Vous êtes sur la page 1sur 62

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARA DE GUADALUPE HERMANAS DEL SAGRADO CORAZN DE JESS 1CENTENARIO.

AO LECTIVO 2012 NOMBRE: Alexis Consuelo Melndez Perea. DIRECCIN: San Martn de Porras 361 Dpto. 201 San DNI Andrs II Etapa. ESPECIALIDAD:

: 33401044

Primaria: TELEFONO. 288544 RPM # 975787370 CORREO ELECTRNICO: consue.1404@ho .Mvil: 975787370.

INDICE GENERAL DE LA CARPETA

Datos generales del docente. Relacin de alumnos Copia e la Nmina de Matrcula Padrn de Padres de Familia Calendarizacin del Ao Escolar Plan de Actividades 2012. Programacin Curricular anual Plan Lector 2012. Plan de Tutora 2012. Proyecto de aprendizaje :Feria de Ciencias 2012 Horario de Clases Acta de eleccin del comit de aula Plan de Trabajo del comit de Aula.

RELACIN DE ALUMNOS DEL SEXTO GRADO. AO LECTIVO 2012 N N DE APELLIDOS Y NOMBRES

ORDEN 01 02 03 04 05 06 07 08

MATRCULA ALVA TIZANDO, Jos Alonso. BADA SANDOVAL, Melanie Lucero. CUNO VARGAS, Franklin MORA CRDOVA, Leo Vicente NAZARIO ZAVALETA, Bruce Gianluca. PAREDES MEDRANO, Leidy maily RODRIGUEZ IPARRAGUIRRE, Brbara Malena VARGAS MENDOZA, Ashley Stacy

Trujillo, marzo del 2012 Alexis Consuelo Melndez Perea

PADRN DE PADRES DE FAMILA SEXTO GRADO 2012


N DE ORDE N 01 02 03 04 05 06 07 08

APELLIDOS Y NOMBRES TIZNADO BANDA, Elizabeth BADA HORNA, Henry VARGAS HUAMANQUISPE, Patricia CRDOVA DE LA CRUZ , Marleny ZAVALETA VEGA, Mnica Maritza MEDRANO VALERA, Lidia IPARRAGUIRRE Patricia MENDOZA YALTA, Judith

DIRECCIN Mz. I Lote 16 Santa Mara Mz. E 14 ASCOMAPAT Calle Francisco de Zela N 971 Gonzales Prada N 1410 Mz. H lote 16 Los Laureles Campia de Moche

NOMBRE DEL ALUMNO Alva Tiznado Jos Alonso. Bada Sandoval, Melanie Lucero. CUNO VARGAS Franklin. Mora Crdova leo Vicente Nazario Zavaleta Bruce Gianluca. Paredes Medrano Leidy Maily Rodrguez Iparraguirre Brbara Malena. Vargas Mendoza Ashley Stacy.

Mz.X Lote 1 Las Casuarinas.

Trujillo, marzo del 2012 Alexis Consuelo Melndez Perea

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA DEL SEXTO GRADO -2012 I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa Parroquia l: Santa Mara de Guadalupe 1.2 Lugar : Trujillo 1.3 Grado : 6 1.4 Profesora : Alexis Consuelo Melndez Perea. 1.5 Director : Rvda. Ma. Rolanda Conde Cuatzo . II.- OBJETIVOS 2.1. Orientar el comportamiento de los educandos para lograr un mejor aprendizaje. 2.2 Promover la participacin efectiva de los padres de familia apoyando las actividades o tareas educativas de sus hijos. III.3.1 3.2 FINALIDAD Delimitar las funciones que le competen al docente, como conductor del proceso educativo durante el presente ao. Promover la participacin efectiva de los padres de familia en el apoyo y mejoramiento de la calidad educativa de sus menores hijos

IV.- FUNCIONES BASICAS DEL PROFESOR 4.1 Acatar y cumplir el presente reglamento. 4.2 Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y programas. 4.3 Cumplir con el horario de clases. 4.4 Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en la I.E. 4.5 Detectar problemas de comportamiento y aprendizaje. 4.6 Participar en las actividades cvico-patriticas y culturales V. DEBERES: 5.1 a. DE LOS EDUCANDOS:

Asistir puntualmente al aula de clases ingresando a las 7:30 a saliendo a la 1:30 b. Asistir a clases debidamente uniformados y con sus correspondientes tiles escolares. c. Obedecer y respetar a los profesores y compaeros dentro y fuera del aula d. No abandonar el aula sin permiso de la profesora. e. Mantener el aula limpia y ordenada f. Asistir y participar en las actividades cvicas, patriticas y culturales. g. Respetar los smbolos de la patria.

h. Cumplir responsablemente los cargos que se les asigne como Brigadieres o responsables de brigadas i. Mantener el orden, VI. Derechos a. Todos los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin sin distincin alguna, con amor y comprensin b. Los estudiantes debern ser estimulados por los profesores a travs de felicitaciones para as mejorar sus conductas y actitudes.

c. Tienen derecho a dos recreos de 15 minutos cada uno, con la finalidad de tomar sus loncheras e ir al bao. d. A presentar sus quejas ante actos de violencia, falta de respeto, o injusticias que suceda en el aula.

Trujillo, marzo del 2012

_______________________ Alexis Consuelo Melndez Perea

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARIA DE GUADALUPE 25 AOS

PROGRAMACIN CURRICULAR
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Direccin Regional de Educacin : 1.2. Institucin Educativa 1.3. Nivel 1.4. Ciclo 1.5. Grado 1.6. reas Curriculares : GRELL

SMG 2012

Santa Mara de Guadalupe : : : : Educacin Primaria IV Sexto Comunicacin, Matemticas, Razonamiento Matemtico, Personal Social, Ciencia y Ambiente, Arte y Educacin Religiosa

1.7. Duracin Inicio Trmino 1.8. Director

: : : :

185 das 01 de marzo 2012 21 de Diciembre 2012 Hna : Mara Rolanda Conde Cuatzo

1.9.Coordinadora 1.10.- Profesora :

Prof. Alexis C. Melndez P. Alexis Consuelo Melndez

Perea.

JUSTIFICACIN. La presente Programacin Curricular a largo plazo ha sido elaborada luego de diagnosticar la problemtica de nuestra Institucin educativa en el presente ao escolar vindose reflejada en. El bajo nivel de comprensin lectora, poco nivel de razonamiento y pensamiento matemtico, escaza identidad patritica e institucional y falta de conciencia para el cuidado del medio ambiente, dichos problema sern superados mediante la aplicacin de una educacin para una sociedad analtica, crtica y comprensiva, informando la gestin de riesgo y desarrollando una conciencia para el cuidado del medio ambiente reflejada en una educacin en valores y formacin tica.

III. PROPOSITOS DE 6 GRADO DE NIVEL PRIMARIA.

COMUNICACIN

Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.

MATEMTICA

Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

PERSONAL SOCIAL

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.

Comprensin y valoracin del mundo geogrfico , la historia el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico

CIENCIA Y AMBIENTE

Comprensin del medio

natural y su diversidad , as como el

desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales , en el marco de una moderna ciudadana Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo.

ART

Desarrollo de la creatividad , innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes , las humanidades y las ciencias

EDUCACIN RELIGIOSA

Desarrollar el amor al prjimo , mediante la toma de conciencia de la justicia, el amor , la tolerancia entre personas dirigidas a crecimiento espiritual mediante el mensaje permanente de Cristo

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA.
SITUACIN PROBLEMATICA Falta elevar el nivel de comprensin lectora Falta de motivacin para razonamientos de los conocimientos adquiridos. Falta de identidad patriticas por las manifestaciones culturales. Falta de conciencia para el cuidado del medio ambiente. Situacin de inseguridad en nuestra ciudad y entorno que genera violencia. FORTALEZAS Local amplio con buena infraestructura y reas verdes Regentado por unas comunidad de religiosas Los nios conservan la inocencia propia de su edad La enseanza y prctica de valores durante todo el ao destacando la puntualidad y el respeto. Personal docente capacitado, con disponibilidad de trabajo en equipo. Contamos con juegos educativos, instrumentos musicales, centro de cmputo, pagina Web.

V.- CUADRO DE LA PROBLEMTICA EDUCATIVA PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIA S POSIBLES SOLUCIONE S -Realizar acciones de estmulos como reconocimie ntos en pblico a aquellos nios que se interesan por la lectura _realizar concursos en aula de comprensi n lectora. DEFICIENCIA -Aprendizaje -Falta de - Motivar Educamos Respe _Demuestr DEMANDA EDUCATIVA TEMAS TRANSVERS ALES -Educamos para formar alumnos lectores y productores de Textos. VALOR ES ACTITUDE S

DEFICIENCIA DE LA COMPRENSIN LECTORA.

-Poco hbito de lectura en casa y desinters de los padres en el acompaami ento del desarrollo de la lecturas

-Deficiente entendimiento para resolver sus tareas Desinters y apata al resolver trabajos y producir textos.

Estrategias metodolgi cas de lectura y escritura.

Respe to y Gratit ud

-Muestra actitudes crticas frente a los diversos textos que lee

EN EL RAZONAMIENT O LGICO MATEMATICO.

mecanizado sin comprender ni razonar. -Se tipifica errneamen te como un rea difcil y complicada.

iniciativa para crear y resolver problemas. -Temor y apata al rea

con la resolucin de ejercicios de fcil resolucin. -Crear satisfaccin en el nio al encontrar las soluciones mediante ejercicios frecuentes.

Estrategias metodolgi cas de razonamie nto analtico deductivo y lgico.

para formar alumnos que comprenda ny resuelvan sus problemas.

to y Gratit ud

a persevera ncia y asertivida d al resolver sus ejercicios y problemas

ESCASA TOMA DE CONCIENCIA DEL ROL DE FAMILIA Y COMPROMISO CRISTIANO

-Familias con Padre separados por diferentes motivos. _Convivencia en familias extensas

-Nios con escasa prctica de valores morales y cristianos. -Nios maltratados sicolgicamente por terceras personas.

-Realizacin de talleres con profesional es sobre el rol y la responsabili dad de ser padres de familia.

-Padres compromet idos con la educacin y formacin de sus hijos.

- Educacin en Valores y formacin tica.

Respe to y Gratit ud

-Practica y cumple normas de convivenci a familiar y valores morales y cristianos.

o con parejas de un nuevo compromiso.

-Jornadas espirituales para reforzar y poner en prctica sus principios cristianaos. -Nios con poca iniciativa, nerviosos, temerosos, Frustrados, caprichosos. -Nios con baja autoestima Dramatizaci ones y charlas en los que se demuestre las consecuenci as de la sobreprotec cin para su vida futura. -Nios con mente positiva y empticos encaminad os hacia el liderazgo -Educacin para la convivencia , las paz y la ciudadana. Demuestra actitudes de independe ncia y creativida d en la solucin de sus problemas cotidianos.

-PADRES SOBREPROTEC TORES

-Inseguridad de parte de los padres que su nio es capaz de realizarse _Actitudes inadecuadas para guiar y orientar a sus hijos limitando su iniciativa.

Respe to y Gratit ud.

FALTA DE IDENTIDAD

-Falta de conciencia

-Actitudes negativas y

Exposicione

-Nios can hbitos de

-Educacin para la

Respe to y

Demuestra

PATRIOTICA CULTURAL Y RESPETO POR LA NATURALEZA

de amor y valor a nuestra cultura y escasa identidad nacional, regional , local e institucional

ridiculizan ts ante los integrantes y costumbres de otras regiones. -Falta de respeto hacia la naturaleza

s, concursos y visitas de la comunidad educativa acerca de los patrimonios naturales y culturales.

respeto y amor hacia nuestros patrimonio s culturales y naturales.

gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

Gratit ud.

actitudes de amor a nuestros patrimonio s culturales y naturales.

DIVERSIFICACI N CURRICULAR

COMUNICACION

I BIMESTRE
COMPETENCIA 1.- EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL. Expresa sus necesidades, intereses y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es respectivo y muestra una actitud de escucha respetosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en la que participa

CAPACIDADES 1.1 Comprende las ideas de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de la actualidad. 1.2 Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales. 1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando expresa textos dramticos, expone o debate, recita Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad. 1.4 Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuento el tema , el discurso y el contexto

CONOCIMIENTOS Anlisis de imgenes Nuestro trabajo responsable hace el pas ms y Construimos nuestra autoestima con el amor de los dems Intensiones comunicativas. La Conversacin Valor: La comprensin y generosidad Valor: amor y autoestima

ACTITUDES Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos exposiciones conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir y manteniendo el hilo de la conversacin.

2.

COMPETENCIA: COMPRENSION DE TEXTOS.

Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica a los aspectos ms elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute conocimiento e informacin.

CAPACIDADES 2.1 Comprende textos sobre temas de la realidad actualidad y de investigacin sencilla. Relacionan el contenido de los textos que leen con su experiencia personal y otras realidades. Reflexionan sobre la tcnica de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. Expresa su apreciacin personal sobre textos que lee, presentando argumentos claros.

2.2

CONOCIMIENTOS Lectura El algarrobo ,Rituales en la Montaa la Evaristo el sauce que muri de amor ,El Bagrecito. El folleto turstico. El texto, el tema central y la idea principal. Valores Amor y autoestima.

2.3

2.4

2.5

ACTITUDES Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. Muestra inters por leer reportes cientficos, histricos y de actualidad. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.

3.

COMPETENCIA:PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos discontinuos de diversos tipos para comunicar ideas necesidades intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando sus caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos que favorecen la coherencia cohesin de textos.
CAPACIDADES 3.1 Produce textos sobre temas de estudio e CONOCIMIENTOS La comunicacin elementos La fbula moraleja Casos especiales de separacin de

investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo 3.2 Revisa sus escritos y los de sus compaeros proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. 3.3 Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. 3.4 Escribe textos discontinuos, tales como cuadros , tablas y organizadores grficos sobre temas de estudio o investigacin. 3.5 Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo a una secuencia lgica y temporal. 3.6 Revisa sus producciones , te4niendo en cuenta la normas gramaticales y ortogrficas 3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.

slabas El sustantivo, clases La descripcin de personas La tilde diacrtica en interrogativos y exclamativos. Los determinantes El texto argumentativo.

ACTITUDES Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares. Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres escritura creativa.

II BIMESTRE 1. EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL.

Expresa sus necesidades, intereses y experiencias, su discurso a los distintos interlocutores, es respectivo y muestra una actitud respetuosa al escuchar con atencin y espritu crtico a los mensajes , en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. .

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1.5 Comprende las ideas Anlisis de imgenes : principales de diversos Disfrutamos la vida escolar textos orales. con libertad y alegra, 1.6 Expone sobre Presentamos la riqueza de diversos temas respetando nuestra Patria

la estructura, las Lluvia de ideas caractersticas del La Narracin oral. auditorio y utilizando Valores: la libertad e audiovisuales identidad. 1.7 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando narra historias. 1.8 Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. ACTITUDES Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos exposiciones conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir y manteniendo el hilo de la conversacin

2. COMPETENCIA: COMPRENSION DE TEXTOS.


Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters , identificando los aspectos elementales de la lengua ,los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin
CAPACIDADES 2.6 2.7 Comprende diferentes clases de textos Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diferentes tipos de textos. Reconoce en situaciones de textos completos: las normas de ortografa , las estructuras gramaticales y el vocabulario como estructuras que aportan a la coherencia y cohesin del texto. CONOCIMIENTOS Lectura la suerte puede estar en un palito, el banquete El nio junto al cielo ,Cancin de amor para la papa El cuadro sinptico. La narracin oral. Valor la Libertad y la Identidad.

2.8

2.9

2.10 Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.

ACTITUDES Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. Muestra inters por leer reportes cientficos, histricos y de actualidad. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.

3.

COMPETENCIA:PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos discontinuos y de diversos tipos para comunicar ideas, necesidades, intersese, sentimientos, y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de textos.
CAPACIDADES 3.1 Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo 3.2 Revisa sus escritos y los de sus compaeros proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. 3.3 Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. 3.4 Escribe textos discontinuos, tales como cuadros , tablas y organizadores grficos sobre temas de estudio o investigacin. 3.5 Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo a una secuencia lgica y temporal. CONOCIMIENTOS El punto y las maysculas Los pronombres personales. La crnica periodstica. Reglas generales y casos especiales de acentuacin. La conjugacin verbal condicional simple. La estrofa y sus clases. La ancdota.

3.6 Revisa sus producciones , te4niendo en cuenta la normas gramaticales y ortogrficas 3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional. ACTITUDES Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local , regional y nacional. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto y se siente satisfecho por sus logros ortogrficos e intenta mejorarlos an ms. Demuestra orden y rigurosidad al revisar sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a su inters, necesidades, fantasa e inquietudes.

III BIMESTRE 1. EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL.


Expresa sus necesidades, intereses y experiencias, su discurso a los distintos interlocutores, es respectivo y muestra una actitud respetuosa al escuchar con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

CAPACIDADES 1.5 Comprende las ideas principales de diversos textos orales. 1.6 Expone sobre diversos temas respetando la estructura, las caractersticas del auditorio y utilizando audiovisuales 1.7 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando narra historias. 1.8 Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto.

CONOCIMIENTOS Anlisis de imgenes Nos divertimos con respeto Y Ganamos justicia si vivimos con justicia T historia personal. Una noticia increble El debate Valor. Respeto y honestidad y justicia La tolerancia

ACTITUDES Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.

Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos exposiciones conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir y manteniendo el hilo de la conversacin

2. COMPETENCIA: COMPRENSION DE TEXTOS.


Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identificando los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin
CAPACIDADES 2.6 2.7 Comprende diferentes clases de textos Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diferentes tipos de textos. Reconoce en situaciones de textos completos: las normas de ortografa , las estructuras gramaticales y el vocabulario como estructuras que aportan a la coherencia y cohesin del texto. CONOCIMIENTOS Lectura Nelson Mandela , el hombre que so con un pueblo libre , Ana Frank El Coronel no tiene quien le escriba Y Yacumama, El movimiento ecologista. Tipos de textos segn la estructura El mapa mental. Cua de anticipacin reaccin. La pgina Web El mentefacto. Valor Respeto , honestidad ,justicia y tolerancia.

2.8

2.9

2.10 Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros. ACTITUDES Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee Muestra inters por dar opiniones fundamentales del texto ledo. Disfruta con la lectura de diversos textos que lee.

3. COMPETENCIA: PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diversos tipos para comunicar ideas, necesidades, intersese, sentimientos, y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de textos.

CAPACIDADES 3.1 Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo 3.2 Revisa sus escritos y los de sus compaeros proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. 3.3 Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. 3.4 Escribe textos discontinuos, tales como cuadros , tablas y organizadores grficos sobre temas de estudio o investigacin. 3.5 Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo a una secuencia lgica y temporal. 3.6 Revisa sus producciones , te4niendo en cuenta la normas gramaticales y ortogrficas

CONOCIMIENTOS El punto y coma, Clases de verbos La infografa Palabras que se escriben juntas y separadas Los adverbios La narracin estructura Uso del b y v. Homfonos con b y v. Preposiciones : de, en, sobre, Figuras literarias :anfora y onomatopeya El reportaje. .

3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional. ACTITUDES Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se pone de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. . Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que respondan a su inters, necesidad, fantasa e inquietudes.

IV BIMESTRE
Expresa sus necesidades, intereses y experiencias, su discurso a los distintos interlocutores, es respectivo y muestra una actitud respetuosa al escuchar con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

1. EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1.5 Comprende las ideas Anlisis de imgenes Somos principales de diversos solidarios con quienes nos

textos orales. 1.6 Expone sobre diversos temas respetando la estructura, las caractersticas del auditorio y utilizando audiovisuales 1.7 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando narra historias. 1.8 Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. 1.9 Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales.

necesitan La dramatizacin. La exposicin Valores: La solidaridad, la gratitud y la paz.

ACTITUDES Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en si mismo Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas Participa en conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno. 2. COMPETENCIA: COMPRENSION DE TEXTOS.
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identificando los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin
CAPACIDADES 2.6 2.7 Comprende diferentes clases de textos Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diferentes tipos de textos. Reconoce en situaciones de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras CONOCIMIENTOS Lectura: Cuniraya Wiracocha El ruido y sus secuela.La serpiente de oro. Planteamiento de un tema de investigacin. Trabajo de investigacin. Valor: La solidaridad, la gratitud y la paz.

2.8

2.9

gramaticales y el vocabulario como estructuras que aportan a la coherencia y cohesin del texto. 2.10 Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros. ACTITUDES Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos textos que lee.

3. COMPETENCIA:PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diversos tipos para comunicar ideas, necesidades, intersese, sentimientos, y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de textos.
CAPACIDADES 3.1 Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo 3.2 Revisa sus escritos y los de sus compaeros proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. 3.3 Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. 3.4 Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos sobre temas de estudio o investigacin. 3.5 Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo a una secuencia lgica y temporal. Revisa sus producciones , te4nien ACTITUDES Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se pone de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. . CONOCIMIENTOS Uso dela s, c, z. Homfonos con s, c, z. El sujeto clases y estructuras. Figuras literarias metfora hiprbole. El poema y la rima. Uso de la h. Homfonos con h y sin h. El predicado y si estructura Introduccin a la oracin compuesta. El teatro dialogo teatral.

Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Demuestra orden y seguridad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que respondan a su inters , necesidad, fantasa e inquietudes.

MATEMATICA I BIMESTRE
COMPETENCIA. NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve problemas con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. 1.

CAPACIDADES
1.1 Interpreta la nocin de conjuntos y los determina por extensin y comprensin 1.2 Establece relacin de pertenencia e inclusin e conjuntos. 1.3 Representa simblicamente y grficamente conjuntos 1.4 Opera conjuntos. 1.5 Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos. 1.6 Representa relaciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. 1.7 Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales 1.8 Compara y ordena nmeros naturales. 1.9 Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales. 1.10 Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales. 1.11 Interpreta los nmeros naturales en diversas situaciones y contextos

CONOCIMIENTOS
Conjuntos, pertenencia determinacin y clases.la interseccin, unin, inclusin, diferencia, diferencia simtrica. Potencia y cardinal de un conjunto. Problemas relacionados con operaciones con conjuntos. Producto cartesiano Relaciones binarias Proposiciones simples y compuestas Tablas de la verdad. Conectores lgicos Valor posicional Lectura y escritura de un nmero Sistema de numeracin en otras bases Escritura y descomposicin poli nmica. Cambio de bases. Adicin de nmeros naturales propiedades. Sustraccin de nmeros naturales propiedades. Adicin y sustraccin en otras bases. Multiplicacin de nmeros naturales. Propiedades. Divisin de nmeros naturales, exacta, inexacta, por defecto, por exceso. Propiedades e la divisin. Potenciacin y radicacin de nmeros naturales. Operaciones combinadas. Problemas con nmeros naturales.

ACTITUDES Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en al solucin de problemas. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.

II BIMESTRE
1 COMPETENCIA. NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES . Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.

CAPACIDADES
1.12 . Interpreta criterios de divisibilidad 1.13 . Interpreta el Mximo Comn Divisor (MC:D) y el Mnimo Comn Mltiplo de nmeros naturales. Resuelven problemas. 1.14 . Identifican factores primos de un nmeros natural 1.15 . Resuelven problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los 1.16 .Reconocen y resuelven problemas con ecuaciones e inecuaciones lineales de una incgnita. 1.17 . Resuelve y formula que implican operaciones combinadas con fracciones 1.18 . Resuelven problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros racionales. 1.19 . Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones y contextos. 1.20 . Resuelve problemas con nmeros naturales aplicando sus propiedades. 1.21 . Resuelve y problemas que implican operaciones combinadas con fracciones.

CONOCIMIENTOS

Mltiplos y divisores de un nmero Mtodo para calcular el nmero de divisores de manera rpida Nmeros primos y compuestos en sus factores primos. Divisibilidad. Mnimo comn mltiplo Mximo comn divisor. Problemas. Ecuaciones. Inecuaciones. Lectura y representacin de fracciones en la recta numrica. Clases de fracciones. Nmero mixto. Fracciones equivalentes. Fracciones irreductibles. Simplificacin de fracciones Adicin y sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas. Adicin y sustraccin de nmeros mixtos. Adicin y sustraccin combinadas de nmeros mixtos. Multiplicacin y divisin de fracciones. Potencia y radicacin de fracciones Operaciones combinadas con fracciones ACTITUDES Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos.

Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en al solucin de problemas. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.

2. GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
CAPACIDADES 2.1 . Mide y grafica ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico 2.2 Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. 2.3 Interpreta y mide la superficie de polgonos. 2.4 Resuelven problemas que implican el clculo la longitud de la circunferencia y el rea del crculo. 2.5 .Calcula el permetro y reas de figuras poligonales. 2.6 Resuelve problemas que involucran el clculo de ngulos internos y externos de un polgono.

CONOCIMIENTOS
Elementos bsicos de geometra. Segmentos. ngulos Medicin de ngulos Clasificacin de ngulos Bisectriz de un ngulo. Operaciones con ngulos. ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante. Polgonos, clasificacin. Tringulos propiedades. Lneas notables de un tringulo. Cuadriltero propiedades. Circunferencia elementos y propiedades. ngulos de la circunferencia. Permetro y rea de una regin poligonal Factorizacin Factor comn monomio Factor Comn polinomio Agrupacin de trminos Factorizacin de expresiones notables

ACTITUDES Es riguroso en la formulacin de problemas. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Muestra seguridad en al argumentacin de los procesos de solucin de problemas.

III BIMESTRE
1. COMPETENCIA. NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve problemas con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.22 . Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros decimales. 1.23 . Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica ,usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas. 1.24 .Compara y ordena nmeros decimales exactos hasta las centsimas. 1.25 .Resuelven y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros decimales. 1.26 Estima el resultado de operaciones con razones y proporciones. 1.27 Identifica relaciones de proporciones directas e inversas en situaciones de contexto real . 1.28 . Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcional. 1.29 . Resuelve problemas que implican la proporcionalidad directa y porcentaje. 1.30 . Convierte unidades de longitud, de masa y capacidad. 1.31 Resuelve problemas de conversin del sistema mtrico decimal.

Ubicacin en el tablero de valor posicional. Lectura y escritura de nmeros decimales. Comparacin de nmeros decimales. Generatriz de un nmero decimal. Adicin y sustraccin de nmeros decimales Multiplicacin de nmeros decimales. Divisin, potenciacin y radicacin de nmeros decimales. Potencia de nmeros decimales. Operaciones combinadas con nmeros decimales. Razones y proporciones. Proporcin geomtrica. Regla de tres simple directa. Regla de tres simple inversa. Porcentaje. Porcentaje, problemas, inters simple. Sistema Internacional de Unidades. Masa, tiempo, superficie y volumen. Expresiones algebraicas Adicin, sustraccin, multiplicacin con polinomios. Producto notable. Binomio al cuadrado Diferencia de cuadrados. Binomio al cubo. Divisin de polinomios, mtodo clsico y Ruffini. ACTITUDES Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en al solucin de problemas. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.

2. GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2.7. Interpreta las propiedades de los slidos geomtricos 2.8Resuelven problemas para encontrar el clculo del rea lateral y total de un poliedro 2.9Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. 2.10 . Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida. 2.11 . Reduce expresiones algebraicas mediante productos notables y factorizacin. 2.12 .Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico , Ruffini y teorema del residuo. 2.13 Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.

Poliedros elementos clasificacin. Prisma elementos clasificacin Rectas y rayos. rea lateral ,total y volumen de un prisma. Cuerpos redondos.: cilindro, cono y esfera. rea lateral, total y volumen de un cuerpo redondo. ngulo trigonomtrico Relacin entre los sistemas de medidas angulares. .Sector circular. Expresiones algebraicas Adicin, sustraccin, multiplicacin con polinomios. Producto notable. Binomio al cuadrado Diferencia de cuadrados. Binomio al cubo. Divisin de polinomios, mtodo clsico y Ruffini.

ACTITUDES Es riguroso en la formulacin de problemas. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Muestra seguridad en al argumentacin de los procesos de solucin de problemas

IV BIMESTRE
1. COMPETENCIA. NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve problemas con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

CAPACIDADES
1.32 .Resuelven problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros enteros. 1.33 Interpreta el significado de nmeros enteros en diversas situaciones y contextos. 1.34 Resuelven ejercicios utilizando los nmeros enteros y sus propiedades. 1.35 Calcula la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de polinomios. Interpreta el significado de razones trigonomtricas en un tringulo

CONOCIMIENTOS
Conjunto de los nmeros enteros. Comparacin de nmeros enteros. Adicin y sustraccin de nmeros enteros. Multiplicacin de nmeros enteros. Divisin de nmeros enteros. Operaciones combinadas. Razones trigonomtricas. En un ngulo agudo en un tringulo rectngulo Propiedades importantes de las

rectngulo.

razones trigonomtricas. Razones trigonomtricas recprocas.

ACTITUDES Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en al solucin de problemas. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.

3. COMPETENCIA. ESTADSTICA. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya formulacin requiere establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y graficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3.1. Organiza la informacin Organizacin y presentacin de mediante y tablas de la informacin. frecuencia absoluta. Grficos estadsticos. 3.2. Elabora tablas de Medidas de tendencia central. frecuencia absoluta utilizando Probalidad de un suceso o escalas e intervalos con datos no evento. agrupados. Espacio muestral. 3.3. Identifica e interpreta Probalidades de eventos. datos al azar. Tablas de doble entrada 3.4. Resuelven problemas que . involucran el clculo del promedio aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados. ACTITUDES Es riguroso en la construccin de tablas y grficos de estadstica Tiene cuidado en la limpieza y exactitud de sus grficos que construye Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados. Muestra satisfaccin al mostrar sus resultados.

PERSONAL SOCIAL
I BIMESTRE
1. COMPETENCIA. CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

Se reconoce como persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del estado peruano, describe y valora sus funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
1.1 Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. 1.2 Distingue las caractersticas personales y los estados de nimo de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto , actuando como mediador. 1.3 Practican hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. 1.4 Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin, audiovisuales, internet. 1.5 Reflexiona sobre el rol que cumplen la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones. 1.6 Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. 1.7 Participa en al planificacin y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la institucin a travs de los municipios escolares 1.8 Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del uso del alcohol y del tabaco 1.9 Reflexiona sobre los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. 1.10 .Investiga e identifica las instituciones de gobierno nacional y explican las funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico del pas. IDENTIDAD Y AUTOESTIMA. La pubertad: caractersticas de los nios y nias en la pubertad. Cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan los nios y nias en esta etapa. Asertividad en la solucin de conflictos, medidor. Familia Importancia de la familia en la formacin de valores ticos y democrticos. Funcin socializadora de la familia. Escuela Municipios escolares, planes y proyectos. Convivencia democrtica en la institucin educativa: dialogo, participacin y concertacin. Instituciones que defienden los derechos humanos. Comunidad El estado peruano: Poderes del estado. rganos Constitucionales autnomos. Principios democrticos Dilogo, concertacin participacin. Seguridad ciudadana en el distrito y/o comunidad. Vigilancia ciudadana como mecanismo de participacin. INDECOPI: Defensa del consumidor. Las funciones de la SUNAT. Obligaciones tributarias. Y control de trfico de mercancas. Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de primeros auxilios. .

1.11 Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume comportamientos democrticos. 1.12 . Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y comunidad. 1.13 .Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana. 1.14 Reconoce y practica medidas de seguridad en caso de accidentes as como acciones de primeros auxilios.

ACTITUDES Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos: respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de dialogo, solidaridad en sus relaciones interpersonales. Demuestra actitud de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez, gratitud en la convivencia cotidiana. Valora el agua como elemento fundamental para la vida en el planeta y participa en su conservacin. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.

II BIMESTRE
2. COMPETENCIA. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.

CAPACIDAD
2.3 Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. 2.4 Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresada en una lnea de tiempo. 2.5 Explica el proceso de formacin del Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario solar. 2.6 Describe la formacin e los continentes 2.7 Describen y explican los continentes de la Tierra. 2.8 Valoran el continente Americano e identifica sus principales manifestaciones culturales y sociales. 2.9 Describen el Per y sus recursos naturales y culturales 2.10 . Ofrecen al mundo los recursos naturales que tiene el Per. .

CONOCIMIENTOS
Orientacin Espacio Temporal Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas geogrficas y puntos cardinales. Lectura e interpretacin de lneas de tiempo, cuadros cronolgicos y otros. Formacin del Universo. Los Continentes. Amrica el continente en que vivimos, Otros continentes del mundo. Asia, frica, Europa, Oceana y Antrtida Peligrosas alteraciones climatricas. Diversidad Geogrfica Formacin del Universo. Los Continentes. Amrica el continente en que vivimos, Otros continentes del mundo. Asia, frica, Europa, Oceana y Antrtida Peligrosas alteraciones climatricos El Per un pas como muchos recursos. Actividades productivas, la minera, la pesca, la agricultura, la ganadera. Orientacin Espacio Temporal Tcnicas para la elaboracin de croquis y mapas. Del Per y sus 24 departamentos Describen los departamentos del Per. Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL Principales zonas de Reserva natural y muestras del

GESTION DE RIESGOS

Patrimonio cultural en el mundo. Cultura de los pueblos originarios y afro descendientes.

Causas y efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. Brigadas de Defensa Civil en el colegio y comunidad.

ACTITUDES Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social y econmico del Per Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo. Participa con responsabilidad en los simulacros que organiza la Institucin. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa civil en la escuela y en la comunidad. III BIMESTRE

4.2. COMPETENCIA. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. Describe y explica los procesos sociales, polticos econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.

CAPACIDAD
2.11 Reconocen y valoran los caminos que dio origen nuestra libertad. 2.12 .Describen y explican los incidentes que llev a la Independencia del Per. 2.13 Explican y valoran la confederacin Peruano Boliviana. 2.14 Reconocen a Ramn Castilla como un gran organizador

CONOCIMIENTOS
Proceso socio-poltico en la Historia del Per Principales movimientos independistas en el mundo. La revolucin industrial Tiempo de cambios y conspiraciones La independencia de los Estados Unidos. La Revolucin francesa. Juntas de gobierno en Amrica Principales prceres y precursores de nuestro Per La Independencia del Per La repblica del Per. poca de caudillos. La Confederacin Peruano boliviana. El gobierno e Ramn castilla y sus principales obras.

ACTITUDES Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social y econmico del Per Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo. Participa con responsabilidad en los simulacros que organiza la Institucin. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa civil en la escuela y en la comunidad. IV BIMESTRE
2. COMPETENCIA. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per relacionndolas con el desarrollo sociocultural ce cada regin del Pas, apreciando su diversidad natural y cultural

CAPACIDAD
2.15 . Describe y explica el proceso e inicio de la Guerra de Chile con el Per. 2.16 . Investiga y honra la memoria de los hroes que lucharon en la guerra con chile. 2.17 . Investigan y valoran el papel que cumpli la ciudad de Trujillo en la guerra con Chile. 2.18 . Valora y explica las obras de los principales presidentes del Per 2.19 . Reflexiona sobre los cambios en una dictadura el gobierno de Augusto B Legua. 2.20 . Reflexiona sobre un gobierno autoritario el gobierno de Alberto Fujimori Fujimori. 2.21 Valoran el gobierno de Alejandro Toledo como un gobierno del inicio de una gran inclusin econmica del Per en el mundo. 2.22 Evalan la obras de Alan Garca Prez .

CONOCIMIENTOS
Proceso socio-poltico en la Historia del Per La guerra con Chile causas, consecuencias y crisis para el Per. El combate de Angamos y el hroe Miguel Grau seminario. El combate de Abtao. Trujillo y su valerosa actuacin en la guerra con Chile Obras de los principales presidentes del Per. Obras de Augusto B. Legua. Consecuencias de un gobierno autoritarita de Alberto Fujimori. Los aos de la violencia sendero Luminoso, el MRTA(Movimiento Revolucionario Tpac Amaru .La comisin e la Verdad y la Reconciliacin. Obras de los presidentes recientes. El Per un pas en das de desarrollo. La diversidad tnica y cultural del Per. Los Tratados internacionales del Per con los pases del mundo.

ACTITUDES Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social y econmico del Per Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo. Participa con responsabilidad en los simulacros que organiza la Institucin. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa civil en la escuela y en la comunidad.

CIENCIA Y AMBIENTE

I BIMESTR COMPETENCIA: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de la higiene, prevencin y seguridad integral.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRUCUTURA FUNCIONAL DEL CUERPO HUMANO.

1.1Explica las funciones de la clula. 1.2Relaciona el funcionamiento de los sentidos con el sistema nervioso central. 1.3. Relaciona el sistema endocrino en el ser humano como el sistema de coordinacin y control 1.4. Explica el funcionamiento del sistema reproductivo en el ser humano. 1.5. Concientiza acerca de las enfermedades de transmisin sexual 1.6. Explica el riesgo de un embarazo en adolescentes y sus consecuencias.

La clula: clases y organelos, funciones. Sistema nervioso central: las neuronas, esquema de una neurona, funciones. Sistema endocrino, glndulas hormonas y sus funciones en el cuerpo humano. Sistema reproductor masculino y femenino Los ovarios y sus funciones. La menstruacin La fecundacin y el desarrollo embrionario. Agentes patgenos los virus. Una enfermedad mortal de transmisin sexual el Sida. Consecuencias de un embarazo en menores de edad. Primeros auxilios y asistencia mdica.

ACTITUDES

Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. Practica hbitos de higiene personal. Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida. Participa y esta presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.

II BIMESTRE
1. COMPETENCIA: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de la higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS TECNOLOGA Y SALUD.

1.7Analiza informacin acerca de las enfermedades infecto contagiosas de mayor prevalencia causada por virus como la TBC y otras. 1.8Busca y analiza informacin sobre los trasplantes, donacin de rganos y tejidos y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. 1.9Busca y analiza informacin sobre la gentica y la clonacin 1.10 Busca y analiza informacin sobre los beneficios de los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen persevantes. 1.11 Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar.

Reproduccin humana, avances tecnolgicos. Virus bacterias, enfermedades infecto contagiosas .SIDA, TBC, otras. Importancia de los trasplantes y donaciones de rganos y tejidos para la preservacin de la vida. Avances cientficos en gentica y clonacin. Alimentos transgnicos, enriquecidos o con `persevantes: beneficios y daos para la salud. Tcnicas de primeros auxilios.

ACTITUDES ACTITUDES

Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. Practica hbitos de higiene personal. Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.
Participa y esta presto a dar primeros auxilios a sus compaeros

III BIMESTRE
COMPETENCIA 2: SERES VIVIVIENTES Y CONSERVACIPN DEL MEDIO AMBIENTE Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Ecosistemas.

2.1Identifica los ecosistemas de su localidad o regin. 2.2Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar 2.3Selecciona informacin acerca de de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. 2.4Relaciona la deforestacin y tala de bosques con los efectos con el equilibrio del medio ambiente 2.5Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en el peligro de extincin y sus posibles causas. 2.6Selecciona y analiza informacin acerca da las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin y los efectos de la biotecnologa en el

Ecosistemas de su localidad y regin. Fotosntesis: energa solar y produccin de alimentos. Ciclos naturales el oxgeno, carbono y nitrgeno su importancia para la supervivencia de los seres vivos. Biodiversidad Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques. Especies de animales y plantas de la biodiversidad del pas en peligro de extincin. Causas de la extincin de animales y plantas destruccin y fragmentacin del hbitat, sobrepoblacin, caza furtiva, deforestacin, tala, quema de bosques, y pastos naturales ,

ecosistema. 2.7Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva. 2.8

contaminacin. Proteccin de especies emblemticas. Tecnologa y conservacin de la vida Ecosistemas: efectos de la biotecnologa (transgnicos). Proyectos productivos de uso de la biodiversidad local, cultura emprendedora.

ACTITUDES

Manifiesta respeto a toda forma de vida natural Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema. Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso por la vida salvaje. Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad. Cuestiona la tala y quema de bosques.

IV BIMESTRE
3. COMPETENCIA: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos y bsicos y su comprensin de las interrelaciones entre los seres biticos y serse abiticos de la naturaleza.

CAPACIDADES 3.1. Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias 3.2. Diferencia entre sustancias degradables y no degradables. 3.3. Conoce funciones e la luz solar en el proceso de la fotosntesis. 3.4. Distingue diferencias de los circuitos en serie Y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones. 3.5. Identifica la aplicacin e la energa hidrulica y elica. 3.6. Reconoce y describe fenmenos moleculares como adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. 3.7. Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la Tierra y de su evolucin. 3.8. Investiga las mareas su origen y sus efectos. 3.9. Selecciona informacin sobre los satlites artificiales y los viajes espaciales. 3.10. Selecciona y analiza informacin acerca de las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono. 3.11. Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental.

CONOCIMIENTOS Materia y Cambios Le estructura interna de objetos y sustancias. Descomposicin e sustancias. Sustancias degradables y no degradables. Energa fuentes transmisin y transferencia. Fuetes de energa renovables y no renovables. Luz solar y fotosntesis. Aplicacin de circuitos elctricos en serie y en paralelo. Energa elctrica. Consumo de energa en kilowatthora. Equivalencia en focos incandescentes. Estrategias de ahorro de energa. El sonido formacin de ondas por vibracin de materiales. Fuerza y Movimiento Energa hidrulica y energa elica. Aplicaciones. Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. La Tierra , sus caractersticas El origen de la Tierra. Teora de la evolucin e la especie. Las mareas su origen y sus efectos. Los satlites artificiales. Los viajes espaciales. Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental, emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente. Destruccin e la capa de ozono, medidas para contrarrestar el impacto.

ACTITUDES Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos. Valora la conservacin del medio ambiente. Practica el ahorro de energa y del agua. Participa en al organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.

ARTE

I BIMESTRE
1. COMPETENCIA.E XPRESINARTSTICA Y APRESIACIN Y ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica .Aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, renovacin y placer por la creacin individual y colectiva. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio por los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y el sentido que le trasmiten , sobre las creaciones individual y colectivas en las que participa brindando sus aportes para mejorarlas, y sobre todos los resultados de su investigacin acerca e las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local , regional y nacional.
CAPACIADADES 1. EXPRESIN ARTSTICA 1.1 Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera , vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin con objetos. 1.2 Disea y crea en grupo una exposicin con diversos objetos y medios , transmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local o regional. 1.3 Participa cantando e interpretando temas con ritmos propios de su localidad o regin. 2. APRECIACIN ARTSTICA. 2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales, reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. 2.2 Investiga acerca de las manifestaciones culturales ya artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local , regional y nacional., a travs de entrevistas o consultando diferentes fuentes. CONOCIMIENTOS ARTES VISUALES Dibujo, pintura , collage, Lnea, forma, color textura. Procesos seguidos en diversos creaciones manuales y graficoplstico Instalaciones y exposiciones de arte.

ARTE DRAMTICO Actuacin, juego de roles , expresin vocal(pregones)

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer el arte. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones culturales de su localidad y otros lugares. Respeta y cuida su entorno cultural.

II BIMESTRE
1. COMPETENCIA.E XPRESIN ARTSTICA Y APRESIACIN Y ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica .Aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, renovacin y placer por la creacin individual y colectiva. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio por los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y el sentido que le trasmiten , sobre las creaciones individual y colectivas en las que participa brindando sus aportes para mejorarlas, y sobre todos los resultados de su investigacin acerca e las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local , regional y nacional.
CAPACIADADES 1. EXPRESIN ARTSTICA 1.4. Disea o produce un bordado con simbologa o motivos propios de su Comunidad, regin o pas. 1.5 Participa en la creacin grupal de coreografas de danzas y expresin corporal sobre motivos propios de su Localidad, regin o pas. CONOCIMIENTOS ARTES VISUALES Panel, cartel, bordados Procedimientos seguidos en diversas creaciones manuales y grafico- plstico Instalaciones y exposiciones de arte DANZAS. Expresin corporal y danza. Movimiento y desplazamiento en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha y a la izquierda) y niveles, arriba, abajo y al centro. Coreografas sencillas .Coreografas que narran historias .Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.

2. APRECIACIN ARTSTICA

MSICA Canciones y temas musicales de la regin

Manifestaciones artsticas y 2.3 . Investiga acerca de las culturales de su entorno y manifestaciones culturales y regin. Procedimientos artsticas materiales. que forman parte del patrimonio Motivos y temas que contiene e Origen significado e historia identidad local , entrevistando e Patrimonio de la identidad local , interrogando a personas sobre regional y nacional. lo que significa para ellos , consultando libros, a travs de internet y otros Recursos. ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer sus trabajos de arte. Re conoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

III BIMESTRE
1. COMPETENCIA.E XPRESINARTSTICA Y APRESIACIN Y ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica .Aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, renovacin y placer por la creacin individual y colectiva. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio por los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y el sentido que le trasmiten, sobre las creaciones individual y colectivas en las que participa brindando sus aportes para mejorarlas, y sobre todos los resultados de su investigacin acerca e las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local , regional y nacional.
CAPACIADADES 1. EXPRESIN ARTSTICA 1.6 Explora y expresa los procesos seguidos en la produccin de tejidos y otros. 1.7 Representa con otros una breve historia real o imaginaria a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. 2. APRECIACIN ARTSTICA CONOCIMIENTOS ARTES VISUALES Tejidos y masa de pan. Arte Dramtico. Actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch .mimo y pantomima Gesto postura y expresin bocal MUSICA Canciones y temas musicales de la regin.

2.3 . Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos , consultando libros, a travs de internet y otros recursos. ACTITUDES Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y regin Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen Origen significado e historia Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

IV BIMESTRE

1. COMPETENCIA.E XPRESINARTSTICA Y APRESIACIN Y ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica .Aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, renovacin y placer por la creacin individual y colectiva. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio por los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y el sentido que le trasmiten, sobre las creaciones individual y colectivas en las que participa brindando sus aportes para mejorarlas, y sobre todos los resultados de su investigacin acerca e las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local , regional y nacional.

CAPACIADADES 1. EXPRESIN ARTSTICA 1.8. Disea y produce adornos navideos. 1.9. 6.1.8. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias , sentimientos y situaciones de su vida cotidiana 2. APRECIACIN ARTSTICA 2.4. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos .2.5. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus Compaeros.

CONOCIMIENTOS ARTES VISUALES Creacin de adornos navideos. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales. MUSICA Canciones y temas musicales de la regin. Sonidos, ritmos y melodas Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y regin Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen Origen significado e historia Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus

compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer sus trabajos de arte. Re conoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

EDUCACION RELIGIOSA I BIMESTRE


1. COMPETENCIA. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. 2. COMPETENCIA: TESTIMONIO DE VIDA Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los derechos Humanos y la prctica de Valores Evanglicos
CAPACIDADES

1.Formacin de la conciencia cristiana 1.1Fundamenta los principios bsicos de su fe , a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del credo. 1.2Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, fruto de su compromiso bautismal.

CONOCIMIENTOS La fe respuesta a la palabra de Dios. Dios cumple su promesa plenamente. Participa en los actos de la cuaresma y semana Santa Siente fortalecida su fe con la resurreccin de Jess.

ACTITUDES Acepta a Jess como maestro de la verdad Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano Aprecia la opcin que hace la iglesia por los pobres. Aprecia la opcin del espritu santo en la vida de la iglesia y en la historia de la salvacin.

1. COMPETENCIA: TESTIMONIO DE VIDA Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los derechos Humanos y la prctica de Valores Evanglicos
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Valora el servicio como

2.1Denuncia toda forma de

injusticia en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona 2.2Comprende y acepta los errores propios y ajenos dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.

expresin de amor a Dios y a los hermanos La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios Jesucristo: camino, verdad y vida..

ACTITUDES Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

II BIMESTRE
1. COMPETENCIA. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDADES 1.3 Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin. 1.4 Conoce las promesas que le entreg Jess a margarita de Aloco que. 1.5 Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por logar que otros tambin lo conozcan. Y lo sigan CONOCIMIENTOS Los dogmas marianos La historia de la virgen de Ftima Mara coronada como la reina de los cielos y la Tierra. Las Promesas del Sagrado Corazn de Jess. Corpus Christi

ACTITUDES Acepta a Jess como maestro de la verdad Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano Aprecia la opcin que hace la iglesia por los pobres. Aprecia la opcin del espritu santo en la vida de la iglesia y en la historia de la salvacin.

2. COMPETENCIA: TESTIMONIO DE VIDA Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los derechos Humanos y la prctica de Valores Evanglicos
CAPACIDADES 2.3 Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como Madre de Jess y de la Iglesia. 2.4 Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma CONOCIMIENTOS Mara Madre de la Iglesia y primera misionera en el plan de Dios. Misin de los esposos y misin de los sacerdotes en la primaca del

de vivir su fe.

amor. La verdad nos hace libres.

ACTITUDES Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

III BIMESTRE
1. COMPETENCIA. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDADES 1.6 Reconoce al Espritu Santo , como el protector y salvador que Jesucristo quiso dejarnos para vivir mejor nuestra fe. 1.7 Formula razones con su fe en Cristo y se esfuerza para lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan. CONOCIMIENTOS La Biblia nos muestra el camino de salvacin. Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios. Los evangelios. Los discpulos y misioneros de Jess. La verdad hace libre a todas las personas. Jess acta en la iglesia comunidad de los creyentes. Jess muestra el camino que debemos seguir.

ACTITUDES Acepta a Jess como maestro de la verdad Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano Aprecia la opcin que hace la iglesia por los pobres. Aprecia la opcin del espritu santo en la vida de la iglesia y en la historia de la salvacin.

2.

COMPETENCIA: TESTIMONIO DE VIDA Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los derechos Humanos y la prctica de Valores Evanglicos.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS La buena nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor. El seguimiento de Jess como pueblo de Dios. Liturgia de la Palabra. Todos estamos llamados a la santidad. Liturgia de la eucarista.

2.5 Vivencia los mandamientos, Obras de misericordia y bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. 2.6 Defiende el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida.

ACTITUDES Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia Comparte con todos los dems la alegra de ser amigo de Jess. Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

IV BIMESTRE.
1. COMPETENCIA. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el amor de Dios padre, revelado en Jess, y su mensaje de salvacin para todos.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

1.8. Reconoce en la vida de Jess presenta un programa de Jess, ejemplo vida de amor especialmente en los La virgen de Guadalupe ms Navidad pobres o enfermos. Posada y villancicos. 1.9 Formula propsito de ser mejor persona da imitando las enseanzas de Jess. ACTITUDES Muestra una actitud de respeto ante la Biblia Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra de Dios Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.

2. COMPETENCIA: TESTIMONIO DE VIDA

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los derechos Humanos y la prctica de Valores Evanglicos.

CAPACIDADES 2.7 Vivencia los mandamientos, Obras de misericordia y bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. 2.8 Defiende el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida.

CONOCIMIENTOS

Demuestra su fe en La Virgen de Guadalupe La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. El llamado de Jess a las acciones de compartir en navidad Participa activamente en las eucaristas. Y adoraciones al Santsimo. ACTITUDES Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia Comparte con todos los dems la alegra de ser amigo de Jess. Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARIA DE GUADALUPE

PLAN LECTOR GRADO


I.- PARTE INFORMATIVA 1.1GOBIERNO REGIONAL DE LA LIBERTAD 1.2INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL GUADALUPE 1.3NIVEL 1.4GRADO 1.5SECCIN 1.6DIRECTORA ROLANDA CONDE

SEXTO

GRELL

: SANTA MARA DE : PRIMARIA : SEXTO : UNICA : MA. MARA CUATZO

1.7PROFESORA CONSUELO MELENDEZ PEREA II.- OBJETIVOS.

: ALEXIS

2.1Proponer actividades antes y despus de la lectura de cualquier texto, para que los nios cuenten con alternativas, hagan suposiciones, para construir significados mediante el dibujo, la escritura o la representacin teatral. 2.2 Incentivar el hbito y el placer por la lectura formando lectores que desarrollen su creatividad , su capacidad de construir significados y compartir sus experiencias dentro de su hogar y comunidad 2.3Lograr que la lectura pase a ser una actividad creativa, constructora, crtica placentera y compartirla. III.- FUNDAMENTACIN. El plan Lector es una estrategia pedaggica que se realiza con el fin de iniciar, estimular, orientar y desarrollar la capacidad de leer textos literarios y no literarios en los estudiantes y no solo en su colegio sino en su comunidad educativa, con el propsito de entender, hasta convertirla en una actividad permanente y en los alumnos lectores habituales.se fundamenta en :

Ley General de Educacin N 28044 Decreto Ley N 25762 Decreto Supremo N 006-2006-ED. Plan Anual de Centros Educativos 2009.

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


N 1

TEMAS
EVARISTO EL SAUCE QUE MURI DE AMOR

ACTIVIDADES
Leen en forma grupal Leen en forma individual Buscan en el diccionario las palabras que no conocen su significado Dan su opinin crtica en forma clara y precisa Leen en forma grupal Leen en forma individual Escriben oraciones de afectividad Hacen un resumen en forma oral Leen en forma grupal Leen en forma individual Responden preguntas en torno a lo ledo Crean un nuevo final. Leen en forma grupal Leen en forma individual Responden preguntas en torno a lo ledo Crean un nuevo final. Leen en forma grupal Leen en forma individual Responden preguntas en torno a lo ledo Crean un nuevo final. Leen en forma grupal Leen en forma individual Responden preguntas en torno a lo ledo Crean un nuevo final. Leen en forma grupal Leen en forma individual

CRONOGRAMA M A M J J A S O

EL NIO JUNTO AL CIELO

EL BAGRECITO BANQUETE

EL

X X X

YACUMAMA

EL PRINCIPITO

EL CORONEL NO TIENE QUIEN LO ESCRIBA

LA SERPIENTE DE ORO

Responden preguntas en torno a lo ledo Crean un nuevo final.

PLAN ANUAL DE TUTORA


TITULO: FORMACION DE VALORES MEDIANTE UNA TUTORIA

PERSONALIZADA
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL : SANTA MARA DE GUADALUPE 1.2NIVEL : Primaria. 1.3LUGAR : Trujillo. 1.4GRADO : sexto 1.5PROFESORA : Alexis consuelo Melndez Perea. 1.6DURACIN : 9 meses PROGRMAS A TRABAJAR SEGN DCN 2.1Educacin sexual integral 2.2Derechos Humanos, convivencia y disciplina escolar y democrtica. FUNDAMENTACIN Las actividades desarrollar en el presente Plan anual de tutora y orientacin educativa, son necesarios y de suma importancia ya que ayudaran a que los estudiantes se sientan cmodos y sientan inters por el estudio, buscando en ellos la seguridad al actuar y responsabilidad de sus actos como personas integrales ,interiorizando y reflejando actitudes ticas y valorativas demostrando madurez de acuerdo a su edad y teniendo un proyecto de vida. SELECCIN DE ACTIVIDADES N ACTIVIDADES M A 0 Deteccin de x x 1 problemas a nivel de los educandos, como baja autoestima, o nios con tendencias a racismo, o bajo rendimiento. 0 Crear cuentos a raz 2 de los problemas detectados 0 Elaborar carteles con 3 frases que ayuden a su autoestima 0 Reconocimiento en el x x 4 aula de los progresos de los alumnos que tienen problemas de escritura, lenguaje o rendimiento. M J J A S O N D

II.

III.

IV.

x x x x x x x x x x x x

0 5

0 6

0 7

0 8

Concientizacin de los padres de familia de la responsabilidad frente al trabajo educativo de su nio o nia. Dialogar con los padres de familia acerca de los problemas de su nio o nia y sugerir posibles soluciones Charla informativa acerca de la sexualidad y la etapa de desarrollo en la que se encuentran por un profesional de salud. Videos motivacin y de valores.

x x x x

Trujillo, marzo el 2012 __________________________ Alexis Consuelo Melndez Perea

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE LA XII FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGA 2012

TITULO I.

BONDADES Y UTILIDAD DEL MOLLE.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL : SANTA MARA DE GUADALUPE 1.2NIVEL : Primaria. 1.3LUGAR : Trujillo. 1.4GRADO : Sexto. 1.5PROFESORA : Alexis consuelo Melndez Perea

HIPTESIS: El Molle tiene propiedades muy beneficiosas para nuestra salud y sern aprovechadas para el cuidado de la salud, mediante infusiones y ungentos para tener una mejor calidad de vida bajo precio. PROBLEMA: De qu manera podemos aprovechar las propiedades o bondades del Molle OBJETIVOS: Conocer las propiedades medicinales de molle y su utilizacin en la alimentacin y salud. Dar a conocer a la comunidad de una manera prctica y casera la forma de preparar pimienta base de molle Elaborar a base de las semillas y hojas de molle ungento para los dolores y repelente para los mosquitos.

Trujillo, marzo del 2012

____________________________ Alexis Consuelo Melndez Perea

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARIA DE GUADALUPE CENTENRAIO H.S.C.J

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE LA XII FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGA 2012

TITULO

REALIZAMOS MANUALIDAES CON CONOS DE PAPEL HIGIENICO..

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL : SANTA MARA DE GUADALUPE 1.2NIVEL : Primaria. 1.3LUGAR : Trujillo. 1.4GRADO : Sexto. 1.5PROFESORA : Alexis consuelo Melndez Perea HIPTESIS: Es posible realizar manualidades con los conos de papel higinico y as ayudar a que nuestra naturaleza se contamine con estos productos que echamos a la basura. PROBLEMA: De qu manera podemos aprovechar los conos de los papeles higinicos? OBJETIVOS: Dar a conocer a la comunidad que si se puede realizar manualidades de diversas formas para adornar diversos ambientes de nuestros hogares con la utilizacin de los conos de papel higinico. Crear conciencia en la comunidad, estudiantes y pblico en general que cada da nuestra tierra necesita de menos residuos, entonces es hora de ingeniarnos y ponernos manos a esta accin. Distribuir informacin acerca de la contaminacin que hay en nuestra comunidad.

Trujillo, marzo del 2012

____________________________ Alexis Consuelo Melndez Perea