprtation des rsultats -Rdaction du mmoire sous forme dun article scientifique.

ECUE MPPP2 Mthodes et Pratiques des Professionnels de la Psychologie (12h CM, 12h TD, 2 ECTS, coefficient 2)
-Responsable de lUE : Hlne Feertchak -Objectifs : Acqurir les connaissances thoriques ncessaires la ralisation dune enqute par questionnaire. Dvelopper certaines habilets pratiques ncessaires la ralisation dune enqute par questionnaire. -Contenu : Enqute qualitative et enqute quantitative -Etapes dune recherche par enqute : problmatique, chantillonnage, laboration du questionnaire, passation -Analyse des donnes. Analyse et interprtation des rsultats. -Bibliographie : Chauchat, H. (1985). Lenqute en psycho-sociologie. Ed. PUF, collection Le psychologue .

UE HEPSY Histoire et Epistmologie de la Psychologie (18h CM, 18h TD, 4 ECTS, coefficient 4)
-Responsable de lUE : Franoise Parot -Objectifs : Comprendre ltat de la psychologie. Lire avec une distance critique. Apprendre en rflchissant. Ecrire et rflchir en groupe. -Contenu : Origine et dveloppement des questions contemporaines de la psychologie : la naturalisation de lindividu -Les localisations crbrales -Lhomme est un animal -Les crbrations inconscientes -Causalit lgale et causalit gnratrice -Traitement gnraliste ou modulaire -Interprter ou expliquer -Psychologie et neurosciences. -Bibliographie : Piolat A. et Vauclair J. (2008). Russir son 1er cycle en psycho, Ed. De Boeck Karen Huffman K. (2009), Introduction la Psychologie, Ed. De Boeck

UE C2I Informatique et C2I (24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


-Responsable de lUE : Frdric Aschehoug -Objectifs : Fournir aux lessentiel des connaissances de base requises en vue de lobtention de la Certification Informatique et Internet. -Contenu : Ralisation dexercices pratiques -Apport dlments complmentaires relatifs aux enjeux juridiques et techniques lis lutilisation dInternet.

UE ANCE Anglais de la Communication et de lExpression (24h TD, 3 ECTS, coefficient 3)


-Responsable de lUE : Marina Bastounis -Objectifs : Apporter aux tudiants des connaissances fondes sur les quatre comptences (comprhension orale et crite, expression orale et crite) en anglais, ainsi que des savoirs finalits professionnalisantes. -Contenu : Travail sur la comprhension et lexpression orales, grce lcoute de documents authentiques et la mise en situation concrte sous forme de jeux de rles -Accent mis sur la communication ainsi que sur les comptences crites et orales requises pour aborder la vie professionnelle : rdaction de CV, lettre de motivation et simulation dentretien dembauche. -Bibliographie : Psychology in English. Ed. Belin Langlais de la psychologie en 1000 mots. Ed. Pearson Belin.

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Code UE

Code ECUE CLI2 DEV2 SOC2

P4

ASD2

ITER3 ITIS2 TIS2 PPE ou PERS

1h 1h 1h 30 30 30 30 Organisation des cours de de de de (CM) et travaux dirigs (TD) 1h co co co co 30 urs urs urs urs de par par par par Nom du Intitul se Organisation TD se se se responsable un ma ma ma ma Psychologie Clinique 2 Florian Houssier 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD e ine ine ine ine 1h (10 semaines) se et et et et 30 ma h 1h 1h Psychologie du1 Dveloppement 2 1h Sylvain Moutier 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD de ine 30 30 30 30 (10 semaines) TD sur de de de de 2h Psychologie Sociale Subra de 1h30 de cours par semaine TD 2 TD TD TDBaptisteun 2 h et 21h30 h de TD de e ux (10 semaines) (10 (10 (10 (12 de de se + 3 co se se se se TD TD urs ma Analyse Statistique Donnes 2 1h30 de cours par semaine et 1h30 de TD ma de ma ma maDenis Corroyer ate par par +5 9 (12 semaines) Or lier ine ine ine ineTP ine se TD co se sur ga s s) s) s) s) de ma ma + 2 TP de 3h urs nis Do de 3h de ine ine 2h de ux ati c Introduction aux travaux dtudes et Carolyn 1h30 de TD une semaine sur deux +2 Granier2h onrecherche 3 de Deferre Int individuel supervis 2 Ps Travail yc itul Ps de Projet Professionnel lEtudiant hol Ps yc yc ogi No hol hol e m Perspectives ogi ogi soc du e ial e res Informatique et cli C2i du e2 po niq d Sil nsa ue vel et Anglais de via ble de la Communication lExpression 2 op Kr Flo pe aut ria me hn Gr nt Ho 2 ub uss Syl er ier vai n M out ier
NolleIntr Lidvan

4e semestre 1h (L2 S4) Directrice des tudes : Virginie Bonnot

ECTS / COEF 5 5 5 5

2 2 3 3 3 3

C2i ou ANCE

odu Silvia Krauthctio Ana Gruber n lyse aux stati Maria Pereira trav stiq aux Frdric ue Car Aschehoug de oly don n Marina Bastounis nes Gra 2 nier Den - d is Deftud Cou errees roy et er de rec her ch e3

Per Pr 1h30 de TD une semaine sur deux Tr oje spe Inf or Ang av 2h de cours +5 TD de 2h cti t ma lais au Pr ves tiq de x ofe Sil ue la 9 cours de 2h ind ssi via ivi on Kr de com C2 mun du 2h de TD par semaine aut nel icati I els de hon Fr su Gr lE et 2h de TD par semaine der per tud ub ic Mar vis ian er As ina s t ch Bas 2 Sil eh tou Far via ou nis za Kr g ne aut de h hle Pa Gr xpr hla ub ess va er ion n

C od e C od e

CL I2

DE V 2 P4

SO C2 AS D2

IT ER 3

TI S2 ITI S2 PE PP RS ou E A C2 ou N CE i

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UE du semestre 4 UE P4 Fondamentale de Psychologie


ECUE CLI2 Psychologie Clinique (18h CM, 15h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Florian Houssier -Objectifs : Se familiariser avec les principaux courants, auteurs et thories psychanalytiques concernant la vie psychique de lenfant et de ladolescent. -Contenu : Prsentation des principaux enjeux thoriques et cliniques de la relation mre-nourrisson jusqu ladolescence -Thorie centrale : la psychanalyse, en incluant une approche anthropologique -Appui sur les auteurs de rfrence, dans une perspective historique, pour dvelopper les principales thories de la psychanalyse de lenfant. -Bibliographie : Freud S. (1916). Introduction la psychanalyse, Ed. Payot Houssier F. (2010). Anna Freud et son cole. Crativit et controverses, Ed. Campagne-Premire Winnicott, D. W. (1975). Jeu et ralit, Paris, Ed. Gallimard

ECUE DEV2 Psychologie du Dveloppement (18h CM, 15h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Sylvain Moutier -Objectifs : Acqurir des connaissances sur le dveloppement des principales fonctions cognitives et sociocognitives, du bb ladulte. -Contenu : Panorama de lvolution des fonctions cognitives et socio-cognitives du bb ladulte : perception, motricit, langage, mmoire, thories de lesprit, raisonnement, motions et socialisation Illustrations thoriques et mthodologiques partir des dcouvertes scientifiques rcentes.

ECUE SOC2 Psychologie Sociale (18h CM, 15h TD, 5 ECTS, coefficient 5)
-Responsable de lUE : Baptiste Subra -Objectifs : Acqurir des connaissances thoriques et mthodologiques de la psychologie sociale, notamment les bases de la cognition sociale ; appliquer ces connaissances lanalyse des phnomnes sociaux. -Contenu : Relations interpersonnelles : perception sociale et comportements lgard dautrui (formation dimpression, attribution causale, attraction interpersonnelle, comportements prosociaux et agressifs) Relations intergroupes : prjugs, strotypes, et discrimination. e -Bibliographie : Drozda-Senkowska, E. (2006). Psychologie sociale exprimentale (2 dition). Ed. Armand Colin Leyens, J-P. & Yzerbyt, V. (1997). Psychologie sociale. Ed. Mardaga Vallerand, R.J. e (2006). Les fondements de la psychologie sociale (2 dition). Ed. Gatan Morin

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UE ASD2 Analyse statistique des donnes (18h CM, 18h TD, 6h TP, 5 ECTS, coefficient 5) Responsable de lUE : Denis Corroyer Objectifs : Prsenter les procdures danalyse statistique de donnes bivaries, aux niveaux descriptif et infrentiel, selon le type des deux variables (deux variables numriques, deux variables catgorises, une variable catgorise et une variable numrique). Contenu : 1/ Liaison entre deux variables numriques (Corrlation, Graphe de corrlation, Rgression simple, Coefficient de dtermination) 2/ Liaison entre deux variables nominales (Etude dun tableau de contingence, Effectifs thoriques, carts lindpendance, Phi2, Taux de liaison, Tests Khi2 de Pearson et de McNmar) 3/ Comparaison de moyennes sur groupes indpendants et groupes apparis (Introduction lANOVA, Dcomposition de la variance, Taille deffet, Effet calibr, Tests dhypothse nulle, tests F et T de Student, Intervalles de confiance).
Bibliographie : Corroyer, D., & Wolff, M. (2003). LAnalyse Statistique des Donnes en Psychologie; Concepts et Mthodes de base. Paris: Armand Colin (Cursus). Marquer, P. (2003). La mthode exprimentale; quelques points de repre. In S. Nicolas (Ed.), La psychologie cognitive. Paris: Armand Colin.

UE ITIS2 ECUE ITER3 Initiation aux Travaux dEtudes et de Recherches (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)
-Responsable de lUE : Carolyn Granier-Deferre -Objectifs : Se familiariser avec les diffrents types dchelles et de questionnaires utiliss par le psychologue. Connatre les principales tapes de leur construction. Savoir les utiliser. -Contenu : Construction dun outil -Dfinition du cadre thorique, des objectifs et des contenus Echantillonnage des items -Echantillonnage de la population Standardisation -Etude des qualits psychomtriques : sensibilit, fidlit, validit -Etalonnages.

ECUE TIS2 Travail Individuel Supervis (9h TD, 2 ECTS, coefficient 2)


-Responsable de lUE : Nolle Lidvan -Objectifs : Rendre les tudiants les plus autonomes et les plus actifs possible dans la recherche documentaire et plus globalement dans la ralisation des diffrentes tapes dune recherche bibliographique. Rdiger un rapport de recherche sur un sujet propre la psychologie. -Contenu : Prparation dun court mmoire sur le thme ou la notion parmi les grands thmes psychologiques -Choix du thme, formulation dobjectifs, tablissement de la problmatique, et dhypothses -Recherche et analyse des articles relatifs la problmatique, compilation et rapport crit Travail de recherche appuy principalement (mais pas exclusivement) sur les lectures darticles publis dans des revues scientifiques.

UE PPE Projet Professionnel de lEtudiant (18h CM, 12h TD, 3 ECTS, coefficient 3)
-Responsable de lUE : Silvia Krauth-Gruber -Objectifs : Inciter les tudiants rflchir sur leur avenir professionnel et connatre leurs aptitudes et limites personnelles -Enseigner une mthode pour construire un projet professionnel personnel. Participer aux confrences mtiers. -Contenu : Exploration dun mtier, dune profession ou dun secteur dactivit librement choisi laide dune recherche documentaire, de rencontres avec des professionnels et la ralisation des interviews (en travaillant en quipe) -Rdaction dun dossier personnel, prsentation orale avec le support dun poster et/ou PowerPoint.

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UE PERS UE Perspective (18h CM, coefficient 3)

Responsable de lUE : Maria Pereira Da Costa Objectifs : Permettre douvrir des perspectives vers dautres formations (concours du secteur social, concours de psychomotricien), vers la licence professionnelle Accompagnant de personnes avec autisme et troubles apparents ou vers dautres masters de Paris Descartes (professorat des coles, ergonomie). Contenu : Enseignement de prparation la perspective choisie. Voir document spcifique au cours du semestre S3. Linscription seffectue au cours du semestre S3 sur projet (maximum de 40 places par UE). Cette UE inscrite dans un projet professionnel remplace lUE PPE pour les tudiants ayant choisi lune des perspectives. Linscription lune de ces UE seffectue au cours du premier semestre (en lieu et place de lUE PPE). La demande devra tre motive par le projet. Le nombre de places est limit 40 pour chaque UE Perspective.

UE P Mtiers du social
-Responsable de lUE : -Objectifs : Sinformer sur les formations qui prparent aux diplmes en travail social (Assistant de Service Social, Educateur Spcialis, Educateur de Jeunes Enfants, Conseiller en Economie Sociale et Familiale) ainsi que sur les modalits dadmission et envisager la faon de sy prparer. -Contenu : A partir des grands problmes sociaux, des cadres demploi et des pratiques professionnelles, identification de repres sur les mtiers, dcouverte des rfrentiels, et approfondissement - par un travail dexploration, de recherche et de rdaction -de lintrt personnel et des perspectives pour ce secteur dactivit. -Bibliographie : Le Capitaine, B. (2009). Le Guide des Educateurs de Jeunes Enfants. Ed. Dunod Dreano, G. (2009). Le Guide de lEducateur Spcialis. Ed. Dunod Guelamine, F., Le Boufant, C. (2009). Le Guide de lAssistante Sociale. Ed. Dunod Aballea, F. (2009). Le mtier de Conseiller en Economie Sociale Familiale, Ed. La Dcouverte Les mtiers du social (2009). Collection Parcours Ed. ONISEP

UE P Psychomotricit
-Responsable de lUE : Anne Gattecel -Objectifs : Permettre douvrir des perspectives vers la formation de psychomotricien et de prparer le concours daccs. -Contenu : Histoire et grands axes de la formation et des dbouchs professionnels Epistmologie Vocabulaire du champ de la psychomotricit (fonctions psychomotrices et psychocorporelles) - Lecture de textes et apprentissage de la contraction de textes. -Bibliographie : Perrine P. (2010) Le Franais aux concours dErgothrapie et de Psychomotricit Ed. Vernazobres-Grgo.

UE P Licence Professionnelle Accompagnant des personnes atteintes dautisme et troubles apparents


-Responsable de lUE : Jean-Louis Adrien -Objectifs : Permettre denvisager une orientation vers la licence professionnelle propose par lInstitut de psychologie Accompagnant des personnes atteintes dautisme et troubles apparents -Contenu : Prsentations (1) du mtier daccompagnant de personnes avec autisme et troubles apparents, (2) des diffrents contenus denseignement de la licence professionnelle qui y prpare et (3) des besoins socitaux auquel il rpond.

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UE P Education et apprentissages (sciences de lducation et professorat des coles)


Responsable de lUE : Franois-Xavier Bernard Objectifs : Initier les tudiants aux travaux sur lenseignement et les apprentissages scolaires mens en sciences de lducation, en vue dune sensibilisation aux mtiers de lenseignement, notamment au professorat des coles. Contenu : didactiques, apprentissages et valuation scolaire.

UE P Ergonomie Ergonomie des situations de travail et technologies


-Responsable de lUE : Catherine Delgoulet -Objectifs : Sensibiliser les tudiants aux mtiers de lergonomie en prsentant lhistoire de la discipline, ces dveloppements actuels, les rles de lergonome et les principaux champs dintervention. -Contenu : histoire et dveloppement de la discipline, les dmarches dintervention, rles des ergonomes, exemples de ralisation dans les champs de la conception de dispositifs techniques et de lamnagement des conditions de travail. -Bibliographie : Gurin, F., Laville, A., Daniellou, F., Kerguelen, A., & Durrafourg, G. (1997). e Comprendre le travail pour le transformer. La pratique de lergonomie. Lyon : ANACT. (2 dition) Montmollin, M. de, & Darse, F. (2006). Lergonomie. Paris : La Dcouverte (dition Repres)

UE ANCE Anglais de la Communication et de lExpression (24hTD, 3ECTS, coefficient 3)


-Responsable de lUE : Marina Bastounis -Objectifs : Apporter aux tudiants des connaissances fondes sur les quatre comptences (comprhension orale et crite, expression orale et crite) en anglais, ainsi que des savoirs finalits professionnalisantes. -Contenu : Travail sur la comprhension et lexpression orales, grce lcoute de documents authentiques et la mise en situation concrte sous forme de jeux de rles -Accent mis sur la communication ainsi que sur les comptences crites et orales requises pour aborder la vie professionnelle : rdaction de CV, lettre de motivation et simulation dentretien dembauche. -Bibliographie : Psychology in English. Ed. Belin Langlais de la psychologie en 1000 mots. Ed. Pearson Belin

UE C2I Informatique et C2I (24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


-Responsable de lUE : Frdric Aschehoug -Objectifs : Fournir aux lessentiel des connaissances de base requises en vue de lobtention de la Certification Informatique et Internet. -Contenu : Ralisation dexercices pratiques -Apport dlments complmentaires relatifs aux enjeux juridiques et techniques lis lutilisation dInternet.

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5e semestre (L3 S5) Directrice des tudes : Agns Charvillat Organisation des cours (CM) et travaux dirigs (TD)
Code UE PSCOG MPPP3 OP1 PSP3 ANRP TER1 ECTS / COEF 7

Intitul Psychologie Cognitive Mthodes et Pratiques Professionnelles des Psychologues 3 Option de Psychologie 1 Psychophysiologie 3 Anglais de la Recherche en Psychologie Travaux dtudes et de recherche 1

Nom du responsable Jean-Didier Bagot Sarah Vibert Agns Charvillat Gilles Chevalier Nathalie Makeieff Benot Verdon

Organisation 2h de cours et 1h30 de TD par semaine 2h de cours et 1h30 de TD par semaine 2h de TD par semaine 1h30 de cours et 1h30 de TD (10 semaines) 2h de TD par semaine 2h de TD une semaine sur deux

8 4 4 4 3

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UE du semestre 5
UE PSCOG Psychologie Cognitive (24h CM, 18h TD, 7 ECTS, coefficient 7)
-Responsable de lUE : Jean-Didier Bagot -Objectifs : Se familiariser avec les concepts et les mthodes dtude de la cognition vue comme des systmes de traitement de linformation selon trois approches : exprimentale gnrale, diffrentielle et dveloppementale. -Contenu : Perception. Attention. Reconnaissance. Perception-action. Mmoire. Langage. Images mentales. Reprsentation des connaissances. Raisonnement et rsolution de problmes. Stratgies cognitives. -Bibliographie : Lemaire, P. (2006) Psychologie cognitive (ch. 1 4 et 8), Ed. De Boeck, Ouvertures psychologiques, Huteau, M. & Lautrey, J., (1999). Evaluer lintelligence (pp. 189-247). Ed. PUF. Houd, O. (2009) La psychologie de lenfant, ED. PUF, Que sais-je

UE MPPP3 Mthodes et Pratiques Professionnelles des Psychologues


(24h CM, 24h TD, 8 ECTS, coefficient 8) -Responsable de lUE : Sarah Vibert -Objectifs : Initier aux thories et aux pratiques du bilan psychologique et de lentretien, deux outils spcifiques et indispensables la profession de psychologue. -Contenu : Pour le bilan, initiation lapproche par les tests pour lvaluation de la personne et la comprhension du fonctionnement psychique individuel -Pour lentretien, initiation et sensibilisation aux diffrentes conduites et techniques dentretien en fonction des situations professionnelles diverses dans lesquelles exercent les psychologues en lien avec les masters proposs.

UE OP1 UE Optionnelle 1 (24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


-Responsable de lUE : Agns Charvillat -Objectifs : Etudier et approfondir une thmatique correspondant lun des champs de la psychologie. Aborder les questions sous langle des recherches les plus rcentes avec un enseignant chercheur. -Contenu : spcifique loption choisie. (Voir brochure options ).

UE PSP3 Psychophysiologie (15h CM, 15h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


-Responsable de lUE : Gilles Chevalier -Objectifs : Fournir des bases de rflexion sur la hirarchie des intgrations sensori-et perceptivo-motrices chez lHomme. -Contenu : Notion de commande centrale et priphrique de la contraction musculaire. Anatomophysiologie des rflexes, des automatismes sensori-moteurs et de la programmation du mouvement (rle du cortex crbral, du cervelet et des noyaux gris centraux). Les diverses formes de la transduction sensorielle (mcano-, photo-et chmo-transduction). -Bibliographie : Bear, M.F., Connors, B.W. & Paradiso, M.A. (2007). Neurosciences - A la dcouverte du cerveau. Ed. Pradel. Pinel, J. (2007). Biopsychologie. Ed. Pearson Education

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UE ANRP Anglais de la Recherche en Psychologie (24h TD, 4 ECTS, coefficient 4) Responsable de lUE : Nathalie Makeieff Objectifs : Capacits lire, analyser et prsenter lcrit comme loral un article scientifique. Comprhension crite, expression crite et expression orale. Travail en quipe en anglais disciplinaire. Contenu : Travail autour de recherches bibliographiques en anglais, en groupe, devant dboucher sur la rdaction dune revue de questions (literature review) en anglais. Recherches darticles dans les bases de donnes, synthse orale et crite. Travail dquipe avec discussion et analyse des avances chaque sance. Bibliographie : Psychology in English. Ed. Belin Langlais de la psychologie en 1000 mots. Ed. Pearson Belin

UE TER1 Travaux dEtudes et de Recherches (12h TD, 3 ECTS, coefficient 3)


-Responsable de lUE : Benot Verdon -Objectifs : Initier les tudiants toutes les tapes de la recherche en psychologie, cest--dire recherche documentaire, investigations de terrain, analyse et interprtation de donnes. Le travail demand ne peut se rduire un expos ou une fiche de lecture. -Contenu : Rel travail de recherche original comprenant observations, entretiens, enqutes ou participation des expriences de laboratoire (mme sur un trs petit nombre de sujets). laboration dlments danalyse et dinterprtation. Cet ensemble dactivits aboutit la rdaction dun court rapport voir brochure des TER).

UE du semestre 6
UE CLIPA Clinique et psychopathologie de la vie psychique (24h CM, 18h TD, 7 ECTS, coefficient 7)
-Responsable de lUE : Catherine Bungener -Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales sur la symptomatologie et son organisation, les modes de comprhension actuels des grands troubles psychiques chez ladulte. -Contenu : Prsentation des grandes entits psychotiques, nvrotiques, et borderline -Mthodologie diagnostique -Articulation thorico-clinique entre les troubles et les modles psychanalytique, comportementaux ou cognitifs -Travail sur des cas cliniques crits et vido. -Bibliographie : Debray, Q., Granger, B., & Azas, F. (2005). Psychopathologie de ladulte. Ed. Masson. Bergeret, J., (dir.) (1992). Psychologie pathologique. Paris: Masson. Chabert, C., & Verdon B. (2008). Psychologie clinique et psychopathologie. Ed. PUF.

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6e semestre (L3 S6) Directrice des tudes : Agns Charvillat Organisation des cours (CM) et travaux dirigs (TD)
Code UE CLIPA CS

Intitul Clinique et psychopathologie de la vie psychique Dveloppement socio-cognitif et cognition sociale Analyse statistique de donnes 3

ASD3

NNC OP2 TER2

Neurosciences et Neuropsychologie cognitive Option de Psychologie 2 Travaux dtudes et de recherche 2

2 1h30 h de Nom du de cours cours responsable et et 1h30 1h30 Catherine Bungener de TD de TD par par Bo Sanitioso semai semai ne 4 ne 7 donn et Frdric Isel es 3 cognit ion social e Laurence Chaby

2 h 1 h30 2 h de de Organisation de TD cours TD une et 1 h 2h de cours et 1h30 par sema 30 de pade TD semaine r ine TD se sur 2 2h de par cours et 1h30 de TD par m 4 de semaine sema ain reche ine 4 e 1h30 de cours et 1h30 de TD par rche neuro 4 semaine 2 psyc holog + 2 TP de 3h ie 1h30 de cours et 1h30 de TD par coniti semaine ve 2T Agns CharvillatPd 2h de TD par semaine e Benot Verdon 3h 2h de TD une semaine sur deux +

ECTS / COEF 7

7 4

4 4 4

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UE CS Dveloppement socio-cognitif et cognition sociale (24h CM, 18h TD, 7 ECTS, coefficient 7) Responsable de lUE : Bo Sanitioso Objectifs : Acqurir des connaissances fondamentales sur : le dveloppement social et langagier chez lenfant ; la faon dont les gens comprennent leur monde social ; lapproche diffrentielle du monde social. Contenu : Etapes du dveloppement communicatif et langagier chez lenfant, thorie de lesprit implicite et explicite -Attributions, tapes du traitement de linformation sociale, schma social et soi -Diffrences individuelles et conduites sociales. Bibliographie : Leyens, J-P & Beauvoi, J-L (1997). Lre de la cognition. Grenoble : PUG. (Premire Partie : Introduction, Chapitres 2, 4, 5, 8). Thommen, E. & Rimbert, G. (2005). Lenfant et les connaissances sur autrui. Ed. Belin Sup. Bernicot, J. Bert-Erboul, A. (2009). Lacquisition du langage par lenfant. Ed. In Press.

UE NNC Neurosciences et Neuropsychologie Cognitive (18h CM, 18h TD, 4 ECTS, coefficient 4)
-Responsable de lUE : Laurence Chaby -Objectifs : Comprendre les bases neurophysiologiques des grandes fonctions cognitives et de leurs mthodes dtudes. Introduction la neuropsychologie. -Contenu : Langage, perception, attention et mmoire -Imagerie crbrale -Principaux syndromes cliniques et tiologie -Etudes de cas de patients crbro-lss. -Bibliographie:Bear,M.F.,Connors,B.W.&Paradiso,M.A.(2007).Neurosciences A la dcouverte du cerveau. Ed.Pradel. Jambaqu, I. & Auclair, L. (2008). Introduction la neuropsychologie de ladulte et de lenfant (Coll. Atouts Psychologie, 210 p), Paris, Belin Gazzaniga, S., Richard B. I. & Mangun G.R. (2000). Neurosciences cognitives: la biologie de lesprit. Ed. De Boeck.

UE OP2 UE Optionnelle 2 (24h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


Responsable de lUE : Agns Charvillat -Objectifs : Etudier et approfondir une thmatique correspondant lun des champs de la psychologie. Aborder les questions sous langle des recherches les plus rcentes avec un enseignant chercheur. -Contenu : spcifique loption choisie. (voir brochures options )

UE ASD3 Analyse Statistique des Donnes (18h CM, 18hTD, 6hTP, 4 ECTS, coefficient 4)
-Responsable de lUE : Frdric Isel -Objectifs : Aborder lanalyse de variance dans une premire partie. Expliquer ensuite la mthode de rgression multiple. Explorer, dans une troisime partie indpendante, diffrentes mthodes danalyse de protocoles multivaris. -Contenu : ANOVA, Dcomposition de la variance, Taille deffet, Effet calibr, Tests dhypothse nulle, tests F et T de Student, Intervalles de confiance) Rgression multiple et corrlation partielle -Approche gomtrique de lanalyse des donnes multidimensionnelles : Analyse en composantes principales, classification ascendante hirarchique, analyse factorielle des correspondances.

UE TER2 Travaux dEtudes et de Recherches (12h TD, 4 ECTS, coefficient 4)


-Responsable de lUE : Benot Verdon -Objectifs : Initier les tudiants toutes les tapes de la recherche en psychologie, cest--dire recherche documentaire, investigations de terrain, analyse et interprtation de donnes. Le travail demand ne peut se rduire un expos ou une fiche de lecture. -Contenu : Rel travail de recherche original comprenant observations, entretiens, enqutes ou participation des expriences de laboratoire (mme sur un trs petit nombre de sujets). laboration dlments danalyse et dinterprtation. Cet ensemble dactivits aboutit la rdaction dun court rapport (voir brochure des TER).

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Vie tudiante La vie associative


Le BDE Boulogne, le Collectif des Initiations Etudiantes (Cie) et ADEpsy sont des associations tudiantes but non lucratif, apolitique et reprsentent tous les tudiants. Elles sont situes dans les locaux du centre Henri Piron de lUniversit Paris Descartes (respectivement local 0055, 0056 et 0054, dans le couloir des associations). Le BDE Boulogne saxe vers des vnements tudiants lextrieur des locaux de la facult, lexemple de voyages (capitales europennes, sminaire dintgration, ski) et diverses soires tudiantes. Le Cie a pour premier objectif de faire vivre lInstitut de faon festive (semaine de Bienvenue, ateliers, soires concerts, midi-socits...) avec leur vnement bien connu : le Bal de Promo - Crmonie de Remise de Diplme qui a lieu en dcembre. Le Cie a aussi dvelopp un ple Pdagogique-Pro fort : les Confs durant lesquels des professionnels de la psychologie interviennent, le Book des Anciens, lAtelier rdaction de Cv et lettres de motivation, les Rencontres-Dbats. LAssociation Des Etudiants de Psychologie (ADEpsy) a pour rle dassurer le lien entre lAdministration de lInstitut et les tudiants et de proposer une aide pdagogique (notes de cours, annales dexamens, bourse aux livres, etc...). Elles jouent ensemble un rle trs important dinformations et dorientation, et vous reprsentent durant les Conseils de lUniversit, lieu o toute dcision vous concernant sont prises. A trs bientt dans nos locaux ou sur la toile ! Sites internet : Facebook BDE Boulogne/ www.cie-boulogne.fr / www.adpesy.fr

LUE Engagement tudiant


Afin de reconnatre et de valoriser votre engagement associatif ou personnel, vous avez la possibilit de valider votre action dans le cadre dune UE optionnelle : -Activits sportives ou culturelles vocation ducative, -Activits des lus dans les instances de luniversit, -Engagements associatifs lintrieur de luniversit, -Engagements associatifs lextrieur de luniversit, lexclusion de tout engagement vis politique ou idologique. Vous devez vous inscrire avant le dbut du mois de novembre 2012, la Scolarit de votre UFR, en compltant un formulaire de dclaration pralable. Vous serez prvenu courant dcembre de la suite donne votre demande. Puis, si votre engagement est retenu, vous rdigerez un rapport de 8 pages sur les modalits de votre engagement et les comptences que vous avez acquises.

SOFIP (Service Offre de Formation et Insertion Professionnelle)


Pour construire votre parcours dtudes, prparer votre projet personnel et votre insertion professionnelle ou reprendre vos tudes - le Service Offre de Formation et Insertion Professionnelle (SOFIP) vous offre toute une gamme de services : information sur les formations et les mtiers, orientation, construction du projet professionnel, insertion professionnelle... Retrouvez le SOFIP et ses services sur le site de luniversit www.sofip.parisdescartes.fr

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Aide financire aux tudiants en difficult


Le Fonds de Solidarit et de Dveloppement des Initiatives Etudiantes (FSDIE), dans son volet social, peut venir en aide aux tudiants de luniversit qui connaissent des difficults financires passagres. Une commission sociale dtablissement restreinte se runit environ tous les mois et demi afin dexaminer les diffrentes demandes qui sont prsentes. Les dossiers de demande daide sur le FSDIE peuvent tre retirs et dposs au Sige de luniversit : Direction des Etudes et de la Vie Universitaire (DEVU) Service de la vie tudiante -Bureau daccueil des tudiants 12, rue de lEcole de Mdecine -PARIS 6me Aile droite du btiment - Porte A1. Contact : Alain BERNARD Tel. : 01 40 46 17 50 e-mail : alain.bernard@parisdescartes.fr

Les assistantes sociales


Les assistantes sociales sont tenues au secret professionnel. Leurs missions consistent : -aider les tudiants qui connaissent des difficults sociales, familiales et personnelles -restaurer le lien social face au risque de rupture ou de marginalisation -accompagner leurs projets dtudes -favoriser laccs aux droits et orienter vers les services de lUniversit (SIUMPPS, Sofip...) et partenaires extrieurs ; faire le lien entre les services du Crous et luniversit -instruire les dossiers daide financire -participer au dispositif des allocations dtudes -assister aux diverses instances et commissions caractre social dans notre universit. Deux assistantes sociales interviennent auprs des tudiants de lUniversit Paris Descartes.

Mmes COX et LALISSE reoivent les tudiants 12, rue de lcole de Mdecine -aile gauche du btiment 1er tage Paris 6e -M Odon Prendre rendez-vous au + 33 (0)1 40 46 19 19 Pour les aides individuelles caractre social, le retrait et le dpt des dossiers seffectue : - soit auprs du service social des tudiants Tl. : + 33 (0)1 40 46 19 19 - soit auprs du bureau daccueil des tudiants de luniversit -Aile droite -Porte A1 Tl. : + 33 (0)1 40 46 17 50 et 05 12, rue de lEcole de Mdecine -75006 Paris

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Prsentation du master de psychologie Paris Descartes et des 9 spcialits


Le Master mention Psychologie
Le Master mention Psychologie qui comporte neuf spcialits couvre la majeure partie des champs de recherche et dapplication de la Psychologie. Les spcialits proposes sont soit recherche (R), soit professionnelle (P), soit professionnelle et recherche (P&R). Pour les tudiants qui suivent la voie recherche, la ralisation dun stage professionnel dun minimum de 500 heures est une condition ncessaire pour obtenir le titre de psychologue. Il est inclus dans le cursus pour les autres. Toutes les spcialits sont adosses des laboratoires de recherche et la ralisation dun mmoire de recherche en premire anne est une des caractristiques communes toutes les spcialits. Depuis la rentre 2010, le nombre de places disponibles en M1 est contingent. Dans cette perspective, le Master doit sauf cas particulier (tudiant salari,...) tre ralis en deux ans. Les critres dentre en M1 et les lments du dossier que doit remplir ltudiant sont communiqus au cours du premier semestre de L3.Vous trouverez ci-dessous la liste des spcialits et de leurs objectifs tels quils ont t dfinis par leurs responsables. En cours danne de L3, le programme, lorganisation et les dbouchs des spcialits sont prsents de faon dtaille aux tudiants. Directeur du Master mention Psychologie : Vincent Rogard Spcialits

Psychologie Clinique et psychopathologie (P) (M1 & M2) (C. Bungener (Dir.), S. Missonnier & J. Wendland)
-Apporter une solide formation acadmique dans les domaines de la psychologie clinique et des troubles psychiques travers lacquisition de modles thoriques diversifis, doutils et de mthodes modernes et efficaces. -Renforcer les capacits relationnelles des apprenti-psychologues, tout comme laffirmation de soi et la capacit travail en quipe. -Dvelopper la capacit construire des interventions en situation et la conduite de recherches cliniques rpondant des proccupations de terrain.

Psychopathologie : Processus psychiques, conduites humaines (R) (M2) (M. Emmanuelli (Dir.) & I. Varescon)
-Lanne de M2R prparatoire linscription en doctorat constitue une anne de formation la recherche. Au-del, le M2R sadresse des tudiants qui souhaitent approfondir leurs connaissances en matire de recherche en psychologie clinique et en psychopathologie. -Formation ralise par des enseignants-chercheurs de lInstitut de Psychologie, mais aussi par des chercheurs intgrs dans dautres organismes de lUniversit Paris Descartes. Une formation plurielle est propose aux tudiants, ils peuvent ainsi bnficier denseignements dorientations thoriques diffrentes, notamment psychanalytique ou intgrative. -Une formation thorique solide et une exprience effective sont indispensables pour se diriger vers la recherche dans ce domaine. -Encouragements aux tudiants dabord raliser un M2Pro et sorienter ensuite vers un M2R, et dautre part, maintien dune slection rigoureuse des tudiants directement issus du M1

Psychologie du Dveloppement de lEnfant et de lAdolescent (P) (M1 & M2) (M-H Plumet (Dir.)
-Former des psychologues spcialistes de lenfant disposant dune vision intgrative de son dveloppement, tant en termes dges (du bb ladolescent), que de ses dimensions de fonctionnement psychologique (cognitif, motionnel, social...) et leur mthodes dexploration/valuation en relation avec les diffrents milieux de vie que lenfant puis le jeune peut tre amen frquenter (familial, ducatif, loisirs, sant, justice...).

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Neuropsychologie et Psychologie cognitive (R&P) (M1 & M2) (I. Jambaqu-Aubourg (Dir.) & L. Auclair, S. Moutier) Prparation de haut niveau lexercice professionnel dans un secteur dactivits cliniques o il existe de rels besoins- Formation la recherche de spcialistes de la cognition humaine, de son dveloppement et de ses troubles

Psychologie de la Sant (P) (M1 & M2) (S. Sultan (Dir.) & C.Flahaut) (Co-Habilite avec lUniversit de Louvain)
-La psychologie de la sant traite des interactions corps-esprit dun point de vue scientifique. Elle est centre sur lvaluation et lintervention de situations impliquant des personnes malades souffrant de pathologies somatiques (ou susceptibles de le devenir). -Repose sur une transaction interdisciplinaire avec le monde de la mdecine : lvolution des personnes est envisage via des facteurs psychologiques, biologiques et sociaux. -Articulation troite entre pratique psychologique et recherche applique : accent sur les pratiques valuables, sur la recherche scientifique sur les pratiques, et le rle de la formation la recherche au niveau M1 et M2

Psychologie grontologique (P) (M1 & M2) (A-M. Ergis (Dir.) & A. Baudouin)
-Offrir aux tudiants une spcialisation de psychologie portant sur un cycle de vie particulier, le vieillissement. -Former des professionnels de la sant la spcificit du processus vieillissement et celle des conduites de lindividu qui vieillit, est g ou trs g, sain ou malade. -Permettre au psychologue : didentifier les spcificits du sujet qui vieillit et de la personne ge, de comprendre les dysfonctionnements lis lge, de savoir les prvenir et y pallier

Psychologie du travail, des organisations et du personnel (P)(M1&M2)(X.Caroff(Dir.))


-Permettre aux tudiants dacqurir et de dvelopper toutes les comptences indispensables lexercice de la profession de psychologue du travail dans ses diffrents champs dapplication. -Modle de comptences pour le Psychologue du Travail, dvelopp scientifiquement, qui sert de fondement la dmarche pdagogique (contenus, didactique, valuation,...) -(dont programme Erasmus Mundus WOP-P) (V. Rogard & X. Caroff) -Parcours international comportant une mobilit obligatoire dans une autre universit europenne et dbouchant sur un double diplme.

Psychologie, environnement et menaces sociales (R&P)(M1&M2)E.Drozda-Senkowska (Dir.), G. Coudin & E.Ratiu)


-Former la recherche fondamentale et applique dans le champ des risques environnementaux et des menaces sociales -Ouvrir vers les mtiers de charg(e) dtude ou de mission et/ou de conseiller en analyse et gestion des risques et des menaces en largissant ainsi le champ dintervention du parcours Psychologie environnementale

Economie et Psychologie(R)(M1&M2)(T.Lubart(Dir.))(Co-Habilite avec lUniversit de Paris 1)


-Favoriser le dveloppement de recherches fondamentales et finalises portant sur le comportement des acteurs conomiques. Impulser la cration dun champ de recherche et denseignement en France qui sinscrit dans le tissu conomique mondial actuel. Le projet sinscrit dans le mouvement de convergence et de coopration scientifique entre les sciences du comportement que forment lconomie et la psychologie. -Favoriser le travail interdisciplinaire : former des gens qui ne seront pas seulement des experts dun domaine pointu mais qui auront aussi une comprhension de lentreprise ou de la socit dans laquelle ils se trouvent et qui sauront ainsi voluer plus facilement au cours de leur carrire. -Former des tudiants par la recherche pour des missions de recherche et de conseil auprs des entreprises et des acteurs territoriaux : Lobjectif de cette spcialit nest pas seulement de former la recherche, mais aussi par la recherche pluridisciplinaire.

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Master Sorbonne Paris Cit, mention Arts Thrapies (R&P) (M1& M2) E.Lecourt(Dir.) (Co-habilit avec Paris III) La mention Arts thrapies comprend quatre
spcialits, qui correspondent aux principales formes darts thrapies : la musicothrapies, la dramathrapies (thtre), les arts plastiques thrapies et la danse thrapie. Ouvre aux tudiants ayant des comptences artistiques un dveloppement professionnel et un accs la recherche dans le domaine des arts thrapies ; Amne ltudiant laborer et dvelopper des mthodologies, des outils et des dispositifs spcifiques lart thrapies adaptes aux diffrents publics dans les secteurs de la sant, de lducation et du social.

Stage fortement conseill au cours du L3 pour les tudiants souhaitant candidater dans la spcialit clinique et psychopathologie du master de lUniversit Paris Descartes
Le stage de licence a pour but la dcouverte sur le terrain dune pratique de psychologue clinicien insr dans une institution ou une association compatible avec le cadre des rgles dontologiques de la profession. Dfinie comme une mise jour de relations jusque-l inconnues ou seulement pressenties entre des connaissances thoriques et une pratique clinique, cette dcouverte se produira deux conditions. Elle impose la fois un authentique engagement mutuel contractualis entre le stagiaire, le psychologue rfrent, lUniversit, et une lisibilit des objectifs atteindre. Cest la position de lobservation qui convient le mieux pour dcrire le positionnement de ltudiant stagiaire. Cette exprience de stage sera partage et discute oralement lors des sances de supervision qui auront lieu quatre reprises au cours de lanne universitaire. -stage dcouverte de 100h environ, -encadr par un(e) psychologue ou un psychiatre. -supervis par un tudiant doctorant en psychologie clinique et psychopathologie : 5 sances obligatoires de supervision en petits groupes (15 20 tudiants par groupe) au cours de lanne (2h en novembre, 2h en janvier, 2h en fvrier, 2h en mars et 2h en mai). Rendez-vous ponctuels possibles si ltudiant rencontre une difficult sur son lieu de stage. -Ltudiant rend un rapport de stage de 3 pages ainsi que lattestation de stage signe par le psychologue rfrent. -Le doctorant valide ou pas le stage. En cas de non validation, ltudiant ne pourra pas candidater dans le master de psychologie clinique et psychopathologie.

Le bureau des stages peut fournir une liste de lieux de stages


Ces stages peuvent tre faits : -dans le secteur psychiatrique : Services psychiatriques des hpitaux gnraux, Centres hospitaliers spcialiss, Hpitaux de jour pour adulte, Centres Mdico Psychologique (CMP), Centres daccueil thrapeutique temps partiel (CATTP), Centres spcialiss dans le traitement psychiatrique, appartements thrapeutiques si un psychologue est prsent sur place, certaines ECIMUD de lAPHP, services psychiatriques en milieu pnitentiaire, services durgence psychiatrique. -dans le secteur hospitalier, tous les services comportant un psychologue attach lquipe -dans les services dEducation, Aide Sociale lEnfance, Sant, Justice, ainsi que certains services de larme, de la police, -auprs de psychologues scolaires, Rased, associations de bnvoles fonctionnant avec un psychologue en titre (associations humanitaires) -psychologue en titre (associations humanitaires) Quel que soit le lieu il faut quil y ait un psychologue rfrent (aucune drogation avec un psychologue externe) Certains lieux de stages ne sont pas accepts : -les associations existant depuis moins de 5 ans et/ou qui fonctionnent uniquement avec des bnvoles, mme psychologues -des structures mdicales, ONG, ... qui ne bnficient pas de lencadrement dun psychologue -des cabinets privs. Voir document Stages en licence de Psychologie 2012-2013

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