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Proyecto Pedaggico Unadista

Reconocimiento General y de Actores (RGA)

Salomn Hidalgo Castillo

Tutor Psicloga Emelina Tarazona

Universidad Nacional Abierta y a Distancia ECACEN Administracin de Empresas Palmira (Valle)

2012 Introduccin

En el presente trabajo se hace la presentacin de los diferentes elementos que integran el curso de formacin a distancia, diseado por la Universidad. De igual manera el trabajo tiene como fin el acercamiento y familiarizacin a los mdulos y su manejo adecuado para lograr la presentacin de los trabajos requeridos en los tiempos establecidos. Se espera que al compartir el documento, se reciban comentarios y retroalimentacin de las personas involucradas en el proceso de aprendizaje, tanto de tutor como de compaeros.

Objetivos

Lograr una exploracin por todos y cada uno de los elementos que conforman esta plataforma virtual, y as poder sacar el mejor provecho a las herramientas que nos ofrece la universidad bajo esta modalidad de aprendizaje. Familiarizarse con el manejo adecuado de la plataforma y de este modo poder responder de forma adecuada los requerimientos acadmicos exigidos en el curso. Interiorizar el modelo educativo que difunde la universidad generando un alto sentido de pertenencia.

En el entorno virtual que se presenta el curso, podemos identificar: Al lado superior izquierdo, un encabezado con la informacin del periodo y numero de curso. Luego encontramos informacin sobre participantes y calificaciones. Al extremo derecho, se encuentra un cuadro para ingresar al correo del curso y dos cuadros ms para acceder a informacin de la biblioteca virtual. Al centro encontramos el diagrama de temas, que se encuentra compuesto por diferentes tpicos que nos ilustran sobre el desarrollo del programa. Dentro de este diagrama de temas podemos citar: o Informacin de uso general con actividades propias del programa como: foro general, noticias del aula, agenda del curso, glosario. o Luego encontramos protocolo, manual didctico y contenidos para descargar. o Vienen tres partes ms en las que se identifican plenamente las actividades evaluativas y las actividades de trabajo, tanto individual como de tipo colectivo. Aunque parece sencillo, cada tem tiene su grado de complejidad definido y este se encuentra conforme a los temas en lo que se vaya avanzando, garantizando as que las evaluaciones sean efectivas y bien recibidas por parte de los participantes.

Anexo segn solicitud , resultados de la prueba estilos de aprendizaje:

ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO11

12 13 17

Conclusiones

Este recorrido, explorando los diferentes elementos constitutivos del programa, brinda la oportunidad de mejorar el conocimiento de las importantes herramientas y los diferentes tpicos que se identifican dentro de la estructura utilizada. Sin lugar a dudas se debe explorar todos y cada uno de los elementos y as poder disfrutar de un aprendizaje en el que la autodisciplina es vital para terminar con xito las actividades planteadas y exigidas. Finalmente la exploracin no solo contribuyo al objetivo, sino que se transformo en elemento vital del desarrollo del curso, al descubrir actividades y documentos de soporte para un mayor y mejor entendimiento de los temas que componen el Proyecto Pedaggico.

Referencias Bibliogrficas

Ramn, M. y Guerrero, J. (2004). Proyecto Pedaggico Unadista, Mdulo. Bogot: UNAD. Primera capacitacin de normas APA para estudiantes y tutores. (2012, 17 de Febero).
http://www.slideshare.net/victoria0917/normas-apa-11469315