Material de Apoio Curso SEFAZ

Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009
CURSO DE ATUALIZAO GRAMATICAL E REDAO OFICIAL Professora Ftima li
Programa I Apresentao da Reforma Ortogrfica (Acordo Ortogrfico promulgado pelo Decreto n 6.583, de 29/09/2008) e panorama atual da ortografia oficial (acentuao e uso de hfen); II Princpios da comunicao (imprescindveis na redao de textos de qualquer tipologia): clareza, coerncia, coeso, conciso, adequao vocabular e correo; III Reviso dos aspectos gramaticais que mais geram dvidas e dificuldades de aplicao: concordncia verbal e nominal; regncia verbal e nominal; crase e uso dos pronomes relativos; pontuao interna da frase. IV Redao Oficial: princpios, formas de tratamento, modalidades de documentos. Bibliografia: Academia Brasileira de Letras. VOCABULRIO OFICIAL DA LNGUA POTUGUESA - VOLP. ABL, 2009. BELTRO, Odacir; BELTRO, Marisa. Correspondncia. So Paulo: Atlas, 2005. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da Lngua Portuguesa. So 1998 (41 ed.) Manual de Redao da Presidncia da Repblica Braslia, 2002. MARTINS, Dileta et al. Portugus Instrumental. So Paulo: Atlas, 2006. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao Empresarial. So Paulo, Atlas, 2005. Novo Vocabulrio Ortogrfico Michaellis. So Paulo: Melhoramentos, 2008. Guia de Produo Textual da PUCRS in http://www.pucrs.br/gpt Paulo,
Porto Alegre, 2009
I ORTOGRAFIA, ACORDO ORTOGRFICO e VOCABULRIO

QUADRO DAS REGRAS DE ACENTUAO Um dos critrios de acentuao grfica da LP a posio da slaba tnica na palavra. Por esse critrio, seguem-se as regras abaixo.
Todos os vocbulos proparoxtonos so acentuados. Exemplos: rvore, metafsica, lmpada, pssego, quisssemos, frica, ngela. So acentuados os vocbulos paroxtonos terminados em: i(s): jri, jris, lpis, tnis. Paroxtonas um/uns: lbum, lbuns. x: trax, nix, ltex. l: fcil, amvel, indelvel. ditongo: Itlia, ustria, memria, crie, rseo, sia, Cssia, fceis, o(s): rgo(s), sto (s), fo (s), bno (s). (s): rf(s), m (s). ps: bceps, frceps * No se acentuam os paroxtonos terminados em ens: hifens, polens, jovens, nuvens, homens. ** No se acentuam os prefixos paroxtonos terminados em i ou r: super-homem, inter-helnico, semisselvagem. us: vrus, bnus. r: carter, mrtir, revlver. n: hfen, plen, mcron, prton.
Proparoxtonas
Oxtonas
Acentuam-se as palavras terminadas em: a(s ), e(s), o(s): maracuj, anans, caf, voc, domin, palets, vov, vov, Paran. em/ens: armazm, vintm, armazns, vintns. Acentuam-se tambm os monosslabos tnicos terminados em a, e, o (seguidos ou no de s): p, p, p, ps, ps, ps, l, d, hs, crs. As formas verbais terminadas em a, e, o tnicos seguidos de lo, la, los, las tambm so acentuadas: am-lo, diz-lo, rep-lo, f-lo, rep-la, f-lo-, p-lo, compr-la-. *** O til vale como acento tnico se outro acento no houver no vocbulo: l, f, irm, alem
Regras especiais
Ditongos u, i, oi (ocorrncia de duas vogais na mesma slaba) Acentuam-se os ditongos de pronncia aberta em slaba final: chapu, cu, ru, anis, pastis, coronis, heri. Coloca-se acento nas vogais i e u que formam hiato com a vogal anterior: sa--da, sa-s-te, sa--de, ba-las-tre, ba-, ra--zes, ju--zes, Lu-s, pa-s, He-lo--sa, Ja-. Se estes ditongos estiverem na penltima slaba slaba NO sero acentuados: jiboia, ideia, Assemblia, herico. No se acentuam o i e o u que formam hiato quando seguidos, na mesma slaba, de l, m, n, r ou z: Ra-ul, ru-im, ju-iz. Tambm no se acentua o Hiato seguido do dgrafo nh: ra-i-nha, ven-to-i-nha, ba-i-nha
Vogais i e u que formam hiato (slaba que comea com vogal ou que s formada por uma vogal)
ACORDO ORTOGRFICO
Quais foram as mudanas ocorridas na ortografia oficial da LP a partir da reforma promovida pelo Decreto n 6.583, de 29/09/2008 ?
Acrscimo de letras no Extino do trema; Mudanas em algumas Mudanas em algumas Mudanas em algumas Convm lembrar:
alfabeto; regras de acentuao (6 casos); regras de uso do hfen com prefixos; regras do uso de letras maisculas.
no Brasil, as alteraes atingem aproximadamente 0,5% das palavras (o que pouco de 400 palavras). Nos pases que adotam a ortografia de Portugal o percentual de 1,6%. O Brasil foi o primeiro pas da Comunidade de Pases de Lngua Portuguesa CPLP a adotar oficialmente a nova grafia, prevista pelo acordo. A CPLP rene, alm do Brasil: Portugal, Cabo Verde, So Tom e Prncipe, Angola, Moambique, Guin-Bissau e Timor-Leste Este Acordo meramente ortogrfico; portanto, restringe-se lngua escrita, no afetando nenhum aspecto da lngua falada. Ele no elimina todas as diferenas ortogrficas observadas nos pases que tm a lngua portuguesa como idioma oficial, mas um passo em direo pretendida unificao ortogrfica dos pases membros CPLP.
1 Mudanas no alfabeto
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w e y. O alfabeto completo passa a ser: A B C D E F G H I J K L M N O P Q RS T U V W X Y Z
As letras k, w e y, que na verdade no tinham desaparecido da maioria dos dicionrios da nossa lngua, so usadas em vrias situaes. Por exemplo: na escrita de smbolos de unidades de medida: km (quilmetro), kg (quilograma),W (watt); na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
2 Uso do trema
No se usa mais o trema (), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui.
Como era agentar pingim bilnge cinqenta delinqente

Como fica aguentar pinguim bilngue cinquenta delinquente

eloqente eqestre freqente lingia qinqnio Sagi seqncia seqestro tranqilo
eloquente equestre frequente linguia quinqunio sagui sequncia sequestro tranquilo nas palavras estrangeiras e em suas
Ateno: o trema permanece apenas derivadas. Exemplos: Mller, Fhrer.
Curiosidade - O trema marcava a sonoridade do U nos encontros GUE, GUI, QUE, QUI; entretanto, algumas palavras sem trema tm duas possibilidades de pronncia, dependendo da preferncia ou costume regional. Isso demonstra o carter vivo da lngua, que muda no tempo e no espao. Por exemplo:

Liquidificador / liqidificador Lquido / lqido Questionamento / qestionamento Liquidao / liqidao Sanguneo / sangneo Equidistante / eqidistante Antiguidade / antigidade
3 - Mudanas nas regras de acentuao
3.1- No se usa mais o acento dos ditongos abertos decrescentes i e i das palavras paroxtonas (palavras que tm acento tnico na penltima slaba).
Como era alcalide alcatia andride apia (verbo apoiar) apio (verbo apoiar) asteride bia celulide clarabia colmia Coria Ateno! Como fica alcaloide alcateia androide apoia apoio asteroide boia celuloide claraboia colmeia Coreia
Essa regra vlida somente para palavras paroxtonas. Assim, continuam a ser acentuadas as palavras oxtonas terminadas em i, is, u, us, i, is.
Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009 Exemplos: papis, heri, heris, trofu, trofus.
3.2 Nas palavras paroxtonas, no se usa mais o acento no i e no u tnicos quando vierem depois de um ditongo.
Como era baica feira Como fica baiuca feiura
Ateno: se a palavra for oxtona e o i ou o u estiverem em posio final (ou seguidos de s), o acento permanece. Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau. 3.3 - No se usa mais o acento das palavras terminadas em em e o (s). Como era

Como fica abenoo creem deem doo enjoo leem magoo voos zoo
abeno crem (verbo crer) dem (verbo dar) do (verbo doar) enjo lem (verbo ler) mago (verbo magoar) vos zo

Como
3.4. Acento diferencial: no se usa mais o acento que diferenciava os pares pra/para, pla(s)/pela(s) plo(s)/pelo(s) plo(s)/polo(s) pra/pera. era como fica Ele pra o carro. Ele para o carro. Ele foi ao plo Norte. Ele foi ao polo Norte. O gato tem plo curto. O gato tem pelo curto. Comi uma pra. Comi uma pera.
Ateno! Permanece o acento diferencial em pde/pode. Pde a forma do passado do verbo poder (pretrito perfeito do indicativo), na 3a pessoa do singular. Pode a forma do presente do indicativo, na 3a pessoa do singular. Ex.: Exemplo: Ontem, ele no pde sair mais cedo, mas hoje ele pode.

Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e vir,
assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.). Exemplos:

Ele tem dois carros. / Eles tm dois carros. Ele vem de Sorocaba. / Eles vm de Sorocaba. Ele mantm a palavra. / Eles mantm a palavra. O desconto convm aos estudantes. / Os descontos convm aos estudantes. Ele detm o poder. / Eles detm o poder. Ele intervm em todas as aulas. / Eles intervm em todas as aulas.
facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/ frma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara, como neste exemplo: Qual a forma da frma do bolo?
3.5. No se usa mais o acento agudo no u tnico das pessoas tu, ele e eles, do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. Como era e como fica:
Eu argo Tu argis Eles argem
Eu arguo Tu arguis Eles arguem
3.6 - H uma variao na pronncia dos verbos terminados em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc., que admite duas pronncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e tambm do imperativo. a) se forem pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser acentuadas.
Exemplo: verbo enxaguar: enxguo, enxguas, enxgua, enxguam; enxgue, enxgues, enxguem.
b) se forem pronunciadas com u tnico, essas formas deixam de ser acentuadas. Exemplo (a vogal sublinhada tnica, isto , deve ser pronunciada mais fortemente que as outras): verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem. 4. Uso do hfen
Algumas regras do uso do hfen foram alteradas pelo novo Acordo. As observaes a seguir referem-se ao uso do hfen em palavras formadas por prefixos ou por elementos que podem funcionar como prefixos. Alguns exemplos de prefixos:

aero, agro, alm, ante, anti, aqum, arqui, auto, circum, co, contra,
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eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper, infra,inter, intra, macro, micro, mini, multi, maxi, neo, pan, pluri, proto, ps, pr, pr,pseudo, retro, semi, sobre, sub, super, supra, tele, ultra,vice, etc.
4.1. Com prefixos, usa-se sempre o hfen diante de palavra iniciada por h. Exemplos:

anti-higinico anti-histrico co-herdeiro macro-histria mini-hotel sobre-humano
Exceo: subumano (nesse caso, a palavra humano perde o h).
4.2 - No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia a segunda palavra. Exemplos: aeroespacial, agroindustrial, anteontem, antiareo, antieducativo, autoaprendizagem, autoescola, autoestrada, autoinstruo, coedio, extraescolar, infraestrutura, plurianual, semiaberto, semianalfabeto, semiesfrico, semiopaco, coautor 4.3 - No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal, comea por consoante diferente de r ou s. Exemplos: e o segundo elemento
anteprojeto, antipedaggico, autopea, autoproteo, coproduo, geopoltica, microcomputador, semicrculo, semideus, seminovo, ultramoderno
4.4 - No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento comea por r ou s. Nesse caso, duplicam-se essas letras. Exemplos:

antirrbico, antirracismo, antirreligioso, antirrugas antissocial, biorritmo, contrarregra, contrassenso cosseno, minissaia, multissecular, neorrealismo neossimbolista, semirreta, ultrarresistente, ultrassom Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hfen se o segundo elemento comear mesma vogal. Exemplos: anti-ibrico, anti-imperialista, anti-inflacionrio, anti-inflamatrio auto-observao, contra-almirante, contra-atacar, contra-ataque micro-ondas, micro-nibus, semi-interno
pela
4.5 -
4.6 - Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hfen se o segundo elemento comear pela mesma consoante. Exemplos: hiper-requintado, inter-racial, inter-regional, sub-bibliotecrio super-racista, super-reacionrio, super-resistente, super-romntico Ateno!
Com o prefixo sub, usa-se o hfen tambm diante de palavra iniciada por r. Ex.: subregio, sub-raa etc. Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen diante de palavra iniciada por m, n e vogal. Ex.: circum-navegao,pan-americano
4.7 - Quando o prefixo termina por consoante, no se usa o hfen se o segundo elemento comear por vogal. Exemplos:
hiperacidez, hiperativo, interescolar, Interestadual interestelar, interestudantil, superamigo, superaquecimento, supereconmico, superinteressante, superotimismo
4.8 - Com os prefixos ex, sem, alm, aqum, recm, ps, pr, pr e vice usa-se sempre o hfen. Exemplos: alm-mar, alm-tmulo, aqum-mar ex-aluno, ex-diretor, ps-graduao pr-histria, pr-vestibular, recm-casado recm-nascido, sem-terra, vice-diretor 4.9 Hfen com sufixos de origem tupi-guarani
Deve-se usar o hfen com os sufixos au, guau e mirim. guau,anaj-mirim, apim-au.
4.10 Hfen e encadeamento de palavras
Exemplos: amor-
Deve-se usar o hfen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando no propriamente vocbulos, mas encadeamentos vocabulares. Exemplos: ponte Rio-Niteri, eixo Rio-So Paulo, estrada Taba-Canoas.
3.11 - No se deve usar o hfen em certas palavras que perderam a noo de composio. Exemplos:
girassol, madressilva, mandachuva paraquedas, paraquedista, pontap
QUADRO-RESUMO DAS REGRAS DO HFEN COM PREFIXOS

PREFIXO RADICAL comea Como se escreve?
termina em Vogal Vogal Vogal Vogal Vogal ou consoante Consoante Consoante com vogal diferente mesma vogal Consoante (exceto R, S e H) com R ou S H Consoante diferente ou vogal Mesma consoante Sem hfen: autoimagem, Com hfen: anti-idade, tele-entrega, micro-ondas
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Sm hfen: hipocalrico, autotexto, agronegcio Sem hfen, com RR ou SS: antirrbica, antissocial Com hfen: super-homem, sobre-humano (Exceo: subumano) Sem hfen: supercopa, hipermercado, superinteressante Exceo: prefixo SUB + R: sub-raa Com hfen: sub-bibliotecrio, super-raa
Ateno!
* os prefixos VICE, PS, PR, EX, SEM, ALM, AQUM, RECM e PR, tnicos, sempre formaro palavras COM HFEN; * os prefixos PAN e CIRCUM recebero hfen ao juntarem-se a radicais que comecem com M ou N ou vogal, como circum-navegao ou pan-martimo * o prefixo CO aglutina-se em geral com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigar, coobrigao, coordenar, cooperar, cooperao, cooptar, coocupante etc.
Fontes deste tpico: TUFANO, Douglas. Guia Prtico Michaellis de Ortografia. So Paulo: Melhoramentos, 2008. 2009. Academia Brasileira de Letras. VOCABULRIO OFICIAL DA LNGUA POTUGUESA - VOLP. ABL,
EXERCCIOS
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I - Exerccios de ortografia segundo o VOLP 1. A alternativa em que somente uma das palavras deve receber acento grfico : a) Luiz, patroa, nuvem c) arcaico, itens, caju e) abenoe, saiu, hotel b) hifen, item, somente d) seduzi-lo, maracatu, cafezal
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2. Das palavras abaixo, uma admite duas formas de justificar o acento grfico: a) combustvel b) est c) trs d) pases e) veculos
3. Assinale a alternativa em que a acentuao das palavras se explica pela mesma regra. a) fbrica, mquina, m b) moo, p, vm e) hfen, mdium, lcool b) sade, egosta, atribu-lo d) quilmetro, cinquenta, privilgio
4. A alternativa em todas as palavras perderam o acento grfico por causa do Acordo Ortogrfico : a) construi-lo / ruina / hifen / fieis. c) polo / para / zoo/ geleia e) joquei / martir / pelo / veem. b) album / reis / fossil / tenue. d) rbrica / heroi / beno / jovem.
5. A alternativa em que todas as palavras recebem acento grfico : a) pudico, rubrica, destruido, Piaui c) feiura, pessego, virus, voce e) materia, raizes, estmulos, album b) campo, polens, hifen, abdomens d) salada, camera, tatu, latex
6. Qual das sequncias apresenta palavras que terminam em encontro voclico pronunciado como ditongo crescente? a) assembleia, caracis, solidu e jiboia c) srie, ptio, rea e tnue e) bnus, jri, lpis e tnis b) Tamba, Camala, Tamba e aa d) imveis, pnseis, pudsseis e msseis
7. Assinale a alternativa em que apenas um vocbulo no seja acentuado. a) abenoo, refens, polen, cipos c) papeis, rubrica, onix, urubu e) apos, climax, sape, saude b) tenis, esplendido, voce, portatil d) compo-la, bau, Tamanduatei, armazem
8. Analisando as palavras: 1. apiam, 2. bainha, 3. abenoo, notamos que est/esto corretamente grafada(s): a) apenas a palavra n. 1 b) apenas a palavra n. 2 d) apenas as palavras 2 e 3 e) todas as palavras c) apenas a palavra n. 3
9. Assinale a opo na qual todas as palavras devem ser acentuadas.
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a) persegui-lo, candido, beno, estreia c) eletron, fluor, eloquente, abenoe e) impar, itens, arguem, apoia b) especie, reporter, interim, alguem d) iamos, caiste, vendereis, foramos
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10. H erro de acentuao num dos conjuntos seguintes: a) grtis, jiboia, juriti, altrusmo b) aqui, Nobel, tambm, rubrica c) apoia, item, espelho, tnue d) varo, ngreme, trgua, carter e) circuito, bomia, nterim, Nlson 11. A nica alternativa que possui, pelo menos, uma palavra indevidamente grafada : a) frceps-avcola b) lbaro-nctar. c) famlia-hierglifo. c) istmo-resfolego e) blido-interim. 12. As palavras que so acentuadas tendo em vista a mesma regra de acentuao so a) emergncias - pblico. d) futebolsticos - faz-lo. b) funcionrios - obrigatrias. e) tdio - Constituio. c) ser - timo.
13. O acento grfico desempenha a mesma funo em a) carnaba e histria. b) petrleo e pacincia. d) glria e est. e) mausolu e lquido. c) jacarand e lpis.
14. Assinale a palavra que no se acentua segundo a regra das demais: a) tambm. b) espcies. c) incio. d) centenrias. e) mistrio.
15. A alternativa em que todas as palavras esto corretamente grafadas a) atra-los - bceps - mdiuns - vrios. b) jibia - pegda - lbuns - Nobl. c) trs - refm mantm (plural) - eltrons. d) gratuto - txtil - rubicea - plo (verbo). e) revoem - convm (singular) - ms - pr (verbo). 16. A alternativa em que nenhuma palavra possui acento grfico : a) item, polens, rubrica. d) gratuito, juri, raiz. b) iras, armazens, tatu. c) biquini, preto, lapisinho. e) tematico, uisque, camara.
17. Todas as palavras abaixo admitem dupla prosdia (pronncia da slaba tnica), exceto: a) acrbata. b) azfama. c) bero. d) hierglifo. e) xrox.
18. Os prefixos que so seguidos de hfen quando o segundo termo da palavra composta inicia-se com h, m, n ou vogal so: a) hiper-, inter-e super- b) circum-e panc) sub-e sobd) inter- e coe) recm-e aqum-. 18. Marque a opo incorreta:
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a) pan-telegrafia d) panamericano b) pan-helenismo e) panestadual c) pan-islmico
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19. Est incorreta a grafia de a) metrossexual b) vicessecretrio c) diretor-presidente d) subrea e) ex-colaborador
20. Pr-pago grafado com hfen assim como: a) pr-bossa nova pr-produo pr-Oscar; b) pr-opinar pr-definir pr-sentimento; c) pr-rogativa pr-maturo pr-julgado; d) pr-posio pr-excelncia pr-estabelecimento; e) pr-eminente pr-ordenar pr-existencialismo. II - Exerccios de mltipla escolha (Acordo Ortogrfico) 1. Assinale o item em que todas as palavras so acentuadas pela mesma regra de: tambm, incrvel e carter. a) algum, inverossmil, trax c) tm, anis, ter e) plen, magnlias, ns b) hfen, ningum, possvel d) h, impossvel, crtico
2. Assinale a afirmativa correta segundo o novo VOLP. a) No se emprega mais o acento diferencial. b) GUAIBA no tem acento. c) No se deve colocar trema em palavras como tranquilo, linguia, sequncia. d) No se deve colocar acento em palavras derivadas como avozinho, vovozinho. e) O emprego do trema facultativo. 3. Em qual alternativa no h nenhum vocbulo que tenha sofrido alterao devido ao Acordo Ortogrfico? (todos esto sem acentuao propositalmente) a) voo, orfo, taxi, balaustre c) tactil, amago, cortex, idia e) hifen, cipos, leem, pe b) itens, parabens, enxagua, tambem d) papeis, onix, bau, mbar
4. Assinale a opo em que as palavras, quanto acentuao grfica, estejam agrupadas pela mesma regra de acentuao. a) problemticos, fcil, lcool c) tambm, ltimo, anlises e) pas, atriburam, cocana b) j, at, s d) porm, detm, experincia
5. " luz do ______ -do-sol ______ parece uma cidade ______ . a) por, Quara, tranquila c) por, Quarai, tranqila e) pr, Quarai, tranqila b) por, Quarai, tranqila d) pr, Quara, tranquila
6. Marque item em que necessariamente o vocbulo deve receber acento grfico: a) historia b) ciume c) amem d) numero e) ate
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7. Assinale a srie cuja grafia (com uso ou no de acento) se justifique respectivamente da mesma forma que em: baiuca - nus anis. a) vivo, nibus, pastis d) egosmo, Quops, escarcu b) vrus, hfen, jiboia c) centopeia, nix, ideia e) feiura - bnus - girassis
8. Das alternativas abaixo, aquela em que as demais no se acentuam com base na mesma regra da palavra entre aspas : a) "holands" - anunci-lo / palets c) "pblico" - sbito / lcool e) "da" - viva / sanduche b) "desejvel" baa - palpvel d) "matria" - glria / pria
9. Em que srie h duas palavras que perderam o acento no Novo Acordo Ortogrfico? a) juzo, a, saste, sade b) potica, rabes, heri, decibis c) glria, apia, srie, incuo d) rptil, fmur, contbeis, cu e) assemblia, di, papis, zo 10. Todas as palavras devem ser acentuadas na alternativa: a) pudico, pegada, rubrica c) abdomen, itens, harem e) contribuia, atribuimos, caiste b) gratuito, avaro, policromo d) magoo, perdoe, ecoa
11. Nenhuma das palavras deve ser acentuada na alternativa: a) pudico, pareo, rubrica c) abdomen, itens, harem e) contribua, bambu, caiste b) gratuito, avaro, juiz d) magoo, perdoe, tambem
12. Assinale o item em que as palavras esto acentuadas segundo a mesma regra: a) mido, pndulo b) histria, distncia d) respeitvel, plpebra e) Luclia, trs c) pedrs, porm
13. H erro(s) de ortografia, segundo o Novo Acordo Ortogrfico, em: a) paranoia, voo d) indito, super-resistente b) microondas, manda-chuva e) papis, sis c) gratuito, lem
14. Assinale a opo em que todos os vocbulos deveriam estar acentuados graficamente: a) perdoo, balaustre, bambu c) tuneis, juri, pessoa e) agape, apoio, nuvens b) itens, assembleia, cafeina d) aerodromo, estrategia, nectar
15. Por serem proparoxtonos, deveriam estar acentuados os vocbulos da opo: a) refrega, ibero, decano c) leucocito, alcoolatra, interim e) rubrica, maquinaria, pudico b) aziago, pegada, avaro d) inaudito, batavo, erudito
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16. Qual dentre as palavras abaixo deve ser necessariamente acentuada? a) ai b) pais c) doida d) sauva e) saia
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17. Num dos itens abaixo, a acentuao grfica no est devidamente justificada. Assinale-o. a) crculo: vocbulo proparoxtono b) alm: vocbulo oxtono terminado em -em c) rgo: vocbulo paroxtono terminado em -o d) dcil: vocbulo paroxtono terminado em - l e) vm: vocbulo oxtono terminado em -em 18. H erro de acentuao em: a) O reprter presenciou a assembleia e escreveu a notcia. b) Ontem ele no pode vir porque estava com enjo. c) Rui vem de nibus e l no jornal o nome dos partidos que retm o uso do poder. d) Ainda no soube do porqu de sua desistncia do voo de ontem e) Ele sempre para para pedestres nas ruas.
II - PRINCPIOS DA COMUNICAO
Reconhecem-se como princpios que garantem a qualidade do texto: CLAREZA, CONCISO, PRECISO E ADEQUAO VOCABULAR, COESO, COERNCIA e CORREO GRAMATICAL. De modo genrico, so inimigos da qualidade textual: ambigidade, obscuridade, impreciso, repetio e rebuscamento. 1. CLAREZA
A CLAREZA do texto uma estratgia argumentativa na medida em que, em sendo claro, o leitor/ouvinte poder entender, e entendo, poder concordar com o que est sendo exposto. Portanto, para conquistar o leitor/ouvinte, quem fala ou escreve vai procurar por todos os meios ser claro, isto , utilizar-se da ESTRATGIA da clareza. A CLAREZA no , pois, um argumento, mas um meio (estratgia) imprescindvel, para obter adeso das mentes, dos espritos. Por outro lado, colabora para a clareza oO emprego da LINGUAGEM CULTA FORMAL, que deve ser visto como algo muito estratgico em muitos tipos de texto. Com tal emprego, afirmamos nossa autoridade (= "Eu sei escrever. Eu domino a lngua! Eu sou culto!") e com isso reforamos, damos maior credibilidade ao nosso texto. O texto estar claro para quem l quando tiver idias bem articuladas e objetivas. Para isso, importante uma seleo cuidadosa das palavras, que devero ser distribudas em perodos (frases) curtos. Dessa forma, o escritor evitar erros quanto coerncia e coeso dos fatos apresentados, e o leitor no ficar perdido em meio a tantas informaes e/ou argumentos. 2. CONCISO
Para conseguir CONCISO preciso ter OBJETIVIDADE, evitando repetio de palavras, redundncia, palavras / informaes desnecessrias, adjetivao suprflua, alm de circunlquios, bordes, clichs, prolixidade e inverses de ordem. De forma positiva, atingese a conciso centrando a ateno nos ncleos nominais substantivos das frases. Quanto repetio, h vrias maneiras de evit-la: com o emprego de sinnimos (cuidando da
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ampliao da faixa de lxico), com o uso de pronomes e com o apagamento do termo (i.e., eliso). Comparem-se os textos abaixo, centrando-se na conciso.
A1. No caso de grande nmero de pessoas grevistas no ter a possibilidade de chegar a uma deciso, bem mais prefervel que, em ocasio posterior a esta, um pequeno contingente delas leve a cabo uma tentativa de chegar a uma resoluo satisfatria do impasse da greve. A2. Se muitos grevistas no puderem decidir, prefervel que, posteriormente, alguns resolvam o impasse da greve. B1. Alunos deficientes so atendidos pela Escola que, no entanto, no dispe de recursos suficientes para, com ensino especializado, de maior custo, recuperar os alunos. B2. Mesmo sem dispor de recursos de ensino especializado, a Escola atende alunos deficientes.
Pelos exemplos, possvel verificar que a conciso associada clareza e que o segundo texto de cada par muito mais conciso e claro do que o primeiro. Repeties e redundncias comprometem a conciso, pois em ambos os casos se diz, mais de uma vez a mesma coisa, como se observa nos exemplares abaixo. Os alunos pediram ao professor que no ajudasse os alunos, mas o professor no permitiu que os alunos fizessem o trabalho sozinhos. (A conciso pode ser obtida com emprego de pronomes: Os alunos pediram ao professor que no os ajudasse, mas este no permitiu que eles fizessem o trabalho sozinhos.) Colhidos aqui e ali, eis alguns exemplos de frases a que falta conciso (por conterem o vcio de linguagem da redundncia):
consenso geral deciso unnime de toda a diretoria previso para o futuro um fato acontecido, real, concreto emprstimo temporrio podemos citar, como por exemplo duas metades iguais planejamento feito antecipadamente so sintomas indicativos de... o elo de ligao acabamento final folhas 5, 6 e 7 inclusive pequeno detalhe foi uma surpresa inesperada na minha opinio pessoal... h anos atrs h outra alternativa de sua livre escolha a razo disso porque conviver junto encarar de frente repetir de novo as novas criaes retornar de novo ao lar ele abusou demais do lcool o lucro excedeu as despesas o seminrio foi adiado para mais tarde abaixo subscreve voltar atrs o saldo foi positivo
3. PRECISO E ADEQUAO VOCABULAR Essa qualidade do texto relaciona-se ao uso de vocabulrio adequado, em linguagem denotativa; diz respeito, portanto, seleo das palavras. Um vcio que ameaa a preciso a vaguidade, isto , palavras sem contorno significativo definido, que sugerem idias apenas aproximativas, como o caso de
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Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009 aproximadamente, cerca de (em medies e quantificaes) considervel, consideravelmente significativamente de bom tamanho de tamanho e dimenses regulares
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A preciso diz respeito, ainda, aos falsos sinnimos, entre os quais se incluem os seguintes:
eventual potencial eventual - possvel inmeros numerosos implantar - implementar questionar - perguntar complementar - suplementar em princpio - a princpio ao invs de - em vez de de encontro a - ao encontro de sequestro - rapto fronteira - divisa - limite inverter reverter refutar rejeitar roubo - furto centro meio comprido longo similar igual natural normal tempo clima virtual quase certo vital indispensvel
O que so palavras com cargas conotativas? So aquelas a que o uso acrescentou significaes no previstas na carga semntica original. Em alguns casos, pode-se falar em linguagem politicamente correta ou politicamente incorreta . Comparem-se alguns vocbulos para perceber como agem as cargas conotativas. Observe o vocabulrio nos diferentes contextos.
Os policiais arrastaram o delinquente at a cela. Os policiais conduziram o preso at a cela. Os policiais prenderam o suspeito. Os policiais encarceraram o marginal. Fulano foi preso; o artista portava droga Fulano foi preso; o viciado portava droga. Os trabalhadores grevistas devem manter a paralisao. Os grevistas devem manter a baderna.
fcil notar que muitas dessas palavras comportam julgamentos; portanto, indiferente empregar tais sinnimos. 4. COESO
no
Um texto no uma unidade formada pela soma de frases, mas sim pelo encadeamento delas. Coeso a propriedade pela qual se cria e sinaliza toda espcie de ligao, de lao, que d ao texto unidade de sentido ou unidade temtica. A funo da coeso promover a continuidade do texto, a sequncia interligada de suas partes, para que no se perca o fio da unidade que garante a sua interpretabilidade e sua coerncia. Diz-se que um texto apresenta coeso quando se percebe a ligao entre suas partes, tendo o leitor clara noo de conjunto; pode-se concluir que a coeso responsvel por relaes de sentido. H diversas categorias lingusticas encarregadas de promover a coeso textual: preposies, pronomes, advrbios, conjunes, numerais, verbos ( fazer) e palavras do lxico (sinnimos, hipernimos, nomes genricos) que remetem a outras referidas no texto.
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Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009 A coeso pode ser referencial ou sequencial.
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4.1 Coeso referencial a retomada daquilo que j apareceu antes no texto. Observe o exemplo seguinte: O Papa esteve ontem em Varsvia. Na referida cidade, o mesmo disse que continua a favor do celibato. a Igreja
Para evitar este procedimento (de gosto duvidoso) basta fazer uso dos recursos de que a lngua dispe para construir a textualidade. Bento XVI esteve ontem em Varsvia. L, ele disse que a Igreja continua a favor do celibato. (advrbio e pronome) (...) L, disse que a Igreja continua a favor do celibato. (advrbio e omisso do sujeito) (...) Na capital da Polnia, ele disse que a Igreja continua a favor do celibato. (palavras ou expresses sinnimas) (...) L, Sua Santidade disse que a Igreja continua a favor do celibato. (advrbio e pronome de tratamento: apreciao positiva)
Em suma, os mecanismos de coeso referencial so quatro: referncia: uso de pronomes ou advrbios; elipse: omisso de algum termo j referido antes; coeso lexical: uso de sinnimos, hipernimos ou expresses definidoras;exemplo: Presidente dos EUA Casa Branca substituio: consiste em abreviar sentenas inteiras por um predicado pronto, como fazer isso, observe o exemplo:
Os pronomes DEMONSTRATIVOS usados como elementos de referncia *** Os pronomes demonstrativos ESTE(S) / ESTA(S) / ISTO se empregam para referir informaes marcadas pela figura do locutor (o eu do texto), por relao de posse e por localizao prxima a ele; empregam-se tambm por referncia ao tempo presente: Este meu trabalho visa a ... Se esta proposta que fazemos satisfatria... Este aqui o projeto que est sendo executado Colocaram o quadro neste mvel perto de ns. Neste ano as aulas se iniciam no primeiro dia de fevereiro As transformaes experimentadas pelo homem deste sculo... *** Os pronomes demonstrativos ESSE(S), ESSA(S), ISSO so empregados para referirse a informaes marcadas pela figura do interlocutor (o tu do texto) ou de pessoa mencionada, por relao de posse e por localizao prxima a ele (e, conseqentemente, distante do locutor); empregam-se tambm por referncia ao tempo passado prximo. As idias desse autor so discutveis. Se isso que voc diz verdade, a teoria deve ser revista. A sada por essa porta a. 2006 foi ano de eleies e, nesse ano, pouco se falou em crise.
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Quando existe relao de ordem, cabendo indicar antecedentes respectivos, empregam-se os demonstrativos ESTE(S), ESTA(A), ISTO para o ltimo termo referido e AQUELE(S), AQUELA(S), AQUILO para o primeiro termo referido: Os relatrios e a folha de questes foram entregues: esta, secretria do departamento; aqueles, secretria do Gabinete. (Esta retoma folha de respostas, ltimo termo referido; aqueles retoma relatrios, primeiro termo referido). Coeso sequencial a ligao lgica entre as diferentes ideias do texto . Essa ligao se d com o uso dos NEXOS, o que proporciona ao texto elegncia e coerncia. NEXOS: so os mecanismos que ligam as sentenas sintaticamente umas s outras. Observe a seguinte sequncia: O governo pretende anunciar as novas medidas econmicas. O governo no anunciar as novas medidas econmicas at dezembro. (As duas frases no formam uma idia coesa e coerente.) O governo pretende anunciar as novas medidas econmicas, mas no far isso at dezembro prximo. (Com o uso do nexo mas e de uma expresso de referncia, as duas frases viraram um perodo corretamente estruturado) Outro exemplo: A polcia j prendeu os ladres. As jias ainda no foram recuperadas. Para que se possa fazer a ligao entre essas duas frases e, assim, transform-las num texto, necessrio utilizar um nexo ou articulador, como mas, porm, entretanto, todavia, contudo, embora, ainda que. A, ento, tem-se a seguinte seqncia: A polcia j prendeu os ladres. Entretanto, as jias ainda no foram encontradas. Ao utilizarmos os nexos, podemos dar diferentes sentidos s frases. Por exemplo, se unirmos as frases a seguir por meio de diferentes nexos, obteremos diferentes possibilidades de significados:
Joaquim estudou. Tornou-se um homem rico. Joaquim estudou porque tornou-se um homem rico. Joaquim estudou; entretanto, tornou-se um homem rico. Joaquim estudou; logo, tornou-se um homem rico
EXERCCIOS
1. Complete com os elementos adequados aos contextos seguintes (este, esse, aquele, e variantes). O professor gritava com os alunos, e _________ os irritava.
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Dentre as conseqncias da poltica de FHC apontam-se _________: recesso... A camiseta de Maria estava impecvel; ________ minha, no entanto, estava amarrotada. Entrou na sala uma mulher estranha; que mulher seria ________? Haveria de vencer, ter dinheiro, poder. _______ eram seus projetos. Os alunos sero convocados por edital. _________ devem comparecer... Paulo garante que ser aprovado, mas eu no acredito __________. Lucas vai participar do torneio de vlei. Foi _________ que me disse sua me. Li vrios livros sobre o tema e __________ me forneceu subsdios... Convidou os amigos, mas ____________ no compareceram. Prometeu ajudar-me e at agora no fez _________. Voc vai substituir-me, mas _____ porque eu o indiquei.
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2. Empregar nas frases abaixo pronomes, sinnimos ou termos substitutivos. A av do menino estava feliz: a _________ ria... Lula no recebeu o Governador X; __________ tinha compromisso mais importante. Os alunos no assistiram s aulas ontem, protestando contra projeto do governo; _____________ atingiu 90% do alunado. Ouviu-se o ronco do motor e, pouco depois, viu-se _________ apontar no cu. O massacre do Carandiru atraiu a ateno da imprensa internacional, sendo _____________ comentado em todo o mundo. Cremos que haja vida em outros planetas, _________ que alimenta nossas pesquisas. Depois da morte da esposa, o pobre rapaz definhou. lamentvel ver ___________ acabar-se depois de um _________________ triste. O liquidificador est quebrado; leve ____________ ao conserto. Procurei o professor para esclarecer umas dvidas, mas __________ no pde atender-me. 3 . Identifique os sentidos estabelecidos pelos diferentes conectores usados na sequncia a seguir. O candidato passou no exame. Leu as obras indicadas. a) O candidato passou no exame, pois leu as obras indicadas. b) Embora tenha lido as obras indicadas, o candidato passou no exame. c) Quando leu as obras indicadas, o candidato passou no exame. d) Se o candidato ler as obras indicadas passar no exame. e) o candidato leu as obras indicadas porque passou no exame. f) medida que lia as obras indicadas o candidato passava no exame. g) O candidato leu as obras indicadas, logo passou no exame. h) O candidato leu as obras indicadas e passou no exame. i) O candidato leu as obras indicadas, mas no passou no exame. j) O candidato que passou no exame leu as obras indicadas. k) O candidato no passou no exame cujo contedo esteve de acordo com as obras indicadas.
ELEMENTOS DE COESO SEQUENCIAL
Relao de:
Nexos:
e, nem, tambm, ainda,alm de, outrossim no s... mas tambm, alm disso, ademais no somente... mas tambm alm do mais no apenas.... como tambm alm do que tanto... quanto como se no bastasse tanto... como
ADIO
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ALTERNNCIA CAUSA / EXPLICAO ou, ou ... ou, ora ... ora, seja ... seja, quer ... quer.
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que, porque, pois, como, por causa de, j que, uma vez que, porquanto, na medida em que, visto que. como, mais... que, menos... que, to... quanto, em contraste, j, do mesmo modo, da mesma forma, da mesma maneira, diferentemente, igualmente. embora, mesmo que, apesar de que, ainda que, conquanto, se bem que, posto que, nem que, a despeito de portanto, pois, (depois do verbo), com isso, desse/deste modo, dessa/desta maneira, dessa/desta forma, assim, em vista disso, por conseguinte, ento, logo, destarte ou dessarte. se, caso, se acaso, a no ser que, salvo se, a menos que, desde que, contanto que. como, conforme, segundo, de acordo com, em conformidade com, consoante, para. to ... que, tanto ... que, tamanha(o)... que, tal ... que..., decorrente de, em decorrncia de, conseqentemente, com isso. para que, a fim de que, com a finalidade de. mas, porm, entretanto, contudo, no entanto, todavia, no obstante medida que, proporo que quando, assim que, logo que, no momento em que, depois que, antes que enquanto, ao mesmo tempo em que.
COMPARAO
CONCESSO
CONCLUSO
CONDIO CONFORMIDADE CONSEQNCIA FINALIDADE OPOSIO / ADVERSIDADE PROPORCIONALI DADE TEMPO TEMPORALIDADE
Dentre os elementos de coeso sequencial, tambm destacam-se aqui as palavras e expresses argumentativas. So argumentativas palavras e expresses que se empregam para levar o leitor a crer naquilo que diz o locutor, para fazer com que aquele compartilhe as idias e opinies deste. Em geral tais palavras e expresses trazem implcito o contedo de aprovao apriorstica do que diz o locutor. Por exemplo:
Como se sabe bvio que Ningum duvida de que Todos sabem que natural que Como diz o eminente fsico Fulano No h como discordar da afirmao de Fulano, segundo o qual lgico que Nossa experincia nos permite afirmar Certamente De fato A verdade que Eis a verdade:...
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Em sntese A Coeso sequencial caracteriza-se pelos nexos, responsveis pelo estabelecimento de relaes lgico-semnticas entre segmentos do texto (enunciados, partes de enunciados, pargrafos inteiros ou seqncias de texto). EXERCCIOS
1. Identifique o valor semntico (sentido) do conectivo E nos contextos abaixo. Levantou-se e saiu. ________________________ Maria gosta de livros, e Paulo, de brinquedos. _______________________ Prometeu vir e no veio. ___________________________ Caiu da janela e sofreu uma grave fratura. __________________________ 1. Crie variantes para as conexes semnticas nos enunciados abaixo.
Resolveu isolar-se do mundo, porque no acreditava mais nos homens. (causa-conseqncia) ____________________________________________________________ Se no perderes o vcio de mentir, acabars desacreditado. (condicionalidade) ____________________________________________________________ Usou de todos os recursos possveis para tentar convencer-nos de sua inocncia. (meio-fim) ____________________________________________________________ Quando a velhice chegou, Pedro j tinha conseguido realizar todos os seus sonhos. (tempo anteriortempo posterior)
3. Criar variantes de conexo entre os enunciados: No faz exerccios / Est ficando obeso (4 variantes para a relao de causa-efeito). a) __________________________________________________________ b) __________________________________________________________ c) __________________________________________________________ d) __________________________________________________________
5. COERNCIA Verifica-se a coerncia na preservao da unidade de significao do texto e da lgica dos argumentos que nele se apresentam. a garantia de interpretabilidade, de inteligibilidade do texto, garantia de que o receptor da mensagem organizar o sentido pretendido pelo autor. Classifica-se a coerncia em Semntica: diz respeito compatibilidade de sentido entre as palavras dos enunciados do texto; Sinttica: manifesta-se na escolha dos nexos adequados construo das seqncias, sendo resultado, portanto, da seleo dos elementos de coeso, especialmente as conjunes;
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Estilstica: est centrada na uniformidade de estilo, no registro selecionado e na escolha do repertrio pertinente ao tema tratado; Pragmtica: articula a linguagem ao objetivo traado pelo locutor, dizendo respeito a suas expectativas e satisfao destas (por exemplo, correspondncia entre pergunta e resposta). Carecem de coerncia os enunciados abaixo:
Depois que os bombeiros resgataram os feridos, por volta das 8h30min, as escavaes para busca das vtimas comearam, ali por volta das 10h. (incoerncia semntica) Como a nossa turma, entretanto, goza de excelente conceito entre os professores, devemos, alm disso, continuar estudando muito. (incoerncia gramatical uso dos nexos) com pesar que comunicamos a nossos funcionrios que a progenitora de nosso presidente adormeceu para a eternidade. (incoerncia estilstica linguagem rebuscada e em desuso) Depois de um lance genial de abertura, a diretoria decidiu premiar a galera com um abono. (incoerncia estilstica linguagem coloquial) O projeto do governo conta com a objeo dos lderes. (incoerncia semntica) Duas vtimas fatais: eis o saldo do desmoronamento. (incoerncia semntica) No grupo havia duas lsbicas e um homossexual. (incoerncia vocabular)
EXERCCIOS 1 - Leia o seguinte texto e assinale Certo ou Errado nas afirmaes feitas sobre ele. Os EUA acreditam que o Brasil seja o segundo maior consumidor de cocana do mundo. Segundo o subsecretrio do Escritrio Internacional para Assuntos de Entorpecentes, James Mack, estima-se que o pas consuma entre 40 e 50 toneladas de cocana por ano. A estimativa baseia-se na produo e circulao da droga no mundo. Em 2000, foram produzidas 700 toneladas de cocana, estando 95% da produo concentrada na Colmbia. Desse total, segundo Mack, 100 toneladas passam pelo Brasil, mas apenas entre 50 t e 60 t chegam Europa. Os norte-americanos acreditam que a droga que no vai para a Europa consumida no Brasil. O Brasil s ficaria atrs dos EUA, que, em 2000, consumiram 266t . Em 1999, 80% da cocana do mundo foi consumida nos EUA e, em 2000, conseguimos reduzir esse total para menos da metade. O problema que a droga est indo para outros pases, entre eles o Brasil, disse Mack. Mack veio ao Brasil, acompanhado de outros especialistas norte-americanos no assunto, para a reunio anual entre o Brasil e os EUA sobre coordenao no combate ao narcotrfico e outros ilcitos, como lavagem de dinheiro, por exemplo.
a) O fato de o Brasil ser o segundo maior consumidor de cocana do mundo (linhas 1 e 2) conservar as mesmas relaes de coerncia com a argumentao do texto se, em lugar de acreditam (linha 1), for usado sabem, com as devidas alteraes sintticas. {Certo - Errado} b) O emprego de consuma (linha 3) indica, sintaticamente, uma ao dependente de outra, ao mesmo tempo que denota uma hiptese, algo de que no se pode afirmar a certeza. { Certo Errado}
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c) Mantm-se as mesmas relaes percentuais ao se empregar a preposio em no lugar de para na expresso para menos da metade (linha 10) . { Certo - Errado} d) Mantm-se a coerncia e a coeso textuais ao deslocar-se a expresso acompanhado de outros especialistas norte-americanos no assunto ( linhas 11 e 12) para o incio do perodo ou para imediatamente aps ilcitos (linha 13). {Certo - Errado} e) Nas linhas 1 e 12, Brasil e EUA esto sendo utilizados para designar representantes brasileiros e representantes norte-americanos. {Certo - Errado} 02 - Leia as frases abaixo e identifique os problemas de construo, relacionando-os com os itens a seguir: a) O trnsito apresenta inmeros acidentes graves. preciso saber-se suas causas para descobrirmos as possveis solues. b) Pel foi o melhor jogador de futebol que o mundo j viu. Maradona tambm foi o melhor. c) Quando fazia chuva nas minhas frias, eu pensava que at bom para descansar. d) O progresso tecnolgico avana a cada dia. A internet o carro-chefe de todo esse avano. E) Hoje, poucas pessoas ainda usam tev sem controle remoto. As pessoas esto cada vez mais comodistas. ( ( ( ( ) ) ) ) h contradio de idias; h contradio no uso da pessoa do discurso; faltou relao do tpico frasal com a concluso; h contradio no uso do tempo verbal.
III ASPECTOS GRAMATICAIS

Correo uma das qualidades imprescindveis ao texto pressupe o conhecimento da gramtica normativa da Lngua Portuguesa, das formulaes que o uso consagrou como estrutura da lngua culta. Cuidado com a ocorrncia, no texto, de VCIOS QUE ATENTAM CONTRA A QUALIDADE: AMBIGUIDADE / OBSCURIDADE Pelo uso do pronome possessivo: Encontrei o seu patro e decidimos fazer uma reunio em sua sala. (sua de quem?) Pelo uso do pronome relativo: Vi o assessor do diretor de quem o chefe fala muito. (quem se refere ao diretor ou ao assessor?) Pela ordem das palavras no enunciado: Este tcnico est trabalhando s nesta pesquisa. (Este tcnico s est trabalhando nesta pesquisa. / S este tcnico est trabalhando nesta pesquisa.) (s: apenas ou sozinho) Por concordncia, pontuao e pronome relativo: A experincia com golfinhos que no haviam dado certo foi feita com outro grupo que depois confirmou o resultado anterior. Por falta de pontuao: Eu como todo mundo fico nervoso. Pela seleo de palavra: O marido morreu, mas ela manteve a coisa funcionando. PROLIXIDADE Esse vcio se liga ao excesso: usam-se muitas palavras para dizer o que poderia ser expresso de forma mais concisa; um vcio que compromete, portanto, a conciso do texto.
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O uso redundncias tambm colabora para a prolixidade, assim como os clichs, que so expresses batidas pelo uso e, por isso mesmo, vazias ou pobres de sentido. PROBLEMAS COM PARALELISMO Problema de construo frasal em que se utilizam estruturas ou idias de nveis diferentes. Quando fui ao Rio de Janeiro, visitei o Maracan, o Corcovado e o Valter, meu amigo de infncia. (no h paralelismo semntico, pois visitar lugares e visitarpessoas diferente) O segredo da longevidade de minha av : alimentao saudvel, caminhadas matinais e ir ao cinema toda semana. (no h paralelismo sinttico: h dois substantivos e um verbo) Na sala de reunies esto o gerente administrativo, o gerente financeiro e uma mulher. (a mulher no poderia ser referida por um cargo ou alguma outra designao que no fosse apenas seu gnero?) VERBOS QUE APRESENTAM DIFICULDADES NA CONJUGAO E NA CONCORDNCIA 1. Verbos que derivam de outros PR
Repor Depor Supor Sobrepor Compor Entrepor Apor
TER
Ater Deter Entreter Reter Conter Suster
VIR
Sobrevir Intervir Advir Convir Provir
VER
Rever Prover Entrever Antever
HAVER
Reaver
2.
Verbos MARIIO
Mediar Ansiar Remediar Incendiar Intermediar Odiar Esses verbos, no Presente do Indicativo, seguem o modelo: MEDEIO, MEDEIAS, MEDEIA, MEDIAMOS, MEDIAIS, MEDEIAM ANSEIO, ANSEIAS, ANSEIA, ANSIAMOS, ANSIAIS, ANSEIAM INCENDEIO, INCENDEIAS, INCENDEIA, INCENDIAMOS ... ODEIO, ODEIAS, ODIAMOS... (Remediar e Intermediar seguem o modelo de MEDIAR) 3. Verbos que no possuem conjugao completa. Ex. Haver (com sentido de existir ou fazer) Fazer (quando indica tempo) - Falir, Reaver, Precaver (no possuem as 1, 2 e 3 pessoa do presente do indicativo e o presente do subjuntivo inteiro). 4. Verbos Abundantes: so aqueles que apresentam duas formas de mesmo valor no particpio. So exemplos de verbos abundantes:
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Infinitivo Particpio Regular Particpio Irregular
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aceitar acender revisar eleger entregar enxugar expulsar imprimir limpar murchar suspender tingir
aceitado acendido revisado elegido entregado enxugado expulsado imprimido limpado murchado suspendido tingido
aceito aceso revisto eleito entregue enxuto expulso impresso limpo murcho suspenso tinto
Obs.: Os verbos abrir, cobrir, dizer, escrever, fazer, pr, ver e vir s possuem o particpio irregular aberto, coberto, dito, escrito, feito, posto, visto e vindo. No se recomenda o uso dos particpios regulares gastado, ganhado e pagado. No lugar deles, devem-se usar os irregulares gasto, ganho e pago.
EXERCCIOS
Correo gramatical: concordncia verbal e nominal Assinale as frases em que h erro de concordncia verbal ou nominal e corrija-as. a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaos de granizo na serra gacha. c) Fazem muitos anos que a equipe do IBGE no vem aqui. d) Bateu trs horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abri a porta para o agente do censo. f) Um ou outro aluno o responsvel por esse acidente. g) No poderiam haver dvidas sobre a necessidade da imigrao. h) Faz mais de cem anos que a Lei urea foi assinada. i) Deve existir problemas nos seus documentos. j) Choveram papis picados nos comcios. k) A maioria dos estudiosos acha difcil uma soluo para o problema. l) A maioria dos conflitos foram resolvidos. m) Deve haver bons motivos para a sua recusa. n) De casa escola trs quilmetros. o) Os fatos falam por si ss. p) A casa estava meia desleixada. q) Os livros esto custando cada vez mais caros. r) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possveis. s) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moa. t) Nem uma nem outra questo difcil. u) Soava seis horas no relgio da matriz quando eles chegaram. v) Apesar da greve, diretores, professores, funcionrios, ningum foram demitidos. w) Jos chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho. x) Fomos ns quem resolvemos aquela questo. y) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petio. z) Decorrido um ano e alguns meses, l voltamos. Complete as lacunas com os verbos ter, pr, vir e ver (devidamente flexionados)
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a) Se Juvenal _______ a confuso em que se meteu. Mas no raciocinou, no se _______ e _______ na discusso com que nada tinha a ver
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prevesse - continha - interveio previsse - conteve - interveio prevesse - continha - interviu b) Quando voc o _______, diga-lhe que seria melhor se ele _______ as despesas e ________ o que j gastou. vir - contesse - reposse ver - contesse - repusesse vir - contivesse - repusesse c) A polcia _______ no roubo e _______ o ladro. interveio - deteve interviu - deteu interviu - deteve d) Se seus assessores se _______ a rever o caso e ele _______ suas crticas, tudo se resolver, pois ele _______ a maior parte das aes da empresa. proporem - contiver - detem propuserem - conter - detm propuserem - contiver - detm e) Quando todos se _______ a trabalhar juntos, _______ um fato que _______ seu mpeto dispuseram - sobreviu - deteve disporam - sobreveio - deteu dispuseram - sobreveio - deteve f) Eles se _______ conosco, quando os _______ em casa para sondar suas intenes indispuseram - retivemos indispuseram - retemos indisporam - retivemos g) Assinale a opo em que h erro de conjugao verbal em relao norma culta da lngua: Se ele retesse o que o professor lhe ensina! Se ele compusesse to bem como seu parceiro de banda! Se ele previsse o que ia dizer! h) Se ele _______ esta atitude, ter que se _______ comigo, quando nos _______ outra vez. mantiver - haver - virmos mantiver - haver - vermos mantiver - ver - vermos i) Os diretores sempre _______ os relatrios, quando _______ aqui. Mas, se algo estiver errado, s o presidente _______. leem - veem - interveem leem - veem - intervm leem - vm - intervm
Preencha as lacunas com H ou A. a) A loja fica....... pouco quilmetros; voc chega l daqui ....... 20 minutos. b)................instantes, a Carla passou por aqui; voc no ........... viu? c) Eles no vo loja porque........... mais de dois dias a mercadoria acabou.
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d)............... dias que todos se queixam da falta da mquina de caf, que s vir do conserto daqui ........... uma semana. e) Esse fato aconteceu ....... muito tempo. f) Os alunos dramatizaro a histria de Tiradentes daqui ......oito dias. g) Ele estava......... trs passos da casa da moa, mas no se animava ......... chegar. h) ........ dois quarteires daqui existe uma academia de dana.
REGNCIA E CRASE Regncia a relao que se verifica entre as palavras. Por exemplo: quem gosta, gosta de alguma coisa. Assim, o verbo "gostar" rege a preposio "de". Existe, entre o verbo e a preposio, um mecanismo, uma relao. A regncia se ocupa de estudar essa relao entre as palavras. Na lngua falada, no entanto, regncia algo que se aprende intuitivamente. Ningum precisou ensinar para ns que quem gosta, gosta de algum. Ou que quem concorda, concorda com alguma coisa. Ou que quem confia, confia em algo. A lngua culta, por seu lado, tem suas regras de regncia, que levam em conta o significado do verbo. Um verbo com mais de um sentido, por exemplo, pode ter duas regncias diferentes. Veja a seguir alguns exemplos.
Verbos que Mudam de Significado Segundo a Regncia agradar ( fazer agrados, acariciar) VTD agradar a ( satisfazer) VTI aspirar ( absorver, cheirar) VTD aspirar a ( almejar, desejar) VTI assistir (ajudar, prestar atendimento) VTD assistir a ( ver) VTI chamar ( convocar) VTD chamar de ( denominar) implicar ( ter como conseqncia) VTD implicar com ( incomodar ) implicar ( comprometer , envolver) VTD proceder ( ter fundamento) VTD proceder de ( provir, ter origem) VTI querer ( desejar) VTD querer a (ter afeio) visar ( passar o visto) VTD visar a ( desejar, aspirar, almejar) VTI
CRASE Observe as duas frases seguintes:

Os agricultores sem trabalho correram a cidade em busca de emprego. Os agricultores sem trabalho correram cidade em busca de emprego.
Elas tm sentidos diferentes por causa do uso da crase: que diferena essa?
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__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ A crase representa a fuso da preposio A (solicitada por um termo anterior, como ir a, dedicar-se a, imune a, dirigido a ) com o artigo A(S) da palavra ou o pronome AQUELE, AQUELA, AQUILO Casos Obrigatrios obrigatrio o uso do acento indicativo de crase : - quando diante de substantivos comuns femininos no caso de o verbo ou substantivo exigir preposio; exemplo : Iremos praia. - quando diante dos pronomes demonstrativos (aquele(s), aquela(s), aquilo ) aparece um verbo cuja regncia exige preposio; exemplo: Refiro-me quele rapaz. - quando a palavra moda estiver subtendida; exemplo : Gosto de comida mineira.( a moda mineira) Casos Proibitivos do uso Crase H casos em que o uso do acento indicativo de crase proibido: - diante de palavra masculina; Exemplo : Dei a Joo os ingressos para o espetculo. - diante de verbos; Exemplos: Dedicou-se a estudar para o concurso. - diante de pronomes de tratamento (excees : senhorita, senhora, dona ); Exemplos: Enviamos a Vossa Senhoria o seguinte ofcio. - diante da maioria dos pronomes (exceo: possessivos femininos); Exemplos: Referiu a essa moa. Eu disse a ela toda a verdade. No responderei a tudo. Dedico esta msica a ti, minha querida! - com a preposio a, seguida de palavra no plural; Exemplo: Desobedecemos a leis infundadas. - diante de artigo indefinido; Exemplos: Visou a uma posio mais justa. - depois de preposio; Exemplos: falou perante a comisso julgadora. - diante das palavras CASA, DISTNCIA e TERRA sem especificao; Exemplos: Retornarei a casa. O acidente ocorreu a distncia. A tripulao desceu a terra. - em expresses com palavras repetidas; Exemplo: Encontraram-se frente a frente. Fiquei cara a cara com aquele tratante. Uso Facultativo (OPCIONAL) da crase facultativo o uso do acento indicativo de crase em dois casos: - diante de substantivos prprios femininos personativos; Exemplo: Dei a () Maria o presente de Natal. - diante de pronomes possessivos femininos: Exemplo: Dei a () minha irm todas as contas a pagar.
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Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009 PRONOMES RELATIVOS
PRONOME QUE Refere-se a: Coisas ou pessoas Importante: Precedido ou no de preposio*; no varia, mas pode ser substitudo por o qual, a qual, os quais, as quais Sempre precedido de preposio Exemplo:
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A pessoa que te indiquei um excelente profissional.
QUEM QUAL
Pessoas Coisas ou pessoas
ONDE QUANTO CUJO
Lugar (espao fsico)
QUANDO
A cidade onde morei na infncia fica na fronteira com o Uruguai. Quantidade Precedido ou no de preposio; Tudo quanto te falei ou volume corresponde a mais pura verdade. a "aquilo que" Coisas Concorda Joo, cujo pai dentista, e pessoas; sempre com tem indica posse o termo dentes muito bonitos. posterior mas (o pai de Joo dentista) refere-se ao termo anterior Tempo Sem preposio Naquela poca, quando Collor era presidente, a economia brasileira no tinha sossego.
Sempre precedido de artigo; varia em gnero e nmero: o qual, os quais, a qual, as quais Precedido ou no de preposio.
O diretor a quem te indiquei meu primo. O grupo do qual eu fao parte defende os interesses dos pequenos empresrios.
*Preposio: termo da lngua que serve para ligar palavras, dando-lhes sentido de companhia, direo, posse, durao, finalidade, ausncia etc. As principais preposies so: a, ante, at, atravs, aps, com, contra, de, desde, durante, por, para, sem, sob, sobre etc.
EXERCCIOS
I - Reescreva as seguintes frases, recuperando o termo substitudo pelo pronome relativo sublinhado. Modelos: a) O poltico francs nacionalista, a quem a oposio se refere, Le Pen. O poltico francs nacionalista Le Pen. A oposio se refere ao poltico francs nacionalista. (refere-se a algum) b) O estudo, atravs do qual possvel crescer profissional e socialmente, importante. O estudo cada vez mais necessrio. Atravs do estudo possvel crescer profissional e socialmente.
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1. Na eleio mais livre e democrtica de sua Histria, o Paraguai foi s urnas no domingo 10 para realizar um ritual que lembra o lado irremediavelmente folclrico da Amrica Latina: eleger um prisioneiro. 2. Jovens de nacionalidades variadas renem-se na cidade para fumar maconha sem ser incomodados pela polcia, em bares especiais, chamados coffee shops, onde a venda de pequenas quantidades permitida. 3. Cidade porturia, Amsterd h sculos se notabiliza pela liberalidade de costumes, que ganhou os contornos atuais na era hippie. 4. Foi a primeira greve de txis na Big Apple, onde relativamente poucas pessoas tm carro e muitas mal sabem andar de nibus. 5. Ali (na regio dos parques nacionais da Serra Geral e de Aparados da Serra), a terra dividida por um abismo, cujos recortes formam assombrosos desfiladeiros em meio a pastagens verdejantes. II - Inclua a frase B na A usando um pronome relativo para evitar a repetio de termos. 1.a. Esta coleo publicar livros sobre a vida de personagens. b. As idias destes personagens so revolucionrias pelo contedo e pela expresso. 2. a. dison logo comeou a fazer-me perguntas. b. Atravs destas perguntas percebi que ele j havia feito estudos sobre mquinas a gs. 3. a. O Mercado Comum Europeu tem uma moeda nica. b. O nome desta moeda nica Euro. 4.a. Aquele cientista parte de um princpio eminentemente prtico. b. Segundo este princpio, s os resultados devem ser levados em conta. 5.a. Ele sempre produz alguma coisa. b. Todos tiram proveito desta coisa. 6.a. Aquele poltico soube cercar-se de homens. b. Podia confiar nestes homens. 7.a. Henri Ford foi o pai do automvel sem trao animal. b. Todos sonhavam com o automvel sem trao animal. 8.a. Olhou pela janela e viu um pequeno carro. b. Sua mulher e seu filho se achavam instalados no pequeno carro. 9. a.Em 1939, comeou a II Guerra Mundial. b. Em 1939, Hitler invadiu a Polnia. 10 a.Na Polnia, as pessoas foram surpreendidas pela invaso alem. b. Muitos judeus viviam na Polnia. III - Preencha as lacunas com o pronome relativo mais adequado; no esquea da regncia. O sujeito __________ fomos iludidos partiu para o Tibete. O controle biolgico de pragas __________ o texto faz referncia muito eficiente. Veja bem estes olhos __________ se dedicaram muitos versos. Veja bem estes olhos __________ se extraem confisses e promessas. Afirmam-se muitos fatos ___________ veracidade se deve desconfiar. D-me o troco do dinheiro __________ voc pagou a entrada.
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Este o prefcio da tese __________ me dediquei de corpo e alma. A educao o caminho __________ se faz a incluso social. Lngua extinta aquela __________ existncia no possumos provas. Tratava-se de um mstico __________ proteo estavam os rfos da cidade.
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PONTUAO
As finalidades dos sinais de pontuao so: - assinalar as pausas e inflexes da voz (entonao) na leitura; - separar palavras, expresses ou oraes que devem ser destacadas; - esclarecer o sentido da frase, evitando ambigidades; - os sinais mais comuns de pontuao so a vrgula, o ponto-e-vrgula, os parnteses, os travesses (na pontuao interna) e o ponto de afirmao, o de interrogao, o de exclamao e as reticncias (na pontuao externa). I A vrgula Emprega-se a vrgula para: - separar palavras ou oraes que tenham o mesmo valor na frase; como uma lista de informaes. Os passantes chegavam, olhavam, perguntavam o preo da nercadoria e prosseguiam. - separar vocativos. Olha, Gustavo, tu tens que ser mais cuidadoso! - separar apostos. Joo Omar, meu filho, j vai escolinha. - separar as oraes intercaladas e as de carter explicativo. A Histria, diz Ccero, a mestra da vida. O jornal, como o entendem hoje em dia, o mergulho absoluto na intensidade da vida. - separar certas expresses explicativas ou retificativas, tais como isto , quer dizer, ou seja, a saber, por exemplo, ou melhor, ou antes. - separar oraes adjetivas explicativas. Joo Omar, que meu filho, j vai escolinha. - separar adjuntos adverbiais ou oraes adverbiais no incio ou no meio da frase. Enquanto o marido pescava, Rosa apreciava a paisagem sua volta. Sem ser visto, o gerente observava seus funcionrios trabalhando. Terminando a aula, o professor combinou com os alunos a avaliao final. Ao final do dia, meu nico desejo ir para casa e encontrar minha famlia. - marcar a elipse de um termo (j referido na frase). Uns dizem que se matou; outros, que foi para o Acre. (outros dizem) s vezes, leio um pouco antes de dormir; outras, assisto a um filme na TV. (outras vezes) - separar certas conjunes pospostas (deslocadas) como porm, contudo, entretanto, pois, etc. Vamos, pois, comear o trabalho. Os convidados, contudo, no notaram a tristeza do anfitrio. importante, porm, no insistir no erro. - separar termos que desejamos realar.
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Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009 A leitura de jornais, eu sempre a aconselho aos meus alunos. - separar os elementos paralelos de um provrbio ou adgio. Mente s, corpo so. Po, po, queijo, queijo. - emprega-se a vrgula, tambm, antes das conjunes mas, ou, nem, pois apenas quando indica mudana de sujeito).
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e e (este
ATENO! No se emprega a vrgula entre o sujeito e o verbo quando juntos (a menos que haja um termo ou uma orao intercalada entre ambos), nem entre o verbo e seu complemento quando juntos (idem). II - O ponto-e-vrgula Diferentemente do uso da vrgula, o ponto-e-vrgula resume-se a trs casos especiais, descritos a seguir: - entre duas oraes coordenadas (ou seja, de sentidos independentes) NO unidas pelas conjunes coordenativas (aquelas que exigem vrgula: E, MAS, OU, NEM, POIS): exs.: Estou certa de que gostars do vestido; ele vai combinar contigo. Cheguei cedo; no houve aulas. - Para separar, numa srie, itens que j contm vrgulas: exs.: Vermelho sinal para parar; amarelo, para aguardar; e verde, para seguir adiante. Poucas pessoas foram a sua formatura: Maria, sua irm; Joo, seu cunhado; Helena, sua sobrinha predileta. - Para separar oraes ligadas pelas conjunes ENTRETANTO, CONTUDO, PORTANTO, NO ENTANTO, POR CONSEGUINTE. ***Note-se que o ponto-e-vrgula encerra sempre a primeira orao: exs.:
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A presena obrigatria; portanto, os alunos no podem faltar. A presena obrigatria; os alunos, portanto, no podem faltar. A presena obrigatria; os alunos no podem, portanto, faltar.
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EXERCCIOS
I -Pontue com vrgula, ponto-e-vrgula e dois-pontos as frases seguintes. Passamos o dia em alto mar mas noite voltamos ao porto para pegar gua potvel. Nossa ida ao cinema foi um completo fracasso um dos filmes uma comdia chata era infantil o outro um romance bobo j havamos assistido. Ela disse que a frase era de Shakespeare entretanto eu juraria que era de J Soares. O Domingo foi entediante passei o dia vendo televiso. Todos ficamos confusos ningum sabia que rumo tomar. Ela sentia-se bem preparada infelizmente no conseguiu alcanar a nota que almejava na prova. Gosto muito de certas frutas tpicas de nosso Estado pitanga buti ara e goiaba. Uma coisa era certa a mim ele no enganaria outra vez. Ele passou trs dias em casa um para descansar outro para ficar com seus pais que no o viam h muito o outro para arrumar suas coisas. Embora estivesse muito cansado continuei a ler at tarde penso entretanto que valeu a pena. Fizemos as seguintes encomendas tinta para impressora papel A4 papel ofcio e canetas espero que desta vez no falte nada. Ela espera de ns o seguinte que terminado o trabalho faamos o resumo da matria. Fiz as seguintes encomendas biscoitos dois quilos leite seis litros e queijo aquele da embalagem azul meio quilo. O automobilista nunca pode estar desatento um minuto de descuido pode custar-lhe a vida. O projeto de pesquisa explicou o professor necessrio para o ingresso no curso. Encerrado o expediente a portas fechadas os funcionrios fizeram a assemblia. II - Analise os casos de pontuao interna nas frases e classifique-os conforme o cdigo abaixo. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( A ) vrgula separando termos deslocados (adjuntos adverbiais) B ) vrgula separando aposto ou vocativo C ) vrgula antes de conjuno coordenativa D ) vrgula separando termos intercalados, explicativos E ) vrgula separando oraes adjetivas explicativas F ) vrgula marcando a supresso do verbo ) ) ) ) ) ) ) Comi um cachorro-quente; Marcelo, um sanduche natural. No vi o espetculo da Simone, mas a crtica o elogiou muito. Alice, que nunca foi Frana, conhece a culinria francesa muito bem. J te disse, Felipe, te dedica mais Lngua Portuguesa. Ontem noite, um aluno me telefonou para pedir o adiamento da prova. Clarissa, nome da filha do escritor rico Verssimo, ttulo de uma obra do escritor. No quero mais te namorar, isto : est tudo acabado entre ns.
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( ( (
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) Ele no bonito; entretanto, muito carismtico. ) A professora deu as instrues para a pesquisa, e os alunos saram para colher informaes ) ( ) Isto no vai dar certo: eu quero ir praia, e tu, serra.
IV REDAO OFICIAL/ADMINISTRATIVA
1. ASPECTOS GERAIS DA REDAO OFICIAL
Em uma frase, pode-se dizer que redao oficial/administrativa a maneira pela qual o Poder Pblico ou as instituies privadas redigem atos normativos e comunicaes. Essa modalidade de redao deve caracterizar-se pela impessoalidade, pelo uso do padro culto de linguagem, alm de apresentar clareza, conciso, formalidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituio, que dispe, no artigo 37: A administrao pblica direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia (...). A transparncia do sentido e a inteligibilidade, so requisitos do prprio Estado de Direito: inaceitvel que um texto, oriundo de uma instituio que serve a um determinado pblico, no seja entendido pelos cidados. A publicidade implica, pois, necessariamente, clareza e conciso. Os princpios de impessoalidade, clareza, uniformidade, conciso e uso de linguagem formal aplicam-se s comunicaes oficiais e adminsitrativas: elas devem sempre permitir uma nica interpretao e ser estritamente impessoais e uniformes, o que exige o uso de certo nvel de linguagem. Apresentadas essas caractersticas fundamentais, passemos anlise pormenorizada de cada uma delas. 1.1. A Impessoalidade A finalidade da lngua comunicar, quer pela fala, quer pela escrita. Para que haja comunicao, so necessrios: a) algum que comunique, b) algo a ser comunicado, e c) algum que receba essa comunicao. No caso da redao oficial ou administrativa, quem comunica sempre uma instituio pblica ou privada; o que se comunica sempre algum assunto relativo s atribuies da organizao que comunica; o destinatrio dessa comunicao o pblico, o conjunto dos cidados, ou outro setor da organizao. Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicaes oficiais ou empresariais decorre: a) da ausncia de impresses individuais de quem comunica: embora se trate, por exemplo, de um expediente assinado por Chefe de determinada Seo, sempre em nome da instituio que feita a comunicao. Obtm-se, assim, uma desejvel padronizao, que permite que comunicaes elaboradas em diferentes setores da Administrao guardem entre si certa uniformidade;
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b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidado, sempre concebido como pblico, ou a outro rgo da empresa. Nos dois casos, temos um destinatrio concebido de forma homognea e impessoal; c) do carter impessoal do prprio assunto tratado: se o universo temtico das comunicaes se restringe a questes que dizem respeito ao interesse institucional, natural que no cabe qualquer tom particular ou pessoal. Desta forma, no h lugar na redao oficial/administrativa para impresses pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literrio. Este tipo de redao deve ser isento da interferncia da individualidade que a elabora. A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os textos contribuem, ainda, para que seja alcanada a necessria impessoalidade. 1.2. A Linguagem dos Atos e Comunicaes Oficiais/Administrativos A necessidade de empregar determinado nvel de linguagem nos atos e expedientes administrativos decorre, de um lado, do prprio carter desses atos e comunicaes; de outro, de sua finalidade. A lngua escrita, como a falada, compreende diferentes nveis, de acordo com o uso que dela se faa. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padro de linguagem que incorpore expresses extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurdico, no se h de estranhar a presena do vocabulrio tcnico correspondente. Nos dois casos, h um padro de linguagem que atende ao uso que se faz da lngua, a finalidade com que a empregamos. O mesmo ocorre com os textos administrativos: por seu carter impessoal, por sua finalidade de informar com o mximo de clareza e conciso, eles requerem o uso do padro culto da lngua. H consenso de que o padro culto aquele em que: a) se observam as regras da gramtica formal, e b) se emprega um vocabulrio comum ao conjunto dos usurios do idioma. importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padro culto na redao oficial decorre do fato de que ele est acima das diferenas lexicais, morfolgicas ou sintticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias lingusticas, permitindo, por essa razo, que se atinja a pretendida compreenso por todos os cidados. Convm lembrar ainda que o padro culto nada tem contra a simplicidade de expresso, desde que no seja confundida com pobreza de expresso. De nenhuma forma o uso do padro culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintticos e figuras de linguagem prprios da lngua literria. 1.3. Formalidade e Padronizao As comunicaes administrativas devem ser sempre formais, isto , obedecem a certas regras de forma: alm das j mencionadas exigncias de impessoalidade e uso do padro culto de linguagem, imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento. No se trata somente da eterna dvida quanto ao correto emprego deste ou daquele pronome de tratamento para uma autoridade de certo nvel (v. a esse respeito, neste material, Emprego dos Pronomes de Tratamento); mais do que isso, a formalidade diz respeito polidez, civilidade no prprio enfoque dado ao assunto do qual cuida a comunicao .
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1.4. Conciso e Clareza A conciso antes uma qualidade do que uma caracterstica do texto. Conciso o texto que consegue transmitir um mximo de informaes com um mnimo de palavras . O esforo de sermos concisos atende, basicamente ao princpio de economia lingustica, mencionada frmula de empregar o mnimo de palavras para informar o mximo. No se deve de forma alguma entend-la como economia de pensamento, isto , no se devem eliminar passagens substanciais do texto no af de reduzi-lo em tamanho. Trata-se exclusivamente de cortar palavras inteis, redundncias, passagens que nada acrescentem ao que j foi dito. pela correta observao dessas caractersticas que se redige com clareza: a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretaes que poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto; b) o uso do padro culto de linguagem, em princpio, de entendimento geral e por definio avesso a vocbulos de circulao restrita, como a gria e o jargo; c) a formalidade e a padronizao, que possibilitam a imprescindvel uniformidade dos textos; d) a conciso, que faz desaparecer do texto os excessos lingsticos que nada lhe acrescentam. Contribuir, ainda, a indispensvel releitura de todo texto redigido. A ocorrncia, em textos oficiais/administrativos, de trechos obscuros e de erros gramaticais provm principalmente da falta da releitura que torna possvel sua correo. 2. AS COMUNICAES OFICIAIS/ADMINISTRATIVAS Introduo A redao das comunicaes oficiais ou administrativas deve, antes de tudo, seguir os preceitos explicitados no tpico anterior, Aspectos Gerais. Alm disso, h caractersticas especficas de cada tipo de expediente, que sero tratadas neste captulo. Antes de passarmos sua anlise, vejamos outros aspectos comuns a quase todas as modalidades de comunicao oficial/administrativa: - o emprego dos pronomes de tratamento, - a forma dos fechos e - a identificao do signatrio. 2.1. Pronomes de Tratamento 2.1.1. Breve Histria dos Pronomes de Tratamento O uso de pronomes e locues pronominais de tratamento tem larga tradio na lngua portuguesa. De acordo com Said Ali,1 aps serem incorporados ao portugus os pronomes latinos tu e vos, como tratamento direto da pessoa ou pessoas a quem se dirigia a palavra , passou-se a empregar, como expediente lingstico de distino e de respeito, a segunda pessoa do plural no tratamento de pessoas de hierarquia superior. Prossegue o autor:
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SAID ALI, Manoel. Gramtica secundria histrica da lngua portuguesa. 3. ed. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 1964. p. 93-94.
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Outro modo de tratamento indireto consistiu em fingir que se dirigia a palavra a um atributo ou qualidade eminente da pessoa de categoria superior, e no a ela prpria. Assim aproximavam-se os vassalos de seu rei com o tratamento de vossa merc, vossa senhoria (...); assim usou-se o tratamento ducal de vossa excelncia e adotaram-se na hierarquia eclesistica vossa reverncia, vossa paternidade, vossa eminncia, vossa santidade.2 A partir do final do sculo XVI, esse modo de tratamento indireto j estava em voga tambm para os ocupantes de certos cargos pblicos. Vossa merc evoluiu para vosmec, e depois para o coloquial voc. E o pronome vs, com o tempo, caiu em desuso. dessa tradio que provm o atual emprego de pronomes de tratamento indireto como forma de dirigirmo-nos s autoridades civis, militares e eclesisticas. 2.1.2. Concordncia com os Pronomes de Tratamento Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indireta) apresentam certas peculiaridades quanto concordncia verbal, nominal e pronominal. Embora se refiram segunda pessoa gramatical ( pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a comunicao), levam a concordncia para a terceira pessoa. que o verbo concorda com o substantivo que integra a locuo como seu ncleo sinttico: Vossa Senhoria nomear o substituto; Vossa Excelncia conhece o assunto. Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento so sempre os da terceira pessoa: Vossa Senhoria nomear seu substituto (e no Vossa ... vosso...). J quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o gnero gramatical deve coincidir com o sexo da pessoa a que se refere, e no com o substantivo que compe a locuo. Assim, se nosso interlocutor for homem, o correto Vossa Excelncia est atarefado, Vossa Senhoria deve estar satisfeito; se for mulher, Vossa Excelncia est atarefada, Vossa Senhoria deve estar satisfeita. 2.1.3. Emprego dos Pronomes de Tratamento Como visto, o emprego dos pronomes de tratamento obedece a secular tradio. So de uso consagrado:
Vossa Excelncia, para as seguintes autoridades:

a) do Poder Executivo; Presidente da Repblica; Vice-Presidente da Repblica; Ministros de Estado3; Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal; Oficiais-Generais das Foras Armadas; Embaixadores; Secretrios-Executivos de Ministrios e demais ocupantes de cargos de natureza especial; Secretrios de Estado dos Governos Estaduais; Prefeitos Municipais. b) do Poder Legislativo:
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Id. Ibid. Nos termos do Decreto no 4.118, de 7 de fevereiro de 2002, art. 28, pargrafo nico, so Ministros de Estado, alm dos titulares dos Ministrios: o Chefe da Casa Civil da Presidncia da Repblica, o Chefe do Gabinete de Segurana Institucional, o Chefe da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica, o Advogado-Geral da Unio e o Chefe da Corregedoria-Geral da Unio.
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Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009 Deputados Federais e Senadores; Ministros do Tribunal de Contas da Unio; Deputados Estaduais e Distritais; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Presidentes das Cmaras Legislativas Municipais. c) do Poder Judicirio: Ministros dos Tribunais Superiores; Membros de Tribunais; Juzes; Auditores da Justia Militar.
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O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder Excelentssimo Senhor, seguido do cargo respectivo: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica, Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional, Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal. As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo: Senhor Senhor Senhor Senhor Senador, Juiz, Ministro, Governador,
No envelope, o endereamento das comunicaes dirigidas s autoridades tratadas por Vossa Excelncia, ter a seguinte forma:
A Sua Excelncia o Senhor Fulano de Tal Ministro de Estado da Justia 70064-900 Braslia. DF A Sua Excelncia o Senhor Senador Fulano de Tal Senado Federal 70165-900 Braslia. DF A Sua Excelncia o Senhor Fulano de Tal Juiz de Direito da 10a Vara Cvel Rua ABC, no 123 01010-000 So Paulo. SP
NOTA - Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do tratamento dignssimo (DD) s autoridades arroladas na lista anterior. A dignidade pressuposto para que se ocupe qualquer cargo pblico, sendo desnecessria sua repetida evocao. Em comunicaes administrativas, tampouco bem visto tal tratamento Vossa Senhoria empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo adequado : Senhor Fulano de Tal, ... No envelope, deve constar do endereamento:
Ao Senhor Fulano de Tal
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Gerente Comercial Rua ABC, no 123 12345-000 Curitiba. PR
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Como se depreende do exemplo acima, fica dispensado o emprego do superlativo ilustrssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor. Acrescente-se que doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico . Deve-se evitar us-lo indiscriminadamente. Como regra geral, emprega-se apenas em comunicaes dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concludo curso de doutorado. costume designar por doutor os bacharis, especialmente os bacharis em Direito e em Medicina mas isso um tratamento mantido pelo costume, NO obrigatrio. Em todos os casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade s comunicaes. Mencionemos, ainda, a forma Vossa Magnificncia, empregada por fora da tradio, em comunicaes dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o vocativo Magnfico Reitor. Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesistica, so: Vossa Santidade, em comunicaes dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente : Santssimo Padre, ... Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia Reverendssima , em comunicaes aos Cardeais. Corresponde-lhe o vocativo: Eminentssimo Senhor Cardeal, ou Eminentssimo e Reverendssimo Senhor Cardeal, ... Vossa Excelncia Reverendssima usado em comunicaes dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa Reverendssima ou Vossa Senhoria Reverendssima para Monsenhores, Cnegos e superiores religiosos. Vossa Reverncia empregado para sacerdotes, clrigos e demais religiosos. 2.2. Fechos para Comunicaes O fecho das comunicaes oficiais possui, alm da finalidade bvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatrio. Os modelos para fecho que vinham sendo utilizados foram regulados pela Portaria no 1 do Ministrio da Justia, de 1937, que estabelecia quinze padres. Com o fito de simplific-los e uniformiz-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicao oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da Repblica: Respeitosamente, b) para cidados comuns: Atenciosamente,
2.3. Identificao do Signatrio Excludas as comunicaes assinadas pelo Presidente da Repblica, todas as demais comunicaes oficiais/administrativas devem trazer o nome e o cargo de quem as expede,
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abaixo do local de sua assinatura. Para evitar equvocos, recomenda-se no deixar a assinatura em pgina isolada do expediente. Transfira para essa pgina ao menos a ltima frase anterior ao fecho. 3. O Padro Ofcio H trs tipos de expedientes que se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma: o ofcio, o aviso e o memorando. Com o fito de uniformiz-los, pode-se adotar uma diagramao nica, que siga o que chamamos de padro ofcio. As peculiaridades de cada um sero tratadas adiante; por ora busquemos as suas semelhanas. 3.1. Partes do documento no Padro Ofcio O aviso, o ofcio e o memorando devem conter as seguintes partes: a) tipo e nmero do expediente, seguido da sigla do rgo que o expede (quando emitido por um rgo pblico): Exemplos: Mem. 123/2002-MF Exemplo: Braslia, 15 de maro de 1991. c) assunto: resumo do teor do documento Exemplos: Assunto: Necessidade de aquisio de novos computadores. d) destinatrio: o nome e o cargo da pessoa a quem dirigida a comunicao. No caso do ofcio deve ser includo tambm o endereo. e) texto: nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura: introduo, que se confunde com o pargrafo de abertura, na qual apresentado o assunto que motiva a comunicao. Evite-se o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que, empregue a forma direta; desenvolvimento, no qual o assunto detalhado; se o texto contiver mais de uma idia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em pargrafos distintos, o que confere maior clareza exposio; concluso, em que reafirmada ou simplesmente reapresentada a posio recomendada sobre o assunto. Os pargrafos do texto devem ser numerados, exceto nos casos em que estes estejam organizados em itens ou ttulos e subttulos. J quando se tratar de mero encaminhamento de documentos a estrutura a seguinte: introduo: deve iniciar com referncia ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento no tiver sido solicitada, deve iniciar com a informao do
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Aviso 123/2002-SG
Of. 123/2002-MME
b) local e data em que foi assinado, por extenso, com alinhamento direita:
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motivo da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatrio, e assunto de que trata), e a razo pela qual est sendo encaminhado, segundo a seguinte frmula: Em resposta ao requerimento tal, encaminho, anexa, cpia do Ofcio n 34, de 3 de abril de 1990, do Departamento l de Administrao, que trata da requisio do funcionrio Fulano de Tal. ou Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa cpia do telegrama n o 12, de 1o de fevereiro de 1991, do Presidente da Confederao Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de modernizao de tcnicas agrcolas na regio Nordeste. desenvolvimento: se o autor da comunicao desejar fazer algum comentrio a respeito do documento que encaminha, poder acrescentar pargrafos de desenvolvimento; em caso contrrio, no h pargrafos de desenvolvimento em ofcio de mero encaminhamento. f) fecho (v. 2.2. Fechos para Comunicaes); g) assinatura do autor da comunicao; e h) identificao do signatrio (v. 2.3. Identificao do Signatrio). 3.2. Forma de diagramao Os documentos do Padro Ofcio devem obedecer seguinte forma de apresentao: a) deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de corpo 12 no texto em geral, 11 nas citaes, e 10 nas notas de rodap; b) para smbolos no existentes na fonte Times New Roman poder-se- utilizar as fonte s Symbol e Wingdings; c) obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina; d) os ofcios, memorandos e anexos destes podero ser impressos em ambas as faces do papel. Neste caso, as margens esquerda e direita tero as distncias invertidas nas pginas pares (margem espelho); e) o incio de cada pargrafo do texto deve ter 2,5 cm de distncia da margem esquerda; f) o campo destinado margem lateral esquerda ter, no mnimo, 3,0 cm de largura; g) o campo destinado margem lateral direita ter 1,5 cm; h) deve ser utilizado espaamento simples entre as linhas e de 6 pontos aps cada pargrafo, ou, se o editor de texto utilizado no comportar tal recurso, de uma linha em branco; i) no deve haver abuso no uso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que afete a elegncia e a sobriedade do documento; j) a impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco. A impresso colorida deve ser usada apenas para grficos e ilustraes; l) todos os tipos de documentos do Padro Ofcio devem ser impressos em papel de tamanho A-4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm;
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m) deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de arquivo Rich Text nos documentos de texto; n) dentro do possvel, todos os documentos elaborados devem ter o arquivo de texto preservado para consulta posterior ou aproveitamento de trechos para casos anlogos; o) para facilitar a localizao, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira: tipo do documento + nmero do documento + palavras-chaves do contedo Ex.: Of. 123 - relatrio produtividade ano 2002 3.3. Aviso e Ofcio 3.3.1. Definio e Finalidade Aviso e ofcio so modalidades de comunicao oficial praticamente idnticas. A nica diferena entre eles que o aviso expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofcio expedido para e pelas demais autoridades. Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos rgos da Administrao Pblica entre si e, no caso do ofcio, tambm com particulares. 3.3.2. Forma e Estrutura Quanto a sua forma, aviso e ofcio seguem o modelo do padro ofcio, com acrscimo do vocativo, que invoca o destinatrio (v. 2.1 Pronomes de Tratamento), seguido de vrgula. Exemplos: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica Senhora Ministra Senhor Chefe de Gabinete Devem constar do cabealho ou do rodap do ofcio as seguintes informaes do remetente: nome do rgo ou setor; endereo postal; telefone e endereo de correio eletrnico.
3.4. Memorando 3.4.1. Definio e Finalidade O memorando a modalidade de comunicao entre unidades administrativas de um mesmo rgo, que podem estar hierarquicamente em mesmo nvel ou em nveis diferentes. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicao eminentemente interna. Pode ter carter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposio de projetos, idias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor. Sua caracterstica principal a agilidade. A tramitao do memorando em qualquer rgo deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocrticos. Para evitar desnecessrio aumento do nmero de comunicaes, os despachos ao memorando devem ser dados no prprio documento e, no caso de falta de espao, em folha de continuao. Esse procedimento permite formar uma espcie de processo simplificado, assegurando maior
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transparncia tomada de decises, e permitindo que se historie o andamento da matria tratada no memorando. 3.4.2. Forma e Estrutura Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do padro ofcio, com a diferena de que o seu destinatrio deve ser mencionado pelo cargo que ocupa. 4. Correio Eletrnico 4.1 Definio e finalidade O correio eletrnico (e-mail), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicao para transmisso de documentos. 4.2. Forma e Estrutura Um dos atrativos de comunicao por correio eletrnico sua flexibilidade. Assim, no interessa definir forma rgida para sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem incompatvel com uma comunicao oficial (v. 1.2 A Linguagem dos Atos e Comunicaes Oficiais). O campo assunto do formulrio de correio eletrnico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a organizao documental tanto do destinatrio quanto do remetente. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informaes mnimas sobre seu contedo. Sempre que disponvel, deve-se utilizar recurso de confirmao de leitura. Caso no seja disponvel, deve constar da mensagem pedido de confirmao de recebimento. 4.3 Valor documental Nos termos da legislao em vigor, para que a mensagem de correio eletrnico tenha valor documental, i. , para que possa ser aceita como documento original, necessrio existir certificao digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.
Fonte deste tpico: Manual de Redao Oficial da Presidncia da Repblica
OUTROS DOCUMENTOS USUAIS DA COMUNICAO OFICIAL

5 . ATA o documento de valor jurdico, que consiste no resumo fiel dos fatos, ocorrncias e decises de sesses, reunies ou assemblias, realizadas por comisses, conselhos, congregaes, ou outras entidades semelhantes, de acordo com uma pauta, ou ordem-dodia, previamente divulgada. geralmente lavrada em livro prprio, autenticada, com as pginas rubricadas pela mesma autoridade que redige os termos de abertura e de encerramento. O texto apresenta-se seguidamente, sem pargrafos, ocupando cada linha inteira, sem espaos em branco ou rasuras, para evitar fraudes. A fim de ressalvar os erros, durante a redao, usar-se- a palavra digo; se for constatado erro ou omisso, depois de escrito o texto, usar-se- a expresso em tempo. Quem redige a ata o secretrio (efetivo do rgo, ou designado ad hoc para a reunio). A ata vai assinada por todos os presentes, ou somente pelo presidente e pelo secretrio, quando houver registro especfico de freqncia.
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Observaes:: Com o advento do computador, as atas tm sido elaboradas e digitadas, para posterior encadernao em livros de ata. Se isto ocorrer, deve ser indicado nos termos de abertura e fechamento, rubricando-se as pginas e mantendo-se os mesmos cuidados referentes s atas manuscritas. Dispensam-se as correes do texto, como indicado anteriormente. No caso de se identificar, posteriormente, algum erro ou impreciso numa ata, faz-se a ressalva, apresentando nova redao para o trecho. Assim, submetida novamente aprovao do plenrio, ficar consagrada. O novo texto ser exarado na ata do dia em que foi aprovado, mencionando-se a ata e o trecho original. Suas partes componentes so: 1. Cabealho, onde aparece o nmero (ordinal) da ata e o nome do rgo que a subscreve. 2. Texto sem delimitao de pargrafos, que se inicia pela enunciao da data, horrio e local de realizao da reunio, por extenso, objeto da lavratura da Ata. 3. Fecho, seguido da assinatura de presidente e secretrio, e dos presentes, se for o caso. EXEMPLO
ATA da 102 Sesso Plenria do Conselho Estadual de Cultura Aos dezenove dias do ms de maio de mil novecentos e noventa e nove, s dez horas, em sua sede na Avenida Erasmo Braga, cento e dezoito, dcimo andar, realizou-se a milsima vigsima segunda Sesso Plenria do Conselho Estadual de Cultura, presentes os Senhores Conselheiros Moacyr Werneck de Castro - no exerccio da Presidncia, Caque Botkay, Dina Lerner, Edino Krieger, Fausto Wolff, Fernando Cotta Portella, Joo Leo Sattamini Netto, Jos Lewgoy, La Garcia, Martha Carvalho Rocha, Paulo Roberto Menezes Direito, Ubiratan Corra e - Suplentes - Luiz Carlos Ribeiro Prestes e Frederico Augusto Liberalli de Ges. Justificaram a ausncia os Senhores conselheiros Luiz Emygdio de Mello Filho - Presidente, Ana Arruda Callado - Vice-Presidente, Arthur Moreira Lima e Oscar Niemeyer. No expediente: ata da sesso anterior - aprovada; convite do MinC, para a exposio "KENE", convite da UFRJ, para a exposio de fotos e textos "Dois sculos de poesia". Iniciando os trabalhos, o Senhor Conselheiro Moacyr Werneck de Castro, dizendo-se constrangido em assumir a Presidncia dos trabalhos, em funo do dispositivo regimental que atribua ao Conselheiro com mais idade aquela substituio, passou apreciao da Ordem do Dia - Visitas do Conselho a instituies culturais e de personalidades da Cultura ao Conselho. Declarando haver um nmero excessivo de convites para a realizao de Sesses em outras localidades e, com isso, segundo entendia, tais reunies, embora proveitosas, deixaram o Plenrio com dificuldades para tratar dos problemas que lhe diziam respeito. A Conselheira Dina Lerner, intervindo, informou que eram muitos os problemas daquela ordem no Estado e que o IPHAN no acompanhara a obra, por ser um bem tombado pelo Estado. Comprometeuse, ento, em levantar a documentao sobre a questo e apresent-la em reunio prxima. A seguir, props - e o Plenrio aprovou - voto de pesar pelo passamento do dramaturgo Alfredo Dias Gomes, destacando que o povo comparecera em massa ao velrio realizado na Academia Brasileira de Letras, representando a sensibilidade da extensa obra daquele homem de letras. Nada mais havendo a tratar, o Conselheiro Moacyr Werneck de Castro deu por encerrados os trabalhos, antes convocando os Senhores Conselheiros para a prxima Sesso, a ser realizada no dia vinte e seis de maio, s dez horas. Eu, Paulo Pimenta Gomes, Secretrio Geral, lavrei a presente ata. Presidente Secretrio
6. ATESTADO
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Documento firmado por algum em razo do cargo que ocupa, ou funo que exerce, declarando um fato existente, do qual tem conhecimento, a favor de uma pessoa. Suas partes componentes so: 1. 2. 3. 4. Ttulo (a palavra ATESTADO), em letras maisculas e centralizado sobre o texto. Texto constante de um pargrafo, indicando a quem se refere, e a matria do Atestado. Local e data, por extenso. Assinatura, nome e cargo de quem expede o Atestado.
EXEMPLO
ATESTADO Atesto, para os devidos fins, que Jos da Silva, Redator, matrcula n. 0000-0, lotado na Assessoria de Imprensa desta Secretaria, teve frequncia integral no perodo de 1 de janeiro a 30 de abril do corrente ano. Porto Alegre, 22 de maio de 2008 JOS DA SILVA Assessor-Chefe
7. RELATRIO a exposio circunstanciada de atividades levadas a termo por funcionrio, no desempenho das funes do cargo que exerce, ou por ordem de autoridade superior. geralmente feito para expor: situaes de servio, resultados de exames, eventos ocorridos em relao a planejamento, prestao de contas ao trmino de um exerccio etc. Suas partes componentes so: 1. Ttulo (a palavra RELATRIO), em letras maisculas. 2. Vocativo: a palavra Senhor(a), seguida do cargo do destinatrio, e de vrgula. 3. Texto paragrafado, composto de introduo, desenvolvimento e concluso. Na introduo se enuncia o propsito do relatrio; no desenvolvimento - corpo do relatrio - a exposio minudente dos fatos; e, na concluso, o resultado ou sntese do trabalho, bem como a recomendao de providncias cabveis. 4. Fecho, utilizando as frmulas usuais de cortesia, como as do ofcio. 5. Local e data, por extenso. 6. Assinatura, nome e cargo ou funo do signatrio. 7. Anexos, complementando o Relatrio, com material ilustrativo e/ou documental. EXEMPLO
RELATRIO Senhor Secretrio Ao trmino do 1 trimestre de 2008, vimos apresentar a V.Ex. o Relatrio de Atividades pertinentes Superintendncia de Desenvolvimento Institucional, ao qual se anexam quadros demonstrativos onde se expressam os dados quantitativos das atividades operacionais. Seguindo as diretrizes determinadas pelo plano Estratgico desta Secretaria para o ano de 1999, pde esta unidade alcanar as metas previstas nos projetos, conforme se segue. 46
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________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Apesar das dificuldades em relao s condies de trabalho, com nmero reduzido de pessoal qualificado e carncia de materiais especficos e equipamentos, consideramos bastante positivos os resultados obtidos nestes primeiros meses da atual gesto. Porto Alegre, 22 de maio de 2008 Fulano de Tal SUPERINTENDENTE DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
8. REQUERIMENTO Documento pelo qual o interessado solicita algo a que se julga com direito, ou para se defender de ato que o prejudique. Suas partes componentes so: 1. Vocativo: a palavra Senhor, precedida da forma de tratamento, o ttulo completo da autoridade a quem se destina, seguida de vrgula. 2. Prembulo: nome do requerente (em maisculas), seguido dos dados de identificao: nacionalidade, estado civil, filiao, idade, naturalidade, domiclio, residncia etc. Sendo funcionrio do rgo, apresentar apenas os dados de identificao funcional. 3. Texto: exposio do pedido, de forma clara e objetiva, citando o fundamento legal que permite a solicitao. 4. Fecho: parte que encerra o documento, usando-se, alinhada esquerda a frmula: Nestes Termos, Pede Deferimento. 5. Local e data, por extenso. 6. Assinatura do requerente. EXEMPLO
Excelentssima Senhora Governadora do Estado do Rio Grande do Sul, JOS JOAQUIM, agente administrativo, nvel I, matrcula n. 0000-0, lotado nesta Secretaria, com exerccio no Departamento Geral de Administrao, requer reviso de seus proventos, por discordar do disposto em seu contracheque. Nestes Termos, Pede Deferimento. Porto Alegre, 22 de maio de 2008 Assinatura
EXERCCIOS DE REDAO OFICIAL 01 A correspondncia oficial/administrativa deve ter, entre suas caractersticas, I a ausncia de impresses pessoais de quem redige e a conciso. II o uso do padro culto de linguagem, a preciso e a clareza. 47
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III a linguagem rebuscada, com muitos adjetivos, e a marca do estilo individual de quem comunica. A alternativa correta : a) Apenas a I. b) Apenas a II. c) Apenas a I e a II. d) Apenas a II e a III. e) A I, a II e a III. 02 Assinale C (correto) ou I (incorreto) nas seguintes afirmaes acerca de pronomes e formas de tratamento. ( ) A concordncia dos pronomes que comeam com Vossa feita pronome combinando; por exemplo: Vossa Senhoria estais convidado... sempre com o verbo e o
( ) A forma Vossa Excelncia o tratamento usado para: Presidente da Repblica, ministros, senadores, juzes, militares de alta patente, prefeitos, entre outras altas autoridades pblicas. ( ) O vocativo deve corresponder sempre ao pronome de tratamento; por exemplo: "Excelentssimo Senhor" corresponde ao tratamento "Sua Excelncia". Assinale a alternativa que apresenta a ordem das respostas de cima para baixo. a) C C C b) C C I c) I I C d) I C C e) I C I
03 O vocativo Prezado Senhor deve ser usado na correspondncia dirigida a a) b) c) d) e) religiosos (padres, monsenhores, cnegos). reitores de universidades. presidente e membros da Assemblia Legislativa. membros do Congresso Nacional. Pessoas a quem se deve tratar cortesmente, seja por sua hierarquia ou no.
04 Relacione os tipos de documentos s respectivas definies. (A) Atestado (B) Edital (C) Ofcio (D) Requerimento
( ) Documento no qual afirma-se veracidade de certo fato ou a existncia de certa obrigao. ( ) Documento que consiste na comunicao de qualquer assunto de ordem administrativa; tem carter pblico ou privado ( ) Ato pelo qual publica-se, na imprensa ou em lugares pblicos, fato ou ordenana que deve ser divulgada para conhecimento das pessoas nele mencionadas ou de outras pessoas que possam ter interesse no assunto. ( ) Petio por escrito, encaminhada a uma autoridade, na qual se solicita algo a que tem direito ou que como tal se supe. Qual a ordem das respostas, de cima para baixo? a) A C B D e) A B C D b) B C E D c) C B D A d) D B C A
05 Assinale a alternativa que no apresenta um princpio da Redao Oficial/Administrativa. a) Apresentar linguagem direta e objetiva. b) Usar para com o destinatrio um tratamento corts, mesmo que formal. c) Ir direto ao assunto, sem rodeios ou explicaes desnecessrias. d) Respeitar as normas da Lngua Portuguesa e) Usar linguagem informal, grias ou expresses tpicas regionais.
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06 Assinale C (certo) ou F (errado) a respeito do que se diz sobre o memorando. ( ) O memorando pode ser interno ou externo. ( ) O memorando relata o ocorrido em uma reunio. ( ) A principal caracterstica do memorando a agilidade para a tramitao. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das respostas, de cima para baixo. a) CCC b) C C E c) C E E d) E C C e) E E C
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07 Assinale a alternativa que apresenta uma informao INCORRETA a respeito da ata. a) Trata-se de um registro em que se faz um relato do que se passou numa reunio, assemblia ou conveno. b) Os nmeros devem ser grafados sempre por extenso. c) Serve para transmitir avisos, ordens ou instrues e contm assunto de carter ou interesse geral. d) Deve ter um texto compacto, sem pargrafos ou com pargrafos numerados. e) Os verbos devem ser usados, de preferncia, no tempo Pretrito Perfeito. TESTES DE TODO O CONTEDO VISTO 1. Assinale onde houver troca de uma palavra por uma de som ou grafia similar (parnima): a) A publicidade faz com que os atos do governo no passem desapercebidos. b) Da administrao direta emerge parte da publicidade governamental. c) O cumprimento das promessas eleitorais a melhor publicidade. d) Os gastos com publicidade estavam discriminados na prestao de contas. e) A verba de publicidade provm dos impostos pagos pela populao. 2. Nas frases abaixo, a nica lacuna que pode ser preenchida pela forma POR QUE est na seguinte alternativa: a) No dormiu bem ________ estava h uma semana resfriada. b) A senhora perguntou atendente _____ estava sendo cobrada pelo servio no utilizado. c) Ela mesma respondeu: assim _______ assim. d) Ele no sabia qual era o __________ de ser tratado assim. e) Os relatrios solicitados no esto concludos, _________? 3. So considerados princpios da comunicao eficaz, ou seja, aquela que permite uma harmoniosa interao por meio da linguagem, seja escrita ou falada: a) b) c) d) e) Boa postura, simpatia e clareza. Carisma, coerncia e caligrafia legvel. Clareza, coerncia, conciso e estilo agradvel. Conhecimento do assunto, prolixidade e simpatia. Boa aparncia, voz agradvel e conhecimento do assunto.
4. Considere as seguintes frases. I No minizoo do Parque da Redeno, h cerca de cinquenta macacos de variadas espcies. II As organizaes co-irms adeqam-se a regras comuns a todas. III Se aquele funcionrio pde sair mais cedo, por que seu colega no pode? IV O novo estagirio no pra de propor umas idias esquisitas.
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Segundo a ortografia oficial vigente, esto corretas as frases a) b) c) d) e) I e II. I e III. I e IV II, III e IV I, II, III e IV
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5. Preencha as lacunas com um dos termos entre parnteses: a. O..........................dos senadores de oito anos. (mandado - mandato) b. Todos os...........................haviam sido ocupados. (acentos - assentos) c. A prxima..............................comear atrasada. (seo - sesso) d. O marido entrou vagarosamente e passou......(despercebido - desapercebido) e. Aps o bombardeio, o navio atingido........................(emergiu- imergiu) 6. Observe as frases abaixo: 1. O perigo de desabamento est prximo. 2. No levantamento da populao de So Paulo houve distores. 3. Na repartio das armas, a presena do furriel importante. 4. Toda espcie de contrabando de drogas deve ser repreendido. Os vocbulos grifados equivalem respectivamente a: a) iminente, censo, seo e trfego. b) iminente, censo, seo e trfico. c) eminente, senso, cesso e trfico. d) eminente, senso, sesso e trfego. 7. Quanto paronmia, assinale a alternativa correta: a) O meu pai sempre foi um pio de fbrica, um lder no lar, um homem justo. b) Diante de minha slida argumentao, s restou ao tenente diferir meu requerimento. c) Tive gana de provocar um prejuzo vultuoso na firma. Afinal, era um bom tesoureiro. d) No o cria to insensvel quanto parecia. A discrio impunha-lhe tenaz responsabilidade. 8. Observe as palavras sublinhadas nas oraes abaixo: I ... mas na hora que ia ficar pelada, o vento ... II ... Na pelada de Domingo houve trs pnaltis. A alternativa que representa o par de oraes em que ocorre o mesmo caso de homonmia : a) O alfaiate coseu bem o terno. / O marido cozeu o feijo. b) Cerraram todas as portas durante a greve. / Serraram as madeiras. c) A aluna foi descriminada pela sua falta. / Os colegas a discriminaram por ser feia. d) Ele passou-lhe um cheque sem fundo. / Deu-lhe um xeque no jogo de xadrez. e) Tudo ocorreu antes, como havamos previsto. / Quando estou com fome, como qualquer coisa. 9. A palavra sublinhada est empregada inadequadamente em: a) Os moradores sempre o consideram, pelas suas atitudes, um homem srio e descente. b) Sempre foi muito mstico, por isso no se cansava de o chamar de asctico. c) Comentava-se que o prncipe s poderia ascender ao trono, aps a maioridade. d) Na ltima publicao do jornalista, a seo de esportes estava tima. e) Sabe apreciar uma pintura. No h dvida de que possui senso artstico. 10. Assinale onde houver troca de uma palavra por seu parnimo:
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a) A publicidade faz com que os atos do governo no passem desapercebidos. b) Da administrao direta emerge parte da publicidade governamental. c) O cumprimento das promessa eleitoras a melhor publicidade. d) Os gastos com publicidade estavam discriminados na prestao de contas. e) A verba de publicidade provm dos impostos pagos pela populao. 11. Assinale a alternativa que apresenta incorreo quanto ao significado da palavra: a) acender = pr fogo / ascender = subir, elevar-se b) arriar = abaixar / arrear = por arreio c) acento = sinal grfico / assento = lugar onde se assenta d) apstrofe = sinal grfico em forma de vrgula, com o qual se indica supresso de letra ou slaba em uma palavra / apstrofo = figura de linguagem que consiste em interpelar violentamente pessoas ou coisas presentes ou ausentes reais ou fantsticas. e) apressar = tornar rpido / aprear = ver preo 12. Nas frases abaixo, a nica lacuna que pode ser preenchida pela forma POR QUE est na seguinte alternativa: a) Ela tem sono superficial _____ est h dias resfriada. b) A menina no perguntava _____ tinha que fazer as tarefas da escola. c) Ela mesma parecia se ter respondido: assim _____ assim. d) Ele acrescentou irritado sem atinar com o _____ de sua sbita irritao e revolta. e) Tudo que acontecia era _____ as coisas so assim mesmo.
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13. Em: O Prefeito ratificou o Decreto e O Prefeito retificou o Decreto , as palavras sublinhadas podem ser substitudas, sem que haja perda de sentido, por, respectivamente: a) modificou / publicou b) escolheu / saudou c) anunciou / arquivou d) apresentou / incorporou e) confirmou / corrigiu 14. Imoralidade e Amoralidade so palavras de forma semelhante, mas de significado distinto (parnimos); o item a seguir que NO apresenta parnimos porque uma das formas no existe : a) apressar / aprear; b) arrear / arriar; c) descrio / discreo; d) intemerato / intimorato; e) deletar / dilatar. 15. Leia, com ateno, os perodos abaixo: I - Caso haja justia social, haver paz. II - Embora a televiso oferea imagens concretas, ela no fornece uma reproduo fiel da realidade. III - como todas aquelas pessoas estavam concentradas, no se escutou um nico rudo. 16. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstncias indicadas pelas oraes destacadas. a) tempo, concesso, comparao b) tempo, causa, concesso
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c) condio, conseqncia, comparao d) condio, concesso, causa e) concesso, causa, conformidade 17. Dos verbos abaixo apenas um regular, identifique-o: a) pr. b) adequar. c) copiar. d) reaver. e) brigar. 18. A alternativa que no apresenta erro de flexo verbal no presente do indicativo : a) eu reavejo (reaver). e) ele creu (crer) b) precavo (precaver). c) eu coloro (colorir). d) eu frijo (frigir).
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19. . Das palavras abaixo, aquela cujo prefixo apresenta sentido diferente das demais : a) interminvel. b) irrealidade. d) intil. d) imperfeito. e) imigrante
20. Depois que o sol se __________, havero de __________ as atividades. a) pr - suspender b) por - suspenderem c) puser - suspender d) puser suspenderem e) puzer suspenderem 21. Atentando para a seleo vocabular bem como para as especificidades da lngua escrita (concordncia, coerncia, coeso), reescreva os seguintes textos da lngua falada, valendo-se do registro formal: a) A coisa est preta entre Estados Unidos e naes que supostamente abrigam terroristas. b) Esse negcio de dizer que a Amrica do Norte sofreu um atentado sem mais nem menos...seria bom tambm ver as causas. c) Esse problema da crise nos Estados Unidos, eu vejo de outro jeito. d) A guerra, ela no poderia comear sem antes eles lutarem pela paz. e) A natureza do homem, ela de guerra mesmo, desde que o homem homem. VERBOS E CONCORDNCIA 01 Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. MESMO QUE NS ................., NO CONSEGUIRAMOS QUE ELES ..................... OS PAPIS QUE OS CHEFES ................. EM SEGREDO. a) b) c) d) e) intervissemos requeressem - mantm intervssemos requeressem mantm intervissemos requisessem mantm intervssemos requisessem mantm intervissemos requeressem mantem
02 - Assianle a alternativa que apresente as formas verbais MEDIR, VALER, CABER E DATILOGRAFAR no Presente do Indicativo 1 pessoa do singular (eu). a) b) c) d) meo valo cabo datilgrafo meo - valho caibo datilografo mido valho caibo datilgrafo meo valo caibo datilografo
03 Assinale a alternativa correta quanto concordncia. a) Naquela poca haviam muitos problemas.
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b) c) d) e) As Minas Gerais um belo estado. Os Lusadas um poema pico. Embora hajam vrios candidatos, vou me candidatar. Tenho por mentirosos o aluno e sua namorada.
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04 Assinale a alternativa INCORRETA quanto concordncia. a) b) c) d) e) Faz anos que ela se formou. Devem haver pessoas honestas nesse governo. Alvimar ou Caetano ser o lder da turma. Precisava-se de professores de Qumica Inorgnica. Incluram-se na pasta todos os trabalhos do aluno.
05 Indique a alternativa gramaticalmente correta: a) b) c) d) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da apatia. Se no vier as chuvas, que ser de ns? precarssima as condies do prdio. Um de seus sonhos era morrer na terra natal.
06 - POR FAVOR, PASSE ........... CANETA QUE EST A DO SEU LADO; ................ AQUI NO SERVE PARA ............ DESENHAR. a) aquela esta mim c) esta essa eu b) essa esta mim d) essa esta eu
07 Assinale a alternativa em que o pronome relativo est fazendo a concordncia correta. a) b) c) d) Este um problema para ti resolver. Para mim, viajar de avio um suplcio. Quando voltei a si, no sabia onde estava. Meu pai me deu um livro para mim ler.
8 NO NOS VAMOS ........... TANTO TEMPO QUE, ........... PRIMEIRA VISTA, NO ............. RECONHECI. a) h a b) a c) h a a d) a h a d) a a a 09 ESTAMOS ........ POUCAS HORAS DA CIDADE ............. QUAL VIERAM, ............ ANOS, NOSSOS ANTEPASSADOS. h a h c) a a h d) a h b) h a d) a a
10 - Complete as frases com os verbos indicados nos parnteses; depois, assinale a alternativa correta.
a) b) c) d)
Indicativo)
O Presidente ........ seus ministros amanh. (visitar - fut. do presente do Indicativo) A festa ......... at o amanhecer. (prolongar-se - pret. perf. do Indicativo) Se Jonas e Lucas ..........logo, eu lhes darei o recado. (chegar - futuro do Subjuntivo) Ns ............ muito que passasses as festas conosco. (querer - pretrito imperfeito do
( A ) visitar - prolongou-se - chegarem - queramos
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( ( ( ( B ) visitar - prolongava-se - chegar - queramos C ) visitaria - prolongou-se - chegar - quereramos D ) vai visitar - prolongou - chegaram - quisemos E ) visitar - prolonga-se - chegassem - queremos
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11 - Transpondo para a voz passiva a orao Os pesquisadores no podiam suportar esse nvel de radiao, tem-se a forma verbal: ( ( ( ( ( A ) se suportava B ) era podido suportar C ) podem suportar-se D ) podia ser suportado E ) podem suportar-se
12 - Complete a frase com a concordncia verbal. Mesmo que direo o ........ para o cargo, e ele ........ nomeado, duvido que ele .......... a exercer o cargo. ( A ) indicar - for chega ( C ) indique - for chega ( E ) indicar - ser - chegue ( B ) indicaria - seja - chega ( D ) indique - seja - chegue
13 - Na frase Queria que me ajudasses, o trecho sublinhado pode ser substitudo apenas por ( A ) sua ajuda. ( B ) vossa ajuda. ( C ) tua ajuda. ( D ) a ajuda de voc. ( E ) a ajuda deles. Marque a alternativa que completa corretamente as frases. 14 - Se no ..................... providncias logo, no ....................... meios para a resoluo desse problema que tanto nos .......................... a) for tomada , haver, afligem b) forem tomadas, havero, aflige c) forem tomadas, haver, afligem d) forem tomadas, haver, aflige 15 - Se .................... mais homens honestos, no ...................... tantas brigas por justia, nem ......................... o uso da fora e da truculncia. a) existissem, haveria, seria necessrio b) existisse, haveria, seria necessrio c) existissem, haveriam, seriam necessrios d) existisse, haveria, seriam necessrias 16 - Assinale o perodo em que h ERRO de concordncia verbal.
a) b) c) d)
Faltavam-me ferramentas para fazer uma caixa de madeira. Estava eu ali quando comeou a cair pingos grossos de chuva. Hoje s me aconteceram coisas boas. Sobram-lhe motivos para considerarem-se pessoas felizes.
17 - Idem exerccio anterior.
a) b) c) d)
Joo nunca subir na vida, pois falta-lhe coragem e determinao. Partiro amanh tu, Euzbio e Ramiro. Ainda existem peixes nesse rio sujo? Elas haviam observado o penteado moderno do aluno novo.
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18 - Assinale o perodo em que a concordncia atende s regras gramaticais.
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Naquela poca haviam muitos problemas envolvendo a censura. Registrou-se, no ms passado, violentas exploses no planeta vnus. Tratavam-se de extraterrestres? c) Restaram, ao final daquela rdua batalha, cerca de cem feridos. d) Precisam-se, naquela fbrica, de muitos ajudantes. 19 - Marque C para CORRETO e E para ERRADO (mesmo que sejam dois verbos), conforme estiver a concordncia verbal dos perodos. ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) S o desenrolar dos fatos que podero revelar a verdade sobre esse assunto. Daquela poca de adolescncia restam-me boas recordaes. Como me parecem altos esses jogadores de basquete! Se houvessem melhores condies de trabalho, haveria, talvez, menos pobreza. No valiam a pena tantos sacrifcios para sermos aprovados no concurso? No me importam o que dizem esses astrlogos. Naquela reunio pesada, nenhum dos presentes atreveram-se a falar.
a) b)
20 - Relacione corretamente. ( ) V agora, Carlos! ( ) indicativo ( 1 )fato incerto ( ) O piloto salvou-se. ( ) subjuntivo ( 2 ) ordem ( ) Talvez ele venha. ( )imperativo ( 3 ) fato certo 21 - relacione corretamente. ( 1 ) verbos regulares ( ) caber - poder - subir ( 2 ) verbos irregulares ( ) unir - temer falar 22 - Relacione os verbos em destaque aos respectivos tempos e modos. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 1 2 3 4 5 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) pretrito perfeito do indicativo futuro do subjuntivo pretrito mais-que-perfeito do indicativo imperativo afirmativo presente do indicativo
Estuda para vencer na vida. Eu peo que tenhas pacincia. Se chegarem cedo, telefonem para a tia Dulce. O co-piloto tinha desaparecido no mar. Chegaste tarde para a festa.
23 - Verbos abundantes Use as formas adequadas do PARTICPIO (outra forma verbal no vale) para completar as frases. a)
b)
c)
d) e)
A polcia havia ............. os manifestantes.(dispersar) As folhas foram ........... aos documentos.(anexar)) A raa humana poder ser ............ pelas exploses nucleares. (extinguir) O meu sustento ........... com muito trabalho. (ganhar) Quando eu chegar l, eles j tero ........... minhas cpias? (imprimir)
24 - Assinale a opo em que o espao pode ser corretamente preenchido por qualquer das formas indicadas nos parnteses.
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a) b) c) d) e) Um de seus sonhos ...... voltar terra natal.(era-eram) Aqui no ....... os campos onde ele brincava. (existe-existem) Uma poro de sabis .......... nas laranjeiras. (cantava-cantavam) No ........ em minha terra belezas naturais. (falta-faltam) Sou eu que ........ morrer ouvindo o canto do sabi. (quer-quero)
56
25 - ........ fazer cinco meses que no o vemos; .......... existir motivos importantes para sua ausncia, pois, se no ........., ele j teria nos procurado.
a) b) c) d) e)
Vai- deve- houvessem Vai - devem - houvesse Vo - deve - houvessem Vo - deve - houvesse Vo - devem - houvessem
26 - Por falta de verbas, ............ as experincias e os estudos que ............. a) b) c) d) e) foi suspenso - planejava fazer foram suspensos - planejava fazer foram suspensos - planejavam fazerem foram suspensas - planejava fazerem foi suspenso - planejava fazer
27 - Complete as frases com as formas verbais dos parnteses, depois assinale a opo correta. Como (PODER) haver pessoas to generosas! (pret. imperfeito. Indicativo) (OUVIR) - se muito longe os rudos da festa.(pret. imperf. Indicativo) (FAZER) muitos anos que ela no vem aqui. (presente Indicativo) (RETIRAR) - se aquelas plantas feias daqui.(pret. perfeito Indicativo) a) b) c) d) e) podia - ouviam - faz - retiraram podiam - ouvia - fazem - retirou pde - ouviu - fez - retiraram pode - ouviu - fizeram - retirou podia - ouvia - faz - retirou
28 - Em todas as frases seguintes, a concordncia se faz presente, EXCETO em: a) b) c) d) e) As declaraes devero estar anexas ao processo. Os rapazes esto todos alertas. Muita gua durante as refeies mau para a sade. Ele possua recursos bastantes para viver sem trabalhar. Ele compra roupas o mais luxuoso possvel.
29 - A frase com ERRO de concordncia verbal : a) Na festa havia muitas pessoas que no trabalharam no projeto. b) Se todos houvessem seguido as normas, no teria havido tantas reclamaes. c) O descuido com a natureza tanto, que naquela regio j no existem muitos animais tpicos dali. d) Se houvesse melhores condies de ensino, existiriam melhores resultados. e) Se surgir outros fatos duvidosos, no havero mais dvidas sobre a deslealdade de algum desta equipe. 30 - As seguintes frases foram retiradas de depoimentos reais dados a rgos de imprensa. Todos eles apresentam problemas de concordncia, EXCETO:.
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a) Os convnios assinados pelo delegado regional do Ministrio da Educao traduz os esforos que o governo empreendeu para enfrentar o problema da s escolas. b) "Ele disse que eram previsveis os percalos que enfrentariamqualquer problema de estabilizao necessrio no Brasil... c) Sem a educao, no podem haver cidados conscientes. d) O nico meio de eles reouverem o que lhes fora tirado ser dedicando-se recuperao do prejuzo.
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Curso de Atualizao Gramatical e Redao Oficial SEFAZ-RS Professora Ftima Ali 2009

CURSO DE ATUALIZAO GRAMATICAL E REDAO OFICIAL Professora Ftima li

Porto Alegre, 2009

I ORTOGRAFIA, ACORDO ORTOGRFICO e VOCABULRIO

Como era agentar pingim bilnge cinqenta delinqente

Como fica aguentar pinguim bilngue cinquenta delinquente

eloqente eqestre freqente lingia qinqnio Sagi seqncia seqestro tranqilo

Ateno: o trema permanece apenas derivadas. Exemplos: Mller, Fhrer.

3 - Mudanas nas regras de acentuao

Eu argo Tu argis Eles argem

Eu arguo Tu arguis Eles arguem

anti-higinico anti-histrico co-herdeiro macro-histria mini-hotel sobre-humano

Exceo: subumano (nesse caso, a palavra humano perde o h).

QUADRO-RESUMO DAS REGRAS DO HFEN COM PREFIXOS

9. Assinale a opo na qual todas as palavras devem ser acentuadas.

19. Est incorreta a grafia de a) metrossexual b) vicessecretrio c) diretor-presidente d) subrea e) ex-colaborador

ELEMENTOS DE COESO SEQUENCIAL

III ASPECTOS GRAMATICAIS

CRASE Observe as duas frases seguintes:

A pessoa que te indiquei um excelente profissional.

Pessoas Coisas ou pessoas

ONDE QUANTO CUJO

Lugar (espao fsico)

Vossa Excelncia, para as seguintes autoridades:

OUTROS DOCUMENTOS USUAIS DA COMUNICAO OFICIAL

( A ) visitar - prolongou-se - chegarem - queramos

17 - Idem exerccio anterior.

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