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Autora: Ariela Kreimer Responsable disciplinar: Pamela Archanco rea disciplinar: Literatura Temtica: Narrativa argentina del siglo XX Nivel: Secundario, ciclo orientado Secuencia didctica elaborada por Educ.ar
Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la bsqueda y la seleccin crtica de la informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y la validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.
Objetivos pedaggicos
Actividad 1:
Pdanles a los alumnos que lean el Declogo del perfecto cuentista, de Horacio Quiroga, y que luego realicen las siguientes actividades: Ver secuencia: "El ms all" 1) Resolver las siguientes consignas: a) Qu cuentos recuerdan? Qu cuentistas conocen? b) Cul es la diferencia entre cuento y novela? c) Cul es la diferencia entre cuento y ensayo?
d) Les parece que los consejos del declogo son aplicables a la novela? Por qu? e) Siguiendo el primer consejo, a quin elegiran como maestro? f) Algn consejo se podra aplicar a otras disciplinas, como la msica o el deporte? Cul te parece el consejo ms til? Por qu? g) Agregar un consejo al declogo.
Actividad 3:
1) Leer el cuentoA la deriva, de Horacio Quiroga, copiarlo y pegarlo en el procesador de textos, disponible en los equipos porttiles, y resolver las siguientes consignas: a) Describir el mundo de Paulino. b) Caracterizar al narrador del relato. c) Explicar por qu les parece que el narrador no describe a ninguno de los personajes. d) Redactar un texto periodstico breve que d cuenta de la muerte de Paulino. Indicar nicamente los hechos que un periodista podra conocer apelando a las diversas fuentes, como, por ejemplo, el informe del hallazgo del cadver, la autopsia y las declaraciones de la mujer del muerto. En este punto, es conveniente hacer una puesta en comn y leer algunos de los textos producidos por los alumnos y preguntarles si creen que es la ancdota lo que le da inters al relato o el modo en que Quiroga lo relata. 2) Luego, y tambin utilizando el procesador de textos, redactar la historia desde el punto de vista de Dorotea, emulando, hasta donde sea posible, el estilo de Quiroga. El narrador debe estar en tercera persona y ser omnisciente. El relato debe comenzar con la llegada de Paulino herido y culminar con la noticia de la muerte de Paulino. Recuerden el dcimo punto del declogo.