Bullying

Es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitacin de edad. Tipos de Acoso Bloqueo social (29,3%) Hostigamiento (20,9%) Manipulacin (19,9%) Coacciones (17,4%) Exclusin social (16,0%) Intimidacin (14,2%) Agresiones (13,0%) Amenazas (9,1%)

Amenaza a la integridad Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin.

Exclusin social Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado. El t no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno

Bloqueo social Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio. Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido, llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente en su entorno un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio nio no identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o de que los dems le excluyen sistemticamente de los juegos.

Hostigamiento Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala.

Manipulacin social Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado error bsico de atribucin.

Coaccin Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad. El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los dems que presencian el doblegamiento de la vctima. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre s o sobre sus hermanos.

Intimidacin Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Prevencin Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales, familiares y socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso escolar. La prevencin se puede realizar en distintos niveles. Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por una educacin democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicacin (en forma de autorregulacin respecto de determinados contenidos). Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos), y sobre la poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formacin en habilidades adecuadas para la prevencin y resolucin de conflictos escolares). Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar.

Acerca del Bullying Cuando se habla de situaciones violentas en la escuela, se habla acerca de hechos como los robos, peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin embargo, las situaciones violentas tambin se hacen presentes entre los alumnos, como las agresiones verbales, las amenazas, apodos, etc. Al hablar de situaciones violentas podemos referirnos varios hechos que se dan en algunas instituciones educativas, como son las peleas de estudiantes, los grupos de alumnos que acosan o agreden a ciertos alumnos, tambin existen otras situaciones como las amenazas, apodos, las agresiones verbales y burlas. Este tipo de acciones se conoce como bullying. El bullying es un trmino Ingls que quiere decir violencia entre pares por abuso de poder, el trmino bullying es todava poco conocido en nuestro pas y por tanto casi no se han estudiado este tipo de problemas en las escuelas, el bullying se ha estudiado con ms profundidad, adems de que es ms conocido, en Amrica del norte. En Estados Unidos las investigaciones sobre las conductas agresivas o el bullying en la escuela va ms avanzada que en otros pases, ya que es un problema que es ms frecuente en los ltimos aos y se le quiere encontrar una solucin, ya que se va haciendo cada vez ms grave. De igual manera las administraciones pblicas de los diferentes pases se han preocupado de la violencia en general y del bullying en particular, con diferente grado y en la actualidad presentan un nivel de desarrollo de programas de prevencin e intervencin, desigual. Los sistemas educativos deben enfrentar esta situacin ya que su misin es ensear de manera adecuada a los alumnos en condiciones favorables, y el bullying siempre afecta tanto de manera psicolgica como fsica, y puede afectar el rendimiento escolar. La escuela es el lugar donde las personas invierten ms tiempo y donde hay mayor cantidad de interaccin entre personas tanto con profesores como con alumnos. De esta manera la escuela se convierte en uno de los mayores socializadores y adems de mayor importancia en la formacin del alumno. Los conflictos y problemas que surgen entre los alumnos en las escuelas tienen una repercusin en el desempeo acadmico de los estudiantes, tanto para los agresores, como para los agredidos.

Esta conducta agresiva no est presente una sola vez, sino que es persistente y se mantiene con el tiempo, (de hecho aumenta conforme el tiempo, incluso hasta puede llegar a durar varios aos). La mayora de los bullies actan debido a las ansias del abuso de poder, adems de un deseo de intimidar y dominar a otro el cual por obvias razones, es ms dbil y ms susceptible a este tipo de agresiones. El bullying segn Olweus (uno de los ms importantes investigadores del bullying en el siglo XXI) es el maltrato entre iguales por abuso de poder, que se define como: una conducta de persecucin fsica y/o psicolgica que realiza un alumno o alumna contra otro, al que elige como vctima de repetidos ataques. Esta accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las que difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las vctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes

Este tipo de incluye y causa: 1) Burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, insultos 2) Origina problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo

3) suele estar provocada por un alumno (el agresor), apoyado generalmente en un grupo, contra una vctima que se encuentra indefensa, que no puede por s misma salir de esta situacin 4) Se hace ms grande y grave por la ignorancia o la no accin de las personas que rodean a los agresores y a la vctima, ya que no hacen nada para evitarlo.

El bullying no solo se caracteriza por situaciones donde la integridad fsica del agredido se dae, sino que tambin su integridad psicolgica es daada, como por ejemplo: -Un nio que ya no quiere seguir yendo a la escuela o que ya no quiere seguir entablando relaciones con los dems debido al miedo de seguir siendo acosado por un bullie, por lo cual esto trae ms problemas para el nio, y no solo socialmente, sino que acadmicamente tambin, adems, lo ltimo que el agredido hace es decir la verdad sobre lo que le pasa, ya que tiene miedo a lo que le puedan hacer al acusar a sus agresores. Inclusive algunas agredidos son objeto de extorsiones econmicas por parte de un grupo de agresores y son obligados a entregar su dinero, y este termine accediendo por miedo a lo que le puedan hacer. (Agresiones fsicas por ejemplo)

Para que se lleve a cabo el bullying deben existir: A.-Una vctima (generalmente, dbil y tmida). B.-Uno debe ser ms dbil que el otro C.- Se tiene que dar la pauta para que esto contine, como que el agredido acceda de manera rpida o sin problemas, de esta manera se sigue cometiendo lo mismo.

Generalmente los principales agresores son hombres que buscan tener cierto poder o autoridad entre los ms pequeos o dbiles, aunque tambin existen agresores mujeres, estas basan ms estas agresiones en intimidaciones psicolgicas y no tanto fsicas. Los agredidos son de cualquier tipo de sexo, lo nico que caracteriza al agredido es que es ms dbil que su agresor, es tmido y suele dejar que hagan con l o ella lo que quieran. Este problema, si se quiere evitar a la larga, debe empezarse a estudiar por las instituciones mexicanas pertinentes, ya que solo sabiendo cuales son las causas se podr evitar, y debe de evitarse, ya que es un problema que va creciendo de manera alarmante en los ltimos aos, y que no solo daa a los nios fsicamente, sino que tambin puede dejarlos destrozados psicolgicamente y hacer que la capacidad escolar de este se degrade con el tiempo.