UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLN INFORMTICA COMUNICACIONES PROFA.

EMMA RUIZ DEL RO HERNNDEZ NAVA EDUARDO FECHA DE ENTREGA: 10 DE ABRIL DE 2013 TAREA NO. 9 LA COMUNICACIN ORAL EN ACCIN Mtodos Estructurales Mtodo de Antifn. Mtodo clsico. Otros mtodos.

Desde la antigedad, no hay autor o tratadista sobre cuestiones oratoria, que haya dejado de intentar o proponer un formulario, un guin para acomodar las partes del discurso. As, Antifn entre los griegos, concibi el discurso en cuatro fases bsicas: exordio, proposicin, comprobacin y peroracin. Vico plante una frmula con los siguientes pasos: exordio, narracin, proposicin, confirmacin, confutacin y peroracin. Por su parte N.D. La fuerza recomienda una divisin que contiene: A) Introduccin. (seleccin del tema, mismo que se da conocer al auditorio.) B) Exposicin. (Relacin pormenorizada sobre el asunto a que se refiere la comunicacin.) C) Discusin. (Se aclaran y se refutan puntos.) D) Recomendacin. (Se hacen proposiciones concretas.) E) Resumen. (Se formula una sntesis de la exposicin, poniendo de relieve la idea central.) Carlos Alberto Lop rete, sugiere un plan en tres etapas: introduccin, cuerpo y conclusin. Otro mtodo que podramos denominar clsico, y cuya aplicacin se ha venido generalizando es: A) Introito o exordio. (Capta la atencin.) B) Puente- saludo (despierta el inters y cubre el protocolo) C) Cuerpo. (Presenta la tesis central y el contenido). D) Remate. (Matiza el mensaje, plantea la accin y concluye sobre los puntos presentados).

Mtodo hexstilo Cuando se posee mucha experiencia y dominio de s mismo, ms aplicable puede ser el criterio que se aleja de construcciones preconcebidas, pero, en tanto, la divisin en partes puede ser muy ventajoso para sujetar los devaneos del pensamiento y mantener la cohesin y proporciones convenientes al objetivo que se busca. Hablar sin reflexionar, con la esperanza de encontrar el rumbo despus, no conduce a resultados positivos. Sin desconocer al mrito que asiste a las muchas aportaciones sobre el particular, una esquematizacin como la que aparece en seguida es de gran provecho y utilidad. Se trata del mtodo hexstilo. 1) Iniciacin. (Deber hacerse en forma tcnica, esto es enrgica, clara, slida, para causar el impacto necesario que allegue la atencin en lo general sobre la importancia de la disertacin)

2) Puente de conexin (constituye un aspecto muy delicado. Debe responder la pregunta a m qu?, que se formular en el auditorio, para convertir la atencin que se ha logrado en inters concreto de ese grupo. 3) Tema. (Exposicin en forma clara, coherente, sencilla, sin incurrir en digresiones ociosas. Encadenar ideas y razonamientos que se refuercen sucesivamente. Recalcar la idea ms vigorosa y colocar en sus sitios respectivos lo esencial y lo trivial. 4) Prueba. (Se pueden manifestar muchas cosas pero en el pblico se suscitaran dudas, ser cierto?, preguntaran. Es la ocasin, sin abusos de demostrar la veracidad de los puntos de vista y hechos expresados) 5) Resumen o epilogo. (Es la recapitulacin de los argumentos ms consistentes y las pruebas aducidas de mayor atractivo. Su brevedad y vigor son indispensables para proponer el ultimo y siguiente paso) 6) Mensaje es la terminacin tcnica que llena el propsito definido del orador. Tcita o explcitamente, y segn la naturaleza del tema, debe inducir un mutis volitivo, esto es, un medio de mover la voluntad y de hacer imperecedero el espritu de las palabras. La brevedad es esencial a todo discurso. Una exposicin que se prolonga en el tiempo muy difcilmente logra su propsito.

Los Recursos Oratorios La unidad en el discurso debe ser idiomtica y tratar asuntos del tema. ORTOLOGIA.- es el arte de pronunciar correctamente y hablar con propiedad. A este respecto, son de aplicarse las consideraciones que se manifestaron en relacin con la voz y el uso adecuado de la misma; pero debe advertirse tambin que existe un estilo oratorio, sujeto a distintas condiciones que aquellas que privan para la palabra escrita. Las cualidades del estilo oratorio se enuncian a continuacin: * Veracidad: concebir las cosas como son y decirlas como se piensan * Nitidez: vocabulario y expresiones familiares a los odos de los receptores. * Belleza: evitar trivialidades y vulgaridades. Usar palabras correctas. Poseer sobriedad y mesura. * Energa o Vitalidad: es fuerza, realismo. Variedad en los tonos. Intercalar ancdotas, imgenes, etc. utilizar la broma oportuna. * Adecuacin: hablar de cada cosa como lo indica su naturaleza. * Es la puntuacin y cadencia que se ajusta a la esencia del tema y al modo de percibir (y comprender las cosas) del comunicador.

LA COMPOSICION O DISPOSICION.- es la tarea de ordenar y distribuir el material seleccionado para una

exposicin oral. Es, en otras palabras, el desarrollo natural de la idea original, enriquecida por los elementos que ha suministrado el trabajo de invencin. La disposicin requiere de reflexiones cuidadosas, a fin de evitar caer en la generalizada deficiencia de empaar un buen pensamiento, por su incorrecta colocacin. LA UNIDAD TEMATICA.- significa guardar las proporciones; asimismo, que la obra debe tener en su totalidad a un solo fin y no apartarse nunca de este, para lograr un todo armnico, con simetra y cuerpo, donde los elementos estn ordenados y no simplemente agregados. La unidad supone una poltica de subordinacin de lo complementario a lo principal; suprimir lo superfluo, lo redundante o lo intil. Las ideas dominantes y las finalidades de la comunicacin oral debern siempre colocarse hacia la parte final l discurso. LA VARIEDAD.- es una caracterstica contraria a la monotona. Supone la introduccin de una serie de elementos atractivos, los cuales, sin romper la unidad, ponderen los distintos recursos disponibles y, en su caso combinen prudentemente dispositivos para explicar, probar, emocionar y persuadir, en la ocasin oportuna. LA PRESENTACION DE CIFRAS Y ESTADISTICAS.- requiere un tratamiento especial. Constituyen un recurso para aclarar, ejemplificar y constatar hechos, con fundamento en el prestigio de los nmeros, y evitan que el pblico se impresione desfavorablemente cuando, a manera de prueba, solo se utilizan generalidades, conceptos abstractos o tericos, sin un nexo visible con la realidad. LA MOTIVACION.- es una tarea permanente del comunicador oral, que debe comenzar desde que se coloca frente de sus receptores, conjugando su propia personalidad, sus manifestaciones externas y los aspectos formales, con la aplicacin de la tcnica del fondo. SENSIBILIZACION DE LAS IDEAS.- su objetivo estriba en que las cosas que se dicen y puedan comprenderse y llegar ms al calor del auditorio bajo las siguientes tcnicas: * Concretar.- el primer paso consiste en concretar una idea, puesto que lo que el entendimiento mejor comprende y capta, y por consiguiente lo que la voluntad siente, son los objetos sensibles, es decir, los que se perciben por los sentidos. * Desentraar.- esto quiere decir, que es necesario enumerar y explicar los elementos que pueden dar una impresin ms completa del hecho. * Visualizar.- visualizar las ideas, entonces es, hacerlas ver, es pintarlas, escenificarlas y hacerlas imaginar. No se puede producir un sentimiento directamente si no hay o no ha habido, anticipadamente, una escena vista o imaginaria, es decir, una imagen productora del sentimiento. * Dialogar.- cuando la idea ha sido concretada, desentraada y visualizada, aun Gana mucho ms en impresin si se teatraliza, considerando este trmino no en el sentido peyorativo que se le suele atribuir, equivalente a algo ampuloso, de efectos y fuera de la realidad, sino como expresin directa de impresiones, afectos y pensamientos de personajes. En este caso, se identifica como dialogar. En una palabra, no es suficiente relatar o contar algo en estilo indirecto, e incluso hacer referencia a lo que dijeron las personas que intervienen, sino que debe hacrseles hablar y poner en sus labios sus propias palabras. * Comparar.- por ltimo, es importante hacer ver que una realidad es igual a otra, que es mayor o menor bajo algn aspecto. La fuerza de este recurso se basa en el principio de que lo que no es sensible, se entiende y se siente por comparacin con lo sensible. Es una especie de puente psicolgico que permite que una verdad o un hecho, que se percibe con claridad y se siente intensamente, adquiera el nivel lgico o afectivo del segundo, que es igual o mayor que este. La verdad o hecho con que se compara tiene que ser claro y adems debe verse ntida la igualdad,

superioridad o inferioridad, en el aspecto comparado. La comparacin puede ser de varias especies. Es lgica cuando ayuda a hacer ms clara una verdad, en cuanto ilustra materialmente la argumentacin. El auditorio generalmente retiene de los argumentos solo las comparaciones; tambin hay comparaciones probativas; comparaciones explicativas que pretenden hacer entender mejor las realidades que son de mayor complejidad. * Graficismo.- es un recurso cuyo propsito consiste en contribuir a la claridad de lo que se dice y dotar de fuerza y vigor a la expresin. Por lo comn no agrega nada, pero nos permite sustituir frases o palabras que no causan impacto. MOVIMIENTO O RITMO ORATORIO.- constituye otro de los recursos que dan rigor y relieve a las ideas, manteniendo las mismas ideas y casi las mismas palabras o adicionando algunas otras que no modifiquen el pensamiento original, su aplicacin descansa preferentemente en el estilo, que puede ser ms o menos contrastado. FIGURAS RETORICAS.- entre los recursos del orador, cuentan tambin las figuras retricas, como la forma de presentacin de los pensamiento, a fin de darles belleza, literaria, fuerza expresiva y favorecer su comprensin. Son de origen natural. El lenguaje popular las crea espontneamente, utilizndolas sin conocer siquiera su nombre o clasificacin retrica. Los recursos o figuras retricas deben estar al servicio de las ideas; su misin no es sustituirla, ni, a titulo de engalanar la expresin, hacerlas oscuras e incomprensibles. De acuerdo con algunos autores, las figuras retricas pueden ser: PENSAMIENTO a) Descriptivas.- muestran los objetos con viveza y claridad: descripcin, retrato y narracin; definicin y enumeracin; comparacin y anttesis. b) Patticas.- expresan pasiones y sentimientos: apostrofe, conminacin, optacin o deseo vehemente, deprecacin o suplica vehemente, hiprbole y exclamacin. c) Lgicas.- dotan de fuerza y purifican a las ideas: amplificacin, gradacin, anticipacin, paradoja y concesin. d) Ingeniosas.- se utilizan para velar el pensamiento y despertar el inters: perfrasis, irona y atenuacin. FIGURAS DE PALABRAS que consiste en primer trmino, en aadir adjetivos que, sin ser necesarios para determinar el significado del sustantivo, le dan ms esplendor; o bien, en repeticiones en distintas partes de las frases, o en verdaderos juegos de palabras, con el mismo propsito. Pueden citarse, entre otros, los siguientes recursos: a) Anfora (repeticin al principio) b) Conversin (repeticin al final) c) Reduplicacin (repeticin seguida) d) Sobre reduplicacin (al principio y al final) e) Concatenacin (cada frase se inicia con la ltima de la precedente) f) Conjuncin (unir palabras y, preferentemente, adjetivos con la conjuncin y) g) Retrucano (repetir la frase invirtiendo el orden)

Las figuras de palabras pueden ser tambin de supresin de palabras: a) Elipses (supresin de palabras) b) Disyuncin (omisin de conjuncin) c) Adjuncin (exclusin de verbo) Igualmente pueden ser de combinacin a) Aliteracin (reunin de palabras con la misma letra) b) Asonancia (grupo de palabras que terminan con las mismas vocales c) Sinonimia (reunin de palabras sinnimas)

LAS FIGURAS DE SIGNIFICACION estn constituidas por: a) Traslado del significado de un vocablo de un objeto a otro (metfora) b) Relacin de sentido propio con el figurado, por la relacin del todo y sus partes (sincdoque) c) Traslado del nombre de un sujeto a otro, en virtud de una relacin de sucesin o de causa a efecto (metonimia) Tcnicas de fondo LA REGIN LINGSTICA: los dialectos componentes de una lengua dada. La lengua se adapta a los distintos grupos humanos asentados en reas geogrficas dispersas. Son los dialectos, que acusan el grupo al cual sirven. As, en la regin del Ri de la Plata el tratamiento informal se hace con vos al dirigirnos o apelar a alguien, mientras que en la mayor parte de Hispanoamrica la forma tu disfruta general aceptacin para el mismo tratamiento informal. Todo esto ocurre por la existencia de diversos cdigos. Podemos afirmar que la tradicin y la experiencia de las realidades significadas conforman los lmites de los dialectos. El hecho de haber compartido experiencias, o una serie de actividades, da mutua comprensin. Dentro de los dialectos todava se pueden distinguir zonas, mbitos y ambientes. En una zona se conoce y se emplea un signo corrientemente, como sucede en la palabra pachanga en la zona del Caribe. El mbito es el campo o radio de accin de un objeto. El objeto s e conoce como elemento del horizonte vital de los habitantes. El petate, por ejemplo, pertenece a la experiencia cultural mexicana. El ambiente se refiere a los distintos grupos sociales donde funcionan vocabularios y sentidos particulares. Se incluyen la familia, la escuela, las comunidades profesionales, las oficinas, los grupos juveniles, etc. En dichos ambientes se puede dar el caso de poseerse signos especficos para objetos o tenerse objetos especficos privativos de ese ambiente. Son los argots o jergas que nos permiten anticipar el significado de los signos segn los ambientes de su uso. Las palabras evocan el ambiente, el mbito o la zona de donde proceden aunque la realidad objetiva significada sea la misma. Es particular, la distincin entre palabras usuales y palabras tcnicas es que estas ltimas son propias de mbitos. En su mbito toda palabra es usual. Por ello, debemos procurar el empleo de las palabras segn la clase de regin lingstica en que estemos. El comunicante ha de consultar a cada paso sobre el enlace de las expresiones que usa para entenderse con efectividad. LOS CONTEXTOS

Todos hemos odo decir, es afirmacin no tiene validez porque esta citada fuera de contexto, con lo que se da a entender que no podemos aislar la significacin de este tipo de fondo. Constituye contexto toda la realidad, sea lingstica o extra lingstica, que rodea al signo, al acto verbal o a todo un discurso. El lenguaje no dice las condiciones contextuales, porque no es necesario que las diga, pero las utiliza a los efectos de la comunicacin, y, por consiguiente, la expresin real las implica y las contiene. a) En primer lugar est el contexto idiomtico, la lengua misma como fondo de toda comunicacin. El sistema de la lengua es una organizacin compleja de oposiciones y asociaciones entre los signos. Cuando escogemos unos signos, esta seleccin misma es significativa. En lo hablado se manifiesta concretamente una parte de la lengua, pero esta parte tiene significado solamente en relacin con toda la lengua. Reviste especial importancia la informacin que pueden dar las palabras seleccionadas. Hay una proporcin inversa entre la cantidad de informacin, y la palabra comn y los giros habituales: a mayor uso, menos informacin. En cambio, a medida que no podemos predecir la clase de palabra o el giro expresivo empleado, aumenta el caudal informativo del mensaje. Muchas palabras o giros expresivos pueden ser difciles porque no nos son familiares, pero, precisamente la intencin informativa es la causa de su empleo. Para hallar la palabra precisa se requiere dominio del idioma. Debe evitarse al mximo el uso del comodn.* Puede incluirse aqu el caso del sujeto bilinge o plurilinge. Una lengua distinta sirve de marco para otras connotaciones, los significados secundarios, cuyo conocimiento resulta esencial en el mundo comercial de hoy. Sin embargo, en algunas ocasiones se emplean palabras de otro idioma, porque no se han acuado en espaol. b) En segundo trmino viene un contexto limitado al discurso, oral o escrito, que llamaremos el contexto verbal. Cada signo y cada porcin de un mensaje significan tanto en relacin a lo que le precede, como en cuanto a lo que sigue. Todas las partes son interdependientes para el significado. Lo que se deja de decir, incluso, segn el propsito del mensaje, tiene significado. Aqu podemos citar a la insinuacin, a la alusin o a la sugerencia, que percibimos intuitivamente en el dialogo y captamos entre lneas en el mensaje escrito. Recordemos que el silencio es la suspensin intencional de la actividad verbal. c) En tercer lugar, contamos con un contexto extra verbal constituido por el mundo no lingstico. Incluimos aqu todas las circunstancias que se perciben directamente, lo mismo que los sobrentendidos de ndole general, que funcionan como un fondo sobre el cual se proyecta el mensaje. Distinguiremos algunos subtipos. 1) El contexto fsico. Cuantas cosas u objetos se hallen a la vista o a las que apunta el signo empleado, que se hallan visibles o perceptibles por los sentidos. Cada cosa aparece diferenciada, sealada, sin confusin alguna. 2) .El contexto emprico. Est constituido por cuantas cuestiones objetivas, sobre entendidas, concurren al acto comunicativo. Es un saber previo de las cosas aunque no se hallen a la vista o no sean directamente perceptibles. As, le decimos a un compaero de la oficina Aprate!, dando por descontado el conocimiento de que estamos en un centro de trabajo que cierra sus puertas dentro de pocos minutos. Sobreentendemos s, pues, el lugar y el momento. 3) El contexto natural. Es la totalidad del mundo natural en el cual se inserta la comunicacin. Por el singularizamos todos los fenmenos; cuanto sea experimentable por los sentidos. De este contexto partimos para hablar sobre el tiempo, la sequia, las fases de la luna y otros fenmenos astronmicos o atmosfricos 4) El contexto ocasional. Esla oportunidad, tanto subjetiva como objetiva, que podemos llamar coyuntura, en que ocurre el mensaje. Es el cargo del destinario, la jerarqua nuestra respecto a los dems, el carcter del

mensaje, sea pedir o dar informacin, el lugar y hora en que se comunica, en la oficina o en el despacho, etc. Una expresin como: te compraste la cartera?, se comprende al enunciarse la vspera del carnaval. Los contextos anteriores son de espacio, este es de orden temporal, una dimensin de tiempo. Conclusiones se puede decir que la comunicacin oral, es una manera de transmitir informacin, sentimientos e ideas mediante un solo emisor hacia varios receptores, de manera contraria no podra realizarse ni cumplir su objetivo ya que el mensaje jams podra recibirse de manera clara. As pues, para que este tipo de comunicacin pueda realizar su cometido el emisor debe cumplir con las caractersticas ya mencionadas en el presente escrito y de esa forma cumplir el ciclo de la comunicacin. Este tipo de comunicacin se da mucho en conferencias, en salones de clase, incluso sin ir muy lejos de manera diaria al querer hablar por telfono, al cantar o simplemente al querer pedir algo eso es la comunicacin oral, un tipo de comunicacin con respuesta inmediata. Al llevar a cabo la comunicacin oral se debe hacer de manera adecuada ante los diversos tipos de receptores, debe utilizarse el vocabulario adecuado para cada uno de ellos, as como las posturas y hacer que los receptores tengan muy en claro el tema y entiendan el mensaje de la manera apropiada, Para llamar la atencin de los receptores es necesario ser enrgicos para as ponerlos dentro del tema del que se est tratando, una de ellas puede ser la broma oportuna, esta no debe de salir del tema, tiene que ser de manera adecuada para mantener activa la comunicacin oral, dentro de la comunicacin verbal tambin se pueden usar metforas, para dar un ejemplo de lo que se est hablando, tambin es importante poner imgenes para ilustrar el tema. Dentro de los contextos uno de los ms importantes es el contexto idiomtico, es decir, usar el lenguaje adecuado para cada regin en la que nos encontremos, el contexto fsico, que son los objetos que tenemos a la vista para los receptores para hacer entender mejor el mensaje que queremos que reciban, un discurso no puede ser muy largo, ya que los receptores pueden llegar a perder el inters muy fcilmente, evitar las redundancias, el contexto natural trata sobre el clima la posicin de la luna, etc. Cualquier cosa que trate sobre nuestro entorno natural, el contexto ocasional es una coyuntura en la comunicacin verbal esta se utiliza para dar o pedir informacin.

Consulta Electrnica Comunicacin Oral En Accin. Recuperado el 10 de abril del 2013 de: http://www.buenastareas.com/ensayos/Comunicaci%C3%B3n-Oral-En-Acci%C3%B3n/1334541.html