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NIVEAU 4 e : TRAVAIL EN AUTONOMIE : CLAVIER N1 BUT : Faire progresser lOREILLE MELODIQUE de llve Description du cours:

Les lves sont dans une petite pice isole et travaillent en autonomie avec une fiche de consigne colle dans leur cahier. Pour que le travail en autonomie se fasse correctement, les lves doivent tre 6 maximum et ne doivent surtout pas se mettre par affinit. les groupes doivent tre constitus par le professeur en quilibrant filles et garons, et quilibrer les forts et les faibles pour lentraide. Lachat de 6 claviers suffit dans ce cas Les lves ont 2 sances de 35 minutes pour faire le travail et sont valus individuellement la 3me semaine. Le professeur doit avoir pralablement enregistr une cassette Reggae (album : Objectif 6e plage 16) la cassette est ensuite distribue chaque fois aux lves. Le professeur doit rgulirement passer voir o en est le travail ; il faut faire attention ce quils ouvrent bien leur cahier et suivent la progression de la fiche de consigne, Les niveaux 1,2,3,4 et 5 correspondent des exercices de difficult croissante chaque lve essaie datteindre le niveau le plus lev et la note est fonction de cette difficult (celle-ci est prvue pour que les plus faibles aient TOUJOURS la moyenne (5/10).

OBJECTIF GENERAL OBJECTIFS SPECIFIQUES

DECHIFFRER une PARTITION simple DECOUVRIR LACCORD au clavier

o o o o

Trouver 2 notes de cadence loreille Mmoriser une phrase mlodique Jouer 2 notes simultanes la mme main Jouer en mme temps que la musique enregistre

CLAVIER : REGGAE (MUSIQUE DE LA JAMAIQUE )


1re Sance : Niveau 1 : Ecrire le nom des notes sous chacune delles pour tout le morceau :
Quelles sont les 2 notes remplaces par

LES ECRIRE SUR LA PORTEE

Dire haute voix le nom des notes de la partie A tout en coutant lenregistrement Les apprendre par cur Not : 5 / 10

Niveau 2 : Que signifie le signe

ENTOUREZ LE dans la partition

Jouer par coeur la phrase mlodique A sur le clavier. Not : 6 / 10 Not : 7 / 10 _______________________________________________________________________________________

Niveau 3 : Jouer avec le doigt indiqu la 2e ligne de la partition 2me Sance : Revoir le contenu de la 1re sance

Niveau 4 : Jouer le morceau en entier avec les 2 voix de la partie B en nutilisant quune seule
main (aidez vous du doigt indiqu) Not : 8 / 10 Not : 10 / 10

Niveau 5 : Jouer le morceau en entier tout en coutant lenregistrement .

NIVEAU 5 e : TRAVAIL EN AUTONOMIE : CLAVIER N2

BUT : Faire progresser llve dans la PRATIQUE MELODIQUE Description du cours:


Ceci est le 2me travail en autonomie de lanne pour le clavier et il est conu pour tre le dernier de lanne.

Les groupes constitus nont pas tre modifis si le 1 travail sest fait correctement. Le professeur doit continuer veiller ce que les lves ouvrent bien leur cahier et passer rgulirement voir o en est le travail. Le professeur doit avoir pralablement enregistr une cassette (IMPROVISATION HARMONIQUE Album : Objectif 4e CD n2 plage 10) la cassette est ensuite distribue chaque fois aux lves. Les lves ont toujours 2 sances de 35 minutes pour faire le travail et sont valus individuellement la 3me semaine. Les niveaux 1,2,3,4 et 5 correspondent chaque objectif spcifique . (Un objectif spcifique, selon Hameline, est issu de la dmultiplication dun objectif gnral en autant dnoncs ncessaires pour que lactivit de llve soit dcrite 1) de faon univoque, 2) en termes de comportements observables, 3) en prcisant ses conditions dapparition, 4) et les critres qui valuent le rsultat)
er

OBJECTIF GENERAL OBJECTIFS SPECIFIQUES

COMPRENDRE un ACCORD INVENTER une MELODIE

o o o

Pouvoir construire 2 accords partir de leurs fondamentales Pouvoir jouer une mlodie en coutant lenregistrement Pouvoir apprendre une mlodie par coeur

CLAVIER :
1re Sance :

INVENTION SUR 3 ACCORDS

un accord, cest 3 notes verticalement superposs exemple du premier accord de la partition R SI SOL accord de Sol car la fondamentale (celle qui est en dessous) est SOL

Niveau 1 : EXERCICE A FAIRE SUR LE CAHIER:


Retrouvez les notes fondamentales de chaque accord de la partition (Mi, Si, Mi, Sol, R, Sol, Sol, R, Mi, Si, Mi) Ecrire chaque fois en les superposant verticalement les notes 3 et 5 de la gamme en partant de la fondamentale 1 compter sur ses doigts en montant la gamme partir de la fondamentale (exemple du 1er accord : SOL la SI doi R) 1 2 3 4 5

il vous reste crire les notes 3 et 5 de laccord de Do et laccord de R

Not : 5 / 10

Niveau 2 : INVENTEZ UNE MELODIE en entourant chaque fois une des 3 notes diffrentes
de laccord (terminez votre mlodie sur la tonique sol ). Essayez de faire le plus de mouvements conjoints possible (note qui suit immdiatement au dessus ou immdiatement au dessous de la prcdente ATTENTION ! Vous ne pouvez pas inventer exactement la mme mlodie quun de vos camarades .

Niveau 3 : Rcrivez votre mlodie ci dessous en isolant la premire note (valeur longue) puis en
regroupant les autres par 2

Not : 6 / 10 _____________________________________________________________________________________________

2me Sance : Revoir le contenu de la 1re Sance Niveau 4 : Jouez cette mlodie en mme temps que laccompagnement enregistr. Vous pouvez
aussi jouer certaines notes loctave au dessus. Attention ! le fa est toujours # Not : 9 / 10 Not : 10 / 10

Niveau 5 : Apprenez la par cur pour savoir la jouer sans ouvrir votre cahier