PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA Subsector: Matemtica Curso: 7 Bsico Unidad: 8 Datos y azar Tiempo estimado: 4 a 5 semanas CONCEPTOS Tablas

de frecuencias absolutas. Tablas de frecuencias relativas. Construccin de grficos de frecuencias. Anlisis de tablas y grficos. Representatividad de una muestra. Frecuencia relativa y probabilidad. La medicin de la probabilidad. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Inicio de la unidad: Motivarlos a buscar en diarios o revistas una noticia que contenga un grfico o una tabla de datos y realizar las siguientes actividades: - Hacer una sntesis de la noticia escogida. - Indicar la variable involucrada en el grfico o tabla presente en la noticia. - Escribir un comentario acerca de si los grficos escogidos, fueron los ms adecuados o no para simplificar la comunicacin de la informacin. Justificar. - Elegir y construir otro tipo de grfico o tabla y, representar la misma informacin, justificando la eleccin. Desarrollo de contenidos: A partir de datos entregados, pedirles construir una tabla con frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas y responder preguntas. Por ejemplo: Cul es la variable estudiada?, cules son sus posibles valores?, etc. Solicitarles realizar una encuesta de acuerdo a un tema de inters. Registrar los datos en una tabla y calcular las frecuencias. Elaborar conclusiones a partir de la informacin recolectada. Pedirles construir en Excel un grfico de barras con las notas del curso en el sector. Solicitarles responder preguntas, por ejemplo: Cul es la nota ms recurrente en el curso?, cuntos alumnos hay de diferencia entre los que tuvieron la mayor y menor nota?, etc. Presentarles informacin de acuerdo a las variables utilizadas. (cualitativa, cuantitativa discreta y cuantitativa continua). Proponerles situaciones que generen discusin sobre la mejor manera de presentar la informacin. Solicitarles investigar sobre el ltimo censo en nuestro pas y responder preguntas, por ejemplo: cul fue la muestra del ltimo censo?, qu relacin hay entre la poblacin y la muestra del ltimo censo?, etc. Pedirles realizar experimentos, por ejemplo, lanzamiento de una moneda y calcular la probabilidad que aparezca un lado de ella, a partir de la frecuencia relativa. Hacerlos medir la probabilidad de un suceso en distintos contextos. Evaluacin de la unidad: Realizar ejercicios que permitan: - Obtener informacin y analizar tablas de frecuencias

(absolutas y relativas) - Establecer y aplicar criterios de seleccin para el tipo de tablas y grficos a emplear, destacando sus principales ventajas y desventajas. - Analizar la representatividad de una muestra. - Emplear la frecuencia relativa para estimar probabilidades.

CAPACIDADES DESTREZAS Pensamiento Lgico: - Redondear - Ordenar - Resolver Razonar: - Interpretar - Clasificar - Comparar - Organizar

VALORES ACTITUDES Evaluar: - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. - Desarrollar la capacidad de anlisis de la informacin presentada en los medios de comunicacin. Espritu crtico: - Desarrollar la apertura ante mtodos y respuestas distintas a las propias, con capacidad de juicio para reconocer aciertos y detectar errores, propios y ajenos. - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico, y la capacidad de crtica y autocrtica. Respeto: - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas a las propias.