Universidad de San Carlos de Guatemala USACCentro Universitario de Petn CUDEPCurso: Pedagoga general II Licdo.

Carlos Garca Tohom

PREGUNTAS DE PEDAGOGIA II

ESTUDIANTE: CARN: SEMESTRE: SECCION:

Mynor Bolom Ax. 201243441 Tercer Semestre B

Santa Elena, Flores, Petn, 9 de Febrero de 2013

1. Todos los profesores, independientemente del nivel en que se desempean, pueden distinguir tres fuentes importantes, desde donde se les demandan diferentes funciones, Cules son? La sociedad, la institucin educativa y la relacin con sus alumnos. 2. Escriba de manera resumida los principios planteados por Wrenn, adaptado a la docencia. Hacer un esfuerzo por observar los aspectos positivos del alumno y estimularle al menos con la misma frecuencia con que se le seal aspectos a corregir. Al contribuir al autorrespeto de los alumnos se estimulan y refuerzan los sentimientos positivos y de respuesta hacia el profesor.

3. En la asesora personal, el profesor ocupa un lugar privilegiado Por qu? Porque es visto como una autoridad, ajena al grupo familiar, investida de sabidura y poder.

4. en qu nivel de la educacin el profesor estimula el desarrollo del pensamiento lgico de los estudiantes? Educacin secundaria 5. Qu problemas del estudiante puede detectar el profesor en el proceso de asesora acadmica? Deficientes hbitos de estudios, dificultad para poner atencin en clase e incluso al encontrar con pobres antecedentes acadmicos necesarios para enfrentar el curso del cual solicita la asesora.

6. Por qu en la docencia, en todos sus niveles de prctica, la empata juega un papel muy importante? Una maestra que comprende de manera emptica la ansiedad que vive un nio al desprenderse de sus padres en su primera semana de asistencia al jardn de nios. Un alumno de sexto grado que ha tenido un record acadmico aceptable, de espritu alegre y con habilidad de liderazgo. Una joven de 19 aos que cursa el segundo grado de carrera de ingeniera civil.

7. Qu diferencia existe entre tutoreo y consejera? Es difcil de trazar diferencias en la aplicacin de ambas acepciones, ya que un orientador en ejercicio orienta al alumno tanto para la eleccin de su vocacin como para la definicin del sentido de su existencia.

8. Enumere cuales son los ejes de asesora. Proceso de asesora. -claridad -fluidez -escucha activa Emocionalidad formacin

9. en qu eje del proceso de asesora, el profesor debe tratar de comprender claramente lo que el alumno le est solicitando? Comunicacin, claridad.

10. Enumere los errores ms comunes en la prctica de asesora. Dar consejos, persuadir o convencer, interrogar, solo dar informacin, dar advertencias, entrevistar, confundir con psicoterapia.

11. Cules son los dos planos que se le asignan al docente en la relacin con sus alumnos? El individual y el grupal 12 Cules son las dos exigencias que reciben los profesores y que ponen en riesgo su salud mental? Interior -afectivas/emocionales -familiares exterior -social -familiar -institucional -alumnos

13 cul es el instrumento central del docente? El mismo

14 Por qu no es recomendable dar consejos en las actividades docentes? Porque el que da consejos corre el peligro de escuchar solo una parte lo que la persona de lo que la persona busca asesora.

15 Cules son los dos extremos en el tipo de reacciones emocionales que expresan los docentes frente a sus alumnos y frente a los grupos sociales? Por una parte est el maestro que entra que entra de lleno en apertura con una relacin con los alumnos que no limita la expresin de sus sentimientos y que se muestra transparente frente al grupo. Por otra parte tenemos el maestro que congela en su papel, del que sabe, que mantiene una postura rgida, e inaccesible, ante los alumnos y para quien mostrar un sentimientos en un signo inequvoco de debilidad.