Sabiendo que el ftbol es nuestro deporte favorito y aprovechando esa especial atraccin que sienten los jvenes por

el mismo y que muchas veces es heredada de los padres, abuelos o amigos que acercan a los nios desde temprana edad a este maravilloso deporte que es el FTBOL. Es mi intencin presentar este proyecto de trabajo integral para ftbol infanto-juvenil, cuyo objeto es planificar secuencialmente y en forma ordenada diferente tipos de actividades que desarrollen en forma progresiva los fundamentos tcnicos, tcticos, estratgicos que el deporte exige, como as tambin las cualidades fsicas respetando la evolucin biolgica de los jvenes deportistas. Este proyecto consta de tres etapas, la primera que abarca desde los 4 a los 8 aos, la segunda que va desde los 9 a los 12 aos y la tercera que va desde los 13 a los 18 aos aproximadamente. Es importante destacar el carcter de integral, pues no solo se buscan objetivos desde lo tcnico, tctico, estratgico y fsico sino tambin desde lo psicolgico, lo social, lo humano propiamente dicho. Por ultimo es muy importante hacer notar las tres cadenas bsicas para poder llegar a un objetivo final que es la proyeccin del joven como futuro futbolista, dicha cadena constas de tres pasos que concuerdan con las etapas anteriormente mencionadas. El primer paso es tomar al ftbol como juego, el segundo iniciar deportivamente al joven en el ftbol y el tercero es trabajar ya con proyeccin de un futbolista pero nunca olvidando la esencia ldica y creativa que hacen que el ftbol siga vigente a travs de los aos.

LA PLANIFICACIN DE UN PROYECTO DEPORTIVO.

0.- ASPECTOS PREVIOS A LA ELABORACIN DE UN PROYECT O Entendemos por proyecto, el conjunto de actividades que se proponen realizar de manera articulada y coherente entre s, con el fin de producir determinados bienes o satisfacer necesidades y demandas, dentro de los l mites de un presupuesto y un periodo de tiempo dado. COMENZAR POR ORGANIZAR LA MENTE... Antes de emprender la elaboracin de cualquier proy ecto, debemos intentar organizar nuestra mente imprimiendo cierta racional idad a la idea central que nos ocupe. Para ello, debemos dar respuesta a las siguientes p reguntas:

QU queremos hacer en Gral. descrip./introduc. POR QU queremos hacerlo justificacin PARA QU queremos hacerlo objetivos DNDE queremos hacerlo localizacin A QUIENES va dirigido destinatarios CMO vamos a hacerlo metodologa QU vamos a hacer en particular actividades CUNDO vamos a hacerlo temporalizacin QUIENES vamos a hacerlo recursos humanos CON QU vamos a hacerlo recur. Materiales vamos a costearlo recur. Financieros GUIA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS A continuacin ofrecemos unas pautas bsicas que pu eden guiar la elaboracin y diseo de los proyectos. Estas deben utilizarse con flexibilidad, adaptndose a las exigencias de cada caso concreto.

TTULO TORNEO DE FUTBOL UNIENDO A TAPACHULA . 2.- ELABORADO POR LEF AMADO CASTRO GOMEZ Indicar quin es el responsable de la ejecucin del proyecto (persona, equipo u organismo).
OPTATIVA ACTIVIDADES FSICO-RECREATIVAS

2 3.- PATROCINADO POR LA SECRETARIA DE LA JUVENTUD RECREACION Y DEPORTE Indicar quin patrocina o subvenciona el proyecto ( organismo o agencia). Si no se tiene ningn tipo de subvencin, se anula este apar tado. 4.- INDICE Enumerar los contenidos tratados. 5.- DESCRIPCIN / INTRODUCCIN Sabiendo que el ftbol es nuestro deporte favorito y aprovechando esa especial atraccin que sienten los jvenes por el mismo y que muchas veces es heredada de los padres, abuelos o amigos que acercan a los nios desde temprana edad a este maravilloso deporte que es el FTBOL. Es mi intencin presentar este proyecto de trabajo integral para ftbol infanto-juvenil, cuyo objeto es planificar secuencialmente y en forma ordenada diferente tipos de actividades que desarrollen en forma progresiva los fundamentos tcnicos, tcticos, estratgicos que el deporte exige, como as tambin las cualidades fsicas respetando la evolucin biolgica de los jvenes deportistas. Este proyecto consta de tres etapas, la primera que abarca desde los 4 a los 8 aos, la segunda que va desde los 9 a los 12 aos y la tercera que va desde los 13 a los 18 aos aproximadamente. Es importante destacar el

carcter de integral, pues no solo se buscan objetivos desde lo tcnico, tctico, estratgico y fsico sino tambin desde lo psicolgico, lo social, lo humano propiamente dicho. Por ultimo es muy importante hacer notar las tres cadenas bsicas para poder llegar a un objetivo final que es la proyeccin del joven como futuro futbolista, dicha cadena constas de tres pasos que concuerdan con las etapas anteriormente mencionadas. El primer paso es tomar al ftbol como juego, el segundo iniciar deportivamente al joven en el ftbol y el tercero es trabajar ya con proyeccin de un futbolista pero nunca olvidando la esencia ldica y creativa que hacen que el ftbol siga vigente a travs de los aos. 6.- JUSTIFICACIN ESTE PROYECTO SE REALIZA POR LA INQUIETUD DE PODER REAFIRMAR LA PRACTICA DE DEPORTE EN LAS DIFERENTES COMUNIDADES DE MI LOCALIDAD 7.- OBJETIVOS Explicar para qu queremos hacer el proyecto. Es de cir, indicar el destino del proyecto o las finalidades que se pretenden alcanza r con su realizacin. Hay que distinguir el objetivo general o principal y los objetivos especficos o complementarios. El objetivo general: es el propsito central del proyecto. A veces vien e dado por los objetivos generales de un programa. Su formulacin: Debe empezar por un verbo en activo que exprese el nivel deseado de generalidad (analizar, aplicr, apreciar, comprender, conocer, d emostrar, interpretar, utilizar, escribir,

hablar, evaluar, entender, etc...) Objetivo especfico: Son especificaciones o pasos que hay que dar para alcanzar el objetivo general. Su formulacin: Deben formularse con un verbo activo que muestre un a conducta observable o logro (comprar, explicar, criticar, escoger, enumerar, re sponder, resolver, definir, distinguir, comprobar, ordenar, identificar, descubrir, etc.). 8.- DESTINATARIOS Exponer quienes son los destinatarios o beneficiari os directos y/o indirectos del proyecto, especificando cules son sus caractersti cas generales (edades, ocupacin, nivel socioeconmico y cultural, etc.). 9.- LOCALIZACIN Indicar dnde se realizar el proyecto. Hay que det erminar el rea o emplazamiento donde se ubicar el proyecto y la zon a de influencia del mismo. Es decir,
OPTATIVA ACTIVIDADES FSICO-RECREATIVAS

3 detallar tanto su ubicacin fsica o geogrfica (lo calidad, calle, plaza, etc.) como su cobertura espacial (poblaciones o comarcas benefici adas). La localizacin se suele presentar a travs de mapas y otros complementos ge ogrficos. 10.- METODOLOGA Exponer cmo se van a conseguir los objetivos y met as que nos hemos planteado. Es decir, qu procedimiento vamos a seguir, qu tc nicas y estrategias pensamos utilizar, etc.

Hablar de metodologa supone dar respuesta a cuest iones: cules van a ser las estrategias de actuacin sobr e el grupo? qu rol vamos a ejercer? qu tcnicas y estrategias vamos a utilizar para f avorecer el conocimiento, la cohesin, la toma de decisiones y la participacin del grupo? qu estrategias de actuacin prevemos de cara a los casos problemticos? cmo s e va a organizar / coordinar internamente el grupo de monitores? quines son lo s responsables de cada actividad o tarea? cundo nos reuniremos y para qu?, etc. 11.- ACTIVIDADES Indicar de manera concreta y precisa, las diferente s actividades y tareas que se van a realizar para alcanzar los objetivos propuest os. Lo que concreta la realizacin de un proyecto es la ejecucin de las actividades. Estas son el elemento ms visible y aquello que en la mayora de los casos sirve de gancho de cara a la administracin, instituciones, destinatarios, etc. En cualquier caso, antes de realizar una programac in de actividades, es importante tener en cuenta: Las actividades han de ser coherentes con los objet ivos. Las actividades deben respetar el ritmo biolgico d e las personas. La programacin de actividades debe permitir la div ersin, la creacin y el aprendizaje en el grupo.

La programacin propuesta ha de incluir elementos a tractivos, novedosos y espectaculares, sin caer en excesos. La programacin de actividades ha de hacerse tenien do siempre presente la seguridad de las personas con las que vamos a trabajar. Una programacin de actividades ha de ser abierta y flexible. Abierta a la negociacin de nuevas propuestas y alternativas del grupo, aunq ue stas surjan espontneamente (si estamos haciendo animacin, la gente puede esco ger y participar en las actividades libremente), y flexible en su duracin (una actividad puede durar ms o menos tiempo en funcin del ritmo y desarrollo del grupo). 12.- TEMPORALIZACIN (o calendarizacin del proyec to) Indica cundo se van a realizar las diferentes acti vidades que conforman el proyecto, es decir, en qu fechas y horarios, plazo s, etc. Conviene realizar un calendario de actividades anot ando: a) Aquellas actividades que se van a celebrar puntu almente o en fecha fija (desayunos,
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4 talleres, etc.). b) El resto de actividades que tendrn una continui dad o fecha de inicio y trmino. 13.- RECURSOS Indicar con qu se va a hacer el proyecto. Es decir , de qu recursos nos vamos a valer para realizar las diferentes actividades que

integran el proyecto. Se suele distinguir los siguientes recursos: Humanos : personas adecuadas y capacitadas para realizar la s actividades y tareas previstas en el proyecto. Materiales : Infraestructura y equipamiento, herramientas, equ ipos, instrumentos, materiales deportivos, etc., necesarios para llevar a cabo las actividades programadas. Financieros : Estimacin de los ingresos posibles, con indicaci n de las diferentes fuentes (subvenciones, esponsor, financiacin propi a, pago del servicio de los usuarios, etc.). 14.- PRESUPUESTO Detallar los gastos que supone la realizacin del p royecto. No basta con dar cifras globales. Hay que especificar los gastos por activi dad. Para la determinacin de los gastos hay que consid erar bsicamente tres elementos: a) los diversos conceptos o elementos que componen el proyecto. b) La cantidad usada de cada uno de esos conceptos o elementos. c) El valor o precio de cada uno de esos conceptos. En cuanto a gastos, los elementos, conceptos o part idas a contemplar en un presupuesto son: -

Personal: gastos referidos a toda persona que participa en e l proyecto de forma remunerada. Se debe especificar el tipo de personal (coordinador, profesor, animador, monitor, etc.), el tipo de contratacin y remunerac in desde contrato laboral a tiempo completo, en el que hay que especificar los gastos de seguridad social, dietas, etc. hasta la remuneracin por nmero de horas de las co laboraciones especficas. Material: hay que referirse al material necesario para la ac tividad normal del proyecto y a los materiales especficos de cada una de las a ctividades. Dentro de los materiales tenemos: Material inventariable : aquel que no se gasta y sirve para ms de una actividad (fotocopiadora, proyector, vdeo, etc.). Material fungible : el que se gasta y tenemos que reponer peridicame nte (bolgrafos, cartulinas, etc.). Transporte: son los gastos referidos al transporte, tanto de d esplazamientos necesarios del equipo base, como de los que requier en las actividades propuestas pueden ir desde la contratacin de una guagua, hast a los billetes de avin o la suma de kilmetros hechos para pagar la gasolina del coc he.

Al inicio del presente periodo de Comit Ejecutivo encontramos que dentro de la actividad deportiva que ofrece nuestro sindicato a los hijos de los trabajadores , tenemos dos organizaciones que en teora ofrecen lo mismo pero en la prctica no es as. En un principio una de las organizaciones a nuestro juicio presentaba una buena opcin por la propuesta de competencia y los buenos resultados obte nidos ltimamente por una de sus categoras en la liga donde participan, pero al suscitarse problema s irreconciliable s entre la m esa directiva y su coordinador por tener cuentas poco claras , un trato h stil entre ambas partes y encontrar que en sus categor as la mayora de nios son invitados se decidi la cancelacin de est a organizacin. De la misma forma se analiz la otra organizacin y encontramos que no hay una liga o forma de competencia donde l os nios puedan avanzar en su desarrollo e ntre eq uipos de su edad o categora, adems tiene poca demanda y carencia de implementos deportivos (conos, porteras etc.) , por lo que se ha decid ido que al igual que la otra organizacin tambin llegue a su trmino. Despus de hacer u n anlisis de cada una estas o rganizaciones

estamos convencidos que es necesario su unificacin en beneficio de los hijos de los trabajadore s y con la aplicacin de este proyecto de la actual Secretaria de Deportes esperamos dar una nueva opcin de recreacin a los nios y adolescente s. INTRODUCCION Se ha comprobado que el deporte es fundamental en la formacin de nios y jvenes; sobre todo, por se r ste ltimo periodo un punto cr tico en el proceso de madurez. Las alternativas que debemos ofrecer, debern ir siempre encaminadas a l deporte, ya que es pre fe rible abrir espacios y alternativas deportiva s para los hijos de los trabajadores de nuestra organizacin sindical que nos permita alejarlos de las drogas, delincuencia organizada o enfermedades que azotan hoy en da a nuestra soc iedad , es por ello, que esta S ecretaria esta empeada en trabajar para los nios y jvenes hijos de nuestros compaeros para que tengan una mejor calidad de vida . El deporte, en este caso el ftbol soccer, preferido mayoritariamente por nios, jvenes y adultos; debe ser parte de una enseanza, por lo que debemos considerar dos fases que son las siguientes: A). Categora de 5 a 12 aos: Se orientar hacia la recreacin, integracin y convivencia para acercar a los nios a una disciplina que tendr co mo resultado una formacin integral complementada con el deporte.

B). Categora de 13 a 15 aos: Se fomentar la convivencia y edificarn las bases para que los jvenes empiecen a dominar los elementos del ftbol soccer, ya qu e estamos convencidos q ue en esta edad es cuando comienza la competencia por sobresalir y buscar s er mas competitivos, por esta razn es necesario la integracin grupal y formacin de deportistas que podamos encaminar a salir de las filas de la Escuela de Ftbol Soccer Pumitas Stunam hacia alguna prueba con las fuerzas bsicas del club Universidad. Lo anterior nos lleva a la conclusin, de que deseamos que los hijos de nuestros compaeros tengan al alcance de sus manos una oportunidad para el mejor desarrollo de este deporte. OBJETIVO Servir a los hijos de nuestros compaeros sindicalizados poniendo a su alcance la Escuela de Ftbol Soccer Pumitas Stunam, como una alternativa para tener una mejor formacin integral de los nios y jvenes, a travs de esta actividad deportiva . Sabemos que nuestro compromiso principal es proporcionar en las mejores condiciones el campo de entrenamiento (cancha 6 de C. U.) as como las herramientas necesarias para su realizacin y la integracin en una liga ( Bari Ciudad de Mxico) donde puedan participar y competir con nios de la misma cate gora haciendo de esta manera m s atractiva la convivencia y la competencia.