Livro TCC Amostra

Copyright 2008 by Discovery Knowledge Ltda.
Copyright 2008 by Carla Cruz, Caroline Hoffmann & Uir Ribeiro.

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Edio Eletrnica em formato E-BOOK
Editora Discovery Knowledge Ltda. Editora Discovery Knowledge Ltda. Editora Discovery Knowledge Ltda. Editora Discovery Knowledge Ltda. Editora Discovery Knowledge Ltda.
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CRUZ, Carla; HOFFMANN, Caroline, RIBEIRO,
Uir. TCC - Trabalho de Concluso de Curso.
Belo Horizonte: 2008.
ISBN: 85-60095-04-7
PREFCIO
A necessidade de se encontrar explicaes e buscar equacionamentos, que procurem dar conta
das vrias demandas e questionamentos envolvidos nas relaes que construmos em nosso cotidiano
e das novas e mltiplas questes que surgem da crtica a respostas aparentemente plenas e imutveis,
tm movido o caminhar do conhecimento ao longo dos tempos, gerando os conflitos e impulsionando
o refinamento dos conceitos. Esse caminhar no linear em busca de uma maior compreenso do
entorno gera novos e constantes desafios a serem ultrapassados.
Em um contexto de tal complexidade e diversidade, o desafio que se apresenta a estruturao e
construo desse conhecimento proporcionando a comunidade em geral, acadmica ou no, uma
melhor apresentao deste novo saber, de forma que desenvolvam competncias para anlise crtica
dos embates atuais, contribuindo assim para uma melhoria das condies do meio scio-cultural.
Este o objetivo de deste livro, desenvolver competncias para anlise crtica dos embates atuais.
Consciente desse compromisso com a comunidade e com a importncia da estruturao do mtodo
e da tcnica em pesquisa, os autores contemplam objetivos bem definidos, os quais tornam mais
simples e didticos produo/construo de conhecimento por pesquisadores discentes e docentes.
Porm, mais do que a tcnica est o despertar para o raciocnio lgico, o interesse cientfico, a
analise criteriosa dos dados, a postulao dos questionamentos. Isto sim, desperta o saber e o
amor pelo conhecimento, pelo novo, pelo inusitado.
Com o software desenvolvido pelos autores, a parte tcnica, muitas vezes dita como entediante e
enfadonha-mas sempre necessria; fica leve, fcil; e permite que o tempo do pesquisador seja
investido em outras reas. Isto fantstico, isto adaptao e utilizao do conhecimento.
Finalmente, o autores desmistificam o trabalho de concluso de curso TCC, levando os profissionais
a atingirem a autonomia intelectual e a competncia tcnica, especificidades necessrias ao
desempenho eficiente de suas atividades no ambiente social em que estiverem inseridos.
Foi um prazer o convite e a leitura! Obrigado!
Prof. Dr. Marcio Barros Dutra
Pr-reitor de Ps-graduao e Pesquisa
UNIVERSO
APRESENTAO
A motivao deste livro nasceu dentro da sala de aula, presenciando a dificuldade e
at mesmo sofrimento de nossos alunos na tentativa, por tantas vezes frustradas, de
expressar suas idias, aps pesquisa, durante a elaborao de um texto de tema
objetivo: projetos de pesquisa, artigos cientficos, monografias e dissertaes.
Aps uma caminhada considervel enquanto professoras da disciplina de Metodologia
da Pesquisa Jurdica, entendemos, mais do que nunca, que ensinar no transferir
conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produo ou a sua construo.
Estamos agora mais convictas de que nossos alunos possuem potencialidades, mas
tambm existem limitaes que os impossibilitam de alguma forma. Da a necessidade
de possibilitar a no dar o conhecimento, e reforar a capacidade crtica, a curiosidade
e a insubmisso. E foi nesta via de mo dupla ensinar/aprender, aprender/ensinar
que criamos um projeto pedaggico que se dedica, modestamente, a todas as pessoas
que buscam a EXCELNCIA EXCELNCIA EXCELNCIA EXCELNCIA EXCELNCIA ao trabalharem temas objetivo-cientficos.
Dedicado aos nossos queridos alunos, este livro discorre didaticamente sobre: Cincia
e conhecimento; Escolha de temas com vistas necessidade de reformular os
instrumentos de realizao das diversas reas de conhecimento; elaborao do projeto
de pesquisa; elaborao da monografia de concluso de curso; seminrios de pesquisa,
orientao de Trabalho de Concluso de Curso - TCC; tcnicas de pesquisa e
pesquisa na internet; orientaes para a defesa oral da monografia; redao cientfica,
dentre outros. Finalmente, as normas tcnicas de documentao padronizadas pela
Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) so contempladas em um software
que acompanha este livro, com o intuito de facilitar a sua aplicao. A novidade desta
edio a ampliao desta ferramenta de trabalho com os modelos de algumas
Instituies de Ensino Superior, facilitando ainda mais o trabalho de nossos queridos
alunos.
Saudaes acadmicas e o nosso sincero agradecimento todos os alunos que
sempre apoiam os nossos projetos.
Professora Carla Cruz,
Professora Caroline Hoffmann
& Professor Uir Ribeiro
Belo Horizonte, 2008.
Sumrio
A IMPORTNCIA DO TCC A IMPORTNCIA DO TCC A IMPORTNCIA DO TCC A IMPORTNCIA DO TCC A IMPORTNCIA DO TCC......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 14 14 14 14 14
OBJETIVO DO TCC ....................................................................................................................... 16
O que fazer? ....................................................................................................................................... 18
O CONHECIMENTO O CONHECIMENTO O CONHECIMENTO O CONHECIMENTO O CONHECIMENTO ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 22 22 22 22 22
O conhecimento cientfico e outros tipos de conhecimento.............................................. 22
Correlao entre Conhecimento Popular e Conhecimento Cientfico ........................... 23
Conhecimento filosfico ................................................................................................................. 24
Conhecimento religioso ou teolgico ......................................................................................... 25
Conhecimento cientfico ................................................................................................................. 26
CINCIA CINCIA CINCIA CINCIA CINCIA ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 27 27 27 27 27
O que cincia? ............................................................................................................................... 27
O que cincia? ............................................................................................................................... 28
A Verdade, a Certeza e a Evidncia........................................................................................... 29
Ento, o Que Seria a Verdade? ................................................................................................... 29
Pressuposto da Cincia: o Esprito Cientfico......................................................................... 30
A Natureza da Cincia..................................................................................................................... 31
Caractersticas da Cincia ............................................................................................................ 32
A Neutralidade Cientfica ................................................................................................................ 33
Diviso da Cincia............................................................................................................................ 33
METODOLOGIA CIENTFICA METODOLOGIA CIENTFICA METODOLOGIA CIENTFICA METODOLOGIA CIENTFICA METODOLOGIA CIENTFICA .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. 33 33 33 33 33
Metodologia, mtodo e tcnica .................................................................................................... 33
Desenvolvimento histrico do mtodo...................................................................................... 34
Tcnicas de pesquisa qualitativa ................................................................................................ 37
Tcnicas de pesquisa quantitativa ............................................................................................. 40
Procedimentos estatsticos ........................................................................................................... 42
Anlise estatstica ............................................................................................................................. 42
Outros Tipos de Mtodos .............................................................................................................. 43
Mtodo de pesquisa......................................................................................................................... 45
Como proceder a uma investigao cientfica?..................................................................... 46
O QUE VOC PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO CIENTFICO? O QUE VOC PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO CIENTFICO? O QUE VOC PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO CIENTFICO? O QUE VOC PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO CIENTFICO? O QUE VOC PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO CIENTFICO? ....... ....... ....... ....... ....... 48 48 48 48 48
O mtodo de estudo ........................................................................................................................ 51
PESQUISA ELETRNICA PESQUISA ELETRNICA PESQUISA ELETRNICA PESQUISA ELETRNICA PESQUISA ELETRNICA ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 53 53 53 53 53
Internet - Biblioteca ........................................................................................................................... 54
Fontes de informaes digitais com acesso pblico........................................................... 55
Como Buscar Informaes de Acesso Pblico na Internet .............................................. 56
Como Buscar as Informaes? .................................................................................................. 57
Comandos utilizandos na busca de informaes: ................................................................ 57
O uso de aspas " " ............................................................................................................................ 58
O uso do sinal de mais + ............................................................................................................... 58
O uso do sinal de menos - ............................................................................................................ 58
O uso do asterisco * ........................................................................................................................ 58
Como avaliar a informao disponibilizada na internet?..................................................... 59
LEITURA, FICHAMENTO E RESUMO LEITURA, FICHAMENTO E RESUMO LEITURA, FICHAMENTO E RESUMO LEITURA, FICHAMENTO E RESUMO LEITURA, FICHAMENTO E RESUMO................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 59 59 59 59 59
Leitura.................................................................................................................................................... 59
Fichamento.......................................................................................................................................... 63
Ficha Bibliogrfica por Autor ......................................................................................................... 63
Ficha Bibliogrfica por Assunto.................................................................................................... 64
Ficha de Transcrio (ou de Citao) ....................................................................................... 64
Ficha Resumo/Analtica.................................................................................................................. 65
Resumo ................................................................................................................................................ 67
Resenha ou Resumo Crtico ....................................................................................................... 68
A REDAO CIENTFICA A REDAO CIENTFICA A REDAO CIENTFICA A REDAO CIENTFICA A REDAO CIENTFICA .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... 73 73 73 73 73
Linguagem, Redao e Organizao do Texto...................................................................... 74
Texto dissertativo de carter cientfico...................................................................................... 75
DISSERTAO ARGUMENTATIVA CIENTFICA DISSERTAO ARGUMENTATIVA CIENTFICA DISSERTAO ARGUMENTATIVA CIENTFICA DISSERTAO ARGUMENTATIVA CIENTFICA DISSERTAO ARGUMENTATIVA CIENTFICA .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. 80 80 80 80 80
PRINCPIOS BSICOS DA CORREO DE UM TEXTO PRINCPIOS BSICOS DA CORREO DE UM TEXTO PRINCPIOS BSICOS DA CORREO DE UM TEXTO PRINCPIOS BSICOS DA CORREO DE UM TEXTO PRINCPIOS BSICOS DA CORREO DE UM TEXTO............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ 85 85 85 85 85
Exerccios micro estruturais: estruturao do perodo e do pargrafo ......................... 87
Exerccios micro estruturais: a dissertao cientfica da monografia ........................... 94
ETAPAS DA PESQUISA CIENTFICA ETAPAS DA PESQUISA CIENTFICA ETAPAS DA PESQUISA CIENTFICA ETAPAS DA PESQUISA CIENTFICA ETAPAS DA PESQUISA CIENTFICA..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... 97 97 97 97 97
A escolha do assunto ...................................................................................................................... 97
A delimitao do assunto: definio do tema.......................................................................... 98
A Hiptese ......................................................................................................................................... 101
O estabelecimento de um plano provisrio de trabalho.................................................... 102
PESQUISAS CIENTFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAO E TESE PESQUISAS CIENTFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAO E TESE PESQUISAS CIENTFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAO E TESE PESQUISAS CIENTFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAO E TESE PESQUISAS CIENTFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAO E TESE................ ................ ................ ................ ................ 103 103 103 103 103
Monografias ...................................................................................................................................... 103
Dissertaes .................................................................................................................................... 103
Teses ................................................................................................................................................... 104
PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaborao PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaborao PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaborao PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaborao PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaborao ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... 104 104 104 104 104
Momento Decisrio ........................................................................................................................ 104
Momento de Elaborao .............................................................................................................. 104
Coleta de Dados .............................................................................................................................. 106
Anlise dos Dados ......................................................................................................................... 107
Momento Redacional ..................................................................................................................... 107
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE PESQUISA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE PESQUISA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE PESQUISA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE PESQUISA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE PESQUISA.................. .................. .................. .................. .................. 108 108 108 108 108
Capa .................................................................................................................................................... 108
Listas ................................................................................................................................................... 110
Sumrio .............................................................................................................................................. 110
Introduo .......................................................................................................................................... 111
Justificativa........................................................................................................................................ 111
Objetivos - Para qu? / Finalidade............................................................................................ 112
Hipteses ........................................................................................................................................... 113
Referencial Terico - A Partir de qu? ..................................................................................... 113
Metodologia - Como? .................................................................................................................... 114
Pesquisa Bibliogrfica ................................................................................................................... 114
Pesquisa de Campo ...................................................................................................................... 115
Cronograma - Quando?................................................................................................................ 115
Recursos Necessrios (item opcional) .................................................................................. 116
Referncias ....................................................................................................................................... 116
Glossrio............................................................................................................................................ 116
Exemplo de um pr-projeto de pesquisa ............................................................................... 118
TRABALHO CIENTFICO DE CONCLUSO DE CURSO TRABALHO CIENTFICO DE CONCLUSO DE CURSO TRABALHO CIENTFICO DE CONCLUSO DE CURSO TRABALHO CIENTFICO DE CONCLUSO DE CURSO TRABALHO CIENTFICO DE CONCLUSO DE CURSO......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... 123 123 123 123 123
Elementos Pr-Textuais, Textuais e Ps-Textuais Elementos Pr-Textuais, Textuais e Ps-Textuais Elementos Pr-Textuais, Textuais e Ps-Textuais Elementos Pr-Textuais, Textuais e Ps-Textuais Elementos Pr-Textuais, Textuais e Ps-Textuais ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... 126 126 126 126 126
Capa .................................................................................................................................................... 126
Lombada ............................................................................................................................................ 128
Folha de Rosto................................................................................................................................. 129
Pgina de Aprovao..................................................................................................................... 131
Dedicatria e Oferecimentos ...................................................................................................... 132
Agradecimentos .............................................................................................................................. 133
Resumo .............................................................................................................................................. 134
Epgrafe............................................................................................................................................... 134
Sumrio .............................................................................................................................................. 135
Listas - Ilustraes, Quadros, Tabelas e Siglas .................................................................. 136
Introduo .......................................................................................................................................... 139
Referencial Terico ou Reviso de Literatura....................................................................... 141
Metodologia ou Material e Mtodos ......................................................................................... 143
Resultados e Discusso dos Resultados .............................................................................. 145
Concluses ou Consideraes Finais .................................................................................... 145
Referncias ....................................................................................................................................... 147
Glossrio............................................................................................................................................ 148
Anexos ou Apndices.................................................................................................................... 148
AQUISIO E DIVULGAO DAS INFORMAES CIENTFICAS AQUISIO E DIVULGAO DAS INFORMAES CIENTFICAS AQUISIO E DIVULGAO DAS INFORMAES CIENTFICAS AQUISIO E DIVULGAO DAS INFORMAES CIENTFICAS AQUISIO E DIVULGAO DAS INFORMAES CIENTFICAS ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... 153 153 153 153 153
Preparao de slides ..................................................................................................................... 154
Preparao da apresentao oral dos trabalhos ................................................................ 154
ARTIGO CIENTFICO ARTIGO CIENTFICO ARTIGO CIENTFICO ARTIGO CIENTFICO ARTIGO CIENTFICO............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... 156 156 156 156 156
Artigo cientfico: apresentao.................................................................................................. 157
Ttulo .................................................................................................................................................... 157
Autor e colaboradores ................................................................................................................... 157
Resumo na lngua do texto.......................................................................................................... 158
Palavras-chave................................................................................................................................ 158
Elementos textuais ......................................................................................................................... 160
Introduo .......................................................................................................................................... 160
Desenvolvimento ............................................................................................................................ 160
Material e mtodos ou Metodologia ......................................................................................... 161
Resultados e discusso ............................................................................................................... 161
Concluso.......................................................................................................................................... 161
Elementos Ps-Textuais .............................................................................................................. 161
Ttulo e subttulo ............................................................................................................................... 161
Resumo em lngua estrangeira .................................................................................................. 161
Agradecimentos (opcional) .......................................................................................................... 162
Anexos e apndices (elemento opcional) .............................................................................. 162
Referncias ....................................................................................................................................... 162
O RELATRIO TCNICO-CIENTFICO O RELATRIO TCNICO-CIENTFICO O RELATRIO TCNICO-CIENTFICO O RELATRIO TCNICO-CIENTFICO O RELATRIO TCNICO-CIENTFICO........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... 163 163 163 163 163
Tipos de relatrios .......................................................................................................................... 163
Fases de um relatrio.................................................................................................................... 164
Estrutura do relatrio tcnico-cientfico................................................................................... 165
Capa .................................................................................................................................................... 165
Folha de rosto................................................................................................................................... 166
Prefcio ou apresentao (opcional) ....................................................................................... 168
Resumo .............................................................................................................................................. 168
Listas de tabelas, ilustraes, abreviaturas, siglas e smbolos ..................................... 168
Sumrio .............................................................................................................................................. 168
Texto .................................................................................................................................................... 168
Anexos (opcional) ........................................................................................................................... 168
Agradecimentos (opcional) .......................................................................................................... 169
Referncias ....................................................................................................................................... 169
Glossrio............................................................................................................................................ 169
Ficha de identificao .................................................................................................................... 169
ABREVIATURAS E SIGLAS ABREVIATURAS E SIGLAS ABREVIATURAS E SIGLAS ABREVIATURAS E SIGLAS ABREVIATURAS E SIGLAS.................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... 172 172 172 172 172
PALAVRAS OU EXPRESSES LATINAS UTILIZADAS EM PESQUISA PALAVRAS OU EXPRESSES LATINAS UTILIZADAS EM PESQUISA PALAVRAS OU EXPRESSES LATINAS UTILIZADAS EM PESQUISA PALAVRAS OU EXPRESSES LATINAS UTILIZADAS EM PESQUISA PALAVRAS OU EXPRESSES LATINAS UTILIZADAS EM PESQUISA .............. .............. .............. .............. .............. 177 177 177 177 177
NUMERAO PROGRESSIVA DAS SEES DE UM DOCUMENTO: NBR-6024 NUMERAO PROGRESSIVA DAS SEES DE UM DOCUMENTO: NBR-6024 NUMERAO PROGRESSIVA DAS SEES DE UM DOCUMENTO: NBR-6024 NUMERAO PROGRESSIVA DAS SEES DE UM DOCUMENTO: NBR-6024 NUMERAO PROGRESSIVA DAS SEES DE UM DOCUMENTO: NBR-6024
(2003) da ABNT (2003) da ABNT (2003) da ABNT (2003) da ABNT (2003) da ABNT ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 178 178 178 178 178
FIGURAS E TABELAS FIGURAS E TABELAS FIGURAS E TABELAS FIGURAS E TABELAS FIGURAS E TABELAS .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. 179 179 179 179 179
NOTAS DE RODAP NOTAS DE RODAP NOTAS DE RODAP NOTAS DE RODAP NOTAS DE RODAP ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 183 183 183 183 183
REFERNCIAS: NBR-6023 (2002) da ABNT REFERNCIAS: NBR-6023 (2002) da ABNT REFERNCIAS: NBR-6023 (2002) da ABNT REFERNCIAS: NBR-6023 (2002) da ABNT REFERNCIAS: NBR-6023 (2002) da ABNT................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 188 188 188 188 188
Utilizao de Publicaes em sua Totalidade ...................................................................... 190
Dois Autores ..................................................................................................................................... 191
Trs Autores ...................................................................................................................................... 192
Mais de Trs Autores..................................................................................................................... 192
Autor Desconhecido ...................................................................................................................... 192
Pseudnimo ...................................................................................................................................... 192
Organizador, Compilador, Coordenador ................................................................................. 192
Autor Entidade Coletiva (Associaes, Empresas, Instituies) .................................. 193
rgos Governamentais ............................................................................................................. 193
Livros e Folhetos ............................................................................................................................. 194
Dupla Editora .................................................................................................................................... 194
Monografias, Dissertaes e Teses ........................................................................................ 195
Normas Tcnicas ........................................................................................................................... 195
Bblia .................................................................................................................................................... 196
Citao de Citao ......................................................................................................................... 196
Leis e Decretos................................................................................................................................ 197
Pareceres .......................................................................................................................................... 197
Portarias, Resolues e Deliberaes ................................................................................... 198
Acrdos, Decises, Deliberaes e Sentenas das Cortes ou Tribunais............... 199
Utilizao de Parte de uma Publicao .................................................................................. 201
Captulos de Livros, Volumes, Pginas e Colees .......................................................... 202
Parte com Autoria Prpria de Congressos e Conferncias ............................................ 203
Separatas........................................................................................................................................... 203
Publicaes Peridicas Consideradas no Todo .................................................................. 203
Colees ............................................................................................................................................ 204
Fascculos ......................................................................................................................................... 204
Fascculos com Ttulo Prprio.................................................................................................... 204
Partes de Publicaes Peridicas ............................................................................................ 205
Artigos de Jornal com Autoria .................................................................................................... 205
Artigos de Revista com Autoria ................................................................................................. 205
Artigos de Jornal ou Revista sem Autoria (Sem o Nome do Autor) ............................. 205
Referncias com Notas Especiais ........................................................................................... 205
Tradues .......................................................................................................................................... 205
Trabalhos No Publicados (Inditos) ....................................................................................... 206
Trabalhos Escolares e Notas de Aula ..................................................................................... 206
Ensaios ............................................................................................................................................... 206
Resenhas........................................................................................................................................... 206
Bula de Remdio............................................................................................................................. 207
Atas de Reunies............................................................................................................................ 207
Discos e CD (Compact Discs) ................................................................................................. 207
Fita Cassete...................................................................................................................................... 208
Filmes e Vdeos ............................................................................................................................... 208
Material Cartogrfico (Atlas e Globos) .................................................................................... 208
Entrevistas ........................................................................................................................................ 209
Documentos Eletrnicos .............................................................................................................. 209
CD- ROM............................................................................................................................................ 209
Arquivos em Disquetes ................................................................................................................ 209
Monografias, Bases de Dados e Softwares Considerados no Todo (On-Line) ........ 210
Publicaes Peridicas Consideradas no Todo (On-line) ............................................... 210
Partes de Publicae Peridicas (On-line) ............................................................................ 211
Artigos de Peridicos..................................................................................................................... 211
Artigos de Jornais ........................................................................................................................... 211
Lista de Discusso......................................................................................................................... 211
Mensagens Recebidas via Lista de Discusso .................................................................. 212
E-mail .................................................................................................................................................. 212
CITAES: NBR-10520 da ABNT CITAES: NBR-10520 da ABNT CITAES: NBR-10520 da ABNT CITAES: NBR-10520 da ABNT CITAES: NBR-10520 da ABNT ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... 212 212 212 212 212
Citao Textual ................................................................................................................................ 215
Citao Textual Curta (Citao com at Trs Linhas) ...................................................... 215
Citao Textual Longa (Mais de Trs Linhas) ...................................................................... 215
Citao Livre..................................................................................................................................... 216
Citao de Citao ......................................................................................................................... 216
SUMRIO: NBR- 6027 da ABNT SUMRIO: NBR- 6027 da ABNT SUMRIO: NBR- 6027 da ABNT SUMRIO: NBR- 6027 da ABNT SUMRIO: NBR- 6027 da ABNT .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... 217 217 217 217 217
NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA APRESENTAO NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA APRESENTAO NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA APRESENTAO NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA APRESENTAO NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA APRESENTAO............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... 218 218 218 218 218
O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... 222 222 222 222 222
Como Instalar o Software ............................................................................................................. 222
Como Ativar o Software ................................................................................................................ 223
Como Salvar Cada Elemento de seu Trabalho Cientfico Como Salvar Cada Elemento de seu Trabalho Cientfico Como Salvar Cada Elemento de seu Trabalho Cientfico Como Salvar Cada Elemento de seu Trabalho Cientfico Como Salvar Cada Elemento de seu Trabalho Cientfico...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... 226 226 226 226 226
Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 234 234 234 234 234
Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Dissertaes e Teses Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Dissertaes e Teses Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Dissertaes e Teses Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Dissertaes e Teses Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Dissertaes e Teses .. .. .. .. .. 237 237 237 237 237
Capa .................................................................................................................................................... 237
Folha de Rosto................................................................................................................................. 238
Pgina de Aprovao..................................................................................................................... 239
Dedicatria e Oferecimentos ...................................................................................................... 239
Agradecimentos .............................................................................................................................. 240
Epgrafe............................................................................................................................................... 240
Listas ................................................................................................................................................... 241
Resumo .............................................................................................................................................. 242
Abstract .............................................................................................................................................. 242
Sumrio .............................................................................................................................................. 243
Introduo .......................................................................................................................................... 243
Reviso de Literatura ou Referencial Terico....................................................................... 244
Subcaptulos ..................................................................................................................................... 245
Citaes ............................................................................................................................................. 246
Metodologia ou Material e Mtodos ......................................................................................... 247
Resultado e Discusso................................................................................................................. 247
Anlise e Discusso dos Resultados...................................................................................... 248
Concluso.......................................................................................................................................... 249
Referncias ....................................................................................................................................... 249
Anexos ................................................................................................................................................ 252
Glossrio............................................................................................................................................ 255
Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... 257 257 257 257 257
Elementos pr-textuais ................................................................................................................. 257
Elementos textuais ......................................................................................................................... 258
Introduo .......................................................................................................................................... 258
Desenvolvimento: ........................................................................................................................... 260
Material e mtodos ou Metodologia: ........................................................................................ 260
Resultados e discusso: .............................................................................................................. 260
Concluses ....................................................................................................................................... 260
Elementos ps-textuais ................................................................................................................ 260
Resumo em lngua estrangeira .................................................................................................. 260
Agradecimentos .............................................................................................................................. 261
Anexos ................................................................................................................................................ 262
Referncias ....................................................................................................................................... 262
Compor o Documento Final do Artigo Cientfico.................................................................. 263
Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 264 264 264 264 264
Capa .................................................................................................................................................... 264
Folha de Rosto................................................................................................................................. 265
Sumrio .............................................................................................................................................. 265
Listas ................................................................................................................................................... 265
Introduo .......................................................................................................................................... 267
Justificativa........................................................................................................................................ 268
Objetivos ............................................................................................................................................ 268
Hiptese ............................................................................................................................................. 268
Formulao do problema ............................................................................................................. 268
Referencial Terico......................................................................................................................... 268
Metodologia ....................................................................................................................................... 268
Plano de Desenvolvimento.......................................................................................................... 269
Recursos necessrios .................................................................................................................. 269
Glossrio............................................................................................................................................ 269
Referncias ....................................................................................................................................... 270
Anexos ................................................................................................................................................ 271
Compor o Documento Final do Projeto de Pesquisa......................................................... 271
Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 272 272 272 272 272
Capa .................................................................................................................................................... 273
Folha de Rosto................................................................................................................................. 274
Prefcio............................................................................................................................................... 275
Resumo .............................................................................................................................................. 275
Lista de Smbolos............................................................................................................................ 275
Corpo................................................................................................................................................... 275
Anexos ................................................................................................................................................ 276
Agradecimentos .............................................................................................................................. 276
Referncias ....................................................................................................................................... 277
Glossrio............................................................................................................................................ 277
Ficha de Identificao.................................................................................................................... 278
Compor Relatrio Tcnico Final ................................................................................................ 278
Formatando seu Trabalho Acadmico Formatando seu Trabalho Acadmico Formatando seu Trabalho Acadmico Formatando seu Trabalho Acadmico Formatando seu Trabalho Acadmico ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 280 280 280 280 280
Folha de Rosto................................................................................................................................. 280
Sumrio .............................................................................................................................................. 280
Elementos Textuais........................................................................................................................ 281
Ps-Textuais ..................................................................................................................................... 281
Referncias ....................................................................................................................................... 281
Glossrio............................................................................................................................................ 282
Compor o Documento Final do Trabalho Acadmico ........................................................ 282
Exemplo de Elementos Formatados com o Software Exemplo de Elementos Formatados com o Software Exemplo de Elementos Formatados com o Software Exemplo de Elementos Formatados com o Software Exemplo de Elementos Formatados com o Software .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. 283 283 283 283 283
Refernci as Refernci as Refernci as Refernci as Refernci as ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 310 310 310 310 310
CRUZ, HOFFMANN & RIBEIRO 12
13
TCC - Trabalho de Concluso de Curso
A IMPORTNCIA DO TCC
A educao, processo de desenvolvimento essencial ao ser humano, no esttica
porque acompanha a evoluo e, portanto, dinmica e adaptvel a cada novo tempo
que chega. No obstante, so criados modelos de se educar que permanecem por
determinado perodo, s vezes longo, nas famlias, escolas e organizaes. H uma
constante preocupao quanto validade de cada modelo, a sua obsolescncia ou
tempo de vida til, levando muitos estudiosos a compreender o momento em que vive
a sua sociedade e as novas demandas educacionais.
Quando se trata da educao no mbito da graduao superior, vem-se constantes
debates a respeito das formas mais adequadas para se promover as relaes que
permeiam o conhecimento. Percebe-se, cada vez melhor, a sutileza com que se
processa a relao ensino-aprendizagem. Nomes consagrados do meio, a exemplo de
Paulo Freire, revelam que ensinar no transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua produo ou a sua construo.
Surgem, ento, novos desafios para quem deseja construir mtodos e estratgias
educacionais de forma refinada, levando-se em conta a evoluo pela qual trafegam
mestre e aluno. A experincia tem demonstrado que a busca pela informao deve ser
sempre motivada, para que o senso de pesquisa seja internalizado e a obteno dos
dados seja como um esforo desprendido, sem perder de vista a qualidade de ensino
e a adequao de contedos realidade em permanente evoluo.
Baseados nesse sentimento, a nossa intenso no impor estratgias, mas
instrumentalizar melhor nossos alunos que vivenciam uma rotina diria preenchida
com leituras e produo de textos necessrios apreenso dos contedos, tornando
esta conduta rdua e fascinante em um instrumento que viabilize seu papel de
cidados do mundo, atravs de uma comunicao mais eficaz.
Acreditamos que a disciplina de Metodologia e Tcnicas de Pesquisa supe muito
mais do que obedincia s normas da metodologia cientfica, aspecto diferenciador
dessa composio. Esta disciplina tem, hoje, novas tarefas, muito mais importantes
que a de verificar se as regras normativas foram observadas na escritura dos trabalhos
acadmicos:
O de instilar nos alunos o gosto pela pesquisa, pela investigao e pelo
esprito crtico e que realmente quer preparar cientistas cidados.
!
15
Mais do que fundamentar um raciocnio cientfico, buscamos desmanchar um mito: o
de que a disciplina de Metodologia e Tcnicas de Pesquisa deve necessariamente ser
mal-humorada e pomposa.
Ora, se nos referimos a um curso superior estamos naturalmente nos referindo a uma
"academia" de Cincia e, como tal, as respostas aos problemas de aquisio de
conhecimento deveriam ser buscadas atravs do rigor cientfico e apresentadas atravs
das normas acadmicas vigentes. Isso porque, qualquer instituio educacional nada
mais do que o prprio local da busca incansvel do saber cientfico. O que torna a
disciplina Metodologia e Tcnicas de Pesquisa eminentemente prtica e com a funo
de estimular os alunos para que busquem motivaes para encontrar respostas s
suas dvidas. Dito isto, parece que fica claro que esta disciplina no um simples
contedo a ser decorado pelos alunos ou para ser verificado num dia de prova. Ao
contrrio, trata-se de estimular a prtica do raciocnio e de fornecer aos alunos um
instrumental indispensvel para que sejam capazes de atingir o estudo e a pesquisa
em qualquer rea. Trata-se ento de se aprender fazendo, como sugere os conceitos
mais modernos da pedagogia.
OBJETIVO DO PROJETO
O objetivo desse projeto pedaggico despertar o aluno para a importncia da
pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso crtico sobre a formao
da instncia jurdica, alm de implicar numa importante relativizao de dogmas at
hoje assentes entre os operadores do direito, tal como a inevitabilidade da lei, ou a
inevitabilidade de sua forma e seu modo de aplicao, dentre outros.
Objetivos especficos
Com a implementao do projeto pedaggico proposto por este livro, os autores
alcanaram os objetivos a seguir:
1. Orientar o aluno na elaborao de seu projeto cientfico e desenvolvimento de
sua pesquisa. E neste percurso o aluno o agente de construo do seu conhecimento,
que ao concluir o curso de graduao, ser capaz de conduzir suas atividades de
maneira autnoma;
2. Fornecer informaes importantes de metodologia da pesquisa servindo de guia
elaborao do projeto de pesquisa e da monografia de graduao;
3. Esclarecer princpios tericos e fornecer orientaes prticas que ajudaro o
aluno/pesquisador a aprender a pensar criticamente, ter disciplina, escrever e
apresentar trabalhos conforme padres metodolgicos e acadmicos;
4. Possibilitar ao aluno o exerccio de habilidades intelectuais mais complexas,
como aplicao, anlise, sntese e julgamento;
5. Melhoria nas pesquisas, a democratizao do conhecimento, o enriquecimento
da experincia de ensino, onde a comunicao independe de tempo e espao, melhora
nos processos de deciso, dentre outros;
OBJETIVO DO TCC
O objetivo de um Trabalho de Concluso de Curso despertar o aluno para a
importncia da pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso crtico.
Para aprender a pesquisar, a estudar, precisamos entrar em contato com o
problema, perceber as lacunas, aprender a questionar, abandonando os
maus hbitos de mera repetio e reproduo dos conhecimentos j
consagrados pela cincia, em funo da busca por uma construo de
novos saberes. O desejo de saber nos leva a respostas autnticas s nossas
perguntas.
!
6. Estimular professores/pesquisadores a incorporarem estudantes de graduao nos
seus trabalhos de pesquisa;
7. Contribuir para diminuio das disparidades regionais na distribuio da competncia
cientfica no pas;
8. Preparar alunos para a ps-graduao;
9. Proporcionar a aprendizagem de mtodos e tcnicas de pesquisa ao aluno orientado;
10. Estimular o desenvolvimento do pensar de modo cientfico e criativo nos alunos, em
decorrncia de condies criadas confrontadas diretamente com os problemas de pesquisa;
11. Enfatizar as metodologias inovadoras e no-convencionais, capazes de sensibilizar
os alunos e estimul-los a proporem questionamentos atuais e com preocupao social;
12. Consolidar um espao para o preparo sistematizado, alm do dilogo e intercmbio
dos trabalhos cientficos, atravs da realizao de palestra cientfica semestral;
13. Estimular a excelncia da produo cientfica jurdica mediante a realizao de
concursos, cuja premiao compreenda a publicao de trabalhos, participao em
congressos e a apresentao dos mesmos em workshop;
14. Atribuir disciplina de Metodologia e Tcnicas de Pesquisa identidade especfica
enquanto um agente catalisador que far com que a aprendizagem seja conduzida e
encarada como uma meta a ser conquistada;
15. Tornar a interdisciplinaridade um dos pontos principais da atividade, atravs de
leitura e produo de dissertaes cientficas, buscando o referencial terico nas disciplinas
jurdicas;
16. Criar um espao de interlocuo e atuao articulada e integrada entre o professor
e o aluno;
17
Objetivos especficos
Com a implementao do projeto pedaggico proposto por este livro, os autores
alcanaram os objetivos a seguir:
1. Orientar o aluno na elaborao de seu projeto cientfico e desenvolvimento
de sua pesquisa. E neste percurso o aluno o agente de construo do seu
conhecimento, que ao concluir o curso de graduao, ser capaz de conduzir
suas atividades de maneira autnoma;
2. Fornecer informaes importantes de metodologia da pesquisa servindo
de guia elaborao do projeto de pesquisa e da monografia de graduao;
3. Esclarecer princpios tericos e fornecer orientaes prticas que ajudaro
o aluno/pesquisador a aprender a pensar criticamente, ter disciplina, escrever
e apresentar trabalhos conforme padres metodolgicos e acadmicos;
4. Possibilitar ao aluno o exerccio de habilidades intelectuais mais complexas,
como aplicao, anlise, sntese e julgamento;
5. Melhoria nas pesquisas, a democratizao do conhecimento, o
enriquecimento da experincia de ensino, onde a comunicao independe de
tempo e espao, melhora nos processos de deciso, dentre outros;
6. Estimular professores/pesquisadores a incorporarem estudantes de
graduao nos seus trabalhos de pesquisa;
7. Contribuir para diminuio das disparidades regionais na distribuio da
competncia cientfica no pas;
8. Preparar alunos para a ps-graduao;
9. Proporcionar a aprendizagem de mtodos e tcnicas de pesquisa ao aluno
orientado;
10. Estimular o desenvolvimento do pensar de modo cientfico e criativo nos
alunos, em decorrncia de condies criadas confrontadas diretamente com
os problemas de pesquisa;
11. Enfatizar as metodologias inovadoras e no-convencionais, capazes de
sensibilizar os alunos e estimul-los a proporem questionamentos atuais e com
preocupao social;
12. Consolidar um espao para o preparo sistematizado, alm do dilogo e
intercmbio dos trabalhos cientficos, atravs da realizao de palestra cientfica
semestral;
13. Estimular a excelncia da produo cientfica mediante a realizao de
concursos, cuja premiao compreenda a publicao de trabalhos, participao
em congressos e a apresentao dos mesmos em workshop;
14. Atribuir disciplina de Metodologia e Tcnicas de Pesquisa identidade
especfica enquanto um agente catalisador que far com que a aprendizagem
seja conduzida e encarada como uma meta a ser conquistada;
15. Tornar a interdisciplinaridade um dos pontos principais da atividade, atravs
de leitura e produo de dissertaes cientficas, buscando o referencial terico
nas disciplinas;
16. Criar um espao de interlocuo e atuao articulada e integrada entre o
professor e o aluno;
O que fazer?
A argumentao, o saber ouvir, a empatia, o altrusmo e o exerccio constante da
sensibilidade nos fortalecem.
Para transformarmos nossos alunos em cidados conscientes, capazes de respeitar e
conviver com o outro, precisamos estar em dia com os nossos deveres de cidados
tambm. Uma instituio educacional preocupada com o aluno cidado no precisa
ser rica em recursos, necessita de riqueza de sentimentos, de pessoas preparadas
para lidar com as diferenas. Um corpo docente experiente e com alto grau de
sensibilidade para gerar momentos de grande aprendizado. Um corpo docente capaz
de "tocar o canto das estrelas do corao de cada um" e "povoar o cu da vida" que
viabiliza a pesquisa e a permanente reconstruo humana ao longo do tempo da
realidade em que estamos inseridos, sem se referir ao corpo discente simplesmente
como turma "X" (CORNELI, 2004).
Nenhuma instituio educacional pode se dar ao luxo de passar por cima de sentimentos,
de vivncias, de oportunidades de fazer crescer. Ao contrrio, deve mostrar a
necessidade do esprito de cooperao, lealdade, dignidade e da compreenso, e que
tais sentimentos so pontos fundamentais para se viver em sociedade. preciso levar
em considerao a carga de experincias trazidas pelos alunos, como tambm seus
sonhos e aspiraes.
19
Como fazer?
A previso de um leque de contatos com a disciplina de Metodologia e Tcnicas de
Pesquisa fornecer ao aluno mais segurana, criando uma estrutura de apoio e que
sirva como uma fonte de informaes que se processa por meio de seminrios dinmicos,
com trs objetivos centrais:
1. O primeiro objetivo visa no s relao palavra/sujeito, mas tambm relao
palavra-objeto, matria-prima da eficincia textual cientfica.
2. O segundo objetivo pretende reforar a busca pela excelncia, fazendo com que os
alunos demonstrem melhor compreenso sobre:
a) conceitos e fatos cientficos;
b) mtodos e tcnicas cientficas;
c) terminologia cientfica;
d) formas de comunicao da informao cientfica.
Usem e apliquem:
a) fatos e conceitos cientficos;
c) terminologia cientfica para a comunicao efetiva;
d) mtodos apropriados para a apresentao da informao cientfica.
Construam, analisem e avaliem:
a) hipteses, questes e probabilidades cientficas;
c) explanaes cientficas.
3. O terceiro objetivo pretende colocar em prtica tudo aquilo que o pesquisador
precisa para fazer o seu trabalho cientfico atravs do software que acompanha este
livro. Este software uma ferramenta de trabalho que assimilou as normas tcnicas de
documentao e as tornaram instrumentos de simples e fcil aplicao mediante a
organizao de um trabalho cientfico, seja ele uma monografia, uma dissertao ou
at mesmo uma tese, alm de projetos e relatrios cientficos. Trata-se de uma nova
abordagem que prope inovaes facilitadoras arte de redigir, sem desconsiderar a
utilizao de metodologia especfica que orienta a formatao de trabalhos cientficos.
O que se pretende um desenvolvimento comunitrio!
21
O conhecimento
O CONHECIMENTO
importante distinguir o homem na realidade em que se encontra hoje e sua relao
com o conhecimento. A cabea humana pode: fazer conhecimento; usar conhecimento;
posicionar-se diante do conhecimento. Ento, para que serve o conhecimento?
Se buscarmos a palavra francesa connaissance, podemos observar que conhecimento
nascer (naissance) com (com). O homem se marca como diferente dos outros seres
exatamente pela sua capacidade de conhecer. Diferentemente dos outros animais, o
homem o nico ser que possui razo, isto , capacidade de relacionar e ir alm da
realidade imediata. O homem o ser que supera a sua animalidade com a racionalidade.
Assim, o homem ao entrar em contato com a realidade, imediatamente apreende essa
realidade em relao ao seu eu, sua cultura, sua histria. O homem interpreta a
realidade e se mostra nessa interpretao. A ele diz da realidade e diz de si mesmo.
E quando diz, ele nasce como ser pensante juntamente com aquilo que ele pensa ou
conhece. (GARCIA, 1997: 45)
Por a evolui o conhecimento humano. Quanto mais evolui o conhecimento, tanto mais
o homem se afirma parte dos outros animais e seres. Quanto mais evolui o
conhecimento, tanto mais o homem se conhece e se elabora. Assim, o conhecimento
uma forma de estar no mundo. E o processo do conhecimento mostra ao homem que
ele jamais alguma coisa pronta na medida em que est sempre nascendo de novo
quando tem a coragem de se mostrar aberto diante da realidade.
Apesar da separao metodolgica entre os tipos de conhecimento popular, filosfico,
religioso e cientfico, estas formas de conhecimento podem coexistir na mesma pessoa:
um cientista, voltado, por exemplo, ao estudo da fsica, pode ser crente praticante de
determinada religio, estar filiado a um sistema filosfico e, em muitos aspectos de
sua vida cotidiana, agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum.
Para melhor entender cada um desses tipos de conhecimento, vamos inicialmente
traar um paralelo entre o conhecimento cientfico e o conhecimento popular, para
depois sinteticamente identificar o que caracteriza cada um deles.
O conhecimento cientfico e outros tipos de conhecimento
Ao se falar em conhecimento cientfico, o primeiro passo consiste em diferenci-lo de
outros tipos de conhecimentos existentes.
23
Correlao entre Conhecimento Popular e Conhecimento
Cientfico
O conhecimento vulgar ou popular, tambm chamado de senso comum, no se distingue
do conhecimento nem pela veracidade, nem pela natureza do objeto conhecido. O
que diferencia a forma, o modo ou o mtodo e os instrumentos do conhecer.
O conhecimento emprico (popular) aquele adquirido atravs da observao sensvel
e casual da realidade cotidiana e circunstancial; faz-se atravs de tentativas e erros.
Sem mtodo (ametdico e assistemtico), de nvel intelectual inferior, mas de enorme
utilidade prtica como base do conhecimento.
Mas a realidade no se deixa revelar facilmente. Ela constituda de numerosos nveis
e estruturas, de um mesmo objeto podemos obter conhecimento da realidade em
diversos nveis distintos.
Em outras palavras, a realidade to complexa que o homem, para apropriar-se dela,
teve de aceitar diferentes tipos de conhecimento. Tem-se, ento, alm do conhecimento
cientfico e emprico, conforme o caso citado, o conhecimento Filosfico e o conhecimento
Teolgico.
Verificamos que o conhecimento cientfico diferencia-se do popular muito mais no que
se refere ao seu contexto metodolgico do que propriamente ao seu contedo. Essa
diferena ocorre tambm em relao aos conhecimentos filosfico e religioso (teolgico).
Apresentamos a seguir, em linhas gerais, as caractersticas principais dos quatro tipos
de conhecimento: emprico ou popular, filosfico, teolgico e cientfico
A cincia no o nico caminho de acesso ao conhecimento e verdade. Um
objeto ou um fenmeno pode ser matria de observao tanto para o cientista
quanto para o homem comum. O que leva um ao conhecimento cientfico e
outro ao vulgar ou popular a forma de observao. Tanto o "bom senso",
quanto a "cincia" almejam ser racionais e objetivos.
!
Conhecimento popular
Conhecimento filosfico
o conhecimento que se baseia no filosofar, na interrogao como instrumento para
decifrar elementos imperceptveis aos sentidos, uma busca partindo do material para
o universal, exige um mtodo racional, diferente do mtodo experimental (cientfico),
levando em conta os diferentes objetos de estudo.
VALORATIVO - seu ponto de partida consiste em hipteses, que no
podero ser submetidas observao. As hipteses filosficas baseiam-
se na experincia e no na experimentao.
NO VERIFICVEL - os enunciados das hipteses filosficas no
podem ser confirmados nem refutados.
RACIONAL - consiste num conjunto de enunciados logicamente
correlacionados.
SISTEMTICO - suas hipteses e enunciados visam a uma representao
coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreend-la em sua
totalidade.
INFALVEL E EXATO - suas hipteses e postulados no so submetidos
ao decisivo teste da observao, experimentao.
!
SUPERFICIAL - conforma-se com a aparncia, com aquilo que se pode
comprovar simplesmente estando junto das coisas.
SENSITIVO - referente a vivncias, estados de nimo e emoes da
vida diria.
SUBJETIVO - o prprio sujeito que organiza suas experincias e
conhecimentos.
ASSISTEMTICO - a organizao da experincia no visa a uma
sistematizao das idias, nem da forma de adquiri-las, nem na tentativa
de valid-las.
ACRTICO - verdadeiros ou no, a pretenso de que esses conhecimentos
o sejam no se manifesta sempre de uma forma crtica.
!
25
Emergente da experincia, suas hipteses assim como seus postulados, no podero
ser submetidos ao decisivo teste da observao. O objeto de anlise da filosofia so
idias, relaes conceituais, exigncias lgicas que no so redutveis a realidades
materiais e, por essa razo, no so passveis de observao sensorial direta ou
indireta (por instrumentos), como a que exigida pelo conhecimento cientfico. Exemplos
so os textos filosficos.
Hoje, os filsofos, alm das questes metafsicas tradicionais, formulam novas questes:
A maquina substituir quase totalmente o homem? A clonagem humana ser uma
prtica aceita universalmente? O conhecimento tecnolgico um benefcio para o
homem? Quando chegar a vez do combate fome e misria? Dentre outros.
A filosofia encontra-se sempre procura do que mais geral, interessando-se pela
formulao de uma concepo unificada e unificante do universo. Para tanto, procura
responder s grandes indagaes do esprito humano, buscando at leis mais universais
que englobem e harmonizem as concluses da cincia.
Conhecimento religioso ou teolgico
Este tipo de conhecimento adquirido a partir da aceitao de axiomas da f teolgica,
fruto da revelao da divindade, por meio de indivduos inspirados que apresentam
respostas aos mistrios que permeiam a mente humana, pode ser dados da vida
futura, da natureza e da existncia do absoluto. Exemplos so os textos sagrados, tais
como a Bblia, o Alcoro, entre outros.
A incumbncia do Telogo provar a existncia de Deus e, que os textos Bblicos
foram escritos mediante inspirao Divina, devendo por isso ser realmente aceitos
como verdades absolutas e incontestveis. A f no cega baseia-se em experincias
espirituais, histricas, arqueolgicas e coletivas que lhes d sustentao. Nos dias
atuais, a deteno do conhecimento um tipo de poder disputado entre as naes.
Contudo o conhecimento pode ser usado como mecanismo de opresso. Quantas
pessoas e naes se utilizam do conhecimento que detm para oprimir?
Conhecimento cientfico
VERIFICVEL - as hipteses que no podem ser comprovadas no
pertencem ao mbito da cincia.
FALVEL - em virtude de no ser definitivo, absoluto ou final.
APROXIMADAMENTE EXATO - novas proposies e o
desenvolvimento de novas tcnicas podem reformular o acervo de teoria
existente.
!
REAL, FACTUAL - lida com ocorrncias, fatos, isto , toda forma de
existncia que se manifesta de algum modo.
CONTINGENTE - suas proposies ou hipteses tm a sua veracidade
ou falsidade conhecida atravs da experimentao e no pela razo, como
ocorre no conhecimento filosfico.
SISTEMTICO - saber ordenado logicamente, formando um sistema
de idias (teoria) e no conhecimentos dispersos e desconexos.
!
27
CINCIA
Lewis Carrol era professor de matemtica na Universidade de Oxford quando escreveu
o seguinte em Alice no pas das maravilhas:
- "Gato Cheshire [...] quer fazer o favor de me dizer qual o caminho que eu devo
tomar?
Isso depende muito do lugar para onde voc quer ir. Disse o Gato.
- No me interessa muito para onde... Disse Alice.
- No tem importncia, ento, o caminho que voc tomar? Disse o Gato.
- [...] contanto que eu chegue a algum lugar... Acrescentou Alice, como uma explicao.
- Ah! Disso pode ter certeza - disse o Gato - desde que caminhe bastante "(DUBOS,
1972).
A resposta do Gato oferece um exemplo de como popularmente se pensa acerca do
trabalho dos cientistas, entendendo que, envolvidos com suas descobertas, se distanciam
de se preocuparem para onde o conhecimento pode levar a humanidade e que, para
eles, isto no os importa muito.
Na verdade, h entre os cientistas, a preocupao de contribuir para a busca de
melhor qualidade de vida da humanidade, tornando o homem mais consciente das
conseqncias e do valor de seus atos. Este conhecimento das conseqncias, no
ato de tomar decises, est implcito na resposta, poderia ser o desejado, se as
escolhas que fizesse fossem conscientes e no estivessem submetidas ao acaso. O
que Dubos assinala a preocupao que um cientista deve ter com os fins a que se
destina a sua pesquisa, a cincia.
O problema do aprendizado da cincia ou da criao cientfica gira, portanto, em torno
de saber se h alguma coisa de mstico no pensamento cientfico ou alguma coisa de
cientfico no pensamento mstico. Faz-se necessrio ento, neste momento respondermos
claramente a seguinte pergunta:
O que cincia?
O que cincia?
A cincia "todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemtico
conhecimento com objeto delimitado, capaz de ser submetido verificao" (TRUJILLO
FERRARI, 1974). Trata, exclusivamente, do conhecimento e da compreenso dos
fenmenos. Busca permanente e constantemente a verdade. No existe um critrio
nico que determine sua extenso, natureza ou caracteres, pois vrios critrios tm
fundamentos filosficos que extravasam a prtica cientfica.
Pluridimensional, sua caracterstica a de apresentar-se como um pensamento racional,
objetivo, lgico e confivel, tendo como particularidade ser sistemtico, exato e falvel,
pois deve ser verificvel, o que significa dizer que deve ser submetido experimentao
para a comprovao de seus enunciados e hipteses, procurando-se as relaes
causais. geral e no fruto de um conhecimento particular.
Assim, a cincia acaba por exigir do pesquisador um domnio de tcnicas de coleta de
dados, manuseio e uso de dados, capacidade de manusear bibliografia, versatilidade
na discusso terica e conhecimento de teorias e autores.
UNIVERSALIDADE
COERNCIA
CONSISTNCIA
OBJETIVAO
ORIGINALIDADE
Critrios da Cincia
Produz conhecimentos que contenham
validez universal (leis universais), pela
certeza de seus dados e resultados.
Significando argumentao estruturada,
ausncia de contradio, corpo de
enunciados bem deduzidos; argumentao;
Significando capacidade de resistir a
argumentos contrrios; capacidade de se
ligar atualidade da argumentao;
Que a tentativa de descobrir a realidade
como ela ;
Significando produo no repetitiva,
baseada na pesquisa criativa, inventiva.
29
Para este novo milnio, o desafio despertar o aluno para a importncia da pesquisa,
enquanto instrumento divulgador de seu discurso crtico cientfico. No Brasil, os cursos
de ps-graduao alavancaram as pesquisas. Procure se informar quais Escolas no
seu estado oferecem cursos de mestrado e doutorado.
Visite as bibliotecas dessas Instituies Educacionais e conhea as dissertaes e
teses do acervo. Observe os temas estudados, os nomes dos autores e orientadores.
Comece a se iniciar na comunidade cientfica.
A Verdade, a Certeza e a Evidncia
A cincia um processo de busca da verdade. No uma coleo de "verdades"
incontestveis. , todavia, uma disciplina autocorretiva. Tais correes podem levar
um longo tempo (a prtica mdica das sangrias foi realizada por sculos antes que
sua futilidade fosse percebida, por exemplo), mas, conforme o conhecimento cientfico
se acumula, a chance de se cometerem erros substanciais diminui. Conseqentemente,
quer seja no mbito dos conceitos ou mesmo no mbito das hipteses ou teorias, no
podemos falar em "verdades" ltimas. Certas idias que so tomadas como verdades
absolutas, podem a merc de novas descobertas, ser abandonadas ou aprimoradas.
Quando se fala em conhecer, saber, ter a certeza, as pessoas se empolgam e muitas
vezes discordam umas das outras por julgarem que o seu conhecimento est mais
prximo ou a prpria verdade. A verdade que pode estar to evidente quanto for
possvel pela certeza de cada um. Isso porque ns humanos carecemos de acesso a
qualquer mecanismo pelo qual possamos descobrir a verdade sobre uma realidade
objetiva que existe independente dos processos mentais humanos. Certamente, a
cincia conta com os processos mentais e nem sempre segue um caminho claro,
lgico para chegar a concluses que faz a respeito da realidade. Todavia, as previses
das teorias cientficas so muito freqentemente e suficientemente prximas da certeza,
de modo que todos ns confiamos nossa vida a elas, como quando estamos em um
avio ou em uma mesa de cirurgia. Quando as previses so to fidedignas, podemos
racionalmente concluir, se no provar, que os conceitos nos quais esto fundamentadas
devem ter alguma validade universal. Ou seja, devem estar, de alguma forma,
conectadas com a maneira com que as coisas realmente so.
Ento, o Que Seria a Verdade?
A verdade, genericamente, consiste em alguma conformidade entre o intelecto e as
coisas.
A essncia das coisas se manifesta, torna-se translcida, visvel ao olhar, inteligncia
e compreenso humanas. Ou ainda a verdade " o encontro do homem com o
desvelamento, com o desocultamento e com a manifestao do ser" (Cervo e Bervian,
1975: 24). O objeto, porm, nunca se manifesta inteiramente e, por outro lado, o que
pode o esprito humano considerar como existente ir depender da teoria que o
suporta. Por isso, a cincia no tem certeza de nada sobre o mundo e deve sempre
expor seus resultados em termos de probabilidades ou indcios.
A certeza impalpvel na cincia, e freqentemente difcil dar respostas categricas
"Sim" ou "No" para questes cientficas. Para determinar se a gua engarrafada
prefervel gua de torneira, por exemplo, algum teria que desenvolver um estudo
em longo prazo de dois grupos grandes de pessoas cujos estilos de vida fossem
similares em todos os aspectos exceto pelo tipo de gua que consomem. Isto
virtualmente impossvel. Temos desse modo que contar com evidncias menos diretas
para formular muitas de nossas concluses. Assim, temos que a certeza resulta da
evidncia, que uma manifestao clara e transparente do conhecimento do ser, no
qual o indivduo se torna convicto da veracidade.
Pressuposto da Cincia: o Esprito Cientfico
O homem um ser que faz questionamentos existenciais, e que interpreta a si e o
mundo em que vive, atribuindo-lhes significados. Cria representaes significativas da
realidade, as quais chamamos de conhecimento. Do conhecimento baseado puramente
na observao, comeando pelos casos individuais que eram acidentais e imprevisveis,
a adivinhao tornou-se um conhecimento a priori, mesmo antes do perodo dos
nossos primeiros Tratados, ou seja, antes do final do terceiro milnio, pelo menos. Tal
conhecimento era dedutivo, sistemtico, capaz de prever fatos, tendo um objeto abstrato
(de certa forma) e universal, e seus prprios manuais. Surge ento, a necessidade de
se propor um conjunto de mtodos que funcionem como uma ferramenta adequada
para essa investigao e compreenso do mundo que o cerca.
A curiosidade enciclopdica, a forma de abordar a realidade universal pela observao
de um conhecimento analtico, necessrio, dedutivo e a atitude cientfica e abstrata
ante as coisas, estas foram aquisies definitivas para a mente humana. Elas
representaram um grande enriquecimento e um progresso considervel, que no
pode ser perdido uma vez alcanado, como o fogo ou a arte de fazer cermicas.
Assim, o mtodo e o esprito cientficos, uma vez estabelecidos, no dependiam do
objeto primrio, e mantiveram seu valor mesmo quando o objeto era ignorado. Ou
seja, o mtodo cientfico e o esprito cientfico do homem vm permitindo a construo
conceitual de imagens da realidade que sejam verdadeiras e impessoais, passveis de
serem submetidas a testes de suas hipteses de uma forma mais rgida e controlada.
O esprito cientfico manifesta-se ainda, na atividade cientfica, pela vontade de romper
com as perspectivas puramente subjetivas do conhecimento vulgar. Enfim, o esprito
cientfico surge da vontade do homem de estar sempre querendo ir alm da realidade
imediatamente percebida e lanar princpios explicativos que sirvam de base para a
organizao e classificao que caracterizam o conhecimento. "No basta conhecer o
esprito cientfico", diz muito bem Ruiz (1988), "quem conseguir admir-lo j est
31
caminhando para o seu cultivo. E quem cultiv-lo tirar bom proveito de seu curso
universitrio e ser profissional voltado a um trabalho srio e profcuo no seu campo
de atividades e influncias".
A Natureza da Cincia
O ser humano o nico animal na natureza com capacidade de pensar. Esta
caracterstica permite que os seres humanos sejam capazes de refletir sobre o significado
de suas prprias experincias. Assim sendo, capaz de novas descobertas e de
transmiti-las a seus descendentes.
Logo, o desenvolvimento do conhecimento humano est intrinsecamente ligado sua
caracterstica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivduo transmitido a
outro, que, por sua vez, aproveita-se deste saber para somar outro. Assim evolui a
cincia. E como atividade humana, a cincia aquela que tenta explicar, atravs de
um conjunto de leis, os fenmenos da natureza. No entanto, a cincia no o nico
caminho para que se construa o conhecimento e se estabelea uma verdade sobre a
natureza e, muito menos, sobre a sociedade. Os fenmenos ou objetos de estudo
podem ser observados tanto pelo cientista quanto pelo homem comum. E o que
determina a construo dos vrios tipos de conhecimento a forma de observao, a
maneira de obteno do conhecimento ou o mtodo. Sendo que o mtodo cientfico
vem oferecer uma maneira objetiva de avaliar informaes, suas aplicaes prticas e
determinar o que falso. Num sentido mais amplo, o carter social da cincia depende
de sua aplicabilidade e aceitao por parte da sociedade. De acordo com Ziman
(1979) a cincia "um produto consciente da humanidade, com suas origens histricas
bem documentadas, um escopo e um contedo bem definidos", sendo a investigao
cientfica uma arte prtica que se aprende atravs da imitao e da experincia.
A pesquisa cientfica, seja em forma de descobertas, seja em forma de invenes,
reveste o cientista de um papel social, sendo que a cincia, por sua natureza, constitui
um conjunto de conhecimentos pblicos, aos quais cada pesquisador acrescenta sua
contribuio pessoal. A cincia foi responsvel por grandes revolues na fsica, na
qumica, na matemtica e em outras reas, e demonstra constantemente que, atravs
de observaes e experimentos podemos interferir e alterar a prpria natureza ou
fenmeno observado.
Seja atravs de aumento e melhoria do conhecimento e/ou descoberta de novos
fatos e fenmenos, alm do estabelecimento de certo tipo de controle sobre a natureza
e do aproveitamento material e espiritual do conhecimento (supresso de falsos milagres,
supersties), a cincia procura alcanar seu objetivo: possibilitar explicaes em
termos de finalidades e interesses.
Caractersticas da Cincia
Com base em Ruiz (1988: 124-126), descrevemos de maneira mais sistemtica as
caractersticas da cincia:
Conhecimento pelas causas: A cincia se caracteriza por demonstrar as
razes dos enunciados, relacionando o fenmeno s suas causas.
Profundidade e generalidade de suas concluses: A cincia exprime
suas concluses em enunciados gerais que traduzem a relao constante do
binmio causa-efeito; generalizando o porqu atinge a constituio ntima e a
causa comum a todos os fenmenos da mesma espcie, conferindo cincia a
prerrogativa de fazer prognsticos seguros.
Finalidade terica e prtica: Temos que da pesquisa fundamental e da
descoberta da verdade decorrem inmeras conseqncias prticas.
Objeto formal: a maneira peculiar, o aspecto ou o ngulo sob o qual a
cincia atinge seu objeto material (realidades fsicas), com o controle experimental
das causas reais prximas (evidncia dos fatos e no das idias).
Mtodo e controle: uma investigao rigorosamente metdica e controlada,
derivando-se da a razo da confiana nas concluses cientficas.
Exatido: A cincia pode demonstrar, por via de experimentao ou evidncia
dos fatos objetivos, observveis e controlveis, o mrito de seus enunciados.
Aspecto social: A cincia uma instituio social, com os cientistas membros
de uma sociedade universal para a procura da verdade e melhoria das condies
de vida da humanidade.
Como exemplo das caractersticas da cincia, temos Albert Einstein e a teoria geral da
relatividade. Einstein observou que a teoria da fsica de que uma substncia chamada
ter permeava tudo no universo no fazia sentido, j que no era possvel detectar se
uma pessoa estava ou no em movimento no espao e que a velocidade da luz era a
mesma em todo o universo (conhecimento pelas causas). Ento, com base nestes
preceitos ele cria a teoria geral da relatividade (profundidade e generalidade de suas
concluses). Uma conseqncia importante desta teoria a relao entre a massa e
a energia, conhecida pela frmula E=mc2 (finalidade terica e prtica). Com esta
frmula os cientistas perceberam que, se um ncleo de um tomo pesado de urnio
se fissionasse em dois ncleos de massa ligeiramente menor, uma tremenda quantidade
de energia seria liberada (objeto formal). Entre as aplicaes desta teoria temos o
raio-X na medicina, a gerao de energia eltrica pela energia nuclear e as bombas
atmicas que explodiram em Hiroshima e Nagazaki (exatido e aspecto social).
33
A Neutralidade Cientfica
sabido que, para se fazer uma anlise desapaixonada de qualquer tema, necessrio
que o pesquisador mantenha certa distncia emocional do assunto abordado. Mas
ser isso possvel? Seria possvel um padre, ao analisar a evoluo histrica da
Igreja, manter-se afastado de sua prpria histria de vida? Ou, ao contrrio, um
pesquisador ateu abordar um tema religioso sem um conseqente envolvimento
ideolgico nos caminhos de sua pesquisa?
Provavelmente a resposta seria no. Mas, ao mesmo tempo, a conscincia desta
realidade pode nos preparar para trabalhar esta varivel de forma que os resultados
da pesquisa no sofram interferncias alm das esperadas. preciso que o pesquisador
tenha conscincia da possibilidade de interferncia de sua formao moral, religiosa,
cultural e de sua carga de valores para que os resultados da pesquisa no sejam
influenciados alm do aceitvel.
Diviso da Cincia
A cincia se divide em cincias formais e cincias factuais. As cincias formais se
preocupam com enunciados, que consistem em relaes entre smbolos. Sua
fundamentao metodolgica, que visa demonstrar seus teoremas rigorosamente, se
concretiza atravs do emprego da lgica. Conseqentemente, o conhecimento depende
da coerncia do enunciado, dado com um sistema de idias que foram admitidas
previamente. Enfim, como o prprio nome enuncia, as cincias formais so constitudas
pela lgica formal, ou seja, so racionais, sistemticas e verificveis.
As cincias factuais (materiais ou empricas), por sua vez, preocupam-se com os
processos e as coisas e, portanto, precisam mais da experimentao e da observao
do que da simples conjectura.
METODOLOGIA CIENTFICA
Metodologia, mtodo e tcnica
A finalidade da cincia a busca da verdade, no trato da realidade, de maneira
terica e prtica. Para alcanar esse fim, colocam-se vrios caminhos. E desses trata
a Metodologia.
Atravs da Metodologia estudam-se os passos atravs dos quais se pretende conhecer
a respeito de um determinado assunto. Contudo, no se deve valorar a Metodologia
em detrimento do prprio fato de fazer cincia. Importante chegar onde se prope
chegar: fazer cincia. Os meios utilizados para alcanar esse fim so essenciais,
conquanto meramente instrumental. O que interessa o ato da pesquisa. A Metodologia
somente instrumento para que se possa alcanar o fim determinado. Ocorre como
na Arte.
preciso aprender a tcnica para adquirir base suficiente, mas no se pode sacrificar
a criatividade em favor da tcnica. Ao contrrio, o bom artista aquele que supera os
condicionamentos da tcnica e consegue voar sozinho. Assim, as sugestes
metodolgicas so importantes medida que favorecem a criao da pesquisa.
A palavra mtodo significa o conjunto de etapas e processos a serem ultrapassados
ordenadamente na investigao dos fatos ou na procura da verdade. Propicia, portanto,
o controle da busca do conhecimento, ou seja, o que permite, na cincia, delimitar o
campo da pesquisa. Com o mtodo possvel descobrir a regularidade que existe nos
fatos e esta a grande preocupao do cientista: a partir da observao da regularidade
dos fenmenos, verificar, inferir, explicar e generalizar o fenmeno e, ento, transform-
lo em lei. Esta , como j referido anteriormente, uma caracterstica da cincia: geral e
no fruto de um conhecimento particular. , portanto, o mtodo, um caminho racional
para se chegar a determinado fim e ser executado atravs de tcnicas adequadas e
convenientes.
A tcnica a forma utilizada para percorrer esse caminho. Consiste nos diversos
procedimentos ou na utilizao de diversos recursos peculiares a cada objeto de
pesquisa, dentro das diversas etapas do mtodo. Assim, um determinado mtodo
pode eventualmente ser executado por diferentes tcnicas.
O mtodo mais geral, mais amplo, menos especfico, o traado das etapas
fundamentais; a tcnica a instrumentao especfica da ao. O mtodo estvel;
as tcnicas so variveis, de acordo com o progresso tecnolgico. O mtodo indica o
que fazer e a tcnica indica o como fazer. O mtodo a estratgia da ao ao passo
que a tcnica a ttica da ao. Com a ttica (tcnica) adequada vence-se a
batalha; com a estratgia (mtodo) apropriada, vence-se a guerra.
Desenvolvimento histrico do mtodo
A preocupao em descobrir e, portanto, explicar a natureza vem desde os primrdios
da humanidade, quando as duas principais questes referiam-se s foras da natureza,
a cuja merc viviam os homens, e morte. O conhecimento mtico voltou-se explicao
desses fenmenos, atribuindo-os a entidades de carter sobrenatural. A verdade era
impregnada de noes supra-humanas e a explicao fundamentava-se em motivaes
humanas, atribudas a "foras" e potncias sobrenaturais.
medida que o conhecimento religioso tambm se voltou para a explicao dos
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fenmenos da natureza e do carter transcendental da morte, como fundamento de
suas concepes, a verdade revestiu-se do carter dogmtico, baseada em revelaes
da divindade. a tentativa de explicar os acontecimentos atravs de causas primeiras,
os deuses, sendo o acesso dos homens ao conhecimento derivado da inspirao
divina. O carter sagrado das leis, da verdade, do conhecimento, como explicaes
sobre o homem e o universo, determina uma aceitao sem crtica dos mesmos,
deslocando o foco das atenes para a explicao da natureza da divindade.
O conhecimento filosfico, por sua vez, parte para a investigao racional na tentativa
de captar a essncia imutvel do real, atravs da compreenso da forma e das leis da
natureza.
O senso comum, aliado explicao religiosa e ao conhecimento filosfico, orientou
as preocupaes do homem com o universo. Somente no sculo XVI que se iniciou
uma linha de pensamento que propunha encontrar um conhecimento embasado em
maiores garantias, na procura do real. No se buscam mais as causas absolutas ou a
natureza ntima das coisas; ao contrrio, procuram-se compreender as relaes entre
elas, assim como a explicao dos acontecimentos, atravs da observao cientfica,
aliada ao raciocnio.
Da mesma forma que o conhecimento se desenvolveu, o mtodo, a sistematizao de
atividades, tambm sofreu transformaes. O pioneiro a tratar do assunto, no mbito
do conhecimento cientfico, foi Galileu Galilei, primeiro terico do mtodo experimental.
Discordando dos seguidores do filsofo Aristteles, considera que o conhecimento da
essncia ntima das substncias individuais deve ser substitudo, como objetivo das
investigaes, pelo conhecimento das leis que presidem os fenmenos. As cincias,
para Galileu, no tm, como principal foco de preocupaes, a qualidade, mas as
relaes quantitativas. Seu mtodo pode ser descrito como induo experimental,
chegando-se a uma lei geral atravs de da observao de certo nmero de casos
particulares. Os principais passos de seu mtodo podem ser assim expostos: observao
dos fenmenos; anlise dos elementos constitutivos desses fenmenos, com a finalidade
de estabelecer relaes quantitativas entre eles; induo de certo nmero de hipteses;
verificao das hipteses aventadas por intermdio de experincias; generalizao do
resultado das experincias para casos similares; confirmao das hipteses, obtendo-
se, a partir delas, leis gerais.
Contemporneo de Galileu, Francis Bacon tambm partiu da crtica a Aristteles, por
considerar que o processo de abstrao e o silogismo (deduo formal que, partindo
de duas proposies, denominadas premissas, delas retira uma terceira, nelas
logicamente implicadas, chamada concluso) no propiciam um conhecimento completo
do universo. Parte do pressuposto de que o conhecimento cientfico o nico caminho
seguro para a verdade dos fatos, devendo seguir os seguintes passos: experimentao;
formulao de hipteses; repetio; testagem das hipteses, formulao de
generalizaes e leis.
Ao lado de Galileu e Bacon, no mesmo sculo, surge Descartes. Com sua obra,
Discurso do Mtodo, afasta-se dos processos indutivos, originando o mtodo dedutivo.
Para ele, chega-se certeza atravs da razo, princpio absoluto do conhecimento
humano. Postula, ento, quatro regras:
Evidncia, que diz para no acolher jamais como verdadeira uma coisa que
no se reconhea evidentemente como tal, isto , evitar a precipitao e o
preconceito e no incluir juzos, seno aquilo que se apresenta com tal clareza
ao esprito que torne impossvel a dvida;
Anlise, que consiste em dividir cada uma das dificuldades em tantas partes
quantas necessrias para melhor resolv-las, ou seja, o processo que permite
a decomposio do todo em suas partes constitutivas, indo sempre do mais
para o menos complexo;
Sntese, entendida como o processo que leva reconstituio do todo,
previamente decomposto pela anlise, consistindo em conduzir ordenadamente
os pensamentos, principiando com os objetos mais simples e mais fceis de
conhecer, para subir, em seguida, pouco a pouco, at o conhecimento dos
objetos que no se disponham, de forma natural, em seqncias de complexidade
crescente;
Enumerao, que consiste em realizar sempre enumeraes to cuidadosas e
revises to gerais que se possa ter certeza de nada haver omitido.
Com o passar do tempo, muitas outras vises foram sendo incorporadas aos mtodos
existentes, fazendo com que surgissem tambm outros mtodos, como veremos adiante.
Antes, porm, cabe apresentar o conceito de mtodo moderno, independente do tipo.
Para tal, ser considerado que o mtodo cientfico a teoria da investigao e que
esta alcana seus objetivos, de forma cientfica, quando cumpre ou se prope a
cumprir as seguintes etapas:
Descobrimento do problema - ou lacuna, num conjunto de acontecimentos.
Se o problema no estiver enunciado com clareza, passa-se etapa seguinte;
se estiver, passa-se subseqente;
Colocao precisa do problema - ou ainda, a recolocao de um velho
problema luz de novos conhecimentos (empricos ou tericos, substantivos
ou metodolgicos);
Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema -
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ou seja, exame do conhecido para tentar resolver o problema;
Tentativa de soluo do problema com auxlio dos meios identificados -
se a tentativa resultar intil, passa-se para a etapa seguinte, em caso contrrio,
subseqente;
Inveno de novas idias - hipteses, teorias ou tcnicas ou produo de
novos dados empricos que prometam resolver o problema;
Obteno de uma soluo - exata ou aproximada do problema, com o
auxlio do instrumental conceitual ou emprico disponvel;
Investigao das conseqncias da soluo obtida - em se tratando de
uma teoria, a busca de prognsticos que possam ser feitos com seu auxlio.
Em se tratando de novos dados, o exame das conseqncias que possam
ter para as teorias relevantes;
Prova ou comprovao da soluo - confronto da soluo com a totalidade
das teorias e da informao emprica pertinente. Se o resultado satisfatrio,
a pesquisa dada como concluda, at novo aviso. Do contrrio, passa-se
para a etapa seguinte;
Correo das hipteses, teorias, procedimentos ou dados empregados
na obteno da soluo incorreta - esse , naturalmente, o comeo de um
novo ciclo de investigao.
Tcnicas de pesquisa qualitativa
Vrias so as tcnicas utilizadas pelas pesquisas que se pautam no mtodo qualitativo.
Descrevemos duas delas que de certo modo permeiam quase todas as modalidades
de tradio de pesquisa.
OBSERVAO PARTICIPANTE - forma complementar de captao da
realidade emprica. Para tanto, h necessidade de o pesquisador imergir na
realidade, colocar-se sob o ponto de vista do pesquisado, ter em mente os
aspectos relevantes da teoria, e abandonar, nesta convivncia, a postura de
"cientista." Contudo, para a produo da teoria, o pesquisador dever romper
com o senso comum (representaes sociais) do grupo pesquisado e ainda
colocar em questo os pressupostos inerentes sua qualidade de pesquisador.
ENTREVISTAS - A tcnica da entrevista pode ser entendida como uma conversa
orientada para um fim especfico, ou seja, recolher dados e informaes. O
que torna necessrio ao pesquisador ter sempre um plano para a entrevista,
para que, no momento em que ela esteja sendo realizada, as informaes
necessrias no deixem de ser colhidas. Ento, procure selecionar pessoas
que realmente tenham o conhecimento necessrio para satisfazer as
necessidades de informao. E diante do entrevistado, estabelea uma relao
amistosa e no trave um debate de idias; ao contrrio, procure encorajar o
entrevistado para as respostas e deixe que as questes surjam naturalmente,
evitando que a entrevista se torne um "questionrio oral". O pesquisador
intencionalmente coleta as informaes atravs da fala dos atores sociais.
Pode ser decomposta em: entrevista aberta (o entrevistado discorre livremente
sobre o tema proposto), estruturada, semi-estruturada (combina perguntas
fechadas e abertas), entrevista por meio de grupos focais e histrias de vida,
entre outras formas de classificao. Os dados obtidos podem ser objetivos ou
subjetivos. Os primeiros referem-se a outras fontes como censos, por exemplo.
J os segundos tratam diretamente do indivduo entrevistado, de seus valores,
atitudes e opinies.
QUESTIONRIO - O questionrio um instrumento que se utiliza quando se
pretende atingir um nmero considervel de pessoas. Contm um conjunto de
questes formuladas pelo pesquisador. O seu preenchimento feito por
informantes, no prprio local da pesquisa, ou enviados pelos correios ou por
outras formas. A linguagem utilizada no questionrio deve ser simples e direta
para que o informante compreenda com clareza o que est sendo perguntado.
No recomendado o uso de grias, a no ser que se faa necessrio em se
tratando de caractersticas de linguagem do grupo (grupo de surfistas, por
exemplo). Submeter o questionrio a um pr-teste, ou seja, aplic-lo em um
39
grupo reduzido, permite ao pesquisador corrigir eventuais erros de formulao.
As perguntas do questionrio podem ser:
a. Abertas: "Qual a sua opinio?";
b. fechadas (duas escolhas): sim ou no;
c. e mltiplas escolhas: fechadas com uma srie de respostas possveis.
As instrues de preenchimento e para devoluo devem ser fornecidas antes de
iniciar o preenchimento do questionrio, o qual pode apresentar: itens sim/no, certo/
errado e verdadeiro/falso; questes de mltipla escolha; respostas livres, abertas ou
curtas (variando de acordo com o objetivo da pesquisa).
Por sua vez, a elaborao de formulrios de consentimentos, esclarecendo a proposta
da pesquisa e autorizando o pesquisador a fazer uso dos dados coletados, preserva a
imagem do pesquisador e mantm sua postura tica.
Young e Lundberg (apud PESSOA, 1998) fizeram uma srie de recomendaes teis
construo de um questionrio.
Entre elas destacam-se:
o questionrio dever ser construdo em blocos temticos obedecendo a
uma ordem lgica na elaborao das perguntas;
a redao das perguntas dever ser feita em linguagem compreensvel ao
informante. A linguagem dever ser acessvel ao entendimento da mdia da
populao estudada;
a formulao das perguntas dever evitar a possibilidade de interpretao
dbia, sugerir ou induzir a resposta;
cada pergunta dever focar apenas uma questo para ser analisada pelo
informante;
o questionrio dever conter apenas as perguntas relacionadas aos
objetivos da pesquisa. Devem ser evitadas perguntas que, de antemo, j se
sabe que no sero respondidas com honestidade.
FORMULRIO - O formulrio semelhante ao questionrio na sua estruturao
e possui o mesmo formato, todavia o entrevistador que preenche as respostas,
aps a consulta ao entrevistado. As perguntas de um formulrio podem ser
mais complexas, pois o entrevistador poder esclarecer as dvidas e tambm
poder fazer as anotaes sobre as suas prprias observaes.
Tcnicas de pesquisa quantitativa
No mtodo quantitativo a veracidade avaliada quanto ao manejo da validade interna
e pela validade dos testes e instrumentos usados para mensurar o fenmeno sob
investigao. Somam-se a estes fatores outros relativos validade externa
(generalizao dos achados), fidedignidade (estabilidade dos procedimentos em
teste, permitindo a replicao), objetividade (neutralidade do pesquisador),
credibilidade (interpretaes fiis da experincia), adequao (os achados refletem
os elementos tpicos e atpicos), verificabilidade (condio de replicao) e
confirmao (quando credibilidade, adequao e verificabilidade esto estabelecidas).
A escolha pelo mtodo varia conforme o problema levantado ou a hiptese de trabalho.
So vrios os tipos de fenmenos e problemas de pesquisa. Variados tambm so os
mtodos quantitativos.
No mtodo experimental o pesquisador um agente ativo em relao ao fenmeno
estudado. Ao contrrio da concepo popular, um estudo experimental no
necessariamente conduzido em laboratrio e suas tcnicas no so exclusivas da
metodologia quantitativa. O que caracteriza uma pesquisa experimental a manipulao
do experimento pelo pesquisador, o controle da situao experimental (grupo teste e
controle) e a distribuio aleatria ou randmica da amostra.
O mtodo Quase-experimental compreende a manipulao de uma varivel
independente como, por exemplo, o ncleo de assistncia jurdica de uma instituio
educacional. A diferena em relao pesquisa experimental que, neste caso, no
h distribuio aleatria da amostra, o que enfraquece a possibilidade do pesquisador
fazer inferncias causais. As tcnicas referentes a esta metodologia so o grupo de
controle no-equivalente (grupo de controle encontra-se fora da situao do
experimento), a srie de tempo (observao ao longo de um perodo de tempo), entre
outros.
J o mtodo no experimental apresenta duas categorias de pesquisa, a pesquisa ex
post facto e a pesquisa descritiva. A pesquisa ex post facto (a partir do fato ocorrido),
ou correlacional, visa determinar as relaes entre as variveis e a qualidade destas
relaes com o propsito de determinar as causas e os efeitos dos fenmenos. A
pesquisa descritiva tem por propsito obter um conjunto de dados detalhados sobre
41
um fenmeno, no que se refere ao seu significado e freqncia, principalmente. A
pesquisa no experimental tende a ser realista, ampliando a compreenso do
pesquisador sobre o fenmeno observado. Sua desvantagem refere-se ao fato da sua
ineficincia para revelar as relaes de causalidade.
As tcnicas de pesquisa quantitativa so inmeras e variadas, temos, por exemplo:
Estudos de sries cruzadas que envolvem a coleta de dados em um
determinado momento no tempo, durante a manifestao do fenmeno;
Estudos longitudinais - organizados para coletar os dados em mais de um
momento no tempo, de modo a observar as tendncias e a seqncia temporal
do fenmeno. So exemplos os estudos de follow-up ou acompanhamento;
Surveys - organizados para obteno de informaes quanto prevalncia,
distribuio e relao de variveis no mbito de uma populao. Utilizam como
tcnica de pesquisa a entrevista.
Temos ainda as tcnicas de controle da pesquisa quantitativa que visam potencializar
o controle do investigador sobre o experimento e as variveis do estudo. H as
tcnicas para o controle dos fatores externos pesquisa como o ambiente, o tempo e
a constncia da comunicao aos sujeitos e do experimento em si (estabelecimento
de protocolos).
Para o controle dos fatores intrnsecos (a amostra), o pesquisador recorre, entre
outras tcnicas, distribuio aleatria dos sujeitos da pesquisa nos grupos teste e
controle. Quando isto no possvel, observa a homogeneidade entre os sujeitos da
amostra. As variveis estranhas pesquisa podem ser arrumadas em um bloco como
variveis independentes.
O mtodo estatstico gera uma verdade provvel, no absolutamente verdadeira. Este
mtodo significa a reduo de fenmenos sociolgicos, polticos, econmicos e jurdicos,
dentre outros, em termos quantitativos. A manipulao estatstica permite comprovar
as relaes dos fenmenos entre si, e obter generalizaes sobre sua natureza,
ocorrncia ou significado. O mtodo estatstico se apia na aplicao da teoria estatstica
da probabilidade. Pela utilizao de testes estatsticos, possvel determinar, em
termos numricos, a probabilidade de acerto de uma concluso, assim como a margem
de erro de um valor alcanado.
Exemplo:
"Verificar a correlao entre o nvel de violncia contra os filhos e nmero de
pais desempregados."
Procedimentos estatsticos
Os registros e a organizao dos dados podero apresentar quadros, grficos ou
tabelas e, desde que recebam um tratamento estatstico, auxiliaro a verificao dos
resultados e quais as possibilidades de acerto ou erro.
Anlise estatstica
A anlise estatstica feita em dois nveis: descrio dos dados e avaliao de
generalizaes obtidas a partir dos dados (GIL, 1995). Segundo Dencker (2000), a
anlise e a descrio dos dados procuram estabelecer:
a) A tipicidade de um grupo;
b) A variao dentro do grupo;
c) As distribuies dentro do grupo em relao a determinadas variveis;
d) A relao das diferentes variveis entre si;
e) A descrio das diferenas entre dois ou mais grupos de indivduos.
Nesses casos, a anlise lana mo de medidas estatsticas, como mdia, mediana e
moda, desvio padro, quartis, amplitude, polgono de freqncia, correlao, distribuio
na curva normal, entre outros. De acordo com Dencker (2000), existem dois tipos de
anlise: condicional, que busca identificar os fatores que determinam a ocorrncia de
um determinado fenmeno ou situao; funcional, que procura as relaes que os
vrios fenmenos estabelecem entre si.
A avaliao das generalizaes obtidas com os dados consiste em determinar se as
concluses obtidas com a pesquisa, que normalmente feita com uma amostra,
podem ser generalizadas para a populao ou universo de pesquisa. Para isso, de
acordo com Gil (1995), deve-se utilizar o teste estatstico de hipteses, que procura
verificar a existncia de diferenas entre as populaes representadas pelas amostras.
Interpretao dos dados
De acordo com Dencker (2000, p. 172), o processo de interpretao "consiste em
expressar o verdadeiro significado do material em termos do propsito do estudo. O
pesquisador far as ligaes lgicas e comparaes, enunciar princpios e far
43
generalizaes". O processo de interpretao, portanto, deve ser considerado como
a fase final da pesquisa, em que os dados coletados foram convenientemente tratados
e analisados. Nem sempre esse processo pode ser facilmente dissociado da anlise,
como nota Gil (1995), uma vez que esta j pode ser considerada como uma preparao
para a interpretao, com a preparao dos dados.
De acordo com Gil (1995), o principal aspecto que deve ser considerado no processo
de interpretao a ligao entre as informaes e dados empricos coletados e a
teoria subjacente aos mesmos. A teoria essencial para o estabelecimento de
generalizaes, mas no pode ser considerada como o principal aspecto; preciso ter
em mente que teorias so construtos da mente humana, interpretaes da realidade,
e como tal, podem apresentar falhas. Da mesma forma, uma pesquisa, normalmente,
no permite refutar uma teoria j estabelecida, ainda que possa lanar dvidas em
relao sua validade.
Dencker (2000) sugere: o pesquisador precisa elaborar modelos de anlise dos
dados, em vez de se procurar frmulas prontas, e deve encarar a interpretao como
a busca de um sentido mais amplo nos resultados da pesquisa, procurando estabelecer
a continuidade dos resultados de uma pesquisa com os de outro, tentando criar
conceitos explicativos.
Outros Tipos de Mtodos
As pesquisas e os formatos a serem utilizados definem os mtodos mais adequados.
Sinteticamente, citaremos outros tipos de mtodos, com o intuito de ilustrar este captulo:
Mtodo Dialtico: mtodo que penetra o mundo dos fenmenos, atravs de sua
ao recproca, da contradio inerente ao fenmeno e da mudana dialtica que
ocorre na natureza e na sociedade. Pressupem uma atitude concreta em relao ao
fenmeno e esto limitadas a um domnio particular. Toda a abordagem dialtica
identifica-se com o princpio da unidade e luta dos contrrios, onde todos os objetos e
fenmenos apresentam aspectos contraditrios, os opostos no se apresentam
simplesmente lado a lado, mas num estado constante de luta entre si. A dialtica
contrria a todo conhecimento rgido. Tudo visto em constante mudana: sempre h
algo que nasce e se desenvolve e algo que se desagrega e se transforma (GIL,
1994).
Mtodo Monogrfico: consiste no estudo de determinados indivduos, profisses,
instituies, condies, grupos ou comunidades, com a finalidade de obter
generalizaes.
Mtodo Tipolgico: apresenta certas semelhanas com o mtodo comparativo. Ao
comparar fenmenos sociais complexos, o pesquisador cria tipos ou modelos ideais
(que no existam de fato na sociedade), construdos a partir da anlise de aspectos
Os mtodos de estudo e pesquisa tornam mais eficaz e rpida a busca da
resposta ao problema, o saneamento da inquietao, a resoluo da dvida.
Mtodo origina-se do latim methodus, que significa caminho para se chegar
a um objetivo ou a um determinado resultado. Portanto, a metodologia do
estudo um caminho que o estudante trilha, adquirindo durante o percurso
os instrumentos exigidos para obter xito no seu trabalho intelectual.
!
essenciais do fenmeno.
Mtodo Funcionalista: a rigor mais um mtodo de interpretao do que de
investigao. Estuda a sociedade do ponto de vista da funo de suas unidades, isto
, como um sistema organizado de atividades.
Mtodo Estruturalista: o mtodo parte da investigao de um fenmeno concreto e
eleva-se, a seguir, ao nvel abstrato, por intermdio da construo de um modelo que
represente o objeto de estudo, retomando por fim o nvel concreto, dessa vez como
uma realidade estruturada e relacionada com a experincia social do sujeito.
45
Mtodo de pesquisa
O mtodo de pesquisa nas diversas reas da cincia um mtodo de resoluo de
problema. Neste sentido, toda a pesquisa inicia com um problema que ser abordado
por meio de um mtodo visando o alcance de um determinado resultado.
Contudo, pode ser que este resultado esperado s seja alcanado aps anos de
trabalho rduo e sistematizado. Porm, neste meio tempo, o pesquisador utilizou
vrias estratgias para divulgar os seus relatrios (parciais) de pesquisa.
A identificao de um problema de pesquisa , portanto, a principal etapa de todo o
processo. Nela, o pesquisador deve ser capaz de demonstrar o seu discernimento
sobre o que pretende estudar.
A pesquisa exploratria sobre literatura profissional til para a definio do problema
e para justificar a sua importncia em termos de pesquisa, assim como os fatos
observados na sua prtica profissional. As fontes dos problemas de pesquisa so,
geralmente, as lacunas da teoria ou da experincia profissional que geram problemas
ou indagaes de pesquisa que vo provocar a inteligncia do pesquisador para a
formulao de hipteses.
Uma hiptese uma previso experimental ou uma explicao da relao entre duas
ou mais variveis. a hiptese, e no o enunciado do problema, que est sujeita
testagem emprica. As hipteses so, portanto, as solues experimentais ao problema
ou as respostas provveis indagao da pesquisa. A verificao das hipteses
constitui o cerne dos estudos empricos tanto quantitativos quanto qualitativos.
Todo pesquisador precisa ter em mente que para se chegar a uma descoberta cientfica
necessrio saber antes o que est procurando. Isto o mnimo exigido.
A natureza do problema a ser estudado que determina qual mtodo de pesquisa
a ser utilizado.
!
A formulao do problema da pesquisa deve ter relevncia

ser passvel de ser pesquisado.
Uma vez definido o problema de pesquisa deve-se estabelecer o objetivo a ser alcanado
ao final do processo, ou a hiptese que ser confirmada ou refutada, ou a questo
norteadora que ser respondida.
Hiptese, objetivo, questo norteadora, um ou outro depende do referencial terico do
pesquisador para a pesquisa em andamento.
Como proceder a uma investigao cientfica?
O referencial terico de certo modo est presente em todas as etapas da pesquisa.
Desde a definio do problema at s concluses e seleo da literatura de apoio. De
certo modo ele fica mais evidente na etapa da metodologia.
Conforme o referencial filosfico ou terico h um mtodo (positivista, materialista
dialtico, fenomenolgico) correspondente e diversas tcnicas de coleta de dados
(pesquisa-participante, entrevista, questionrio, etc.) e de anlise dos dados
(epidemiolgico-estatstico, anlise do discurso, etc.) escolhidos poderemos atingir
resultados diferentes para uma mesma questo.
Neste caso no uma questo de certo ou errado, mas de quo mais prximos ou
distantes estamos do referencial filosfico/terico (parmetro).
A escolha do mtodo (apresentados anteriormente) deve refletir a intencionalidade do
pesquisador, sua forma particular de observar e interpretar determinado fenmeno e
isto, de alguma forma, deve estar explicitado na pesquisa, para evitar a manipulao
das idias e dos conceitos, especialmente na fase de interpretao dos resultados e
concluso.
Lembrem-se de que qualquer mtodo diz respeito ao modo

de pensar para esclarecer determinado fenmeno e isto se d luz
47
de um contexto histrico. Por sua vez, a tcnica de pesquisa
corresponde a todo o instrumental escolhido pelo pesquisador para
possibilitar a expresso coerente e congruente do pensamento.
Nunca demais repetir que nenhuma pesquisa neutra, independente do mtodo
que orienta sua realizao, seja ele quantitativo ou qualitativo.
Isto porque todo o estudo para elucidao da realidade, por mais objetivo que possa
parecer, tem a norte-lo um arcabouo terico que influencia o olhar do pesquisador
desde a seleo do objeto, at a interpretao dos resultados e formulao das
concluses.
Da mesma forma, tendo a premissa de que nenhuma pesquisa neutra, podemos
afirmar que nenhum mtodo ou tcnica tem o monoplio da compreenso total e
completa da realidade.
Afinal, sempre nos acedemos realidade por aproximao.
Como Proceder uma Investigao Cientfica?
1. ETAPA: descrever com preciso
os fatos sobre os quais se deseja
desenvolver um conhecimento. E,
para isso, preciso observ-los
sistemtica e criteriosamente. Essa
observao, por sua vez, pode se
dar numa situao de ocorrncia
natural, ou seja, observando-se os
fatos tal como ocorrem na
natureza ou na sociedade; ou em
situao de experimentao,
mediante o controle obtido por
interveno planejada sobre a sua
ocorrncia.
2. ETAPA: Partindo de hipteses,
afirmaes sobre fatos do mundo,
chega-se, atravs da
demonstrao, a novas
afirmaes sobre esses mesmos
fatos.
3. ETAPA: O resultado desse
processo a construo de um
argumento. O argumento
construdo precisa conseguir
reunir adequadamente a
descrio dos fatos com a
demonstrao da verdade das
afirmaes feitas sobre estes
mesmos fatos.
4. ETAPA: Esta demonstrao feita
na etapa 3 vai caracterizar o
argumento de prova das
afirmaes em questo (teses).
O QUE VOC PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO
CIENTFICO?
A primeira etapa envolve a escolha e delimitao do assunto (tema). Ao escolher
um tema para seu trabalho de pesquisa, procure algo original. Ser considerado
original um assunto que, mesmo versando sobre algo j conhecido, aborde-o sob
novo ngulo, acrescentando-lhe uma particularidade at ento desconhecida. Escolha
algo pelo qual voc j tenha algum interesse ou que, de alguma forma, seja um
desafio para seu pensamento, algo intrigante e instigante para a sua imaginao.
49
Podem ser boas pistas investigar alguma experincia particular anterior sua, ou a rea
profissional para a qual voc est se encaminhando, ou algum campo da Cincia
sobre o qual voc tem se interessado ultimamente.
Lembre-se de que voc vai ter que se dedicar a este assunto por muitas horas e que,
por isso, importante que ele seja verdadeiramente de seu interesse.
Certifique-se, tambm, se voc dispe dos recursos e dos materiais necessrios para
a realizao a contento de sua pesquisa, se a mesma compatvel com suas aptides
e conhecimentos, e se voc dispe do tempo necessrio para a sua execuo antes
do prazo final delimitado por sua instituio educacional. Quando a instituio determina
um prazo para a entrega do relatrio final da pesquisa, por exemplo, no podemos
nos enveredar por assuntos que no nos permitiro cumprir este prazo. O tema
escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possvel para a concluso do trabalho.
Um outro fator a ser considerado na escolha do tema a disponibilidade de
material para consulta. Muitas vezes o tema escolhido pouco trabalhado por
outros autores e no existem fontes secundrias para consulta. A falta dessas fontes
obriga o pesquisador a buscar fontes primrias que demandam um tempo maior para
a realizao do trabalho. Este fator, porm, no impede a realizao da pesquisa, mas
deve ser levado em considerao para que o tempo institucional no seja ultrapassado.
O prximo passo o levantamento e fichamento das citaes relevantes e
posteriormente busca-se o aprofundamento e expanso da pesquisa com consultas
s publicaes tercirias. Faz-se ento a seleo e obteno das fontes a serem
utilizadas. Uma vez selecionadas, so feitas as leituras e sumarizao das referncias
bibliogrficas para auxiliar na redao da pesquisa propriamente dita.
Fazer o levantamento bibliogrfico bem feito significa buscar com eficcia tudo o que
j foi feito na rea em que se inscreve sua pesquisa, que trabalhos j foram
desenvolvidos, a que concluses chegaram. No se esquea, tambm, de buscar
pistas e informaes em artigos de jornais e revistas e, na Internet. Por fim, assegure-
se da disponibilidade da bibliografia levantada sobre o assunto. Os livros e os artigos
mais especializados que tratam do assunto escolhido com maior profundidade, tambm
devem ser consultados.
Convm lembrar que o orientador desempenha um papel muito importante
na fase da pesquisa bibliogrfica, indicando sugestes de textos, discutindo
idias desenvolvidas pelos autores e revisando o material escrito pelo acadmico.
Outra dica importante: no deixe a pesquisa bibliogrfica para o final do trabalho.
Na maioria das vezes, a bibliografia sobre o tema ajudar bastante no
desenvolvimento da pesquisa, na escolha da metodologia de trabalho e na
definio das melhores tcnicas para atingir os objetivos.
Tendo sempre em mente seus objetivos, escolha os mtodos mais adequados para
alcan-los. Verifique se sero necessrios experimentos, quais sero eles e quantas
vezes as medidas devero ser repetidas. Antes de inici-los, planeje cuidadosamente
como sero estruturados.
Se o mtodo escolhido englobar observaes, planeje-as criteriosamente: quantas
sesses de observao sero feitas, qual a sua durao, que instrumentos ou tcnicas
sero utilizados para auxiliar essa observao. Lembre-se de que muitas tcnicas e
instrumentos j foram desenvolvidos e testados, e podero ser reaplicados por voc.
Certifique-se quais os mais adequados para o seu caso e/ou que adaptaes podero
ser feitas.
Por exemplo, se voc optar pela tcnica de entrevista dever decidir: quem ser
entrevistado? Quem ser o entrevistador? Como ser o roteiro da entrevista? Como
ela ser conduzida? Como ela ser registrada? E, principalmente, como os dados
obtidos sero analisados?
Em sntese, projete detalhadamente todas as etapas do trabalho. Por fim,
elabore um cronograma aproximado para o seu desenvolvimento e, registre
no seu caderno de notas os dados obtidos nos experimentos e/ou observaes
planejadas.
Nos experimentos, todos os fenmenos ou variveis que podem influenciar os resultados
devero ser identificados, isolados e testados em experimentos independentes. Desta
maneira, a ao de cada um deles poder ser mais facilmente determinada e, se for o
caso, quantificada. Dependendo da quantidade de dados fornecidos pelo seu trabalho
bom testar um tratamento estatstico.
A disposio dos dados em tabelas e grficos pode facilitar muito a
visualizao dos resultados em conjunto e, conseqentemente, a interpretao
dos mesmos. Se necessrio, pea auxlio ao seu professor de matemtica para
esses dois tipos de tratamento dos dados.
Todos os resultados de seu trabalho devero estar discriminados e perfeitamente
claros para voc. Tente analis-los criticamente, quanto ao mtodo adotado, ao controle
das variveis, relatividade ou previso dos resultados, refutao ou ao apoio
que fornecem s hipteses que voc inicialmente props como objetivos, e quanto s
informaes encontradas na bibliografia que lhe serviu de subsdio.
51
Enfim, verifique se seus objetivos foram ou no cumpridos atravs de seu mtodo.
O mtodo de estudo
Gostar e saber estudar so condies bsicas para a pesquisa cientfica. A aquisio
das habilidades referentes leitura crtica, ao fichamento de um texto, produo de
um artigo cientfico uma etapa necessria para na formao do pesquisador.
O principal mtodo de estudo a leitura trabalhada. A leitura trabalhada aquela na
qual se aproveita o mximo do artigo, livro ou tese, com uma boa assimilao de seu
contedo. Apresentamos a seguir, resumidamente, as quatro etapas sugeridas por
MATOS (1994) para uma leitura trabalhada:
Reconhecimento global do texto/fonte: nesta etapa, o
estudante observa o ttulo, o (s) autor (es), a instituio de
origem. Faz uma leitura do resumo (artigo) ou sumrio (livro)
porque ele d ao leitor a estrutura global do texto. L a introduo
onde o autor apresenta a situao problema (artigo) ou as
grandes linhas temticas (livro). Faz uma leitura diagonal
(dinmica) do texto (artigo), ou folheia o livro, para adquirir as
noes gerais do trabalho (metodologia, resultados, concluses,
referncias bibliogrficas, anexos, etc.). Anota perguntas ou
dvidas que surgem espontaneamente.
Detectar as idias-chave do texto: uma vez conhecendo a
estrutura do texto, o estudante faz uma leitura dinmica para
ter uma idia global do artigo ou livro. Em seguida, realiza uma
segunda leitura, mais profunda, assinalando na margem do texto,
a lpis, a idia central a cada pargrafo lido. H textos onde o
autor inicia o pargrafo com a idia-chave, sendo o restante do
pargrafo um desenvolvimento do conceito apresentado. Em
outros, o autor fecha o pargrafo com a idia-chave. H textos
nos quais o autor acentua a idia-chave com o negrito ou o
itlico ou com indicaes verbais, tais como, "portanto", "em
sntese", etc.
Armazenamento de dados. Esta etapa ser tratada mais
adiante quando discutiremos o fichamento bibliogrfico.
Organizao do material pesquisado: nesta etapa todos os
fichamentos necessrios ao estudo ou pesquisa so revistos,
visando classificao das fichas conforme os argumentos
apresentados. Deste trabalho surge um esquema provisrio
para compreenso do tema em estudo. Este esquema inicial
servir de base para o esquema definitivo utilizado para redao
do artigo cientfico ou tese.
Se voc tem um tema escolhido, proponha um ttulo provisrio para o seu trabalho.
Afinal um esprito criativo no teme correr riscos.
O ttulo provisrio do meu estudo :
_______________________________________________
Relacione trs palavras-chave sobre o seu tema ou sub-tema:
a)
b)
c)
Uma vez identificadas as palavras-chave relacionadas ao tema de sua pesquisa ou
estudo, passe a procurar as referncias dos artigos no Index (ndices) ou Sumrio
de Peridicos. Cabe observar que a busca de livros, teses e dissertaes geralmente
feita por intermdio do arquivo da prpria biblioteca ou de uma publicao denominada
Alerta Bibliogrfico.
Iniciaremos a nossa aprendizagem com a pesquisa bibliogrfica sobre os artigos
publicados nos peridicos ou revistas cientfcas especializadas. Pea a bibliotecria
para lhe mostrar as estantes onde esto os ndices e Sumrios de Peridicos de sua
rea.
Caso tenha dvidas sobre sua utilizao no tenha vergonha em pedir ajuda. A
caracterstica mais importante da (o) pesquisadora (o) a curiosidade.
Os ndices disponveis na (s) biblioteca (s) para consulta so:
_________________________________________________
H algum ndex brasileiro?
( ) no
( ) sim. Qual? ______________________________________
Os Sumrios de Peridicos disponveis na (s) biblioteca (s) para consulta so:
53
_________________________________________________
Relacione trs referncias nacionais exatamente como esto no Index (ou Sumrio):
a)
b)
c)
Relacione trs referncias estrangeiras exatamente como esto no Index:
a)
b)
c)
Mais adiante, nos captulos sobre referncia bibliogrfica de trabalhos cientficos,
conforme a ABNT, voc dever reconhecer as diferenas nas formas de descrever um
trabalho.
Uma vez identificadas as referncias de seu interesse no Index, veja se a biblioteca
possui estes artigos.
Relacione pelo menos quatro revistas cientficas brasileiras de sua rea de estudo
(com comit editorial e normas de publicao), atuais (dos ltimos cinco anos) e
regulares, no acervo da biblioteca.
Habitue-se a freqentar regularmente a biblioteca e a folhear os peridicos e livros
recm adquiridos para ficarem informados sobre as mais recentes publicaes. Preste
uma ateno especial aos autores dos artigos, aos temas que eles costumam pesquisar,
s suas instituies de origem.
Agora que voc aprendeu a fazer uma pesquisa bibliogrfica manualmente, voc
pode, e deve, aprender a realizar a pesquisa por computador.
Contudo, o computador apenas um instrumento que torna este processo todo mais
rpido. Ele de pouca ajuda quando no se conhece as fontes bibliogrficas nacionais
e internacionais.
PESQUISA ELETRNICA
Quando encarada sob a perspectiva educacional, a Internet possui uma grande riqueza
de recursos e possibilidades. No entanto, o conjunto de linguagens e padres disponveis
na mesma privilegia determinadas perspectivas de ensino/aprendizagem.
Como afirma Pierre Babin et al.:
"[...] o meio tecnolgico moderno, em particular a invaso das mdias e o emprego de
aparelhos eletrnicos na vida quotidiana, modela progressivamente um outro
comportamento intelectual e afetivo" [BABIN].
Por este motivo, no possvel mais se adotar a mesma abordagem perante o
computador e a educao aps o advento da Internet. Cada computador deixou de
ser uma ilha isolada e passou a ser, de outra maneira, exatamente uma porta de
comunicao com outros computadores e consequentemente com outros indivduos.
Diversas so as formas de interao usando a Internet, o que tem dado origem a
diversas propostas pedaggicas. A seguir, apresentaremos algumas dicas importantes
para garantir como fazer uma pesquisa de forma eficaz na internet com base em Edna
Lcia da Silva e Estera Muszkat Menezes (2001), doutoras da Universidade Federal
de Santa Catarina.
Internet - Biblioteca
A World Wide Web (WWW) tem como uma de suas principais expresses a apresentao
de informaes sobre diversas modalidades. Inicialmente a sua linguagem HTML (Hyper
Text Markup Language) dava subsdios construo de documentos compostos de
textos e imagens. O uso de ligaes entre estes documentos possibilitou a sua
organizao de forma hipertextual. Posteriormente foram agregados recursos adicionais
de udio, vdeo, animao e pequenas rotinas de programao.
Dentro do contexto educacional a Internet, encarada como repositrio de informaes,
constitui uma excelente fonte para a realizao de pesquisas e de material para a
elaborao de aulas.
O aluno ou professor se v diante de uma enorme biblioteca global que no apenas
guarda as informaes, mas as apresenta das mais diversas maneiras, interligadas
sob uma complexa rede de ligaes e com uma variedade de recursos, tais como
mecanismos de pesquisa, que facilitam a localizao da informao desejada.
Da mesma maneira que a WWW pode ser uma rica fonte de informaes, de certa
forma ela democratizou a produo e divulgao destas informaes. Pode-se afirmar
55
que qualquer usurio que tenha acesso a esta rede pode publicar informaes, sob a
forma de pginas, que estaro disponveis para qualquer outra pessoa no mundo.
O processo de busca de informaes na internet envolve a capacidade de reunir,
sintetizar e organizar informaes, que so proveitosas e de fontes confiveis, bem
como habilidades artsticas para a apresentao esttica destas informaes em
conjunto com as normas de formatao pertinente a cada tipo de trabalho acadmico.
Neste contexto, o aluno ultrapassa o papel de mero receptor de informaes, e passa
a ser atuante.
Esta fonte de informaes implica tambm em intercmbio, o que tem dado origem a
atividades de aprendizado colaborativo entre diferentes comunidades, atravs da troca
de informaes em web-foruns.
Fontes de informaes digitais com acesso pblico
A internet um enorme banco de dados, um canal de comunicao onde so
oferecidos servios de informao. Os principais servios oferecidos pela internet so:
WWW: a World Wide Web (rede de alcance mundial) o principal servio da internet.
Nela esto hospedados os sites de instituies, empresas e pessoas;
GOPHER (Servidores Gopher): existem vrios servidores gopher, cada qual contm
uma lista de diretrios e subdiretrios de diversos tpicos e subtpicos, que permitem
localizar rapidamente uma informao. O navegador pode ser usado para pesquisar
essas listas, mas o ideal utilizar programas especficos, como o WS-Gopher (Winsock
gopher) ou o VERONICA (Very Easy Oriented Net-Wide Index to Computerized Archive);
FTP (File Transfer Protocol): um protocolo para transferncia de arquivos, que em
geral utilizado quando fazemos download e upload. Download significa copiar arquivos
de um computador qualquer que esteja conectado rede para o nosso computador, e
upload significa a transferncia de um arquivo do nosso computador para um computador
remoto;
Usenet (Newsgroup): so grupos de discusses sobre os mais variados assuntos. As
mensagens enviadas so armazenadas em um servidor e podem ser consultadas por
todos os participantes; para ler as mensagens enviadas necessrio utilizar um
programa de leitura como, por exemplo, o Netscape News ou a Internet News;
Mailing List: uma lista de discusso utilizada para troca de informaes (dos mais
variados assuntos) entre pessoas que se interessam por assuntos comuns. Essa
troca de informaes feita via e-mail;
Lista de Avisos: listas para voc receber informaes sobre produtos ou servios. O
prestador de servios geralmente pergunta se a pessoa quer ficar a par das novidades
da sua loja ou empresa e solicita autorizao para enviar um novo e-mail sempre que
houver novidades, lanamentos, etc.;
IRC (Internet Relay Chat): um canal de comunicao que pode ser criado na internet
e que permite que duas ou mais pessoas possam conversar em tempo real;
E-mail (eletronic mail): correio eletrnico que voc pode usar para enviar mensagens,
arquivos, imagens, sons, fotos, etc.;
Telnet: possibilita o acesso, pelo computador do usurio, a um prompt de um
computador remoto, isto , voc pode operar um outro computador atravs do seu
micro;
Talk: um sistema de telefone via internet, no qual dois usurios falam um com o
outro. Possuindo um microfone e um programa especfico, voc pode se comunicar
com qualquer parte do mundo pelo preo de uma tarifa telefnica local;
Videoconferncia: recurso sofisticado pelo qual possvel falar com uma pessoa ou
com vrias pessoas (multicast), ou ainda vrias pessoas podem falar entre si como
em uma reunio (multipoint).
Como Buscar Informaes de Acesso Pblico na Internet
Para buscar informaes na internet voc deve usar as ferramentas de busca. As
ferramentas de busca so sistemas que fazem a indexao dos documentos. A forma
como feita essa indexao vai influir diretamente na quantidade e na qualidade dos
resultados que sero obtidos na pesquisa. As ferramentas de busca utilizam programas
de indexao denominados "robs" ou "aranhas", que periodicamente vasculham a
rede em busca de novos documentos a serem indexados no seu banco de dados,
atualizam endereos que tenham mudado e apagam aqueles que j no possuem
nenhum documento (BRAD, 1999). Atualmente esto disposio para efetuar suas
buscas na internet diversas ferramentas de busca (nacionais e internacionais).
O endereo das principais so:
http://www.google.com.br
http://www.achei.com.br/
57
http://www.cade.com.br/
http://bookmarks.com.br/
ttp://www.surf.com.br/
http://www.radaruol.com.br/
http://www.altavista.digital.com
http://www.yahoo.com/
http://www.excite.com/
http://infoseek.go.com/
Como Buscar as Informaes?
A busca de informaes na internet pode ser feita de duas maneiras:
por assuntos/categorias: a busca feita por tpicos que esto
indexados por categorias e subcategorias de assuntos;
por assuntos especficos: a busca feita utilizando as ferramentas de
busca. Nesta forma de busca voc deve informar a palavra-chave ou a
frase que caracteriza o que quer pesquisar. Essa forma de pesquisa pode
ser feita de dois modos:
pesquisa simples: pode ser feita na prpria home page das
ferramentas e oferece a opo de uso de comandos mais gerais;
pesquisa avanada: ou mais refinada, s pode ser feita na home
page das ferramentas de busca, abrindo uma janela especial, na
qual possvel usar comandos mais especficos para aproximar
ao mximo o resultado da pesquisa daquilo que se quer encontrar.
Comandos utilizandos na busca de informaes:
Geralmente os comandos utilizados na busca de informaes so:
sinal de incluso + (mais)
sinal de excluso - (menos)
aspas " "
asterisco *
operadores booleanos: AND (e), OR (ou) e AND NOT (no)
parnteses ( ).
O emprego dos comandos em buscas simples possibilita:
O uso de aspas " "
As aspas so utilizadas para que a ferramenta de busca considere as palavras como
sendo uma frase. Por exemplo, ao colocar duas palavras entre as aspas, "Mediao
Familiar", a busca ficar limitada a documentos que contenham exatamente essa
frase.
O uso do sinal de mais +
O sinal de incluso + deve ser utilizado antes de uma palavra ou frase para informar
ao programa de busca que ele deve selecionar os documentos que tenham
obrigatoriamente todas as palavras precedidas do sinal +, em qualquer ordem que
seja. Por exemplo:
+Direito + "Mediao familiar"
O uso do sinal de menos -
O sinal de excluso deve ser utilizado antes de uma palavra ou frase para informar ao
programa de busca que ele no deve incluir os documentos que contenha aquela
palavra(s) ou frase(s). Por exemplo:
+Direito -"Mediao familiar"
O uso do asterisco *
O asterisco utilizado para solicitar ao programa de busca que busque todos os
documentos que contenham a parte inicial da palavra (at o asterisco) com qualquer
terminao. Por exemplo:
produ*
para recuperar produo, produtivo, produto, produtos, produtividade
O uso de sinais pode ser combinado, e estes devem ser utilizados de forma lgica; a
primeira palavra ou frase deve ser sempre a de incluso. Veja este exemplo:
+ "Direito de famlia" -"Conciliao familiar"
No exemplo anterior, a ferramenta trar como resultado da pesquisa uma lista de
documentos que tenha a expresso "Direito de famlia", mas no contenha a expresso
59
"Conciliao familiar".
Como avaliar a informao disponibilizada na internet?
A internet, como vimos, uma fonte inesgotvel de recursos. Voc deve utiliz-la para
busca de informaes, mas deve ser igualmente seletivo no uso dessas informaes.
Alguns critrios de seleo devem ser adotados como, por exemplo, verificar as
credenciais do autor, como est escrito o documento (linguagem, correo ortogrfica
e gramatical) e a atualidade do site.
Outro cuidado que voc deve tomar com os direitos autorais. Referenciar os
documentos usados e indicar como fontes de consulta tico e de bom tom. A ABNT
publicou normas para referenciar documentos digitais na NBR6023: 2002.
LEITURA, FICHAMENTO E RESUMO
A organizao do material pesquisado antecede a redao do texto de seu trabalho
ou estudo, seja na forma de fichamento bibliogrfico/didtico, resumo, resenha, reviso
de literatura, relatrio de pesquisa, dissertao ou tese.
Leitura
Para a realizao do projeto de pesquisa qualquer dissertao cientfica e,
principalmente, para a elaborao do referencial terico, os processos de leitura e
fichamentos de textos so fundamentais.
Ter condies de elaborar resumos importante na medida em que facilita o processo
de sntese e anlise dos documentos lidos.
Citaes e referncias elaboradas de acordo com as normas da ABNT facilitam o
processo de identificao dos documentos lidos e permitem que voc d crdito, por
uma questo de honestidade intelectual, aos autores das idias usadas em sua
pesquisa.
Saber ler e interpretar um texto fundamental.
Na leitura com a finalidade especfica de redigir um trabalho cientfico faz-se necessrio
identificar as informaes e os detalhes relevantes indicados no material impresso,
relacionando-os com o problema a ser resolvido. imprescindvel analisar a consistncia
das informaes e dados coletados dos diversos autores.
Para facilitar o processo de leitura Severino (2000) recomenda que esta seja feita
com base nas seguintes dimenses de anlise:
Anlise textual: preparao do texto para a leitura. Requer o levantamento
esquemtico da estrutura redacional do texto. Objetiva mostrar como o texto foi
organizado pelo autor permitindo uma visualizao global de sua abordagem. Devem-
se buscar: esclarecimentos para o melhor entendimento do vocabulrio, conceitos
empregados no texto e informaes sobre o autor;
Anlise temtica: compreenso da mensagem do autor. Requer a procura de
respostas para as seguintes questes: de que trata o texto? Qual o objetivo do autor?
Como o tema est problematizado? Qual a dificuldade a ser resolvida? Que posies
o autor assume? Que idias defende? O que quer demonstrar? Qual foi o seu
raciocnio, a sua argumentao? Qual a soluo ou a concluso apresentada pelo
autor?
Anlise interpretativa: interpretao da mensagem do autor. Requer anlise dos
posicionamentos do autor situando-o em um contexto mais amplo da cultura filosfica
em geral. Deve-se fazer avaliao crtica das idias do autor observando a coerncia
e validade de sua argumentao, a originalidade de sua abordagem, a profundidade
no tratamento do tema, o alcance de suas concluses. E, ainda, fazer uma apreciao
pessoal das idias defendidas.
Uma boa medida para avaliar se o texto foi bem compreendido a resposta a trs
questes bsicas propostas pelo professor Francisco Plato Savioli (Professor Assistente
Doutor de Lngua Portuguesa, Redao e Expresso Oral do Departamento de
Comunicaes e Artes da ECA-USP):
1. Qual a questo de que o texto est tratando? Ao tentar responder a
essa pergunta, o leitor ser obrigado a distinguir as questes secundrias da
principal, isto , aquela em torno da qual gira o texto inteiro. Quando o leitor
no sabe dizer do que o texto est tratando, ou sabe apenas de maneira
genrica e confusa, sinal de que ele precisa ser lido com mais ateno ou de
que o leitor no tem repertrio suficiente para compreender o que est diante
de seus olhos.
61
2. Qual a opinio do autor sobre a questo posta em discusso?
Disseminados pelo texto, aparecem vrios indicadores da opinio de quem
escreve. Por isso, uma leitura competente no ter dificuldade em identific-
la. No saber dar resposta a essa questo um sintoma de leitura desatenta e
dispersiva.
3. Quais so os argumentos utilizados pelo autor para fundamentar a opinio
dada? Deve-se entender por argumento todo tipo de recurso usado pelo autor
para convencer o leitor de que ele est falando a verdade. Saber reconhecer
os argumentos do autor tambm um sintoma de leitura bem feita, um sinal
claro de que o leitor acompanhou o desenvolvimento das idias. Na verdade,
entender um texto significa acompanhar com ateno o seu percurso
argumentativo.
A leitura trabalhada registrada, por meio do fichamento bibliogrfico, ou didtico, da
seguinte forma:
Identificao da fonte quando feito o registro dos dados bibliogrficos da
obra, segundo as normas da ABNT.
Deteco das idias centrais do texto quando aps a pr-leitura, busca-
se, na segunda leitura mais concentrada e profunda, assinalar as unidades de
pensamento das partes ou pargrafos do texto.
Coleta dos dados quando se documenta no fichamento as partes essenciais
da leitura, seja por meio de transcries literais de trechos do texto (sempre
entre aspas), por meio do resumo feito pelo leitor ou por uma sntese
esquemtica do texto lido. A opinio do leitor aborda a inteligibilidade do texto,
sua estrutura, articulao interna, grau de dificuldade (linguagem, estilo,
neologismos, etc.) e atualidade do tema e bibliografia. Nesta parte o leitor
demonstra o quanto conseguiu assimilar e interpretar do texto.
Para redigir suas consideraes gerais sobre o texto, observe a seguinte sugesto de
roteiro:
01. TTULO: Retrata o contedo do trabalho? 02. INTRODUO: Apresenta
seqncia lgica? Apresenta justificativa? 03. REVISO DA LITERATURA:
Corresponde ao tema proposto? Tem profundidade e pertinncia? 04.
OBJETIVO: O trabalho apresenta objetivo, objeto de estudo ou questo
norteadora? 05. MATERIAL E MTODO O contedo explicita a utilizao
do referencial terico/metodolgico? O mtodo empregado apropriado
ao tipo de estudo proposto? Descreve detalhadamente a metodologia
utilizada? 06. RESULTADOS: Ilustraes, tabelas, grficos e anexos
adequados? Erros? Os achados correspondem aos objetivos propostos?
07. CONCLUSES: Esto coerentes com objetivo, objeto de estudo ou
questo norteadora, o desenvolvimento e achados do trabalho? O trabalho
contribui para o conhecimento e/ou prtica na rea abordada? 08.
RESUMO: Contempla os passos do planejamento do trabalho: introduo,
objetivos, mtodo, discusso, resultados e concluses? 09. REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS: Pertinentes? Atualizadas?
Finalmente, a pessoa que se preocupa com a qualidade de sua leitura e com o resultado
que poder obter, deve pensar no ato de ler como um comportamento que requer alguns
cuidados, para ser realmente eficaz.
Atitude: Pensamento positivo para aquilo que deseja ler. Manter-se descansado muito
importante tambm. No adianta um desgaste fsico enorme, pois a reteno da
informao ser inversamente proporcional. Uma alimentao adequada muito
importante.
Ambiente: O ambiente de leitura deve ser preparado para ela. Nada de ambientes com
muitos estmulos que forcem a disperso. Deve ser um local tranqilo, agradvel, ventilado,
com uma cadeira confortvel para o leitor e mesa para apoiar o livro a uma altura que
possibilite postura corporal adequada. Quanto iluminao, deve vir do lado posterior
esquerdo, pois o movimento de virar a pgina acontecer antes de ter sido lida a ltima
linha da pgina direita e, de outra forma, haveria a formao de sombra nesta pgina, o
que atrapalharia a leitura.
Objetos necessrios: Para evitar, durante a leitura, levantarmos para pegar algum objeto
que julguemos importante, devemos colocar lpis, marca-texto e dicionrios sempre
mo. Quanto sublinhar os pontos importantes do texto, preciso aprender a tcnica
adequada. No o fazer na primeira leitura, evitando que os aspectos sublinhados parecem-
se mais com um mosaico de informaes aleatrias.
63
Fichamento
Fazer um fichamento significa traar o esqueleto da obra, organizar o texto com
lgica, colocando em destaque a inter-relao das idias. O fichamento ajuda o
pesquisador a assimilar a matria e levantar as idias do texto (anlise), ordenando-
as (sntese). uma forma ativa de se tomar contato com o assunto, obrigando o
estudioso a retirar do texto as idias principais, os detalhes importantes e as idias
secundrias que subsidiam as idias principais.
uma parte importante na organizao da pesquisa de documentos, pois permite um
fcil acesso aos dados fundamentais para a concluso do trabalho.
Existem quatro tipos de fichamento: o fichamento bibliogrfico por autor, o fichamento
bibliogrfico por assunto, o fichamento de transcrio e o fichamento de resumo/
analtico.
Ficha Bibliogrfica por Autor
Conforme o pesquisador vai tomando contato com o material impresso, deve organiz-
lo. Poder faz-lo atravs do fichamento bibliogrfico por autor, onde ficaro anotados
o nome do autor (na chamada), o ttulo da obra, edio, local de publicao, editora,
ano da publicao, nmero do volume se houver mais de um e nmero de pginas
(MOTA, 2002, p. 45).
Ficha bibliogrfica por autor.
Ficha bibliogrfica por assunto.
Ficha de Transcrio (ou de Citao)
Este tipo de fichamento serve para que o pesquisador selecione as passagens que
achar mais interessantes no decorrer da obra. necessrio que seja reproduzido
fielmente o texto do autor (cpia literal). Aps a transcrio, indica-se a referncia
bibliogrfica cabvel, ou ento se encabea a ficha com a referncia bibliogrfica
completa da obra e aps a(s) citao (es), coloca(m)-se o(s) nmero(s) da(s)
pgina(s) de origem. Se o trecho for citado entre aspas duplas, e no seu curso houver
uma palavra ou expresso aspeada, estas aspas devero aparecer sob a forma de
aspas simples (') (MOTA, 2002, p. 46).
Ficha bibliogrfica por assunto (de citao).
Ficha Bibliogrfica por Assunto
"Esse tipo de fichamento mais fcil de trabalhar. As instrues indicadas no item
anterior repetem-se aqui, sendo que desta vez o assunto deve estar encabeando a
ficha (na chamada)" (MOTA, 2002, p. 45).
65
Ficha Resumo/Analtica
Uma ficha resumo/analtica consiste numa sntese de um livro, captulo, trecho ou de
vrios livros com a inteno de elaborar um trabalho ordenado de concluses pessoais
ou mesmo de um grupo. Para fazer uma ficha resumo/analtica necessrio: verificar
a indicao bibliogrfica, fazer um esquema, e elaborar o resumo propriamente dito.
A indicao bibliogrfica mostra a fonte da leitura; o resumo sintetiza o contedo da
obra em redao do prprio fichador e/ou atravs de transcries literais e, neste
caso, com indicao parenttica da(s) pgina(s); as citaes dizem respeito s
transcries significativas da obra; a anlise crtica do contedo lido apresenta as
apreciaes do fichador, atravs de anlise e crticas coerentes e cientificamente
responsveis, sustentadas nas idias do prprio fichador e/ou em outros textos, os
quais sero devidamente referenciados conforme ABNT, no corpo deste item ou em
notas de rodaps da ficha; a ideao coloca em destaque as novas idias surgidas
frente leitura reflexiva (MOTA, 2002, p. 46-47).
Ficha bibliogrfica por assunto (analtica).
Em suma temos:
FICHAMENTO BIBLIOGRFICO
Contm dados bibliogrficos;
Servir de suporte para notas de rodap, feitura da bibliografia final e
localizao do texto;
Permite localizar um texto e fazer sua ligao com uma pesquisa;
Pode conter observaes que indiquem sua utilidade para a pesquisa, por
exemplo, fonte primria ou secundria e que parte deve ser lida.
FICHAMENTO DE CITAO
Permite localizar facilmente um texto que dever ser citado;
Se o texto for de fcil acesso no preciso a transcrio, caso contrrio,
a transcrio importante;
A transcrio ipsis litteris deve vir entre aspas e a pgina de onde foi
extrada entre parnteses;
Pode-se optar pela parfrase em vez de copiar o texto ao p da letra com
o cuidado de manter o sentido do pensamento do autor, a pgina deve tambm
ser mencionada entre parnteses;
Estas fichas sero muito teis no momento de redigir a monografia.
FICHAMENTO DE LEITURA
Permite que o texto lido possa ser revisto de forma breve e precisa;
No deve conter transcries ou citaes;
Pode ser uma ficha-resumo ou ficha-esquema;
Deve ser uma reformulao sinttica e de compreenso do texto lido.
FICHAMENTO DE ASSUNTO / TEMA
A entrada na ficha ocorre por assunto ao invs de por autor;
As referncias bibliogrficas podem ser resumidas;
No h necessidade de transcries;
67
Todo texto levantado na pesquisa bibliogrfica deveria remeter a pelo menos
uma ficha de assunto;
Ser muito til no momento de redigir a monografia;
Permitir recuperar a pesquisa realizada em trabalhos futuros.
FICHAMENTO DE NORMAS JURDICAS
Cpia ipsis litteris, com nmero data de publicao no Dirio Oficial;
Ao usar a transcrio de norma jurdica na redao final preced-la coma
expresso in verbis.
FICHAMENTO DE JURISPRUDNCIA
Anotar todas as informaes necessrias: tribunal, turma ou cmara, grupo
regular ou especial que julgou, nome do relator, resultado dos votos (se unnime
ou por maioria) data do julgamento, nmero ou tipo de recurso, data da
publicao da deciso, veculo da publicao (DOU, DOJ Estado... etc.).
Pode-se anotar apenas a ementa, um resumo ou a indicao do sentido
da deciso (favorvel ou contra), caso seja fcil o acesso ao texto completo
das decises.
FICHAMENTO DE ANOTAES PESSOAIS
Registra-se tudo o que o pesquisador quiser incluir em seu trabalho
Serve de preliminar de posies que sero assumidas.
Resumo
Segundo a NBR-6028 (ABNT, 2003e), resumo a apresentao consistente e seletiva
de um texto. E deve ressaltar, de forma clara e sinttica, a natureza do trabalho, seus
resultados e concluses mais importantes.
O resumo deve constituir-se num texto redigido de maneira concisa (quando as idias
so bem expressas com um mnimo de palavras), objetiva (resultado das selees das
palavras adequadas para expresso de cada conceito) e clara (caracterstica
relacionada compreenso, que remete a uma escrita de estilo fcil e transparente).
O resumo tem como funo explicitar as informaes mais significativas do texto
original, tais como: o objetivo do trabalho, o mtodo que foi empregado, os resultados
e as concluses mais importantes, seu valor e originalidade.
Um resumo no deve ser uma simples enumerao de tpicos, sendo que as duas
primeiras frases devem ser significativas e explicar o tema principal do trabalho. O uso
de pargrafos, smbolos, frases negativas, tabelas, equaes complexas, bem como
figuras e ilustraes deve ser evitado.
A norma recomenda que o resumo contenha de 150 a 500 palavras, para teses,
relatrios de pesquisa e livros. E com at 250 palavras, para artigos de peridicos e
monografias.
O resumo no admite o juzo valorativo, o comentrio, a crtica. Quando o resumo for
um produto subjetivo do repertrio particular de conhecimentos de quem o est
elaborando, ou seja, um resumo que depende de interpretao, este se denomina
resenha.
Resenha ou Resumo Crtico
"Cabe salientar que a resenha no um simples resumo. Este apenas um elemento
da estrutura da resenha" (MOTA, 2002, p. 44). A resenha exige uma crtica congruente
do autor onde se evidenciam os juzos de valor de quem a est elaborando, alm de
explicitar as informaes mais significativas do texto original. Em uma resenha, expe-
se claramente e com certos detalhes o contedo da obra, o propsito da obra e o
mtodo que segue para posteriormente desenvolver uma apreciao crtica do contedo,
da disposio das partes, do mtodo, de sua forma ou estilo e, se for o caso, da
apresentao tipogrfica, formulando um conceito do livro.
A resenha ou resumo crtico apresenta as seguintes exigncias:
Conhecimento completo da obra e no deve se limitar leitura do ndice,
prefcio e de um ou outro captulo.
Competncia na matria exposta no livro, bem como a respeito do mtodo
empregado.
Capacidade de juzo crtico para distinguir claramente as idias essenciais.
Independncia de juzo, ou seja, o que importa no saber se as concluses
do autor coincidem com as nossas opinies, mas se foram deduzidas
corretamente.
Correo e urbanidade, respeitando sempre a pessoa do autor e suas
intenes.
69
Fidelidade ao pensamento do autor, no falsificando suas opinies, mas
assimilando com exatido suas idias, para examinar cuidadosamente e com
acerto sua posio.
A estrutura da resenha apresenta os elementos pr-textuais Capa e Sumrio, os
elementos textuais Introduo, Descrio do assunto, Apreciao crtica e Consideraes
finais, alm dos elementos ps-textuais Referncia bibliogrfica e Anexos.
A resenha facilita o trabalho do profissional ao trazer um breve comentrio sobre a
obra e uma avaliao da mesma. Na introduo, o acadmico deve apresentar o
assunto de forma genrica at chegar ao foco de interesse, ou ao ponto de vista o
qual ser focalizado. Uma vez apresentado o foco de interesse, o acadmico procura
mostrar a importncia do mesmo, a fim de despertar o interesse do leitor. Por ltimo,
deixa-se claro, o caminho/mtodo que orienta o trabalho.
A descrio do assunto do livro, texto, artigo ou ensaio compreende a apresentao
das idias principais e das secundrias que sustentam o pensamento do autor. Para
facilitar a descrio do assunto sugere-se a construo dos argumentos por progresso,
que consiste no relacionamento dos diferentes elementos, mas encadeados em
seqncia lgica, de modo a haver sempre uma relao evidente entre um elemento e
o seu antecedente.
A apreciao crtica deve ser feita em termos de concordncia ou discordncia, levando
em considerao a validade ou a aplicabilidade do que foi exposto pelo autor. Para
fundamentar a apreciao crtica, deve-se levar em conta a opinio de autores da
comunidade cientfica, experincia profissional, a viso de mundo e a noo histrica
do pas.
Nas consideraes finais, deve-se apresentar as principais reflexes e constataes
decorrentes do desenvolvimento do trabalho.
As referncias bibliogrficas seguem a NBR-6023 da ABNT sobre referncias
bibliogrficas.
Observe o esquema das etapas de uma resenha apresentado a seguir:
Movimento 2
Passo 6
Passo 7
Passo 8
ESQUEMATIZANDO O LIVRO
Delineando a organizao geral do livro e/ou
Definindo o tpico de cada captulo e/
Citando material extra texto
Movimento 1
Passo 1
Passo 2
Passo 3
Passo 4
Passo 5
APRESENTANDO O LIVRO
Definindo o tpico geral do livro e/ou
Informando sobre a virtual audincia e/ou
Informando sobre o autor/a e/ou
Fazendo generalizaes e/ou
Inserindo o livro na rea
Etapas de uma Resenha
Movimento 3
Passo 9
RESSALTANDO PARTES DO LIVRO
Avaliando partes especficas
Movimento 4
Passo 10a
Passo 10b
FORNECENDO AVALIAO FINAL DO LIVRO
Recomendando/desqualificando o livro ou
Recomendando o livro apesar das falhas
71
Exemplo de resenha ou resumo crtico:
Movimento 1
Passo 5
"Inserindo
o livro na
rea"
APRESENTANDO O LIVRO
Este livro surpreendentemente bom.
Enquanto a maioria dos livros desse tipo
(introduo tecnologia), na tentativa de dar
um tratamento simples a uma variedade de
tpicos, no tm profundidade suficiente em
nenhum tpico a ponto de se tornar til, este
fornece excelente cobertura para qumicos ou
outros cientistas ou tecnlogos que no tenham
formao especfica em testagem e
caracterizao de polmeros.
Movimento 2
Passo 6
Passo 8
"Delineando a
organi zao
geral do livro"
" C i t a n d o
material extra
texto"
ESQUEMATIZANDO O LIVRO (descrevendo
o livro)
Os tpicos incluem estrutura molecular e
qumica, morfologia, tecnologia (composio,
processamento, adesivos, fibras, etc.), e
propriedades mecnicas, trmicas, eltricas,
ticas e qumicas.
ESQUEMATIZANDO O LIVRO (descrevendo o
livro)
Mtodos de testagem so descritos (inclusive
referncias ASTM) com desenhos de
instrumentos e grficos de dados, estes ltimos
acompanhados de discusses e interpretao.
FONTE: MOTTA-ROTH, D. A construo social do gnero resenha acadmica. In:
MEURER, MOTTA-ROTH (org) Gneros textuais e prticas discursivas: subsdios para o
ensino de linguagem. Bauru, So Paulo, EDUSC, 2002.
Movimento 4
Passo 10a
"Recomendando
o Livro"
FORNECENDO AVALIAO FINAL DO
LIVRO
Este livro faz uma cobertura ampla, mas, ao
mesmo tempo, suficientemente profunda para
se tornar muito til. Deveria estar na prateleira
de qumicos, engenheiros, ou tecnlogos que
estejam envolvidos de alguma maneira com
tecnologia ou testagem de polmeros
Movimento 3
Passo 9
" Av al i ando
p a r t e s
especficas"
RESSALTANDO PARTES DO LIVRO
H tratamento matemtico de cada tpico o
bastante para fornecer uma boa base para a
compreenso, mas no em excesso. As
bibliografias, ao final de cada captulo, so
completas e divididas por sub-tpicos do
captulo, um detalhe muito til. O livro termina
com ndices completos de autores e tpicos, um
glossrio, e um apndice de nome e
abreviaturas.
73
Veja outro exemplo de resenha de obra considerada no todo, apresentado por MOTA
(2002):
MELLO, Celso D. de Albuquerque. Curso de direito internacional pblico.
12. ed. Rio de Janeiro: Renovar, 1999. 2 v. 1644 p.
O Direito Internacional Pblico (DIP) o ordenamento jurdico da
sociedade humana na sua ampla acepo e, assim, h de ser
eminentemente dinmico, acompanhando-lhe a evoluo. Interessa no
apenas ao especialista, mas a todos. Toda a vida poltica, econmica,
social e cultural est se internacionalizando, e o Direito Internacional
o instrumento deste processo. O Autor revela a preocupao de produzir
obra de profundidade aliada informao cientfica atualizada,
indispensvel ao estudo de um Direito que exige um cotejo permanente
com os fatos, no seu desdobramento interminvel. Esta 12 edio
apresenta-se revista, ampliada e atualizada, levando em considerao
as transformaes ocorridas no DIP aps a ltima edio. Inicia a obra
com uma excelente resenha doutrinria. Enumera e critica o melhor do
pensamento jurdico internacionalista, sem que o Autor omita a sua
posio, definida com clareza. A bibliografia citada no pretende ser
exaustiva. Ela representa, de um modo geral, as fontes consultadas
para a elaborao do captulo ou pargrafo. Serve tambm de guia aos
alunos para a elaborao de seus trabalhos prticos. Referindo-se a
esta obra, disse o grande internacionalista Professor Franchini Netto:
"o Autor, com modstia, afirma que o livro se destina aos estudantes.
Tenho a segurana de que maior a rea de sua utilidade. obra que
consagra seu jovem e brilhante Autor. Um trabalho que merece o aplauso
dos estudiosos".
A REDAO CIENTFICA
Recomenda-se que um texto cientfico apresente sua redao de forma impessoal,
evitando-se a primeira pessoa.
A sua redao exige respeito s normas tcnicas de documentao, requisitos de
comunicao, de lgica e de estilo. importante dar ao texto que se escreve elegncia,
preciso, objetividade e clareza.
No trabalho redigido provisoriamente so feitas emendas ou correes necessrias,
para depois se passar para sua redao definitiva. A estrutura definitiva do trabalho
vai exigir do pesquisador ateno em relao aos requisitos de coerncia e consistncia
na organizao das idias. a busca de explicaes claras e robustas para concluses
ou fatos inseridos na pesquisa. Aps o trabalho pronto (e mesmo durante cada
passo), se a idia que o pesquisador quis transmitir no ficou clara, o contedo
dever ser reformulado (no dispense a ajuda do orientador, principalmente neste
momento).
O domnio de ortografia e gramtica, focalizando aspectos como: uso correto de
acentuao, vrgulas, ponto-e-vrgula, sujeito concordando com predicado e assim por
diante, de suma importncia. Lembre-se: um trabalho, por melhor que esteja quanto
aos aspectos tcnicos, se cheio de erros ortogrficos (por exemplo), no passa
credibilidade.
A linguagem a embalagem de suas idias. Capriche!
Linguagem, Redao e Organizao do Texto
O princpio bsico o de que tudo o que bom pode ser melhorado, mas isso nem
sempre relevante. Todavia, h caractersticas que fazem toda a diferena entre uma
pesquisa medocre, boa ou excelente, como contedo e preciso dos conceitos
econmicos utilizados e sua perfeita compreenso e correo ortogrfica. Nesses
casos, busque sempre a perfeio; nos demais, a deciso sua (ACCARINI, 2002).
A habilidade de escrever bem pode ser adquirida com a prtica por meio do estudo e
do trabalho sistematizado. Aqui se encaixa muito bem aquela frmula tradicional:
escrever bem = 10% inspirao + 90% de transpirao.
Assim, antes de caracterizar a redao cientfica, vamos considerar a seguinte estrutura
lgica de um texto: introduo, desenvolvimento e concluso. Esta estrutura deve
estar presente em qualquer texto independente de seu gnero, seja ele um texto:
Narrativo, ou seja, gnero de texto usado para contar uma histria e que
tem como elementos principais: ao, personagem, espao, tempo, enredo e
narrador;
Descritivo, quando se tratar de um texto figurativo, o qual tem como finalidade
maior descrever as caractersticas das pessoas e das coisas, sem a preocupao
em analisar, at pode, mas isso no fundamental;
Dissertativo, que consiste em um texto argumentativo sobre um assunto
75
bem delimitado e que tem como objetivos: expor, analisar, explicar, criticar,
classificar e defender o tema em questo com argumentos bem fundamentados.
O que exige do autor conhecimento prvio e domnio do assunto.
Como a redao cientfica tambm busca analisar, argumentar e concluir distinguindo-
se, assim, da linguagem literria, que mais subjetiva, vamos enfatizar as caractersticas
de um texto dissertativo de carter cientfico.
Texto dissertativo de carter cientfico
A clareza um aspecto importante na redao cientfica. Um texto cientfico deve dizer
o mximo com o menor nmero possvel de palavras. A simplicidade e a elegncia
devem ser elementos sempre presentes neste tipo de redao.
A redao cientfica envolve a observao de alguns aspectos indispensveis muito
valorizados pela comunidade cientfica, tais como objetividade, vocabulrio e correo
gramatical:
Objetividade: A linguagem utilizada nos trabalhos cientficos deve procurar
evitar a explicitao de pontos de vista pessoais, no fundamentados em fatos
concretos. Por exemplo: "eu penso", "eu acho", etc. Algumas expresses
subjetivas podem comprometer o valor do trabalho.
Observe os dois enunciados abaixo:
a) A inflao corri o salrio do operrio;
b) Eu afirmo que a inflao corri o salrio do operrio.
No primeiro caso, pretende-se criar um efeito de sentido de objetividade, pois se
enfatizam as informaes a serem transmitidas; no segundo, o que se quer criar um
efeito de sentido de subjetividade, mostrando que a informao veiculada o ponto
de vista de um indivduo sobre a realidade.
O texto dissertativo de carter cientfico deve ser elaborado de maneira a criar um
efeito de sentido de objetividade, pois pretende dar destaque ao contedo das
afirmaes feitas.
O discurso dissertativo de carter cientfico procura destacar o contedo de verdade
dos enunciados. Esse valor de verdade criado pela fundamentao das idias e pela
argumentao (BRETAS, 2004, p. 1).
Existem algumas tcnicas argumentativas que servem para fundamentar o valor de
verdade do enunciado e aumentar o seu poder de persuaso. So elas:
a) O argumento de autoridade.
"Apia-se uma afirmao no saber notrio de uma autoridade
reconhecida num certo domnio do conhecimento. um modo de trazer
para o enunciado o peso e a credibilidade da autoridade citada"
(BRETAS, 2004, p. 2).
Ex.: Conforme afirma Bertrand Russell, no a posse de bens materiais o que mais
seduz os homens, mas o prestgio decorrente dela.
b) O apoio na consensualidade.
"H certos enunciados que no exigem demonstrao nem provas
porque seu contedo de verdade aceito como vlido por consenso,
ao menos dentro de certo espao sociocultural" (BRETAS, 2004, p.
2).
Ex.: O investimento na Educao indispensvel para o desenvolvimento econmico
de um pas, ou, as condies de sade so mais precrias nos pases subdesenvolvidos.
c) A comprovao pela experincia ou observao
"O contedo de verdade de um enunciado pode ser fundamentado por
meio da documentao com dados que comprovem ou confirmem sua
validade" (BRETAS, 2004: 2).
Ex.: O acaso pode dar origem a grandes e importantes descobertas cientficas, o que
pode ser demonstrado pela descoberta da penicilina por Alexander Flemming, que
cultivava bactrias quando, por acaso, percebeu que os fungos surgidos no frasco
matavam as bactrias que ali estavam. Da pesquisa com esses fungos, ele chegou
penicilina.
77
d) A fundamentao lgica.
"A argumentao pode basear-se em operaes de raciocnio lgico,
tais como as implicaes de causa e efeito, conseqncia e causa,
condio e ocorrncia." (BRETAS, 2004, p. 3).
Ex.: Se admite que a vida humana seja o bem mais precioso do homem, no se pode
aceitar a pena de morte, uma vez que existe sempre a possibilidade de um erro
jurdico e que, no caso, o erro seria irreparvel.
Vocabulrio: O vocabulrio usado nos trabalhos cientficos envolve, muitas vezes,
terminologia tcnica especfica. No entanto, o texto deve apresentar clareza para que
o leitor possa compreender as idias expostas no trabalho. Se houver necessidade,
para no comprometer a compreenso, os termos devem ser definidos num glossrio.
Deve ser evitado o uso de grias ou expresses que possam ter conotao pouco
tica ou deselegante.
Correo Gramatical: A correo gramatical um fator muito importante. O autor do
trabalho deve estar atento a aspectos como: ortografia, concordncia e pontuao.
Os pargrafos e os captulos devem apresentar-se de forma encadeada e representar
a ligao lgica das idias que o autor pretende expor no texto. Em outras palavras,
ao elaborar um texto dissertativo de carter cientfico, deve-se considerar seus elementos
qualificadores. So eles: conciso, coeso, coerncia e unidade.
Um texto conciso aquele que transmite um mximo de informaes com
um mnimo possvel de palavras, sem prejuzo da compreenso.
Coeso o uso correto de termos como advrbios, conjunes, termos da
lngua portuguesa que so responsveis pelo encadeamento do texto e que
garante a unio entre as partes de um todo. Sem coeso, o texto fica
incompreensvel, com o autor partindo de uma idia para outra sem critrio,
sem ligao.
E, como resultado da presena de coeso entre as idias expressas no
texto e do perfeito entrosamento entre a idia principal e as secundrias,
temos presente a coerncia de um texto. Logo, um texto coerente mantm a
argumentao sem contradies.
J a unidade o elemento que garante a lgica entre as partes. Assim,
um texto com unidade no mistura assuntos diferentes em um mesmo
pargrafo, ou expe uma idia central sem desenvolv-la com argumentos
bem fundamentados, ou, ainda, cria um pargrafo sem idia principal. Um texto
com unidade no interrompe uma idia em um pargrafo para conclu-la no
pargrafo seguinte.
Observe um exemplo de texto sem coeso, mas com coerncia:
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental,
gua, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina,
sabonete, gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente.
Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos, gravata, palet.
Carteira, nqueis, documentos, caneta, chaves, leno, relgio, mao de
cigarros, caixa de fsforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xcara e pires, prato,
bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fsforo.
Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papis, telefone, agenda, copo com
lpis, canetas, bloco de notas, esptula, pastas, caixas de entrada, de
sada, vaso com plantas, quadros, papis, cigarro, fsforo. Bandeja,
xcara pequena. Cigarro e fsforo. Papis, telefone, relatrios, cartas,
notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papis. Relgio.
Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboos de anncios, fotos, cigarro,
fsforo, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xcara, cartaz, lpis,
cigarro, fsforo, quadro-negro, giz, papel. Mictrio, pia, gua. Txi.
Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo,
xcara. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Escova de dentes, pasta,
gua. Mesa e poltrona, papis, telefone, revista, copo de papel, cigarro,
fsforo, telefone interno, externo, papis, prova de anncio, caneta e
papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta, telefone,
caneta e papel, telefone, papis, folheto, xcara, jornal, cigarro, fsforo,
papel e caneta. Carro. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Palet,
gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos,
talheres, copos, guardanapos. Xcaras. Cigarro e fsforo. Poltrona, livro.
Cigarro e fsforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fsforo. Abotoaduras,
camisa, sapatos, meias, cala, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga,
pia, gua, escova, creme dental, espuma, gua. Chinelos. Coberta,
cama, travesseiro (RAMOS, 1978).
79
Exemplo de texto com coeso, mas sem coerncia, apresentado por Ferreira (2001):
"O homem um ser criativo. A criatividade inventividade. Esta, por
sua vez muito importante para a vida. Tambm a vida muito
importante, pois os cientistas at hoje estudam sua origem."
Exemplo de texto com coeso e coerncia em cada pargrafo, mas sem unidade,
apresentado por Ferreira (2001):
Os meios de comunicao, em especial a televiso, cumprem um papel
fundamental na sociedade, pois alm de proporcionarem s pessoas
alguns momentos de distrao, mostram-se bastante teis por seu
carter informativo.
Na verdade, essa enorme influncia da televiso* sobre o povo no
privilgio somente de pases subdesenvolvidos, pesquisas mostram que,
mesmo em pases europeus como Itlia e Frana, a opinio pblica
bastante influenciada pela televiso. Assim, percebe-se que a televiso
um meio de comunicao essencial para a formao intelectual e
poltica da populao, j que veicula valores e princpios fundamentais
para tal formao.
Observe que, neste ltimo exemplo, a frase destacada em itlico no segundo pargrafo,
trata de um elemento que no estabelece uma unidade com o que foi dito anteriormente,
pois, apesar de parecer lgico, estabelece uma descontinuidade entre o incio do texto
e a continuao do mesmo.
As citaes (ver captulo Citaes - com base na NBR-10520 da ABNT) so importantes
e enriquecem o trabalho. Entretanto, devem ser dosadas para que o trabalho no
fique fragmentado.
DISSERTAO ARGUMENTATIVA CIENTFICA
Falar ou escrever no apenas uma questo de gramtica, de
morfologia ou de sintaxe, no apenas uma questo de executar,
certo ou errado, determinados padres lingsticos. No
tampouco formar frases, nem sequer junt-las, por mais bem
formadas que elas estejam. Falar ou escrever ativar sentidos
e representaes j sedimentados que sejam relevantes num
determinado modelo de realidade e para um fim especfico; ,
antes de tudo, agir, atuar socialmente; , nas mais diferentes
oportunidades, realizar atos convencionalmente definidos,
tipificados pelos grupos sociais, atos normalizados, estabilizados
em gneros, com feio prpria e definida. uma forma a mais
de, tipicamente, externar intenes, de praticar aes, de intervir
socialmente, de "fazer", afinal. Desse modo, a gramtica, se
necessria, se imprescindvel, se constituinte da linguagem,
no chega, no entanto, a ser suficiente, a bastar, a preencher
todos os requisitos para a atuao verbal adequada. [...] Que
se chegue a uma escola em que o estudo da lngua no se
reduz a um contedo inspido e incuo, destitudo de sentido
social e de relevncia comunicativa. Que o estudo da lngua
possa significar o acesso expresso, compreenso e
explicao de como as pessoas se comportam quando pretendem
comunicar-se de forma mais eficaz e obter xito nas interaes
e nas intervenes que empreendem. Para que o acesso
palavra possa resultar numa forma de acesso das pessoas ao
mundo e recobre, assim, um sentido humanizador, o eu, nesse
vasto mundo, no rima, mas pode ser uma soluo. (Trecho
do texto "No meio do caminho tinha um equvoco: gramtica,
tudo ou nada" apresentado durante o 3 Encontro de Nacional
de Lngua Falada e Escrita, realizado na Universidade Federal
de Alagoas, Macei, de 12 a 16 de abril de 1999. Disponvel no
site www.marcosbagno.com.br).
Um argumento dedutivamente vlido se e somente se impossvel que sua concluso
seja falsa quando suas premissas so verdadeiras. E um argumento indutivamente
forte se e somente se improvvel que sua concluso seja falsa quando suas premissas
so verdadeiras e o argumento, alm disso, no dedutivamente vlido.
81
Todo argumento, que tenta convencer um ou vrios interlocutores, presume que suas
premissas (ou hipteses) forneam a prova de verdade na sua concluso. Mas somente
um argumento dedutivo envolve a pretenso de que suas premissas forneam uma prova
conclusiva. No caso dos argumentos dedutivos, os termos vlidos e invlidos so usados
em lugar de correto e incorreto.
Um raciocnio dedutivo vlido quando suas premissas so verdadeiras e fornecem
provas convincentes para sua concluso. absolutamente impossvel que as premissas
sejam verdadeiras sem que a concluso o seja, ou seja, se algum parte de premissas
no verdadeiras, dificilmente chegar a uma concluso verdadeira.
Por outro lado, um raciocnio indutivo aquele que envolve a pretenso de que suas
premissas forneam algumas provas, no necessariamente todas, de que o que se quer
comprovar verdadeiro, a fim de que se chegue a uma concluso final.
Ao discutir esses elementos, as premissas e a concluso, a primeira idia que nos ocorre
associ-los Lgica Formal Aristotlica, sendo a mesma, por definio, o estudo
sistemtico dos mtodos para distinguir o raciocnio correto do incorreto, ou seja, o
conjunto de preposies que geram uma argumentao falsa, ou uma verdadeira. Quanto
validade racional ou irracional da argumentao, isto cabe ao bom senso da lngua
falada, bem como ao sentido das idias vigentes institudas.
Entretanto, Chaim Perelman e Lucie Olbrechts Tyteca (1996), autores do "Tratado de
Argumentao" afirmam, desde o incio, que sua idia "contrapor-se concepo
clssica da demonstrao e, mais especialmente, lgica formal". Segundo eles:
"Quando se trata de demonstrar uma preposio, basta indicar quais os procedimentos
utilizados para chegar a uma seqncia dedutiva". Mas, quando se trata de argumentar,
de influenciar, por meio do discurso (oratria), " preciso levar em conta, tambm, as
condies psquicas e sociais do auditrio, a fim de que este possa ser convencido
pela argumentao. Pois toda argumentao visa adeso dos espritos".
Perelman e Olbrechts (1996) tambm sugerem algumas regras de comunicao valiosas:
1. para argumentar preciso ter apreo (levar em conta) a adeso do
interlocutor, seu consentimento, sua participao mental;
2. para convencer algum, o orador precisa de certa modstia, para no se
apresentar como "dono da verdade";
3. no basta falar ou escrever. preciso ser ouvido, ser lido, a fim daqueles
que nos ouvem ou lem possam (ou no) aceitar nossos pontos de vista;
4. o orador precisa entrar em contato com seu pblico. No basta relatar
experincias, mencionar fatos ou enunciar certas verdades;
5. a palavra do orador, com certeza, tem mais fora do que o livro venda
nas livrarias.
Parelman e Olbrechts nos advertem que da mesma maneira que: "(...) ao auditrio
cabe o papel principal de determinar a qualidade da argumentao e o comportamento
dos oradores, (...)". Assim tambm: "(...) o importante na argumentao no saber
o que o prprio orador considera verdadeiro, ou probatrio, mas qual o parecer
daqueles a quem ela se dirige".
O orador tem a obrigao de adaptar-se ao auditrio, e o fato de tratar de um tema
tcnico, no deve afast-lo da retrica e da dialtica. Assim, concluem os autores:
"H apenas uma regra para o orador, que a adaptao do discurso ao auditrio".
"O contato entre o orador e seu auditrio no concerne unicamente s condies
prvias da argumentao: essencial tambm para todo o desenvolvimento
dela. Com efeito, como a argumentao visa obter a adeso daqueles a quem
ela se dirige, ela , por inteiro, relativa ao auditrio que procura influenciar"
(PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA, 1996).
!
83
O orador que visa a uma ao precisa, a ser desencadeada pelo auditrio,
"(...) dever excitar as paixes, emocionar seus ouvintes, de modo a desencadear
uma adeso intensa, capaz de vencer a inrcia e as foras que atuam em sentido
diferente ao desejado pelo orador" (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA,
1996).
!
Aspectos importantes a serem observados:
Na PROPOSIO INICIAL de sua dissertao argumentativa, faa uma retomada do
tema, de forma genrica. Observe a forma genrica: " comum", " corrente...".
Exemplo:
" costume citar...."; " corrente o pensamento de que a pena de morte
resolveria ou limitaria a ocorrncia de crimes hediondos...".
Durante o desenvolvimento, mostre-se "aberto" a discutir o tema e verificar em que tal
atitude, antes exposta pela proposio inicial, poderia contribuir beneficamente, por
exemplo, para mudar a atual situao. Observe o conectivo coesivo "assim",
estabelecendo a coeso e coerncia com o exemplo de pargrafo anterior.
Exemplo:
"Assim, a pena de morte poderia atender aos anseios da sociedade,
preenchendo esse vazio inicial da falta de uma legislao que coibisse tais
prticas sem limites...".
A seguir coloque sua REFUTAO. Ou seja, apresente suas contra-argumentaes
(os aspectos contrrios) proposio inicial, sempre estabelecendo uma coeso
entre o pargrafo anterior e o atual. Observe o conectivo "no entanto", estabelecendo
a coeso entre os pargrafos.
Exemplo:
"No entanto, tal instrumento legal no garantiria necessariamente uma mudana
social, alm de ser algo irreversvel no caso de um engano jurdico. Nos pases
onde j existe essa lei, no houve mudanas significativas, uma vez que
aqueles crimes brbaros continuam ocorrendo...".
Na CONCLUSO da dissertao aponte uma sugesto, um caminho, corroborando o
que j disse anteriormente, sem, no entanto, consistir numa mera repetio. Observe
o conectivo "portanto", iniciando o pargrafo da concluso.
85
Exemplo:
"Portanto, a pena de morte por si s no traz mudana social. Necessrio se
faz que as autoridades brasileiras, revejam o cdigo penal, e proponha uma
nova forma de pena que seja ao mesmo tempo punitiva e corretiva, como por
exemplo, trabalhos monitorados em presdios, preparando o detento para a
reintegrao na sociedade...".
PRINCPIOS BSICOS DA CORREO DE UM TEXTO
Escrever um ato individual e solitrio. o momento em que se fecham as portas do
exterior e se abrem as portas do mundo interior para nele o indivduo mergulhar.
E essa tarefa no to simples. As pessoas no esto acostumadas a viver ss com
seus pensamentos e sensaes. Procura-se de uma forma ou de outra alternativas
que favoream um contato mais constante com uma realidade fsica ou social. Recorre-
se a situaes que conduzam a uma comunicao seja como emissor, seja como
receptor. A prpria tecnologia de comunicao (televiso, rdio, telefone, cinema,
internet) oferece aos indivduos oportunidades para fugir a uma situao de solido.
Se o estar s assusta as pessoas, evidente que o ato da escrita, uma atividade
essencialmente solitria, tambm assusta as pessoas. Ao se colocar diante de uma
folha em branco, o indivduo perde um contato mais estreito com a realidade fsica e
social e embarca s para um vo em seu universo interior.
Quem no est acostumado a realizar este vo se perde no emaranhado de suas
idias, pensamentos e sentimentos. O mundo interior est confuso e desorganizado.
No se sabe qual caminho a seguir. No se sabe o que existe neste mundo to
prximo, mas ao mesmo tempo to distante.
Mesmo que o objeto da escrita seja um acontecimento, algo relacionado a uma realidade
basicamente fsica, difcil para o indivduo escrever. Isso porque a realidade interior
somente adquire significado e organizao a partir de uma realidade interior. E o
escrever significa reorganizar a realidade exterior sob o prisma da realidade interior.
Dentro desse quadro, fica difcil entender a proposta de uma redao que no seja
antecedida de uma preparao adequada. O professor que exige dos alunos uma
redao porque eles estavam tendo atitudes indisciplinadas, ou o professor que
simplesmente escreve na lousa um tema e, sem qualquer comentrio, pede aos alunos
que escrevam, esse professor certamente no est oferecendo aos alunos as condies
mnimas para o ato da escrita. evidente que a maioria dos alunos ter srias
dificuldades para escrever. Faltou aquecimento para o ingresso no universo interior.
Faltou preparao mnima para um contato inicial com as idias, os pensamentos e os
sentimentos. E o aluno entra cego no seu mundo interior e nada v. Conseqentemente,
escrever coisas to confusas ou superficiais quanto confuso e distante ser o seu
interior.
Por isso, estimular o ato da escrita sinnimo de ensinar ao aluno o mergulho em sua
interioridade e os caminhos do raciocnio (in Metodologia do Ensino de Redao,
Hermnio Sargentim).
Neste processo de desenvolvimento do texto, elaborar o rascunho deve ser um
caminho natural. Como sugere muito bem Hlio Consolaro, o professor deve exigir a
apresentao do rascunho anexo ao texto definitivo. Isso se faz necessrio para criar
o hbito. O aluno precisa saber o motivo da exigncia e a utilidade do rascunho, pois
tal fase feita naturalmente pelo escritor, pelo jornalista, pelo advogado. S os broncos
e arrogantes dispensam o rascunho.
Precisa ficar bem claro para o aluno que o rascunho no apenas uma exigncia
chata do professor, assim como ele precisa saber us-lo. Se o aluno mecanicamente
passa do rascunho para o texto definitivo, sem uma leitura crtica (sua ou de seu
colega) ele de fato vai se tornar uma atividade enfadonha.
Como forma de educar o aluno para a feitura do rascunho, bom pedir para cada um
entreg-lo a um colega para que olhos estranhos procedam reviso. Quando a
87
redao feita em casa, pea para o aluno "deixar o texto descansar", ou seja, s
passar a limpo horas depois ou no dia seguinte. Dessa forma, ele ganhar distanciamento
crtico e descobrir os erros que seriam despercebidos caso passasse o texto a limpo
imediatamente.
Assim como estimular o ato da escrita deve ser um momento de educarmos o pensamento
e nossa interioridade, a correo dos textos tambm deve ser um ato de prazer. Hlio
Consolaro em seu portal de lngua portuguesa na internet apresenta oito princpios
bsicos que merecem ser considerados:
1. O erro uma oportunidade para que se d o processo ensino-
aprendizagem. No fazer drama em cima do erro do aluno: banho de sangue.
2. Ningum erra voluntariamente. No inibir o aluno de escrever, mesmo que
erre muito.
3. Escrever para algum corrigir uma situao artificial. Ningum escreve
para as gavetas, esta a funo social da linguagem.
4. Uma boa correo comea numa proposta de redao bem elaborada.
Estabelecer critrios previamente.
5. Discutir o contedo, mas privilegiar a forma.
6. Um rascunho muito importante, e a reescrita do texto avaliado tambm
se faz necessria.
7. A obedincia s regras da Gramtica Normativa apenas um aspecto a
ser avaliado porm, no tudo.
8. Fazer exerccios micro estruturais: estruturao do perodo e do pargrafo.
Exerccios micro estruturais: estruturao do perodo e do pargrafo
A dissertao uma exposio, discusso ou interpretao de uma determinada idia.
Pressupe um exame crtico do assunto, lgica, raciocnio, clareza, coerncia, objetividade
na exposio, um planejamento de trabalho e uma habilidade de expresso.
No discurso dissertativo propriamente dito, no se verifica, como na narrao, progresso
temporal entre as frases e, na maioria das vezes, o objeto da dissertao abstrado
do tempo e do espao.
Alguns pontos essenciais desse tipo de texto so:
Toda dissertao uma demonstrao, da a necessidade de pleno
domnio do assunto e habilidade de argumentao;
em conseqncia disso, impem-se a fidelidade ao tema;
a coerncia tida como regra de ouro da dissertao;
impem-se sempre o raciocnio lgico;
a linguagem deve ser objetiva, denotativa; qualquer ambigidade pode
ser um ponto vulnervel na demonstrao do que se quer expor. Deve ser
clara, precisa, natural, original, nobre, correta gramaticalmente. O discurso
deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa).
O pargrafo a unidade mnima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a
idia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idia.
Exemplo: "A televiso mostra uma realidade idealizada (idia central) porque oculta
os problemas sociais realmente graves" (idia secundria).
Exerccio 1:
Desenvolva as idias apresentadas, construindo frases adequadas:
1. Muitas pessoas que vivem em grandes cidades sonham com a vida no
campo por que...
2. O jornal pode ser um excelente meio de conscientizao das pessoas, a
no ser que...
3. As mulheres vm conquistando um espao cada vez maior na vida social
e poltica de muitos pases, no entanto...
4. Muitas pessoas propem a pena de morte como medida para conter a
violncia; outras, porm,...
5. Muita gente acha que arte dispensvel, mas...
6. Devemos lutar para a preservao do meio ambiente, pois...
7. O lazer necessrio ao homem, no entanto...
8. Muitos so contra as pesquisas espaciais, por que...
9. Geralmente os alunos acham dificuldade em elaborar uma dissertao,
pois...
89
Exerccio 2:
Com base no exemplo a seguir, desenvolva as frases apresentadas, colocando
argumentos que apiem as idias expressas:
Exemplo:
Idia central - A poluio atmosfrica deve ser combatida urgentemente.
Desenvolvimento - A poluio atmosfrica deve ser combatida urgentemente,
pois a alta concentrao de elementos txicos pe em risco a vida de milhares
de pessoas, sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratrios.
1. A propaganda intensiva de cigarros e bebidas tem levado muita gente ao
vcio.
2. A televiso um dos mais eficazes meios de comunicao criados pelo
homem.
3. A violncia tem aumentado assustadoramente nas cidades e hoje parece
claro que esse problema no pode ser resolvido apenas pela polcia.
4. O dilogo entre pais e filhos parece estar em crise atualmente.
5. O problema dos sem-terra preocupada cada vez mais a sociedade
brasileira.
O pargrafo pode processar-se de diferentes maneiras:
Enumerao - Caracteriza-se pela exposio de uma srie de coisas, uma a
uma. Presta-se bem indicao de caractersticas, funes, processos, situaes,
sempre oferecendo o complemente necessrio afirmao estabelecida na
frase nuclear. Pode-se enumerar, seguindo-se os critrios de importncia,
preferncia, classificao ou aleatoriamente.
Exemplo: O adolescente moderno est se tornando obeso por vrias causas: alimentao
inadequada, falta de exerccios sistemticos e demasiada permanncia diante de
computadores e aparelhos de tv.
Exerccio 3:
Em seu caderno, coloque a frase ncleo. Abaixo dela, apenas enumere os elementos
que completaro a frase. Depois monte um pargrafo.
Exemplo: Devido expanso das igrejas evanglicas, grande o nmero de emissoras
que dedicam parte da sua programao veiculao de programas religiosos de
crenas variadas.
Enumerao
a. A Santa Missa em seu lar
b. Tero Bizantino
c. Despertar da F
d. Palavra de Vida
e. Igreja da Graa no Lar
1. Inmeras so as dificuldades com que se defronta o governo brasileiro
diante de tantos desmatamentos desequilbrios sociolgicos e poluio.
2. Existem vrias razes que levam um homem a enveredar pelos caminhos
do crime.
3. A gravidez na adolescncia um problema serissimo, porque pode trazer
muitas conseqncias indesejveis.
4. O lazer uma necessidade do cidado para a sua sobrevivncia no
mundo atual e vrios so os tipos de lazer.
5. O Novo Cdigo Nacional de trnsito divide as faltas em vrias categorias.
Comparao - A frase nuclear pode-se desenvolver atravs da comparao, que
91
confronta idias, fatos, fenmenos e apresenta-lhes a semelhana ou a
dessemelhana.
Exemplo: "A juventude uma infatigvel aspirao de felicidade; a velhice, pelo contrrio,
dominada por um vago e persistente sentimento de dor, porque j estamos nos
convencendo de que a felicidade uma iluso, que s o sofrimento real". (Arthur
Schopenhauer).
Exerccio 4:
A partir das frases abaixo, desenvolver pargrafos com comparaes.
1. A tenso do futebol igual tenso da vida.
2. Uma coisa escrever como poeta, outra como historiador.
3. Assim como as palavras, as expresses fisionmicas tambm tm a sua
linguagem.
4. Indubitavelmente, o vestibular pode ser comparado a uma angustiante
corrida de obstculos.
5. Comparando-se o antigo Cdigo Nacional de Trnsito com o atual, percebe-
se claramente que a lei exige mais responsabilidade do motorista.
Causa e conseqncia - A frase nuclear, muitas vezes, encontra no seu
desenvolvimento um segmento causal (fato motivador) e, em outras situaes, um
segmento indicando conseqncias (fatos decorrentes).
Exemplo 1: O homem, dia a dia, perde a dimenso de humanidade que abriga em si,
porque os seus olhos teimam apenas em ver as coisas imediatistas e lucrativas que o
rodeiam.
Exemplo 2: O esprito competitivo foi excessivamente exercido entre ns, de modo que
hoje somos obrigados a viver numa sociedade fria e inamistosa.
Exerccio 5:
Para cada assunto apresentado, redija um pargrafo dissertativo com relaes de
causa ou conseqncia.
1. O homem atua com vantagem sobre os outros animais pela sua capacidade
de transformar elementos naturais em instrumentos de dominao.
2. A tecnologia desenvolveu meios que possibilitam a comunicao entre
pessoas separadas por milhares de quilmetros.
3. Todo municpio conta, geralmente, com um sistema de tratamento da
gua a ser consumida pela populao.
4. Na maioria dos povos primitivos e civilizados, o casamento monogmico
encontrado com maior freqncia que o poligmico.
5. A punio dos infratores est mais rigorosa e cara.
Tempo e Espao - Muitos pargrafos dissertativos marcam temporal e espacialmente
a evoluo de idias, processos.
Exemplo - Tempo: A comunicao de massas resultado de uma lenta evoluo.
Primeiro, o homem aprendeu a grunhir. Depois deu um significado a cada grunhido.
Muito depois, inventou a escrita e s muitos sculos mais tarde que passou
comunicao de massa.
Exemplo - Espao: O solo influenciado pelo clima. Nos climas midos, os solos so
profundos. Existe nessas regies uma forte decomposio de rochas, isto , uma forte
transformao da rocha em terra pela umidade e calor. Nas regies temperadas e
ainda nas mais frias, a camada do solo pouco profunda (Melhem Adas).
Exerccio 6:
Partindo das frases nucleares abaixo, construir pargrafos dissertativos ordenados
93
por tempo e espao.
1. Em todos os tempos, o mar tem exercido fascinante atrao sobre o
homem.
2. O homem sempre buscou proteo ao longo de sua histria.
3. O Brasil conta com tipos de aficionados por vrios esportes.
4. As novelas brasileiras tentam mostrar no mais apenas o Rio de Janeiro,
mas tambm outras regies brasileiras.
5. O homem sempre quis voar como os pssaros.
6. O uso do cinto de segurana tem evitado mortes em acidentes de trnsito.
Explicitao - Num pargrafo dissertativo, pode-se conceituar, exemplificar e aclarar
as idias para torn-las mais compreensveis.
Exemplo: A prtica jurdica une-se argumentao, compreendendo a inter-relao
entre indivduos que necessitam equacionar suas opinies com vistas a uma deciso
racional. Descobre-se assim, uma nova rea de pesquisa capaz de fundamentar uma
metodologia jurdica de orientao argumentativa. Foi assim que, em dado momento
histrico, o direito fundamental sade aliou-se indissociavelmente ao direito vida,
este, cultuado em todas as constituies mundiais.
Exerccio 7:
Explicitar as idias contidas nas frases nucleares.
1. Cada pessoa define a seu modo, quais as pessoas que devem presentear,
e com o qu.
2. Os benefcios do esporte so muito apregoados hoje em dia.
3. A Internet um auxlio rpido e eficaz s pesquisas escolares.
4. Uma me que vai buscar seu filho na escola pode somar muitos pontos e
arcar com uma grande quantidade de dinheiro em multas, se no obedecer ao
novo Cdigo Nacional de Trnsito.
Exerccios micro estruturais: a dissertao cientfica da
monografia de concluso do curso
Antes de se iniciar a elaborao de uma dissertao, deve delimitar-se o tema que
ser desenvolvido e que poder ser enfocado sob diversos aspectos. Se, por exemplo,
o tema a questo indgena, ela poder ser desenvolvida a partir das seguintes idias:
a. A violncia contra os povos indgenas uma constante na histria do Brasil.
b. O surgimento de vrias entidades de defesa das populaes indgenas.
c. A viso idealizada que o europeu ainda tem do ndio brasileiro.
d. A invaso da Amaznia e a perda da cultura indgena.
Depois de delimitar o tema que voc vai desenvolver, deve fazer a estruturao do
texto.
A estrutura do texto dissertativo constitui-se de:
Introduo - deve conter a idia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois
pargrafos). a abertura do texto, por isso fundamental. Deve ser clara e chamar a
ateno para dois itens bsicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento.
Contm a proposio do tema, seus limites, ngulo de anlise e a hiptese ou a tese
a ser defendida.
Desenvolvimento - exposio de elementos que vo fundamentar a idia principal
que pode vir especificada atravs da argumentao, de pormenores, da ilustrao, da
causa e da conseqncia, das definies, dos dados estatsticos, da ordenao
cronolgica, da interrogao e da citao. No desenvolvimento so usados tantos
pargrafos quantos forem necessrios para a completa exposio da idia. E esses
pargrafos podem ser estruturados de acordo com as seguintes finalidades:
Enumerao; Comparao; Causa e conseqncia; Tempo e Espao; Explicitao.
Concluso - a retomada da idia principal, que agora deve aparecer de forma muito
mais convincente, uma vez que j foi fundamentada durante o desenvolvimento da
dissertao. Deve, pois, conter de forma sinttica, o objetivo proposto na introduo, a
confirmao da hiptese ou da tese, acrescida da argumentao bsica empregada
no desenvolvimento.
95
CONCLUSO
INTRODUO
DESENVOLVIMENTO
A grande produo de armas nucleares, com
seu incrvel potencial destrutivo, criou uma
situao mpar na histria da humanidade: pela
primeira vez, os homens tm nas mos o poder
de extinguir totalmente a sua prpria raa da
face do planeta.
A capacidade de destruio das novas armas
to grande que, se fossem usadas num
conflito mundial, as conseqncias de apenas
algumas exploses seriam to extensas que
haveria forte possibilidade de se chegar ao
aniquilamento total da espcie humana. No
haveria como sobreviver a um conflito dessa
natureza, pois todas as regies seriam
rapidamente atingidas pelos efeitos mortferos
das exploses.
S resta, pois, ao homem uma sada: mudar
essa situao desistindo da corrida armamentista
e desviando para fins pacficos os imensos
recursos econmicos envolvidos nessa
empreitada suicida. Ou os homens aprendem a
conviver em paz, em escala mundial, ou
simplesmente no haver mais convivncia de
espcie alguma, daqui a algum tempo. (Texto
adaptado do artigo "Paz e corrida armamentista"
in Douglas Tufano, p. 47).
Observe o texto Vida ou Morte:
Na introduo, o autor apresenta o tema (o desenvolvimento cientfico levou o homem
a produzir bombas que possibilitam a destruio total da humanidade).
No desenvolvimento, ele expe os argumentos que apiam a sua afirmao inicial e
na concluso, conclui o seu pensamento inicial, com base nos argumentos.
Na dissertao, pode-se construir frases de sentido geral ou de sentido especfico,
particular. s vezes, uma afirmao de sentido geral pode no ser inaceitvel, mas se
for particularizada torna-se aceitvel. Exemplo: proibido falar ao telefone celular
(sentido geral). proibido falar ao telefone celular dirigindo (sentido especfico).
Exerccio 1
Faa as especificaes das afirmaes, tornando-as aceitveis.
a. A liberdade perigosa.
b. Caminhar faz mal ao corao.
c. Assistir a televiso prejudicial criana.
d. Conduzir motocicleta proibido.
Quando o autor se preocupa principalmente em expor suas idias a respeito do tema
abordado, fica claro que seu objetivo fazer com que o leitor concorde com ele.
Nesse caso, tem-se a dissertao argumentativa.
Para que a argumentao seja eficiente, o raciocnio deve ser exposto de maneira
lgica, clara e coerente.
O autor de uma dissertao deve ter sempre em mente, as possveis reaes do leitor
e por isso, deve-se considerar todas as possveis contra-argumentaes, a fim de que
possa "cercar" o leitor no sentido de evitar possveis desmentidos da tese que se est
defendendo.
As evidncias so os melhores argumentos.
Exerccio geral de dissertao: Escrever textos dissertativos sobre os temas a seguir.
Sugerimos aos professores que substituam os temas deste exerccio, por temas de
interesse da coordenao de trabalhos de concluso de curso da sua instituio
educacional.
97
a. O menor abandonado
b. A droga uma droga
c. O jeitinho brasileiro
d. O ms da moleza
e. O jornal serve para informar e para embrulhar
f. O problema do menor o maior
g. A TV une e separa as pessoas
h. O dinheiro no compra tudo
i. Computador, a inveno do sculo
j. Ser jovem hoje
k. Legalizao do aborto
l. A atuao humana sobre a natureza
m. A queda de qualidade no ensino oficial de I e II graus
n. Os benefcios do esporte
ETAPAS DA PESQUISA CIENTFICA
A pesquisa bibliogrfica compreende etapas: a escolha do assunto; a delimitao do
assunto: definio do tema; o estabelecimento de um plano provisrio de trabalho.
A escolha do assunto
O assunto amplo, o universo de referncia. A escolha do assunto implica alguns
questionamentos. Primeiramente: Voc tem algo a dizer? Em seguida, pergunta-se: O
que voc tem a dizer? O que voc tem a expor? O que voc tem a transmitir?
So fontes principais de inspirao na escolha do assunto: a observao direta, a
reflexo, a experincia pessoal/profissional, a observao documental e/ou mercado
de idias, os seminrios, os temas controversos.
Na escolha do assunto, alguns critrios devem ser levados em conta, tais quais: as
prprias aptides, as tendncias e preferncias do pesquisador; o significado e relevncia
do assunto na atualidade (relevncias operativas, contemporneas, humanas); o tempo
disponvel do pesquisador para poder desenvolver a pesquisa; a existncia de bibliotecas,
pois se deve verificar a disponibilidade de material de pesquisa (fontes e bibliografia)
para consulta, incluindo a possibilidade de consultar especialistas da rea em estudo;
a escolha do orientador adequado.
A delimitao do assunto: definio do tema
Escolhido o assunto a prxima etapa envolve a escolha e delimitao do assunto
(tema).
"Freqentemente acontece de alunos terem projetos espetaculares de
monografia ou tese, investirem tempo e esforo na definio do tema,
objetivo, hiptese, metodologia, etc. e acabam "morrendo na praia"
por falta de dados e informaes. Minimize esse risco escolhendo pelo
menos dois temas econmicos que o atraiam, o estimulem a investigar
e a elaborar sua monografia. Faa um projeto preliminar e v,
imediatamente, em busca de dados. Se eles lhe permitirem elaborar o
trabalho que mais lhe agrada, timo; caso contrrio, parta para a
segunda opo e assim por diante". (ACCARINI, 2002)
Escolher um tema atual, relevante e que merea ser investigado cientificamente exige
do pesquisador: originalidade e unicidade.
Um assunto j tratado pode ser considerado original se estabelece uma abordagem
nova ou se consegue estabelecer novas relaes, propondo-se a apresentar uma
interpretao diferente das j apresentadas a questes ou temas polmicos e
controversos.
Delimitao do tema (unicidade) a caracterstica que nos permite constatar quais
aspectos de um dado assunto se deseja provar ou desenvolver, isto , determinar o
objetivo central de uma investigao cientfica.
A delimitao do tema poder iniciar-se pela apresentao da dificuldade com a qual
o pesquisador se defronta e que pretende resolver - formulao do problema; limitando
o seu campo de pesquisa; contextualizao do problema - alm de apresentar as
suas caractersticas. Destacando-se "[...] a gnese do problema, ou seja, como o
autor chegou a ele, explicitando-se os motivos mais relevantes que o levaram
abordagem do assunto" (Severino, 1993; p. 124).
Na escolha do tema, tambm temos que levar em considerao o tempo disponvel
para a realizao do trabalho de pesquisa. Quando a instituio determina um prazo
para a entrega do relatrio final da pesquisa, por exemplo, no podemos nos enveredar
por assuntos que no nos permitiro cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar
delimitado dentro do tempo possvel para a concluso do trabalho.
99
Um outro fator a ser considerado na escolha do tema a disponibilidade de material
para consulta. Muitas vezes o tema escolhido pouco trabalhado por outros autores e
no existem fontes secundrias para consulta. A falta dessas fontes obriga o pesquisador
a buscar fontes primrias que demandam um tempo maior para a realizao do
trabalho. Este fator, porm, no impede a realizao da pesquisa, mas deve ser
levado em considerao para que o tempo institucional no seja ultrapassado.
Ao se escolher um tema para o trabalho de pesquisa, preciso ter um alto grau de
interesse pessoal pelo assunto a ser trabalhado. Alm de entusiasmo e dedicao,
preciso que o pesquisador tenha conscincia de sua limitao de conhecimentos para
no pesquisar um assunto em uma rea em que no possui experincia ou vivncia.
Na escolha do tema tambm devemos considerar a significao do tema escolhido,
sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadmicos e sociais.
Exemplo:
Assunto: Violncia
Tema: A violncia contra a mulher
Em suma, delimita-se um tema, dividindo o assunto em partes; definindo ou
conceituando; indicando sob que ponto de vista ser focalizado o assunto; fixando
circunstncias: espao-temporal e ideolgicas; problematizando, isto , levantando
uma pergunta que ainda no foi respondida; suscitando uma curiosidade; formulando
hipteses.
Assunto:
Tema:
Delimitao do tema e
ttulo provisrio:
Violncia urbana envolvendo
adolescentes
Violncia
Relaes humanas
Problema:
Quais as causas da crescente violncia
urbana envolvendo adolescentes como
agentes e como vtimas?
Hiptese(s):
A violncia urbana decorrncia da
excluso social.
A violncia resultado da inverso de
valores, ou da falta de valores positivos
dos jovens.
A violncia dos jovens resultado da
desestruturao da famlia.
Exemplo:
101
A Hiptese
As hipteses so suposies que se fazem na tentativa de explicar o que se desconhece.
So provisrias devendo, portanto, ter suas validades verificadas.
Caractersticas: Uma hiptese possui carter explicativo. Trata-se de uma soluo
provisria para o problema, com coerncias externa (conhecimento cientfico) e interna
(lgica), e passvel de verificao emprica.
Fontes de Elaborao de Hipteses: So fontes de elaborao de hipteses o
conhecimento comum, a observao, a comparao com outros estudos, deduo
lgica de uma teoria, cultura geral na qual a cincia se desenvolve, analogias,
experincia pessoal e casos discrepantes na prpria teoria.
A hiptese escolhida deve explicar novas observaes e novos
fenmenos. O modelo relacionado a esta hiptese deve ser capaz de
fazer previses sobre fenmenos que ainda vo ocorrer. Se a hiptese
estiver errada, dependendo do grau de erro, ela deve ser melhorada,
parcialmente corrigida ou abandonada (trocada por outra hiptese).
Se a hiptese comprovada pelos testes, ela se torna uma tese. Uma
tese uma hiptese comprovada. A partir de teses tambm se criam
modelos. Uma teoria um conjunto de teses que explicam um mesmo
fenmeno ou alguns fenmenos relacionados entre si e que j foi
testada e comprovada em um grande nmero de experincias.
(PENNAFORT).
Uma hiptese aplicvel deve:
ser conceitualmente clara;
ser especfica (identificar o que deve ser observado);
ter referncias empricas (verificvel);
ser parcimoniosa (simples);
estar relacionada com as tcnicas disponveis;
estar relacionada com uma teoria.
O estabelecimento de um plano provisrio de trabalho
O planejamento da pesquisa a fase eminentemente provisria, onde nada verdadeiro.
A investigao global, concretizada no levantamento bibliogrfico e coleta de dados,
na anlise dos dados, na redao e reviso.
O levantamento bibliogrfico a localizao e obteno de documentos para avaliar a
disponibilidade de material que subsidiar o tema do trabalho de pesquisa. realizado
junto s bibliotecas ou servios de informaes existentes.
A regra da pesquisa cientfica o esgotamento do levantamento bibliogrfico, que se
d amplamente desde as obras cientficas clssicas at os artigos publicados nos
peridicos cientficos.
A procura de informaes nas monografias, dissertaes e teses relevante, por
serem essas ricas fontes de indicao bibliogrfica cientfica. Dependendo do assunto
escolhido, o material bibliogrfico encontrado nas bibliotecas no ser suficiente, sendo
necessrio captar ajuda em centros de documentao especializados e sites cientficos.
A coleta de dados se faz atravs tcnicas utilizadas no processo de busca; refere-se
parte prtica da pesquisa, realizada atravs de entrevistas, questionrios, formulrios
(consulte o captulo "Tcnicas de pesquisa qualitativa").
A anlise dos dados, juntamente com a redao, um dos mais belos momentos da
criao cientfica. Exige esforo de interpretao. A finalidade da pesquisa no a
acumulao de fatos, mas a sua compreenso e esta s se obtm aventurando e
desenvolvendo hipteses precisas. a fase decisiva da pesquisa, que determinar o
sucesso ou fracasso da redao. Uma anlise bem realizada indica redao bem
sucedida.
A redao significa passar para o papel, em forma de escrita, aquilo que pertence ao
mundo das idias. No uma tarefa fcil. So etapas da redao: a redao provisria
(rascunho e esboo) e a redao definitiva (capa, apresentao, introduo, tabelas,
grficos, bibliografias, glossrio, entre outros elementos).
As interpretaes devem ser cuidadosas at o final do trabalho a fim de evitar
entendimentos superficiais e perigosamente apressados, que daro origem a uma
redao lacunosa, omissa, e, no raro, equivocada.
A reviso a fase de reflexo global ou contemplao. Examina-se a obra dando-lhe
os retoques finais. o momento de avaliar o resultado do trabalho. Aconselha-se ser
a reviso feita por uma outra pessoa que no seja o prprio pesquisador.
103
PESQUISAS CIENTFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAO
E TESE
Dentre tantos trabalhos monogrficos que estudam um tema especfico, abordaremos
aqueles exigidos para obteno de graus: monografias, dissertaes (ou tese de
mestrado) e teses (ou tese de doutorado).
O que distingue os tipos de trabalhos monogrficos, listados anteriormente, o nvel
de investigao cientfica ou o tratamento aprofundado que cada um faz de um tema
bem delimitado.
Monografias
Etimologicamente, o termo monografia vem do grego mnos (um s) graphein
(escrever). A palavra monografia significa, portanto, um estudo por escrito de um s
tema, bem delimitado, estudado exaustivamente.
De modo geral, a monografia deve apresentar como caracterstica a originalidade, no
no sentido de novidade ou singularidade, mas no sentido de tratar um tema atual ou
relevante que merea ser investigado cientificamente.
Outra caracterstica que deve ser considerada a reflexo. Sem reflexo o trabalho
monogrfico se transforma em simples compilao de obras de autores sobre o tema
estudado. Este aspecto fundamental na elaborao e na comunicao do trabalho.
A monografia, como todo trabalho cientfico escrito, deve apresentar simplicidade,
clareza e objetividade evitando-se, em sua redao, floreios literrios, descries
desnecessrias, preservando as caractersticas de coerncia e consistncia no que se
refere ao tema estudado.
O trabalho, propriamente dito, inicia-se a partir da definio do problema a ser tratado.
E, como todo trabalho cientfico, a elaborao de uma monografia exige a utilizao de
metodologia especfica que vai orientar tanto a coleta de dados quanto a elaborao
do trabalho.
Dissertaes
Uma dissertao de mestrado, condio exigida para obteno do grau de "mestre",
de acordo com o Conselho Federal de Educao, possui uma originalidade e um
aprofundamento maiores em se tratando das questes abordadas no trabalho cientfico,
quando comparada com a monografia.
Caractersticas tais como consistncia lgica, simplicidade, relevncia, apoio terico,
especificidade, clareza (possibilidade de entendimento do que se prope) e originalidade
(uma hiptese no deve ser formulada sobre as j existentes) devem nortear uma
dissertao.
Teses
Uma tese refere-se ao estudo de uma hiptese formulada com originalidade e de real
contribuio para a comunidade cientfica.
Alm de apresentar todas as caractersticas (enquanto pesquisa cientfica) presentes
em uma monografia e em uma dissertao, uma tese de doutorado destaca-se quanto
ao aspecto profundidade. Ou seja, o tema investigado e delimitado com hipteses
mais especficas e, conseqentemente, mais fortes e mais informativas.
PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaborao
A elaborao de um trabalho de pesquisa envolve trs momentos: momento decisrio,
momento de elaborao e momento de redao final do trabalho.
Momento Decisrio
Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um assunto, estabelecendo
limites ou restries para o desenvolvimento da pesquisa pretendida. Nesta etapa
voc dever responder pergunta: "O que pretendo abordar?" O tema um aspecto
ou uma rea de interesse de um assunto que se deseja provar ou desenvolver. Voc
dever levar em conta, para a escolha do tema, sua atualidade e relevncia, seu
conhecimento a respeito, sua preferncia e sua aptido pessoal para lidar com o tema
escolhido.
Aps a escolha do tema da pesquisa, ser construdo um projeto inicial (provisrio,
pr-projeto) que vai orientar as etapas iniciais de elaborao do trabalho e dar origem
ao projeto definitivo.
Momento de Elaborao
Elabore um plano de trabalho (sumrio) e submeta-o a seu orientador,
discuta-o com ele. Distribua os assuntos por captulos, reservando
sempre os finais para a discusso dos resultados e as concluses
105
(sugestes). A verso definitiva de sua monografia poder ficar diferente
do plano inicial de trabalho. Isso timo por duas razes principais: a)
evidencia que voc evoluiu (plano orientao e jamais "camisa-de-
fora"); b) muito importante que voc tenha um "plano de vo" para
facilitar a organizao das idias, orientar suas pesquisas e oferecer
"sinais de alerta" para mudar o projeto original se necessrio.
(ACCARINI, 2002)
Este segundo momento, a elaborao de um trabalho cientfico, o momento de
busca ou de coletas de dados - que comeou com o projeto inicial - e passou a ser
sistematizado a partir do projeto definitivo.
No momento da elaborao do projeto inicial dever ser feito um levantamento
bibliogrfico no qual sero identificadas as publicaes que tratam do tema e do
problema que se quer focalizar.
Esta seleo mais superficial e se constitui de leituras de elementos que fornecem
uma idia sobre o tema, autores e o contexto de livros e outras publicaes que
podero servir para consultas posteriores, tais como: sumrios, introduo, prefcios,
bibliografias e etc. Essa leitura superficial facilita a seleo das fontes bibliogrficas
que fundamentam uma pesquisa cientfica. J no projeto definitivo, torna-se necessria
uma leitura mais detalhada e crtica acompanhada de "anotaes" que serviro de
fontes de consulta para melhor compreenso do assunto e para elaborao da redao
do trabalho.
Os dados obtidos na bibliografia consultada e os demais dados obtidos em outras
fontes de pesquisa, como entrevistas e questionrios, sero a base para a reflexo e
para a discusso do problema que est sendo estudado. A partir desses dados, ser
construda a fundamentao terica da pesquisa.
Coleta de Dados
"Rena-se com colegas e troque idias e leituras. Se souberem o que
voc pretende na monografia, podero ajud-lo de vrias formas:
informando-o sobre textos de seu interesse, oferecendo sua opinio,
lendo os originais, descobrindo dados e informaes, etc. A recproca
verdadeira e, no final, todos ganharo com isso. Vivemos num mundo
extremamente competitivo mas, no Curso, procure trabalhar
cooperativamente".(ACCARINI, 2002)
Elaborado o projeto, passa-se etapa de coleta de dados.
Nesta etapa que se desenvolve a partir do roteiro de idias previamente elaborado,
parte-se para a leitura da documentao tendo-se o cuidado de observar o critrio de
atualidade, uma vez que as obras mais recentes costumam fazer uma retrospectiva das
contribuies do passado.
medida que se faz a leitura do material como livros, revistas e outros, sempre tendo
presente o objetivo da pesquisa, torna-se necessrio que seja feito o fichamento do
material lido que, segundo Severino (1993), constitui a matria-prima para o trabalho
monogrfico.
A coleta de dados tambm pode envolver uma pesquisa de campo. Uma vez adotada
107
esta metodologia torna-se necessrio registrar os dados obtidos, seja em forma textual
e/ou seguindo as normas para tratamento estatstico, se for o caso.
Anlise dos Dados
Os dados coletados apresentam-se muitas vezes dispersos, em funo da multiplicidade
de fontes consultadas e das diferentes abordagens em relao ao tema de pesquisa.
Deste modo, estes dados devero ser tratados considerando-se os objetivos do trabalho.
Esta etapa envolve a classificao e a organizao de informaes, verificao das
relaes existentes entre os dados coletados: pontos de convergncia e divergncia,
tendncias e regularidades. Algumas vezes, dependendo do recurso utilizado para a
coleta dos dados, torna-se necessrio submet-lo a tratamento estatstico. Os dados
quantitativos devero ser seguidos de anlise qualitativa.
O levantamento de dados e o teste emprico da hiptese formulada na monografia
constituem etapas estratgicas na elaborao de um trabalho. Procure cumpri-las o
quanto antes possvel. Tendo pronto o cerne de sua monografia, voc ficar
psicologicamente mais tranqilo e solto para desenvolver o restante do trabalho com
muito mais eficincia.
No somos os mesmos todos os dias (felizmente). s vezes a inspirao para escrever
est em alta; aproveite ao mximo a fase e v escrevendo sem muito compromisso
com a forma, tamanho e ortografia. H, contudo, dias em que seu esforo parece em
vo: difcil desenvolver idias e a inspirao, cad? A soluo parar e esperar a
inspirao voltar? No pense assim. Existem diversas tarefas cujo desempenho no
intensivo em inspirao: organizar tabelas, anexos, referncias bibliogrficas, consultar
novas referncias tericas e prticas sobre o assunto. Reler criticamente o que j
escreveu e, por que no? fazer uma pausa reflexiva e reparadora tambm muito
produtivo. Se procurar, encontrar formas de conferir utilidade mxima s horas de
trabalho e estudo.
Momento Redacional
Estabelea e cumpra metas e prazos, mas sempre deixe alguns dias
como 'reserva' para acomodar eventuais replanejamentos de cronograma.
Quanto antes tiver a primeira verso da monografia, mais tranqilo
ficar e, assim, sua inteligncia emocional trabalhar sinergicamente
com sua inteligncia racional e tudo ser mais fcil. No se esquea de
que o tempo de seu orientador escasso e, assim, quanto antes voc
entregar-lhe a verso preliminar da monografia, mais chance ele ter
de ajud-lo. Antes de procurar seu orientador, faa um esforo para
encontrar a resposta; isso faz parte do processo de aprendizado. Se
no conseguir, pelo menos pense em alternativas de soluo. Antes de
passar-lhe um texto para leitura, pergunte-se sempre: isto o melhor
que posso fazer por enquanto? Voc descobrir que pode ir muito
mais longe se usar de forma mais criteriosa, seletiva e dirigida o tempo
de seu orientador (ACCARINI, 2002).
O terceiro momento pressupe que a parte exploratria do trabalho esteja parcialmente
concluda.
ELEMENTOS CONSTI TUTI VOS DE UM PROJETO DE
PESQUISA
Todo trabalho cientfico deve ser construdo a partir da elaborao de um projeto ou
plano de pesquisa. O projeto de pesquisa vai possibilitar o delineamento das idias
iniciais sobre o problema e sobre a metodologia que ser usada no desenvolvimento
do estudo.
Evidentemente, o projeto de pesquisa pode ser modificado, adaptando-se s novas
contingncias. A estrutura desse projeto quase sempre definida pela instituio que
a requisita. Mas qualquer que seja esta estrutura, no projeto deve estar muito claro o
caminho a ser percorrido, as etapas a serem vencidas, os instrumentos e estratgias
a serem utilizados. Conseqentemente, o pesquisador caminhar de forma mais segura
em todas as etapas de elaborao do trabalho cientfico, independentemente do nvel
de aprofundamento da pesquisa.
A seguir, sero apresentados os elementos essenciais de um projeto de pesquisa e
suas caractersticas principais.
Capa
A capa de um projeto de pesquisa deve conter o nome da instituio a qual o projeto
ser submetido, nome do(s) autor(es), ttulo (ainda que provisrio), subttulo (sehouver),
local e ano de apresentao do projeto.
Folha de Rosto
Toda folha de rosto deve incluir os elementos identificadores do projeto de pesquisa.
So eles: nome do coordenador ou orientador do projeto; nome do autor do projeto de
pesquisa; ttulo (ainda que provisrio); nota descritiva (finalidade do projeto); local e
ano. As margens do papel devem ter as medidas de 2,0cm nas margens inferior e
direita e de 3,0cm nas margens esquerda e superior.
109
Exemplo de Folha de Rosto
Listas
As listas facilitam as consultas rpidas ilustraes, tabelas, abreviaturas e siglas.
Elas devem relacionar os elementos ilustrativos na mesma ordem em que aparecem
no projeto, designados por seu tipo e nmero com a indicao da pgina
correspondente.
Sumrio
O sumrio facilita a consulta e a visualizao do projeto e, portanto, deve indicar todos
os elementos estruturais do mesmo (partes, captulos, subcaptulos, sees e ttulos),
na mesma ordem e grafia em que aparecem no texto. Para a elaborao do sumrio
consulte o captulo Sumrio (baseado na NBR-6027, ABNT, 2003d).
111
Introduo
A palavra que o autor do projeto deve associar introduo contextualizao. Neste
item, a critrio do autor, pode ser includo um breve histrico de forma a apresentar o
tema ou objeto de estudo.
Ao selecionar um tema, tenha certeza de que o mesmo se encontra de acordo com
as inclinaes, possibilidades e tendncias de quem se prope a elaborar um trabalho
cientfico.
Selecionar um tema encontrar um objeto de estudo que merea ser investigado
cientificamente e tenha condies de ser formulado e delimitado em funo da pesquisa.
Justificativa
A justificativa de um projeto consiste na apresentao de forma objetiva e precisa do
problema a ser estudado. Assim, o tema fica delimitado. bastante enriquecedor
quando neste item o autor do projeto tambm apresenta as contribuies tericas
ou prticas que a pesquisa pode trazer.
O tpico delimitao do tema e do problema poder iniciar-se pela apresentao do
mesmo, objeto da pesquisa, destacando a sua gnese, ou seja, como o tema surgiu
para o pesquisador. Uma vez apresentado o tema, a fase seguinte question-lo,
visando identificar as dificuldades que ele sugere.
Formular o problema como uma pergunta (ou vrias) facilita a identificao do que se
deseja estudar. Alm disso, importante delimitar a sua abordagem em uma dimenso
vivel para a pesquisa e redigir de modo claro a dificuldade. Ressaltamos que uma
adequada formulao do problema exige do pesquisador conhecimentos prvios sobre
o tema.
Exemplo:
Problema: O que leva os alunos de graduao a abandonarem o curso? Hiptese:
"As obrigaes profissionais do aluno comprometem o seu horrio de estudo". "Se h
excesso de obrigaes profissionais, o aluno abandona o curso de graduao".
O tema dever estar sempre relacionado ao curso de graduao ou ps-graduao
(latusensu ou strictusensu).
Objetivos - Para qu? / Finalidade
Redigido com o verbo no infinitivo, de forma clara e compreensvel, normalmente em
um nico pargrafo, o elemento objetivos deve expressar a finalidade maior da pesquisa.
Em outros termos, o pesquisador dever explicitar a natureza do trabalho, o tipo de
problema a ser selecionado, o material a coletar e o resultado final que se pretende
alcanar com a investigao cientfica. Assim o projeto enunciar um pouco mais
sobre o tema escolhido, indicando o que o trabalho procurar estudar e at onde quer
chegar.
Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e com o problema
proposto.
O objetivo geral ser a sntese do que se pretende alcanar, e os objetivos
especficos explicitaro os detalhes e sero um desdobramento do objetivo
geral.
Exemplo:
Tema: O pensamento crtico no Primeiro Mundo e no Terceiro.
113
Introduo: desenvolver um texto dissertativo de carter cientfico que ressalte em
que aspectos importante o pensamento crtico, alm da apresentao do tema.
Formulao do problema: Qual o grau de importncia do pensamento crtico?
Hiptese apresentada no item justificativa: O pensamento crtico muito importante
para um pas.
Objetivos:
Objetivo geral: Mostrar o que acontece nos pases em que a sociedade j
adquiriu um pensamento crtico;
Objetivo especfico: fundamentar o porqu no Terceiro Mundo no existe
uma preocupao em desenvolver o pensamento crtico nos cidados.
Hipteses
o autor do projeto dever no somente explicitar a importncia do problema do
ponto de vista geral, como tambm propor hipteses (uma "provvel e suposta"
resposta) ao problema formulado.
A hiptese relaciona duas ou mais variveis do problema levantado e, portanto, orienta
a execuo da pesquisa. Alm disso, a hiptese deve ser testvel e responder ao
problema. As hipteses surgem da observao, de resultados de outras pesquisas, de
teorias e tambm da intuio. Os termos empregados na hiptese proposta devem
esclarecer de que forma as variveis escolhidas podem ser operacionalizadas na
pesquisa.
Referencial Terico - A Partir de qu?
Construda a partir das pesquisas bibliogrficas j realizadas, a hiptese deve estar
fundamentada, at certo ponto, em conhecimento anterior (informaes sobre a situao
atual do problema). O item referencial terico representa a base terica que vai
fundamentar a reflexo e a argumentao do pesquisador.
Este elemento textual dever responder s seguintes questes: quem j escreveu e o
que j foi publicado sobre o assunto, que aspectos j foram abordados e quais as
lacunas existentes na literatura.
Pode objetivar determinar o "estado da arte", ser uma reviso terica, ser uma reviso
emprica ou ainda ser uma reviso histrica.
Ainda neste tpico deve ser explicitada a relao existente entre o tema
escolhido e a rea de concentrao do curso de graduao ou ps-graduao
que o aluno est concluindo.
Metodologia - Como?
Este elemento constitutivo do projeto apresenta as tcnicas a serem adotadas para a
realizao da pesquisa (entrevistas, questionrios, etc.), ou seja, design. Em se tratando
de pesquisa experimental, devem ser descritos os instrumentos e materiais ou as
tcnicas a serem usadas.
Os mtodos e as tcnicas de pesquisa podem envolver: pesquisa bibliogrfica e/ou
pesquisa de campo.
A seguir, apresentamos duas sugestes de metodologia de pesquisa, que visam orientar
o aluno.
Pesquisa Bibliogrfica
O trabalho ser formulado a partir de:
Pesquisas bibliogrficas.
Informaes obtidas na Internet.
115
Pesquisa de Campo
O trabalho ser formulado a partir de:
Mtodos e tcnicas a serem utilizadas na coleta de dados;
Caracterizao da populao ou da amostra;
Explicitao dos instrumentos a serem utilizados na coleta de dados;
Coleta de dados - explicitao dos aspectos relacionados coleta tais
como: Quando? Onde? Quem? Como?
Anlise dos resultados - descrio de como o autor do trabalho pretende
fazer o tratamento e a anlise dos dados coletados.
Cronograma - Quando?
Indicar com clareza o tempo necessrio para a realizao da pesquisa, em cada uma
de suas etapas, uma forma de visualizar o trabalho no futuro, de forma dinmica e
flexvel. Um cronograma bem feito faz com que o projeto seja vivel e econmico.
&RQYHUVD&RPR2ULHQWDGRU
(ODERUDomRGR3URMHWR
GH0RQRJUDILD
5HYLVmRGR3URMHWRSHOR
2ULHQWDGRU
(QWUHJDGR3URMHWRGH
0RQRJUDILD
$QiOLVHGR0DWHULDO2EWLGR
5HYLVmRGD0RQRJUDILDSHOR
2ULHQWDGRU
(ODERUDomRGD0RQRJUDILD
(QWUHJDGD0RQRJUDILD
Tabela: Exemplo de cronograma simples.
Etapas Incio Trmino
elaborao do projeto de monografia 17/out/04 ________
levantamento bibliogrfico ________ ________
entrega do projeto ________ 30/ nov/ 04
anlise do material obtido ________ ________
elaborao da monografia ________ ________
entrega da monografia ________ 30/ j an/ 05
Recursos Necessrios (item opcional)
Neste item o pessoal envolvido no projeto, os materiais de consumo permanentes e
as despesas previstas com a pesquisa devem ser relacionados.
Referncias
Apresentam a indicao do material consultado utilizado para a elaborao do projeto,
que certamente ser enriquecido no momento da elaborao da monografia, em funo
de novas consultas bibliogrficas realizadas. As referncias devem ser feitas de acordo
com as normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT (NBR-6023 /
2002). Essas normas encontram-se esclarecidas e exemplificadas no captulo
Referncias conforme a NBR-6023 (2002) da ABNT.
Glossrio
Para melhor compreenso do assunto a ser desenvolvido, muitas vezes necessrio
que alguns termos sejam definidos, principalmente nos trabalhos mais elaborados. Os
termos devem ser definidos em funo da utilizao que o autor da monografia far
dos mesmos na elaborao de seu trabalho. Se houver necessidade, deve ser
explicitada a origem terica dos termos.
As palavras devem ser listadas em ordem alfabtica e destacadas tipograficamente,
seguidas por suas definies.
117
',/332)/
A montante Localizadas rio acima, em regies de subida das aguas nos corpos
hidricos.
Comunidades a jusante Comunidades que esto localizadas a vazante, rio abaixo, em regies
de descida das aguas nos corpos hidricos.

EutroIizao Processo de degradao que soIrem os lagos e outros corpos de agua
quando excessivamente enriquecidos de nutrientes, limitando a
atividade biologica.
Eertirrigao E o sistema de aplicao de Iertilizantes liquidos ou soluveis em agua,
por meio do sistema de irrigao.
Hidroponia Tcnica de produzir vegetais por meio de um sistema que utiliza
somente agua e nutrientes. Processo muito diIundido como alternativa
de produo vegetal para pequenas areas.
Passivo ambiental Todo impacto ambiental que pode ser contabilizado como perda
Iinanceira a curto, mdio ou longo prazo pela propriedade que gera o
impacto.
Reuso de agua E o aproveitamento de aguas previamente utilizadas, uma ou mais vezes,
em alguma atividade humana, para suprir as necessidades de outros usos
benIicos, inclusive o original. Pode ser direto ou indireto, bem como
decorrer de aes planejadas ou no planejadas (LAVRADOR EILHO,
1987).
Reciclagem de agua E o reuso interno da agua, antes de sua descarga em um sistema geral
de tratamento ou outro local de disposio, para servir como Ionte
suplementar de abastecimento do uso original. E um caso particular de
reuso direto.
Stress hidrico Esta baseado nas necessidades minimas de agua per capita para manter
uma qualidade de vida adequada em regies moderadamente
desenvolvidas situadas em zonas aridas (BEEKMAN, 1995).
Vinhaa Residuo proveniente do tratamento da cana, com potencial para ser
reciclado.
72
Exemplo de Glossrio
Exemplo de um pr-projeto de pesquisa
A idia do Projeto de Pesquisa sobre o tema: A MEDIAO COMO PRINCPIO DE
UMA JUSTIA CIDAD, ao aluno (a) ______ , nasceu do interesse por empreender o
estudo e a anlise da contribuio da Mediao para o Direito.
Depois de discutirmos em sala de aula, ainda que bem pouco, a contribuio da
Mediao como campo cientfico, suas principais correntes e seus desdobramentos
nas intersees com a Cincia Jurdica, alguns alunos, e em especial o aluno (a)
________ , manifestou o interesse por desenvolver estudos sobre o tema A
MEDIAO COMO PRINCPIO DE UMA JUSTIA CIDAD e relacionar o contedo
da pesquisa realidade vivida pelos alunos e futuramente no mercado de trabalho
contemporneo.
Diante de seu interesse pela leitura e extenso da informao s diversas reas do
conhecimento, o aluno (a) _________ , juntamente com seu orientador, prope
desenvolver a seguinte pesquisa:
Tema: A MEDIAO COMO PRINCPIO DE UMA JUSTIA CIDAD
Formulao do Problema:
Qual a importncia da regulamentao da mediao nos dias de hoje?
Justificativa
Lembre-se que o glossrio deve ser elaborado para favorecer o entendimento
de um leitor no especializado no tema. Portanto, algumas definies
especilizadas de uma rea de conhecimento podem ser elucidadas neste item,
clareando ou pontuando uma definio diferente do senso comum.
!
119
A hiptese que orienta o trabalho que o desenvolvimento e o amadurecimento de um
sistema de inovao jurdica onde a mediao, uma vez legalizada, permitir que as
interaes entre as partes conflituosas ocorram de forma personalizada, levando em
conta o estilo genuno de cada uma das partes envolvidas.
Cada vez mais se faz necessria uma abordagem do fenmeno jurdico no s como
um conjunto de regras positivadas, mas como um veculo de insero e interseo
social. Para tanto, o indivduo deve ser levado em conta. Compreender o indivduo
como um ser ativo, social, histrico e sujeito de Direitos deve ser um objetivo a ser
alcanado pelo profissional das Cincias Jurdicas. Neste ponto que o encontro
entre o Direito e a Mediao deve ocorrer. Esta pesquisa, ento, visa uma interseo
entre a Tcnica de Mediao e o Direito, compreender como tem ocorrido este encontro
dentro das Instituies Jurdicas, alm de buscar analisar as relaes entre indivduo e
sociedade.
Possibilidades de Objetivo Geral:
Criar condies para a compreenso do Direito e da Mediao enquanto
instrumentos de transformao da realidade social;
Possibilitar a compreenso das diferentes correntes de prticas de Mediao
e sua interseo com o Direito;
Promover a reflexo filosfica, crtica e tica, entre os alunos;
Desenvolver a capacidade do aluno de pensar e de comunicar o pensado
de forma oral e escrita;
Promover e incentivar os alunos para a produo acadmica.
Possibilidades de Objetivos especficos:
Confirmar que a pesquisa, como atribuio obrigatria do currculo,
elemento da prpria formao em todos os mbitos possveis do curso
jurdico: fundamental, sociopoltico, tcnico-jurdico e prtico, construindo
um perfil acadmico para o bacharel que pressupe ainda articulao
interdisciplinar;
publicao de artigos de alunos, com a superviso do orientador;
integrao da disciplina de Metodologia da Pesquisa Jurdica com disciplinas
afins do curso de Direito;
conhecer a Mediao enquanto cincia, seu conceito. Identificar as
diferentes linhas tericas da Mediao: Mediao, Conciliao e Arbitragem,
entendendo suas conexes e diferenas. Conhecer a viso social e psicolgica
dos fenmenos humanos atravs de levantamentos histrico-sociais;
discutir sobre os conceitos Direito e Justia, suas implicaes nos processos
de excluso social e na consecuo dos Direitos Humanos. Compreender as
novas prxis dos advogados com conhecimento interdisciplinar (Direito e
Mediao) nas discusses jurdicas: famlia, infncia e juventude e rea criminal.
Metodologia para o aluno:
Primeira etapa: leitura e o estudo das referncias bibliogrficas indicadas
- tendo sempre em vista a questo-problema da pesquisa.
Segunda etapa: discusso dos pontos cruciais das obras com os
coordenadores.
Terceira etapa: a elaborao do primeiro esboo do trabalho.
Quarta etapa: avaliao do texto dissertativo.
Quinta etapa: a escrita do trabalho propriamente dito.
Sexta etapa: consiste na tentativa de se publicarem o trabalho apresentado,
ou em revistas especializadas, ou em uma apostila de publicao prpria para
circulao interna da prpria instituio educacional.
Assim, do ponto de vista acadmico, pesquisas como estas, parecem atender aos
objetivos propostos.
Do ponto de vista da formao dos nossos profissionais, futuros aplicadores do Direito,
urgente a necessidade de uma reflexo rigorosa sobre uma justia cidad.
Num momento histrico onde campeia o individualismo exarcebado, a corrupo, a
121
busca de se levar vantagem em tudo, absolutamente necessrio que a universidade
desempenhe seu papel de formadora de profissionais com responsabilidade e
conscincia moral elevada.
Finalmente, a reflexo sobre o tema A MEDIAO COMO PRINCPIO DE UMA JUSTIA
CIDAD justifica-se por nos levar a pensar em questes como a relao cidadania
versus justia e o conflito realismo versus utopia.
Metodologia:
Pela prpria multiplicidade de aspectos que a reflexo sobre o tema A MEDIAO
COMO PRINCPIO DE UMA JUSTIA CIDAD deve considerar, verifica-se a
impossibilidade de adotar um mtodo nico.
Conforme o ngulo que esteja sendo enfocado, haver um mtodo mais adequado.
Assim, ser utilizada a induo para obteno de generalizaes a partir de fatos
considerados isoladamente; a deduo, sobretudo para a explicao de fatos particulares
ou para a fixao de perspectivas, e o mtodo analgico para estudos comparativos.
Finalmente a utilizao de entrevistas como tcnica de coleta de dados para validao
ou no de hipteses. Sero entrevistados professores e especialistas da rea de
Mediao, alm de profissionais que j atuam na rea jurdica como Mediadores.
Em Suma, um Projeto de Monografia deve apresentar em sua etapa mais importante:
Delimitao clara do tema (o que ser investigado)
Gnese do problema (como o tema surgiu para o pesquisador)
Justificativa (por que ser investigado)
Objetivos (para que e para quem ser investigado)
Identificao de estudos j realizados por outros autores
(identificados nas pesquisas bibliogrficas realizadas)
Cronograma:
Relao do tema com o Curso de Ps-Graduao
123
TRABALHO CIENTFICO DE CONCLUSO DE CURSO:
Formatando Segundo as Normas
O termo trabalho cientfico utilizado neste livro como referncia a monografias,
dissertaes e teses, exceto quando abordarmos uma caracterstica particular de um
desses.
A produo intelectual de um trabalho cientfico um dos requerimentos de cursos
acadmicos de nvel superior, notadamente as ps-graduaes latu sensu e strictu
sensu.
Independente da natureza do trabalho cientfico, toda pesquisa deve apresentar as
suas referncias bibliogrficas (completa informao sobre seus dados tipogrficos).
Portanto, o pesquisador deve registrar, desde o momento em que se iniciou o
levantamento bibliogrfico, a documentao dessas fontes de referncia.
Uma consulta aos requerimentos exigidos pelo departamento responsvel por pesquisas
na prpria instituio do aluno contribuir para o cumprimento de possveis exigncias
especficas. Se nenhum requerimento especial for exigido, o modelo detalhado neste
livro recomendado.
O trabalho deve ser feito em papel branco, no tamanho A4, usando para a impresso
tinta preta, editado em espao duplo, com exceo das citaes longas, em bloco, que
devero ser feitas em espao 1 (ver captulo Citaes). Algumas instituies
(modernamente) adotam espao 1,5 entre as linhas. As margens do papel devem ter
as medidas de 2,0cm nas margens inferior e direita. As margens esquerda e superior
devem ter 3,0cm.
Quanto ao tipo de pargrafo de responsabilidade do autor do trabalho acadmico.
Sendo duas opes possveis: pargrafo tradicional ou pargrafo moderno. A margem
de pargrafo tradicional tem a medida de 2,0cm considerada a partir da margem
esquerda do papel. J no estilo de pargrafo moderno, todo o texto vem margem
esquerda e os pargrafos vm marcados por dois espaos entre eles.
Exemplo de Folha com formatao de margens
125
As citaes longas, as notas de rodap, as referncias bibliogrficas e os
resumos devem ser digitados com espaamento simples entre as linhas do
pargrafo.
Recomenda-se a utilizao das fontes Arial ou Times New Roman. Fonte tamanho 12
para o texto e tamanho menor para as citaes textuais longas, fonte das ilustraes
e tabelas e notas de rodap (tamanho 10, por exemplo).
Os ttulos das sees devem ser separados do texto que os precede ou que os
sucede por uma entrelinha dupla (um espao duplo ou dois espaos simples).
Os ttulos das sees primrias devem iniciar em folha distinta.
Destacam-se gradativamente os ttulos das sees, utilizando-se os recursos de negrito,
itlico ou caixa alta conforme a NBR-6024.
As abreviaturas e siglas, quando aparecem pela primeira vez no texto, devem ter os
nomes colocados por extenso, acrescentando-se a abreviatura ou a sigla entre
parnteses.
No se usa pontuao no final dos ttulos.
As notas de rodap devem estar situadas aps a parte textual de acordo com a norma
tcnica.
Para numerao dos elementos constitutivos da pesquisa veja o captulo Numerao
progressiva das sesses de um documento segundo a NBR-6024 da ABNT.
Um trabalho cientfico envolve trs partes: a parte pr-textual (ou elementos pr-
textuais), a parte textual (ou elementos textuais) e a parte ps-textual (ou elementos
ps-textuais). Ao longo deste captulo ser detalhado cada um desses elementos
constitutivos de uma pesquisa.
Todas as folhas a partir da folha de rosto devem ser contadas, porm no
numeradas. A numerao deve ser indicada a partir da INTRODUO, que
poder ser, por exemplo 8, se sete (7) folhas foram utilizadas anteriormente.
Quando forem utilizadas folhas em branco para abrir os captulos, estas no
devem ser contadas para efeito de paginao.
As divises de textos como o sumrio, o resumo e as referncias bibliogrficas devem
abrir uma nova pgina e seus ttulos digitados em letra maiscula, centralizados na
linha.
Trabalhos muito extensos so geralmente divididos em volumes. Se o trabalho tiver
mais de um volume, deve ser mantida uma nica numerao das folhas, do primeiro
ao ltimo volume, exceto quando a matria for dividida por especialidade.
Tratando-se de relatrio, a NBR-10719 (2002) determina que a numerao das pginas
(em nmeros cardinais) comece na introduo.
Nem todo trabalho cientfico requer todos os elementos apresentados a seguir. Cabe
ao pesquisador a adequao do modelo sugerido aqui ao padronizado pelo
departamento de TCC da instituio qual pertence.
TRABALHO CIENTFICO DE CONCLUSO DE CURSO:
Elementos Pr-Textuais, Textuais e Ps-Textuais da
Monografia Cientfica
Capa
A capa dever conter somente os dados indispensveis identificao do trabalho:
nome da isntituio (opcional), autor do trabalho acadmico, ttulo em destaque (letras
em maisculo - caixa alta); subttulo (se houver) em minsculo; autor e ano. Esses
dados devem ser apresentados centralizados na folha e respeitando as margens
previamente indicadas.
Ressaltamos que o uso de dois-pontos (:) indicado para separar o ttulo e o subttulo,
quando este ltimo for explicativo. Quando o subttulo tiver funo complementar, este
dever ser separado do ttulo por ponto-e-vrgula (;).
Muitas instituies de ensino superior possuem seu prprio modelo de capa contendo
a formatao que melhor lhes atende.
O ttulo deve ser escrito com fonte maior do que a utilizada para o nome do autor do
trabalho, alm de se caracterizar por sua relevncia e preciso.
127
Exemplo de Capa
Lombada
Lombada (ou dorso) a parte por onde as folhas so unidas. Pode conter o nome do
autor e o ttulo, e sempre que possvel grafados horizontalmente ou, no caso de
lombadas finas, de cima para baixo.
AMLD|AOCOMOPP|NC|P|OLDUCAC|ONAL
MariaLulsadeMedeiros
A
M
L
D
|
A
C
O
M
O
P
P
|
N
C
|
P
|
O
L
D
U
C
A
C
|
O
N
A
L
M
A
P
|
A
L
U
|
S
A
D
L
M
L
D
L
|
P
O
S
Exemplo de Lombada
129
Folha de Rosto
A folha de rosto o elemento inicial do trabalho cientfico e deve conter os mesmos
dados apresentados na capa, acrescidos do motivo da realizao do mesmo.
Assim teremos, centrado no alto da folha, observando a margem superior de 3,0cm, o
nome completo do autor. Abaixo colocado o ttulo, tambm centralizado e escrito
com letras maiores que as utilizadas para o nome do autor.
A nota descritiva, abaixo do ttulo da pesquisa, deve informar o curso de graduao ou
ps-graduao, a rea de concentrao do curso escolhido pelo aluno e o grau
pretendido. Ou seja, deve apresentar esclarecimentos sobre o motivo da realizao
da pesquisa. Aps a nota de tese ou dissertao, indica-se a rea de concentrao
do curso escolhido pelo mestrando ou doutorando, quando houver linha de pesquisa,
esta tambm deve ser indicada.
O ttulo (mestre, doutor, etc.) e o nome completo do orientador sucedem a nota
descritiva.
E considerando a margem inferior de 2,0cm, so colocadas as notas tipogrficas:
cidade, instituio (opcional) e ano da entrega. Todas essas notas centralizadas.
No caso de Teses e Dissertaes, o verso da folha de rosto deve conter a ficha
catalogrfica do trabalho, preparada pela biblioteca da instituio onde
ser apresentada.
Algumas instituies fornecem a nota descritiva padro da folha de rosto.
Tambm preciso estar atento ao ttulo acadmico do orientador.
!
Exemplo de Folha de Rosto de Monografia
131
Pgina de Aprovao
A pgina de aprovao deve conter o nome completo do autor (centralizado), ttulo do
trabalho cientfico e nota descritiva acrescida do nome da instituio a que submetido
(como descrita no item folha de rosto). Todos esses elementos acrescidos do ttulo e
do nome completo dos membros da banca examinadora, seguidos da sigla da instituio
qual pertencem. A data de aprovao, ttulo e nome do orientador e as notas
tipogrficas cidade, estado (escrito por extenso) tambm devem estar presentes.
MariaLusadeMedeiros
AMEDIAOCOMOPRINCIPIOEDUCACIONAL
APROVADA em segunda-Ieira, 2 de julho de 2005

MS. REGINA CELIA PINHEIRO - UNIVERSO
(ORIENTADOR)
Belo Horizonte
Minas Gerais - BRASIL
M.s. Carlos Emiliano Alves - UNIVERSO
M.s. Jos Antnio Silva - UNIVERSO
P.h.d. Maria Regina Oliveira - UNIVERSO
MonograIia apresentada como requisito
de avaliao no curso de Pos-graduao
Lato Sensu - Direito - Universidade
Salgado de Oliveira
Exemplo de Pgina de Aprovao
Dedicatria e Oferecimentos
o elemento pr-textual no qual o autor dedica sua obra, presta uma homenagem a
algum. O texto deve ser curto. Geralmente as palavras OFEREO e DEDICO finalizam
este texto sem a presena de ponto final (.).
Exemplo de Dedicatria e Oferecimentos
133
Agradecimentos
Os agradecimentos, diferentemente da dedicatria, destinam-se primordialmente s
pessoas e/ou entidades que contriburam de forma direta ou indireta para a execuo
e concluso da pesquisa.
Meus agradecimentos ao meu orientador, que incentivou a participao
nesta jornada de conhecimentos, compartilhando suas idias e reIlexes e
possibilitando assim o aperIeioamento tcnico-especializado. Agradeo
tambm aos meus amigos de trabalho e proIessores da UNIVERSO que
contribuiram com aportes intelectuais e discusses tcnicas, de grande valia
para a elaborao do trabalho. As instituies, tenho a agradecer,
inicialmente, ao Instituto Interamericano de Cooperao para a Agricultura
(IICA) a oportunidade de participao em atividade de capacitao de
tematica relevante para a sustentabilidade socio-econmica e ambiental.
Com relao a instituio promotora, Secretaria de InIra-Estrutura Hidrica,
no mbito do Projeto de Cooperao Tcnica entre IICA e Ministrio da
Integrao Nacional, e a instituio executora, Universidade Salgado de
Oliveira, agradeo a oportunidade de compor a equipe de estudo e
parabenizo pelo xito da iniciativa.
!'2!$%#)-%.4/3
Exemplo de Agradecimentos
Epgrafe
O item epgrafe trata da citao de um pensamento que, de certa forma, embasou a
gnese (origem) do trabalho acadmico.
Resumo
No resumo, o autor do trabalho cientfico deve redigir de forma breve e clara um texto
que sintetiza a abrangncia da monografia, dissertao ou tese. Em outras palavras,
deve ser redigido um texto que ressalte o nvel de profundidade da pesquisa, a idia
principal e detalhes importantes, como o objetivo, o resultado e as concluses.
O resumo redigido em um nico pargrafo, em espao simples e em pgina distinta.
Suas frases so completas e no com seqncia de ttulos. Deve-se expressar na
primeira frase do resumo o assunto tratado, caso o ttulo do trabalho no seja
suficientemente explcito. Sugerimos que sejam empregados somente os termos geralmente
aceitos e no apenas os de uso particular, alm de indicar, se for o caso, as novas
diretrizes de teorias, processos, tcnicas e aparelhos, bem como o princpio bsico de
novos mtodos.
A apresentao do resumo em ingls denomina-se ABSTRACT ou SUMMARY.
Contudo, cada departamento de TCC tem suas prprias exigncias quanto formatao
do resumo (exigem ou no a apresentao das palavras-chave, por exemplo). Consulte
um responsvel para apresentar esclarecimentos quanto ao contedo, estilo, localizao
e formato do mesmo.
135
Sumrio
O sumrio consiste de uma apresentao das principais divises (ou sees) e
subdivises do trabalho, indicando a pgina em que cada parte se inicia. Para a
formatao do sumrio consulte o captulo Sumrio (baseado na NBR-6027 da ABNT).
Exemplo de Sumrio
Listas - Ilustraes, Quadros, Tabelas e Siglas
Segundo a NBR-6029 da ABNT, este elemento pr-textual a "relao seqencial
dos ttulos ou legendas das ilustraes, tabelas e quadros constantes do livro,
acompanhados dos respectivos nmeros de pgina. Recomenda-se a elaborao de
lista prpria para cada tipo de ilustrao".
ADEQ Arizona Department oI Environmental Quality
ADWR Arizona Department oI Water Resources
CIRRA Centro Internacional de ReIerncia em Reuso de Agua
CNRH Conselho Nacional de Recursos Hidricos
CONAMA Conselho Nacional do Meio Ambiente
COT Carbono Orgnico Total (COT).
DBO Demanda Bioquimica de Oxignio
DQO Demanda Quimica de Oxignio
ETE Estao de Tratamento de Esgotos
EGV Eundao Getulio Vargas
IBGE Instituto Brasileiro de GeograIia e Estatistica
IEPRI International Eood Policy Research Institute
IICA Instituto Interamericano de Cooperao para a Agricultura
IWMI International Water Management Institute
OMM Organizao Meteorologica Mundial
OMS Organizao Mundial da Saude
PIB Produto Interno Bruto
PNMA Politica Nacional do Meio Ambiente
PNRH Politica Nacional de Recursos Hidricos
SABESP Companhia de Abastecimento Basico do Estado de So Paulo
USP Universidade de So Paulo
WHO World Health Organization
LISTADESIMBOLOS
YLL
Exemplo de Lista de Smbolos
137
Diferentemente das listas de ilustraes, quadros e tabelas, a relao da lista de
siglas e abreviaturas constitui uma relao alfabtica. A presena da lista de siglas e
abreviaturas no dispensa o autor de apresent-las por extenso no primeiro momento
em que aparecem no texto.
A lista de siglas e smbolos relacionada alfabeticamente. J as listas de tabelas e
ilustraes obedecem a uma relao seqencial, ou seja, na ordem em que aparecem
no texto.
COELHO, Fernanda. A PSCOMOTRCDADE NA ESCOLA NFANTL.
Belo Horizonte: UNVERSO, 2005. 60p. (Ps-graduao Lato Sensu)
Exemplo de Resumo
COELHO, Fernanda. THE PSYCHOMOTOR N CHLDREN EDUCATON.
Belo Horizonte: UNVERSO, 2005. 60p.
Exemplo de Abstract
139
Introduo
Primeiro elemento textual, a introduo equivalente ao captulo 1 do trabalho cientfico.
Como mencionado no incio deste captulo, a paginao dos elementos textuais situa-
se direita da margem superior.
Ao elaborar este texto introdutrio, o autor da pesquisa deve ter em mente que este
deve fornecer uma viso geral do trabalho realizado, mencionando os objetivos (gerais
e especficos), perguntas ou hipteses e delimitao do tema.
Exemplo de Objetivos Geral e Especfico:
Pensar a festa como prtica social do lugar (geral).
Identificar os componentes simblicos contidos nos festejos (especfico).
Estudar a festa como ritual do bairro atravs da fala dos organizadores e
dos festeiros (especfico).
Geralmente a introduo uma coletnia resumida de todo o trabalho
acadmico. Pode ser at escrito ao trmino do trabalho.
!
Exemplo de Introduo
141
Referencial Terico ou Reviso de Literatura
O referencial terico constitui-se no embasamento que d sustentao ao objeto do
estudo. Este elemento textual pode vir subdividido em sees de acordo com a
necessidade identificada pelo autor, de modo a apresentar os aspectos tericos claros
e consistentes. O referencial terico resultante das pesquisas bibliogrficas realizadas,
enfocando a anlise de autores que abordam o tema e o problema em questo.
Deve ser organizado de forma a permitir que o leitor do trabalho cientfico identifique
as idias nas quais o autor do trabalho apoiou sua reflexo e sua argumentao.
O texto cientfico deve ser redigido preferencialmente na terceira pessoa
do singular. Perodos muito longos devem ser evitados.
A utilizao de muitas oraes subordinadas e subdivises, alm da seo quaternria
(1.1.1.1; 1.1.1.2 e assim por diante), de um mesmo captulo, dificulta a compreenso do
texto pelo leitor.
O uso de pargrafos, por sua vez, deve corresponder s etapas do raciocnio lgico
adotado no trabalho. Os pargrafos e os captulos devem apresentar-se de forma
encadeada e representar a ligao lgica das idias que o autor pretende expor no
texto.
As frases no devem ser sobrecarregadas com muitos dados e idias. Devem ser
evitadas, numa mesma frase, idias que no se relacionem e que podem vir a compor
uma outra frase para que a idia a ser expressa fique mais clara.
Exemplo de Referencial Terico
143
Metodologia ou Material e Mtodos
A escolha da metodologia depende da abrangncia do trabalho e do contedo do
objeto do estudo. A metodologia pode envolver uma reviso bibliogrfica e a
identificao dos dados relacionados ao objeto estudado a partir da aplicao de
instrumentos tais como: entrevistas, questionrios, observaes e outros. De acordo
com a estratgia de pesquisa adotada, se descritiva ou experimental, a metodologia
compreende os seguintes tpicos:
Pesquisa Descritiva
Descrio da rea pesquisada.
Descrio da populao e procedimento adotado.
Instrumentos de coleta de dados.
Procedimentos de coleta e anlise dos dados.
Tratamento estatstico dos dados.
Pesquisa Experimental
Plano do experimento: tratamentos, nmero de repeties, nmero de
parcelas e delineamento experimental.
Procedimentos de coleta e anlise dos dados.
Tratamento estatstico dos dados.
Por se tratar de uma descrio das tcnicas e mtodos empregados, importante dar
a este texto elegncia, preciso, objetividade e clareza.
Exemplo de Metodologia
145
Resultados e Discusso dos Resultados
Esta fase envolve a classificao e organizao de informaes, verificao das relaes
existentes entre resultados alcanados, ou seja, seus pontos de convergncia,
tendncias e regularidades. Algumas vezes, dependendo do recurso utilizado para a
coleta dos dados, torna-se necessrio submet-los a tratamento estatstico seguido
de anlise qualitativa. Esses mesmos dados devero ser confrontados e relacionados
aos objetivos do trabalho, ao problema e s questes propostas para estudo, no
capitulo denominado Discusso dos Resultados.
A incluso de ilustraes, como grficos e tabelas, contribui para a
compreenso dos dados apresentados na pesquisa.
Concluses ou Consideraes Finais
A concluso constitui-se na ligao de todo o contedo trabalhado. Alm de conter
uma organizao lgica, resultante da integrao das demais partes do trabalho, pode
conter as idias pessoais do autor sobre o problema estudado. Pode ainda apresentar
propostas para mudanas a partir do diagnstico realizado e das anlises feitas no
material coletado e estudado. Porm no se permite a incluso de novos dados neste
elemento textual.
Exemplo de Concluso
147
Referncias
Relao alfabtica das fontes de informao consultadas durante a elaborao do
trabalho cientfico. O captulo Referncias deste livro, segundo a NBR-6023 (2002),
apresenta e ilustra "as condies exigveis pelas quais devem ser referenciadas as
publicaes mencionadas num determinado trabalho ou relacionadas em resumos".
Exemplo de Referncias
Exemplo de
Glossrio
Segue as mesmas recomendaes contidas no item glossrio, do Projeto de pesquisa
deste livro.
O glossrio presente em um trabalho cientfico, muitas vezes, tem seu incio no projeto
de pesquisa. E por sofrer acrscimos constantes (com a evoluo da pesquisa),
quando comparado ao apresentado no projeto, o glossrio de um trabalho cientfico
mais completo e possui definies mais elaboradas.
Anexos ou Apndices
Tabelas, gravuras, grficos, recortes de jornal, documentos ou qualquer informao
complementar no produzida pelo autor do trabalho so contedo do anexo. J outros
materiais elaborados pelo prprio autor (questionrios, formulrios, etc.) compem o
apndice.
Apresentar esses materiais - que vo complementar as idias desenvolvidas no texto
- somente neste elemento ps-textual tem a finalidade de evitar a interrupo da
seqncia lgica da exposio do trabalho cientfico.
O autor da pesquisa deve fazer meno aos anexos e apndices ao desenvolver o
texto.
Exemplo:
O anexo A exemplifica o princpio bsico descrito anteriormente.
Ou ainda:
Pesquisas realizadas pelo IBGE confirmam essas taxas (ANEXO A).
No exagere no uso de anexos. Tudo aquilo que necessrio para a
compreenso do texto deve estar no prprio texto e no em um anexo. Aquilo
que completa o trabalho passvel de vir em um anexo.
!
149
ANEXOSDETABELAS
72
TABELA 1 - Disponibilidade hidrica no territorio brasileiro contribuio
da Bacia Amaznica do territorio alm Ironteira (Ano 2001).....................................73
TABELA 2 - Produo hidrica no Brasil e no mundo......................................................73
Exemplo de Anexo de Tabelas (ndice)
Exemplo de Anexo de Tabelas (informao)
151
ANEXODEFIGURAS
Exempo de Anexo de Figura (ndice)

Exemplo de Anexo de Figura (informao)
153
AQUI SI O E DI VULGAO DAS I NFORMAES
CIENTFICAS
Em funo da dinmica que o processo de aquisio de conhecimento, cabe destacar
alguns meios de aquisio e divulgao das informaes cientficas. So eles: os
congressos, simpsios, conferncias, semanas cientficas, jornadas, dentre outros,
alm da publicao de um artigo cientfico.
Congresso: promovido por entidade associativa para debate de assunto
de uma ou vrias reas profissionais.
Jornada: verso sinttica de um congresso. Geralmente abrange uma
rea geogrfica.
Mesa-Redonda: debate entre especialistas sobre tema de interesse
controverso.
Seminrio: exposio verbal de um tema por um ou vrios apresentadores
para os participantes que devem ter conhecimento prvio do assunto.
Simpsio: reunio de apresentaes rpidas de vrios estudiosos sobre
diferentes aspectos de um tema complexo.
Habitue-se a ler os murais informativos de sua universidade, de seu local de trabalho
ou estgio acadmico, nesses ou murais encontramos as divulgaes sobre os eventos.
Habitue-se na sua vida acadmica tanto a participar destes encontros profissionais e
quanto a divulgar os seus trabalhos e estudos realizados nas disciplinas de graduao.
Voc adquire conhecimento e incrementa o seu currculo.
Neste perodo, quais congressos profissionais esto previstos. Cite dois:
-________________________________________________________
-________________________________________________________
Em qual (is) voc vai inscrever o seu estudo/pesquisa?
-________________________________________________________
De que forma voc ir inscrev-lo?
( ) pster?
( ) tema livre?
( ) comunicao coordenada?
Preparao de slides
Nesta fase de divulgao, a apresentao oral pode ter como apoio slides, cartazes
ou transparncias. Ao elaborar este material de apoio lembre-se das seguintes
orientaes de Garson Jr. A. et. al. (1986):
a) Inicie com o ttulo (sempre com todas as letras em maisculo), para as
demais informaes faa uso de letras em minsculo;
b) no polua o layout do material de apoio. Utilize no mximo 7 linhas e 7
palavras por linha;
c) no use letras pequenas demais, alm de causarem desconforto, muitos
no conseguem ler longa distncia;
d) evite abreviaes;
e) em apresentao de tabelas com 2 colunas, utilize no mximo 4 linhas;
f) em grficos de barra use no mximo 8 barras por elemento;
g) se mostrar dados de outros autores, coloque as referncias bibliogrficas;
h) aponte os tpicos no material visual para orientar a platia e use as
mesmas palavras dos tpicos.
Finalmente, durante a apresentao oral de seu trabalho acadmico, devem ser evitados
os modismos de linguagem, que so expresses inexistentes no portugus, ou mesmo
existentes, mas usadas em sentido diferente ao original. So exemplos dos modismos:
abrir as comportas, administrar a vantagem, a nvel de, chocante, conquistar o espao,
correr atrs do prejuzo, deitar e rolar, em grande estilo, em termos de, em ltima
anlise, entrar em rota de coliso, extrapolar, imperdvel, junto a, pano de fundo,
praticar preos ou juros, receber sinal verde, sentir firmeza e trocar farpas.
Preparao da apresentao oral dos trabalhos
Uma boa apresentao oral comea com a elaborao de um bom resumo. Um resumo
que contenha uma ou duas frases introdutrias, os objetivos da pesquisa, a metodologia
utilizada e os resultados obtidos, alm da concluso. Faa isso com antecedncia.
Escreva o que vai falar durante a apresentao, este procedimento deixar voc mais
seguro(a) e, certifique-se de que sua apresentao oral responde as seguintes
perguntas:
155
"O que te fez pensar no assunto?" = introduo;
"Por que voc fez a pesquisa?" = objetivos e hipteses;
"Como foi feita a pesquisa?" = delineamento da metodologia utilizada;
descrio da populao: seleo, critrios de incluso e excluso;
"Quais os resultados alcanados?"= procure uniformizar os resultados
alcanados;
"O que voc aprendeu?" = apresentar uma concluso a qual deve estar
relacionada aos objetivos do trabalho. Para concluir, o palestrante ainda pode
apresentar a significncia social do estudo, ou seja, em que a pesquisa ir
ajudar a comunidade, alm de possveis recomendaes ou sugestes.
Herdoto Babeiro (2003) fez uma srie de recomendaes teis construo de
uma apresentao oral.
Entre elas destacam-se:
a) Tenha sempre um norte em sua apresentao. Antes da palestra, exera
seu esprito crtico e veja se o que vai dizer tem coerncia, por mais polmico
que possa ser. Polmica o auditrio aceita, at gosta; incoerncia no;
b) a dica treinar. Fazer e refazer aquilo que provoca medo. Nada Melhor
para combater o medo de falar em pblico do que o treino. No paga imposto.
No tem contra-indicao. A prtica constante aprimorar suas qualidades de
liderana e voc estar apto (a) a fazer apresentaes e palestras sempre
que necessrio;
c) preciso demonstrar entusiasmo sobre o que se est falando. Se o tema
proposto no do seu agrado, s h duas sadas: prepare, treine, treine,
treine de novo, encha o peito e v em frente, ou desista da apresentao.
Como voc no algum de desistir, e sim de aceitar desafios... s h uma
alternativa;
d) no tema a si mesmo (a). Aprenda quem voc , pois assim vai saber
utilizar sua sabedoria em prol de uma boa apresentao;
e) prefira as apresentaes construdas, treinadas e treinadas. O texto
decorado tira a naturalidade e d a sensao de que o palestrante s sabe o
que decorou;
f) para aprender a falar em pblico necessrio entender que um fracasso
no fatal e somos sempre capazes de nos recuperar de uma apresentao
no to boa. A prxima sempre ser melhor do que a atual, portanto s pode
dar certo;
g) no fique amuado (a) com as pessoas que o (a) criticaram mais
duramente. Lembre-se de que elas foram as que sempre mais influenciaram
sua vida. Elas querem a nossa melhoria. Os crticos no devem ser tomados
como inimigos;
h) mantenha uma seqncia lgica de idias. Fcil de a platia acompanhar;
i ) realce as palavras e frases mais importantes;
j ) cuide da linguagem corporal (Postura firme e segura; d um objetivo a
seus movimentos);
k) apresentaes devem ter comeo, meio e fim. Na hora de escrever ou
preparar o tema, s no esquea de que nada est to bom que no possa
ser melhorado, nem to ruim que no possa ser piorado;
l ) saber encerrar bem uma palestra uma atividade que a gente consegue
com a prtica. Por mais bvio que isso possa parecer, tem pessoas que
termina sem concluir o raciocnio ou ento vai e volta e no encerra.
ARTIGO CIENTFICO
Hoje prtica corrente a elaborao de artigos destinados a serem apresentados em
conferncias da sua especialidade. Como a generalidade das conferncias satisfaz a
tradio das conferncias cientficas, importante cumprir o formato tpico dos artigos
cientficos.
O artigo cientfico tem como finalidade maior, comunicar os resultados de pesquisas,
idias e debates de uma maneira clara, concisa e fidedigna. Alm de ser um bom
veculo para clarificar e depurar suas idias, os artigos cientficos mensuram a
produtividade qualitativa e quantitativa individual dos autores e das instituies a qual
servem. Com isso explicitam a metodologia empregada, os objetivos da pesquisa, os
procedimentos empregados e os resultados alcanados.
Em outras palavras, o artigo cientfico um estudo resumido sobre um tema, que trata
de questes de natureza cientfica sem, no entanto, se constituir em um livro. Pela sua
157
dimenso e contedo representam os resultados de estudos realizados. De modo
geral, so publicados em revistas, jornais e peridicos especializados.
Os artigos podem ser de dois tipos:
Original: quando apresentam abordagens ou assuntos inditos e podem
ser comunicao, notas prvias ou relatos de caso.
Reviso: quando abordam, analisam ou resumem informaes j publicadas.
Artigo cientfico: apresentao
Para a apresentao do artigo cientfico, necessrio seguir as orientaes da ABNT
para apresentao de artigos cientficos impressos: a NBR 6022, 2003.
O artigo cientfico deve conter abordagens atuais, novas, diferentes. E ao
submeter um artigo a uma revista, se informe sobre as normas editoriais da
mesma.
A estrutura de um artigo de publicao peridica composta por elementos pr-
textuais, elementos textuais e elementos ps-textuais.
Os elementos pr-textuais devem estar presentes na primeira folha do artigo. So
eles:
Ttulo
O ttulo deve descrever de forma lgica, rigorosa, breve e gramaticalmente correta a
essncia do artigo. Por vezes, opta-se por ttulos com duas partes, ou seja, ttulo e
subttulo, sendo que ambos devem figurar na pgina de abertura do artigo, na mesma
lngua do texto, seguido de verses para outros idiomas, quando esta for uma orientao
do departamento de editorial da revista.
Autor e colaboradores
Indicao do nome completo do autor (ou autores) na forma direta, acompanhados de
um breve currculo (indicado em nota de rodap) que qualifique o autor na rea de
pesquisa do artigo.
O currculo
Inclui o endereo eletrnico (e-mail) para contato, deve aparecer em nota de rodap.
Exemplo de Elementos Pr-textuais
Resumo na lngua do texto
O resumo no deve exceder 250 palavras e deve especificar de forma concisa os
objetivos, a metodologia e os resultados alcanados. No deve conter citaes "Deve
ser constitudo de uma seqncia de frases concisas e no de uma simples enumerao
de tpicos. Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular."
(ABNT. NBR-6028, 2003, p: 2);
"Deve-se entrar na essncia do resumo logo na primeira frase, sem rodeios
introdutrios nem recorrendo frmula estafada 'Neste artigo... '. No se
devem citar referncias bibliogrficas no resumo." (FIGUEIREDO, 1998).
Palavras-chave
Conforme a NBR 6028 (2003, p: 2), as palavras-chave devem figurar logo abaixo do
resumo, antecedidas da expresso 'Palavras-chave' separadas entre si por dois pontos
(:). Estas palavras so normalmente utilizadas para facilitar a elaborao posterior de
um ndice de assunto, bem como para permitir que o artigo seja, por exemplo,
posteriormente encontrado em sistemas eletrnicos de pesquisa. Portanto, devem
escolher-se palavras-chave to gerais e comuns quanto possvel.
Cada instituio ou revista cientfica geralmente tem o seu prprio modelo de
elementos pr-textuais do artigo.
Os elementos apresentados aqui esto em 99% dos artigos em revistas
especializadas e podem ser adaptados a maioria delas.
Portanto, antes de submeter seu artigo, veja no website da revista se existe um
modelo a ser seguido.
!
159
Exemplo de Elementos Pr-textuais
Elementos textuais
Os elementos textuais compem o texto do artigo. Dividem-se em introduo,
desenvolvimento e concluso.
Introduo
A introduo expe o tema do artigo e relacion-lo com a literatura consultada. Alm
disso, deve apresentar os objetivos do artigo, juntamente com sua finalidade. Por ser
o primeiro elemento textual explicativo do autor para o leitor, a introduo tambm
deve esclarecer a natureza do problema cuja resoluo se descreve no artigo.
Uma reviso de literatura, que faz referncia trabalhos anteriores que abordam o
mesmo tema e que tenham embasado o desenvolvimento do presente trabalho, pode
ser includa na introduo.
A introduo fornece ao leitor o enquadramento para a leitura do artigo, e deve
esclarecer:
A natureza do problema cuja resoluo se descreve no artigo;
A essncia do estado da arte no domnio abordado (com referncias
bibliogrficas) e,
O objetivo do artigo e sua relevncia para fazer progredir o estado da
arte.
Quando for caso disso, deve incluir ainda:
Indicao dos mtodos usados para atacar o problema e,
Descrio da forma como o artigo est estruturado.
Desenvolvimento
Constitui a descrio, ao longo de vrios pargrafos, de todos os pontos relevantes
do trabalho realizado. E se necessrio, o artigo pode ser subdividido em sees e
subsees (Material e mtodos; Resultados e discusso) conforme a NBR6024, 2003.
Lembrando que o Indicativo Numrico da seo precede o ttulo (da seo) alinhado
esquerda.
"No se utilizam ponto, hfen, travesso ou qualquer outro sinal aps o
indicativo da seo ou de seu ttulo." (NBR 6024, 2003, p.2).
161
Material e mtodos ou Metodologia
Descrio precisa dos mtodos, materiais, tcnicas e equipamentos utilizados no
desenvolvimento da pesquisa, de modo a permitir a repetio do experimento ou
estudo por outros pesquisadores com a mesma exatido que foi feita pelo autor do
artigo.
Resultados e discusso
Esta subdiviso envolve a classificao e organizao de informaes, verificao das
relaes existentes entre resultados alcanados, ou seja, seus pontos de convergncia,
tendncias e regularidades. Esses mesmos dados devero ser confrontados e
relacionados aos objetivos do trabalho, ao problema e s questes propostas para
estudo.
Os artigos de reviso, ou seja, os artigos que abordam, analisam ou
resumem informaes j publicadas, no devem possuir as subsees material
e mtodos e resultados e discusso.
Concluso
A concluso deve destacar os resultados obtidos na pesquisa ou estudo, principalmente
aos dados correspondentes aos objetivos e hipteses inicialmente apresentados na
introduo e que respondem questo-problema da pesquisa. O texto deve ser
breve, podendo incluir recomendaes e sugestes para trabalhos futuros.
Elementos Ps-Textuais
Ttulo e subttulo
Se houver em lngua estrangeira.
Resumo em lngua estrangeira
Verso do resumo apresentado no idioma exigido pelas normas da revista. Seguido
das Palavras-chave no mesmo idioma deste segundo resumo.
O resumo denominado abstract em ingls; resumen em espanhol; rsum
em francs; riassunto em italiano e Zusammenfassung em alemo.
Agradecimentos (opcional)
Um artigo cientfico resulta com freqncia do empenho de muita gente, para alm dos
que o assinam como autores - elementos da equipa e amigos que contriburam, de
uma forma ou outra, para a sua existncia e qualidade. neste ponto de um artigo
cientfico (entre as "Concluses" e as "Referncias") que se colocam os
"Agradecimentos". Quando a atividade que conduziu ao artigo total ou parcialmente
financiada por uma instituio diferente da que indicada como sendo de filiao do
autor, tambm aqui que se mencionam os apoios. Vrias instituies de financiamento
exigem formalmente que o seu apoio seja referido neste ponto. Mesmo que tal no
fosse obrigatrio, faz parte das regras de boa cordialidade cientfica mencionar aqui
as instituies que apoiaram o trabalho.
Anexos e apndices (elemento opcional)
Os anexos so "textos ou documentos no elaborados pelo autor, que servem de
fundamentao, comprovao e ilustrao" (NBR 14724, 2002, p. 2). J os apndices
so os "Textos ou documentos elaborados pelo autor a fim de complementar o texto
principal" (NBR 14724, 2002, p. 2).
Referncias
Trata-se de uma listagem dos livros, artigos ou outros elementos bibliogrficos que
foram referenciados ao longo do artigo de acordo com a NBR6023 da ABNT.
Dicas:
Escreva pargrafos e sentenas curtos: nos pargrafos use no mximo
400 caracteres, o que significa 6 linhas de texto. As frases devem conter uma
ou duas idias, no mais para facilitar a leitura;
Sem floreios: o texto s deve ter as palavras suficientes. Cada frase, cada
palavra deve lutar para sobreviver. Se no fizer diferena, corte;
Transforme grandes pargrafos em listas com destaque: as pessoas
compreendem melhor a informao dividida;
Use verbos fortes em lugar de fracos e sempre a voz ativa: os verbos
fortes do credibilidade ao texto e a voz ativa traz agilidade na leitura, alm de
evitar a monotonia;
Use sempre palavras curtas ao invs de seus sinnimos maiores: substitua
todas as expresses e palavras grandes por palavras curtas e fceis;
Evite metforas elaboradas: muitas pessoas passam os "olhos no texto",
163
no lendo todo o contedo. Assim, os leitores podem pular trechos do seu
texto e perder 'o fio da meada';
E, por ltimo, imprima o texto e corrija-o: a tela do computador dificulta a
leitura, sugerimos, ento que voc imprima seu artigo para correo. Voc
tambm deve ler seu texto em voz alta para descobrir as frases mal escritas;
Os anexos e apndices so indicados por letras maisculas e consecutivas,
por exemplo: ANEXO A; ANEXO B; APNDICE A; APNDICE B.
O RELATRIO TCNICO-CIENTFICO
O Relatrio um registro escrito de uma atividade desenvolvida. No particular de uma
pesquisa, visa "relatar" esta atividade em toda sua dimenso, desde o planejamento
at as concluses, de maneira concisa. Assim, o relatrio de pesquisa encontra-se
entre os meios de divulgao de maior circulao nas Universidades, Congressos,
Associaes diversas, alm de outros.
Entretanto, existem normas padronizadas para a apresentao de relatrios de pesquisa
e de desenvolvimento de trabalhos, ainda que em casos de relatrios internos, algumas
organizaes adotam regras especficas.
De um modo geral, podemos dizer que os relatrios so escritos com os objetivos de:
divulgar os dados tcnicos obtidos e analisados;
registr-los em carter permanente.
Tipos de relatrios
Os relatrios podem ser dos seguintes tipos:
Relatrios tcnico-cientficos: o documento original pelo qual se faz a
difuso da informao corrente, sendo ainda o registro permanente das
informaes obtidas. elaborado principalmente para descrever experincias,
investigaes, processos, mtodos e anlises.
Relatrios de viagem: um relatrio de viagem ou participao em eventos
deve descrever detalhes acerca de atividades desenvolvidas em viagens e/ou
eventos temticos relacionados a estudos em desenvolvimento. Especifica data,
local e participantes do evento.
Relatrios de estgio: o texto de um relatrio de estgio deve conter,
principalmente, o registro de experincias vivenciadas na rea de atuao
futura do formando. Alm dos elementos bsicos de um relatrio, nele deve
constar o perodo de desenvolvimento do estgio, o local, bem como o registro
do tempo de durao do mesmo (em horas).
Relatrios de visita tcnica: j os relatrios de visita tcnica se destinam
apresentao de informaes tcnicas de visitas a locais relacionados a alguma
rea de estudo em desenvolvimento e, como essas informaes contriburam
para a formao prtica do acadmico. Alm dos elementos bsicos de um
relatrio, nele devem constar o local e a data da visita.
Relatrios administrativos: ao elaborar um relatrio administrativo, enfoque
o relato de determinada atuao administrativa dentro de uma organizao.
Este tipo de relatrio pode ser elaborado individualmente ou em grupo, desde
que especificado o perodo que est sendo relatado.
Relatrios com fins especiais: este tipo de relatrio segue um padro
especfico de acordo com sua finalidade e orientaes da instituio a qual
pertence.
Neste livro vamos dar nfase aos relatrios tcnico-cientficos, com base na NBR-
10719 da ABNT (2002).
Fases de um relatrio
Plano inicial: nesta fase inicial do processo de elaborao do relatrio
essencial a determinao da natureza do relatrio e de uma programao
para o seu desenvolvimento.
Coleta e organizao do material: nesta fase, a ateno ser voltada para
a definio das principais tcnicas de coleta e armazenamento de dados que
podem ser utilizadas no desenvolvimento do relatrio.
Redao: a redao do relatrio deve observar as caractersticas da redao
tcnica, obedecendo a critrios de conciso, coeso, coerncia, clareza das
informaes e correo.
Reviso: a fase de reviso do relatrio exige do redator uma leitura crtica
que verifique os seguintes aspectos: redao em uma linguagem clara e objetiva;
o texto deve ter uma seqncia lgica apresentando com preciso as idias,
as pesquisas, os dados, os resultados dos estudos, sem prolongar-se por
questes de menor importncia e, o modo de organizao fsica e visual de um
trabalho, levando-se em considerao, entre outros aspectos, estrutura, formatos
165
e paginao.
Estrutura do relatrio tcnico-cientfico
Elementos pr-textuais
Capa
Folha de rosto
Prefcio ou apresentao (opcional)
Resumo
Listas (quando houver)
Sumrio
Texto
Introduo
Metodologia
Resultados e discusso
Concluses e/ou recomendaes
Elementos ps-textuais
Anexos e/ou apndices (opcional)
Referncias bibliogrficas
Glossrio
Ficha de identificao
Capa
Deve conter os seguintes elementos:
Autor;
Ttulo e Subttulo (se houver);
Local;
Ano de publicao, em algarismo arbico.
Folha de rosto
a fonte principal de identificao do relatrio, devendo conter os seguintes elementos:
nome da organizao responsvel seguido do respectivo departamento
ou diviso, centralizado no alto da pgina;
nmero do relatrio, localizado na extremidade superior direita da folha
de rosto. "Frequentemente, porm, encontram-se relatrios no numerados"
(FRANA, 2003);
ttulo e subttulo, se houver;
nome do responsvel pela elaborao do relatrio, seguido da indicao
de sua funo;
local (cidade), ms (opcional) e ano da publicao em algarismos arbicos.
167
Exemplo de Folha de Rosto de Relatrio Tcnico
Prefcio ou apresentao (opcional)
Deve conter um breve histrico da origem do trabalho, suas caractersticas e finalidades,
principais dificuldades encontradas.
Resumo
Sntese do trabalho enfatizando os pontos mais relevantes, resultados e concluses.
Deve conter no mximo 500 palavras.
Listas de tabelas, ilustraes, abreviaturas, siglas e smbolos
Listas de tabelas e listas de ilustraes so as relaes das tabelas e ilustraes na
ordem em que aparecem no texto.
Sumrio
Comporta as principais divises e subdivises do trabalho, na seqncia em que
aparecem no corpo do relatrio indicando as respectivas pginas.
Texto
Parte do relatrio em que o assunto apresentado e desenvolvido. Conforme sua
finalidade, o relatrio estruturado de maneira distinta.
O texto dos relatrios tcnico-cientficos contm as seguintes sees fundamentais:
a) introduo: parte em que o assunto apresentado como um todo, sem
detalhes;
b) metodologia: descrio das tcnicas de coleta de dados;
c) resultados e discusso: parte mais extensa e visa a comunicar os resultados
obtidos e analis-los qualitativamente;
d)concluses e recomendaes: consistem na recapitulao sinttica dos
resultados obtidos, ressaltando o alcance e as conseqncias do estudo. Deve
ainda, conter as aes a serem adotadas, as modificaes a serem feitas, os
acrscimos ou supresses de etapas nas atividades.
Anexos (opcional)
a matria suplementar, tal como leis, questionrios, estatsticas, que se acrescenta a
um relatrio como esclarecimento ou documentao, sem dele constituir parte essencial.
Os anexos so enumerados com algarismos arbicos, seguidos do ttulo.
169
Ex.: ANEXO 1 - FOTOGRAFIAS
...... ANEXO 2 - QUESTIONRIOS
A paginao dos anexos deve continuar a do texto. Os anexos se localizam
no final da obra.
O agradecimento s pessoas e instituies que contriburam, de uma forma ou outra,
para o desenvolvimento e qualidade da pesquisa e conseqente publicao do artigo,
localiza-se em seguida ao texto e procede s referncias.
Referncias
Trata-se de uma listagem dos livros, artigos ou outros elementos que foram
referenciados ao longo do artigo de acordo com a NBR6023 da ABNT.
Glossrio
que alguns termos sejam definidos, principalmente nos trabalhos mais elaborados. Os
termos devem ser definidos em funo da utilizao que o autor do relatrio fez dos
mesmos, durante a elaborao de seu trabalho.
Ficha de identificao
A ficha de identificao deve conter todas as informaes bibliogrficas do documento,
alm dos dados que o identifique. Observe o modelo de uma ficha de identificao de
relatrio, a seguir, segundo a NBR-10719 da ABNT.
Modelo de Ficha de Identificao de Relatrio
Fonte: ABNT, 2002 (NBR-10719)
TCC - Trabalho de Concluso de Curso:
a excelncia como diferencial
171
Normas Tcnicas
CRUZ, HOFFMANN & RIBEIRO
172
ABREVIATURAS E SIGLAS
Para ajud-lo no momento de compor as Listas de Abreviaturas e Siglas e lembrando
sempre que devemos utilizar as abreviaturas j existentes ao invs de criar novas,
colocamos a seguir algumas siglas e abreviaturas de uso mais freqente:
Tabela: Abreviaturas e Siglas
Abreviaturas Siglas
ABI Associao Brasileira de Imprensa
a.C. ou A.C. antes de cristo
A/C ao(s) cuidado(s)
BCG Bacilo de Calmette e Gurin (vacina da tuberculose)
CAN Correio Areo Nacional
CEP Cdigo de Endereamento Postal
CFE Conselho Federal de Educao
cf. confira ou confronte
Cia. companhia
CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico
Cx. caixa
DASP Departamento Administrativo do Servio Pblico
DNER Departamento Nacional de Estradas de Rodagem
ed. edio
etc. et cetera (e as outras coisas)
FGV Fundao Getulio Vargas
fl. folha
fls. folhas
ib. ibidem (no mesmo lugar)
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
Id. idem (o mesmo)
Ltda. limitada (comercialmente)
MEC Ministrio de Educao e Cultura
173
Abreviaturas Siglas
O. K. all correct (est tudo bem)
op. cit. opus citatum (obra citada)
pg. pgina
pgs. pginas
P. S. post scriptum (depois do escrito)
QG Quartel-General
S. A . Sociedade Annima
Sc. sculo
UNESCO United Nations Educational Scientific and Cultural
Organization (Organizao Educacional, Cientfica e
Cultural das Naes Unidas)
v.g. verbi gratia (por exemplo)
Tabela: Pontos cardeais
Pontos Cardeais
N norte
N. E. nordeste
N. O. noroeste
O oeste
L leste
S sul
S. E. sudeste
S O. sudoeste
174
Tabela: Tratamento pessoal
Tratamento Pessoal
D. Dom ou Dona
D. Dona
DD. Dignssimo
Dr. Doutor
Dr. Doutora
Ex. mo Excelentssimo
Il.ma Ilustrssima
Il. mo Ilustrssimo
Ir. irmo, irm
Pe. padre
Prof. professor
Prof. professora
Rev.mo Reverendssimo
S. So, Santo (a)
Sr. Senhor
Srs. Senhores
Sr. Senhora
Sr.as Senhoras
V. S. Vossa Senhoria
V. S. as Vossas Senhorias
Tabela: Estados brasileiros
Estados Brasileiros
AC Estado do Acre
175
Estados Brasileiros
AL Estado de Alagoas
AM Estado do Amazonas
AP Estado do Amap
BA Estado da Bahia
CE Estado do Cear
DF Distrito Federal
ES Estado do Esprito Santo
GO Estado de Gois
MA Estado do Maranho
MG Estado de Minas Gerais
MS Estado de Mato Grosso do Sul
MT Estado de Mato Grosso
PA Estado do Par
PB Estado da Paraba
PE Estado de Pernambuco
PI Estado do Piau
PR Estado do Paran
RJ Estado do Rio de Janeiro
RN Estado do Rio Grande do Norte
RO Estado de Rondnia
RR Estado de Roraima
RS Estado do Rio Grande do Sul
SC Estado de Santa Catarina
SE Estado de Sergipe
SP Estado de So Paulo
TO Estado do Tocantins
176
Tabela: Unidades de medida
Unidades de Medida
cm centmetro (s)
dm decmetro
g grama
h hora
ha hectare
HP horse power
kg kilograma
km quilmetro
km2 quilmetro quadrado
Kw quilowatt
l litro
lat. latitude, latim
lb. libra
long. longitude
m metro (s)
m2 metro (s) quadrado (s)
m3 metro (s) cbico (s)
min minuto (s)
MW megawatt
mg miligrama
mm milmetro
ql. quilate
v volt
w watt
177
PALAVRAS OU EXPRESSES LATINAS UTILIZADAS EM
PESQUISA
apud: Significa "citado por". Nas citaes utilizada para informar que o
que foi transcrito de uma obra de um determinado autor na verdade pertence
a um outro.
Ex.: (Napoleo apud Loi) ou seja, Napoleo "citado por" Loi
et al. (et alli): Significa "e outros". Utilizado quando a obra foi executada
por muitos autores.
Ex.: Numa obra escrita por Helena Schirm, Maria Ceclia Rubinger de
Ottoni, Rosana Velloso Montanari e Joaquim Maltinez, escreve-se:
SCHIRM, Helena et al.
ibid ou ibidem: Significa "na mesma obra".
idem ou id: Significa "igual a anterior".
In: Significa "em".
ipsis litteris: Significa "pelas mesmas letras", "literalmente". Utiliza-se para
expressar que o texto foi transcrito com fidelidade, mesmo que possa parecer
estranho ou esteja reconhecidamente escrito com erros de linguagem.
ipsis verbis: Significa "pelas mesmas palavras", "textualmente". Utiliza-se
da mesma forma que ipsis litteris ou sic.
opus citatum ou op.cit.: Significa "obra citada".
passim: Significa "aqui e ali". utilizada quando a citao se repete em
mais de um trecho da obra.
sic: Significa "assim". Utiliza-se da mesma forma que ipsis litteris ou ipsis
verbis.
supra: Significa "acima", referindo-se a nota imediatamente anterior.
178
NUMERAO PROGRESSI VA DAS SEES DE UM
DOCUMENTO: NBR-6024 (2003) da ABNT
A numerao progressiva consiste na diviso do trabalho em sees. Segundo a
norma da ABNT - NBR-6024 (2003), as divises principais ou sees primrias so
numeradas a partir do algarismo 1. Os nmeros, denominados indicativos, so escritos
em arbico e separados do ttulo da seo, por espao.
"No se utilizam ponto, hfen, travesso ou qualquer outro sinal aps o
indicativo da seo ou de seu ttulo." (NBR 6024, 2003, p.2).
As sees primrias correspondem aos captulos, e podem ser divididas em sees
secundrias; as secundrias, em sees tercirias, etc. Recomenda-se, para melhor
entendimento do texto, no subdividi-lo demais. Cada subseo recebe o nmero da
seo a que se subordina e mais seu nmero de ordem, dentro da seo, sendo os
dois nmeros separados por um ponto. Recomenda-se no ultrapassar a seo quinria.
O ttulo das sees deve apresentar caracteres tipogrficos diferentes (usando-se os
recursos de negrito, itlico ou grifo, caixa alta, etc.), por nveis (secundrio, tercirio,
quaternrio e quinrio). Porm, os ttulos das sees de um mesmo nvel apresentam
a mesma forma grfica.
1 Seo primria
1.1 Seo secundria
1.1.1 Seo terciria
1.1.1.1 Seo quaternria
1.1.1.1.1 Seo quinria
Para evidenciar a sistematizao do contedo do texto de cada seo, o autor pode
adotar letras minsculas do alfabeto latino e assim relacionar itens. Observe que, os
itens so pontuados com ponto e vrgula (;), exceto para o ltimo item que ser
pontuado com ponto final (.).
2 Seo primria
a) alnea ou item;
b) alnea ou item;
c) alnea ou item.
179
3 Seo Primria
a) I ... Inciso;
II... Inciso;
b) I ... Inciso;
II... Inciso.
FIGURAS E TABELAS
As figuras e as tabelas constituem unidades autnomas e explicam, ou complementam,
visualmente a pesquisa. Devem ser inseridas no texto (enquadradas de acordo com
as margens adotadas para o texto) o mais perto possvel do trecho a que se referem.
Devem-se dar dois espaos duplos do pargrafo para a tabela (ou figura) e desta
para o reincio do pargrafo. Porm, quando muito numerosas, as tabelas e as figuras
devem vir em anexo, para no sobrecarregarem o documento.
As figuras compreendem: desenhos, fluxogramas, fotografias, organogramas, grficos,
diagramas, mapas, fotografias e ilustraes em geral.
A apresentao das figuras deve ser planejada. Quando inseridas no corpo do texto,
deve-se procurar no exceder as margens estabelecidas no texto, procurando sempre
reduzir as ilustraes de modo a caberem em uma nica pgina e evitando ao mximo
o material desdobrvel.
A numerao e a identificao das figuras devem estar localizadas na parte inferior da
ilustrao. Escreve-se a palavra FIGURA, seguida de seu nmero de ordem de
ocorrncia (numerao consecutiva), em algarismos arbicos; em seguida coloca-se
o respectivo ttulo e/ou legenda, para ento, se necessrio, citar a fonte dos dados.
As legendas das figuras e das tabelas devem conter todas as informaes sobre os
resultados, tais como: ttulo, grupos experimentais, nmero de animais ou amostras,
nvel de significncia estatstica e outros.
As tabelas constituem uma categoria especfica de ilustrao.
O ttulo da tabela, ao contrrio do que ocorre com as figuras, deve figurar na parte
superior da mesma, precedido da palavra TABELA e da numerao em algarismo
arbico. O ttulo deve ser auto-explicativo indicando onde e quando o fato foi estudado.
180
J a fonte dos dados indicada no rodap da tabela. Quando apresentada pelo
prprio autor da pesquisa, torna-se desnecessria a apresentao da fonte dos dados.
Pode-se fazer uso de Notas de Rodap, quando o contedo apresentado na tabela
exigir esclarecimentos de natureza geral. Tambm as "chamadas" so aceitas quando
se deseja dar uma informao de natureza especfica sobre determinada parte da
tabela, destinada a conceituar ou esclarecer os dados. As "chamadas" so indicadas
no corpo da tabela, em algarismos arbicos, entre parnteses, esquerda nas casas
e direita, nas colunas e cabealho. A enumerao das "chamadas", na tabela, ser
sucessiva de cima para baixo e/ou da esquerda para a direita. A distribuio das
"chamadas", no rodap da tabela, obedecer ordem de sua sucesso na tabela,
separando-se uma das outras por ponto.
Exemplo de grficos
181
As tabelas no so delimitadas por linhas laterais, porm traos verticais podem ser
usados em seu interior para separar as colunas. Tambm no so usados traos
horizontais para separar os dados numricos.
No corpo da tabela nenhuma casa deve ficar vazia, a ausncia de dados numricos
deve ser representada por smbolos, de acordo com a conveno internacional.
Tabela: Smbolos que devem ser utilizados em tabelas.
Smbolos Descrio
- Usa-se hfen quando o fenmeno no ocorre;
... (trs pontos) quando o dado desconhecido, no
implicando se o fenmeno existe ou no;
Z (zero) quando o fenmeno existe, porm sua expresso
to pequena que no atinge a unidade adotada;
X Quando o dado for omitido para evitar a individualizao
da informao;
0; 0,0 ou 0,00 Quando a aplicao dos critrios de arredondamento
no permitir alcanar, respectivamente, os valores 1; 0,1;
0,01 e assim por diante.
Se a tabela no couber em uma folha, deve ser continuada na folha
seguinte e, nesse caso, deve-se incluir aps o ttulo a indicao continua
(para as primeiras folhas) e concluso (na folha de trmino da tabela), sendo
o ttulo e o cabealho devem ser repetidos em todas as folhas.
182
Exemplo de pgina com duas tabelas.
183
NOTAS DE RODAP
As notas de rodap so utilizadas para complementar alguma informao do texto
(explicaes pessoais do autor, por exemplo), para indicar fontes bibliogrficas e
ainda podem ser adotadas para definir conceitos e expresses, cujas incluses no
prprio texto interromperiam a seqncia lgica da leitura.
As notas de rodap devem aparecer na margem inferior da pgina em que foram
mencionadas, separadas do texto por uma linha contnua horizontal de 4cm, a qual
feita a partir da margem esquerda. Devem ser datilografadas em espao simples e em
letra menor que a do texto (fonte n 10).
J entre duas notas de rodap, deixa-se um espao duplo. A nota de rodap
sempre indicada por nmero sobrescrito que dever ser repetido no rodap da pgina.
As notas no devem ocupar mais de 50% do espao total da
pgina.
As notas de rodap podem ser notas explicativas ou notas de referncia. Assim
temos:
Notas explicativas: so utilizadas para esclarecimentos, apresentao de
comentrios, explanaes ou tradues que no devem ser includos no texto
para no interromper as idias do autor.
Notas de referncia: as notas de referncia indicam as fontes consultadas
ou remetem a outras partes de um documento onde o assunto em questo foi
abordado. A primeira citao de uma obra deve ter sua referncia COMPLETA,
j as demais podero ser abreviadas com a utilizao de expresses latinas
tais como: Ibidem (na mesma obra) e Passim (aqui e ali, em diversas
passagens), dentre outras (verifique o segundo captulo Palavras ou
Expresses Latinas Utilizadas em Pesquisa apresentado anteriormente).
184
Exemplos:
a) No texto:
Num primeiro momento, reafirma a verso oficial de que o exrcito naquela
ocasio, como de costume, apenas patrulhou a cidade. Sem qualquer amparo
documental1, v-se vencida...
No rodap:
1 A sua nica fonte comprobatria a seguinte: "Vrias pessoas que moravam
em Francisco Beltro, na poca, afirmaram isso, inclusive Walter Pecoits e Luis
Prolo, que eram da comisso" (GOMES, 1986, p. 104).
b) No texto:
KORMAN2, citado por PASQUALI (1981, p. 54), afirma que outra varivel
que tem importncia especial como caracterstica de personalidade a auto-
estima, isto , a extenso em que o indivduo se percebe como competente,
capaz e que pode prover a satisfao de suas necessidades.
No rodap:
2 KORMAN, A. K. Task success, task popularity, and self-esteem as influences
on task liking. J. Appl. Psychol., Washington, D.C., v. 52, n. 6, p. 484-490,
1968.
c) No texto:
Para DEMO (1998), ideologia significa o modo como justificamos posies
polticas, interesses sociais e privilgios dentro da sociedade3.
No rodap:
3 Comunicao pessoal do autor (24 de julho de 1998).
d) No texto:
A dialtica acredita que a contradio mora dentro da realidade (DEMO, 1998)4.
185
No rodap:
4 Carta pessoal do autor (24 de julho de 1998).
e) Quando a obra escrita por dois autores:
No rodap:
5 Joel MARTINS, M. Antonieta Alba CELANI, Subsdios para redao de tese
de mestrado e doutoramento, p. 23.
f) Havendo mais de trs autores, utiliza-se a expresso "et al":
No rodap:
6 Elza Salvatori BERQU et al., Bioestatstica, p. 82.
g) Em citao de citao, isto , idias de um autor citado por outro, aps o
nome do autor da citao coloca-se o termo "apud", seguido do nome do
autor da obra:
No rodap:
7 John DEWEY apud Franz Victor RUDIO, Introduo ao projeto de pesquisa
cientfica, p. 17.
h) Quando em notas sucessivas, na mesma pgina, so citadas obras
diferentes de um mesmo autor, o nome deste pode ser substitudo pela
expresso "Idem" ou sua abreviatura "Id." (do mesmo autor):
No rodap:
8 Mario Bunge, La investigacin cientfica, p. 115.
9 Idem, Epistemologia, p. 37.
10 Idem, Teoria e realidade, p. 203.
186
i ) De forma semelhante, quando em notas sucessivas, sempre colocadas
na mesma pgina, faz-se referncia mesma obra do autor, variando apenas
a pgina de onde se tira a citao. Nesse caso alm da expresso "Idem"
utiliza-se "Ibidem" (na mesma obra), ou de forma abreviada "Ibid.":
No rodap:
11 Pedro DEMO, Metodologia cientfica em cincias sociais, p. 112.
12 Id., Ibid., p. 118.
13 Id., Ibid., p. 115.
j) op. cit. (Opus citatum, opere citato) :esta expresso latina pode ser usada
somente em notas de rodap, sempre colocada na mesma pgina indica,
quando houver intercalao de outras notas, que se trata da mesma obra
citada anteriormente.
No rodap
14 SALGUEIRO, 1998, p. 19.
15 SMITH, 2000, p. 213.
16 SALGUEIRO, op.cit., p.40-43.
17 SMITH, op.cit., p. 376.
k) passim (aqui e ali) : esta expresso latina indica que a infomao foi
retirada de diversas pginas do documento referenciado.
No rodap
18 QUEIROZ, 1999, passim.
19 SANCHEZ; COELHO, 2000, passim.
187
l) loc. cit. (loco citato): esta expresso latina indica que a infomao foi
retirada da mesma pgina de uma obra j citada anteriormente, mas com
intercalao de notas.
No rodap
20 FIGUEIREDO, 1999, p.19.
21 SANCHEZ; CARAZAS, 2000, p. 2-3.
22 FIGUEIREDO, 1999, loc. cit.
23 SANCHEZ; CARAZAS, 2000, loc. cit.
m) Cf. (confira, confronte): esta expresso latina deve se usada para
recomendar uma consulta a um trabalho ou notas.
No rodap
24 Cf. DIAS GOMES, 1999, p.76-99
25 Cf. nota 1 deste captulo
n) et. seq. (sequentia; seguinte ou que se segue): esta expresso latina deve
ser usada quando no se quer citar todas as pginas da obra referenciada.
No rodap
26 DIAS GOMES, 1999, p.76 et seq.
27 FOUCAULT, 1994, p. 17 et. seq.
188
REFERNCIAS: NBR-6023 (2002) da ABNT
As Referncias so as citaes das fontes bibliogrficas efetivamente utilizadas pelo
autor, ou seja, foram citadas no texto da pesquisa.
As Referncias podem obedecer a uma ordem alfabtica nica de sobrenome de
autor, entidade autora e ttulo para todo tipo de material consultado, independentemente
do formato em que se apresente, ou uma ordem numrica crescente, obedecendo a
ordem de citao no texto. Caso seja conveniente incluir qualquer documento sem
meno especfica no texto, isto deve ser feito sob o ttulo de Obras Consultadas ou
Bibliografia Recomendada.
As referncias em listas aps o texto antecedem os anexos. Alinhadas somente
margem esquerda, as referncias devem ser datilografadas usando espao simples
entre as linhas e espao duplo para separ-las.
O uso de letras maisculas ou caixa alta indicado em se tratando de:
a) Sobrenome do autor;
b) ttulos de eventos, seminrios, congressos;
c) quando a primeira palavra do ttulo inicia a referncia;
d) na entrada direta de entidades coletivas; e
e) quando nomes geogrficos antecedem um rgo governamental de
administrao.
J a utilizao de grifo, negrito ou itlico indicada para ttulo dos peridicos e das
obras que no iniciam a referncia, alm de nomes cientficos.
As referncias podem apresentar os seguintes elementos de pontuao:
Uso da pontuao
Pontuao
Ponto ( . ) Usa-se ponto aps o nome do autor/autores, aps
o ttulo, edio e no final da referncia;
Vrgula ( , ) A vrgula usada aps o sobrenome dos
189
autores, aps a editora, entre o volume e o
nmero, pginas da revista e aps o ttulo da
revista;
Ponto-e-vrgula (; ) Ponto-e-vrgula seguido de espao usado para
separar os autores;
Dois-pontos ( : ) Dois-pontos so usados antes do subttulo, antes
da editora e depois do termo In;
Barra transversal ( / ) A barra transversal usada entre nmeros e datas
de fascculos no seqenciais (ex: 3/4, 1988/
1992);
Reticncias ( ... ) As reticncias so usadas para indicar supresso
de ttulos (ex: Anais ... );
Hfen ( - ) O hfen utilizado entre pginas (ex: 75-103), e
entre datas de fascculos seqenciais (ex: 2000-
2001);
Colchetes [ ] Colchetes so usados para indicar os elementos
de referncia, que no aparecem na obra
referenciada, porm so conhecidos (ex: [1976]);
Parnteses ( ) Parnteses so usados para indicar srie, grau
(nas monografias de concluso de curso e
especializao, teses e dissertaes) e para o ttulo
que caracteriza a funo e/ou responsabilidade,
de forma abreviada. (Coord., Org., Comp.).
A NBR-6023 recomenda no deixar nenhuma referncia sem data e, portanto, quando
a data no constar na obra, deve-se registrar a data aproximada entre colchetes
como se segue abaixo:
[1981 ou 1982] um ano ou outro
[1976?] data provvel
190
AUTOR. Ttulo: subttulo. Edio. Local de publicao: Editora, data
de publicao (N de pginas ou volumes. Coleo ou Srie). Notas
!
[1981] data certa no indicada na obra
[entre 1993 e 1999] use intervalos menores de 20 anos
[ca. 1970] data aproximada
[198-] dcada certa
[199?] dcada provvel
[19-] para sculo certo
[19-?] para sculo provvel
Obedecendo a orientao da Norma da ABNT - NBR-6023 (2002) apresentaremos a
seguir exemplos de casos de referncias bibliogrficas:
Utilizao de Publicaes em sua Totalidade
Referem-se ao uso de livros, teses, dissertaes, manuais, guias, enciclopdias,
dicionrios, etc., em sua totalidade, para a elaborao do trabalho.
Um Autor
LIMA, Adriana Flvia Santos de Oliveira. Pr-escola e alfabetizao: uma
proposta baseada em Paulo Freire e Jean Piaget. 2 ed. Petrpolis: Vozes,
1986. 228 p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Sistemas de informaes gerenciais:
estratgicas, tticas, operacionais. 5 ed. So Paulo: Atlas, 1998.
191
Quando um autor for citado mais de uma vez, substitui-se seu nome por 6 traos e
ponto.
ANDRADE, M. M. de. Introduo metodologia do trabalho cientfico. So
Paulo: Atlas, 1996.
______. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao. So Paulo:
Atlas, 1996.
Nomes compostos:
D'ONOFRIO, S. Metodologia do trabalho intelectual. So Paulo: Atlas,
1999.
No se colocam como sobrenome final, ao comear a indicao de autor, os
indicativos - Junior, Sobrinho, Filho e similares.
BARBOSA FILHO, M. Introduo pesquisa: mtodos, tcnicas e
instrumentos. Rio de Janeiro: LTC, 1980.
Consideram-se sobrenomes compostos:
- Sobrenomes ligados por hifen;
- Sobrenomes compostos de um substantivo + advetivo;
Exemplos:
ROQUETE-PINTO, Eduardo.
CASTELO BRANCO, Carlos.
Dois Autores
SDERSTEN, Bo; GEOFREY, Reed. International economics. 3. ed.
London: MacMillan, 1994. 714 p.
192
Trs Autores
COSTA, Maria Ada B.; JACCOUD, Vera; COSTA, Beatriz. MEB: uma
histria de muitos. Petrpolis: Vozes, 1986. 125 p. (Cadernos de Educao
Popular, 10).
Mais de Trs Autores
Quando h mais de trs autores, indica-se apenas o primeiro, seguido da expresso
"et al.". Sendo necessrio, como em projetos de pesquisa, podem-se mencionar
todos os autores do trabalho.
BRITO, Edson Vianna, et al. Imposto de renda das pessoas fsicas: livro
prtico de consulta diria. 6. ed. atual. So Paulo: Frase Editora, 1996.
288 p.
LUCKESI, Cipriano Carlos et al. Fazer universidade: uma proposta
metodolgica. So Paulo: Cortez, 1989.
Autor Desconhecido
Em caso de autoria desconhecida a entrada feita pelo ttulo. O termo annimo no
deve ser usado em substituio ao nome do autor desconhecido.
O pensamento vivo de Nietzsche. So Paulo: Martin Claret, 1991. 110 p.
Autor desconhecido.
PROCURA-SE um amigo. In: SILVA, Lenilson Naveira e. Gerncia da vida:
reflexes filosficas. 3. ed. Rio de Janeiro: Record, 1990. 247. p. 212-213.
Autor desconhecido.
Pseudnimo
Nos casos dos documentos publicados sob pseudnimo, este deve ser considerado
para entrada. Quando o verdadeiro nome do autor for conhecido, deve-se indic-lo
entre colchetes aps o pseudnimo.
ATHAYDE, Tristo de [Alceu Amoroso Lima]. Debates pedaggicos. Rio de
Janeiro: Schmidt, 1931.
Organizador, Compilador, Coordenador
Quando no h autor, e sim um responsvel intelectual, Editor, Organizador ou
Coordenador, a entrada feita pelo sobrenome deste responsvel acompanhado
entre parnteses pela abreviatura da funo editorial.
193
FERREIRA, Naura Syria C; AGUIAR, Mrcia ngela da S. (Orgs). Gesto
da educao. So Paulo: Cortez, 2000.
KUNSCH, Margarida Maria Krohling (Org.). Obtendo resultados com relaes
pblicas. So Paulo: Pioneira, 1997. 247 p.
Autor Entidade Coletiva (Associaes, Empresas, Instituies)
Os documentos de cunho administrativo ou legal de entidades independentes devem
entrar diretamente pelo nome da entidade, em caixa alta e por extenso, ou pelo nome
geogrfico, considerando a subordinao hierrquica (pas, estado ou municpio),
quando houver.
INSTITUTO NACIONAL DE PROPRIEDADE INDUSTRIAL (Brasil). Classificao
Nacional e patentes. 3. ed. Rio de Janeiro, 1979. v. 9.
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI. Elaborao do relatrio final de TCC:
orientaes e regras. So Paulo: Curso de Pedagogia, 2002. Mimeo.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO. Programa de Ps-
Graduao em Educao/PPGE-UFES. Avaliao educacional:
necessidades e tendncias. Vitria, 1984. 143 p.
UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Instituto Astronmico e Geogrfico. Anurio
astronmico. So Paulo, 1988. 279 p.
UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Catlogo de teses da Universidade So
Paulo, 1992. So Paulo, 1993.
Quando a entidade, vinculada a um rgo maior, tem uma denominao especfica
que a identifica, a entrada feita diretamente pelo seu nome. Em se tratando de
nomes homnimos, usar a rea geogrfica, local.
BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Bibliografia do folclore brasileiro. Rio de
Janeiro: Diviso de Publicaes, 1971.
rgos Governamentais
rgos governamentais entram pelo local de sua jurisdio. Sees subordinadas so
mencionadas aps o nome da Instituio, separadas por ponto e com iniciais maisculas.
BRASIL. Ministrio do Trabalho. Secretaria de Formao e Desenvolvimento
Profissional. Educao profissional: um projeto para o desenvolvimento
194
sustentado. Braslia: SEFOR, 1995. 24 p.
MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO. Parmetros curriculares
Nacionais. Braslia: MEC/SEF, 1997. 10v.
Livros e Folhetos
O ttulo da obra escrito em negrito (ou sublinhado ou itlico - mas sempre de uma
mesma forma). Se houver um subttulo, ele no escrito em negrito (ou outra forma
diferenciada).
KOROLKOVAS, Andrejus; BURCKALTER, Joseph. Qumica Farmacutica. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 1987. 232 p.
MARTINELLI, M. L. Pesquisa qualitativa: um instigante desafio. So Paulo:
Veras, 1999, (Srie Ncleo de Pesquisa 1).
ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD. Uso de Medicamentos Esenciales.
Ginebra,1985 (Sede de Informes Tcnicos, 685).
O local da editora escrito sem abreviaes, por exemplo, So Paulo e no S. Paulo.
A edio, se houver, feita com um nmero, seguido de ponto (ex 2.ed.). A primeira
edio nunca citada. Se no houver indicao de edio, escreve-se s/ed (sem
edio).
Dupla Editora
Havendo duas editoras, registram-se as duas. E para os documentos sem editora, indica-
se [s.n.], que significa sine nomine. As obras publicadas com recursos do prprio autor,
sem vnculo com qualquer editora comercial ou institucional, conhecidas como edio do
autor, devem incluir esta informao.
HUBNER, M. M. Guia para elaborao de monografias e projetos de
AUTOR. Ttulo: subttulo. Edio. Local: Editora, data. Nmero de
pginas ou volumes.
!
195
dissertao de mestrado e doutorado. So Paulo: Pioneira/Mackenzie,
1998.
Em se tratando de SRIES E COLEES, ao final da referncia indicam-se os ttulos
das Sries e Colees e sua numerao tal qual figuram no documento, entre
parnteses.
PDUA, Marslio. O defensor da paz. Traduo e notas de Jos Antnio
Camargo. Rodrigues de Souza, introduo de Jos Antnio Camargo
Rodrigues de Souza; Gregrio Francisco Bertolloni. Petrpolis: Vozes,
1997. 701 p. (Clssicos do pensamento poltico).
Monografias, Dissertaes e Teses
O ano da defesa deve ser indicado somente quando este difere do ano de apresentao.
MEDDA, Maria Conceio Gobbo. Anlise das representaes sociais de
professores e alunos sobre a avaliao na escola: um caminho construdo
coletivamente. 1995. 201 f. Dissertao (Mestrado em Psicologia) - Faculdade
de Cincias Humanas. Pontifcia Universidade Catlica, So Paulo.
WEISS, Valria. Avaliao tecnolgica de suspenses e nebulizados
de nanocpsulas e nanoesferas contendo indometacina. 2001. 165 f.
Dissertao (Mestrado) - Programa de Ps-Graduao em Cincias
Farmacuticas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Normas Tcnicas
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR-6023:
informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro,
2002. 24 p.
AUTOR. Ttulo: subttulo. Ano de apresentao. Nmero de folhas.
Categoria (Grau e rea de concentrao) - Instituio, local e ano da
defesa.
!
AUTOR. Nmero da Norma: ttulo e subttulo. Local de Publicao:
editora, data. Nmero de pginas.
!
196
Patentes Requeridas por Empresas ou Pessoas Fsicas
ALFRED WERTLI AG. Bertrand Reymont. Dispositivo numa usina de
fundio de lingotes para o avano do lingote fundido. Int CI3B22D29/
00.Den.PI 8002090. 2 abr. 1980, 25 nov. 1980. Revista da Propriedade
Industrial, Rio de Janeiro, n. 527, p.17.
EMBRAPA. Unidade de Apoio, Pesquisa e Desenvolvimento de Instrumentao
Agropecuria (So Carlos). Paulo Estevo Cruvinel. Medidor digital multissensor
de temperatura para solos. BR n PI 8903105-9, 26 jun. 1989, 30 maio
1995.
Congressos, Seminrios, Simpsios e Outros
SIMPSIO BRASIL-CHINA DE QUMICA E FARMACOLOGIA DE
PRODUTOS NATURAIS, 1., 1989, Rio de Janeiro. Programa e Resumos...
Rio de Janeiro: Fundao Oswaldo Cruz, 1989. 96 p.
Bblia
BBLIA sagrada. A. T. Gneses. 34. ed. So Paulo: Editora Ave-Maria,
1982. cap. 19, p. 65.
Citao de Citao
AULETE, Caldas. Dicionrio contemporneo da Lngua Portuguesa. 3.
ed. Rio de Janeiro: Delta, v. 5, p. 13-17, 1980. apud DINA, Antonio. A
fbrica automtica e a organizao do trabalho. 2. ed. Petrpolis:
Vozes,1987. p. 89-93.
ENTIDADE RESPONSVEL. Autor. Ttulo da inveno na lngua
original. Nmero da patente, datas do perodo do registro. Indicao
da publicao da patente (quando houver).
!
NOME DO CONGRESSO, nmero, ano, Cidade onde se realizou o
Congresso. Ttulo: subttulo. Local de publicao: Editora, data de
publicao. Nmero de pginas ou volumes.
!
197
Apud Significa "citado por". Nas citaes utilizado para informar o que foi transcrito
de uma obra de um determinado autor, que na verdade pertence a um outro.
Ex.: (Napoleo apud Loi) ou seja, Napoleo "citado por" Loi.
Referncias Jurdicas
Leis e Decretos
BRASIL. Decreto n 89.271, de 4 de janeiro de 1984. Dispe sobre
documentos e procedimentos para despacho de aeronave em servio
internacional. Lex: Coletnea de Legislao e Jurisprudncia, So Paulo,
v. 48, p. 3-4, jan./mar.,1. trim. 1984. Legislao Federal e Marginlia.
BRASIL. Lei n. 5.517, de 23 de outubro de 1968. Dispe sobre o exerccio
da profisso de mdico-veterinrio e cria os Conselhos Federal e Regional
de Medicina Veterinria. Belo Horizonte: Conselho Regional de Medicina
Veterinria, 1970. 48 p.
BRASIL. Medida Provisria n 581, de 12 de agosto de 1994. Dispe
sobre os quadros de cargos de Grupo-Direo e Assessoramento
Superiores da Advocacia Geral da Unio. Dirio Oficial [da Repblica
Federativa do Brasil], Braslia, DF, v. 132, n 155, p. 12246, 15 ago. 1994.
Seo 1, pt. 1.
BRASIL. Lei n 9.160, de 19 de fevereiro de 1998. Altera e atualiza e
consolida a legislao sobre direitos autorais e d outras providncias.
Dirio Oficial [da Repblica Federativa do Brasil], Braslia, DF, n 36, p. 3-
9, 20 fev. 1998. Seo 1.
Pareceres
PAS, ESTADO ou MUNICPIO. Lei ou Decreto, nmero, data (dia,
ms e ano). Ementa. Dados da publicao que transcreveu a lei ou
decreto.
!
AUTOR (Pessoa fsica ou Instituio responsvel pelo documento).
Ementa. Tipo, nmero e data (dia, ms e ano) do parecer. Dados da
publicao que transcreveu o parecer.
!
198
BAHIA. Tribunal de Contas. Procuradoria Administrativa. Convnio...
Parecer H-62/77. Relator: Raimundo Viana. 14 abr. 1977. Revista da
Procuradoria Geral do Estado, Salvador, v. 2, p. 129-131, jan./dez. 1977.
BRASIL. Secretaria da Receita Federal. Do parecer no tocante aos
financiamentos gerados por importaes de mercadorias, cujo embarque
tenha ocorrido antes da publicao do Decreto-lei n 1.994, de 29 de
dezembro de 1982. Parecer normativo, n 6, de 23 de maro de 1984.
Relator: Ernani Garcia dos Santos. Lex: Coletnea de Legislao e
Jurisprudncia, So Paulo, p. 521-522, jan./mar. 1. Trim., 1984. Legislao
Federal e Marginlia.
Portarias, Resolues e Deliberaes
Exemplo de Resoluo:
CONSELHO FEDERAL DE MEDICINA. Aprova as instrues para escolha
dos delegados-eleitores, efetivo e suplente Assemblia para eleio
de membros do seu Conselho Federal. Resoluo n. 1.148, de 2 de maro
de 1984. Lex: Coletnea de Legislao e Jurisprudncia, So Paulo, p.
425-426, jan./mar., 1. Trim. de 1984. Legislao Federal e Marginlia.
Exemplo de Portaria:
BRASIL. Secretaria da Receita Federal. Desliga a Empresa de Correios
e Telgrafos - ECT do sistema de arrecadao. Portaria n. 12, de 21 de
maro de 1996. Lex: Coletnea de Legislao e Jurisprudncia, So
Paulo, p. 742-743, mar./abr., 2. Trim. 1996. Legislao Federal e
Marginlia.
AUTOR. (entidade coletiva responsvel pelo documento). Ementa
(quando houver). Tipo de documento, nmero e data (dia, ms e ano).
Dados da publicao que transcreveu.
!
199
Acrdos, Decises, Deliberaes e Sentenas das Cortes ou Tribunais
SO PAULO (estado). Tribunal de Alada Civil. Nula a ao de cobrana
dirigida contra quem, como mandatrio, emitiu cheque. Ao rescisria n
186.609. Geraldo Marcos Pires versus Domingos Teixeira. Relator: Machado
Alvim. Acrdo de 27 fev. 1974. Revista dos Tribunais, So Paulo, v. 463, p.
158-159, maio 1974.
Constituies e cdigos
Elementos essenciais: Jurisdio, ttulo, edio, local, editora, data, nmero de
pginas.
Referncia de Constituio:
BRASIL. Constituio (1988) Constituio da Repblica Federativa do
Brasil. Braslia: Senado, 1988.168p.
MINAS GERAIS. Constituio (1989) Constituio do Estado de Minas
Gerais. Belo Horizonte: Indita, 2001. 258p.
Referncia de Emenda Constitucional:
BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n.41, de 19 de
dezembro de 2003. Modifica os arts. 37, 40, 42, 48, 96, 149 e 201 da
Constituio Federal, revoga o inciso IX do 3 do art. 142 da
ConstituioFederal e dispositivos da Emenda Constitucional n 20, de
15 de dezembro de 1998, e d outrasprovidncias. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, 31 dez. 2003.
AUTOR (entidade coletiva responsvel pelo documento). Nome da
Corte ou Tribunal. Ementa (quando houver). Tipo e nmero do recurso
(apelao, embargo, habeas-corpus, mandado de segurana, etc.).
Partes litigantes. Nome do relator precedido da palavra "Relator". Data,
precedida da palavra (acrdo ou deciso ou sentena) Dados da
publicao que o publicou. Voto vencedor e vencido, quando houver.
!
200
Referncia de Cdigos:
BRASIL. Cdigo civil. Organizao dos textos, notas remissivas e ndices
por Juarez de Oliveira. 46.ed. So Paulo: Saraiva, 1995. 913p.
GUANHES (MG). Cdigo tributrio do municpio de Guanhes.
Guanhes, MG: Prefeitura Municipal, 2003. 128p.
Referncia de decreto publicado em jornal:
BRASIL. Decreto n.56.725, de 16 ago. 1965. Regulamenta a Lei n.4.084,
de 30 de junho de 1962, que dispe sobre o exerccio da profisso de
Bibliotecrio. Dirio Oficial, Braslia, 19 ago. 1965. p.7.
Referncia de lei publicada em peridico:
BRASIL. Lei n.7.505, de 02 jul. 1986. Lex: Coletnea de Legislao e
Jurisprudncia, Legislao Federal e Marginlia, So Paulo, v.50, p.658-
662, jul. 1986.
Referncia de lei publicada em livro:
BRASIL. Lei n. 9.958, de 12 de Janeiro de 2000. In: ARRUDA, Hlio Mrio
de; DIONSIO, Snia das Dores. A conciliao extrajudicial prvia : anlise
interpretativa. Belo Horizonte: Lder, 2002. p.69-72.
Referncia de medida provisria:
BRASIL. Medida provisria n.2.226 de 04 de setembro de 2001. Acresce
dispositivo Consolidao dasLeis do Trabalho, aprovada pelo Decreto-
Lei no 5.452, de 1 de maio de 1943, e Lei no 9.469, de 10 de julho de
1997. Justia do Trabalho: Doutrina, Jurisprudncia, Legislao,
Sentenas e Tabelas, Porto Alegre , v.18, n.214 , p.7-10, out. 2001.
Referncia de smulas:
BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Smula n.282. Cabe a citao por
edital em ao moratria. Dirio de Justia da Unio, Braslia, 13 de maio
201
2004. Seo 1, p.201.
Referncia de habeas-corpus:
SERGIPE. Tribunal de Justia. Habeas-corpus. Impetrao suscitando
nulidade do processo perante o tribunal que j apreciou a matria em
mbito de apelao - inadmissibilidade circunstncia que torna a corte
de justia... Revista dos Tribunais, So Paulo, Ano 93, v.828, p.669-672,
out. 2004.
Referncia de apelao:
RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao civil n.70006270508.
Responsabilidade civil, dano material e moral, uso de cigarros. Apelante:
Adelar Grando. Apelado: Cibrasa Indstria e Comrcio de Tabacos, Philip
Morris do Brasil e Souza Cruz. Relator: Ds. Leo Lima, Porto Alegre, 18
set. 2003. Revista Trimestral de Direito Civil, Rio de Janeiro, Ano 5, n.18,
p.137-149, abr./jun. 2004.
Referncia de sentenas:
SANTA CATARINA. Ministrio Pblico Estadual. Degradao ambiental.
Relator Nicanor Calrio da Silveira. Revista de Direito Ambiental, So
Paulo, Ano 9, n.33, p.295-308, jan./mar. 2004.
Utilizao de Parte de uma Publicao
Quando apenas alguma parte da publicao consultada, tal como captulo, volume,
etc. utilizada na elaborao do trabalho. Tal situao muito freqente nos
casos de livros, por exemplo, que possuem um Organizador e diversos autores
que escrevem os captulos.
Captulo de Livro, Pginas e Volumes de Coleo
O autor da parte citada tambm o autor da obra.
AUTOR. Ttulo. Local da publicao: Editora, data da publicao.
N(s) da(s) pgina(s) ou volume(s) consultado(s).
!
202
BOGGS, James. Ao e pensamento. So Paulo: Brasiliense, 1969. 3v.
v.3: A revoluo americana.
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica.
Petrpolis: Vozes, 1997. p. 41-88.
Captulos de Livros, Volumes, Pginas e Colees
O autor da parte citada no o autor da obra.
MELO, Maria Teresa Leito de. Gesto educacional - os desafios do cotidiano
escolar. In: FERREIRA, Naura Syria C.; AGUIAR, Mrcia ngela da S. (Orgs).
Gesto da educao. So Paulo: Cortez, 2000. 243-254.
SONNEDECKER, G. Evolution of Pharmacy. In: GENNARO, A.R. (Ed.)
Remington's Pharmaceutical Sciences. 17. ed. Easton: Mack, 1985. cap.2, p.
8-18.
Exemplo de Partes de Enciclopdia (Verbetes):
MIRANDA, Jorge. Regulamento. In: POLIS. Enciclopdia Verbo da Sociedade
e do Estado: Antropologia, Direito, Economia, Cincia Poltica. So Paulo:
Verbo, 1987. v. 5, p. 266-278.
Exemplo de Partes de Dicionrio (Verbetes):
HALLISEY, Charles. Budismo. In: OUTHWAITE, William; BUTTOMORE,
Tom. Dicionrio do pensamento social do sculo XX. Traduo de
Eduardo Francisco Alves; lvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. p.
47-49.
Exemplo de Partes Isoladas (Pginas):
AUTOR da parte. Ttulo da parte. Termo In: Autor da obra. Ttulo da
obra. Nmero da edio. Local de Publicao: Editor, Ano de publicao.
Nmero ou volume, pginas inicial-final da parte.
!
203
BIER, O. Bacteriologa e Imunologia. 15. ed. So Paulo: Melhoramentos,
1970. p. 806-807, 816, 831.
Parte com Autoria Prpria de Congressos e Conferncias
PILLI, R.A.; MURTA, M.M.A. A stereose approach to the total synthesis of
invietolide. In: SIMPSIO BRASIL-CHINA DE QUMICA E
FARMACOLOGIA
DE PRODUTOS NATURAIS, 1., 1989, Rio de Janeiro. Programas e Resumos.
Rio de Janeiro: Fundao oswaldo Cruz, 1989. p. 38.
PINHEIRO, Carlos Honrio Aras. Novas experincias em processos seletivos.
In: II ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO, 2 e 3 de junho de
1998, Bragana Paulista. Anais. Salvador: CONSULTEC, 1998. p. 62-64.
Separatas
MUOZ AMATO, P. Planejamento. Rio de Janeiro: FGV, 1955. 55 p.
Separata de: BERNARDES, Manoel. Introduccin a la administracin
pblica. Mxico, D.F.: Fondo de Cultura Econmica, 1955. p. 34 - 41.
AUTOR DO TRABALHO. Ttulo do trabalho. In: NOME DO
CONGRESSO, nmero, ano, cidade onde se realizou o Congresso.
Ttulo (Anais ou Proceedings ou Resumos). Local de publicao:
Editora, data de publicao. Total de pginas ou volumes. Pginas
inicial e final do trabalho.
!
AUTOR. Ttulo: subttulo. Local de publicao: Editora, data de
publicao. N de pginas. Separata de: AUTOR. Ttulo. Local de
publicao: Editora, data. Nmero de Pginas.
!
204
Publicaes Peridicas Consideradas no Todo
Colees
O ISSN - Nmero Internacional Normalizado para Publicaes Seriadas (International
Standard Serial Number) o identificador aceito internacionalmente para individualizar
o ttulo de uma publicao seriada, tornando-o nico e definitivo. O ISSN
operacionalizado por uma rede internacional (www.issn.org), e no Brasil o Instituto
Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia - IBICT atua como centro nacional
dessa rede.
EDUCAO E CINCIAS SOCIAIS. So Paulo: Centro Brasileiro de Pesquisas
Educacionais, 1956- Mensal. ISSN: 0005- 9217.
Fascculos
REVISTA VEJA. So Paulo: Abril, n 14, 11 de abril de 2001. 89 p.
Fascculos com Ttulo Prprio
REVISTA DE BIBLIOTECONOMIA DE BRASLIA. Estudo e treinamento
de usurios da informao. Braslia: ABDF, v. 10, n. 12, jul./dez. 1982. 173
p.
TITULO DO PERIDICO. Local de publicao (cidade): Editora, ano
do primeiro e ltimo volumes. Periodicidade. ISSN (Quando houver).
!
TTULO DO PERIDICO. Local de publicao (cidade): Editora,
volume, nmero, ms e ano. Nmero de pginas.
!
TTULO DO PERIDICO. Ttulo do fascculo. Local de publicao
(cidade): Editora, volume, nmero, ms e ano. Notas.
!
205
Partes de Publicaes Peridicas
Artigos de Jornal com Autoria
NOGUEIRA, Salvador. Brasileiro cria analisador mdico porttil. Jornal Folha
de So Paulo, So Paulo, 30 de jan. de 2002. Caderno Cincia, p. 12.
Artigos de Revista com Autoria
MATOS, Francis Valdivia. Mitos do trabalho em equipe. Revista T&D.
So Paulo, v. 45, n 107, p. 25-26. nov. 2001.
Artigos de Jornal ou Revista sem Autoria (Sem o Nome do Autor)
DESIGUALDADE no mudou, diz estudo. Jornal Folha de So Paulo. So
Paulo, 30 jan. 2002, p. C5. Caderno Cotidiano.
NDIOS ganham universidade. Revista Ptio. Porto Alegre: ARTMED, n. 19,
nov./jan. 2002. p. 8
Referncias com Notas Especiais
Tradues
Em casos de traduo do original indica-se o ttulo do original no final da referncia,
quando houver. Quando necessrio, acrescenta-se a indicao do tradutor,
AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo da Revista, (abreviado
ou no) Local de Publicao, Nmero do Volume, Nmero do
Fascculo, Pginas inicial-final, ms e ano.
!
AUTOR. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Local de publicao, dia,
ms, ano. N ou ttulo do caderno, seo ou suplemento, p. inicial-
final.
!
206
conforme aparece no documento.
LANGER, Susanne K. Ensaios filosficos. Traduo de Jamir Martins,
So Paulo: Cultrix, 1971. 235 p. Ttulo original: Philosophical sketches.
J no caso de traduo feita com base em outra traduo, indica-se tanto a lngua do
texto traduzido, como tambm a lngua do texto original.
SAADI. O jardim das rosas. Traduo: Aurlio Buarque de Holanda. Rio de
Janeiro: J. Olympio, 1944. 124 p. Verso francesa de: Franz Toussaint. Original
rabe.
Trabalhos No Publicados (Inditos)
ALVES, Joo Bosco da Mota; PEREIRA, Antnio Eduardo Costa. Linguagem
Forth. Uberlndia, 100 p. Indito.
Trabalhos Escolares e Notas de Aula
CRUZ, Cristiane. Preparo cavitrio. Belo Horizonte: Escola de Odontologia da
Newton Paiva, 2002. 15 f. Notas de aula.
KNAPP, Ulrich. Separao de istopos de urnio conforme o processo Nozzle:
curso introdutrio, 5-30 de set. de 1977. 26 f. Notas de Aula. Mimeografado.
Ensaios
OLIVEIRA, Emiliano. Ensaios de baterias no-break. Belo Horizonte: Centro de
Extenso da Ecobusiness, 2000. 165 p. Ensaio.
Resenhas
MATSUDA, C. T. Cometas: do mito cincia. So Paulo: cone, 1986. Resenha
de: SANTOS, P. M. Cometa: divindade momentnea ou bola de gelo sujo?
Cincia Hoje. So Paulo, v. 5, n 30, p. 20, abril. 1987.
PINHEIRO, Regina Clia (Org.). Produo cientfica. Arnica e sua
aplicabilidade. Lavras, MG, v. 9, n 2, p.135-137, maio/ago. 2001. Resenha.
207
Bula de Remdio
BARBATIMO. Responsvel tcnico: Regina Clia Pinheiro. Belo Horizonte:
Bauch, 2003. Bula de remdio.
NOVALGINA: dipirona sdica. So Paulo: Hoechst, [199?]. Bula de remdio.
Atas de Reunies
TRADECARD ON LINE. Biblioteca Central. Ata de reunio realizada no
dia 23 de abril de 2003. Livro 12, p. 1-11.
Discos e CD (Compact Discs)
A referncia de discos compactos (compact discs) difere da do disco comum apenas
pela indicao de compacto e pela forma de gravao.
BEETHOVEN, Ludwig van (Conductor: KARAJAN, Herbert Von). 9 Symphonien.
EUA: Polygram Records, 1990. 1 CD.
KHADHU (compositor). Bigorna. Belo Horizonte: Studio Polifonia, 2002. 1
CD.
VILLA-LOBOS, Heitor (Reg.). Forest of the Amazon. So Paulo: Som, [s.
TTULO da medicao. Responsvel tcnico (se houver). Local:
Laboratrio, ano de fabricao. Bula de remdio.
!
NOME DA ORGANIZAO. LOCAL. Ttulo e data. Livro, nmero,
pginas, inicial-final.
!
AUTOR (compositor, executor, intrprete). Ttulo. Direo artstica
(se houver). Local: Gravadora, nmero de rotaes por minuto, sulco
ou digital, nmero de canais sonoros. Nmero do disco.
!
208
d.] 1 disco de vinil, 33rpm. (Hi-Fi Copacabana Srie Internacional)
OLDFIELD, Mike. Tubular Bells. EUA: Virgin Records, 1992. 1 CD.
Fita Cassete
HARTLEY, Bernard; VINEY, Peter. New American Streamline. Oxford: University
Press, 1994. 1 fita cassete (90 min.): estreo.
Filmes e Vdeos
AMADEUS. Direo: Milos Forman. Produo: Saul Zaentz. Roteiro: Peter
Shaffer. Msica: Neville marriner. [S.l.]: Warner Home Vdeo - Brasil c1998.
1 DVD (160 min.), widescreen, color., legendado.
NOME da rosa. Produo de Jean-Jaques Annaud. So Paulo: Tw Vdeo
distribuidora, 1986. 1 Videocassete (130 min.): VHS, Ntsc, son., color.
Legendado. Port.
Slides
A MODERNA arquitetura de Braslia. Washington: Pan American Development
Foundation, [197?]. 10 slides, color. Acompanha texto.
AMORIM, Hlio Mendes de. Viver ou morrer. Rio de Janeiro: Sonoro-Vdeo,
[197?]. 30 slides, color, audiocassete, 95 min.
Material Cartogrfico (Atlas e Globos)
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA (Rio de Janeiro-
RJ). Atlas do Brasil; geral e regional. Rio de Janeiro, 1959. 705 p.
Ao indicar as dimenses do mapa, transcreve-se primeiro a altura. Referenciar globos
como mapas, substituindo o nmero de unidades fsicas pela designao globo e
indicando, na dimenso, o dimetro do globo em centmetros tambm possvel.
SANTA CATARINA. Departamento Estadual de Geografia e Cartografia. Mapa
geral do Estado de Santa Catarina. [Florianpolis], 1958. 1 mapa: 78 x 57
cm. Escala: 1:800:000.
209
Entrevistas
A entrada para entrevista dada pelo nome do entrevistado. A entrada pelo nome do
entrevistador ocorrer quando vrias pessoas so entrevistadas ao mesmo tempo.
Para entrevistas publicadas em peridicos, proceder como em documentos considerados
em parte. Para referenciar entrevistas gravadas, faz-se descrio fsica de acordo
com o suporte adotado.
KELLO, Maurcio. Economias necessrias. Ecobusiness Magazine, Belo
Horizonte, n 16, p. 103-114, jul./dez. 2000. Entrevista concedida a Wagner
Capelo.
Documentos Eletrnicos
Podemos considerar como documento eletrnico toda informao armazenada em um
dispositivo eletrnico (disco rgido, disquete, CD-ROM, fita magntica) ou transmitida
atravs de um mtodo eletrnico. Exemplos de documentos eletrnicos so os
softwares, os bancos de dados, os arquivos de som, texto ou imagem disponveis em
CDs, discos ou fitas magnticas, assim como as informaes acessadas on-line - via
Internet, o que inclui as mensagens eletrnicas pessoais (e-mails), fruns de
discusso, arquivos de hipertexto (http, em sites da WWW), ou arquivos da Internet
de formatos especiais, como FTP, Gopher, Telnet, entre outros, situados em seus
respectivos sites.
Em se Tratando de Documentos Eletrnicos:
Aos elementos essenciais de uma referncia bibliogrfica (autor (es); ttulo e subttulo
(se houver); edio; local da editora; data de publicao), devem-se acrescentar as
informaes relativas descrio fsica do meio ou suporte (dados que possibilitem a
localizao e recuperao do documento).
CD-ROM
MORAES, Anna Claudia S.; NUNES, Andra; CARUSI, Tosca. Faa dar certo.
So Paulo: [s.c.p.], dez. 2001. CD-ROM.
AUTOR. Ttulo. Local: gravadora, data. Tipo de suporte.
!
210
Arquivos em Disquetes
RIBEIRO, Uir Endy. Manual do aluno.doc. Belo Horizonte, 22 de maio
de 2001. 1 arquivo (605 bytes). Disquete 3 1/2. Word for windows 6.0.
Quando consultadas "on line", so essenciais as informaes sobre o endereo
eletrnico.
O endereo eletrnico deve ser apresentado entre "brackets" < >. Precedido das
expresses : "Disponvel em:" e a data do acesso ao documento precedida da expresso
"Acesso em:". Para as referncias em ingls usar a expresso: "Available from www".
BELLO, Jos Luiz de Paiva. Estrutura e apresentao do trabalho. In: Pedagogia
em Foco, Metodologia Cientfica. 1998. Atualizada em: 14 fev. 2002.
Disponvel em <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met07.htm> Acesso
em: 21 fev. 2002.
Monografias, Bases de Dados e Softwares Considerados no Todo (On-
Line)
COELHO, Fernanda. Psicomotricidade na pr-escola. So Paulo: 1999.
Disponvel em: <http://www.hpg.psicoarte.com.br/redac/manual.html>.
Acesso em: 23 fev. 2000.
Publicaes Peridicas Consideradas no Todo (On-line)
CONHECENDO O CORPO HUMANO. So Paulo: v. 05. N 5, 2002.
Disponvel em: <http://www.eciencia.usp.br>. Acesso em: 23 mar. 2003.
AUTOR do arquivo. Ttulo do arquivo. Extenso do arquivo. Local,
data. Caractersticas fsicas, tipo de suporte. Notas.
!
AUTOR. Ttulo. Local (cidade): editora, data. Disponvel em:
<endereo eletrnico>. Acesso em: data. ISBN (quando houver)
!
TTULO DA PUBLICAO. Local (cidade): Editora, volume, nmero,
ms, ano. Disponvel em: <endereo>. Acesso em: data.
!
211
NA ERA DA INFORMTICA. So Paulo: v. 23. n 4, 1993. Disponvel em:
<http://www.info.br/online>. Acesso em: 30 nov. 2000.
SISTEMAS ADESIVOS ATUAIS. So Paulo: v.02. N 2, 2001. Disponvel
em: <http://www.bases.bireme.br/online>. Acesso em: 01 jan. 2003.
Partes de Publicae Peridicas (On-line)
Artigos de Peridicos
FERNANDES, Joel. Clonagem de animais. Cincia da Informao, Rio de
Janeiro, v. 26, n 3, 2002. Disponvel em: <http://www.ibict.br/cionline/>.
Acesso em: 30 jan. 2003.
Artigos de Jornais
TAVES, Rodrigo Frana. Ministrio corta pagamento de 46,5 mil professores.
Globo, Rio de Janeiro, 19 maio 1998. Disponvel em:<http://
www.oglobo.com.br/>. Acesso em: 30 maio 1998.
Lista de Discusso
ODONTOLOGIA. Belo Horizonte: Lista de alunos do D.A., 1999. Disponvel
em: <http://www.odonto.com.br/>. Acesso em: 16 abr. 2001.
AUTOR. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, local, data de publicao,
seo, caderno ou parte do jornal e a paginao correspondente.
Disponvel em: <Endereo>. Acesso em: data.
!
TTULO DA LISTA. Local: Editora, data de publicao [data de
citao]. Mensagem disponvel em: <endereo da lista> data de
acesso.
!
AUTOR. Ttulo do artigo. Ttulo da publicao seriada, local, volume,
fascculo, pginas, data. Disponvel em: <Endereo.>. Acesso em: data.
!
212
Mensagens Recebidas via Lista de Discusso
DUARTE, Marcos. Re: Calendrio escolar. In: Odontologia. Belo Horizonte:
Lista de alunos do D.A., 1999. Disponvel em: <http://www.odonto.com.br/
>. Acesso em: 19 abr. 2001.
E-mail
MARINHO, Gustavo. Formatao do sumrio. [mensagem pessoal].
Mensagem recebida por <marinhoguto@hotmail.edu> em 12 dez. 2001.
CITAES: NBR-10520 da ABNT
As citaes esclarecem, ilustram o assunto em discusso ou, ainda, podem sustentar
o que se afirma. E, portanto, elas tm a funo de oferecer ao leitor condies de
comprovar a fonte das quais foram extradas as idias, frases ou concluses,
possibilitando-lhe ainda aprofundar o tema em discusso. Tm ainda como funo
acrescentar indicaes bibliogrficas de reforo ao texto.
Em todas as citaes deve-se mencionar a autoria das mesmas, podendo seguir dois
modelos: AUTOR-DATA e SISTEMA NUMRICO.
AUTOR-DATA:
Quando o ltimo sobrenome do autor apresentado em letras maisculas,
seguido do ano de publicao. Pode-se indicar tambm a pgina. Estes
dados aparecem entre parnteses no texto.
!
AUTOR DA MENSAGEM. Assunto da mensagem. [mensagem
pessoal]. Mensagem recebida por <e-mail do destinatrio> data de
recebimento, dia ms e ano.
!
AUTOR (da mensagem). Ttulo da mensagem. In: Ttulo da lista.
Local: Editora, data de publicao; [data de citao]. Mensagem
disponvel em: <endereo da lista> data de acesso.
!
213
Exemplos:
Um autor:
(SILVA, 1981)
(SEVERINO, 2000, p. 190)
(SEVERINO,2000:190) Nesse exemplo, a palavra 'pgina' substituda pelo
dois-pontos.
Dois a trs autores: citar os respectivos sobrenomes separados por ponto e vrgula
(;), data da obra e pgina da citao. Exemplo:
"Documento toda base de conhecimento fixado materialmente e suscetvel
de ser atualizado para consulta, estudo ou prova" (CERVO; BERVIAN, 1978,
p. 52).
Mais de trs autores: citar o sobrenome do primeiro autor seguido pela expresso
'et al.' Exemplo:
(CASTRO et al., 1995)
Citaes de dois ou mais documentos de um mesmo autor, e publicados em
um mesmo ano: so diferenciadas pelo acrscimo de letras minsculas do alfabeto
aps a data:
(SEIXAS, 1996a)
(SEIXAS, 1996b)
Havendo dois autores com o mesmo sobrenome e mesma data: acrescentam-se
as iniciais de seus prenomes:
(SILVA, M.A., 1996)
(SILVA, J.E., 1996)
Sem autoria conhecida: citar o ttulo e o ano.
Conforme anlise feita em Conservacionistas [...] (1980) "os ecologistas
nacionais esto empenhados no tombamento da referida montanha".
"No diagnstico das neoplasias utilizou-se a classificao histolgica internacional
de tumores dos animais domsticos", segundo o Bulletin [...] (1974).
214
Entidade coletiva: citar o nome da instituio e ano. Nas citaes subseqentes,
usar apenas a sigla. Exemplo:
"O resumo deve ressaltar o objetivo, o mtodo, os resultados e as concluses
do trabalho" (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS, 1978, p.
46).
Omisso em citao: as omisses de palavras ou frases nas citaes so indicadas
pelo uso de elipses [ . . . ] entre colchetes.
Acrscimo em citao: acrscimos e/ou comentrios, quando necessrios
compreenso de algo dentro da citao, aparecem entre colchetes [ ].
Destaque em citao: para se destacar palavras ou frases em uma citao usa-se
o grifo ou negrito ou itlico seguido da expresso grifo meu ou grifo nosso entre
colchetes, aps a chamada da citao.
Traduo em citao: quando a citao incluir texto traduzido pelo autor do texto,
deve-se incluir a expresso 'traduo nossa' entre parnteses, logo aps a chamada
da citao.
As referncias bibliogrficas devem vir em ordem alfabtica, ao final do trabalho.
Exemplo:
A principal vantagem da pesquisa bibliogrfica reside no fato de permitir ao
investigador a cobertura de uma gama de fenmenos muito mais ampla do que
aquela que poderia pesquisar diretamente(1).
As citaes podem ser textuais ou livres, como veremos a seguir.
Sistema numrico: neste sistema, a fonte bibliogrfica
representada por um nmero colocado entre parnteses, que
corresponde ao nmero da obra citada dentro da lista de referncias
bibliogrficas, que deve estar em ordem alfabtica e numerada ou
por ordem de aparecimento no texto.
!
215
Citao Textual
Uma citao textual, quando h a transcrio literal do texto de um autor ou parte
dele, conservado-se a grafia, a pontuao, o idioma e at eventuais incoerncias,
erros de ortografia e/ou concordncia. Poder ser colocada a expresso [sic]
imediatamente aps o erro - significa: estava assim mesmo no original. As citaes
textuais devem ser transcritas entre aspas ou destacadas tipograficamente.
Citao Textual Curta (Citao com at Trs Linhas)
A citao curta transcrita entre aspas, com o mesmo estilo e tamanho da letra
utilizados no pargrafo do texto no qual ser inserida. O uso de aspas delimita a
citao textual e, ao final da transcrio, faz-se a citao.
Exemplos:
O livro de Simonsen vem, pois preencher diversas lacunas, polticas e acadmicas.
O livro destacar, segundo seu autor, a era colonial, por "... ter sido na era
colonial que se formou a trama social assegurada da estrutura unitria do pas e
que continuam a atuar na modelagem da nossa formao econmica. (SIMONSEN,
1978, p. 10).
neste cenrio que (...) a AIDS nos mostra a extenso que uma doena pode
tomar no espao pblico. "Ela coloca em evidncia de maneira brilhante a
articulao do biolgico, do poltico e do social" (HERZLICH e PIERRET, 1992,
p. 7).
Segundo Paulo Freire, "transformar cincia em conhecimento usado apresenta
implicaes epistemolgicas porque permite meios mais ricos de pensar sobre
o conhecimento..." (1994, p. 161).
Entradas pelo sobrenome do autor, pela instituio responsvel ou pelo ttulo includos
na sentena devem ser em minsculo. Entradas pelo sobrenome do autor, pela
instituio responsvel e pelo ttulo, quando estiverem entre parnteses, devem ser
em letras maisculas, como pode ser observado nos exemplos anteriores.
Citao Textual Longa (Mais de Trs Linhas)
As citaes longas, com mais de 3 linhas, devero ser separadas do texto por um
espao. O trecho transcrito feito em espao simples de entrelinhas com letra menor
do que a utilizada no texto, sem aspas e com recuo de 4cm da margem esquerda. Ao
final da transcrio, faz-se a citao.
216
Exemplo:
A maior dificuldade de aplicao da lei de 1827 residiu no provimento
das cadeiras das escolas femininas. No obstante sobressarem as
mulheres no ensino das prendas domsticas, as poucas que se
apresentavam para reger uma classe dominavam to mal aquilo que
deveriam ensinar que no logravam xito em transmitir seus exguos
conhecimentos. Se os prprios homens, aos quais o acesso instruo
era muito mais fcil, se revelavam incapazes de ministrar o ensino de
primeiras letras, lastimvel era o nvel do ensino nas escolas femininas,
cujas mestras estiveram sempre mais ou menos marginalizadas do
saber (Saffioti, 1976, p. 193).
Citao Livre
Ocorrem quando so redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das idias e
contribuies de outro autor ou autores.
Portanto, consistem na reproduo do contedo e/ou idia do documento original.
Nesse caso, as aspas ou o itlico no so necessrios, todavia citar a fonte
indispensvel.
Exemplos:
De acordo com Freitas (1989, p. 37), a cultura organizacional pode ser
identificada e aprendida atravs de seus elementos bsicos tais como: valores,
crenas, rituais, estrias e mitos, tabus e normas.
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atravs de seus
elementos bsicos tais como: valores, crenas, rituais, estrias e mitos, tabus
e normas. Existem diferentes vises e compreenses com relao cultura
organizacional. O mesmo se d em funo de as diferentes construes tericas
serem resultantes de opes de diferentes pesquisadores, opes estas que
recortam a realidade, detendo-se em aspectos especficos (FREITAS, 1989, p.
37).
Somente em 15 de outubro de 1827, depois de longa luta, foi concedido s
mulheres o direito educao primria, mas mesmo assim o ensino da aritmtica
nas escolas de meninas ficou restrito s quatro operaes. Note-se que o
ensino da geometria era limitado s escolas de meninos, caracterizando uma
diferenciao curricular (COSENZA, 1993, p. 6).
Citao de Citao
A citao de citao a meno a um documento ao qual no se teve acesso, mas do
qual se tomou conhecimento apenas por citao em outro trabalho.
S deve ser utilizada na total impossibilidade de acesso ao documento original. No
217
texto, a citao de citao obedece a seguinte ordem: autor do documento no consultado
seguido da expresso latina "apud" (conforme, citado por) e autor da obra consultada.
Exemplo: (BENFEY apud SOLOMONS, 1982)
A referncia bibliogrfica, neste caso, inicia pelo nome do autor do documento no
consultado.
Exemplo:
BENFEY, O.T. The names and structures of organic compounds. New York: Wiley,
1966 apud SOLOMONS, T.W.G. Qumica orgnica. Rio de Janeiro: LTC, 1982.
V.1
SUMRIO: NBR- 6027 da ABNT
O sumrio consiste de uma apresentao das principais divises (ou sees) e
subdivises do trabalho, indicando a pgina em que cada parte se inicia.
Ao formatar o sumrio, respeitando a margem superior de 3,0 cm, inicie escrevendo o
termo SUMRIO (caixa alta) no centro da pgina.
A apresentao dos captulos, subcaptulos (sees e subdivises) deve ser feita na
ordem em que os mesmos aparecem no trabalho cientfico, sem omitir nenhum deles.
A numerao dos captulos e suas possveis divises devem adotar o sistema de
numerao consecutiva e utilizar algarismos arbicos.
Aconselha-se o uso de letras maisculas para os captulos e somente a primeira letra
maiscula para os subcaptulos e/ou subdivises.
Exemplo:
1 CAPTULO
(seo primria)
1.1 Subcaptulos
1.2 (seo secundria)
1.3 (...)
1.4
218
1.1.1 Subcaptulos
1.1.2 (seo terciria)
1.1.3 (...)
1.1.4
1.1.1.1 Subcaptulos
1.1.1.2 (seo quaternria)
1.1.1.3 (...)
A numerao (em nmeros arbicos) das subdivises situa-se esquerda do papel e
respeita o alinhamento da margem esquerda (3,0cm). Por sua vez, o nmero indicativo
da pgina no texto alinhado direita, respeitando a margem de 2,0cm.
Uma distncia consistente entre o nmero e a nomeao do captulo deve ser considerada,
ou seja, utiliza-se apenas espaamento entre eles. O espaamento entre as linhas
duplo. Veja o exemplo:
1 Introduo
2 Objetivos
3 Justificativa
4 Formulao do Problema
5 Metas
NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA APRESENTAO DE
TRABALHOS ACADMICOS
NBR-6023 (2002) - Referncias bibliogrficas
NBR-6024 (2003) - Numerao progressiva das sees de um documento -
Procedimento
NBR-6027 (2003) - Sumrios
NBR-6028 (2003) - Resumos
NBR-6029 (2006) - Apresentao de livros e folhetos - Procedimento
NBR-6032 (1989) - Abreviao de ttulos de peridicos e publicaes seriadas
- Procedimento
NBR-10520 (2002) - Apresentao de citaes em documentos
219
NBR-10719 (2002) - Apresentao de relatrios tcnico-cientficos
NBR-12225 (2004)- Ttulos de lombada - Procedimento
NBR-14724 (2005) - Informao e documentao - Trabalhos acadmicos -
apresentao
220
221
O software de formatao de textos
222
O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS O SOFTWARE DE FORMATAO DE TEXTOS
O software, parte integrante deste livro, consiste de uma ferramenta de trabalho que
assimilou as normas tcnicas de documentao e as tornou instrumentos de simples
e fcil aplicao mediante a organizao de um trabalho cientfico, seja ele uma
monografia, uma dissertao, uma tese, um artigo cientfico, um relatrio tcnico, ou
um projeto de pesquisa.
Sua grande comodidade o item Compor Documento, que formata o sumrio da
pesquisa de forma completa, organizada e atualizada, e de acordo com as normas
mais utilizadas para trabalhos acadmicos da ABNT.
A segunda edio deste livro vem com inditos softwares para formatao de artigos
cientficos, projetos de pesquisa e relatrios tcnicos alm de outras customizaes e
melhorias no software para formatao de monografias, dissertaes e teses.
Enfim, estes softwares representam de uma nova abordagem que prope inovaes
facilitadoras arte de redigir, sem desconsiderar a utilizao de metodologia especfica
que orienta a formatao de trabalhos cientficos.
Como Instalar o Software
Para instalar o software so necessrios alguns requisitos mnimos de software e
hardware no seu computador:
Computador Pentium 100MHz ou superior;
32 MB de memria RAM (mais desejvel);
Monitor colorido SVGA;
Mouse;
Leitor de CD-ROM;
15 MB em disco disponvel;
Sistema operacional Microsoft Windows 95, Windows 98, Windows ME,
Windows 2000, Windows XP, Windows Vista ou superior;
Microsoft Office com o Microsoft Word verso 95 ou superior;
223
Depois de satisfeitos estes requisitos voc poder instalar o software seguindo
os procedimentos abaixo:
1 Insira o CD-ROM do software no leitor de CD-ROM;
2 Execute o arquivo de instalao SETUP.EXE se ele no abrir
automaticamente na insero do CD-ROM;
3 Siga as orientaes da tela do seu computador que o programa de
instalao ir mostrar. A instalao muito simples, bastando apertar o boto
"Prximo";
4 O software ser instalado no diretrio que voc especificar durante a
instalao;
5 Um grupo de trabalho no seu computador ser criado tambm com o
nome que voc especificar durante a instalao. O nome padro ser
Metodologia Cientfica.
Como Ativar o Software
O procedimento muito simples. O Microsoft Word precisa estar trabalhando no nvel
mdio de segurana de macros. Para que o seu Word trabalhe no nvel mdio de
segurana de macros, voc deve fazer o seguinte: abrir o Word, Menu de Ferramentas,
Opes, Segurana, Segurana de Macro, e selecionar Nvel Mdio. Conforme indicado
nas figuras a seguir:
Menu de ferramentas, opes no Word.
224
Selecionar a orelha Segurana e depois Segurana de macro.
Selecionando o nvel mdio de segurana.
Em algumas verses do Word o caminho para ativar as macros em nvel mdio
diferente: Menu Ferramentas, Macro, Segurana, Nvel Mdio.
225
Menu de ferramentas, macro e segurana.
Assim, quando voc abrir os arquivos que compem o software (arquivos de macro
com a extenso .DOT), o seu Microsoft Word sempre vai perguntar se voc quer
ativar macros para este documento. Responda sempre "ATIVAR MACROS", como na
figura a seguir:
Tela para ativar macros no Word.
Uma vez ativada a macro a instalao estar concluda.
Se no seu Word o caminho para ativar as macros em nvel mdio for diferente, clique
em AJUDA e procure as palavras segurana macro e siga as instrues fornecidas
pela ajuda do seu Word na tela.
Todos os arquivos deste software foram cuidadosamente verificados com a ltima
verso de antivrus disponvel no mercado. Recomendamos que voc utilize sempre
um software de antivrus atualizado para a sua segurana.
226
O software adota uma metodologia que facilita muito o trabalho do
pesquisador na escrita de sua pesquisa cientfica.
Nesta metodologia, o trabalho cientfico foi dividido em vrios arquivos que
constituem os elementos principais do texto. Cada elemento trata de uma
parte em particular, com regras e formulrios de preenchimento especficos.
Desta maneira, o pesquisador tem maior mobilidade, mais facilidade e melhor
organizao do seu trabalho.
Cada elemento do texto quando executado tem uma srie de rotinas,
formulrios ou menus que geram um documento especfico de acordo com
as normas tcnicas. desta maneira que o software trabalha.
Depois que o pesquisador executar um elemento, preencher um formulrio
especfico e gerar o documento em questo, ele dever salvar normalmente o
documento no Word, como nas figuras a seguir:
Como salvar o seu documento utilizando o cone do disquete.
Para facilitar e organizar melhor o seu trabalho, sempre salve os arquivos em
uma pasta separada, de preferncia dentro do diretrio Meus Documentos
do seu computador.
No decorrer do seu trabalho, voc dever ir salvando cada elemento do seu
texto em arquivos individuais, alm de nome-los.
227
Como salvar seu documento utilizando o menu Arquivo e Salvar.
Sempre salve estes arquivos com nomes nicos, sem
espaos.
Como exemplo, vamos supor que o autor vai escrever o seu resumo. A seguir
descrevemos os passos:
Ele executa o arquivo "Parte 08 - Resumo.dot" com um duplo clique em cima do
arquivo.
Depois disso, o computador vai automaticamente abrir o Microsoft Word.
Na tela aparecer um formulrio para preenchimento dos cam-
pos do resumo.
O autor preenche os campos, aperta o boto "Criar Documento".
O software formatar o documento dentro das normas com as
respostas fornecidas pelo autor automaticamente.
228
O autor ento salva o documento no menu Arquivos, opo de
Salvar.
O autor escolhe onde ir salvar e o nome do documento. Uma
boa idia seria o nome RESUMO.DOC, lembrando da regra de colocar
um nome sem espaamentos.
Agora vamos supor que o autor decidiu fazer uma modificao no elemento
RESUMO do seu trabalho. Dentro da metodologia do software, somente o
arquivo "RESUMO.DOC", que j foi previamente salvo, precisar ser alterado.
O autor executar o arquivo "Parte 08 - Resumo.dot" se ele quiser abandonar
totalmente o resumo feito por ele anteriormente.
Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final Como Compor seu Documento Final
Compor o documento final a parte mais simples e delicada do seu trabalho cientfico.
O procedimento para compor o documento final somente dever ser
executado quando todas as possibilidades de modificar, alterar, acrescentar
ou diminuir as partes que compem os diversos elementos do seu trabalho
estiverem esgotadas.
O arquivo "Parte 19 - Compor Documento Final - Arbico.dot" responsvel pela
seguintes tarefas:
Ordenar corretamente todos os elementos dos diversos arquivos do
seu trabalho em um nico documento final;
Criar o sumrio;
Paginar corretamente o documento;
Criar o ndice de figuras e tabelas;
Terminar de formatar o texto dentro das normas da ABNT;
Cada vez que voc precisar alterar o seu trabalho cientfico depois de ter executado o
item compor documento final, recomendamos que voc faa as alteraes no arquivo
do elemento que necessita de alteraes, para ento executar novamente o
229
comando Compor Documento Final. Assim, a paginao e o sumrio tambm
sero atualizados.
Ao executar o arquivo "Parte 19 - Compor Documento Final - Arbico.dot" a figura a
seguir ser visualizada.
Tela do Compor documento final
O compor documento final arbico vai paginar o trabalho de acordo a ltima atualizao
da norma no que se refere paginao do texto. Assim teremos todas as folhas
a partir da folha de rosto contadas, porm no numeradas. A numerao ser
indicada a partir da INTRODUO, que poder ser, por exemplo 8, se sete folhas
foram utilizadas anteriormente.
Nesta tela voc dever preencher os campos correspondentes com o "caminho"
e o nome dos arquivos de cada elemento de seu trabalho. Por exemplo:
C:\Documentos\Resumo.doc.
Utilize o boto Procurar de cada elemento para facilitar o seu trabalho. Lembre-
se de que a nomeao de cada arquivo no dever conter espaamentos.
Alguns elementos so obrigatrios para que o seu trabalho fique completo e
230
para que o comando Compor Documento Final possa funcionar. So eles:
Capa, Folha de Rosto, Pgina de Aprovao, Resumo, Abstract, Introduo,
Referencial Terico, Material e Mtodos, Resultado e Discusso, Concluses e
Referncias Bibliogrficas. Os demais elementos so opcionais e fica a seu
critrio utiliz-los ou no.
Depois de preenchidos todos os campos obrigatrios e os opcionais (se for o
caso) com o "caminho" e o nome dos arquivos de cada elemento, voc poder
criar o documento final apertando o boto Compor Documento Final.
Dependendo do tamanho do seu texto e do seu hardware, este processo pode levar
at alguns minutos. O software vai, automaticamente, abrir e fechar algumas janelas
do Word durante a composio do documento final.
Por favor, no interrompa este processo at que o software apresente a mensagem
de trmino indicada na figura a seguir:
Mensagem de trmino do Compor Documento Final.
Se voc receber alguma mensagem de erro durante este processo, verifique
qual o erro apresentado na mensagem, corrija, e torne a executar o Compor
Documento Final.
Depois de terminada a composio do documento final voc deve verificar o
seu trabalho na nova janela do Microsoft Word aberta pelo Compor Documento
e no esquecer de salvar o arquivo.
231
Como dito anteriormente, caso seja necessrio fazer uma grande alterao
no texto, prefira sempre fazer esta alterao nos arquivos individuais que
correspondem a cada elemento da pesquisa, para ento executar novamente
o Compor Documento Final.
Procedimento de como preencher cada elemento ser detalhado no captulo
Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Dissertaes e Teses, deste
livro.
Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias, Formatando seu Trabalho Cientfico: Monografias,
Dissertaes e Teses Dissertaes e Teses Dissertaes e Teses Dissertaes e Teses Dissertaes e Teses
A seguir ser detalhado cada elemento constitutivo de um trabalho cientfico e como
cada um desses elementos tratado pelo software.
Este captulo tem como objetivo proporcionar a familiarizao do leitor com o software
e, portanto, rico em ilustraes.
Como o leitor observar, para cada item abrir uma janela especfica contendo campos
a serem preenchidos pelo autor, alm de dicas a serem utilizadas no momento
redacional, procedimento este que visa facilitar enormemente o trabalho do pesquisador.
Capa
Deve conter apenas os dados indispensveis identificao do trabalho: ttulo em
letras maisculas, subttulo (se houver, em letras minsculas) e separado do ttulo
por dois-pontos - quando explicativo - ou por ponto-e-vrgula - quando se tratar de
subttulo complementar, autor e ano.
Preencha o formulrio conforme a prxima figura e clique em Criar Documento.
O software vai utilizar os campos do formulrio para formatar a capa do seu
trabalho cientfico conforme as normas.
Para escrever o ttulo do seu trabalho, no se esquea da regra: ttulo em destaque
(letras em maisculo - caixa alta); subttulo (se houver) em minsculo; ressaltamos
232
que o uso de dois-pontos (:) indicado para separar o ttulo e o subttulo,
quando este ltimo for explicativo. Quando o subttulo tiver funo
complementar, este dever ser separado do ttulo por ponto-e-vrgula (;).
Formulrio do elemento capa.
Folha de Rosto
Por ser o elemento inicial do trabalho, a folha de rosto contm os mesmos dados
apresentados na capa, acrescidos do motivo da realizao do trabalho.
Formulrio do elemento folha de rosto.
233
Pgina de Aprovao
A Pgina de Aprovao deve conter o nome completo dos membros da banca
examinadora, local para assinatura dos mesmos, data de aprovao e demais dados
que identifiquem o trabalho cientfico, tais como ttulo e nota descritiva.
Formulrio do elemento pgina de aprovao.
Dedicatria e Oferecimentos
a folha em que o autor dedica sua obra, presta uma homenagem a algum. O
texto deve ser curto.
Formulrio do elemento dedicatria.
234
Agradecimentos
Nesta folha, so feitos os agradecimentos s pessoas ou entidades que contriburam
para a realizao do trabalho. Uma janela, como a ilustrao a seguir, se abrir, onde
o autor escrever seu texto de agradecimento.
Como voc observar, o texto de agradecimentos ser formatado em pargrafo
nico, com espaamento 1,5 entre as linhas, considerando as margens
padronizadas. Centralizado no alto da folha teremos o ttulo "Agradecimentos".
Tela do Word com o elemento agradecimento.
Epgrafe
Uma janela, como na Figura a seguir, se abrir, onde o autor escrever um
pensamento que inspirou o trabalho (item opcional).
A pesar de ser um item opcional na maioria das instituies, o autor poder fazer
uso dele para poder divulgar seus outros trabalhos realizados. O texto dever
ser escrito preferencialmente na terceira pessoa do singular.
235
Tela do Word com o elemento epgrafe.
Listas
As listas contm a apresentao das tabelas, quadros, ilustraes ou smbolos.
Formulrio do elemento lista de smbolos.
Os smbolos inseridos em sua lista de smbolos devem vir necessariamente em
ordem alfabtica. Posteriormente, se voc quiser adicionar mais smbolos sua
lista, abra diretamente o arquivo em que voc salvou a sua lista de smbolos e v
at o menu Lista de Smbolos conforme indicado na figura a seguir:
Menu Lista de Smbolos.
236
DICA DICA DICA DICA DICA: No Office 2007, os menus do software ficam no item SUPLEMENTOS.
Resumo
uma apresentao concisa do assunto tratado no trabalho. redigido pelo
autor do trabalho e deve estar contido em uma nica folha com o mximo de 250
palavras para monografias; e 500 palavras para dissertaes e teses. Deve
ressaltar o objetivo, o resultado e as concluses do trabalho. Quando traduzido
para o idioma ingls denomina-se ABSTRACT.
Formulrio do elemento resumo.
Abstract
Resumo traduzido para o idioma ingls.
Formulrio do elemento abstract.
237
Sumrio
Este o ltimo elemento a ser feito. A macro "Compor Documento Final"
responsvel por produzir o sumrio da monografia. Veja como esse procedimento
simples no captulo "Compor Documento Final".
muito importante que durante a escrita do seu texto voc indique para o software
os ttulos de captulo, os subcaptulos e o corpo do texto. Voc ver como fazer
este procedimento no item Referencial Terico.
Introduo
Para o elemento textual introduo uma janela como a ilustrada a seguir se abrir,
onde o autor escrever seu texto.
Ao elaborar este texto introdutrio, o autor deve ter em mente que a introduo deve
fornecer uma viso geral da pesquisa realizada:
Pontos-chaves da introduo.
238
Tela do Word com o elemento introduo.
Reviso de Literatura ou Referencial Terico
Para o elemento referencial terico, uma janela como a ilustrada a seguir se
abrir, onde o autor escrever seu texto.
Tela do Word com o elemento referencial terico.
239
de suma importncia que, durante o momento redacional, o autor identifique e
informe ao software os captulos e subcaptulos existentes em seu trabalho.
Este procedimento necessrio, no s para que os mesmos sejam apresentados no
sumrio, como tambm para que a pgina de cada diviso e subdiviso do texto
seja indicada corretamente quando o software for compor o documento
posteriormente.
Captulo
Para criar adequadamente o sumrio do seu trabalho, o software precisa saber
quais partes do seu texto so ttulos de captulos, quais partes so ttulos de
subcaptulos e quais partes so o corpo do texto.
Por isso, muito importante que durante a escrita dos elementos Introduo,
Referencial Terico, Material e Mtodos, Resultados e Discusso e Concluses
voc utilize o menu Dissertao que foi criado no seu Word.
Tela do Word com o menu Dissertao
Toda vez que voc for inserir um novo captulo no seu texto, voc deve
Subcaptulos
O mesmo procedimento se aplica quando se tratar de subcaptulos do texto. Ou seja,
no menu Dissertao, selecione o Ttulo Nvel 2 para indicar "subcaptulos". Selecione
240
Ttulo Nvel 3 para indicar "sub-subcaptulos" e Ttulo Nvel 4 para indicar "sub-
sub-subcaptulos". Veja nos exemplos a seguir como ficar a numerao dos
ttulos e formatao de suas fontes:
Ttulo Nvel 1 1.1 Exemplo de subcaptulo
Ttulo Nvel 2 1.1.1 Exemplo de subcaptulo
Ttulo Nvel 3 1.1.1.1 Exemplo de sub-subcaptulo
Ttulo Nvel 4 1.1.1.1.1 Exemplo de sub-sub-subcaptulo
O software possibilita at quatro nveis de ttulo. Muitas subdivises de um captulo
devem ser evitadas, pois podem dificultar a compreenso do leitor.
Lembre-se que, caso no seja informado ao software, de forma diferenciada, quais
partes da pesquisa so ttulos e subttulos, o sumrio ficar incompleto.
Citaes
As citaes so importantes e enriquecem o trabalho. Entretanto, devem ser dosadas
para que o trabalho no fique fragmentado. As citaes podem ser textuais ou livres.
As citaes textuais so a transcrio literal de textos de outros autores. Devem vir
entre aspas, exatamente como consta no original, destacada tipograficamente.
As citaes textuais longas (com mais de trs linhas digitadas) devem constituir-
se em um pargrafo independente, recuado 4cm da margem esquerda e digitado
em espao 1 (um).
O software poder formatar o texto de uma citao com mais de
trs linhas bastando selecionar o mesmo e marcar a opo Citao Longa no
Menu Dissertao.
Lembre-se: As citaes textuais devem vir identificadas, no prprio texto, pelo
sobrenome do autor, data da publicao e nmero da pgina de onde esto sendo
extradas. A localizao desses dados informativos da fonte, antes ou depois da
241
citao, deve ser escolhida de forma a evitar a interrupo da seqncia do
texto.
As citaes textuais com menos de trs linhas devem vir entre aspas, inseridas
no prprio texto, acompanhando o espaamento em que o texto est sendo
editado pelo prprio software, isto , 1,5.
Em citaes livres, isto , aquelas nas quais as idias dos autores consultados
foram reproduzidas e o texto reescrito, menciona-se apenas o nome do autor e a
data da publicao da obra consultada.
Metodologia ou Material e Mtodos
Neste item tambm se abrir uma janela como a ilustrada abaixo, onde o autor
redigir seu texto que dever descrever a metodologia (processos empregados;
delineamento experimental) adotada para o desenvolvimento do trabalho.
Tela do Word com o elemento metodologia
242
Resultado e Discusso
Uma janela se abrir, como a ilustrao seguinte, onde o autor escrever um texto
cientfico contendo os dados obtidos (sejam na pesquisa bibliogrfica ou na pesquisa
exploratria na qual foram utilizados instrumentos de coleta de dados). Os
resultados devero ser confrontados e relacionados aos objetivos do trabalho,
ao problema e s questes propostas para o estudo. a discusso e
demonstrao das "novas verdades" a partir de "verdades garantidas".
Tela do Word com o elemento resultado.
Anlise e Discusso dos Resultados
Neste item o autor dever analisar e discutir os resultados obtidos na pesquisa.
Tela do Word com o elemento resultado e discusso.
243
Concluso
Uma janela se abrir, onde o autor escrever um texto cientfico contendo suas
idias pessoais sobre o problema estudado. Pode ainda apresentar propostas
para mudanas a partir do diagnstico realizado e das anlises feitas no material
coletado e estudado. Enfim, a concluso constitui-se na ligao de todo o
contedo trabalhado, Alm de conter uma organizao lgica, resultante da
integrao das demais partes do trabalho.
Tela do Word com o elemento concluses.
Referncias
Este elemento ps-textual a apresentao dos autores consultados para a
elaborao do trabalho cientfico e deve ser colocado de acordo com as normas
da ABNT.
O software facilitar muito nesta etapa, bastando ao usurio preencher os campos
como ilustrado na prxima figura , seguindo a prpria orientao contida na janela.
Veja o exemplo:
244
Formulrio do elemento referncias.
Voc pode colocar quantas referncias forem necessrias. O software ir
acrescent-los na mesma ordem em que forem adicionados. Ainda possvel
customizar o destaque do ttulo da referncia em negrito ou itlico de acordo
com o padro adotado pela instituio que avaliar o trabalho cientfico. Note
que a ABNT no especifica qual deles usar, mas diz que o ttulo deve ser destacado
dos demais elementos.
Sua referncia dever estar em ordem alfabtica.
Se voc quiser adicionar posteriormente mais referncias, abra diretamente o arquivo
em que voc salvou suas referncias e v at o menu Referncias conforme a
figura a seguir:
Menu Referncias.
245
A seguir voc poder encontrar dois exemplos de referncias formatadas
utilizando o software.
Exemplo de referncia de documento eletrnico
Veja como ficar o exemplo ilustrado anteriormente depois de clicar no boto de
Adicionar Referncia:
CODEVASF (BRASLIA, DF). Censo frutcola da Codevasf 2001. Censo frutcola da Codevasf 2001. Censo frutcola da Codevasf 2001. Censo frutcola da Codevasf 2001. Censo frutcola da Codevasf 2001.
Disponvel em: <URL:http://www.codevasf.gov.br/fruticultura>. Consultado
em 21 de janeiro de 2003.
Exemplo de referncia de lei.
246
Depois de clicar no boto de Adicionar Referncia:
BRASIL. Lei n 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispe sobre a Poltica
Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulao e
aplicao, e d outras providncias.
Existe uma regra especial para a referncia quando se trata de trs ou mais
autores. preciso acrescentar a expresso latina "et al" aps o nome do primeiro
autor, pois somente o primeiro autor citado. Veja o exemplo abaixo:
RIBEIRO, Uir E. et al.
Anexos
Apresentam materiais que vo complementar as idias desenvolvidas no texto. Apenas
os materiais que forem essenciais para a complementao do texto devem aparecer.
As figuras e as tabelas devem ser numeradas seqencialmente.
O software executa dois tipos de anexos: Anexo de Figuras e
Anexo de Tabelas.
No necessrio utilizar o item anexo quando as figuras e as tabelas forem inseridas
no prprio texto. Voc poder inseri-los no corpo de texto da pesquisa, utilizando o
menu Dissertao.
Isso muito importante, pois assim que o software reconhecer as figuras e as
tabelas e posteriormente criar as respectivas listas.
Se for prefervel o emprego de anexos, seja de figuras e/ou tabelas, o software
trabalhar separadamente com cada um desses itens.
O exemplo a seguir mostra o menu Anexos do elemento Anexos de Figuras.
247
Menu anexos no elemento anexos de figuras.
Depois de selecionar Inserir Figura e Abaixo do Documento, o seguinte formulrio
estar disponvel para que voc coloque o nmero da figura e a sua descrio. O
nmero da figura dever ser seqencial, inteiro e arbico.
Formulrio para o nmero da figura e descrio.
Depois de clicar em OK o software abrir a janela com o navegador para que voc
selecione o arquivo com a figura desejada.
248
Navegador para selecionar a figura desejada.
O prprio software se encarrega de colocar o ttulo do captulo anexos de figura e
cria a lista de figuras. Estas aes sero feitas durante a execuo do arquivo
Compor Documento Final.
O prximo exemplo o elemento Anexos de Tabela. Neste elemento voc poder
inserir todas as tabelas que complementam o seu trabalho a partir do menu Anexos.
Menu anexos do elemento anexos de tabela.
Depois de selecionar Inserir Tabela e Abaixo do Documento, o seguinte formulrio
estar disponvel para que voc coloque o nmero da tabela e a sua descrio. O
nmero da tabela dever ser seqencial, inteiro e arbico.
249
Formulrio para o nmero da tabela e descrio.
Depois de clicar em OK o software abrir a janela para que voc formate a tabela
a ser inserida.
As tabelas nunca so delimitadas por linhas laterais, porm traos verticais podem ser
usados em seu interior para separar as colunas. Tambm no so usados traos
horizontais para separar os dados numricos.
Informaes da tabela.
Glossrio
Para melhor compreenso do assunto a ser desenvolvido, muitas vezes
necessrio que alguns termos sejam definidos. Os termos devem ser definidos
250
em funo da utilizao que o autor da monografia far dos mesmos na
elaborao de seu trabalho. Se houver necessidade, deve ser explicitada a
origem terica dos termos.
O glossrio destina-se somente a definio de termos e, portanto em seu corpo
de texto no devem ser includas abreviaes e siglas. Estas ltimas devero vir
no item Listas de Smbolos.
Formulrio do elemento glossrio.
O software ir inserir as palavras do Glossrio na ordem em que forem digitadas.
Portanto, lembre-se que as palavras no glossrio devem vir em ordem alfabtica.
Posteriormente, caso necessite inserir mais itens no Glossrio, utilize o menu
Glossrio no prprio arquivo correspondente ao Glossrio, que foi salvo
anteriormente.
Menu glossrio no elemento glossrio.
251
Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico Formatando seu Artigo Cientfico
A seguir ser detalhado cada elemento constitutivo de um artigo cientfico e como
cada um desses elementos tratado pelo software. Este captulo tem como
objetivo proporcionar a familiarizao do leitor com o software e, portanto, rico
em ilustraes. Como o leitor observar, para cada item abrir uma janela
especfica contendo campos a serem preenchidos pelo autor, alm de dicas a
serem utilizadas no momento redacional, procedimento este que visa facilitar
enormemente o trabalho do pesquisador.
Gostaramos de ressaltar que as orientaes aqui apresentadas so baseadas
na norma da ABNT para apresentao de artigos cientficos impressos: a NBR
6022, 2003. O software, portanto, apresenta os elementos que constituem um
artigo cientfico, numera suas sees e subsees, ordena os elementos
constitutivos de um artigo e os adequa as margens. Contudo, essa formatao
no dispensa o autor de verificar e se necessrio adequar seu artigo s normas
editoriais da revista, a qual submeteu seu artigo aprovao. A paginao do
mesmo tambm ficar cargo das normas editoriais da revista.
Elementos pr-textuais
Os elementos pr-textuais devem estar presentes na primeira folha do artigo.
So eles: ttulo do artigo em letras maisculas, subtitulo (se houver) em letras
minsculas, nome completo do autor e seu breve currculo e o resumo na lngua
original do texto, seguido das palavras-chave que identifique o artigo.
Preencha o formulrio conforme a Figura a seguir e clique em Criar Documento.
O software vai utilizar os campos do formulrio para formatar a primeira folha do
artigo cientfico conforme as normas.
que o uso de dois-pontos (:) indicado para separar o ttulo e o subttulo, quando
252
este ltimo for explicativo. Quando o subttulo tiver funo complementar,
este dever ser separado do ttulo por ponto-e-vrgula (;).
Formulrio do elemento cabealho
Elementos textuais
Introduo
Para o elemento textual introduo uma janela como a ilustrada a seguir ser aberta,
onde o autor escrever seu texto. Ao elaborar este texto introdutrio, o autor deve ter
em mente que a introduo deve explicitar o tema do artigo e relacion-lo com a
literatura consultada.
Alm disso, deve apresentar os objetivos do artigo, juntamente com sua finalidade.
Por ser o primeiro elemento textual explicativo do autor para o leitor, a introduo
tambm deve esclarecer a natureza do problema cuja resoluo se descreve no
artigo.
253
Tela do Word com o elemento corpo do artigo.
Como a organizao do artigo cientfico mais simples, todo o desenvolvimento do
texto dever ocorrer no elemento corpo do artigo. O software ir criar um menu
"Corpo do Artigo" que contm a diviso das partes do texto conforme mostrado
na figura a seguir:
Menu Corpo do Artigo no Word com o elemento corpo do artigo.
Este procedimento necessrio, no s para que os mesmos sejam corretamente
apresentados no artigo, mas as regras de espaamento cumpridas.
254
Desenvolvimento:
O Desenvolvimento constitui a descrio, ao longo de vrios pargrafos, de todos
os pontos relevantes do trabalho realizado. E se necessrio, o artigo pode ser
subdividido em sees e subsees (Material e mtodos; Resultados e discusso)
Material e mtodos ou Metodologia:
Descrio precisa dos mtodos, materiais, tcnicas e equipamentos utilizados no
desenvolvimento da pequisa, de modo a permitir a repetio do experimento ou
estudo por outros pesquisadores com a mesma exatido que foi feita pelo autor do
artigo.
Resultados e discusso:
Esta subdiviso envolve a classificao e organizao de informaes, verificao das
relaes existentes entre resultados alcanados, ou seja, seus pontos de convergncia,
tendncias e regularidades. Esses mesmos dados devero ser confrontados e
relacionados aos objetivos do trabalho, ao problema e s questes propostas para
estudo.
Concluses
O autor escrever um texto cientfico contendo os resultados obtidos na pesquisa
ou estudo, principalmente aos dados correspondentes aos objetivos e hipteses
inicialmente apresentados na introduo e que respondem questo-problema
da pesquisa. O texto deve ser breve, podendo incluir recomendaes e sugestes
para trabalhos futuros.
Elementos ps-textuais
Resumo em lngua estrangeira
Neste elemento o autor dever fazer uma verso do resumo apresentado no idioma
exigido pelas normas da revista. Seguido das Palavras-chave no mesmo idioma
deste segundo resumo. Se a traduo de "palavras-chave" presente no software no
estiver idioma necessrio, o autor poder escrever no campo correspondente.
255
Formulrio do elemento abstract
Agradecimentos
Nesta folha, so feitos os agradecimentos s pessoas ou entidades que
contriburam para a realizao do trabalho. Uma janela, como a ilustrao a seguir,
se abrir, onde o autor escrever seu texto de agradecimento.
Tela do Word com o elemento agradecimento.
256
Anexos
O software para artigo suporta o uso de anexos que sero includos no documento
final. Como no existe um elemento prprio para os anexos, qualquer arquivo do word
poder ser tratado como tal. O arquivo de anexos dever ser indicado no elemento
Compor Artigo Cientfico.
Referncias
Este elemento ps-textual a apresentao dos autores consultados para a elaborao
do artigo cientfico e deve ser colocado de acordo com as normas da ABNT.
como ilustrado na Figura do exemplo, seguindo a prpria orientao contida na janela.
Veja o exemplo:
257
acrescent-los na mesma ordem em que forem adicionados.
Um truque til depois de escrever todas as referncias, selecionar
todas com o mouse, ir ao menu TABELA e depois clicar em CLASSIFICAR. O
prprio Word se encarrega de ordenar as referncias. A mesma dica vale
para o item de glossrio.
Se voc quiser adicionar posteriormente mais referncias, abra diretamente o
arquivo em que voc salvou suas referncias e v at o menu Referncias.
Compor o Documento Final do Artigo Cientfico
Depois de montar todos os elementos do artigo cientfico, o elemento Compor
Artigo Cientfico mescla todos os elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais
em um nico documento.
Depois de indicar todos os elementos que compe o artigo cientfico, o software
ir mesclar os diversos documentos em um nico documento final.
Os elementos cabealho, corpo e referncias so obrigatrios.
Formulrio do elemento compor artigo cientfico.
258
A velocidade do processo de criao do documento final depende da perfor-
mance do seu computador. Espere at o trmino da operao que ser
indicada pelo software.
Ao salvar os elementos do seu artigo, no esquea de colocar nomes sem espaamento.
Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa Formatando seu Projeto de Pesquisa
A seguir ser detalhado cada elemento constitutivo de um projeto de pesquisa e como
cada um desses elementos tratado pelo software. Este captulo tem como objetivo
proporcionar a familiarizao do leitor com o software e, portanto, rico em ilustraes.
redacional, procedimento este que visa facilitar enormemente o trabalho do
pesquisador.
IMPORTANTE IMPORTANTE IMPORTANTE IMPORTANTE IMPORTANTE: Cada instituio possui regras prprias para a elaborao do
projeto de pesquisa. Consulte as regras daquela que voc selecionou para
encaminhar o projeto. A utilizao do modelo proposto aqui facilmente adaptvel
qualquer outro modelo que o pesquisador venha a utilizar. Pois a essncia do
projeto de pesquisa o mesmo, o que muda so os nomes dos itens e sua
ordem de apresentao.
Capa
Por ser o elemento inicial do trabalho, a capa contm o nome da instituio, o
nome do autor, o ttulo do trabalho, local e ano.
Formulrio do elemento capa de projeto de pesquisa.
259
Folha de Rosto
Por ser o elemento inicial do trabalho, a folha de rosto contm os elementos que
identifiquem o projeto, tais como autor, ttulo, nota descritiva, nome do orientador
e as notas tipogrficas (local e ano). O formulrio do elemento folha de rosto
apresentado na prxima figura.
Sumrio
Este o ltimo elemento a ser feito. A macro "Compor Projeto de Pesquisa"
responsvel por produzir o sumrio do projeto. Veja como esse procedimento
simples no final do captulo.
este procedimento adiante no elemento corpo do projeto.
Listas
As listas contm a apresentao das tabelas, quadros, ilustraes ou smbolos.
260
Formulrio do elemento lista de smbolos.
Os smbolos inseridos em sua lista de smbolos devem vir
necessariamente em ordem alfabtica.
Posteriormente, se voc quiser adicionar mais smbolos sua lista, abra diretamente
o arquivo em que voc salvou a sua lista de smbolos e v at o menu Lista de
Smbolos.
Elementos Textuais Elementos Textuais Elementos Textuais Elementos Textuais Elementos Textuais
A estrutura textual do projeto de pesquisa foi reunida no software em um nico
elemento chamado de corpo do projeto. Ele compreende a introduo, os objetivos, a
formulao do problema, a hiptese, a justificativa, o referencial terico, a
metodologia, o cronograma de atividades e os recursos necessrios.
Cada ttulo dever ser selecionado atravs do menu Corpo do Projeto, conforme
apresentado na figura a seguir:
261
Menu Corpo do Projeto.
Introduo
Para o elemento textual introduo uma janela como a ilustrada a seguir se abrir,
onde o autor escrever seu texto. Ao elaborar este texto introdutrio, o autor deve ter
em mente que a introduo deve fornecer, uma viso geral do tema, ou seja, sua
contextualizao, alm de apresent-lo.
Tela do Word com o elemento corpo do projeto.
262
Justificativa
Este item do projeto deve ser explicada a importncia do tema a ser estudado e
a relevncia dos resultados a serem obtidos atravs da atividade cientfica.
Objetivos
Compreende-se que, para a correta formulao do projeto de pesquisa,
necessrio ter bem claramente definidos os objetivos que se deseja alcanar.
Os objetivos devem ser realistas diante dos meios e mtodos disponveis e manter
coerncia com o tema apresentado na introduo.
Hiptese
Este elemento deve explicitar o que o autor espera encontrar ao final da pesquisa,
baseado nas pesquisas prvias e no seu entendimento daquilo que est sendo
pesquisado. Em outras palavras, trata-se da resposta ' provisria' ao
questionamento levantado no item anterior.
Formulao do problema
O elemento formulao do problema pode iniciar-se pela apresentao do objeto
de estudo seguido de seu questionamento, ou seja, seguido da identificao
das 'dificuldades' e indagaes que o tema sugere.
Referencial Terico
Para o elemento referencial terico, uma janela como a ilustrada a seguir se
abrir, onde o autor escrever seu texto construdo a partir das pesquisas
bibliogrficas j realizadas, uma vez que a hiptese deve estar fundamentada,
at certo ponto, em conhecimento anterior. O item referencial terico representa
a base terica que vai fundamentar a reflexo e a argumentao do pesquisador.
Metodologia
Neste item tambm se abrir uma janela como a ilustrada abaixo, onde o autor
redigir seu texto que dever descrever a metodologia (processos empregados;
263
delineamento experimental) adotada para o desenvolvimento do trabalho.
Plano de Desenvolvimento
Neste item deve ser apresentados s etapas da pesquisa e um cronograma a
ser seguido para a realizao da pesquisa.
Recursos necessrios
Quando solicitado, o autor deve indicar com clareza os recursos humanos,
materiais e financeiros para a realizao da pesquisa, de forma dinmica e flexvel.
Um planejamento bem feito faz com que o projeto seja vivel e econmico.
Ps-Textuai s Ps-Textuai s Ps-Textuai s Ps-Textuai s Ps-Textuai s
Glossrio
Para melhor compreenso do assunto a ser desenvolvido, muitas vezes
necessrio que alguns termos sejam definidos. Os termos devem ser definidos
em funo da utilizao que o autor do projeto far dos mesmos na elaborao
de seu trabalho. Se houver necessidade, deve ser explicitada a origem terica
dos termos.
Formulrio do elemento glossrio
264
anteriormente.
Referncias
elaborao do projeto e deve ser colocado de acordo com as normas da ABNT.
como ilustrado na Figura a seguir, seguindo a prpria orientao contida na janela.
Veja o exemplo:
acrescent-los na mesma ordem em que forem adicionados.
265
Se voc quiser adicionar posteriormente mais referncias, abra diretamente
o arquivo em que voc salvou suas referncias e v at o menu Referncias.
Anexos
O software para projeto suporta o uso de anexos que sero includos no documento
final. Como no existe um elemento prprio para os anexos, qualquer arquivo do
Word poder ser tratado como tal. Assim, ele deve ser indicado no elemento
Compor Projeto de Pesquisa.
Compor o Documento Final do Projeto de Pesquisa
O elemento final Compor Projeto de Pesquisa mescla todos os documentos do
projeto de pesquisa em um nico documento final.
Depois de indicar todos os elementos que compe o projeto de pesquisa, o
software ir mesclar os diversos documentos em um nico documento final. Os
elementos folha de rosto, corpo do texto e referncias bibliogrficas so
obrigatrios.
266
Formulrio do elemento compor projeto de pesquisa.
A velocidade do processo de criao do documento final depende da performance do
seu computador. Espere at o trmino da operao que ser indicada pelo software.
Ao salvar os elementos do seu projeto, no esquea que ao nome-los.
Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico Formatando seu Relatrio Tcnico
A seguir ser detalhado cada elemento constitutivo de um Relatrio Tcnico e como
redacional, procedimento este que visa facilitar enormemente o trabalho do autor do
relatrio.
IMPORTANTE: O relatrio tcnico a ser elaborado depende principalmente de
sua finalidade. Cada instituio possui regras prprias para a elaborao do
relatrio tcnico. Portanto, preciso que o autor do relatrio consulte as regras
267
daquela que solicitou o mesmo. A utilizao do modelo proposto aqui
facilmente adaptvel para qualquer outro modelo que o pesquisador venha
a utilizar.
Capa
Deve conter apenas os dados indispensveis identificao do relatrio: ttulo
em letras maisculas, subttulo (se houver, em letras minsculas) e separado do
ttulo por dois-pontos - quando explicativo - ou por ponto-e-vrgula - quando se
tratar de subttulo complementar, autor e ano.
Preencha o formulrio conforme a Figura a seguir e clique em Criar Documento.
O software vai utilizar os campos do formulrio para formatar a capa do seu
trabalho cientfico conforme as normas.
que o uso de dois-pontos (:) indicado para separar o ttulo e o subttulo, quando
este ltimo for explicativo. Quando o subttulo tiver funo complementar, este dever
ser separado do ttulo por ponto-e-vrgula (;).
Formulrio do elemento capa
268
Folha de Rosto
a fonte principal de identificao do relatrio, devendo conter os seguintes
elementos:
Nome da organizao responsvel seguido do respectivo
departamento ou diviso, centralizado no alto da pgina;
Nmero do relatrio, localizado na extremidade superior direita da
folha de rosto. "Frequentemente, porm, encontram-se relatrios no
numerados" (FRANA, 2003);
Titulo e subttulo, se houver;
Nome do responsvel pela elaborao do relatrio, seguido da indicao
de sua funo;
Local (cidade), ms (opcional) e ano da publicao em algarismos arbicos.
269
Prefcio
Nesta folha o autor deve fazer um breve histrico da origem do trabalho, suas
caractersticas, finalidades e principais dificuldades encontradas.
Formulrio do prefcio.
Resumo
O resumo uma sntese do trabalho enfatizando os pontos mais relevantes, resultados
e concluses. Deve conter no mximo 500 palavras.
Lista de Smbolos
As listas de tabelas e listas de ilustraes so as relaes das das tabelas e
ilustraes na ordem em que aparecem no texto.
Corpo
no elemento corpo do relatrio que o assunto apresentado e desenvolvido.
As sesses bsicas do relatrio so introduo, metodologia, resultados e
discusso e concluses.
270
Na introduo o assunto dever ser apresentado como um todo, sem detalhes.
No item metodologia devem ser descritas as tcnicas de coleta de dados. Em
resultados e discusso o autor deve comunicar os resultados obtidos e analis-
los qualitativamente. Finalmente em concluses e recomendaes devero ser
feita a recapitulao sinttica dos resultados obtidos, ressaltando o alcance e as
conseqncias do estudo. Deve-se ainda, conter as aes a serem adotadas,
as modificaes a serem feitas, os acrscimos ou supresses de etapas nas
atividades.
No software o corpo do relatrio tcnico tratado como um nico elemento. Desta
forma, o autor dever selecionar atravs do menu Corpo do Relatrio o captulo
correspondente: Introduo, Metodologia, Resultados e Discusso e Concluses
e Recomendaes. Veja a disposio do menu no figura abaixo:
Menu Corpo do Relatrio.
Anexos
Como o anexo pode ser qualquer arquivo do word, no existe um elemento prprio
no software para formatao dos anexos.
271
Agradecimentos
Nesta folha, so feitos os agradecimentos s pessoas ou entidades que
contriburam para a realizao do trabalho. Uma janela, como a ilustrao a seguir,
se abrir, onde o autor escrever seu texto de agradecimento.
Como voc observar, o texto de agradecimentos ser formatado em pargrafo
nico, com espaamento 1,5 entre as linhas, considerando as margens
padronizadas.
Referncias
elaborao do trabalho cientfico e deve ser colocado de acordo com as normas
da ABNT.
Vode colocar quantas referncias forem necessrias. O software ir acrescent-
los na mesma ordem em que forem adicionados.
Se voc quiser adicionar posteriormente mais referncias, abra diretamente o arquivo
em que voc salvou suas referncias e v at o menu Referncias.
Glossrio
que alguns termos sejam definidos. Os termos devem ser definidos em funo da
utilizao que o autor do relatrio fez dos mesmos, durante a elaborao de seu
trabalho.
272
O software ir inserir as palavras do Glossrio na ordem em que forem
digitadas. Portanto, lembre-se que as palavras no glossrio devem vir em
ordem alfabtica.
Posteriormente, caso necessite inserir mais itens no Glossrio, utilize o menu Glossrio
no prprio arquivo correspondente ao Glossrio, que foi salvo anteriormente.
Ficha de Identificao
A ficha de identificao deve conter todas as informaes bibliogrficas do
documento, alm dos dados que o identifique. O modelo adotado pelo software
segue a norma NBR-10719 da ABNT. Este poder ser alterado de acordo com
as exigncias e particularidades do relatrio.
Formulrio do elemento ficha de identificao.
Compor Relatrio Tcnico Final
O elemento Compor Relatrio Tcnico mescla todos os documentos do relatrio
em um nico documento final.
273
Depois de indicar todos os elementos que compe o projeto de pesquisa, o
software ir mesclar os diversos documentos em um nico documento final.
Os elementos capa, folha de rosto, resumo, corpo do texto e referncias so
obrigatrios.
Formulrio do elemento compor relatrio tcnico.
A velocidade do processo de criao do documento final depende da performance do
seu computador. Espere at o trmino da operao que ser indicada pelo software.
Ao salvar os elementos do seu projeto, no esquea de nomear os
arquivos com nomes sem espaamento.
274
Formatando seu Trabal ho Acadmi co Formatando seu Trabal ho Acadmi co Formatando seu Trabal ho Acadmi co Formatando seu Trabal ho Acadmi co Formatando seu Trabal ho Acadmi co
A seguir ser detalhado cada elemento constitutivo de um trabalho acadmico e como
Como o leitor observar, para cada item abrir uma janela especfica contendo
campos a serem preenchidos pelo autor, alm de dicas a serem utilizadas no
momento redacional, procedimento este que visa facilitar enormemente o trabalho
do pesquisador.
Folha de Rosto
Por ser o elemento inicial do trabalho, a folha de rosto contm os elementos que
identifiquem o trabalho, tais como autor, ttulo, nota descritiva, nome do orientador e
as notas tipogrficas (local e ano). O formulrio do elemento folha de rosto
apresentado na prxima figura.
275
Sumrio
Este o ltimo elemento a ser feito. A macro "Compor Projeto de Pesquisa"
responsvel por produzir o sumrio do trabalho. Veja como esse procedimento
simples no final do captulo.
este procedimento adiante no elemento corpo do trabalho.
Elementos Textuais
A estrutura textual do trabalho acadmico de pesquisa foi reunida no software
em um nico elemento chamado de corpo do trabalho. Ele compreende a
introduo, o desenvolvimento e a concluso.
Cada ttulo dever ser selecionado atravs do menu Corpo do Trabalho, conforme
apresentado na figura a seguir:
Menu Corpo do Trabalho.
Ps-Textuais
Referncias
Este elemento ps-textual a apresentao dos autores consultados para a elaborao
do projeto e deve ser colocado de acordo com as normas da ABNT.
276
Glossrio
que alguns termos sejam definidos. Os termos devem ser definidos em funo da
utilizao que o autor do projeto far dos mesmos na elaborao de seu trabalho. Se
houver necessidade, deve ser explicitada a origem terica dos termos.
de texto no devem ser includas abreviaes e siglas.
anteriormente.
Compor o Documento Final do Trabalho Acadmico
O elemento final Compor Trabalho Acadmico mescla todos os documentos do trabalho
em um nico documento final.
Depois de indicar todos os elementos que compe o Trabalho Acadmico, o software
ir mesclar os diversos documentos em um nico documento final.
Os elementos obrigatrios so:
folha de rosto;
corpo do texto;
referncias.
277
Formulrio do elemento compor trabalho acadmico.
A velocidade do processo de criao do documento final depende da
performance do seu computador. Espere at o trmino da operao que ser
indicada pelo software.
Ao salvar os elementos do seu Trabalho Acadmico, no esquea que ao
nome-los, os nomes no devem conter espaamento.
Para utilizar os outros softwares especialmente desenhados para as instituies
UNIVERSO, PUCMINAS e USP voc deve se basear na utilizao do software
padro ABNT que foi apresentado nesta sesso.
Exemplo de Elementos de um Trabalho Cientfico Exemplo de Elementos de um Trabalho Cientfico Exemplo de Elementos de um Trabalho Cientfico Exemplo de Elementos de um Trabalho Cientfico Exemplo de Elementos de um Trabalho Cientfico
Formatado com o Software Formatado com o Software Formatado com o Software Formatado com o Software Formatado com o Software
As prximas pginas so ilustradas com exemplos de pginas de trabalhos de
concluso de curso formatadas com o software que acompanha este livro.
278
Exemplo de capa de um Trabalho Cientfico.
279
Exemplo de folha de rosto de um Trabalho Cientfico.
280
Exemplo de pgina de aprovao de um Trabalho Cientfico.
MariaLusadeMedeiros
AMEDIAOCOMOPRINCIPIOEDUCACIONAL
APROVADA em segunda-Ieira, 2 de julho de 2005

MS. REGINA CELIA PINHEIRO - UNIVERSO
(ORIENTADOR)
Belo Horizonte
Minas Gerais - BRASIL
M.s. Carlos Emiliano Alves - UNIVERSO
M.s. Jos Antnio Silva - UNIVERSO
P.h.d. Maria Regina Oliveira - UNIVERSO
MonograIia apresentada como requisito
de avaliao no curso de Pos-graduao
Lato Sensu - Direito - Universidade
Salgado de Oliveira
281
Exemplo de dedicatria e oferecimentos de um Trabalho Cientfico.
282
Exemplo de agradecimentos de um Trabalho Cientfico.
Meus agradecimentos ao meu orientador, que incentivou a participao
nesta jornada de conhecimentos, compartilhando suas idias e reIlexes e
possibilitando assim o aperIeioamento tcnico-especializado. Agradeo
tambm aos meus amigos de trabalho e proIessores da UNIVERSO que
contribuiram com aportes intelectuais e discusses tcnicas, de grande valia
para a elaborao do trabalho. As instituies, tenho a agradecer,
inicialmente, ao Instituto Interamericano de Cooperao para a Agricultura
(IICA) a oportunidade de participao em atividade de capacitao de
tematica relevante para a sustentabilidade socio-econmica e ambiental.
Com relao a instituio promotora, Secretaria de InIra-Estrutura Hidrica,
no mbito do Projeto de Cooperao Tcnica entre IICA e Ministrio da
Integrao Nacional, e a instituio executora, Universidade Salgado de
Oliveira, agradeo a oportunidade de compor a equipe de estudo e
parabenizo pelo xito da iniciativa.
!'2!$%#)-%.4/3
283
Exemplo de epgrafe de um Trabalho Cientfico.
284
Exemplo de lista de smbolos de um Trabalho Cientfico.
ADEQ Arizona Department oI Environmental Quality
ADWR Arizona Department oI Water Resources
CIRRA Centro Internacional de ReIerncia em Reuso de Agua
CNRH Conselho Nacional de Recursos Hidricos
CONAMA Conselho Nacional do Meio Ambiente
COT Carbono Orgnico Total (COT).
DBO Demanda Bioquimica de Oxignio
DQO Demanda Quimica de Oxignio
ETE Estao de Tratamento de Esgotos
EGV Eundao Getulio Vargas
IBGE Instituto Brasileiro de GeograIia e Estatistica
IEPRI International Eood Policy Research Institute
IICA Instituto Interamericano de Cooperao para a Agricultura
IWMI International Water Management Institute
OMM Organizao Meteorologica Mundial
OMS Organizao Mundial da Saude
PIB Produto Interno Bruto
PNMA Politica Nacional do Meio Ambiente
PNRH Politica Nacional de Recursos Hidricos
SABESP Companhia de Abastecimento Basico do Estado de So Paulo
USP Universidade de So Paulo
WHO World Health Organization
LISTADESIMBOLOS
YLL
285
COELHO, Fernanda. A PSCOMOTRCDADE NA ESCOLA NFANTL.
Belo Horizonte: UNVERSO, 2005. 60p. (Ps-graduao Lato Sensu)
Exemplo de resumo de um Trabalho Cientfico.
286
Exemplo de abstract.
COELHO, Fernanda. THE PSYCHOMOTOR N CHLDREN EDUCATON.
Belo Horizonte: UNVERSO, 2005. 60p.
287
Exemplo de sumrio utilizando compor documento de um Trabalho Cientfico.
288
Exemplo de introduo.

289
Exemplo de reviso de literatura ou referencial terico de um Trabalho Cientfico.
290
Exemplo de metodologia ou material e mtodos de um Trabalho Cientfico.
291
Exemplo de resultado de um Trabalho Cientfico.
292
Exemplo de anlise e discusso dos resultados de um Trabalho Cientfico.
293
Exemplo de concluso de um Trabalho Cientfico.
294
Exemplo de referncias de um Trabalho Cientfico.
295
Exemplo de anexos de tabela de um Trabalho Cientfico.
ANEXOSDETABELAS
72
TABELA 1 - Disponibilidade hidrica no territorio brasileiro contribuio
da Bacia Amaznica do territorio alm Ironteira (Ano 2001).....................................73
TABELA 2 - Produo hidrica no Brasil e no mundo......................................................73
296
Exemplo de anexos de tabela de um Trabalho Cientfico.
297
Exemplo de anexos de figura de um Trabalho Cientfico.
ANEXODEFIGURAS

298
Exemplo de anexos de figura de um Trabalho Cientfico.
299
Exemplo de glossrio de um Trabalho Cientfico.
',/332)/
A montante Localizadas rio acima, em regies de subida das aguas nos corpos
hidricos.
Comunidades a jusante Comunidades que esto localizadas a vazante, rio abaixo, em regies
de descida das aguas nos corpos hidricos.

EutroIizao Processo de degradao que soIrem os lagos e outros corpos de agua
quando excessivamente enriquecidos de nutrientes, limitando a
atividade biologica.
Eertirrigao E o sistema de aplicao de Iertilizantes liquidos ou soluveis em agua,
por meio do sistema de irrigao.
Hidroponia Tcnica de produzir vegetais por meio de um sistema que utiliza
somente agua e nutrientes. Processo muito diIundido como alternativa
de produo vegetal para pequenas areas.
Passivo ambiental Todo impacto ambiental que pode ser contabilizado como perda
Iinanceira a curto, mdio ou longo prazo pela propriedade que gera o
impacto.
Reuso de agua E o aproveitamento de aguas previamente utilizadas, uma ou mais vezes,
em alguma atividade humana, para suprir as necessidades de outros usos
benIicos, inclusive o original. Pode ser direto ou indireto, bem como
decorrer de aes planejadas ou no planejadas (LAVRADOR EILHO,
1987).
Reciclagem de agua E o reuso interno da agua, antes de sua descarga em um sistema geral
de tratamento ou outro local de disposio, para servir como Ionte
suplementar de abastecimento do uso original. E um caso particular de
reuso direto.
Stress hidrico Esta baseado nas necessidades minimas de agua per capita para manter
uma qualidade de vida adequada em regies moderadamente
desenvolvidas situadas em zonas aridas (BEEKMAN, 1995).
Vinhaa Residuo proveniente do tratamento da cana, com potencial para ser
reciclado.
72
300
Exemplo de cabealho de um Artigo Cientfico.
301
Exemplo de capa de um Relatrio Tcnico.
302
Exemplo de folha de rosto de um Relatrio Tcnico.
303
Exemplo de ficha de identificao de um Relatrio Tcnico.
304
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A formulao do problema da pesquisa deve ter relevncia

Lembrem-se de que qualquer mtodo diz respeito ao modo

Exempo de Anexo de Figura (ndice)

TCC - Trabalho de Concluso de Curso:

CRUZ, HOFFMANN & RIBEIRO

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