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Planificacin anual de Ciencias Sociales Ciencias Naturales Identidad y Convivencia Tecnologa

Profesor Gastn. Tercer grado C. Ao: 2013

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MODELO DE FORMATO PARA PLANIFICACIN ANUAL DOCENTE: Gastn Guerrero GRADO: Convivencia PRESENTACIN FUNDAMENTACIN:
Ciencias Sociales El rea de ciencias sociales globaliza una serie de contenidos que tienen como principal objetivo ensear a los nios a vivir en sociedad, poniendo en prctica normas y valores de convivencia que faciliten las relaciones sociales dentro del espacio en que se desenvuelven y tratando de incorporar el concepto de que existieron otras sociedades, en otros tiempos y en otros espacios, que aun no haban evolucionado y que nos auxilian con su experiencia ya vivida. Incorporando actitudes que fortalezcan la identidad nacional y el sentido de pertenencia. Y seria interminable la lista de enseanzas de vida, que proporcionan las Ciencias Sociales, por eso es preciso darle el lugar que les corresponde dentro del proceso de enseanza aprendizaje. Es esencial que se ensee a partir de la realidad, donde el nio es actor, vive y aprende con una constante interaccin del pasado con el presente a partir de situaciones motivadoras y aspectos grficos disparadores, que despiertan el inters, por s mismo, pero tambin porque estn relacionados con la realidad que el nio conoce. Ciencias Naturales El rea de ciencias naturales presenta contenidos que estn dentro de los intereses de los nios. El hecho de conocerlos, despierta en ello su natural curiosidad, facilitando as su enseanza. Motivando la formulacin de suposiciones, la inquietud de descubrir, por confirmar y sobre todo, por experimentar en contacto con los elementos naturales, observando la naturaleza y resolviendo situaciones.

3ero

SECCIN:

A, B, C

REA: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnologa, Identidad y

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Ensayan, prueban y aprenden del error, estas estrategias van ms all del rea y proporcionan la formacin de actitudes como el razonamiento lgico y la toma de decisiones, comprendiendo las leyes de organizacin ecolgica y la importancia de todos los seres vivos en los procesos naturales, trabajando de esta forma facilitaremos la formacin de personas capaces de cuidar y proteger el ambiente, tarea ineludible en el mundo de hoy.

Ciencias Sociales Reconocer y comparar diversos espacios geogrficos, considerando formas de organizacin urbano-rural, escala geogrfica local-regional y nacional y el uso de mapas y del globo terrqueo. Identificar diversos actores sociales (individuales y colectivos), desde el contexto de su cotidianeidad hacia otras realidades en diferentes tiempos y espacios. Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad y la nacin. Apropiarse de un vocabulario adecuado a las temticas estudiadas. Conocer las caractersticas de los espacios geogrficos urbanos-rurales identificando las relaciones que se establecen entre ellos. Ciencias Naturales Buscar, seleccionar y organizar informacin

OBJETIVOS ANUALES

proveniente de diversas fuentes sobre el mundo natural y tecnolgico con el docente. Iniciarse en el conocimiento y aplicacin de los modelos cientficos y tecnolgicos escolares: trabajo por proyecto, resolucin de situaciones problemticas, diseo y construccin de maquetas y objetos tecnolgicos.

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Enriquecer

el

vocabulario,

incorporando

progresivamente el lenguaje especfico de la ciencia y de la tecnologa. Realizar actividades experimentales sencillas en el aula. Desarrollar la capacidad de trabajar con otros de manera colaborativa Identidad y convivencia

OBJETIVOS ANUALES
Establecer vnculos de compaerismo y trabajo cooperativo con los dems miembros del grupo. Reconocer aspectos comunes y diversos en las identidades personales, grupales y comunitarias. Incorporar hbitos y actitudes de cuidado de s mismo y de los otros (higiene, uso de materiales, cuidado del espacio de trabajo). Valorar el dilogo como herramienta para afrontar conflictos dentro de la comunidad educativa y en otros posibles mbitos. Ejercitar prcticas escolares de participacin,

avanzando hacia la autonoma, la responsabilidad y la solidaridad que caracteriza el ejercicio de la ciudadana. Aproximarse a las nociones bsicas del derecho: los humanos, los del nio; para recordarlos, ejercitarlos y defenderlos en la vida cotidiana. Desarrollar actitudes responsables en relacin con el cuidado y la proteccin del ambiente. Aproximarse a las nociones libertad, paz, solidaridad, igualdad, justicia, responsabilidad y respeto a la diversidad. Acrecentar la autonoma de decisin y actuacin en las actividades cotidianas del aula.

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Metodologa de Enseanza Dilogos y comentarios donde se puedan

reconocer necesidades cognitivas, procedimentales y actitudinales. Utilizar la lectura para la comprensin de texto. Utilizar la lectura para aprender a estudiar. Trabajar en forma grupal e individual actividades integradoras. Fomentar la curiosidad y la autonoma de estudio. Realizar experiencias cientficas sencillas. Utilizar la lnea de tiempo para ubicar y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

acontecimientos

importantes

(cronologa

localizacin en el espacio temporal). Realizacin de cuadros y esquemas conceptuales simples para el ordenamiento de contenidos. Evaluacin integradora de contenidos. Exploracin e interaccin con objetos artificiales y la resolucin de problemas cotidianos (observacin directa). Interaccin con el mundo social y natural mediante la alfabetizacin tecnolgica. Representacin cartogrfica para la construccin de nociones espaciales (uso de mapas, croquis y planos). Atender a las imgenes visuales fijas (lminas, cuadros, etc.) o mviles (videos). Utilizacin de la narrativa en textos orales y escritos para aproximar al alumno al conocimiento social. Confeccin de cuestionarios a cargo de los alumnos para la construccin de fuentes orales.

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EVALUACIN:
Se basar en la mirada continua y progresiva de los procesos de enseanza y de aprendizaje. Se realizarn registros de los logros y las dificultades favoreciendo la reflexin y la toma de decisiones en relacin con los aprendizajes. Implementar la lectura, relectura con interpretacin y produccin de textos como estrategia de estudio. Trabajar con registros escritos y exposiciones orales fomentando el uso del lenguaje cientfico

1er trimestre Objetivos Trimestrales Unidad N1: Perodo de Diagnstico. Unidad N2: El Barrio. Adquirir valores para una mejor convivencia escolar. Reconocer el barrio que habita y sus caractersticas generales. Identificar las diferencias entre el paisaje de la ciudad y del campo, incluyendo estilos de vida, posibilidades laborales y productivas. Las sociedades y los espacios geogrficos: observacin y comparacin de paisajes urbanos y rurales en la escala local y nacional, sistema de transportes. Las sociedades a travs del tiempo: comparacin de formas de vida del pasado y del presente de las sociedades estudiadas, identificando sus cambios y continuidades. Las actividades humanas y la organizacin social: anlisis y explicacin de normas que organizan las relaciones entre personas en la vida social con atencin a las normas de de convivencia en el aula, escuela y las normas de trnsitos Unidad N3: Campo y ciudad. Las sociedades y los espacios geogrficos: conocimiento de las condiciones de vida de diferentes grupos sociales en contexto rurales y urbanos de nuestro pas Las sociedades a travs del tiempo: conocimiento de la

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vida cotidiana de familias de distintos grupos sociales del pasado contrastando con la sociedad presente. Las actividades humanas y la organizacin social: reconocimiento de diversos intereses y puntos de vista de distintos sectores y grupos sociales acerca de los desafos de la realidad social. Conocer las caractersticas del cielo y de los astros que pueden observar. Conocer los distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el mbito familiar y laboral en diferentes sociedades a travs del tiempo. Reconocer los distintos estados de la materia y sus cambios. El universo. La tierra, el universo y sus cambios: reconocimiento de la periodicidad de los movimientos del sol y la luna, y su relacin con la medida convencional del tiempo: da, mes, ao. Formulacin y resolucin de problemas a travs de la bsqueda de informacin y del diseo y la construccin de dispositivos, maquetas, y modelos cientficos. Reconocimiento del modo en que se organizan diferentes procesos tecnolgicos, secuenciando ordenadamente las operaciones tcnicas. Formulacin de preguntas y anticipacin de respuestas. Realizacin de experiencias sencillas guiadas por el maestro. Unidad N4: Comprensin de problemticas ambientales locales y nacionales, considerando el anlisis de diferentes modos de intervencin de diversos actores sociales.

2do trimestre Objetivos Trimestrales Unidad N5: Circuito de produccin. Identificar dentro del circuito de produccin los pasos que realiza la materia prima hasta llegar a su comercializacin. Adquirir conocimientos sobre los pueblos originarios argentinos. Las sociedades y los espacios geogrficos: conocimiento de las etapas de un circuito productivo y las relaciones que se establecen entre reas urbanas y rurales. Las actividades humanas y la organizacin social: reconocimiento de diversos modos de organizacin del trabajo en diversos contextos. Identificacin de los actores sociales intervinientes y la tecnologa empleada, tales como herramientas, maquinas e instrumentos de medicin utilizados en las etapas de un circuito productivo.

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Unidad N6: Pueblos originarios. Las sociedades y los espacios geogrficos: conocimiento de las condiciones de vida de diferentes grupos sociales en contextos urbanos y rurales de nuestro pas. Las sociedades a travs del tiempo: comparacin entre las formas de vida del pasado y del presente de las sociedades estudiadas, identificando cambios y continuidades. Las actividades humanas y la organizacin social: indagacin de la coexistencia en una misma sociedad o cultura de tecnologas diferentes: las que han permanecido y las que se han ido transformando a travs del tiempo. Identificacin de las huellas materiales del pasado en el presente, sus caractersticas y ubicacin.

Unidad N7: Sistemas naturales. El mundo de los fenmenos fsico-qumico: clasificacin de materiales segn la manera que se comportan ante los cambios de temperatura (slido, lquido y gaseoso). Aplicacin y descripcin de algunos mtodos para separar mezclas materiales (presente en la vida cotidiana). Formulacin y resolucin de problemas a travs de la bsqueda de informacin, del diseo y la construccin de objetos y dispositivos. Aplicacin y descripcin de algunos mtodos para separar mezclas materiales, en particular aquellas presentes en la vida cotidiana escolar. Tamizar, evaporar, y la identificacin de los cambios que se producen en estos procesos. Descripcin de posibles aplicaciones de diferentes materiales. Reconocimiento de la existencia de mezclas de materiales en estado gaseoso, en particular el aire. Identificacin del origen de los materiales estudiados (por ejemplo: de las planteas, el papel y el alcohol; de animales, cuero y seda; del suelo, arena, metales, mrmol, etc). Diferenciacin de los cambios de estado de otras transformaciones de los materiales.

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Descripcin de los cambios de estado entre slidos y lquidos en diferentes materiales, localizando en el entorno situaciones en las que se manifiestan.

Reconocimiento de los procesos de elaboracin de diversos productos, identificando los materiales y los modos de hacer ms apropiados, diferenciando insumos, operaciones y medios tcnicos.

Reconocimiento de similitudes y diferencias entre las partes o zonas de las herramientas que permiten realizar tareas semejantes: coladores, cedazos, redes de pesca, pinceles y rodillos, tenedores y batidores.

Comprensin de que los fenmenos sonoros tienen como origen la vibracin de un material. Diseos de instrumentos musicales sencillos, con materiales de uso corriente. Reconocimiento y utilizacin de lupas, pinzas u otros elementos e instrumentos sencillos de laboratorio que le permitan la observacin sistemtica guiada por el maestro.

Elaboracin de explicaciones sobre fenmenos naturales. Desarrollo de actitudes de curiosidad, exploracin y bsqueda sistemtica de explicaciones a hechos y fenmenos naturales.

3er trimestre Unidad N8: Nuestro pas. Diferenciar las clasificaciones de los animales. Reconocer las caractersticas morfolgicas de las plantas. Describir y comparar rasgos y cambios identificar rganos realizarlas. corporales las que experimenta su propio cuerpo e funciones de Unidad N9: Los animales y las plantas. El mundo de los seres vivos: comprensin de las bsicas y los sistemas de los encargados Las sociedades a travs del tiempo: comprensin y uso de nociones estudiados. Las actividades humanas y la organizacin social: comprensin de algunos derechos y obligaciones que sustentan el ejercicio de la ciudadana. Valoracin del dilogo como herramientas para la construccin de acuerdos y resolucin de conflictos. temporales, unidades cronolgicas y periodizaciones aplicadas a los contextos histricos

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relaciones que se establecen entre los seres vivos y el ambiente. Identificacin de relaciones entre los diferentes modos de alimentacin de los seres vivos. Comprensin de que los seres humanos se relacionan con el ambiente, al igual que otros seres vivos. Aproximacin a la modelizacin de los seres vivos a travs del reconocimiento de caractersticas comunes y diferentes. Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin acerca del mundo natural. Educacin para la salud. El mundo de los seres vivos: reconocimiento de hbitos que preservan la salud. Identificacin y localizacin de algunos sistemas y rganos del organismo humano. Medios de defensa y prevencin de enfermedades (vacunacin). Identificacin de diferentes situaciones en las que los seres humanos obtienen su alimento: la caza, la pesca, la carne y los vegetales de huertas familiares. Reconocimiento de las necesidades de afecto, cuidado y valoracin del ser humano. Medicin de la temperatura corporal, utilizando diversos tipos de termmetros, clnicos, digitales, etc.