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Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educacin Asignatura: Ctedra: Teora y Diseo Curricular Lic.

Marina Paulozzo Lic- Soledad Guerrero Clase n: 4

Fecha de Emisin: 15/09/2004

DE LA PEDAGOGA A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CIENCIA NORMAL

CUERPO DISCIPLINAR

PEDAGOGA

REVOLUCIN CIENTFICA

CS. DE LA EDUCACIN

PARADIGMA ANTERIOR

NUEVO PARADIGMA

LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN COMO CUERPO DISCIPLINAR


HISTORIA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN

PEDAGOGA

CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DIDCTICA

PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

DOS MODELOS CURRICULARES

MODELO CURRICULAR POR OBJETIVOS

MODELO CURRICULAR DE INVESTIGACIN EN ACCIN

MODELO CURRICULAR POR OBJETIVOS


Puede definirse como: Un sistema tecnolgico de produccin. Concebida la enseanza como una actividad tcnica, el modelo curricular deviene en un documento que especifca los resultados

pretendidos en ese sistema de produccin.

REPRESENTACIN DEL MODELO CURRICULAR POR OBJETIVOS

Objetivos

Programador

Docente

Alumno

MODELO CURRICULAR DE INVESTIGACIN EN ACCIN


Puede definirse como: Proyecto educativo concebido como una exploracin del conocimiento a travs de la cual se investiga y se somete a prueba

los presupuestos iniciales.

REPRESENTACIN DEL MODELO CURRICULAR DE INVESTIGACIN EN ACCIN

docentes-alumnos

tcnicos

investigadores

artifices de la implementacin docentes-alumnos

ANTE LAS PERSPECTIVAS CONTRAPUESTAS

Acerca de la Razn Tcnica


El problema real no es la razn tcnica como tal sino su universalizacin, la prdida de un concepto ms comprensivo de razn, en favor de la validez exclusiva del pensamiento cientfico y tecnolgico, la reduccin de la praxis a techne, y la extensin de la accin racional con respecto a fines que involucran a todas las esferas de decisin. La respuesta adecuada entonces, no es una ruptura radical con la razn tcnica, sino es situar adecuadamente sta dentro de una teora comprensiva de la racionalidad. (McCarthy, 1978:42)

EL PROCESO CURRICULAR
1 MOMENTO
2 MOMENTO 3 MOMENTO 4 MOMENTO
Elaboracin del currculum
Instrumentacin del currculum

Gestin del currculum

Evaluacin del currculum

PROCESO DE ELABORACIN DEL CURRCULUM


DISEO DE LOS COMPONENTES DEL CURRCULUM

OBJETIVOS CURRICULARES PLAN DE ESTUDIOS

SISTEMA DE EVALUACIN
CARTAS DESCRIPTIVAS

LOS OBJETIVOS CURRICULARES


Componente de inicio y fundamento de todo el diseo. Contiene el sustento terico, metodolgico y tcnico de la estructura del futuro plan de estudios.

Est integrado por:


- DIAGNSTICO SITUACIONAL - MARCO TERICO - CONCEPTUAL - PERFILES - ALCANCES (INCUMBENCIAS) DEL TTULO - OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR

EL PLAN DE ESTUDIOS
Es la estructura y la organizacin del trnsito educativo diseado

Est integrado por:

Estructura general del diseo Espacios curriculares Correlatividades Duraciones (totales y parciales) Cargas Horarias (totales y parciales) Objetivos para cada nivel de la estructura Contenidos de cada espacio curricular

EL SISTEMA DE EVALUACIN

EVALUACIN TCNICA DEL DISEO

EVALUACIN EN EL DISEO

- Cuadro de coherencia interna - Cuadro de congruencia interna

- Modelo - Criterios - Procedimientos - Instrumentos

LAS CARTAS DESCRIPTIVAS (ARNAZ)


Es la propuesta terica, metodolgica y tcnica para el desarrollo de cada espacio curricular del diseo de acuerdo al encuadre definido en los objetivos curriculares. Es el ms didctico de los componentes.

Estn conformadas por: - Objetivos de aprendizaje. - Contenidos. - Propuestas de trabajo. - Criterios e instrumentos de evaluacin

CONSIGNA DEL TRABAJO GRUPAL

Teniendo en cuenta los componentes curriculares vistos hasta el momento; Analicen los lineamientos curriculares con los que trabajan y consignen cules son sus componentes