IDEPUNP

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006

CONTENIDO TEMTICO
SEMANA N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 TEMA

ANALISIS DE TEXTOS ENUNCIADO ESENCIAL ENUNCIADO INCLUIDO Y ENUNCIADO EXCLUIDO SINNIMOS : CLASES ANTNIMOS: CLASES ANALOGAS: CLASES SIGNIFICADO CONTEXTUAL Y CONCEPTUALIZACIN DE TECNOLECTOS CONECTORES LGICOS PLAN DE REDACCIN ORDENAMIENTO DE ENUNCIADOS COMPLETAMIENTO DE TEXTOS

SEMANA N 01 TEMA: ANLISIS DE TEXTOS

COORDINADORA:

Lic. M. A. Silvia Choquehuanca de Revolledo

d) e) 5. El amigo jams compartir tu mesa cuando todo vaya mal. Pon a prueba a tu amigo y no confes en l inmediatamente.

COMPRENSIN LECTORA
INSTRUCCIN: Lee tcnicamente los siguientes textos, luego conteste las interrogantes planteadas, marcando la respuesta correcta. TEXTO N 01 Las palabras suaves hacen ganar amigos y la lengua amable multiplica las respuestas afectuosas. Que sean muchos tus amigos; pero ten uno entre mil como consejero. Si quieres un amigo comienza por probarlo y no confes en l inmediatamente. Porque hay amigos de ocasin que nos son fieles el da de la desgracia. Hay amigos que se vuelven enemigos y que se pondrn a hablar de tus los para avergonzarte. Hay amigos que comparten tu mesa que no te sern fieles cuando te vaya mal. Mientras te vaya bien sern como tu sombra y vendrn a mandar a tus servidores. Pero al verte, humillado se volvern en contra tuya y evitarn tu mirada. SIRCIDES 6, 5 -12 1. Cul es el tema del texto? a) Las palabras suaves b) La verdadera amistad c) Los amigos d) Prueba ante la adversidad e) La bsqueda de la amistad Cul es el ttulo ms adecuado para el texto? a) Amigos y enemigos b) Los amigos y sus consejos c) Conoce a tu amigo d) La fidelidad e) La amistad Qu clase de texto es segn la ubicacin de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo d) Encuadrado e) Paralelo Qu podemos colegir del texto? a) Debemos ser prudentes al escoger nuestros amigos. b) De todos tus amigos ten uno entre mil como consejero. c) La verdadera amistad te hace crecer.

Qu debe realizar si quiere un amigo? a) Darle toda tu riqueza y veneraciones. b) Ponerlo junto a ti en todas las cosas que emprendes. c) Comienza por probarlo y para ello ponle obstculos. d) Ponerlo a prueba e) Contarle todos tus secretos Qu mecanismo de referencia se ha empleado en: Si quieres un amigo comienza por probarlo y no confes en l inmediatamente? a) Anfora b) Catfora c)Elipsis d) ayb e) a y c Qu clase de Progresin Temtica presenta el texto? a) Continua b) Variada TEXTO N 02 El hombre justo aunque muera antes de tiempo, goza del reposo. La vejez respetable no consiste en tener una larga vida, ni se mide por el nmero de aos. La verdadera ancianidad para el hombre es la prudencia, y la edad madura, una vida sin mancha. El justo supo agradar a Dios, que lo am, y, porque viva entre pecadores Dios se lo llev. SABIDURA 4, 7 - 10 8. Cul es tema del texto? a) La vejez b) La vida en el paraso c) El hombre justo d) La gracia de Dios e) Camino a la verdad Cul sera el ttulo ms apropiado? a) La justicia de los hombres b) La vida fecunda c) El paraso d) El hombre y su obra e) La justicia divina Qu clase de texto es segn la ubicacin de la idea principal?

6.

7.

2.

3.

9.

4.

10.

IDEPUNP a) b) c) d) e) 11. Analizante Sintetizante Inductivo - deductivo Encuadrado Paralelo

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 a) Continua b) Variada

Qu podemos colegir del texto? a) El hombre justo goza del reposo. b) Todo se paga en este mundo. c) El hombre que lleva una vida proba puede alcanzar la gracia de Dios. d) Los hombres justos deben morirse e) Todos los hombres buscan la gracia de Dios.

12. Qu clase de Progresin Temtica presenta el texto? a) Continua b) Variada 13. Qu mecanismo de referencia se ha empleado en: El justo supo agradar a Dios que lo am ()? a) Anfora b) Catfora c) Elipsis e) a y b e) a y c TEXTO N 03 El espritu de las leyes parece al lector actual una gran antropologa. Las leyes, es decir, las relaciones que regulan, de un modo u otro, la convivencia ponen de relieve su bondad y maldad a travs de las costumbres. De aqu sea necesario un anlisis minucioso y extenso de stas para poder elegir las mejores leyes y regular de la manera ms conforme con la naturaleza y necesidad de los hombres de las que leyes a que obedecen. Para cumplir con este anlisis es menester una gran experiencia, tambin minuciosa, y cmulo inmenso de lecturas, que se refieren a hechos de distintas clases que no han podido ser observados por su actor. Sobre estos supuestos se deben construir un gran edificio cuyo fundamento, como en cualquier antropologa, seran las costumbres. Montesquieu se daba cuenta de la distancia que haba entre la valoracin tica de los hechos y la valoracin poltica de los mismos, de lo que Saint Just y Rosbespierre fueron capaces. PAMER SAN MARCOS 14. Cul es el tema del texto? a) Las leyes de Montesquieu b) Las costumbres de las leyes c) El anlisis de las leyes d) Las leyes de las costumbres e) Las leyes y su espritu 15. Del texto se entiende que Montesquieu: a) Lleg a convertirse en uno de los mejores antroplogos de las leyes. b) Tuvo una inteligencia mayor que la de Robespierre y Saint Just c) Lleg a distinguir dos tipos de valoraciones sobre los hechos. d) Finalmente le daba la misma importancia a los valores y a los hechos. e) Sola comparar la tica con la poltica al estudiar las costumbres. 16. Por el contenido del texto podemos decidir que para Montesquieu: a) Las costumbres no tendran ninguna importancia sin las leyes. b) Toda buena ley debe fundarse en una buena costumbre. c) Toda mala costumbre se funda en una mala ley. d) Las costumbres son simplemente elementos referenciales para toda ley. e) Robespierre era un pensador realmente incapaz de valoracin 17. Qu clase de Progresin Temtica presenta el texto?

18. Qu clase de texto es segn la ubicacin de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo deductivo d) Encuadrado e) Paralelo TEXTO N 04 Hay una belleza que la sociedad no cultiva ni premia, al contrario la agrede, la acorrala. Es la belleza del espritu. La serenidad de la paz que brilla al encuentro con uno mismo y con Dios y con todos los hombres. Es la solidaridad de los primeros cristianos, la encendida luz de los monjes, el fuego del altar, las velas del orfanatorio. Es la belleza de los rostros curtidos por la lucha y por la intemperie de la vida. Es la lucha misma que a veces, lamentablemente tan pocas, asume caracteres ecumnicos. Esa belleza no queda registrada en ferias y carnavales, ni entrega trofeos ni coronas de lata, sino que se cristaliza en obras y en amores imperecederos. WILFREDO GONZALES FLORES 19. La sociedad parece que fuera: a) Antiesttica b) Antagonista de la belleza c) No adepta a la belleza d) Agresora social e) Propulsora del mal 20. Segn el texto, la belleza espiritual podr expresarse con la frase: a) Obras son amores y no buenas razones b) No todo lo que brilla es oro c) Por sus obras lo conoceris d) El hbito no hace al monje e) El placer y la belleza 21. Se sostiene que la belleza espiritual a veces asume caracteres: a) Locales b) Nacionales c) Regionales d) Sociales e) Universales 22. La belleza espiritual se podr hallar en el rostro: a) Hermoso de una doncella b) Aventajado de un joven c) Ensimismado de un filsofo d) Cansado de un trabajador e) Inmutable de un juez 23. Qu clase de Progresin Temtica presenta el texto? a) Continua b) Variada 24. Qu clase de texto es segn la ubicacin de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo deductivo d) Encuadrado e) Paralelo CON LA AYUDA DE TU PROFESOR, COMPLETA EL CONTENIDO DEL CUADRO SIGUIENTE.

TEMA
Expresa el contenido en forma global. Slo expone, no afirma ni niega. Se expresa en forma nominal, antecedida

TTULO

IDEA PRINCIPAL

IDEPUNP generalmente de un artculo. EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006

APLICACIN A LO PARTICULAR

AHORA, HAZLO T! CON LOS ANTERIORES, COMPLETA EL CUADRO

TEXTOS

PRACTIQUEMOS
I. SACA UNA CONCLUSIN A PARTIR DE LOS SIGUIENTES ARGUMENTOS: 1) Los chicos de la seleccin no han entrenado mucho. Siempre se les encuentra en fiestas y bares en lugar de estar practicando. No han tenido partidos de prctica con ningn equipo poderoso. _________________________________________ 2) Cada vez que te busco para contarte un problema me dices que en ese momento ests muy ocupada. Nunca quieres ir conmigo a tomar un helado o al cine, prefieres salir con otras amigas. Sabes que me muero por Jorge y te la pasas coqueteando con l en mi cara. _________________________________________

TEXTO

TEMA

TTULO

IDEA PRINCIPAL

01 02 03 04

LA INFERENCIA
La inferencia es un tipo de razonamiento mediante el cual recopilamos una serie de informacin y llegamos a una conclusin. Existen dos formas de realizar inferencias. LA INDUCCIN: Consiste en llegar a una conclusin a partir de unos datos particulares. Por ejemplo: A.- Bambi no sali a recibirme. Su plato de comida est lleno. La puerta del jardn est abierta, hay huellas en mi piso. Bambi ha sido robado. ENTONCES COMPLETO DATOS PARTICULARES

3) El trnsito se ha paralizado. Se escucha la sirena de una ambulancia. La gente corre de un lugar a otro. Hay un grupo de personas alrededor de unos autos. _________________________________________ 4) Son las 6:00 a.m.; sales de tu dormitorio y ves a tu hermano con una raqueta en la mano y con ropa deportiva. _________________________________________ 5) Pap fue al colegio a recoger mi libreta de calificaciones. Lo veo ingresar a casa con la cara muy triste y leyendo mi libreta. _________________________________________ 6) Mi padre llega a casa sonriente. Trae maletas llenas. Mi madre se acerca feliz a saludarlo. Fue larga la espera. _________________________________________ 7) La puerta se abre. Es enorme y de color marrn; de ella salen algunos chicos vestidos de la misma manera, llevan algunos textos. _________________________________________

CONCLUSIN GENERAL

II. AADE A CADA CASO TRES AFIRMACIONES

PARTICULARES.

a)
LA DEDUCCIN: A partir de informacin general obtenemos datos particulares. Por ejemplo: A.-. Saber ver cine es como sabe leer. Se puede hablar entonces de niveles de lectura cinematogrfica. Todo depende de la formacin que se haya recibido al respecto. As como se habla de tcnica literaria, y se analiza una novela, cuento o poema, tanto a partir de su estructura o armazn (forma) como de su sentido (significado), en el cine existe una tcnica de anlisis que es preciso conocer para disfrutar mejor lo que vemos en pantalla ENTONCES COMPLETO INFORMACIN GENERAL

El Per es un pas muy rico. _________________________________ _________________________________ _________________________________ Los videojuegos entorpecen el desarrollo acadmico y afectivo de los nios. _________________________________ _________________________________ _________________________________ Los hombres y las mujeres tenemos los mismos deberes y derechos. _________________________________ _________________________________ _________________________________

b)

c)

III. LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y SEALA A QU

CONCLUSIN PODEMOS LLEGAR

IDEPUNP TEXTO N 05

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 a) Continua b) Variada

Atenas fue la capital fue la capital de Grecia, que vivi su mximo esplendor hasta la dominacin romana. Grecia fue la verdadera cuna de la cultura griega y hasta hoy recibimos aportes importantes de esta cultura. Personajes como Pericles, Alejandro Magno, Platn, Scrates y Aristteles, por ejemplo, mantienen vigencia hasta nuestros das por sus aportes intelectuales y culturales.
25. Qu puedes concluir? a) Atenas fue la capital de Grecia. b) Atenas fue la ciudad ms importante de la cultura griega. c) Los turistas de todo el mundo visitan Atenas con admiracin. d) Atenas sigue siendo importante para la historia de la cultura occidental. e) Pericles, Alejandro Magno, Platn mantienen vigencia hasta nuestros das. TEXTO N 06 La probeta consiste en un cilindro de cristal que lleva grabada en su exterior una escala de medida. Para conocer el volumen ocupado por un lquido, se vierte ste en el interior de la probeta y se mide la altura que ha alcanzado en la escala graduada. 26. Qu puedes concluir? a) La probeta siempre es de vidrio; pero tambin podra ser de cristal transparente. b) Los lquidos toman la forma del recipiente que los contiene. c) La probeta es un instrumento que sirve para medir el volumen de los cuerpos en estado lquido. d) La probeta es de gran utilidad para la qumica y para la medicina. e) La probeta es un cilindro de cristal.

TEXTO N 08 Pero la virtud es para m como la providencia: una necesidad desconocida, un poder misterioso que no concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano. He visto que el fuerte oprima al dbil, que el sabio engaaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran armona que Dios ha establecido en la naturaleza. Nunca he podido comprender estas cosas, por ms que se las he preguntado al sol, y a la luna y a las estrellas, y a los vientos bramadores del huracn, y a las suaves brisas de la noche. Las densas nubes de la ignorancia cubran a pesar mo los destellos de mi inteligencia, ya la preguntaros ahora si debis a la virtud vuestra fortaleza se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a m mismo si la virtud no es la fortaleza, y si la fortaleza no es el orgullo. Porque el orgullo es lo ms bello, lo ms grande que yo conozco, y la nica fuente de donde he visto nacer las acciones nobles y brillantes de los hombres Sin embargo, aunque esclavo, yo he amado todo lo bello y lo grande, y he sentido que mi alma se elevaba sobre mi destino. Oh? S yo he tenido un grande y hermoso orgullo: el esclavo ha dejado de volar libre su pensamiento, y su pensamiento suba ms all de las nubes en que se forma el rayo () SAB Gertrudis Gmez Avellaneda 31. Qu ha tratado de encontrar el autor? a) La gran armona que Dios ha logrado colocar en la naturaleza b) Porqu razn Dios nos otorg armona a hombres y naturaleza. c) La razn por la cual el fuerte oprima al dbil y el sabio engaaba al ignorante. d) El orden divino colocado en la naturaleza, entre los hombres. e) La armona que el hombre otorg a los hombres, en la naturaleza. 32. El autor establece una proporcionalidad directa entre: a) Orgullo y las acciones nobles b) La virtud y la fortaleza c) Las densas nubes y su inteligencia d) La fortaleza y el orgullo e) La necesidad y el misterio 33. Por lo planteado, podramos decir en torno al autor que: a) Ha decidido no seguir buscando la virtud que le gustara tener b) Est cansado de buscar la virtud entre los seres humanos. c) Es uno de esos ignorantes engaados por uno de los sabios. d) Ha encontrado que los hombres desprecian las virtudes naturales. e) Inclusive en la naturaleza no hay gran armona divina. 34. El autor hace una analoga entre: a) Dios y la providencia b) El ignorante y el rico c) La virtud y su necesidad d) La naturaleza y su armona e) La providencia y la virtud 35. Qu clase texto es por la ubicacin de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo deductivo d) Encuadrado e) Paralelo 36. Qu clase de Progresin Temtica tiene el texto?

COMPRENSIN LECTORA
INSTRUCCIN: Lee tcnicamente los siguientes textos, luego conteste las interrogantes planteadas, marcando la respuesta correcta TEXTO N 07 Las nubes se clasifican bsicamente en tres grupos. Los cmulos son nubes que presentan aspecto de copos de algodn que anuncia un buen tiempo; los estratos, nubes en forma estratificada que aparecen agrupadas junto a la superficie terrestre; y los cirros, capas lineales y fibrosas, formadas por cristales de hielo. 27. De qu trata el texto? a) La clasificacin de las nubes b) Las nubes c) Los cmulos y los estratos d) Las nubes parecen algodn e) El cielo y las nubes 28. Cul es la idea principal de texto? a) Los cirros son capas lineales y fibrosas. b) Los cirros estn formados por cristales de hielo. c) Las nubes se clasifican en tres grupos. d) Las nubes parecen copos de algodn. e) Los estratos aparecen agrupados junto a la superficie terrestre. 29. Qu clase texto es por la ubicacin de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo deductivo d) Encuadrado e) Paralelo 30. Qu clase de Progresin Temtica tiene el texto?

IDEPUNP a) Continua b) Variada

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 AHORA, HAZLO T! CON LOS TEXTOS ANTERIORES, COMPLETA EL CUADRO TEXTO TEMA TTULO IDEA PRINCIPAL

37. Con la expresin las densas nubes el autor simboliza su: a) Carencia de inteligencia b) Falta de conocimientos c) Escasez de intelecto d) Ausencia de virtudes e) La nueva duda que lo acosa TEXTO N 09 Soy humano. Mi historia es una historia de errores, como todas El primero fue mi nacimiento y tambin el hecho de hacerlo en un pas centro europeo, en 1930. A los nueve aos vi las Fuerzas Armadas de Hitler en Praga. Mi padre era militar y ese ao, sencillamente, las Fuerzas Armadas Chescolovacas desaparecieron. Quiz por ello tengo la capacidad de sufrir y de lograr un tamao trgico que los dioses no tienen. Ellos son inmortales y es por eso que son definitivamente felices. Pero he evitado sufrir. Mi madre es una mujer simptica y muy opresiva. Cuando yo tena 15 aos, ella recibi su segundo divorcio y yo mi segundo padrastro, que era un hombre muy interesante. Porque, finalmente, los errores terminan siendo interesantes. En verdad, en ninguna ocasin he tenido mi propia familia. No tuve hijos. Probablemente porque soy un cobarde. Estoy bsicamente satisfecho conmigo mismo, como cobarde. S, el miedo es un reflejo escapista. Una vez he huido de mi pas y desde ese momento he tenido la idea de escabullirme todo el tiempo. Ahora, ya no s ms de qu escapo, probablemente de m mismo. ACADEMIA PAMER SAN MARCOS 38. Dnde acontecen los hechos? a) En Rusia b) En Praga c) En Chescolovaquia d) En Irlanda e) En Espaa 39. Para el autor, ser humano es: a) Cometer errores b) Huir del dolor c) No parecerse a los dioses d) Carecer de angustias e) Tener obsesiones 40. Qu edad probable tendr el autor, a la fecha? a) 50 aos b) 70 aos c) 63 aos d) 76 aos e) 100 aos 41. Los dioses son inmortales y eso los hace: a) Eternos b) Trgicos c) Feroces d) Felices e) Cmicos 42. Con qu coincidi el fin de la Segunda Guerra Mundial? a) Con el nacimiento del autor b) La cada de Hitler c) La invasin a Praga d) El retorno a la familia e) El segundo divorcio de su madre 43. Qu clase texto es por la ubicacin de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo deductivo d) Encuadrado e) Paralelo 44. Qu clase de Progresin Temtica tiene el texto? a) Continua b) Variada

05 06 07 08 09

MISCELANEA I. INGENIO*
1. EL LOBO, LA CABRA Y LA LECHUGA Soy dueo de un pequeo circo en el que actuamos nicamente un lobo, una cabra y yo. Nunca dejo solo al lobo y la cabra, porque el primero se comera a la segunda. Cierto da, despus de una actuacin que me pagaron con una lechuga, tena que cruzar con un ro para dejar el pueblo. Pero la barquilla era tan pequea que slo cabamos la cabra y yo, o el lobo y yo, o la lechuga y yo. No podra dejar ir al lobo con la cabra, porque aqul se comera a sta, ni a la cabra con la lechuga, porque aquella se comera sta. Despus de pensarlo mucho encontr la solucin. Cul fue?

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2. ACERTIJO GATUNO En una habitacin cuadrada hay cuatro gatos (uno en cada esquina), tres gatos frente a cada gato en una esquina y un gato sobre la cola de cada uno. Cuntos gatos hay en total?

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3. EL HIJO UNICO Cierto da fui a pedir empleo. En el examen psicolgico me hicieron una pregunta, que no pude contestar:Si la nica hermana del nico hermano de su madre tiene un solo hijo, Cul es la relacin de ese hijo con usted?, Sabe la respuesta?

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LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal es la esencia del prrafo, su contenido ms importante. La colocacin de la idea principal dentro del prrafo no es uniforme. Cada autor tiene su propio estilo: unos presentan la idea principal al comienzo del texto o del prrafo; otros prefieren hacerlo en medio y los hay que optan por hacerlo al final. Algunos incluso prefieren expresar la idea principal de forma no explcita para que sea el propio lector quien lo descubra. Segn la ubicacin de la idea principal el texto se puede clasificar en: a) Analizante o Deductivo:_______________________

IDEPUNP ________________________________________ b) Sintetizante o Inductivo:______________________ ________________________________________ c) Inductivo Deductivo________________________ _________________________________________ d) Encuadrado_______________________________ ________________________________________ e) Paralelo: Existen dos tipos: Paralelo Explcito Paralelo Implcito

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 La lengua y el habla son dos realidades interdependientes ligados entre s y que se suponen recprocamente. La lengua como cdigo colectivo es indispensable para que el habla sea inteligible; y el habla, como uso personal, del cdigo, es necesaria para que la lengua se establezca y evolucione. Lengua y habla son pues dos aspectos diferentes pero complementarios del lenguajes, los cuales existen indesligablemente unidos. TEXTO I Har cosa de seis aos que yo fui a Inglaterra por primera vez. Observ un guardia colorado en el puesto de desembarque como si dijramos que haca de un portero nacional. Era un guardia formidable, y claro est que uno no iba a Inglaterra con malos fines; pero bastaba para que, al ver aquel guardia se dijera para sus adentros: En este pas habr que andarse con mucho tino. TEXTO J Usted habr presenciado algunas de esas discusiones acaloradas en que despus de gastar mucho tiempo y esfuerzo cada uno termina como haba empezado. Ninguno de los interlocutores se ha tomado la molestia de escuchar realmente al otro. Cada uno se ha limitado exponer, repetir y reiterar si modo particular de ver el problema sin dedicarle la debida atencin. En vez de un dilogo o de una conversacin puede decir que ha habido ms que dos monlogos alternantes. TEXTO K El hombre prehistrico no permaneci en un slo sitio. La necesidad de encontrar alimento y albergue oblig al hombre a buscar nuevos horizontes. Los primeros viajes se hicieron por tierra y a lo largo de las costas. Luego empezaron los viajes por mar. TEXTO l Los esquimales son un pueblo aborigen que habita al norte de Amrica. Son de pequea estatura y fuertes. Tienen la frente angosta, cara ancha y cabello negro. Sus principales alimentos son: el pescado y algunas aves; utilizan barcas para la navegacin. TEXTO M Todos somos testigos de la destruccin acelerada de nuestro planeta, sin embargo es poco lo que hacemos por detenerla La desaparicin de especies y animales y vegetales, la contaminacin de las aguas y la atmsfera, la sobreexplotacin de los recursos naturales o el deterioro de la capa de ozono son slo algunas de las amenazas que propicia esta situacin. El conocimiento y difusin de estos problemas no son suficientes para solucionarlos. Se hace necesario un compromiso ciudadano que convierta la preocupacin en un conjunto de acciones eficaces en defensa del ambiente. IDEA TEXTO A B C D E F G H I K L M PRINCIPAL CLASE DE TEXTO PROGRESIN TEMTICA

PRACTIQUEMOS
I. Instruccin: Con la ayuda de tu profesor subraya la idea principal luego completa el cuadro. TEXTO A El viernes tenemos examen de Biologa seguro que va a estar dificilsimo. Mejor me pongo a estudiar mis resmenes para que no me vayan a jalar. TEXTO B Jos ha perdido el apetito y se pasa el da muy pensativo. Me han dicho que ya no quiere salir a jugar ftbol con los muchachos. Creo que est enamorado. TEXTO C Cuando naces pesas solo unos tres kilos, no sabes hablar, no sabes andar, necesitas constantemente que los dems cuiden de ti. A lo largo de los aos, tu cuerpo se modifica. Creces y cambias de aspecto. Un hombre adulto pesa veinte veces ms que un recin nacido y su talla ha aumentado en ms de un metro. Entonces podemos decir que las transformaciones ms llamativas del cuerpo humano se producen durante los primeros veinte aos. TEXTO D La vida en la Tierra sera imposible sin el Sol. La temperatura descendera hasta muy cerca del cero absoluto, que es la temperatura del espacio vaco y que equivale a doscientos grados bajo cero. TEXTO E Todos los seres vivos estn vinculados con sus respectivos ambientes por una multitud de hilos invisibles. Estos lazos constituyen las distintas condiciones fsicas o geogrficas que prevalecen en la superficie siempre cambiante de nuestro planeta. Tambin estn constituidas por las relaciones entre las distintas especies que viven unas con otras. Asimismo, estos lazos incluyen las interacciones del medio: el suelo sobre el que camina y en el que vuelan, la lluvia y la intensa luz que soportan. Los seres vivos, pues, estn ntimamente ligados con la naturaleza. TEXTO F La biblioteca de aula es un conjunto de libros, revistas y otros materiales apropiados para los nios. Estos materiales se encuentran permanentemente a su alcance. Tiene por objetivos: contribuir a adquirir hbitos lectores, enriquecer la comunicacin, estimular el inters de los nios por el estudio y fomentar el reconocimiento de los valores y normas sociales. TEXTO G Si un individuo crece de hecho y slo las ideas en que le resulta creer o al menos est dispuesto a modificar sistemas de creencias en tal sentido, diremos de l, que es racional en sus creencias. Si cree, ms ideas que las que racionalmente puede creer, diremos que es dogmtico, si cree menos, es un escptico. TEXTO H

LAS IDEAS SECUNDARIAS

IDEPUNP Las ideas secundarias son aquellas que agregan datos o ejemplos a las ideas principales. stas son complementarias pero no por eso son menos importantes. Las ideas secundarias estn relacionadas entre s (y tambin con las principales) de una manera organizada.

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 completa la redaccin del texto y subraya todas las ideas secundarias.

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III. Instruccin: Lee el texto y marca slo las alternativas que se constituyan como ideas se secundarias.

PRACTIQUEMOS
II. Instruccin: Lee los siguientes textos, luego sepralos en oraciones, despus escribe P en las ideas principales y S en las secundarias. 1. El kayak y la canoa son dos tipos de piraguas. El kayak tiene una forma muy alargada. Su proa y su popa son puntiagudas y el remo tiene una pala en cada extremo. Por su parte, la canoa canadiense tiene una forma mucho ms redondeada y es abierta. El remo de esta canoa tiene una sola pala. 2. Consumir tabaco en exceso tiene efectos nocivos para la salud, pues la combustin del tabaco origina diversas sustancias txicas, como el monxido de carbono, la nicotina y el alquitrn. Estas sustancias producen graves dolencias, como el cncer y enfermedades respiratorias, coronarias y nerviosas. 3. Un ecosistema est formado por un lugar y por los seres vivos que habitan en l. As, el ecosistema de un desierto esta formado por el desierto y por los seres vivos que viven en l: zorros, serpientes, etc. Los ecosistemas pueden tener diferentes tamaos. As una pequea chacra en un bosque es un ecosistema. El bosque a su vez es un ecosistema. El ecosistema ms grande y complejo es el planeta entero. 4. El teatro griego tena caractersticas propias. Constaba de un gradero semicircular donde se sentaba el pblico; las gradas eran de piedra e iban ganando altura hacia la parte exterior del edificio. Al pie de las gradas se hallaba la orquesta, un espacio circular destinado al coro y a la danza; en su centro se alzaba un altar edificado a Dionisio. Frente a las gradas se elevaba el edificio de la escena, donde actuaba el elenco.

Mientras que los mamferos y todos los vertebrados poseen sangre roja coloreada por la hemoglobina, los moluscos tienen sangre azul. Aunque la sangre de estos animales es, en todos sus aspectos comparable a la de los vertebrados. En estos, la hemoglobina roja contiene hierro, la cual es sustancial a su naturaleza. La hemoglobina es muy importante en la vida de estos animales, ya que acta como un pigmento respiratorio; sin ella, su vida sera imposible. Por su parte, los moluscos tienen tambin un pigmento respiratorio relacionado a la hemoglobina, pero de color azul: la hemocianina.
( ( ( ) ) ) Los moluscos tienen sangre azul. La sangre de los molusco s es comparable a la de los vertebrados.

La hemoglobina roja de los vertebrados contiene hierro el cual es sustancial a su naturaleza. La hemoglobina juega un papel de importancia capital en la vida de los animales vertebrados. La hemoglobina acta como un pigmento respiratorio.

NATURALEZA

PRCTIQUEMOS ORTOGRAFIA GRAFMICA

I. Instruccin: Subraye la palabra correcta: 1. Alucivo 2. Anbivalente 3. Arivista 4. Albedro 5. Alborto 6..Asuzar 7. Acedio 8. Azoge 9. Azas 10. Alaja Alusivo Ambibalente Arribista Arbedro Aborto Azusar Asedio Asogue Asaz Alhaja alucibo ambivalente arrivista albeldro avorto Azuzar Hacedio Azogue Azs Ahlaja

VOCABULARIO
II. Instruccin: Observa el esquema. Luego,
A. Instruccin: Elige la palabra para cada definicin:

IDEPUNP 1. Demostracin excesiva de ira, queja, admiracin, alegra, etc. a) Batahola b) Alharaca c) Azuzar d) Enojo e) Pasin 2. Apndice carnoso que cuelga del velo palatino. a) Lengua b) Paladar c) Glotis d) vula e) Alveolo 3. Conjunto de caracteres hereditarios comunes a una determinada especie vegetal o animal debido a la existencia de genes semejantes. a) Msculo b) Gen c) Fenotipo d) Faetn e) Verborrea 4. Personaje cmico de la comedia italiana vestido con mascarilla negra y traje de cuadros de distintos colores. a) Zeus b) Ariete c) Cornisa d) Bufn e) Arlequn 5. Recinto de fbrica, con sus puertas movibles, que se construye en un ro, presa o canal para detener o dejar correr el agua. a) Draga b) Cubil c) Cliz d) Esclusa e) Verborrea 6. Haz de las monedas y medallas, de un papel escrito, etc. a) Anverso b) Convergente c) Madriguera d) Tirantez e) Retahla 7. Nombre vulgar del mercurio.// Barco destinado antiguamente para llevar el azogue de Espaa a Amrica. a) Incruenta b) Deferencia c) Hampn d) Carruaje e) Azogue 8. Facultad de obrar por reflexin y eleccin. Dcese comnmente: libre albedro. a) Albedro b) Apstrofe c) Has d) Expirar e) Amalgama 9. Persona que se entremete para facilitar las relaciones ilcitas a) Chismoso b) Alcahuete c) Correveidile d) Perecer e) Mixtura 10. Extraer la leche de la ubre de los animales: ordear vacas. a) Ordear b) Epitafio c) Ubre d) Caducar e) Engendrar

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 A. Instruccin: Rellenar correctamente el espacio en blanco de cada oracin utilizando el antnimo de las palabras que se hallan al pie el ejercicio. 1) 2) 3) 4) Los negocios lo han hecho muy _________ Est tan _______ que nadie dira que come tanto. Para _________ la botella de agua tienes que ir a la cocina. El toro es uno de los animales menos _______ 5) No es conveniente ________ la tienda a las cinco de la tarde.

Indigente

obeso vaciar valeroso

abrir

B. Instruccin: En el espacio en blanco de cada oracin escribir la palabra ms adecuada de entre las siguientes: prevencin, prudencia, cautela, cuidado, reserva. Todos son sinnimos y tienen el significado de precaucin. 1) La selva est llena de peligros, hay que andar ________ para no sufrir ningn contratiempo. 2) Carlos habl con mucha _________ y no quiso explicarnos nada sobre su divorcio. 3) Hoy parece que va a llover, llevar paraguas, es una buena medida de ________ para evitar mojarse. 4) En esta carretera hay muchas curvas y por eso e tiene que conducir con mayor __________. 5) Ten _______ al abrir esa caja!

PARA LA CASA
BANCO DE PREGUNTAS
TEXTO N 01

Cre mi hogar apagado

y revolv la ceniza Me quem la mano. 1. Cul de las siguientes posibilidades sera la mejor explicacin del texto? a) No es conveniente rebuscar en el pasado porque podemos encontrar malos recuerdos. b) Es recomendable desconfiar de todo y de todos porque las apariencias engaan. c) No es conveniente jugar con los recuerdos de viejas pasiones o sentimientos muy fuertes, de los que nos creamos curados porque podemos no estarlo y sufrir nuevamente como la primera vez. d) La desgracia y el infortunio nos acechan y nos atacan en cualquier momento. e) La vida da muchas vueltas y las experiencias pueden volver a repetirse.