II Seminrio Brasileiro Livro e Histria Editorial

Levantamento Bibliogrfico da Produo Acadmica sobre Leitura na Tela e Juventude Daniele Cristina Mendes1 Marildes Marinho2 Universidade Federal de Minas Gerais Resumo: O objetivo desta comunicao descrever e analisar a produo acadmica na rea educacional tratando especificamente dos referenciais tericos-metodolgicos utilizados em estudos que prope, em algum aspecto, o estudo da cultura digital. Este levantamento foi realizado para uma pesquisa que tem como proposta central analisar as funes e os usos da leitura na tela para jovens pertencentes s classes populares na tentativa de compreender o papel da incluso digital na vida destes sujeitos. A coleta de dados foi realizada atravs do banco de teses e dissertaes defendidas entre os anos de 2000 a 2008, de universidades brasileiras, com foco na temtica sobre leitura na tela e juventude. Foram resenhados 20 trabalhos, os quais foram organizados em quatro categorias: representao social e mdias, sujeitos em comunidades virtuais, leitura e escrita na tela e incluso digital de jovens. A produo da temtica insipiente e reflete uma maior visibilidade das questes que envolvem as discusses sobre a leitura na tela e as prticas sciocomunicativas atravs das novas tecnologias na sociedade brasileira. Este trabalho tentar iniciar esse desafio de realizar um levantamento bibliogrfico neste campo pouco constitudo. Palavras-chave: Leitura na tela; Juventude; Internet, Produo Acadmica
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Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007) e Mestranda em Educao pelo Programa de Ps-Graduao da Faculdade de Educao da Universidade Federal de Minas Gerais. Pesquisadora das temticas: Leitura, Prticas de Letramento Digital, Incluso Digital e Juventude. Bolsista da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior. E-mail: dcmendes_ufmg@yahoo.com.br 2 Graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (1978), mestre em Educao pela Universidade Federal de Minas Gerais (1991) e doutora em Lingstica pela Universidade Estadual de Campinas (2001), com estgio de doutorado no INRP (Institut National de Recherches Pedagogiques), Paris e ps-doutorado na EHESS (cole des Hautes en Sciences Sociales), Paris e no CLDC (Centre for Language, Discours and Communication), King's College, Londres. Seu objeto de pesquisa, nesse momento, est voltado para a cultura escrita (ou prticas de letramento) e seus processos de escolarizao em meios populares, reas rurais e urbanas. professora adjunta da Faculdade Educao da Universidade Federal de Minas Gerais e pesquisadora do CEALE (Centro de Alfabetizao, Leitura e Escrita), dessa mesma Faculdade. Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Ensino Aprendizagem de Portugus, principalmente nos seguintes temas: leitura, escrita, prticas de letramento, currculo, formao de professores e educao.

O objetivo deste texto situar o leitor no campo das produes acadmicas sobre jovens e leitura na internet. Esse trabalho resultado de uma busca realizada nos meses de abril e maio de 2008 no banco de teses e dissertaes das universidades brasileiras. A busca ocorreu a partir das seguintes palavras, combinadas ou no: jovens e internet, adolescentes e internet, juventude e internet, educao e internet e novas tecnologias. Foram resenhadas 20 pesquisas entre dissertaes e teses. Esse trabalho permitiu comprovar a atualidade do tema pois as pesquisas foram encontradas a partir do ano 2000. O quadro abaixo mostra o panorama da produo sobre essa temtica. Pesquisas resenhadas 2000 2001 Interaes telemticas: estudo sobre jovens internautas de Belo Horizonte Leitura na tela: estudo exploratrio de prticas de leitura na internet Juventude.com.br: A incluso/excluso digital de alunos no ensino mdio Caminhos de aprendizagem via internet: um estudo dos percursos realizados por estudantes adolescentes de contagem no ciberespao 2003 Os laboratrios de ensino nas escolas estaduais de nvel mdio de Belo Horizonte A influncia do uso da internet no processo de letramento de adolescentes Planeta Terra cidade Porto Alegre: uma etnografia entre internautas Rede Jovem: um lugar de comunicao e sociabilidade Letramento digital: estudo sobre prticas escolares de leitura e escrita no 2004 computador vivenciadas por alunos usurios da rede pblica de ensino Aprendizagem e construo do conhecimento nas redes digitais O uso de links e leitura no ciberespao: a interao leitor-hipertexto e a construo de sentido O adolescente no mundo e o mundo no adolescente: vises de mundo de adolescentes de uma rea perifrica e de uma rea de elite de Belo Horizonte 2005 Informao, comunicao e sociabilidade via internet: um estudo das interaes no ciberespao entre membros do movimento escoteiro Lazer e mdia em culturas juvenis: uma abordagem da vida cotidiana

Formas e condies de apropriaes da cultura escrita digital por crianas de camadas populares Leitura e escrita de jovens em contexto de RPG 2007 Por detrs da incluso digital: uma reflexo sobre o consumo e a produo de informaes em centros pblicos de acesso a internet no Brasil Comunicao e interao online como nova forma de sociabilidade: analisando uma comunidade virtual de turismo Vida na rede: uma anlise antropolgica da virtualidade 2008 Navegar lendo, ler navegando. Aspectos do letramento digital e da leitura de jornais As dissertaes e teses encontradas foram dividas em quatro categorias: representao e mdias, os sujeitos em comunidades virtuais, leitura e escrita na tela e incluso digital de jovens. A inteno demonstrar resumidamente o objetivo de cada pesquisa e a metodologia utilizada e as concluses apresentadas, situando o leitor no contexto do que j foi produzido sobre o tema.

Representao Social e Mdias Neste grupo de pesquisas, o foco est na representao que os indivduos fazem deles prprios enquanto sujeitos que sofrem a ao da mdia. Na pesquisa realizada por Bretas (2000), Interaes telemticas: estudos sobre jovens internautas de Belo Horizonte, buscou-se compreender como os adolescentes atravs de suas prticas de busca de informao e comunicao, exploram o ciberespao, em termos de apreenso do local e do global e como, a partir dessas buscas, incorporam temticas pertencentes ao cotidiano como famlia, escola e amigos. A autora analisou 30 pginas pessoais de adolescentes de Belo Horizonte e realizou o grupo focal com 42 adolescentes alunos da rede pblica de ensino fundamental e mdio. A autora chegou concluso que a vida fora e dentro da telas dos computadores responde a questes comuns, incluindo as relaes com a famlia, com os amigos e com a escola; o que mais define os usos dos jovens so as manifestaes dos desejos de interao com os outros. Os resultados propostos pela autora dizem que os discursos produzidos no contexto virtual e real so muitos prximos.

Duarte (2005), no trabalho Informao, comunicao e sociabilidade via internet: um estudo das interaes no ciberespao entre membros do movimento escoteiro analisou a maneira como o uso da internet vem influenciando a comunicao, a transferncia de informao e a sociabilidade nas diferentes esferas do movimento escoteiro na regio metropolitana de Belo Horizonte. Duarte analisou as mensagens eletrnicas postadas nas listas de discusso oficial do Distrito Escoteiro Metropolitano e aplicou a tcnica do grupo focal onde os escoteiros debateram as principais questes a serem investigadas. Pela anlise dos sites dos escoteiros de Belo Horizonte a autora pde concluir que a internet tem sido utilizada para estabelecer novos contatos ou manter relaes sociais j existentes. Alm da sociabilizao, identificou-se que a rede era utilizada para transmisso de informao e colaborao da preservao e da unidade do movimento e divulgao dos seus objetivos. Hack (2005) no estudo Lazer e mdia em culturas juvenis: uma abordagem da vida cotidiana analisou a presena, importncia e os desdobramentos do discurso miditico em relao ao lazer e culturas juvenis. A autora aplicou questionrios e realizou entrevistas semi-estruturadas em grupo focal com jovens com idade entre 15 e 21 anos. A autora concluiu que entre as mdias, a televisiva, ocupa maior espao na vida diria dos jovens. Sua leitura miditica destaca a presena de uma estereotipizao da juventude, na medida em que classifica todos os jovens como iguais, desconsiderando sua etnia, gnero, classe, etc. Mendona (2005) no estudo O adolescente no mundo e o mundo do adolescente: vises de mundo de adolescentes de uma rea perifrica de uma elite de Belo Horizonte buscou identificar e caracterizar a viso de adolescentes de origens sociais diferentes em relao a percepo de mundo. Investigou as relaes entre o universo scio-cultural e as representaes sociais de mundo atravs da pergunta: qual a influencia das mdias na sua construo de mundo? O corpus da pesquisa foi constitudo por adolescentes de 13 a 15 anos das escolas da rede pblica e particular de ensino. A metodologia utilizada foi a aplicao de questionrios e entrevistas. A pesquisa ressaltou duas diferenas de uso da internet quanto a classe social e quanto ao gnero. Na escola da rede pblica do bairro Taquaril 88 % no tem acesso a computador e 92% so excludos do acesso a internet. Na escola da rede pblica do bairro Barroca/Savassi todos os adolescentes declararam ter computador e internet em casa e 16% destes freqentam lan house para jogar no computador e pela internet. Quanto ao gnero o autor chegou a concluso que os assuntos

que interessam aos meninos so as notcias sobre esporte e as meninas so msicas. Estas pesquisas atravessam um dos questionamentos que fao com relao ao que mobiliza jovens das classes populares a procurarem locais pblicos de acesso a internet. O que significa ser includo digitalmente para jovens com baixas condies scio-econmicas?

Os Sujeitos em Comunidades Virtuais A pesquisadora Bandanza (2007) no estudo Comunicao e interao online como nova forma de sociabilidade: analisando uma comunidade virtual de turismo analisou a formao de comunidades virtuais como meio de um indivduo interagir dentro de um grupo, atravs da sua interao e socializao, abordando questes como pertencimento, cooperao e conflitos. Bandanza pesquisou a comunidade mochileiros.br, primeiramente como observadora oculta das trocas de mensagens e posteriormente atravs de entrevista online atravs de chat. Uma das concluses a que chegou Bandanza que as comunidades virtuais trazem a tona um processo de interao de sentido duplo, onde as pessoas no somente projetam suas relaes de fora para dentro deste ambiente, como tambm, prolongam os laos l adquiridos para fora dessas comunidades. Ferreira (2006), em Comunicao virtual: uma anlise constrativa da linguagem de blogs de adolescentes e de adultos luz da teoria semiolingstica analisou blogs de adultos e adolescentes pelo modo de organizao enunciativo e pela temtica, chegando a concluso que h um contrato especfico de comunicao e contrastes nas interaes entre os sujeitos das duas categorias analisadas. O que nos leva a pensar numa interessante questo de pesquisa que se desenvolvem nas diferenas dos usos da rede por adultos e adolescentes, que diferenas so essas? Ser que envolvem apenas questes lingsticas? Dornelles (2003) na dissertao Planeta Terra cidade Porto Alegre: uma etnografia entre internautas investigou a sociabilidade presente no chat para compreender de que maneira so afetadas as interaes sociais, a concepo do cotidiano, tempo, espao e formas de linguagem. A metodologia empregada foi uma observao da sociabilidade pelas mensagens escritas no momento online do chat porto alegre e observao participante no momento que o grupo se reunia presencialmente. Foram feitas entrevistas no momento offline e no online. Este mesmo pesquisador na sua tese de doutorado defendida em 2008, Vida na rede: uma anlise antropolgica da virtualidade, deu continuidade a pesquisa anterior e procurou investigar

como os indivduos contemporneos lidam com o trnsito regular entre as dimenses do online e do offline e como suas vidas so afetadas pela alternncia espacial e temporal, comunicacional e interacional. Os espaos estudados foram a lan house, o Orkut e os jogos virtuais. A metodologia utilizada foi a etnografia. Dornellas nas suas pesquisas chegou a concluso de que os sujeitos contemporneos podem ter suas vidas marcadas pelas suas aes virtuais. No caso do estudo dos jogos o pesquisador conclui que o sucesso no ambiente virtual gera ao seu detentor fama real e at a oportunidade de acumular capital. No caso do site de relacionamento, como o Orkut e o Second Life, constatou que a experincia na plataforma virtual est ligada ao cotidiano do indivduo. Chega-se a concluso de que possuir um sujeito virtual torna-se condio necessria para todos aqueles indivduos que esto ligados a tecnologia. De forma geral, o principal efeito da relao entre realidade e virtualidade a construo de dependncias entre essas duas dimenses com os quais os indivduos precisam conviver e transitar.

Leitura e Escrita na Tela Com relao a escrita na tela, a internet um espao que motiva a produo escrita, seja atravs de jogos, comunidades virtuais, blogs ou em outros espaos prprios do ambiente digital. Arajo (2007), na pesquisa Formas e condies de apropriaes da cultura escrita digital por crianas de camadas mdias, buscou compreender as formas e condies de apropriao da escrita feita na internet por crianas das camadas mdias. A pesquisadora realizou observaes das aulas de informtica da escola e entrevistas semiestruturadas com as crianas, suas mes, professores regentes e professora de informtica. Chegou-se a concluso de que as formas de apropriao da cultura escrita digital tm suas especificidades conforme o meio no qual transmitida e que as prticas de um meio e de outro se entrelaam, o que a autora denominou de um letramento digital e mltiplo. Outro estudo realizado por Freitas (2007), Leitura e escrita de jovens em contextos de RPG buscou analisar como se apresentam as escritas dos adolescentes em contexto de RPG e em quais aspectos estas produes favorecem ou no as prticas de escrita e leitura em situaes diversas. A autora fez observao das reunies de RPG e entrevistas com 06 jogadores. Posteriormente analisou as produes manuscritas dos jogadores e dos manuais

dos jogos. Chegou a concluso que o RPG estimula a leitura literria e a produo de texto individual. Focalizando a leitura, Filho (2004) realizou um estudo intitulado O uso de links e leitura no ciberespao: a interao leitor-hipertexto e a construo de sentido. A pesquisa contou com a participao de 23 indivduos que responderam a perguntas inferenciais a partir de um site prprio. Os resultados dos testes mostraram que os links encontrados na cadeia anafrica do texto remetem a melhor possibilidade de construo de sentido pelos sujeitos aos links distribudos aleatoriamente pela homepage. O autor chega a concluso de que os links presentes num hipertexto devem ser fundamentados em princpios lingsticos. Isso significa que a forma como um site construdo pode alterar a interao do leitor com o texto na tela, variando de acordo com as habilidades dos leitores lerem na tela. Podemos nos perguntar quais habilidades de leitura a tela exige dos sujeitos? Ser uma habilidade apenas de saber utilizar links ou existem outras questes? Cordeiro (2001) na pesquisa Leitura na tela: estudo exploratrio de prticas de leitura na internet buscou compreender e analisar prticas de leituras na internet, a pesquisa discorreu num site desenvolvido pela pesquisadora onde ela monitorava as prticas de leitura dos sujeitos. A autora aponta a internet como um espao que desperta o interesse dos internautas, tanto pelas possibilidades de socializao e pelas prticas comunicativas com vrias semioses, seu trabalho revela tambm a mudana nos tempos e espaos onde as leituras so realizadas, ou seja, predominncia de um uso domstico e noturno. Glria (2004) em Letramento digital: estudo sobre prticas escolares de leitura e escrita no computador vivenciadas por alunos usurios da rede pblica de ensino, analisou os modos e comportamentos assumidos por adolescentes de 11 a 17 anos das classes populares ao interagir com o texto digital e as estratgias das quais eles se apropriavam para processar, selecionar, recuperar e produzir inferncias na tela . Ler na tela: novos suportes para velhas tecnologia realizada por Ribeiro (2003) nos d algumas pistas sobre o processo de interao entre o leitor e a tela. Pesquisando os jornais impressos e eletrnicos, a autora chega a concluso de que a construo de sentido na leitura no meio eletrnico passa pelo letramento impresso dos textos, desde que o meio virtual utilize interfaces amigveis aos leitores. Na sua tese de doutoramento Navegar lendo, ler navegando: aspectos do letramento digital e da leitura de jornais, Ribeiro (2008), pesquisou como sujeitos poucos letrados lem o jornal

impresso e eletrnico. A pesquisadora fez testes de navegao com 23 alunos do primeiro perodo do curso de enfermagem de uma instituio particular de Belo Horizonte. A autora chegou a concluso de que as habilidades para leitura de jornais esto mais ligadas competncia de leitura do que o suporte em que esta se apresenta. Bandeira (2003) em A influncia do uso da internet no processo de letramento de adolescentes pesquisou adolescentes das 7 e 8 sries do ensino fundamental de uma escola da rede particular de Belo Horizonte em momentos de uso livre da internet. O objetivo da pesquisa era captar alguns possveis traos de letramentos influenciados pelo uso da internet, no s nas produes digitais de adolescentes mas tambm na sua relao com o conhecimento. A metodologia utilizada foi anlise de questionrios, entrevistas semi-estruturadas e grupo focal. As consideraes apresentadas remetem a influncia da lngua inglesa no contexto da internet, o continuum entre a oralidade e a escrita nos espaos digitais, s mudanas nos processos cognitivos envolvidos na escrita e na leitura dos hipertextos. Se o ambiente digital tem se mostrado um local de motivao para a escrita qual o papel da leitura neste ambiente? As pesquisas citadas mostraram uma srie de fatores que determinam os modos de ler na internet: os links, presena de vrias semioses, forte influncia da lngua inglesa, gneros digitais e questo das interfaces.

Incluso Digital de Jovens Aqui sero abordadas algumas pesquisas que trabalharam de alguma maneira a questo da incluso ou excluso de jovens na rede. O estudo realizado por Menezes (2003) Juventude.com.br: a incluso/excluso digital de alunos do ensino noturno, analisou a incluso digital dos jovens das classes sociais desfavorecidas. Como os jovens que freqentam o ensino noturno so influenciados pelas novas tecnologias? Em que estgio das inovaes tecnolgicas se encontram esses jovens? A pesquisa foi realizada com jovens que freqentam o ensino noturno de duas escolas da rede municipal de ensino de Belo Horizonte. Esses jovens foram escolhidos atravs de uma observao participante. A metodologia utilizada foi a tcnica do grupo focal. A pesquisa permitiu concluir que os alunos do noturno no tm acesso s novas tecnologias nas instituies escolares, pois estes espaos mostraram-se despreparados para enfrentar a incluso digital. Em Peixoto (2003) atravs do estudo denominado Os laboratrios de ensino nas escolas estaduais de nvel

mdio de Belo Horizonte foi pesquisado os laboratrios de Qumica, Fsica, Biologia e Informtica. Com relao ao laboratrio de informtica, o pesquisador verificou a influncia do uso do computador na aprendizagem e na reteno do conhecimento, do ponto de vista dos alunos e da escola. Foi realizada a anlise de documentos fornecidos pelo Governo do Estado de Minas Gerais, observao direta nas escolas, aplicao de questionrios aos alunos e professores e entrevistas semi-estruturadas com os diretores. A pesquisa indica que os computadores foram instalados em ambientes adequados e se encontravam em condies de operao, mas eram pouco ou nada utilizados, servindo mais como ferramenta grfica na formatao de pesquisas, sem acesso a internet. Atravs destas duas pesquisas podemos observar que algumas escolas, ainda no deram conta de utilizar o computador e a internet na sua dinmica pedaggica. Porm, preciso pensar que a dinmica escolar diferente das dinmicas sociais, portanto, importante verificarmos que usos so feitos da rede em ambientes no escolares. J Gomes (2004) na sua pesquisa Rede Jovem: um lugar de comunicao e sociabilidade chegou a concluso de que o uso da internet ou da informtica pelos adolescentes constituiu num modo deles se apropriarem de um novo conhecimento, escapando de certa forma, da excluso digital. Atravs da observao e da entrevista participante, Gomes, investigou integrantes do projeto Rede Jovem de Cidadania, sendo a maioria pertencentes a periferia de Belo Horizonte. Foi feita uma anlise da experincia cultural dos jovens, no sentido de aprimoramento de seus conhecimentos pela apropriao dos meios de comunicao. O objetivo foi investigar em que medida a participao no projeto pode promover o acesso dos jovens a cidadania. Esta pesquisa mostra que um projeto estruturado pode possibilitar a um grupo sua integrao a cidadania, porm, seu foco estava no projeto rede jovem, e a anlise se deu atravs de um estudo de umas das fitas do programa. As duas primeiras pesquisas citadas so importantes, pois elas justificam a minha escolha de estudar a incluso/excluso de jovens em ambientes no escolares, pois um dos objetivos da pesquisa conhecer as motivaes que levam esses jovens a buscarem a incluso em outros espaos o que ficou mais instigante a partir do resultado da terceira pesquisa citada acima. Balboni (2007) em Por detrs da incluso digital: uma reflexo sobre o consumo e a produo de informaes em centros pblicos de acesso a internet no Brasil situa a sua tese nas questes relacionadas incluso e excluso informao. Baseada na hiptese de que o

simples acesso a rede no garante que a informao seja processada, assimilada e que se transforme em conhecimento pela populao de baixa renda, o trabalho contribui para o entendimento da historicizao do desenvolvimento das iniciativas de incluso digital no pas. A pesquisadora focou seus estudos em centros pblicos de acesso operados pelo governo federal. O objetivo do trabalho conhecer e analisar o impacto da internet no consumo e produo da informao em centros de acessos pblicos no Brasil. Foi realizado um estudo exploratrio baseado na anlise de documentos, entrevistas em profundidade com usurios, monitores, coordenadores de cada programa e mentores. Foram investigados trs programas pblicos de incluso digital, localizados em So Paulo, Curitiba e Porto Alegre. O trabalho indica que no se pode perceber uma produo efetiva de contedos por parte de usurios de centros pblicos, nestes espaos os sujeitos possuem um contato, mas no dispem de mecanismos que garantam uma incluso efetiva devido s dificuldades de uso do computador e da internet pelos cidados de baixa renda. Na pesquisa feita por Rocha (2003) em Caminhos de aprendizagem via internet: um estudo dos percursos realizados por estudantes adolescentes de contagem no ciberespao parte da problemtica de como os estudantes adolescentes, participantes de um espao de aprendizagem formal, podem aprender no espao meditico e de que maneira a relao entre os espaos de aprendizagem pode ser conflituosa ou complementar? A pesquisa investigou o uso dos recursos oferecidos pela internet pelos estudantes adolescentes em quatro escolas, duas da rede pblica de ensino e duas da rede particular. Os adolescentes foram contatados em escolas localizadas no municpio de Contagem nas regies da Sede, Eldorado e Parque Industrial do Riacho. Tais regies apresentam contrastes entre si, mas concentram a maior renda da populao do municpio. A maior parte dos estudantes pesquisados foi do sexo feminino (61%). Os sujeitos da pesquisa foram escolhidos de acordo com os seguintes critrios: *Alta freqncia de uso da rede *Posse de computador em casa *Indicao de websites construdos pelo estudante (opcional) *Indicao de uso especializado da Internet

Primeiramente foi feito uma pesquisa quantitativa para identificar a importncia dos meios de comunicao e da Internet na vida dos adolescentes estudantes pesquisados. Nesta etapa foi levantado que os jovens fazem uso da televiso com propsitos de entretenimento e os computadores so utilizados como ferramenta para atividades escolares. O uso da internet estava ligado a atividades de pesquisa escolar e comunicao sncrona e assncrona, o que sinaliza a importncia da conectividade entre pessoas propiciada pela rede. Posteriormente, qualitativamente foi investigado como os jovens usurios mais assduos da rede usavam os recursos da web. Nesta etapa, verificou-se que a internet um importante instrumento de contato (conectividade). A aprendizagem dos recursos da rede caracterizouse como essencialmente tcita, prtica e limitada, pois nem todos os adolescentes dominam todas as ferramentas informticas, adquirindo este domnio somente quando este se faz necessrio. Dentre algumas concluses apresentadas ficou claro que os jovens, ganham acesso a informaes de contedo e formato variados e ampliam sua rede de relacionamentos pessoais, porm a pesquisadora pontua que a sociedade da informao est produzindo um sujeito processador de informaes ou selecionador de informaes prontas, o que no levaria ao desenvolvimento de um sujeito interpretante e criador. O principal ganho dos adolescentes na internet parece estar associado conectividade propiciada pela rede com seus pares.

Fios Conclusivos das Pesquisas Resenhadas

com relao a socializao: A vida fora e dentro das telas responde, na maior parte das vezes, a questes comuns, do cotidiano dos sujeitos. A formao de comunidades virtuais refora os laos de comunicao e sociabilizao dentro e fora das telas, pois a internet se apresenta como um canal de comunicao no estabelecimento de velhos e novos relacionamentos.

com relao as diferenas: Os interesses de leituras na internet variam de acordo com o gnero dos sujeitos. A linguagem produzida em contextos virtuais se diferencia entre os adultos e jovens. A escrita

digital varia de acordo com a classe social de pertencimento dos sujeitos, e suas prticas digitais de escrita se entrecruzam com as prticas de escrita manuscrita.

com relao a leitura na tela: Para favorecer a leitura na tela importante que a organizao dos links seja fundamentada em princpios lingsticos e que a pgina da web utilize interfaces amigveis. A habilidade de leitura de jornais est mais ligada s competncias de leitura dos sujeitos do que o fato do jornal se apresentar no suporte impresso ou digital.

com relao aos espaos de incluso: As escolas apesar de possurem laboratrios de informtica, no sabem incluir a tecnologias nas suas prticas escolares, utilizando os computadores apenas como editores de texto. Em contexto no-escolar, dentro de um programa de formao cidad, a internet se torna uma ferramenta para a apropriao de novos saberes. Porm, os centros pblicos de acesso no garantem uma incluso efetiva quando os sujeitos no possuem conhecimento de informtica suficiente para manipularem a tecnologia.

com relao a contemporaneidade: Os sujeitos contemporneos podem ter suas vidas marcadas pelas suas aes virtuais e a sociedade da informao est produzindo um sujeito processador de informaes ou selecionados de informaes prontas.

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