Faculdade Teolgica Batista de So Paulo Matheus Kowal Gonaves Mendes Thales Oliveira Ayres

Avaliao de Introduo a Psicologia

Avaliao como requisito parcial do programa de aulas da disciplina de Introduo a Psicologia do Curso de Bacharel em Teologia

Prof.: Patrcia Pazzinato

So Paulo 2013

Avaliao de Introduo a Psicologia

Leia com ateno os trechos abaixo e responda as 3(trs) questes abaixo: Trecho 1 Mario (15 anos) relata na reunio de jovens que est questionando a autoridade do lder que se mostra a seu ver bastante intransigente, pois no quer que ele namore com nenhuma menina que no seja crist. Ele sente que no est desrespeitando a tradio religiosa, pois tem a beno dos pais e apenas sai com ela para passear, conversar e ler a Bblia. Acha que inclusive pode colaborar para que ela se converta. Os pais dela esto de acordo e sente que precisa que os outros jovens o ajudem a conversar com o lder, pois est correndo o risco de ir para outra Igreja, se no for considerado e encontrar um lder disposto a dialogar. Trecho 2 Maria, uma jovem adulta de 26 anos de idade, est se sentindo confusa, com as experincias religiosas que est tendo. Ultimamente est tendo vises que considera como presenas do Esprito Santo, porem sua orientao evanglica tradicional, no admite vises, pois entende que profecias no mais existem. Maria que sente que estava se firmando em sua escolha religiosa, agora tem necessidade de conversar com outras denominaes evanglicas sobre o que est ocorrendo com ela. Fica confusa, pois parece uma crise de adolescncia tardia. Trecho 3. Joo com 82 anos relata, que est muito mais introspectivo, e que no sente tanta necessidade de ir aos cultos, pois sua religiosidade muito reflexiva e prxima do contato mais personalizado com Deus. Sente necessidade de conversar apenas com algumas pessoas sobre sua trajetria religiosa e sua luta pela santificao. Gostaria de um pastor sensvel para escut-lo e conversar com ele. 1. Como a psicologia do desenvolvimento do adolescente, adulto e idoso oferece conceitos para compreenso dos trechos acima 2. Como o pensar teolgico se aproxima da psicologia para compreenso dessas situaes 3. Cite algumas orientaes para dilogos iniciais com os atores dessas experincias religiosas ou situaes do desenvolvimento religioso. Referencias Bibliogrficas Texto digitalizado

Dialogo Como no se trata de um relacionamento efetivo, o apropriado talvez seja que ele aguarde uma possvel reflexo filosfica, ou a metania de fato da pretendente. Lembrando-o brandamente que o namoro tem como finalidade o casamento e no o evangelismo. preciso que a instituio assuma papel de organismo social, e oferea, estruturalmente, um apoio proposta de adeso de sua amiga crena, tudo de maneira no hostil. Tambm preciso enfatizar que mesmo que outra instituio o acolha, no que tange ao assunto a maioria assume a mesma postura no cerne da questo. De qualquer maneira, a adolescncia colaborar para que ele tome a deciso levando pouco ou nada em conta a posio de sua liderana. O lder tem que ter uma postura menos conflitante, j que essa faixa etria oferece oposies suficientes ao adolescente. No h necessidade de colocar a liderana em questo, mas fortalec-la com um dialogo brando e persuasivo. No se pode esquecer que todos fomos adolescentes e que nos distanciarmos desse fato uma medida descomedida:
erro pensar que a juventude muda conforme as pocas... acreditar que ela se identifica com sucessivos vesturios de emprstimo e que cada gerao tem sua juventude uma iluso de moralista amador e apressado... por detrs do aspecto da juventude existe a juventude eterna, notavelmente idntica a si prpria no decurso dos sculos...

O problema maior nessa questo no o obvio, mas o grau de sujeio que o indivduo tem com a f, j que ele coloca em cheque um princpio por um objeto de desejo e isso desloca os esforos para um conflito em que, levado as ltimas conseqncias, i.e, no encontrando uma via possvel ou relao favorvel a suas exigncias, pode lev-lo ao abandono da crena. No entanto, Mrio resolvendo sua condio pode alm de promover amadurecimento e conforto sociolgico, conquistar ambincia de desfruto de uma religiosidade isenta de traumas psicossomticos. A posteriori essa reflexo poder culminar num resoluto adepto da religio e apologista de situaes diversas entre crena e conflito.

Debesse, M. (1946). A adolescncia. So Paulo. Europa-Amrica(pp.15-16). . opud Adolescncia e psicologia: concepes, prticas e reflexes crticas / Coordenao Maria de Lourdes Jeffery Contini; organizao Slvia Helena Koller. - Rio de Janeiro. Conselho Federal de Psicologia, 2002. 144 p.; 23 cm

R, MERVAL: Psicologia da Religio. 2 edio. Rio de Janeiro, Junta de Educao Religiosa e Publicaes, 1979. 251p. D, KRECH; Richard, CRUTCHFIELD: Elementos de psicologia; Traduo de Dante Moreira Leite e Miriam L. Moreira Leite. 6 edio So Paulo: Pioneira, 1978