Kliksberg, Bernardo (2002), La situacin social de Amrica Latina y sus impactos sobre la familia y la educacin, The social situation

of Latin America and its impact on family and education, Organizacin de Estados Americanos, Washington, D.C., Estados Unidos de Amrica, 110 pp.

n una obra bilinge ingls-espaol, el autor parte de una serie de interrogantes sociales que, mediante una encuesta representativa realizada en 14 pases, resultan de la identificacin de los problemas ms importantes de la regin de Amrica Latina, a saber: desocupacin, inestabilidad en el empleo, educacin, bajos salarios, pobreza y corrupcin. Tomando en cuenta otros datos socioeconmicos, considerados relevantes, de algunos pases especficos, destaca que a la pobreza se le suman acentuadas inequidades, constituyendo el continente de mayor polarizacin social del mundo. Se
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refuerza la conclusin con el hecho de que en Amrica Latina 5% de la poblacin recibe 25% del ingreso y 30% de la poblacin ms pobre recibe slo 7.6% del mismo. As, se plantean en el estudio dos interrogantes bsicas: cul es el impacto de la pobreza y la inequidad sobre una institucin fundamental del tejido social, la familia? y cmo han afectado los desarrollos referidos a los sistemas educativos de la regin?, y se agrega que en la familia y el sistema educativo se define la formacin de los recursos humanos que va a ser decisiva en trminos de progreso tecnolgico, competitividad y crecimiento econmico.
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En la segunda parte del trabajo que se resea, breve, se hace nfasis en la importancia y papel de la familia en la sociedad y se hace referencia al redescubrimiento de la familia a la luz de investigaciones que revelan su influencia en el rendimiento educativo, en el desarrollo de la inteligencia emocional, en las formas de pensar, en la salud y en la prevencin de la criminalidad de los hijos. Algunas de dichas investigaciones (por ejemplo, CEPAL) establecen que 60 % de las diferencias en el desenvolvimiento de los alumnos en la escuela estn relacionados al clima educativo del hogar, su nivel socioeconmico, la infraestructura de la vivienda y el tipo de familia. Otros estudios como el de la Secretara de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos de Amrica menciona el autor indican que los hijos de madres divorciadas o solteras tenan un desarrollo inferior respecto del logrado por los hijos con los dos progenitores, indicndose las causas de tal diferencia.
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En sentido similar, se aborda el tpico de la llamada inteligencia emocional y la forma en que sta cristaliza en el nio o en el joven, segn la perciban de sus padres, normalmente a travs del manejo de las situaciones y los sentimientos en el seno de la propia familia. Enseguida se tratan las formas de pensar de los nios en tres modalidades bsicas: la aceptacin pasiva, la imposicin y el dilogo democrtico; explicando en qu consiste cada una de ellas. Adems, se tocan algunos aspectos de tpicos sobre la salud, el ambiente cultural, la preocupacin por el incremento en la criminalidad y sus orgenes en la educacin familiar y el apoyo a la familia que se proporciona, sobre todo en pases de la Comunidad Econmica Europea. En la parte siguiente, la tercera, con base en parmetros bsicos de la vida cotidiana afirma el autor est surgiendo el perfil de una familia desarticulada [...], inestable [...], debilitada. Contina sealando las consecuencias de los siguienRESEAS

tes puntos: a) mujeres solas como jefes de hogar, b) familias sin padre, c) la renuencia a formar y mantener una familia, d) nacimientos ilegtimos, e) madres precoces, f) violencia domstica, g) incapacidad familiar para brindar una infancia normal y h) nios de la calle. Con datos estadsticos disponibles en cada una de las situaciones anteriores se establecen las influencias negativas que van atrapando a las familias dbiles en un crculo perverso regresivo del cual es muy difcil escapar, dejando como resultado un fuerte impacto de pobreza e inequidad en la familia latinoamericana. Por ltimo, se refiere el autor al vnculo entre pobreza, inequidad y educacin. Se parte del dato de que 90% de los nios en la regin se inscriben en la primaria, mencionando que el analfabetismo se ha reducido de 34% en 1960 a 13% en 1995 en la misma zona. No obstante aade, menos de la mitad de los citados concluyen el nivel bsico de educacin, observndose tres problemas clave: la desercin,
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la repeticin y la calidad de la enseanza recibida. Adems, presenta grficas de diversas fuentes, referidas a varios pases de Latinoamrica, sobre el promedio de aos de educacin, tiempo requerido para concluir el ciclo y nios rezagados en dicho nivel segn el nivel de ingresos. Y contina analizando estudios estadsticos que muestran el aprovechamiento en lengua materna y matemticas en estratos diferenciados de escuelas pblicas y privadas y de su nivel de recursos disponibles. Finaliza su trabajo afirmando que impactados por la pobreza y las profundas desigualdades de las sociedades latinoamericanas, los sistemas educativos que aparecen como una fundamental va para mejorar la movilidad social, y la igualdad de oportunidades, tienden a constituir circuitos rgidos para pobres y ricos, cayendo en un crculo similar al mencionado anteriormente. En conclusin, entre diversos aspectos, el autor plantea que, ante un Siglo XXI calificado
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por algunos como del conocimiento y de los procesos productivos que implica, los niveles de salud fsica y psicolgica y los grados de formacin de la poblacin sern decisivos para el desarrollo de los pases y, en consecuencia, las unidades familiares y los sistemas educativos son estructuras fundamentales

en la modelacin de la calidad poblacin de un pas. Asimismo, exhorta a Amrica Latina a aceptar este desafo prioritario para las democracias establecidas y tratar de fortalecer la familia y mejorar la situacin educativa para coadyuvar tambin a disminuir la criminalidad que, en alto porcentaje, se debe a jvenes.
Ermilo J. Marroqun

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