3 bsicos. Profesor: M. Cancino C.

. Salas Asignatura: Ciencias Naturales Abril Da/ Hora Contenido Fecha s SEMAN 2 Observar y A describir los 3 rganos reproductores CLASE en flores. 1 Identificar la funcin de las partes de la flor

Semana del 15 al 19 de abril 2013 Desarrollo de la Clase Inicio: Se pregunta a los alumnos sobre lo realizado la clase anterior y cunto han aprendido sobre las plantas. Se les muestra una planta y se hace un repaso sobre sus partes y la funcin de cada una. Se les cuenta a los nios que hoy comenzarn a ver los rganos reproductores de la flor. Desarrollo: Se proyecta en la pizarra la imagen de una flor con sus rganos reproductores y se comenta con el curso lo es posible observar. Luego se muestra a los nios un video donde se explican ms claramente (desde el min 0:41 al 1:38) http://www.hogarutil.com/jardineria/mantenimiento/plantas/201106/organo-reproductorflor-8415.html Se arman grupos de 4 alumnos y a cada grupo se le entrega una cartulina blanca y plumones. Se les pide a los alumnos que dibujen la flor con cada uno de sus rganos para luego presentarla al curso. sta debe estar pintada con todos los rganos escritos. (Se proyecta en la pizarra para que la copien) Pasan por grupo a presentar su trabajo al curso. Escriben en el cuaderno: rganos reproductores en flores. Pegan imagen de flor y sus rganos. Cierre: Pasan adelante los grupos trabajo y presentan lo realizado durante la hora de clases. Evaluacin / Indicadores de logro Formativa

rganos reproductores de la flor

rganos reproductores de la flor

3 bsicos.

Profesor: M. Cancino C. Salas Asignatura: Ciencias Naturales

Semana del 15 al 19 de abril 2013

Abril Da/ Fecha SEMAN A 3 CLASE 2

Hora s 2

Contenido Observar y describir la reproduccin de las plantas: agentes polinizadores, fecundacin cruzada y directa

Desarrollo de la Clase Inicio: Se comenta con los alumnos lo realizado la clase anterior y se hace un breve repaso sobre las partes de la planta, el ciclo de vida de las plantas con flor y las conferas y los rganos reproductores de la flor. Se hace un esquema con lo que vayan comentando los nios. Se conversa con los nios sobre la reproduccin de las plantas, relacionndolo con la plantacin de la legumbre. La profesora comenta que al tomar un poroto, sembrarlo y regarlo, despus de unos das obtendremos una planta, pero Cmo se forma la semilla? Eso es lo que aprenderemos hoy da Desarrollo: Se observa y comenta pg 34 y 35 del libro de ciencias. Se muestra una imagen de una flor y sus rganos reproductores. Se enfatiza que la planta tiene estructuras masculinas y femeninas, y que luego de la transferencia de polen, se inicia la formacin de la semilla. La profesora les explica a los nios que hoy aprendern sobre los polinizadores. agentes

Evaluacin / Indicadores de logro Formativa

Escriben en el cuaderno: (Fecha, ttulo subrayado y sangra) Qu es la polinizacin? La polinizacin es la llegada del polen hasta el pistilo de una flor. La polinizacin directa se produce dentro de la misma flor. La polinizacin cruzada se produce cuando el polen de una flor llega a otra. Se dibuja en la pizarra un ejemplo de polinizacin directa y un ejemplo de polinizacin cruzada. Los nios copian los dibujos. Pegan fichas en el cuaderno. Las fichas se leen a nivel curso y los recuadros que explican lo que sucede despus de la polinizacin se pintan de colores diferentes. ( ficha 1 y 2) Antes de pegar ficha 3 escriben Ttulo: Proceso formacin del fruto. ( Ordenan correctamente la secuencia en su cuaderno) La profesora lleva diferentes frutas como: kiwi, manzana, chirimoya, pera, etc, con el objetivo de mostrar la semilla. Tambin se llevan semillas que se puedan comer. Cierre: Se conversa con los alumnos sobre lo realizado y se realizan preguntas como: Qu aprendimos hoy da? Cul es la diferencia entre la polinizacin cruzada y la directa? Qu frutas observamos?

La polinizacin
Como hemos visto anteriormente la mayora de las flores cuentan con una parte femenina y una masculina. Ambas partes intervienen en la reproduccin de las plantas con flor. La parte femenina produce el vulo y la masculina produce el polen. En la polinizacin el polen llega al pistilo y empieza un proceso que llevar a la formacin de la semilla. Cmo llega el polen al pistilo?

La polinizacin
Como hemos visto anteriormente la mayora de las flores cuentan con una parte femenina y una masculina. Ambas partes intervienen en la reproduccin de las plantas con flor. La parte femenina produce el vulo y la masculina produce el polen. En la polinizacin el polen llega al pistilo y empieza un proceso que llevar a la formacin de la semilla. Cmo llega el polen al pistilo?

Otras veces, el polen es llevado por el viento, o se pega a las patas o al cuerpo de insectos o de aves que se Muchas veces el polen simplemente posan en las flores cae sobre el pistilo de la misma flor.

Muchas veces el polen simplemente Qu ocurre despus de la polinizacin? cae sobre el pistilo de la misma flor.

Qu ocurre despus de la polinizacin?

Otras veces, el polen es llevado por el viento, o se pega a las patas o al cuerpo de insectos o de aves que se posan en las flores

Despus de la polinizacin, el grano de polen entra al pistilo y se inicia una serie de cambio que dan origen a la semilla.

Despus de la polinizacin, el grano de polen entra al pistilo y se inicia una serie de cambio que dan origen a Dentro de la semilla va Dentro de la semilla va el cubiertas que elLas embrin , que es la semilla. La semilla contiene todo embrin , que es como una rodean a la que como una guagua elguagua alimento necesita queque crecer y se semilla forman crecer y se el el embrin para desarrollar hasta formar fruto hasta desarrollar crecer desarrollarse. una y nueva planta. que una muchas formar nueva

Recorta y pega en tu cuaderno las siguientes imgenes. Ordenando correctamente el proceso de formacin del fruto. Dentro de la semilla va La semilla contiene todo el embrin, que es el alimento que necesita como una guagua que el embrin para crecer y se crecer y desarrollarse. desarrollar hasta formar una nueva planta.

Recorta y pega en tu cuaderno las siguientes imgenes. Ordenando correctamente el proceso de formacin del fruto.

Dentro de la semilla va el embrin, que es como una guagua que crecer y se desarrollar hasta formar una nueva planta.

Las cubiertas que rodean a la semilla forman el fruto que muchas veces comemos.

3 bsicos. Profesor: M. Cancino C. Salas Asignatura: Ciencias Naturales Abril Da/ Fecha SEMAN A 4

Semana del 22 al 26 de abril 2013

Hora s 2

Contenido Observar e identificar la influencia del

Desarrollo de la Clase Informacin extra para la profesora: Primavera: nacen muchas hojas en las plantas. En esta poca las plantas crecen ms que durante el resto del ao y aparecen flores que se transformarn en frutos.

Evaluacin / Indicadores de logro

CLASE 1

hbitat en los ciclos de vida de las plantas.

Verano: los frutos aumentan de tamao y maduran. Otoo: los agricultores cosechan frutos que son propios de la estacin (naranjas, manzanas y nueces). Hay rboles que pierden sus hojas y otros que las van cambiando poco a poco. Invierno: hay rboles que no tienen hojas y otros que tienen, pero en menor cantidad. Inicio: Se da inicio a la hora de clases recordando lo realizado las clases anteriores. Se hace de manera oral con los alumnos, un breve repaso para recordar cmo es la reproduccin de las plantas, cul es la diferencia entre las que se reproducen por semillas y las que lo hacen por esporas. Se dibuja en la pizarra: un rbol, un arbusto y unas flores y se les pregunta Qu tienen en comn los seres vivos de la pizarra? R: las tres son plantas Qu caractersticas tienen? R: respiran, se alimentan, cumplen con un ciclo de vida, etc. Se les pregunta a los alumnos Qu hbitats existen? Cul creen que es el hbitat de las plantas?, Podra un pino vivir en el agua? Por qu? Qu pasara con su tronco?, Quin ha visto un alga? Se les cuenta a los alumnos que para que las plantas puedan cumplir su ciclo de vida necesitan estar un hbitat adecuado. Desarrollo: Escriben en el cuaderno(fecha, Ttulo, sangra) Hbitat y ciclo de vida de las plantas. El ciclo de vida de las plantas requiere de factores que estn presentes en el ambiente. La luz, el agua, la temperatura, la humedad y el aire son algunos de los factores que la planta obtiene desde su ambiente para poder crecer, desarrollarse y reproducirse. Se entrega ficha Dnde viven las plantas? Para que la lean en silencio. Se comenta con el curso lo ledo y se luego realizan la gua de trabajo. Se les entrega ficha Cmo se relaciona el ambiente con el ciclo de vida de las plantas? Para que la respondan en silencio y luego se comente a nivel curso. Cierre: Se comenta con los alumnos la influencia que tiene el ambiente en el ciclo de vida de las plantas. Se realizan preguntas como: Qu necesitan las plantas para vivir? Qu sucede con las plantas en primavera? En verano? Qu les pareci lo aprendido hoy da?

Dnde viven las plantas?

En la naturaleza hay diferentes tipos de hbitats donde habitan las plantas. Algunas viven en el agua y otras en la tierra. Dentro de las plantas acuticas estn las llamadas algas y corales. Observa las imgenes de algas y un coral.

Dnde viven las plantas?

En la naturaleza hay diferentes tipos de hbitats donde habitan las plantas. Algunas viven en el agua y otras en la tierra. Dentro de las plantas acuticas estn las llamadas algas y corales. Observa las imgenes de algas y un coral.

Alga

Coral

Alga

Coral

En el ambiente terrestre podemos encontrar plantas herbceas como el trigo que tienen un tallo flexible; o plantas leosas con tallo duro, es decir, arbustos y rboles como la araucaria, el castao, el rosal y la ligustrina.

En el ambiente terrestre podemos encontrar plantas herbceas como el trigo que tienen un tallo flexible; o plantas leosas con tallo duro, es decir, arbustos y rboles como la araucaria, el castao, el rosal y la ligustrina.

Castao

Araucaria

Ligustrina

Castao

Araucaria

Ligustrina

Gua de trabajo
Complete los espacios en blanco con la informacin de la ficha leda anteriormente. En la naturaleza tenemos plantas ________________________________ y _________________________ de acuerdo a dnde viven. Los _______________________________ son plantas acuticas. Las plantas terrestres pueden ser ________________________________ o ________________________________ dependiendo del tipo de tallo. Las plantas leosas tienen tallos _______________________________, y las plantas herbceas tienen tallo ______________________________. Hay dos tipo de plantas leosas: ________________________________ y __________________________. Dibuje una planta acutica y una terrestre en su ambiente:

Gua de trabajo
Complete los espacios en blanco con la informacin de la ficha leda anteriormente. En la naturaleza tenemos plantas ________________________________ y _________________________ de acuerdo a dnde viven. Los _______________________________ son plantas acuticas. Las plantas terrestres pueden ser ________________________________ o ________________________________ dependiendo del tipo de tallo. Las plantas leosas tienen tallos _______________________________, y las plantas herbceas tienen tallo ______________________________. Hay dos tipo de plantas leosas: ________________________________ y __________________________. Dibuje una planta acutica y una terrestre en su ambiente:

Cmo se relaciona el ambiente con el ciclo de vida de las plantas?

Lea las preguntas que se presentan a continuacin y conteste con respuesta completa. 1. Por qu es importante el ambiente donde vive la planta para su ciclo de vida? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Sern similares el ciclo de vida de un cactus en el Norte del pas y el de una araucaria en el Sur del pas? Fundamente su respuesta. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. En las zonas ms cercanas al borde costero se observan ms plantas, por qu creen que sucede esto? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Cmo se relaciona el ambiente con el ciclo de vida de las plantas?

Lea las preguntas que se presentan a continuacin y conteste con respuesta completa. 1. Por qu es importante el ambiente donde vive la planta para su ciclo de vida? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Sern similares el ciclo de vida de un cactus en el Norte del pas y el de una araucaria en el Sur del pas? Fundamente su respuesta. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. En las zonas ms cercanas al borde costero se observan ms plantas, por qu creen que sucede esto? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

3 bsicos. Profesor: M. Cancino C. Salas Asignatura: Ciencias Naturales Abril Da/ Fecha SEMAN A 4 CLASE 2 Hora s 2 Contenido Identificar y reconocer la importancia de las plantas y sus Desarrollo de la Clase

Semana del 22 al 26 de abril 2013 Evaluacin / Indicadores de logro Formativa de observacin

Inicio: Se comenta con los alumnos lo realizado las clases anteriores. En conjunto con los alumnos se hace un esquema sobre las ideas ms importantes partes de la planta, funcin de esas partes, importancia de las plantas, plantas con flor, plantas conferas, ciclo de vida de las plantas, polinizacin y hbitat de las plantas.

caractersticas. Desarrollo: La profesora les cuenta a los alumnos que hoy realizarn un repaso para la prueba, lo que les va a facilitar el estudio y aclarar todo tipo de dudas. Los alumnos realizan una gua de repaso para la prueba. Los nios que van terminando se les entrega un cuadro resumen con las funciones de cada parte de la planta. ( lo leen en silencio y luego lo pegan en sus cuadernos) Cierre: Se conversa con los alumnos sobre lo realizado y se pregunta si hay alguna duda para la prueba.

Colegio San Jos de Lampa Subsector de Ciencias Naturales Tercero bsico

Repaso para la prueba

Nombre: _______________________________________________________________ Curso: _______________________ Fecha: _____/ ______ / 2013

Hola! Te invito a que juntos repasemos lo que hemos visto en Ciencias Naturales. Para responder la gua puedes buscar informacin en el libro y cuaderno de Ciencias.

I. Escriba los nombres de las partes de una planta.

II.Qu funcin cumplen las partes de una planta? Responda con respuesta completa.

Raz:____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Tallo: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Hojas: _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

III. Responda con respuesta completa las siguientes preguntas.

1. Por qu las plantas son tan importantes para el ser humano? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

2. Qu factores obtienen las plantas del ambiente para realizar su ciclo de vida? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

3. Qu es la polinizacin? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

4. Cules son los dos tipos de plantas que podemos encontrar en el ambiente terrestre? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

5. Las plantas con semilla se clasifican en: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

IV. Complete el cuadro que se presenta a continuacin.

Clasificacin de plantas segn su tamao Nombre _______________________ _ Dibujo Caractersticas ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

_______________________ _

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

_______________________ _

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

MUCHA SUERTE!

Partes de la planta: funciones funciones

Partes de la planta:

3 bsicos.

Profesor: M. Cancino C. Salas Asignatura: Ciencias Naturales Abril Da/ Fecha SEMAN A 1 CLASE 1 Hora s 2 Contenido Identificar y reconocer la importancia de las plantas y sus caractersticas. Desarrollo de la Clase

Semana del 29 abril al 3 de mayo 2013 Evaluacin / Indicadores de logro Sumativa

Inicio: La profesora cuenta al curso que hoy realizarn la prueba. Para esto deben ordenar los bancos y poner sobre la mesa un lpiz a mina y una goma de borrar. La profesora conversa con el curso y le comenta la importancia de leer la prueba con atencin y responder siempre con respuesta completa. Desarrollo: Se entregan las pruebas y la profesora la lee en voz alta mientras el curso va siguiendo en silencio la lectura. La profesora pregunta si hay dudas que aclarar antes de comenzar. Los alumnos realizan la prueba en silencio Al terminar, los alumnos pueden sacar un libro para leer. Cierre: La profesora recoge las pruebas y se comenta con el curso las preguntas que se les hicieron ms difciles.

Colegio San Jos de Lampa Subsector de Ciencias Naturales Tercero bsico

Prueba de Ciencias Naturales

Ciencias de la vida Nombre: ___________________________________________________ Nota: Fecha: _________________________ Curso: _____________ Puntaje: ______ / 31 pts. Aprendizajes esperados - Identificar caractersticas de las plantas. - Inferir la importancia de las plantas para los seres vivos. - Relacionar una planta con sus caractersticas. - Distinguir hbitat de las plantas. - Identificar los rganos reproductores de la flor. - Comparar plantas con semillas. Alternativa nica I. Encierre en un crculo la alternativa correcta. _______/ 9 pts. 1. Para realizar la fotosntesis, qu elemento del ambiente captan las hojas de una planta? a) Luz solar y oxgeno. b) Agua y sales minerales. c) Luz solar y dixido de carbono. 2. Por qu el Sol es un elemento primordial para el desarrollo de las plantas? a) Porque les permite mantener una temperatura ideal. b) Porque les permite realizar la fotosntesis. c) Porque entrega calor a la tierra donde habitan. 3. Las semillas de las plantas conferas se encuentran: a) Dentro de un fruto. b) Dentro de un cono o pia. c) En el tallo. 4. El pasto NO tiene:

a) Hojas. b) Tallo. c) Raz.

5. Las plantas leosas estn compuestas por: a) rboles y algas. b) Hierbas y arbustos. c) rboles y arbustos.

6. A las profesoras del colegio San Jos les regalaron rosas para el da del profesor. Qu clasificacin tiene el rosal? a) rbol de tronco leoso. b) Hierba c) Arbusto de tronco leoso.

7. Un tipo de planta sin flor est representado por: a) Los musgos. b) Los manzanos. c) Los naranjos. 8. Si Mara clasificara las plantas por tamao sera: a) rboles, algas y hierbas. b) Hierbas, arbustos y flores. c) rboles, arbustos y hierbas.

9. La siguiente imagen muestra rganos reproductores de una flor. Qu parte est indicando la flecha? a) Ptalo. b) Estambre. c) Pistilo. Verdadero y falso

II. Lea atentamente y escriba una V si es verdadero y una F si es falso. Justifique las falsas. _______/ 7 pts. 1. _________ El pino es una planta con flor. _____________________________________________________________________

2. _________ Los arbustos tienen tallos largos y blandos. _____________________________________________________________________

3. _________ Todos los vegetales tienen raz, tallo y hojas. _____________________________________________________________________

4. _________ Las plantas sirven de alimento para los animales. _____________________________________________________________________

5. _________ Los animales pueden fabricar su propio alimento. _____________________________________________________________________

Completar III. Complete los espacios en blanco con la informacin que corresponda: _______/ 6 pts. Las plantas que se reproducen por semilla se pueden clasificar en conferas y con flor. Un ejemplo de planta confera es ____________________.

Tambin las plantas se clasifican de acuerdo a donde viven. Las plantas que viven en el agua se llaman ___________________ y las que viven en la tierra se llaman _____________________. Los __________________________ son plantas acuticas. Las plantas terrestres pueden ser ________________________________ o ________________________________ dependiendo del tipo de tallo. Las plantas leosas tienen tallos _______________________________, y las plantas herbceas tienen tallo ______________________________. Hay dos tipo de plantas leosas: ________________________________ y __________________________. El ser humano utiliza los vegetales para muchas cosas, entre ellas para __________________________________ y para _______________________________. Preguntas de desarrollo IV. Responda con respuesta completa. _______/ 4 pts.

1. Si desaparecieran los vegetales de la Tierra, despus de un tiempo todos los animales desaparecern. Por qu? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Por qu las plantas son tan importantes para los seres vivos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Completar

V. Escriba en la lnea la caracterstica correcta del pino. _______/ 5 pts.

Tiene semillas o esporas? _____________________

Hbitat acutico o terrestre? _____________________

Qu uso le puede dar el hombre? _____________________ rbol, arbusto o hierba? _____________________ Tiene flores o conos? _____________________

Qu hago cuando termino la prueba? 1. Debo revisarla tres veces. 2. Sacar un libro para leer.