PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE MATEMTICAS II PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA

Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 20

FECHA:

BLOQUE 3 EJE TEMA CONTENIDOS

Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos Anlisis y explicitacin de las caractersticas de los polgonos que permiten cubrir el plano. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA ESTNDARES Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con CURRICULARES base en informacin diversa, y usa las relaciones entre sus puntos y rectas A TRABAJAR notables. ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los procesos matemticos. PROPOSITOS Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos, tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, crculo, prismas, pirmides, cono, cilindro y esfera. APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas. Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas. Resuelve problemas que implican usar la relacin entre unidades cbicas y unidades de capacidad. Lee y comunica informacin mediante histogramas y grficas poligonales. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y Resultados Manejar tcnicas eficientemente

EVALUACIN POR RUBRICAS PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES

Razonan porque los tringulos y los cuadrilteros son las figuras para cubrir un plano, despus de analizar y construir diferentes polgonos irregulares

Realiza la combinacin de dos o ms polgonos para hacer un diseo de teselacn de un plano

Identifica las cualidades estticas y funcionales de los diseos geomtricos Investiga sobre formas, configuraciones y relaciones geomtricas de su entorno

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Se reflexionara sobre las principales figuras (polgonos regulares) con las cuales se puede cubrir un plano Escogern las principales figuras con las cuales se puede cubrir un plano sin dejar huecos y se contestaran unas preguntas a partir de esta situacin

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se reflexionara sobre las principales figuras (polgonos irregulares) con las cuales se puede cubrir un plano Escogern las principales figuras con las cuales se puede cubrir un plano sin dejar huecos y se contestaran unas preguntas a partir de esta situacin

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se realizaran actividades que involucren el uso de polgonos regulares e irregulares para cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano, utilizando el fichero de actividades didcticas (pagina 76 y 77) y el libro del maestro (paginas 284 y 285).

ACTIVIDADES GENERALES: -Propiciar que durante las actividades propuestas los alumnos argumenten con base en lo que saben acerca de las propiedades de las figuras.

-Solicitar que dibujen figuras regulares e irregulares que permitan cubrir el plano y expliquen qu aspectos tuvieron en cuenta. -Solicitar que busquen la combinacin de dos o ms polgonos que les permitan hacer diseos de teselacn del plano, con la finalidad de que identifiquen las cualidades estticas y funcionales de los diseos geomtricos y acrecienten su curiosidad e inters por investigar sobre formas, configuraciones y relaciones geomtricas de su entorno. -Promover la curiosidad e inters de los alumnos por investigar sobre formas, configuraciones y relaciones geomtricas de su entorno y solicitar que expresen dicha investigacin.

Recibe: Profesor (a)________________________