BARET VANINA, GARCIA VALERIA,MARTINEZ ALICIA, ITAT

NOMBRE DEL DOCENTE:

NOMBRE DE LA WEBQUEST:
MATERIA:

EL6TODELADOS CIENCIAS NATURALES

TEM A

REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ

GRADO: QUINTO y SEXTO DE NIVEL PRIMARIO

INTRODUCCIN: Consiste en un texto corto cuya funcin es proveer al estudiante informacin bsica sobre el tema, el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las dems secciones.

La luz y los fenmenos relacionados con ella han intrigado a la humanidad desde hace ms de 2.000 aos. Sabemos lo importante que es la luz para el hombre, para la funcin cloroflica de las plantas, para el clima, etc. Esto significa que hay muchos aspectos diferentes que tenemos que contemplar al estudiar la luz. Algunas de sus propiedades, como el color, la intensidad, dependen del tipo de fuente luminosa que las emita. No obstante, existen otras propiedades, como la reflexin y la refraccin, que son comunes a todos los tipos de luz.

TAREA: La Tarea consiste en una actividad diseada especialmente para que el estudiante utilice y sintetice la informacin que ofrecen los Recursos de Internet seleccionados por el docente para desarrollar la WebQuest.

En parejas, para el proceso de investigacin y la presentacin del trabajo. Cada pareja de alumnos deber presentar los resultados en un documento con texto e imgenes y adems deber realizar una exposicin oral. En cada trabajo deber aparecer la siguiente informacin: LA LUZ * Qu es? * * Cmo se propaga? Cul es su velocidad? Qu son las sombras? Y los eclipses? Propiedades: * Reflexin: -Qu es? - Materiales transparentes, opacos, translcidos. -Colores y mezclas de color. *Refraccin: -Qu es? -Las lentes. -Dispersin: Qu es el arco iris? EL OJO HUMANO: estructura. Defectos en la vista.

ACTIVIDADES DE REPASO y EXPERIMENTACION: Visitar los recursos del apartado actividades de repaso y experimentacin Realiza las actividades interactivas y comenta en el trabajo escrito cual te result ms divertida y de buen contenido. Construir y presentar uno de los instrumentos para investigar la luz.

Antes de empezar el trabajo deben organizarse entre los dos miembros del grupo y repartirse las tareas. No olvides que:
PROCESO: Es la secuencia de pasos o subtareas que el estudiante debe realizar para resolver la Tarea de una WebQuest. Al disear una Tarea, el docente debe analizarla y descomponerla para determinar cul es el proceso que debe llevarse a cabo para poder completar exitosamente la Tarea.

1. Pueden utilizar la biblioteca de la escuela durante los recreos para tomar notas acerca de la luz. 2. 3. Deben visitar los enlaces que se encuentran en la seccin de recursos. CONSULTEN TAMBIN SUS LIBROS DE TEXTO!

4. El trabajo escrito deber tener las respuestas a cada una de las preguntas enumeradas en la seccin Tarea. Es MUY IMPORTANTE que se tengan en cuenta los criterios de correccin que se indican en el apartado EVALUACIN. 5. En la exposicin oral deber hablar la mitad del tiempo cada componente del grupo. nimo y al trabajo!!

RECURSOS: Lista de sitios Web seleccionados como los ms adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen informacin valida y pertinente para realizar efectivamente la Tarea. Los Recursos generalmente se dividen de acuerdo a cada subtarea descrita en el Proceso o de acuerdo a los diferentes grupos de estudiantes o roles especficos preestablecidos para desarrollar la WebQuest.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133071 http://edison.upc.edu/curs/llum/luz/luz.html#reflexion http://edison.upc.edu/curs/llum/luz/luz.html#refraccion http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html http://www.educaplus.org/luz/refraccion.html http://www.educaplus.org/luz/lente1.html http://edison.upc.edu/curs/llum/vision/fisiologia.html http://edison.upc.edu/curs/llum/vision/proceso-visual.html http://www.youtube.com/watch?v=sw10MLr44I0 http://www.youtube.com/watch?v=XyUIXNZRsoA http://www.youtube.com/watch?v=3TS8DbErQIY http://www.youtube.com/watch?v=br7002ovIQ4 http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeometrica/I nstrumentos/ollo/ollo.htm Actividades de repaso y experimentacin http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/alumnosp.php? ciclo_id=1&familia_id=5&modulo_id=20&unidad_id=12 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2009/06/30/0005/0_ID/ind ex.html http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/refraction/index.html http://escuelas.aulasaber.com/ficha.aspx?tipo=ejercicio&mat=CienNat&asig=F %C3%8DSICA+Y+QU %C3%8DMICA&curso=5%C2%BA+PRIMARIA&idtema=14676&tema=LA+LUZ http://www.cientec.or.cr/ciencias/instrumentos/index.html

ASPECTOS A EVALUAR EVALUACIN: La Evaluacin de una WebQuest va mas all de la asignacin de una nota o calificacin y debe disearse con el propsito de obtener informacin que permita orientar al estudiante para que alcance los objetivos de aprendizaje establecidos para esta.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Comprensin de la temtica. - Realizacin de consultas organizadas y pertinentes para ampliar y/o aclarar la temtica. - Realizacin de un escrito con buen contenido. -Construccin de instrumento para estudiar la luz

- Identificar fenmenos asociados a la reflexin de la luz - Identifican fenmenos asociados a la refraccin de la luz - Identifican elementos de la reflexin y refraccin de la luz - Identifican espejos que determinan fenmenos de la luz -Aplicar conocimiento cientfico a la vida cotidiana.

CONCLUSIN: Comentario o idea final que resume los aspectos ms importantes tanto del tema que se trabaj como de los resultados de la actividad que se llev a cabo durante el desarrollo de la WebQuest.

Al finalizar el trabajo los alumnos debern tener una idea clara de lo que es la luz, sus propiedades y aprovechamiento de este recurso en la vida diaria, adems de ser capaces de SINTETIZAR CORRECTAMENTE LA INFORMACION EN LA PRESENTACION ESCRITO FINAL. Se realizar una puesta en comn acompaada de una crtica constructiva sobre toda la actividad realizada, desde la bsqueda de informacin hasta la presentacin oral de los distintos trabajos, pasando por todo el proceso de elaboracin.