UNIVERSIDAD CONTINENTAL

Docente: Mg. Aldo Medina Gamero 2013

PROCESOS COGNITIVOS

QU VES................?

CUNTOS ROSTROS HAY.....?

Ramo de Flores. Este bonito cuadro esconde 5 perfiles humanos. (O eran 6?)...

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DEFINICIN
Permiten desarrollar, estimular y poner en practica la mente.
El ser humano sabe cundo y como aplicar esos procesos intelectuales para darle solucin a los problemas.

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La Psicologa ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio en: a- Procesos cognitivos simples b- Procesos cognitivos superiores a) Procesos cognitivos bsicos o simples: 1. Sensacin 2. Percepcin 3. Atencin y concentracin 4. Memoria b) Procesos cognitivos superiores o complejos 1. Pensamiento 2. Lenguaje 3. Inteligencia 4. Creatividad

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SENSACIN

Experiencia bsicas e inmediatas, generadas por estmulos aislados simples. El sonido del claxon La sensacin de fro en Ticlio La sensacin de calor en Huarihuillca

Ej:

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PERCEPCIN
Incluye la interpretacin de esa sensacin, dndole significado y organizacin.
Como ya hemos dicho, la representacin mental del mundo se consigue a travs de la sensacin; pero, sin la capacidad para seleccionar, organizar e interpretar nuestras sensaciones esta representacin no sera completa. Este segundo proceso lo denominamos PERCEPCIN

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SENSACIN
PROCESAMIENTO ASCENDENTE

PERCEPCIN

PROCESAMIENTO DESCENDENTE

Sensacin = Efecto inmediato de los estmulos biolgico. Percepcin = Interpretacin de la informacin que provee el ambiente.

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Puede encontrar a los otros cuatro lobos en el acantilado rocoso?

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Prueba a contar cuantos puntos negros hay en el dibujo.

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- Capacidad de seleccionar la informacin, - Concentracin es el aumento de la atencin sobre un estmulo.

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- Mueve los ojos y la atencin

- Al enfocar la atencin en la zona de la diferencia, recien ahi te daras cuenta

No percibimos concientemente lo que no atendemos!

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La memoria humana es la funcin cerebral resultado de conexiones sinpticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis. Memoria a corto plazo. Memoria de largo plazo.

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El alzheimer: patologa que afecta la totalidad de la memoria. La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa, que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales.
Se caracteriza en su forma tpica por una prdida progresiva de la memoria y de otras capacidades cognitivas (lenguaje, percepcin, aprendizaje) a medida que las clulas nerviosas (neuronas) mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian.

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Inteligencia:
problemas.

Capacidad

para

resolver

Ej.: la mitad de 2 + 2 =

Pensamiento:

Ideas que se reflejan en nuestro cerebro. Producto de tolo lo que nos rodea.

Lenguaje: Envoltura del pensamiento.

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Capacidad.-

Facultad humana que se revela cuando se realiza una actividad dada.

Por ejemplo: Es un hombre de una gran capacidad que merece una oportunidad para dirigir la empresa.

Destrezas y habilidades.-

Permiten al hombre realizar una tarea, ya sea como resultado de una repeticin, de un ejercicio, etc.
Ricardo tiene una gran habilidad para resolver problemas matemticos. Mara presenta una enorme destreza a la hora de la realizacin de deportes acuticos, los aos dedicados a la prctica de la natacin la han ayudado muchsimo. Ej. : Examen de ingreso a la universidad. Virus informtico. Planta concentradora en Toromocho.

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Qu son las habilidades del pensamiento?

Las Habilidades de Pensamiento son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformacin de la informacin.

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TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

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Operaciones bsicas Memoriza Analiza Compara Ordena Clasifica Evoca Valora Comprende Asimila Deduce -

Habilidades Almacenamiento Destaca Identifica Sistematiza Nombra Recuerda Juzga, emite juicios Entiende Incorpora Infiere

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Habilidades de un Ingeniero

La habilidades son perdurables, los conocimientos no, esta es la frases que opinan sobre la formacin de ingenieros un ingeniero debe tener diferentes habilidades como la son:
Creatividad: Tener una capacidad innovadora, descubridora e inventora de nuevas idead. Pensamiento convergente: Un ingeniero debe seleccionar un conjunto de datos que estn relacionados con un determinado problema, y desechar los datos que no se han de utilidad y establecer prioridades . Pensamiento Divergente: Tener una habilidad analtica, descomponer un todo en sus partes, establecer relaciones entre ellas, extraer las idead principales del sistema, relacionar sntomas de una causa, etc. Trabajo en Grupo: Es necesario evaluar a las personas que van a conformar los grupos y as poder reunir individuos con caractersticas complementarias, un grupo conformado por personas 100% racionales darn como resultado respuestas concretas a preguntas concretas. Diseo conceptual: Saber convencer a los dems mediante la palabra es muy importante, la defensa de un proyecto hecha por una persona convencida y con capacidad de convencimiento. Con base a esto un ingeniero es capas: Tiene un alto contenido cientfico, capaz de comprender los principios tecnolgicos del futuro. Desarrollar habilidades y destrezas mucho mayor que las actuales. Capaz de encontrar informacin requerida para la solucin de un problema. Capacidad para resolver problemas y no crearlos. Debilidades de un ingeniero: Las debilidades son muy pocas, aunque un ingeniero pasa mucho tiempo en su campo laboral, dejando a tras su tiempos libre o de compartir con la sociedad.

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IDENTIFICAR LOS PROCESOS COGNITIVOS PROBLEMA N1

Gabriela y Jorge son compaeros en una secundaria. Los padres de ambos trabajan la mayor parte del da, incluso el pap de Jorge trabaja algunos fines de semana. A Gabriela le parece que esa situacin est bien, dice que ahora se siente con ms libertad para hacer sus cosas y adems en su casa no hay quien la moleste, asegura que se lleva bien con sus padres y junto con su hermano (que es dos aos mayor) se organizan para las actividades de aseo, las compras y lavar su ropa. Opina que ahora s es fcil, pero cuando ella estaba en la primaria y su hermano en la secundaria peleaban mucho porque l deca que por culpa de sus padres reprobaba en la escuela y tena muchos problemas.

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PROBLEMA N 2 Cuando el nio pide permiso a sus padres para salir a jugar le conceden fcilmente, pero cuando la nia solicita se le denega, se le exige que ayude a su madre en los quehaceres de casa. Para la formacin escolar se prefiere que vayan los nios y no las nias, resultando as que el mayor porcentaje de analfabetismo en el Per se registra en el sexo femenino.

Cuando una seorita, profesional o no, acude a un centro laboral, de mentalidad prejuiciosa, prefiere al varn sin antes valorar los mritos y aptitudes de cada cual. Cuando la madre labora en una oficina o taller tiene adems que afrontar las recargadas tareas de ama de casa: limpieza, cocina, lavado, planchado