EL PLAGIO EN INTERNET

Diplomado de Componente Docente en Educacin Interactiva a Distancia

Extensin Maturn Lizbeth Prieto Carlos Gonzalez Luis Gimenez Jos Villacreses Carlos Guarino Extensin Maracay: Angeli Mrquez Extensin San felipe Julio Barreto Extensin Guarenas Maribel Prez Roxana Tovar Extensin Caracas Yenny Pacheco 27/04/2013

INTRODUCCIN
Plagio es el acto de copiar palabras o ideas de otras personas sin autorizacin incurriendo con esto en una ofensa con consecuencias graves; los adolescentes y jvenes en edades escolares son los ms susceptibles de incurrir en este acto doloso, ya que ellos son los usuarios que ms visitan algunos portales y son la generacin de la era tecnolgica. El acceso a internet ha trado grandes ventajas, entre ellas la consulta a documentos y su intercambio; sin embargo debido a la libertad que existe para subir, descargar, y copiar informacin es muy comn que exista el plagio, el internet es utilizado en todos los niveles de educacin para realizar los trabajos de investigacin. En un estudio realizado por la agencia rutgers univesity seala que la mayora de los estudiantes del mundo han aceptado que han copiado publicaciones en internet, los docentes podemos dar fe de ello, debido a que cuando asignamos una actividad de investigacin nuestros estudiantes suelen copiar y pegar un documento tal cual aparece en internet con la misma letra, color, numeraciones, link y sin referenciar, algunos estudiantes universitarios plagian tesis de grado sin medir las consecuencias de este acto. Son muchas las excusas que enumeran las personas que cometen plagio en internet, entre ellas falta de tiempo, inseguridad, facilismo, entre otras; es por ello imprescindible crear conciencia en los estudiantes para que no lo hagan y ensearles a utilizar adecuadamente la informacin contenida en la red, adems que comprendan la importancia, de que si copian textualmente un prrafo esto les puede generar consecuencias.

Es por eso que se han creado diferentes herramientas o sitios en internet libres que nos permiten comprobar si un documento fue plagiado, entre estas herramientas podemos citar: Googley Google Scholar: se coloca entre comillas frases del trabajo que queremos comprobar. The Plagiarism Checker: Esta herramienta le permite realizar una bsqueda a travs de Google de grandes bloques de texto. Articlechecker: permite la comprobacin tanto a travs de Yahoo como de Google. Plagium: Esta herramienta realiza la bsqueda Google de un texto, pero con la ventaja de que trabaja en varios idiomas. PlagiarismDetect: Un detector del plagio que permite cargar documentos enteros, en lugar de cortar y pegar bloques de texto. Duplichecker: Otra herramienta que permite someter textos en los motores de bsqueda, tanto de documentos enteros como de extractos, entre otros. Pensamos de manera grupal que el ser original es concebir las ideas de manera instantnea y plasmarlas con criterio propio, siguiendo las bases sobre el Tema que se est considerando en ese momento. Por lo que es necesario poseer una buena preparacin socio cultural, disciplina, juicio, sensatez y amplios criterios, al momento de la realizacin de cualquier actividad a desarrollar.

En referencia a la plataforma utilizada, nos parece una poderosa herramienta comunicacional, con grandes expectativas en aplicaciones educativas, al poder ser utilizada para Clases, Charlas, Videoconferencias, etc.

CONCL USIO NES DE LA DI SCUSI N

Los c rit e rios m s res al tan te s de l a dis cusi n pla nt ea das p or el Gru po , en la h or a d e la c on exi n, lo p od em os r esum i r e n los s ig uie nt es asp ect os: Int er ne t d a ac ces o a la i nf orm ac i n p er o t am bi n es fc il ap rop ia rs e d e las id ea s d e los d em s s in da r cr d ito a l aut or o ri gin al . Al hac er un a inv es tig aci n en i nt er ne t y u tili za rla en un t ra ba jo d e cual qu ie r nd ol e s e de be cit ar a l a ut or , si es un a c op ia fi el exa ct a. Para se frase ar e s una d e las t cn icas rec om en dad as p ar a qu e n o sea u na cit a tex tu al. Existe n num e ro sas pag in as po r to do s usa da s, d on de se e xp one n can tid ad d e tr ab ajo s, qu e a vec es sin p ro po nrsel os la s p e rso nas l as util i za n, si n p e rca ta rse q ue es ta n re ali zan do u n pla gio . Me pa rec e u n bu en ejem pl o el c aso d e la Mi nis tr a d e Ed uc aci n de Alem a nia, q ue l e q uit ar on e l Tt ulo del d oc to ra do p o r pla gi o. A p esa r de qu e pas ar on u nos c uan to s ao s des de su g ra du aci n .

Sin em ba rgo h ay co nt eni do d e con ocim i ent o com n que n o ti ene n cita s, com o po r ej em plo e n m at em ti ca ll am ado s c onc ep to s p rim it ivo s. El obje tiv o d e est a ac tiv id ad es fom e nta r e l tr ab ajo en e qu ipo , sup er ar la s dis tan cia s. Para fr as ea r l as i de as y ci ta r l a re fe re nci as, la p ers on as no d ebe n copi ar t ext ua lm ent e el pa rr af o qu e s e e st a l eye nd o, las p ala b ras de be n ser la s qu e s e util ice n pe rs ona lm en te. El pla gi o em pi e za e n l as a ul as de c las es c ua nd o l os alum n os copi an y pe ga n si co loc ar la f ue nt e, a l cam bi ar l as p al ab ras pe ro no l as ide as, u tili zan do si n nimos . Muc has v ec es la cop ia s e ha ce s in d isc rimin aci n, al r ob ar se l as ide as de lo s a ut or es . El plag io e s un d eli to c om n q ue g en er alm en te s e com et e y alg un as v ec es has ta p or d esc on ocim ie nt o. El alum n o l o v e c om o la fo rm a m s f cil de r eali za r s us acti vid ad es co pia nd o tex tu alm en te si n m od ifi ca r na da, m en os a n cita nd o l a fu en te, q ui zs tam b e n po r d esc on ocim ie nt o. Una m a ne ra de de tec ta r el pla gio es col oc an do fr ase s e n u n b usc ado r c om o G oo gl e y a pa rec e l a fu en te .

En alg un os p as es se g n se a su l egi slac i n se s anc ion a rig ur os am ent e, h ast a c on p ris i n y co n com pe ns aci n ec onm ic a. Es m uy impor ta nte el c on oce r y m an eja r e sto s cr it eri os a la h or a de l a eva lu aci n de los Tr aba jos d e G ra do , inve sti gac i n y la s Pa sa nt as . En ven e zu ela no ex ist e legi sla ci n so bre el Pla gio en I nte r net , aun qu e s e pu ed e a cu dir a las i nst anc ias in te rn aci on ale s t al es c om o l a APA y la MLA, ig ualm e nt e s er a int e res an te inv est ig ar si exis te alg un a jur isp ru de nci a al re spe ct o. Una m an er a de e vit ar e l Plag io , se ra dis ea r la s es tr at egi as inst ru cci on ale s de tal f o rm a qu e los alum n os re ali zan a cti vid ad es q ue n o invo luc re n un co nc ept o, si no q ue r esul te d el co nse nso g ru pa l. Basad os en l os c ri te rio s dis cu tid os, se pla nt ea q ue se deb e m anej ar m uy bi en c om o re ali za r las ci tas e igu alm en te p a raf r ase ar d e una m an e ra pr op ia , p or l o qu e se deb e se r o rig in al al i nt er pr et ar l as ide as de lo s a ut or es . En las as ig naci on es qu e s e l es s um inis tr a a lo s a lumno s n o s e l es deb e so lici ta r qu e d efi na n al go si n o m s bi en q ue expl iq ue c om o lo apli ca . En ve z d e asi gn ar les d efi na a n lisi s num ric o , po r ej em plo , r esum a la s apl icac io nes d e c lc ulo e n su com un id ad . los Pr oyec to s d e

Al com et er Pl agi o d e m an er a vo lun ta ri a, nos l lev a a pe nsa r q ue s e han p erdi do lo s valo r es y sur ge l a pr eg unt a: do nd e est n l as im plica cio nes tic as y m o ral es? Apar te d e la i nte r esa nt e disc usi n q ue s e m anej co n re sp ect o a tan im po rta nt e t em a so br e el Pl ag io e n I nt er ne t, h a si do una g rat a exp eri en cia comp ar tir es ta po de ro sa he rr am ien ta com u nica cio na l co n apli cac ion es al co nt ext o ed uca tiv o.

Evid enc ias de la p artic ipac in d e l Grup o La m ode ra do ra del Grup o es Li zb eth Pri eto .

Evidencia de la publicacin del Grupo en Facebook