Universidad Nacional Experimental de Guayana.

Coordinacin de Educacin integral. Asignatura: Dificultades del aprendizaje.

Glosario de trminos

Elaborado por: *Alfaqui, Vademecum .

Enero, 2010.

1.

ABSTRACCIN: Operacin por la que la inteligencia separa las cualidades de un objeto para considerarlas aisladamente o para considerar el mismo objeto en su pura esencia o nocin. Mecanismo propuesto por Piaget por el cual el sujeto extrae informacin de los objetos (abstraccin simple) o de sus acciones sobre los objetos (abstraccin reflexiva).

ACALCULIA: perdida de la capacidad de reconocer o de formar cifras y smbolos aritmticos o incapacidad de utilizarlos en las operaciones fundamentales, debido a una lesin del cortex cerebral. 2. ACATAFASIA: Alteracin de la expresin verbal o escrita que se manifiesta por desordenes de mayor o menor importancia de la organizacin sintctica, debido a una lesin del centro del lenguaje o a esquizofrnica. 3. ACATAMATESIA: Perdida de la capacidad de comprender o interpretar lo que se ve, se oye, etc., a consecuencia de trastornos locales de la corteza cerebral. 4. ADQUISICIN ESCOLAR: En el marco de un programa escolar, el conjunto de conocimientos que enriquecen nociones ya integradas por el nio. La adquisicin que es fundamentalmente producto del desarrollo psicolgico del nio, depende de un doble proceso adaptativo: la de enseanza al nio y la de este al medio escolar. 5. AFEMIA: Denominacin dada por Broca, a la afasia motora y que esta en desuso. La afemia patemtica es la falta del habla por causa afectiva; la afemia plstica designa el silencio deliberado. 6. ALALIA: Patologa consistente en la perdida del lenguaje hablado por defecto de los rganos vocales o por lesiones nerviosas centrales o perifricas. El individuo afectado se ve imposibilitado para emitir sonidos articulados. 7. ANALOGA: Mecanismo que constituye una de las tareas mas representativas en la investigacin sobre el razonamiento inductivo. Se pueden encontrar analogas entre entidades con diferentes grados de semejanza. 8. ANALOGIA VERBAL: Son analogas cuyos trminos estn constituidos por palabras del lenguaje natural. Su solucin depende en gran medida del nivel cultural del individuo. 9. ANAMNESIS.- Datos de la historia clnica recogidos por interrogatorio del enfermo. Tambin se aplica en el diagnostico psicolgico, y se orienta hacia una correcta exploracin y diagnostico, es parte del examen clnico que rene todos los datos personales y familiares del enfermo anteriores a la enfermedad. 10. ANARTRIA.- incapacidad para articular las palabras correctamente, el sujeto afectado solo es capaz de emitir algunos balbuceos ininteligibles. Este fenmeno, causado por una lesin en las regiones centrales de los nervios cerebrales, interesando el centro motor del lenguaje, constituye el

grado

ms

grave

de

la

disartria.

11. ANORMALIDAD.- En psicologa, toda actividad mental, emocional o de la conducta que se desva de las normas aceptadas cultural o cientficamente.

12. APRENDIZAJE ASOCIATIVO.- Tipo de aprendizaje por el cual se forma una asociacin entre dos eventos. Son tipos de aprendizaje asociativo: el condicionamiento clsico y el operante. 13. APRENDIZAJE CONDUCTUAL.- Cambios de relativa duracin en la conducta producida por experiencias conforme los organismos se adaptan a sus entornos. 14. APRENDIZAJE DECLARATIVO.- Aprendizaje consciente, controlado por el sujeto que exige atencin y esfuerzo. 15. APRENDIZAJE DISCRIMINATIVO.- Aprendizaje en el curso del cual un individuo adquiere una discriminacin, el tiempo de reaccin discriminativa es la latencia de una reaccin dada a un estimulo cuando otro u otros estmulos no son causa de discriminacin. 16. APRENDIZAJE LATENTE.- Proceso de aprendizaje caracterizado por la ausencia de reforzamiento, la conducta se manifiesta cuando se ofrece el reforzamiento, el aprendizaje latente permanece dormido y no se expresa en una ejecucin afectiva en el momento de su adquisicin. 17. ASESORAMIENTO.- Psicoterapia de apoyo en la que el asesor o consultor ofrece consejo o gua al paciente por medio de una discusin conjunta de los problemas personales, particulares o generales, de este. 18. ASIMILACIN.- Termino empleado por Piaget, para referirse a la toma de informacin y su caracterizacin con base en lo que ya se sabe, el sujeto transforma la realidad para poder incorporarla a su estructura cognoscitiva, a sus esquemas previos. 19. ATENCIN.- Capacidad del sujeto para centrarse en una actividad, respondiendo de forma selectiva a un estimulo o estmulos de entre el ms amplio conjunto de ellos que actan sobre sus rganos receptores. 20.

ATENCIN SELECTIVA.- Capacidad para atender a la ejecucin de una tarea o estimulo sin mostrar interferencia de otra segunda tarea o estimulo. 21. AUTOCONTROL.- Proceso mediante el cual el sujeto es capaz de controlar su conducta o sus operaciones mentales. Se asocia a procesos relacionados con la metacognicin. 22. BASAL, EDAD MENTAL.- Nivel mental en el que un sujeto pasa los test o pruebas dedicados a medir la inteligencia, puede tratarse de nios o adultos.

23. CAPACIDAD GENERAL.- Factor general que acta sobre todas las operaciones mentales, tambin termino equivalente a la inteligencia general que miden determinados test. 24. CARCTER.- En Psicologa, es el Conjunto de cualidades psquicas y afectivas, heredadas y adquiridas, que condicionan la conducta de cada individuo, diferencindolo de los dems. Constituye la suma de los rasgos de la personalidad relativamente estables de una persona y sus modos habituales de respuesta. 25. CARENCIA AFECTIVA.- Ausencia o insuficiencia de cuidados maternales. La repercusin de una carencia afectiva depende de la edad del nio en el momento en que la sufre y de la calidad de la relacin Madre Hijo antes de la separacin pues la carencia se refiere fundamentalmente a la falta de relaciones con la madre o con sustituto de esta. 26. CARENCIA EDUCATIVA.- Ausencia o insuficiencia de modelos de identificacin validos (familia, escuela, sociedad) que conduzcan a la socializacin y a la efectiva satisfaccin de las diversas necesidades del nio: fsicas, afectivas, intelectuales, culturales, morales, sociales. Estas insuficiencias pueden provocar trastornos de inadaptacin. 27. COCIENTE INTELCTUAL (CI).- ndice numrico determinado mediante pruebas, que indica la relacin aproximada de la edad mental de una persona(EM), con la edad cronolgica(EC). En termino matemtico se expresa: CI = EM/EC x 100.

28. CODIFICACIN.- Proceso de clasificacin de la informacin en la memoria. Con frecuencia implica la percepcin y la presentacin de material de tal forma que el sistema de almacenamiento pueda utilizarlo, quizs incluya la asociacin con el conocimiento y la experiencia. 29. CODIFICACIN SELECTIVA.- Proceso que ocurre cuando la persona que debe resolver el problema percibe un hecho que no es obvio pero que es esencial para solucionarlo. La codificacin selectiva esta relacionada con la habilidad para separar la informacin relevante de la accesoria. 30. COGESTIN EDUCATIVA.- En el mbito educativo facilita el agrupamiento del alumnado para la realizacin de determinadas tareas escolares o administrativas, tareas cuyo cumplimiento es revisado por los propios grupos o por toda la asamblea del centro, la cual evala los aciertos y deficiencias del proceso cogestionario y seala nuevas directrices o funciones. 31. COGNICIN ESPACIAL.- Conocimiento del espacio y de las relaciones entre los objetos en el espacio. 32. COGNITIVA, DISONANCIA.- Teora acerca del malestar que pude causar la incompatibilidad entre nuestros nuestras actitudes y nuestros acciones, que despus se intenta mitigar. 33. COGNITIVA, PSICOLOGIA.- Corriente psicolgica que estudia el procesamiento de la informacin por parte de la mente. 34. COGNITIVA TERAPIA.- Tcnica psicoteraputica orientada a la superacin de las distorsiones del pensamiento que provocan la aparicin de los problemas emocionales. 35. DISARTRA.- Articulacin imperfecta del lenguaje debido a la falta de coordinacin del aparato del habla. DISCALCLIA.- Dificultad del aprendizaje del clculo debido a una dificultad de empleo del sistema simblico. DISCONTINUIDAD.- Trastorno del curso del pensamiento en que el flujo de las ideas se dispersa de forma anrquica, se da principalmente en la esquizofrenia. 36. Digrafa.- Dificultad para la escritura unida a un retardo de la maduracin motriz. DISLALIA.- Nombre genrico de los trastornos de la fonacin. Dificultad que le impide al sujeto la correcta pronunciacin de las palabras debido a alteraciones orgnicas (labio leporino, fisura palatina, etc.)

37. DISMIMIA.- Trastorno de la mmica que impide al sujeto el empleo y la interpretacin de gestos. 38. MODELAMIENTO.- Aprendizaje que se realiza a travs de la observacin de otro individuo o modelo que realiza una conducta. Para aprender del modelo el observador no necesita llevar a cabo la conducta ni recibir sus posibles consecuencias. 39. MOLDEAMIENTO.- Consiste en desarrollar una nueva conducta al reforzar aproximaciones sucesivas hacia la respuesta final. La conducta meta se logra reforzando pequeos pasos hacia la respuesta final, en lugar de reforzar la respuesta final en si misma. 40. MOTRICIDAD.- Propiedad del sistema nervioso de provocar contracciones musculares que posibilitan el movimiento y los desplazamientos. 41. PEDAGOGIA COMPARADA.- Estudio del proceso pedaggico en su conjunto, tanto desde el ngulo metodolgico como del institucional y didctico, de los diversos niveles fe enseanza. PEDAGOGIA CORRECTORA.- Investigacin pedaggica en el mbito del aprendizaje de los disminuidos especialmente de la integracin escolar. PEDAGOGA INSTITUCIONAL - Rama de la pedagoga que se ocupa del anlisis de los distintos elementos que constituyen la estructura de la escuela (organizacin educativa, marco espacial, formacin de grupos, actividad individualizada). 42. PENSAMIENTO.- Facultad de penar, acto de formar y relacionar ideas y conceptos, el pensamiento es una forma de procesamiento cognitivo de la informacin que se sirve de percepciones, conceptos, smbolos e imgenes. 43. PENSAMIENTO CONCRETO.- Pensamiento que se caracteriza por la experiencia inmediata, ms que por abstracciones. El pensamiento concreto puede darse de forma primaria como un defecto del desarrollo o puede desarrollarse secundariamente por esquizofrenia. 44. PENSAMIENTO CONVERGENTE.- Capacidad de razonamiento en formas convencionales para conseguir una nica solucin correcta de un problema. 45. PENSAMIENTO DIRIGIDO.- Pensamiento orientado hacia una meta particular, de carcter muy controlado y asociado a un objeto especifico.

46. PENSAMIENTO DIVERGENTE.- Actividad psquica de carcter innovador que se desva de los patrones usuales. Es caracterstica de la creatividad. 47. PENSAMIENTO MAGICO.- Pensamiento que se caracteriza por la ausencia de relacin real entre causa y efecto. PERCEPCIN.- Proceso organizativo e interpretativo del conjunto de datos sensoriales provenientes de los sistemas visual, auditivo, somatosensorial, qumico y propioceptivo que contribuyen a la formacin y desarrollo de la conciencia del yo y del entorno. 48. PERTURBACIN DEL LENGUAJE.- Trastornos de la comunicacin verbal que no se deben a una alteracin de la inervacin defectuosa de los msculos del habla o de los rganos de la articulacin. PICA.- Trastorno de la conducta alimentaria de la infancia, que induce a la ingestin persistente y recurrente de sustancias no comestibles e incluso repugnantes. 49. PRINCIPIO DE PREMACK.- Principio del aprendizaje que establece la accin con alta probabilidad de ocurrencia puede emplearse para reforzar la de baja probabilidad. 50. PRIVACIN EMOCIONAL.- Falta de experiencia adecuada y apropiada de carcter interpersonal y ambiental, por lo general en los primeros aos del desarrollo. 51. PRIVACIN MATERNA.- Perdida prematura o ausencia de la madre, o falta de cuidados de esta, que pueden retrasar el desarrollo de la conducta del nio (lenguaje y desarrollo emocional y social). 52. PROBLEMA DE IDENTIDAD.- Proceso de separacin de la familia y de su sistema de valores que atraviesa el adolescente para asentar su propia identidad. PROBLEMA ESCOLAR.- Dificultad que vive el nio en el mbito escolar que no puede atribuirse a un trastorno mental. 53. PSICOLOGA COGNOSCITIVA.- Enfoque psicolgico que subraya la recopilacin de conocimiento preciso obre la manera en que los procesos mentales operan cada da. 54. PULSIN.- Motivo que surge de la satisfaccin de las necesidades fisiolgicas bsicas. 55. QUEROMANA.Alegra, hilaridad de tipo morboso.

QUERULANTE.- Reaccin de tipo paranoide, por la cual el sujeto se cree siempre agraviado y vctima de injusticia, convirtindose en pleiteador constante en defensa de sus reclamaciones. 56. RACIONALIZACIN.- Mecanismo por el que un individuo o un grupo intentan justificar la conducta propia por medio de un argumento aparentemente racional. Forma de pensamiento apoyado ms en los deseos que en los hechos. 57. RAPPORT.- Trmino de origen ingles. Sinnimo de buena comunicacin, relacin y conexin, la bsqueda de un clima positivo, de confianza y de buen entendimiento con el sujeto. 58. REGRESIN.- Inicio de pautas de conducta ms primitivas o infantiles, retorno de un sujeto a un estado anterior de su desarrollo psicolgico motivado por la dificultad para resolver los conflictos psquicos actuales. 59. REINSERCIN ESCOLAR.- Se Utiliza esta expresin para designar la admisin se nuevo en el sistema escolar de aquellos alumno que por diversas dificultades haban abandonado los estudios normales para ser sometidos a un rgimen educativo especial. 60. RELACIN EDUCATIVA.- En la educacin institucional, la relacin educativa es la relacin que se establece entre todas aquellas personas que intervienen en el proceso educativo.

61. RELATIVISMO.- En su sentido ms general, actitud y teora filosfica que niega la validez absoluta y universal de cualquier idea, principio o teora. 62. RELATIVISMO COGNITIVO.- Aspecto del pensamiento que implica un reconocimiento de la existencia de diferentes perspectivas o puntos de vista. Esta concepcin deriva en una interpretacin de los datos o hechos como algo relativo a una perspectiva o enfoque, no como algo absoluto y universal. 63. REMODELADO.- Modificacin de los comportamientos, tendencias, acciones, etc. Se produce por medio de una adaptacin social o cultural, tambin llamado socializacin. 64. RENDIMIENTO.- Se refiere a la cantidad de trabajo realizado por unidad de tiempo, en psicologa se habla de rendimiento para referirse a las capacidades del hombre o de un organismo determinado. 65.

RENDIMIENTO ACADEMICO.- Nivel de conocimientos del alumno medido mediante una prueba de evaluacin. 66. RESPUESTA AUTOMATICA.- Accin que es realizada sin que el sujeto sea consciente de ello y sin que para ello requiera de esfuerzo alguno, un sinnimo de este termino es el de respuesta refleja. 67. RETENCIN.- Proceso mediante el cual se almacena en la memoria un conocimiento nuevo, es una de las primeras fases que componen el proceso de memorizacin. 68. RETRASO MOTOR.- Evolucin que se produce a un ritmo menor del habitual, originando un retraso en la aparicin de determinados patrones de conducta considerados normales para una determinada edad cronolgica. 69. SOCIABILIDAD.- Capacidad que presentan los individuos para integrase en un grupo. 70. SUPERDOTADO.- Termino que hace referencia a aquellos individuos cuyo cociente intelectual supera en dos o ms desviaciones estndar la media e la poblacin (mayor que 135). 71. RESPUESTA.- Una unidad de accin que acontece en un momento determinado como resultado de una estimulacin previa. 72. TERAPEUTA.- Persona que asume un papel activo en le tratamiento de una enfermedad o en la promocin de la salud. 73. VOCACIN.- Inclinacin interna que se siente hacia cierto estado o forma de vida.