PRESENTACIN

La Universidad Catlica de Santa Mara, a travs del Programa Profesional de Psicologa, ha organizado este I Congreso Internacional denominado, La Psicologa en la Postmodernidad: Avances y Desafos, con el objetivo de evaluar el progreso y el desarrollo de una ciencia que se encuentra al servicio del ser humano; y por otro lado este evento acadmico intenta estimular la reflexin acerca de la epistemologa cientfica que expresa la tensin entre modernidad y postmodernidad. Si en la modernidad se crearon paradigmas absolutos que intentaban explicar de manera integral y simplificadora el mundo de las cosas y de los sujetos; en la postmodernidad se exige el reconocimiento de verdades relativas y el respeto por la pluralidad. Dentro de este contexto, la psicologa se elige como un interlocutor vlido que intenta comprender y dar sentido a la psicologa humana. Por estas razones, ponemos a consideracin de la comunidad cientfica y profesional la organizacin de este evento acadmico, para el anlisis, la reflexin del quehacer profesional, y la puesta en prctica de propuestas que respondan a los desafos del momento.

NOTA: Todas las ponencias editadas han sido enviadas con anticipacin y se encuentran bajo responsabilidad de los autores

MEMORIA DE POBLADORES - COMUNIDADES QUE HACEN CIUDAD Angela Esmeralda Hincapi Gmez - Alejandro Ortiz Restrepo Universidad Pontificia Bolivariana. Medelln. Colombia Esta ponencia recoge una investigacin que se hizo a partir de la experiencia de proyeccin social de la UPB en Vallejuelos 1. En ella se estudian los lmites de una memoria que los pobladores no logran tejer para producir sentido porque se queda anclada en la descripcin de acontecimientos dispersos y se buscan las posibilidades de reconstruccin de esa memoria como condicin de futuro (aspiraciones). La memoria limitada a acontecimientos dispersos emergi en seis escenarios: - En el de conflicto armado y desplazamiento emergieron las vivencias de miedo y desterritorializacin que, aunque subjetivadas de manera particular, se ordenaron en conversaciones que mostraron la fuerza del lazo social en la fusin entre lo individual y lo colectivo. - En el de asentamiento, tierra y vivienda , apareci la resistencia a la adversidad en relacin con la ilusin de cohesin comunitaria; con el tiempo, la ilusin que funcionaba como proteccin se transform en insignias identitarias que terminaron superponindose a las identidades de origen. - En el de organizacin comunitaria y apoyo institucional , se mezclaron historias de sentimiento de comunidad, choque entre culturas, vicios de poder y liderazgo, referentes de autoridad ilegales, asistencialismo provocador de pasividad, divergencias institucionales y opinin pblica, que ponan en crisis las posibilidades psicosociales de convivencia y pertenencia a la ciudad. - En el de educacin, la escuela apareci como distante, imposible, inservible, frustrante o lenta, compitiendo con la inmediatez de la sobrevivencia y la eficacia del rebusque. - En el de salud, los comportamientos de riesgo y la negacin a asumir el sufrimiento se justificaban con la falta de alternativas, las costumbres, la desinformacin y la desesperanza. - En el de ingresos econmicos, pudieron ver el olvido de sus costumbres laborales y el advenimiento del asistencialismo y el rebusque como forjadores de una mentalidad de mendicidad. Las posibilidades de reconstruccin de memoria se encontraron en actores y momentos que funcionaban como smbolos que, puestos en escena, facilitan el tejido de los acontecimientos. Tal vez en ellos se apoyen para superar la fragmentacin y la inmediatez, para provocar la reconstruccin de la tradicin y la proyeccin hacia el futuro.

Ms de 5.000 personas desplazadas de diferentes regiones del pas se encontraron en una tierra de alto riesgo geolgico y conflicto armado, all poco a poco aprendieron a sobrevivir mientras ganaban el derecho a fundar un nuevo territorio.

LA SUBJETIVACIN DE LA EXPERIENCIA VIOLENTA Oscar Muiz Universidad Pontificia Bolivariana. Medelln. Colombia

La ponencia es sobre el resultado de un conjunto de investigaciones que buscaban aprehender lo que ha sido integrado de las experiencias violentas, que lo ms a menudo es afrontado de un modo traumtico.; en una poblacin de desplazados por violencia poltica del sector de Vallejuelos y del municipio de Bojay Colombia vctimas de la violencia en circunstancias de una confrontacin armada entre un grupo guerrillero y otro paramilitar, que deriv en una masacre en la que fallecieron 119 civiles y 98 resultaron heridos. Con frecuencia el acontecimiento violento subsiste fuera de la simbolizacin persiste como actual, repitindose, abriendo siempre ms la fractura traumtica. Los discursos recubren esta fractura, son un velo que permiten dormir a lo real y vivir en un sueo generalizado del que solo despertamos por corto tiempo en las pesadillas, porque la angustia nos despierta para seguir durmiendo a lo real. Las sensaciones corporales, sueos de angustia, voces que se escuchan y presentimientos, entre otros fenmenos no dejan que la vida sea un bello sueo. Los procesos que permitieron a algunos de estos sujetos dormir a ese real y los que no son presentados a modo de conclusin. La metodologa fue la de estudio instrumental de caso. La tcnica para la recoleccin de la informacin se utiliz la entrevista en profundidad centrados sobre la experiencia subjetiva, explorando las representaciones producidas por el sujeto en relacin con el hecho que sufri. Los datos fueron procesados con el software Atlas-Ti.

PERCEPCIN AMBIENTAL Y ESPACIO SIMBLICO URBANO Hiader Jaime Lpez Parra Universidad Pontificia Bolivariana. Medelln. Colombia

Se investigan las formas de apropiacin de los espacios fsicos y los puntos de identidad que comparten los grupos sociales que crecen juntos, para vincular ambas lgicas en una clave de interpretacin que permita comprender las reconfiguraciones del espacio urbano, tendencias y usos.

EL COMPORTAMIENTO SEXUAL Y SU VINCULACIN CON VARIABLES PSICOLGICAS Y DEMOGRFICAS EN ESTUDIANTES DE QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA David Tarazona Cervantes Instituto Psicologa y Desarrollo. Lima

El objetivo del presente estudio fue explorar vnculos causales del comportamiento sexual con una serie de variables psicolgicas autoestima, satisfaccin con la vida, estereotipia genrica y locus de control y demogrficas edad, habitabilidad, ocupacin actual, pareja, sexo y tipo de colegio en estudiantes de quinto ao de educacin secundaria. Se emple el anlisis de regresin para analizar los datos. Los resultados muestran que la explicacin del comportamiento sexual fue definida por las variables demogrficas pareja, sexo, tipo de colegio y edad y las variables psicolgicas locus de control y estereotipia genrica. As, luego del anlisis de resultados se aprecia que el comportamiento sexual guarda relacin significativa con el conjunto de variables psicolgicas y el de variables demogrficas, obteniendo especial relevancia predictiva pareja, sexo, locus de control, tipo de colegio y edad. El locus de control alcanza un grado importante de aporte a la explicacin de la varianza del comportamiento sexual junto a las variables demogrficas, cuya eficacia se condice con la mostrada en estudios previos.

RECURSOS PSICOLGICOS Y HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES ESTUDIANTES DE QUINTO AO DE MEDIA. UN ESTUDIO FACTORIAL SEGN POBREZA Y GNERO. David Tarazona Cervantes Instituto Psicologa y Desarrollo. Lima

El objetivo del presente estudio fue conocer si los niveles de satisfaccin con la vida, autoestima y locus de control mostraban diferencias segn gnero y condiciones de pobreza en una muestra de adolescentes estudiantes de quinto ao de educacin secundaria del distrito de La Molina (Lima-Per). Para la evaluacin de pobreza se emple como indicador el tipo de colegio, considerando que el distrito seleccionado muestra grandes brechas econmicas entre pobladores pobres y no-pobres. Se emple un diseo factorial de tipo 2x2 basado en las variables gnero (varn-mujer) y tipo de colegio (estatal-no estatal). Los resultados indican que frente a sus pares con un buen nivel de vida, los adolescentes varones y mujeres de bajos recursos econmicos mostraran significativamente perores condiciones de habitabilidad, una menor autoestima y estar menos satisfechos con su vida, asimismo tenderan a poseer un control externo. Se concluye documentando la existencia de evidencia emprica respecto al efecto negativo de la pobreza en el desarrollo personal, con algo ms de intensidad en las mujeres que en los varones.

VIOLENCIA Y PANDILLAJE: REFLEXIONES Y PROPUESTAS EN TORNO AL PLAN DE VIDA DE LOS JVENES INVOLUCRADOS David Tarazona Cervantes Instituto Psicologa y Desarrollo. Lima

La presente ponencia conjuga de dos estudios cualitativos previos del autor. En el estudio 1 se exploraron representaciones sociales de la violencia juvenil contenidas en un grupo de polticas de juventud mediante el mtodo de anlisis de discurso. El anlisis fue de contenido verbal contndose con el soporte del programa Atlas-ti. Se agruparon los hallazgos en tres categoras: definiciones asociadas, medidas preventivo-promocionales y punitividad; determinndose que a las tres subyacera un discurso que representa el problema de la violencia juvenil como el de las pandillas, caracterizndolas como una institucin delictiva generadora de violencia y no como un ente causa y efecto. Este discurso restara importancia al trabajo con poblaciones no involucradas en violencia y a la probable relacin violencia juvenil-violencia estructural, es decir como un fenmeno que resulta al mismo tiempo causa y efecto. En el estudio 2 se exploraron las percepciones tenidas acerca de las normas en materia de violencia juvenil en algunos involucrados en su aplicacin, tomando como reas de exploracin inicial el del anlisis de los textos de un grupo de polticas de juventud del estudio previo. Participaron annimamente jvenes que cometieron hechos condenables por alguna norma pero que no fueron intervenidos y jvenes que recibieron algn tipo de castigo luego de ser intervenidos, tambin miembros de unidades policiales. Se realizaron entrevistas con los participantes, logrando caracterizarse el rol del estado frente a esta situacin, causas y efectos atribuidos a la violencia, elementos clave en sus experiencias y objetivos de vida con relacin a la participacin en actos violentos. A partir de las reflexiones de ambos estudios se formulan una serie de propuestas a los psiclogos de diferentes reas para atender la demanda social ante este problema.

LA INTEGRACIN DEL MODELO SOCIAL ANDINO Y EL PENSAMIENTO MITICO EN LA PSICOTERAPIA Mgt. Ps. Edgard Fernando Pacheco Luza Universidad Andina del Cusco - Per

Frente a la creciente necesidad que tenemos los terapeutas y psiclogos que trabajamos en zonas andinas de involucrarnos directamente en la vivencia natural de la cosmovisin andina, es importante entenderla como un conjunto de sistemas, as la existencia de la cosmovisin andina se basa principalmente en la presencia permanente y creciente de los sistemas de explicacin ( o formas de racionalizacin del pensamiento andino ), el sistema de tecnologas ( el saber campesino ), y el sistema de representaciones y creencias ( ritos y ritualidad andinas ), que son sensibles a la transmisin permanente, la que presenta tambin su propio sistema y principio. Al intervenir en zonas andinas cuyo modelo social y el pensamiento mtico expresan claramente un esquema de pensamiento diseccionado hacia la integracin del ser con la naturaleza, unin sincrtica de la cosmovisin andina, los psicoterapeutas nos preguntamos si los modelos occidentalizados son la respuesta eficaz para solucionar los problemas de estas comunidades, es claro observar que se hace necesario integrar culturalmente estos principios tericos de acuerdo a la realidad de nuestros pobladores. Este ser el verdadero puente de integracin de la psicoterapia basados en la valoracin de la cultura. En el presente estudio damos las verdaderas explicaciones que sustentan el pensamiento del poblador andino, y las respuestas que se debe encontrar en los especialistas para intervenir de manera eficaz y adecuada en gran parte de las poblaciones de Latinoamrica.

RESILIENCIA Y HABILIDADES PARA LA VIDA EJES FUNDAMENTALES EN LA FORMACIN DE PSICLOGOS Mgt. Ps. Edgard Fer0nando Pacheco Luza Universidad Andina del Cusco

La formacin de los estudiantes de psicologa no debe reducirse a una capacitacin terica y tcnica. Ms all de las teoras, son personas en formacin para trabajar con personas con problemas, menores, los mismos o peores. Dado que su particular objeto de estudio es el ser humano y su comportamiento, prcticamente no hay situacin de aplicacin profesional y personal del cual quede necesariamente excluido. La columna vertebral de esa formacin es el conocimiento del ser humano, de sus procesos motivacionales, afectivos, cognitivos y comportamentales La dificultad surge al tratar de responder a los siguientes cuestionamientos: la formacin existente en psicologa resulta una preparacin suficiente para poder enfrentar con buenas herramientas todas esas amplias posibilidades de aplicacin?, Se forma paralelamente a los conocimientos, personas con el equilibrio suficiente para desempearse con xito en su prctica profesional? Preguntas a las que slo queda responder en forma negativa. Es evidente que se hace necesario contar en la formacin, con algn grado de aplicacin que pueda dar cuenta de los conocimientos bsicos necesarios y distintivos para la prctica profesional y los criterios elementales de formacin como persona. Los ejes fundamentales del saber actuar, querer actuar y poder actuar, como fundamentos en la prctica profesional de xito, deben tener un sustento en el desarrollo formativo de habilidades para la vida fortaleciendo as sus mecanismos resilientes.

EXPERIENCIA DE INTERVENCIN PSICOLGICA EN LA UNIDAD MATERNOINFANTIL Y DE NEONATOS DE LA CLNICA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA DE LA CIUDAD DE MEDELLN COLOMBIA. Luz Ofelia Gaviria Piedrahita Universidad de San Buenaventura. Antioquia. Colombia DESCRIPTORES: Madre Canguro, Unidad Neonatal, embarazo de alto riesgo, vnculo afectivo, ansiedad, aceptacin de maternidad. Durante los tres aos que llevan funcionando las Unidades de atencin a la madre y el beb hemos podido consolidar un trabajo que est siendo reconocido y del cual se deriv, por ejemplo, lo que se hace en Familia Canguro, que es un proyecto ms nuevo. Hemos posicionado el trabajo del psiclogo en la institucin de salud logrando que cada vez haya mayor nmero de interconsultas de los especialistas mdicos, nuestros conceptos sean tenidos en cuanta para tomar decisiones importantes para las pacientes, tenemos la confianza de la direccin y del personal asistencial. Hemos apoyado a 430 mujeres y a un nmero similar de familiares de ellas. Trabajamos con un grupo de 25 auxiliares de enfermera, 12 enfermeras y 8 pediatras y neonatlogos. Servimos como institucin de Prcticas profesionales, para los jvenes de nuestra Universidad La poblacin objeto de nuestro trabajo est conformada por mujeres gestantes, que viven en la ciudad de Medelln, el rea Metropolitana y otros municipios del Departamento de Antioquia, en su mayora pertenecientes a un estrato social entre 1 y 3, que presentan alto riesgo de parto prematuro, cuyas edades oscilan entre los 13 y 45 aos de edad. La intervencin psicolgica que se ofrece a las pacientes o sus familias, tanto en la Unidad de Materno infantil, como en Neonatos, dentro del cual est el Programa Familia Canguro, est dirigida especficamente a manejar las crisis que generan las alteraciones en la salud, el miedo a morir o a perder a sus bebs, el estado de prematurez de los beb canguro, las duras realidades econmicas y sociales, por un lado, y por el otro, a brindar informacin acerca de la necesidad de establecer vnculos afectivos, estables y seguro, pautas de crianza adecuadas y manejo de autoridad y disciplina con los hijos, para procurar mayores oportunidades en cuanto a la salud integral. Tambin se trabaja con el personal, en programas de cualificacin con capacitaciones acerca de los temas de inters comn, y se busca servir de apoyo al personal mdico y paramdico, dado que hay momentos en los cuales se hace muy difcil asimilar todas las situaciones que se presentan.

PREVALENCIA DEL CONSUMO DE DROGAS EN INTERNOS RECLUIDOS EN DOS ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS DEL PERU Lic. Jos Luis Colque Casas Instituto Nacional Penitenciario. Lima

La Poblacin Penitenciaria es un grupo de alto riesgo en lo que se refiere al consumo de drogas. En el Per no existe informacin sobre el consumo de drogas al interior de los Establecimientos Penitenciarios, sus pautas y consecuencias, este viene ha ser el primer estudio, que nos acerca a una realidad no estudiada hasta ahora. El porcentaje de Internos dentro de los Establecimientos Penitenciarios que afirman haber consumido alguna vez una droga ilegal es mayor que la poblacin en general. Al igual que en la sociedad, la Marihuana es la sustancia consumida con mayor frecuencia. Asimismo este estudio nos revela el consumo de crack entre la poblacin penitenciaria. La investigacin se llev a cabo entre la primera semana de Enero y la ultima semana del mes de Marzo del 2005, el Universo de estudio es la poblacin en su conjunto de ambos establecimientos penitenciarios, la muestra de estudio fue seleccionado de forma estratificada con el objetivo de que los internos tengan la misma posibilidad de ser entrevistados. Palabras claves. Prevalencia, drogas, delitos, Establecimientos Penitenciarios y dependencia.

APORTES DE LA NEUROPSICOLOGIA EN LOS PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Yuri Flix Chvez Luque Flix Jacobo Bustinza Universidad Nacional de San Agustn. Arequipa

La neuropsicologa forma parte de las llamadas neurociencias y se le concibe como la unin de la psicologa con la neurologa; siendo imprescindible su conocimiento y aplicacin en la educacin por parte de los profesores y todos aquellos que se dediquen a la enseanza de los nios; ya que el tema de los procesos de aprendizaje es un tema que ha sido investigado por muchas personas, pero lo cierto es que an no es suficiente y cada aporte que se logre sobre todo en nuestro medio, va a contribuir y enriquecer nuestros conocimientos, y la neuropsicologa es una ciencia que puede aportar mucho en la ayuda en los problemas del aprendizaje escolar.

LA PROYECCIN SOCIAL DE LA UPB CON COMUNIDADES VULNERABLES Angela Esmeralda Hincapi Gmez Universidad Pontificia Bolivariana. Medelln. Colombia

Esta experiencia se enmarca en los nuevos contexto y los retos que ello implica para de la universidad, ubica la funcin sustantiva de proyeccin universitaria y explica el modelo de trabajo del Centro de Desarrollo Social de la UPB como estrategia institucional que integra la docencia, la investigacin y la proyeccin. El modelo se sustenta como una propuesta desde la institucin para pensar el contexto y las formas de construccin de lo social, para orientar un hacer tico, interdisciplinario, profesional y permanente. Para ejemplificar, se presenta la funcin de la universidad en un caso de proyeccin social exitoso reconocido en todo el pas, de reubicacin integral de poblacin desplazada y asentada en zona de conflicto armado, 1998 - 2003

MEMORIA DE COMUNIDADES DESPLAZADAS Y ASENTADAS EN ZONAS DE CONFLICTO ARMADO: LMITES Y POSIBILIDADES DE RECUPERACIN Angela Esmeralda Hincapi Gmez Universidad Pontificia Bolivariana. Medelln. Colombia

La memoria como resignificacin de experiencias es condicin para la construccin de proyectos, su recuperacin con comunidades desplazadas y en medio del conflicto armado se limita al recuerdo de acontecimientos dispersos que los pobladores organizan en escenarios paralelos, los ms recurrentes son: - El conflicto armado y el desplazamiento: Emerge como vivencias de miedo y desterritorializacin que, aunque subjetivadas de manera particular, ordenan en conversaciones (forma del lazo social que funde lo individual y lo colectivo). - El asentamiento y la lucha por la tierra : Emerge como resistencia a la adversidad, relacionada con una ilusin de cohesin comunitaria que funciona como proteccin identitaria de emergencia que entra en conflicto y alterna con las identidades de origen. - La organizacin comunitaria y el apoyo institucional: Emerge como apoyo o reemplazo de la responsabilidad individual, lmite que se ajusta a la percepcin de vulnerabilidad e ilusin de fuerza comunitaria, al encuentro y choque cultural, a la solidaridad y los vicios de poder, a los referentes de autoridad legales e ilegales, a la autonoma y la dependencia asistencialista. - Su relacin con la educacin: Emerge como distante, imposible, inservible, frustrante o lenta, compitiendo con la inmediatez de la sobrevivencia y la eficacia del rebusque. - Su relacin con la salud: Emerge en comportamientos de riesgo y negacin del sufrimiento que justifican con la falta de alternativas, las costumbres, la desinformacin y la desesperanza. - Sus formas de ingresos econmicos: Muestran la transicin del olvido de sus costumbres laborales y el advenimiento del asistencialismo y el rebusque como forjadores de una mentalidad de mendicidad. Se proponen al final elementos que faciliten el tejido de los acontecimientos, para superar la fragmentacin y la inmediatez, para provocar la reconstruccin de la tradicin y la proyeccin hacia el futuro.

MEMORIA DE COMUNIDADES DESPLAZADAS Y ASENTADAS EN ZONAS DE CONFLICTO ARMADO: LMITES Y POSIBILIDADES DE RECONSTRUCCIN ngela Esmeralda Hincapi Gmez Universidad Pontificia Bolivariana. Colombia Esta ponencia se inscribe en un contexto de desplazamiento y conflicto armado: la llegada a Medelln de miles de desplazados que pasan a hacer parte de los conflictos armados urbanos que se viven en las laderas de las montaas, en territorios que son ocupados de manera ilegal y que sufren el abandono estatal. Se inscribe, adems, en el inters acadmico de avanzar en las comprensiones sobre la vulnerabilidad de estas comunidades, toda vez que, desde una perspectiva sociocultural y psicosocial, lo que est en juego es la destruccin paulatina de nuestro tejido social y de nuestras relaciones intersubjetivas. La recuperacin de memoria de comunidades desplazadas, hace parte de la sistematizacin de la experiencia de acompaamiento al proceso de reubicacin 2 de casi 5.000 personas desplazadas por el conflicto armado y asentadas en Vallejuelos/Medelln. En ella se describen hechos, actores y momentos que configuraron escenarios simultneos3 en los que se tejieron relaciones, entre la emergencia de los problemas y la puesta en marcha de proyectos para hacerles frente. La historia vivida colectivamente fue configurando y tejiendo una identidad, un sentido de pertenencia a la comunidad con relacin a otras comunidades, a la ciudad y al pas, por medio de una manera de ser, de un camino de luchas y trabajos compartidos, una historia vivida, sufrida, luchada, gozada, llorada... colectivamente. La reconstruccin de esta historia, desde la perspectiva de los pobladores y de las instituciones que participaron de manera permanente, exigi un trabajo de recuperacin de memoria colectiva de los hechos, para comprender las formas actuales de pensar y de construir el presente. El dilogo entre las descripciones de los diferentes actores, produjo las comprensiones que aqu se proponen como orientadoras de nuevas prcticas: Siendo la memoria, resignificacin de experiencias y condicin para la construccin de proyectos, en las comunidades desplazadas se imponen lmites para su recuperacin, emergen predominantemente recuerdos de acontecimientos dispersos que organizan en escenarios paralelos. Pero se encuentran tambin posibilidades de superacin con la emergencia de elementos que funcionan como smbolos (momentos, personas) y que facilitan el tejido de los acontecimientos, para superar la fragmentacin y la inmediatez, para provocar la reconstruccin de la tradicin y la proyeccin hacia el futuro. Los escenarios paralelos, en los que fragmentan una vida cotidiana que adolece de proyeccin,
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Realizado entre 1998 a 2003 Escenarios: De conflicto armado y desplazamiento, de territorio y vivienda, de organizacin comunitaria y acompaamiento institucional, de educacin, de salud, de ingresos econmicos.

son: El escenario de conflicto armado y desplazamiento, donde se ponen en escena vivencias de miedo y desterritorializacin que, aunque subjetivadas de manera particular, logran ordenar durante las conversaciones cotidianas, lo cual da cuenta del poder del lazo social donde se funde lo individual y lo colectivo. El escenario de asentamiento y lucha por la tierra , donde la resistencia a la adversidad emerge en relacin con una ilusin de cohesin comunitaria que funciona como proteccin identitaria de emergencia, la cual entra en conflicto con las identidades de origen. El escenario de organizacin comunitaria y apoyo institucional, donde el apoyo, acompaamiento y liderazgo tiende a asumirse como reemplazo de la responsabilidad individual, lo cual genera posiciones que se acomodan segn la percepcin de vulnerabilidad, ilusin de fuerza comunitaria, choque cultural, solidaridad, vicios de poder, referentes de autoridad legales e ilegales, autonoma y dependencia asistencialista. El escenario de educacin, cuyos recuerdos de una educacin distante o imposible, son resignificados hoy como educacin inservible, frustrante o lenta, compitiendo con la inmediatez de la sobrevivencia y la eficacia del rebusque. El escenario de salud, donde se repiten comportamientos de riesgo y negacin del sufrimiento que justifican con la falta de alternativas, las costumbres, la desinformacin y la desesperanza. El escenario de ingresos econmicos, en el que emerge la transicin del olvido de sus costumbres laborales hacia el advenimiento del asistencialismo y el rebusque como forjadores de una mentalidad de mendicidad.

PERCEPCIN AMBIENTAL Y ESPACIO SIMBLICO URBANO Hiader Jaime Lpez Parra Universidad Pontificia Bolivariana. Medelln. Colombia En la investigacin se realiza un estado del arte sobre las estrategias y metodologas de intervencin psicosocial, as como sobre la conceptualizacin que se le ha dado a la nocin de Efectos Psicosociales del Desplazamient o, en la literatura acadmica que se ha producido en Colombia durante los ltimos quince aos. Para ello se realiz un levantamiento exhaustivo de la bibliografa procediendo a realizar un anlisis crtico sobre la evolucin, las tendencias, las metodologas, los autores, los objetos y los principales enfoques que se observan en las investigaciones, programas y proyectos que se nombran como psicosociales.

DESRDENES DE PERSONALIDAD DESDE LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL-COGNITIVA Ps. Mara Victoria Arvalo Prieto Pontificia Universidad Catlica del Per

La personalidad consiste en complejos sistemas psicolgicos y biolgicos que contribuyen a la unidad y continuidad en la experiencia y conducta de un individuo. Tambin se refiere a como estos aspectos son expresados y percibidos por el individuo mismo y por los dems (Caprara & Cervone, 2000). Relacionando esta definicin de la personalidad con los desrdenes de personalidad y con la perspectiva cognitivo conductual, se considera que las personas con este problema psicopatolgico tienen estilos particulares de funcionamiento no adaptados, definidos como deficiencias, dudas o conflictos en capacidades especficas para percibirse as mismos y a los dems, lo cual se refleja en dificultades para relacionarse con las personas y para enfrentar un rango amplio de ambientes. Especficamente en los Desrdenes de Personalidad Limtrofes existe una deficiencia biolgica que no les permite la regulacin de sus emociones desagradables o molestas por lo que experimentan sentimientos amorfos, difusos y con incapacidad para controlarlos ( Sutker & Adams, 1993; Lineham, 2004). La no regulacin de las emociones se exacerba por que presentan una historia de contingencias inadecuadas, fundamentalmente por las personas que rodean al paciente (Linehan, 1996). La organizacin cognitiva tambin est alterada, presentando una deficiencia en el procesamiento de la informacin, generando esquemas o creencias nucleares no funcionales con respecto a s mismo auto sistema) y a las otras personas (el mundo es amenazante). Estas cogniciones dirigen a la persona a estar siempre vigilante del comportamiento de lo otros y a evitar descubrir su incapacidad para afrontar las diferentes situaciones de s vida (Beck, 2004: Sperry, 1999). La intervencin conductual cognitiva est dirigida a generar autocontrol, a la modificacin de los esquemas auto despreciadoras, a reducir el estilo cognitivo pesimista (amenazante, peligroso o catastrfico) y a incorporar habilidades sociales para favorecer su adaptacin a su medio ambiente y la aceptacin de s misma.

DISEO MODULAR POR COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN DE PSICLOGOS EXPERTOS. Dra. Norma Retegui Colareta Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima

El Diseo Modular por Competencias es una propuesta desde la psicologa educativa de orientacin cognitiva, insertada en la discusin del papel de la educacin superior en la formacin del capital humano, que la sociedad contempornea plantea. El Modelo fue diseado para formar psiclogos en la Universidad Peruana Cayetano Heredia, con el enfoque de aprendizaje experto. La estructura modular por competencia del Modelo, permite resolver problemas adicionales a las sociedades en vias de desarrollo. Estas sociedades no logran asumir la educacin superior como inversin social rentable a travs de los profesionales que forma. Los costos de formacin superior son altos, los niveles de discersin por razones econmicas son alarmantes. La propuesta modular plantea una solucin a este problema atravs de un sistema de certificacin anual por competencias y con salida laboral. Adems el sistema de itinerarios permite afrontar el problema en la formacin de psiclogos como formacin general o formacin especializada. La velocidad del conocimiento y la necesidad de nuevos aprendizajes, es el reto del profesional de este siglo, lo que exige procesos de formacin continua y con mltiples salidas. El diseo modular logra una articulacin entre el pregrado y el postgrado, este ltimo permite las opciones de formacin a niveles diferentes como son la diplomatura, la especializacin y la maestra en un mismo continuo temporal. El estudiante determina sus opciones y la temporalidad del proceso.

EL FUTURO DE LA PSICOLOGA EN EL PERU Mg. Charles Uculmana Surez Universidad Alas Peruanas. Lima

La conferencia parte del supuesto de que el desarrollo de la psicologa, como ocurre con cualquier otra profesin, est sujeto a variables que deben ser previstas por las instituciones tutelares Escuelas y Facultades de psicologa, principalmente. Esto servir a que sus egresados ofrezcan un servicio ms ajustado a las caractersticas del contexto cultural y econmico. Se citan dos condiciones, bsicamente. Una es ajena a nuestro manejo, y est constituida por elementos como la economa del pas, sus caractersticas culturales, el desarrollo de la educacin, la creacin del conocimiento bsico. La segunda depende en algn grado de los centros de formacin psicolgica. Nos referimos a variables tales como: investigacin pertinente, formacin en pre y posgrado, entrenamiento profesional, uso de tecnologa, certificacin y acreditacin de los centros de formacin, situacin laboral y gremial, difusin de la profesin, percepcin social de la profesin, cantidad de la oferta profesional, calidad de la dirigencia acadmica y gremial.

BIENESTAR MS AC DE LA GLOBALIZACIN. METODOLOGA, EVIDENCIA EMPRICA Y CONCRECIONES EN TORNO A LA POST-MODERNIDAD. Jorge Yamamoto Pontificia Universidad Catlica del Per. Lima

La teorizacin en el primer mundo y la metodologa subsecuente, se puede ajustar a la realidad y mentalidad del denominado primer mundo. Sin embargo, la realidad y necesidades del denominado tercer mundo son distintas. Se presenta una metodologa diseada y ajustada para este caso. Los resultados de su aplicacin en muestras rurales, peri urbanas y urbanas; en mbitos amaznicos, andinos y de la costa. Sobre esta base, se presentan conclusiones concretas para la discusin de la post-modernidad.

LA NEUROPSICOLOGA DINMICA INTEGRATIVISTA Y SU RELACIN CON PSICOLOGA DEL SIGLO XXI. Alicia E. Risueo Universidad Argentina John F. Kennedy En la actualidad es indiscutible la relacin existente entre cerebro y conducta. Sin embargo an se plantea lo mental (cognitivo) como sinnimo de lo emocional (psquico). Es acaso igual pensar que sentir? Se ponen en juego las mismas funciones cerebrales? Son las mismas estructuras neuronales las que participan en estos procesos? El presente trabajo plantea desde una nueva concepcin de la Neuropsicologa, la que denominamos Neuropsicologa Dinmica Integrativista, cmo desde la plasticidad neuronal se va estructurando el psiquismo humano para dar lugar a una organizacin cognitiva que se basa fundamentalmente en el lenguaje, sistematizando las relaciones sociales. Estas a modo de constante intercambio y procesos dialcticos modifican lo cerebral y por ende la estructura psquica. Cerebro y psiquismo conforman lo mental, pero lo mental no es sinnimo de lo psicoemocional. Los procesos mentales son tales en tanto se renan cerebro y afecto. Por otro lado lo mental y afectivo encuentran en lo cerebral distintas estructuras y ellas se congregan para dar como resultado lo humano Desarrollaremos antecedente y prospectivas de esta ciencia y sus aportes a la psicologa ya que en el siglo XXI no se puede desconocer esta dinmica que es intrnseca del hombre, por ello que consideramos necesaria pticas integrativas en la formacin de los futuros profesionales.

ESTRATEGIAS INICIALES Y MOTIVACIONALES EN EL ABORDAJE DE LA LUDOPATA Lic. Armando Martnez Portillo Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima

Se desarrollara las condiciones bsicas que el terapeuta debe de considerar en la primera sesin (primer contacto con el paciente) y a la vez de acuerdo a las condiciones que llegan el paciente a consulta. Posteriormente se presenta una breve conceptualizacin de la motivacin, entendindolo como un estado de disponibilidad para cambiar de acuerdo a las circunstancias, las etapas del cambio y la tarea teraputica en cada una de ellos, la ambivalencia caracterstica dentro del cambio teraputico y como afecta en la motivacin para el cambio y la relacin teraputica con el paciente adicto al juego. El cual ser desarrollado de manera detallada. Tambin se enfatiza en las caractersticas y principios para la construccin de la motivacin para el cambio del paciente Ludpata. Palabras claves: Entrevista motivacional, ambivalencia, motivacin, Juego patolgico. (*)Docente de la facultad de Psicologa Universidad Nacional Federico Villarreal. De la Universidad San Martn de Porres. Psicoterapeuta de ALERTAPrograma de Psicoterapia en Conductas Adictivas y del Instituto Peruano de Psicoterapia Cognitiva Conductual IPSICOC. Coordinador del Programa de Psicoterapia en Juego Patolgico ACCION.

ADAPTACIN DEL INSTRUMENTO THE ATTITUDS TOWARDS DATING VIOLENCE SCALES DEVELOPMENT AND INITIAL VALIDATION (PRICE ET AL) EN ADOLESCENTES CHILENOS. Mara Alburquenque Eliash, W. G., L. O. Universidad de Tarapac. Chile

La investigacin consisti en adaptar, medir la violencia y las formas de cmo se ejerce en parejas de adolescentes estudiantes entre 14 a 17 aos de edad en un universo de 280 participantes: 140 mujeres y 140 hombres en Arica con el instrumento proporcionado por la misma autora S. Price. La adaptacin consisti en la traduccin, juicio de expertos y aplicacin en muestra piloto. Los resultados muestran una confiabilidad de 0.75 en la escala femenina y 0.86 en la escala masculina. Adems la varianza explicada es de 0.50 en la escala femenina y 0.54 en la escala masculina. Para ambas escalas se detectaron 8 factores representados en la construccin de cada escala y la forma cmo se manifiesta la violencia en las relaciones de pareja adolescente.

ABORDAJE DE CONDUCTAS SEXUALES PROBLEMTICAS EN PREESCOLARES DE UNA ESCUELA PARTICULAR Ps. Alex Grajeda Montalvo Colegio San Juan Bautista de la Salle. Lima La sexualidad humana, tan variada y compleja, presenta particulares formas de abordar desde las diversas escuelas psicolgicas. En este estudio se aplican tcnicas conductuales y cognitivos conductuales, a nios y padres, en casos en los que los preescolares presentaban presencia de conductas sexuales espontneas no propias para su edad, y que desde una perspectiva social no eran apropiadas. Entre estas conductas se observaron autotocamientos de genitales, tocamientos manuales a genitales heterosexuales, besos homosexuales y heterosexuales, y frotacin de genitales heterosexuales. El anlisis de casos demuestra gran efectividad de los procedimientos empleados entre los que destacan de modo general las tcnicas racionales, de autorregulacin, y de exposicin en fantasa.

SOFTWARE EDUCATIVO APLICADO AL TRATAMIENTO EN TRASTORNOS DE LA EXPRESIN ESCRITA Ps. Alex Grajeda Montalvo Colegio San Juan Bautista de la Salle. Lima

El software educativo usado de manera dosificada y contingente demuestra ser un elemento importante en la enseanza actual (Ferrer y Alcantud, 1995; Vivancos, 1996) y en la prevencin y tratamiento de los trastornos de la expresin escrita, tambien llamados problemas o trastornos de escritura (APA, 1995; Aguirre,1999). La muestra estuvo conformada por 30 nios de 6,7 a 7,6 aos, de 4 escuelas primarias previamente diagnosticados con trastornos de e la expresin escrita. Ellos usaron los programas: Aprendo a Leer (3-6 aos) y Ya se Leer (5 9 aos), Zeta Multimedia, durante 4 semanas (16 sesiones de 45minutos), observndose una disminucin total de las respuestas problemticas en la muestra completa.

ADOLESCENTES: RECONOCEN LAS CONDUCTAS DE UN TRASTORNO ALIMENTICIO? Fanny Teresa Aponte Silva. Universidad Femenina del Sagrado Corazn. Lima

Conociendo que la poblacin en riesgo para desarrollar la Anorexia y Bulimia, comprende a los adolescentes, en este informe sobre una prueba que se presenta en forma de encuesta a un total de 52 alumnos, del 5 ao de Nivel Secundario, edades comprendidas entre los 15 a 17 aos. Su objetivo es fundamentalmente conocer si los alumnos pueden diferenciar situaciones donde las personas estaran manifestando problemas psicolgicos, especficamente; Trastornos Alimenticios. As mismo, permite conocer si los alumnos tienen una idea clara de las diferencias fundamentales entre Anorexia y Bulimia. Pensamos, que esta prueba tambin podra ser utilizada como un control, antes de dar una charla informativa, apuntando a la prevencin de los Trastornos Alimenticios, y siendo aplicada nuevamente despus de la charla, con el objetivo de tener en valores estadsticos el porcentaje de adolescentes que comprendieron el tema. Equipos: La exposicin de los resultados de la encuesta se encuentra en Power Point.

PSICODINAMICA MODERNA DE LA INTERACCION HOMBRE MUJER Ps. Henry Ernesto Peralta Vera. Colegio Enrique Meiggs. Ilo En nuestro accionar profesional, tenemos contacto con variedad y cantidad de personas, que de forma directa e indirecta nos brindan informacin sobre su desarrollo, vivencia actual y aspiraciones futuras, as mismo, la relacin permanente con otras personas, involucrando esto una amplia gama de posibilidades, relaciones padres-hijos, esposos, alumnos-maestros, compaeros de estudio, compaeros de trabajo, vecinos, etc. La presente investigacin descriptiva, sistematiza dicha informacin, analizando el desarrollo, expresin y proyeccin de la figura masculina y femenina, y su interaccin en nuestra sociedad actual. El paso del tiempo y la modificacin de las estructuras sociales, han generado cambios en la formacin y la expresin de las personas, as mismo, los roles tradicionalmente concebidos adquieren nuevos matices. Como profesionales, al considerar y utilizar estos indicadores, se propicia un contacto ms cercano y abierto con las personas que acuden a nosotros, adems, propicia una labor ms eficiente en el logro de objetivos.

EL FENOMENO DE BURNOUT (AGOTAMIENTO EMOCIONAL) EN MEDICOS DE HOSPITALES DE LA CIUDAD DE LIMA PERU Leopoldo Chiappo Galli Dra. Ana Aguilar Angeletti Dr. Ramiro Gutierrez Vasquez Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima

Se estudi la relacin entre Burnout, caractersticas socio - demogrficas y clima laboral en 51 mdicos que laboran en distintos hospitales de Lima. Se aplic la prueba de agotamiento emocional de Maslach y Jackson traducida y adaptada por la Dra. Ana Aguilar de la Universidad Peruana Cayetano Heredia Los instrumentos adaptados para esta investigacin fueron sometidos a un proceso de validacin por criterio de jueces. Los resultados entregados por los jueces permitieron hacer algunas mejoras a los instrumentos que luego fueron aplicados a la muestra de estudio Se relacion las tres dimensiones que mide la prueba (agotamiento emocional, despersonalizacin y desarrollo personal) con las caractersticas socio-demogrficas como: sexo, estado civil, actividad laboral y lugar de residencia; y adems, con el clima laboral de los hospitales donde trabajan los mdicos del estudio. Al respecto se encontr que hay mayor presencia de agotamiento emocional y despersonalizacin en hombres que en mujeres, en los solteros, en contratados y en los internos de medicina de los hospitales. La dimensin realizacin personal aparece con mayores promedios en mujeres, en los casados, en mdicos nombrados y en los mdicos residentes. Tambin se encontr que el clima laboral que existe en los hospitales donde trabaja la muestra seleccionada los protege del agotamiento emocional, y de la despersonalizacin; adems favorece la realizacin personal. Palabras clave: Sndrome de Burnout, desgaste psquico, agotamiento emocional, stress laboral, desgaste profesional, clima laboral y caractersticas socio demogrficas.

CMO TRABAJABA SIGMUND FREUD Lic. Jaime Fernando Ortega Ortega Fuerza Area del Per. Lima La presente ponencia mostrar la forma cmo trabajaba Sigmund Freud. Veremos qu haca durante las sesiones teraputicas con algunos de sus pacientes, tanto en lo tcnico como en lo terico. Algunos de sus escritos publicados muestran su vida personal y no necesariamente la de sus pacientes. Se destaca el establecimiento de relaciones humanas como nicas y de ayuda. Los pacientes entrevistados fueron francos al referirse a Freud. El crculo de seguidores no siempre fue fiel a la causa psicoanaltica. La confidencialidad de las terapias dificult conocer qu pasaba en sesin. Freud se mostr escptico de la formacin psicoanaltica universitaria. Las mujeres muestran su talento, cumpliendo funciones directrices dentro del movimiento psicoanaltico, tanto en lo profesional como despus en lo personal de la vida de Freud.

CANCER, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ANSIEDAD EN ESSALUD-CUSCO UNA APROXIMACIN A LA PSICONCOLOGA Ps. Fredy S. Monge Rodrguez ESSalud. Cuzco

Esta investigacin parte de motivaciones sociales y personales; sabemos por estadsticas que hoy en da las enfermedades neoplsicas estn incrementndose cada vez ms debido a diversas causas, an no determinadas. La presente investigacin denominada: Cncer, inteligencia emocional y ansiedad una aproximacin a la psiconcologa; tiene como objetivo primordial buscar la relacin existente entre estas dos variables que son la inteligencia emocional y la ansiedad en pacientes oncolgicos. Desde los objetivos e hiptesis planteados en la presente investigacin y luego del anlisis de los diferentes datos obtenidos, se afirma que existe una correlacin entre la inteligencia emocional y los niveles de ansiedad de los pacientes oncolgicos, lo cual fue comprobado mediante el anlisis del coeficiente de correlacin de Pearson. La muestra estuvo conformada por 66 pacientes ambos sexos, un 35.3% pertenecientes a 22 pacientes de sexo masculino y con un porcentaje mayor de 64.7% pertenecientes al gnero femenino 44 pacientes. El anlisis de correlacin segn Pearson nos mostr la existencia de una correlacin negativa entre las variables de inteligencia emocional y niveles de ansiedad con un coeficiente de correlacin de r -.339 (p= .005), en este tipo de pacientes de ESSALUD-Cusco. Palabras claves: Inteligencia emocional, psiconcologa, ansiedad, cncer.

CARACTERSTICAS SOCIODEMOGRFICAS Y DE PERSONALIDAD EN PACIENTES HOSPITALIZADOS POR INTENTO DE SUICIDIO Ps. Carmen Sols Manrique ONG Via Libre. Lima

El suicidio es considerado un problema de salud por la cantidad de muertes que ocasiona. Conocer las caractersticas individuales que llevan a alguien a cometer este acto, y establecer asociaciones entre personalidad y manifestacin de conductas suicidas sera til para prevenir decesos. El objetivo de esta investigacin fue determinar las caractersticas sociodemogrficas y de personalidad en 31 pacientes hospitalizados con intento de suicidio. Los instrumentos usados fueron el MCMI-II y una Ficha Demogrfica. Los resultados reflejan que el perfil de los suicidas es: mujer entre 17 y 24 aos, estudiante, soltera, con problemas de pareja y sntomas depresivos. En cuanto a personalidad, se observ que rasgos narcisos y evitativos estn fuertemente relacionados con la conducta suicida as como el trastorno de personalidad paranoide y borderline.

LA INVESTIGACIN EN EL MBITO UNIVERSITARIO Rosario Alarcn Alarcn Universidad Femenina del Sagrado Corazn. Lima

El presente trabajo es una revisin de la situacin de la Investigacin Universitaria en el Pas, partiendo por la Ley Universitaria y Estatutos y se presentaran los Lineamientos de Poltica de la Unif para el ao 2006 en el rea de Investigacin. Dentro de los Lineamientos de Poltica se analizaran los Objetivos Estratgicos y Ejes Programticos contemplados dentro del Plan de Funcionamiento del Centro de Investigacin de la Unif. Se har un diagnstico de la investigacin al interior de la Facultad de Psicologa de la Universidad, presentando las investigaciones realizadas por la Unidad de Investigacin de Psicologa y un resumen de las Publicaciones e Investigaciones realizadas.

EXPECTATIVAS PROFESIONALES EN LA UNIVERSIDAD DE ESTUDIANTES QUE OCUPARON LOS PRIMEROS PUESTOS EN LA SECUNDARIA Aym Barreda Parra Universidad Nacional de San Agustn. Arequipa

Nuestro estudio supone inicialmente que los estudiantes, que fueron primeros puestos en la secundaria, poseen altas expectativas profesionales antes y despus de ingresar a la Universidad. El procedimiento utilizado estuvo compuesto de dos partes: en la primera, se obtuvo datos de las aptitudes y conocimientos de los alumnos al momento de postular. Luego, en la segunda parte entrevistamos a estudiantes que ya haban culminado su carrera, con la finalidad de conocer sus necesidades, dificultades y satisfacciones personales y profesionales. El mtodo cualitativo utilizado, nos permiti obtener informacin relevante sobre la subjetividad y los valores culturales de nueve estudiantes cuyo centro de aspiracin es la Universidad, como lugar estratgico para el logro de sus metas profesionales. Los resultados probaron que las expectativas antes de ingresar a la Universidad eran altas, pero posteriormente disminuyeron cuando los alumnos terminaron sus carreras, debido a las inciertas posibilidades laborales que no permiten el desarrollo personal ni profesional. Finalmente, un anlisis profundo de lo expresado por los estudiantes, nos hace afirmar que la vocacin profesional es un proceso importante en la eleccin de la profesin; por ello dedicamos un acpite especial a la carrera de Medicina, que contina despertando altas expectativas profesionales.

 LA HIPNOTERAPIA ERICKSONIANA Mg. Lisle Sobrino Chunga. Universidad Femenina del Sagrado Corazn. Lima

Antecedentes profesionales del Dr. Milton H. Erickson (1901-1980) De origen norteamericano estudio en la Universidad de WISCONSIN y recibi su titulo en medicina humana en el Colorado General Hospital, obteniendo simultneamente la licenciatura en psicologa. En 1930 se incorporo al elenco del Worcester State Hospital, en Massachusetts: all fue jefe del servicio de investigaciones. Tambin ingreso a la facultad de medicina de la Wayne State University como profesor asociado y docente de la escuela de estudios superiores. En 1948 se estableci en Phoenix, Arizona, donde inici su prctica privada. Adems el miembro honorario de numerosas sociedades de hipnosis medica en Europa, Amrica Latina y Asia. Fue el primer presidente de la American Society For Clinical Hypnosis, como tambin director de la revista de esa institucin. Desde 1950 se dedica a la actividad prctica privada en Phoenix y viaja constantemente ofreciendo sus seminarios y conferencias a la largo y ancho de E.E.U.U, y en mucho pases extranjeros. Erickson, tena 4 reas geniales: 1) La hipnosis. Es el gestor de la hipnosis moderna. Gestor de la levitacin de mano, de la tcnica del entremezclado, de la confusin la amnesia estructural. Era muy creativo y original. Fue famoso como investigador y como clnico. Su terapia estratgica. En 1972 J. Haley public Terapia no Convencional, una introduccin a la terapia estratgica de Erickson. Haley escribi: La psicoterapia es un problema, no es una solucin. El problema es que el paciente este en terapia. Ese es el problema, la solucin es sacar al paciente de la terapia lo ms pronto posible para que viva su vida en forma independiente. Su forma de ensear. Enseaba contando historias, proponiendo tareas, utilizando vnculos teraputicos y smbolos. En su hipnoterapia, en su terapia estratgica y en su forma de ensear, Erickson tenia el mismo propsito: hacer surgir recursos y potencialidades que estaban dormidos. Erickson envolva las ideas utilizando mtodos indirectos. No obstante, Milton Erickson era un hombre muy directo. Deca las cosas en forma brutal directa, cuando corresponda, en condiciones que ese estilo funcionaba.

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COMISIN ORGANIZADORA