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PERFIL DE COMPETENCIAS DEL FACILITADOR DOCENTE

Escrito por Carlos Alves Perez Martes, 21 de Agosto de 2012 17:55 - Actualizado Martes, 21 de Agosto de 2012 18:40

TALENTO HUMANO DE INGESCA

NUESTROS INSTRUCTORES

PERFIL DE COMPETENCIAS DEL FACILITADOR DOCENTE

GESTIN DE CALIDAD EN LA FORMACIN PROFESIONAL

En la dinmica de los procesos educativos el facilitador o el instructor o simplemente el docente del Instituto Ingenieria Humana INGESCA, es el actor central del proceso bidereccional de la enseanza aprendizaje, representamos su perfil de competencias en un cuadro esquemtico basado en cuatro reas de competencias continuas, que se relacionan con la creatividad, la experiencia, la facilitacin y evaluacin y que giran en torno al facilitador activo en el constante y triple proceso de cambio; la formacin profesional; la entidad didctica y en su medio intercultural y social.

El facilitador o instructor de formacin profesional debe ser un creador de espacios, procesos y

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experiencias de aprendizaje significativos ya que:

- Crea y disea el proceso planificacin de enseanza-aprendizaje de sus aprendices. - Disea procesos y experiencias de aprendizaje en prcticas de trabajo reales. - Utiliza tcnicas didcticas adecuadas al nivel de sus aprendices y a las caractersticas de la materia u unidad modular. - Se asegura de que los escenarios incluyan actividades que promuevan el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. - Utiliza la tecnologa en el diseo de actividades para promover la comunicacin y el aprendizaje.

El facilitador docente debe ser un experto en sus materias y mdulos instruccionales; - Conoce ampliamente la disciplina acadmica. - Participa en procesos de actualizacin docente en sus materias. - Debe aprender materias y mdulos conexos que faciliten la comprensin de saberes y se convierta en polivalente. (experto en varias materias) - Actualiza sus materias en funcin de los avances tecnolgicos, metodolgicos y cientficos y de acuerdo al nivel de sus aprendices.

El docente es facilitador y gua supervisor de un proceso de aprendizaje centrado en el desarrollo integral del aprendiz;

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- Supervisa y gua las actividades acadmicas de su grupo de trabajo. - Explica, emplaza y discute con los aprendices orientando el proceso de aprendizaje. - Facilita y controla los recursos instruccionales, necesarios para alcanzar las competencias en el desarrollo de los procesos medulares y de apoyo de la organizacin. - Explica y facilita el manejo de las dimensiones referidas a la relacin de las instituciones con el medio ambiente y a su compromiso comunitario tanto las: Dimensiones Directas e indirectas. - Comprueba el desarrollo de habilidades, actitudes y valores a travs de las actividades acadmicas y de logstica de apoyo.

El facilitador es evaluador activo del proceso de aprendizaje del aprendiz y responsable de la calidad de la formacin y su experticia acadmica.

- Evala y ejerce contralora en el proceso de desarrollo de los aprendices. - Participa en la formulacin de indicadores de gestin y evaluacin del desarrollo de habilidades actitudes y valores. - Evala, documenta y mejora la calidad de la formacin profesional y el proceso de enseanza y aprendizaje de sus grupos de trabajo.

Por ultimo, es un facilitador consciente y activo en el constante proceso de cambio en formacin profesional, la entidad didctica y en su medio intercultural y social, de manera que:

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- Participa en procesos de investigacin e innovacin en formacin profesional institucional. - Se actualiza constantemente y se preocupa por la calidad de los procesos instruccionales, didcticos, metodolgicos y tecnolgicos. - Promueve intercambios de saberes con aprendices y faciltadores de otras organizaciones de formacin para el trabajo.

Extraido del texto: La excelencia acadmica en la formacin de aprendices

Ingeniera Humana

Carlos Alves Prez

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