Las tcnicas de recopilacin de datos empleadas cualitativa ya que se empleo la entrevista individual.

Adems, se realiz la revisin de la bibliografa referida al tema. las entrevistas se le aplicaron a 260 privados de libertad del centro Penitenciario de Aragua, conocido como Tocorn, desde el 04 de noviembre del 2011 hasta el 18 de diciembre del mismo ao. Se utiliz tambin la tcnica de observacin para conocer el estado de la infraestructura de los centros penales.

d) Muestra de Estudio La muestra es probabilstica y estratificada. Su tamao total es de 376 encuestas. Su clculo se realiz con un nivel de confianza del 95.0% y un error muestral del 5.0% Para la aplicacin, descripcin y anlisis de los resultados de las encuestas se clasificaron las personas encuestadas en hombres adultos, adolescentes y mujeres. El nmero de encuestas aplicadas a cada uno de ellos (as) fue: 320, a hombres adultos; 36 a adolescentes y 20 a mujeres. (Ver cuadro Nmero 2). Las unidades muestrales (hombres adultos, mujeres y adolescentes) se seleccionaron de forma aleatoria de los ficheros que cada centro penal lleva. Los centros penales del Sistema Penitenciario Nacional donde se aplic la encuesta son: "La Modelo", ubicada en el municipio de Tipitapa; "Cuisal", en Juigalpa; "Waswal", en Matagalpa; Granada; La Chcara , en Estel; Chinandega; "La Esperanza" en Ticuantepe y Bluefields. e) Distribucin de la muestra por sexo De las 376 encuestas realizadas, 356 (94.7%) se aplicaron a hombres y 20 a mujeres (5.3%). De las 356 encuestas aplicadas a hombres, 320 (90.0%) se aplicaron a hombres adultos y 36 (10.0%) a adolescentes hombres (Ver cuadro Nmero 1 en Anexo 2).

3 Direccin del Sistema Penitenciario Nacional. Parte Nmero 67. Abril 04 del 2000

f) Distribucin de la muestra por centro penal Por centro penal la muestra se distribuy de la forma siguiente: el 41.5% (159) en "La Modelo"; el 12.5% (47) en "Cuisal"; el 12.2% (46) en "Waswal"; el 9.8% (37) en "Granada"; el 9.3% (35) en "Estel"; el 8.8% (33) en "Chinandega"; el 2.7% (11) en "La Esperanza", y el 3.2% (12) en "Bluefields" (Ver cuadro a continuacin). Cuadr o N 2 Relacin entre la poblacin y la muestra por centro penal y sexo Centros Penales Tipitapa Juigalpa Matagalpa Estel Granada Chinandega La Esperanza Bluefields TOTAL Hombres Pob. Enc. 1,874 139 558 41 568 41 493 32 456 31 431 27 0 0 90 9 4,470 320 Mujeres Pob. Enc. 0 0 8 1 4 1 13 1 19 3 12 2 131 10 7 2 194 20 Adolescentes Pob. Enc. Pob. 224 17 2,098 73 5 639 26 3 598 5 2 511 36 3 511 27 4 470 1 1 132 8 1 105 400 36 5,064 Total Enc. 156 47 45 35 37 33 11 12 376 % 7.4 7.3 7.5 6.8 7.2 7.0 8.3 11.4 7.3

g) Distribucin de la muestra por rango de edad Entre las personas privadas de libertad hay 36 cuyas edades estn en el rango de 18 a 21 aos. Las edades predominantes de los encuestados en ambos sexos, son los rangos de 22 a 25 aos (32.2%); le siguen los de 26 a 35 aos (30.3%) y los de 36 a 50 aos (20.5%). (Ver Cuadro Nmero 2, Anexo 2). (Ver cuadro a continuacin). Cuadro N 3 Distribucin de la muestra por rangos de edad
Rangos de Edad 15-18 19-25 26-35 36-50 51-58 59 a ms TOTAL Total 36 10.0% 0 115 0.0% 32.3% 6 107 30.0% 7 71 35.0% 19.9% 6 19 30.0% 5.3% 0 8 0.0% 2.2% 1 356 5.0% 100.0% 20 100.0%

%
36 10.0% 121 32.2% 114 30.3% 77 20.5% 19 5.0% 9 2.0% 376 100.0%

h) Distribucin de la muestra por nivel de escolaridad El nivel de escolaridad predominantes entre las personas encuestadas es primaria (47.3%); en segundo lugar estn los de secundaria (30.3%), y en tercer lugar, los analfabetas (11.7%). Esta misma relacin se mantiene en los hombres adultos y los adolescentes. En el caso de las mujeres, permanecen aproximadamente los mismos porcentajes sealados, aunque tambin se destaca el 10.0% de mujeres universitarias (Ver cuadro Nmero 3, Anexo 2). Grfico N 1 Distribucin de la muestra por escolaridad de las personas encuestadas 50.00% 47.30% 40.00% 30.30% 30.00% 20.00% 11.70% 10.00% 0.00% PRIMARIA SECUNDARIA ANALFABETA

La Entrevista Se realizaron 51 entrevistas a personas claves del personal del Sistema Penitenciario, centros penales, Asamblea Nacional, Corte Suprema de Justicia, Ministerio de Salud adems de ex funcionarios del SPN. Las personas entrevistadas son las siguientes: 4 de la Direccin Superior del Sistema Penitenciario Nacional, 38 son autoridades de los centros penales (8 Directores, 7 del personal mdico, 8 responsables de Control Penal, 7 responsables de Educacin y 7 del personal de Educacin), 1 miembro del Consejo de Reos, 4 personas que ocuparon cargos importantes en las Direcciones Penitenciarias, 1 diputado de la Asamblea Nacional, 1 miembro de la Corte Suprema de Justicia, una jueza y una funcionaria del Ministerio de Salud. Por qu las entrevistas? Las entrevistas son semiestructuradas, es decir que se realizaron con una gua estructurada, pero flexible en su aplicacin. Con las entrevistas se pretende conocer la existencia o no de polticas y programas del gobierno que orienten el trabajo del Sistema Penitenciario Nacional, adems de identificar si se logra a travs del rgimen progresivo reeducar a las personas detenidas y que stas alcancen u reinsercin a la sociedad. Identificar la opinin que se tiene de la relacin entre el marco jurdico, las normas y el trato que se brinda a las personas que se encuentran privadas de libertad, cul es la calidad de vida y sus principales dificultades. Las respuestas fueron procesadas a travs del anlisis matricial por variable. Se identificaron las partes del texto que se referan a cada variable (en el caso que un mismo fragmento correspondiera a dos o ms, stas se identificaban en cada caso). Luego se construy un cuadro matricial, agrupando los textos y las variables. Esto se construy de tal manera que cada lnea estuviera constituida por variables y cada columna, por las respuestas logradas en las entrevistas. j) La Observacin Se aplic la tcnica de observacin en 7 de las 8 Direcciones Penitenciaras que conforman el Sistema Penitenciario Nacional. El objetivo de la aplicacin de esta tcnica fue observar el estado fsico de la infraestructura, las condiciones internas de las personas detenidas (la ventilacin, camas y luz elctrica); el aseo y la higiene; alimentacin, la existencia de salones para clases, talleres, biblioteca y cuartos conyugales. La observacin se realiz sobre la base de una gua que orient sobre los aspectos indicados.

3. Marco Terico El surgimiento de la crcel es un producto histrico, y en sentido moderno, tiene su nacimiento a finales del siglo XVI en algunos pases europeos, tales como Inglaterra y Holanda. Con el transcurrir del tiempo se han desarrollado los ms diversos debates alrededor de la justeza o no de la existencia de la crcel, y principalmente sobre el rol social que le corresponde jugar. Dentro de estas teoras que forman parte del debate existe la "Criminologa Tradicional" y la "Nueva Criminologa" o "Criminologa Crtica". Se denomina "Criminologa Tradicional" aquella disciplina surgida a finales del siglo XIX que pretendi conocer y estudiar al fenmeno delictivo. Es una disciplina influida por el auge de las ciencias naturales en el siglo XIX. Considera que los delincuentes son un conjunto de seres humanos anormales y por lo tanto son diferentes a los dems, en consecuencia son objetos que deben ser sometidos a un tratamiento que les haga cambiar su conducta. As tambin, la "Criminologa Tradicional " considera que el objetivo de la pena, debe centrarse en la privacin de libertad y pretende lograr dos propsitos: (1) intimidar a travs del ejemplo para que cualquier miembro de la comunidad no viole las leyes, motivado por el temor al castigo; y (2) lograr que la persona sancionada enmiende su error y logre reintegrarse a la sociedad. La ideologa que acompaa a toda esta concepcin criminolgica-positivista es la Defensa Social. Se trata de defender a la sociedad, conceptualizada como un conjunto homogneo y consensual "bueno", de las agresiones de los infractores, seres ticamente "malvados" y jurdicamente "peligrosos" (). En contraposicin E.R. Zaffaroni, considera que la prisin o "jaula" es una institucin que se comporta como una verdadera mquina deteriorante: genera una patologa cuya caracterstica ms saliente es la regresin, lo que no es difcil de explicar. La persona presa o prisionera es llevada a condiciones de vida que nada tiene que ver con las del adulto; se les priva de todo lo que usualmente hace ste, o debe hacerlo en condiciones y con limitaciones que no conoce. (4) Uno de los aspectos ms cuestionados en la criminologa moderna se dirige a la institucin carcelaria y concretamente al objetivo resocializador de la sancin, donde se priva de libertad a las personas. Se cuestiona a la crcel como una institucin negadora de los principios fundamentales del Estado de Derecho; donde se violan los principios de legalidad, del debido proceso, del "nom vis in idem" y de igualdad. Se argumenta que se violan varios principios: El principio de legalidad, a partir de que hay vaguedad e imprecisin en

la formulacin de las conductas objeto de sanciones, las personas privadas de libertad se encuentran en manos de una administracin penitenciaria que goza de poderes ilimitados para definir, calificar y sancionar "disciplinariamente". El principio del debido proceso, ya que al interior de las crceles se da, en el mejor de los casos, un remedo de proceso en la imposicin de sanciones, a veces tan o ms graves que las previstas en los cdigos penales, sin derecho a una verdadera defensa. El principio "nom vis in idem", puesto que cotidianamente los detenidos son sometidos, por un mismo hecho, a dos diversas instancias sancionadoras: las disciplinarias, aplicada por la administracin y la penal, aplicada por la ley sustantiva y procesal penal ordinaria. El principio de igualdad, en tanto la privacin de libertad no es aplicada por igual para todas las personas, ms bien la poblacin penitenciaria proviene exclusivamente de los sectores subordinados o marginales.

Se ha sealado, que en definitiva la crcel est imposibilitada, a travs de la pena privativa de libertad, de hacer efectivo el fin resocializador tericamente propuesto, y, por el contrario, sirve como centro de entrenamiento y reproduccin de la "clase criminal".5 Que las crceles producen efectos opuestos a la reeducacin y reinsercin social de las personas que han sido condenadas. El carcter represivo y uniformante que rige en ellas, anulan la individualidad, la libertad y espontaneidad propias de cualquier proceso educativo realmente edificante. En resumen, la crcel opera, a nivel del sujeto privado de libertad, como entrenamiento que afianza su carrera delictiva y, en el mbito social, reproduciendo la "clase criminal" que ese conglomerado social "padece" (6)

4 E. R. Zaffaroni. En Busca de las Penas Perdidas, pg. 127 5 A, Baratta. Criminologa Crtica del Derecho Penal. Introduccin a la Sociologa jurdico - penal. Editorial Siglo XXI, Mxico - Espaa - Argentina - Colombia 1986. Pgs. 139, 174, 175 y 197 6 A, Barrata. Observaciones sobre las funciones de la crcel en la produccin de las relaciones sociales de desigualdad; En Foro Penal. Editorial Temis, Ao IV, no. 15, julio - septiembre