FACULDADE SANTO AGOSTINHO - FSA DIRETORIA DE ENSINO NCLEO DE APOIO PEDAGGICO - NUAPE COORDENAO DE CURSO

PROGRAMA DE DISCIPLINA I-IDENTIFICAO 1. CURSOS:FISIOTERAPIA 2. DISCIPLINA: PORTUGUS INSTRUMENTAL SEMESTRE DO CURSO: 1 3. PROFESSOR: MARIA DO SOCORRO R. COLHO CARGA HORRIA: 54h/a ANO LETIVO: 2011.2 TITULAO: MESTRE

II - EMENTRIO Comunicao humana. Lngua, fala e linguagem. Texto e textualidade. Tipos e gneros textuais. Leitura, interpretao e produo de textos. Aspectos gramaticais.

III OBJETIVOS DA DISCIPLINA Oportunizar ao aluno aperfeioamento dos seguintes processos: Leitura, interpretao e produo de textos em diferentes formas de linguagem, contribuindo para tornar mais eficaz o processo de comunicao; Ordenao das ideias, considerando os recursos lingusticos disponveis. . IV - DESENVOLVIMENTO DAS UNIDADES DE CONTEDO CONTEDO PROGRAMTICO HABILIDADES UNIDADE I Comunicao e Linguagem

C.H 12h/a

1.1Comunicao 1.1.1 Conceitos 1.1.2 Processos

- Compreender a comunicao como um processo interativo. - Avaliar a importncia da escrita formal no processo comunicativo. -Perceber a relevncia da comunicao para as atribuies do profissional. - Identificar os elementos da comunicao em sequncia enunciativa. - Distinguir lngua, fala e linguagem, procurando entender os mecanismos dinamizadores do processo interativo. - Interpretar textos que suscitem reflexo sobre a importncia da boa expresso oral e escrita. - Identificar os nveis e funes da linguagem a fim de compreender as diversidades lingsticas dos interlocutores nas relaes interpessoais. - Compreender as diferenas enunciativas do discurso oral e escrito.

1.2. Lngua/Fala/Linguagem: 1.2.1 Conceitos e relaes; 1.2.3 Lngua oral e lngua escrita; 1.2.4 Tipos de linguagem 1.2.5 - Nveis e funes da linguagem.

- Perceber a importncia das variantes lingsticas, a partir da anlise de diferentes situaes comunicativas. UNIDADE II Estudo Vocabular 2.1 Lxico e vocabulrio. - Distinguir lxico de vocabulrio. 12 h/a

2.2 Caracterizao do uso lxico-semntico: denotao, conotao e polissemia. - Empregar corretamente o vocabulrio Sinonmia, antonmia e paronmia. especfico em situaes variadas. - Evidenciar o sentido das palavras em diferentes situaes contextuais.

2.3 Leitura e produo de textos

- Analisar textos com nfase no vocabulrio estudado. -Aplicar corretamente o vocabulrio especfico em produes textuais.

UNIDADE III Texto e textualidade

15 h/a

3.1. Noes bsicas sobre texto: - Identificar aspectos lingusticos e textuais 3.1.1 Texto, contexto e intertexto. atravs de leituras diversificadas. 3.1.2 Elementos estruturais de texto. - Analisar textos, atentando para as marcas 3.1.3 Fatores de textualidade (coeso e lingusticas responsveis pelo sentido do texto. coerncia) - Analisar as qualidades e defeitos que 3.1.4 Qualidades e defeitos do texto. envolvem a produo textual. - Reescrever textos problemticos, tornando-os de qualidade.

3.1 Estudo do pargrafo.

-Identificar os elementos estruturais do pargrafo. - Produzir pargrafos diversos, atentando para os preceitos normativos da lngua. - Construir pargrafos coerentes e coesos, obedecendo estrutura que lhe prpria.

3.3 Leitura e interpretao textual Aspectos gramaticais.

- Instigar o senso crtico, a partir de leitura e interpretao de texto. - Desenvolver habilidade de leitura e interpretao de diferentes gneros textuais. suscitam - Aprimorar o domnio da norma culta, a partir da anlise de palavras e expresses que suscitam dvidas. - Revisar normas gramaticais imprescindveis correta expresso oral e escrita. - Intervir nas dificuldades gramaticais mais frequentes observadas em atividades

3.4 Palavras dvidas.

da

lngua

que

Aspectos gramaticais

propostas UNIDADE IV Tipos e gneros textuais 15 h/a - Identificar em fragmentos de textos, as caractersticas das seqncias tipolgicas em questo. - Distinguir as especificidades entre discurso descritivo e narrativo. - Produzir texto narrativo e descritivo. - Exercitar a expresso oral e escrita, a partir de contato com o texto literrio. - Assimilar os tipos de argumentao, a partir de conceitos norteadores e anlise de fragmentos de textos. - Exercitar a contra-argumentao em situaes discursivas. - Ler e interpretar diferentes gneros textuais, atentando para as especificidades que lhe so peculiares. - Desenvolver habilidade de produo textual, a partir de proposta de gneros diversos.

4.1 Tipos
Sequncias (conceitos, caractersticas e estruturas) Descritiva Narrativa Expositiva Injuntiva Sequncia argumentativa Argumento por citao, por comprovao e por raciocnio lgico. Argumentao e contraargumentao. 4.2 Gneros 4.2.1 Gnero com predominncia da seqncia narrativa. 4.2.2 Gnero com predominncia da seqncia descritiva.

4.2.3 Gnero com predominncia Seqncia argumentativa.

da

- Dominar o discurso argumentativo para sobressair-se em diferentes situaes comunicativas. - Produzir textos argumentativos, a partir de propostas preestabelecidas. - Posicionar-se de forma argumentativa sobre temticas previamente elaboradas.

V- METODOLOGIA A estratgia de ensino a ser desenvolvida compreender aulas expositivas dialogadas, leituras, interpretao e produo de textos, debates orientados, pesquisas, seminrios, anlise flmica, atividades extra-classe.

De acordo com a Resoluo CES/CNE no. 3, de 02 de julho de 2007, a carga horria mnima dos cursos superiores mensurada em horas (60 minutos) de atividades acadmicas. A Complementao de 9h ser efetuada por meio de pesquisas, filmes, documentrios envolvendo temas instigantes dentro da rea de Fisioterapia, que daro origem a debates e sistematizao destes atravs da produo escrita: texto dissertativo argumentativo e resenhas crticas.
VI- METODOLOGIA DE AVALIAO A sistemtica de avaliao a ser adotada pauta-se no Regimento Interno desta IES, expresso no Informativo Acadmico. Na avaliao da aprendizagem, alm das notas obtidas nas provas escritas, sero levados em

considerao os seguintes critrios: assiduidade; pontualidade; interesse demonstrado pelo aluno, aferido, por exemplo, por sua participao nas atividades previstas e por sua disposio para a pesquisa. VII BIBLIOGRAFIA BSICA E COMPLEMENTAR Bibliografia bsica

ANDRADE, Maria Margarida; HENRIQUES, Antnio. Lngua Portuguesa: noes bsicas para cursos superiores.So Paulo: Atlas, 2010.
COSTA VAL, Maria da Graa. Redao e textualidade. So Paulo: Martins Fontes, 2006. MARTINS, Silveira Dileta; ZILBERKNOP. Portugus instrumental. 26 ed. So Paulo: Atlas, 2007. Bibliografia Complementar: DIONISIO, Angela Paiva; MACHADO, Ana Raquel; BEZERRA, Maria Auxiliadora(org.). Gneros Textuais e ensino. 5 ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Prtica de texto para estudantes universitrios. 16ed. Petrpolis, RJ:Vozes, 2007. KOCH, Ingedore G. Villaa. Argumentao e Linguagem. 9 ed.So Paulo: Cortez, 2004. ___________ A Coeso Textual: Mecanismos de Constituio Textual. A organizao do texto. Fenmeno de linguagem. So Paulo: Contexto, 2000. ____________ Texto e Coerncia. So Paulo: Editora Cortez, 1989. KOCHE, Vanilda Salton; BOFF, Odete Maria Benetti; PAVANI, Cinara Ferreira. Prtica Textual: atividades de leitura e escrita. 3ed. Petrpolis-Rio de Janeiro: Vozes, 2007. MOYSS, Carlos Alberto. Lngua portuguesa: atividades de leitura e produo de textos. So Paulo: Saraiva, 2005. NEVES, Maria Geralda de Cssia. Redao Oficial. Belo Horizonte: Del Rey, 2001.