PROGRAMA OFICIAL

Asignatura: Desarrollo Econmico Cdigo: 559 Carrera: Licenciatura en Economa Plan de Estudios: Plan 1997

Facultad de Ciencias Econmicas Universidad de Buenos Aires Profesor a cargo: Marta Bekerman Pablo Sirlin

Aprobado por Resolucin CD N 1227/Programas, del 13/03/07

1) ENCUADRE GENERAL
1.1. Contenidos mnimos El contenido de la asignatura incluye por un lado las distintas teoras del desarrollo que tuvieron lugar a partir de la posguerra. Se incluyen aqu tanto a los tericos del desarrollo de los aos 50 y 60, como a las posiciones ligadas al resurgimiento neoliberal de los aos 80 y a nuevas corrientes ms recientes (neoshumpeterianas, institucionalistas, etc). Por otro lado se estudian los distintos modelos implementados en Amrica Latina a partir de la posguerra incluyendo la sustitucin de importaciones, el ajuste de los aos ochenta y las reformas estructurales que tuvieron lugar durante los aos noventa. Se analiza tambin el desarrollo asitico de industrializacin tarda, con las distintas interpretaciones en relacin al mismo, y las experiencias de Irlanda y China. 1.2 Razones que justifican la inclusin de la asignatura dentro del plan de estudios. Su importancia en la formacin profesional La inclusin de esta asignatura dentro del Plan de Estudios cobra especial relevancia a los efectos de dilucidar: Cuales son las principales discusiones que se plantean, ante la realidad actual, en relacin a los problemas del desarrollo. Cuales son las especificidades que presentan los pases y regiones de industrializacin tarda. Que teoras intentan explicitar esas especificidades y atacar los obstculos que enfrentan los procesos de desarrollo. Cual fue el impacto que dichas teoras tuvieron sobre la implementacin de polticas. Cual fue el impacto de las transformaciones que tuvieron lugar en la insercin internacional de las economas de Amrica Latina. Que lecciones pueden derivarse de ciertas experiencias exitosas de industrializacin tarda. Que reflexiones pueden hacerse para promover una poltica de desarrollo econmico en el contexto actual de la economa argentina. El conocimiento de estos aspectos resulta fundamental para la formacin del economista, ya sea para sumar herramientas para el anlisis de la problemtica econmica y social en pases en desarrollo, as como para el diseo e implementacin de polticas pblicas, o la intervencin desde el mbito privado. 1.3. Ubicacin de la asignatura en el currculum y requisitos para su estudio. La materia se encuentra hacia el final de la curricula de la carrera de economa, no contando con ninguna correlativa posterior. Esto se debe a que se trata de una materia integradora, ya que en la problemtica del desarrollo intervienen aspectos vinculados con problemas macro y microeconmicos tales como el patrn de especializacin y la dinmica del comercio internacional, el rol del estado, la estructura y funcionamiento de los mercados, las fuentes y limitantes del crecimiento, entre otros. Todo esto con un enfoque que hace nfasis en la especificidad que presentan los pases en desarrollo.

Por lo tanto el cursado de esta asignatura requiere conocimientos previos en macro y microeconoma, finanzas pblicas, economa internacional, crecimiento econmico y organizacin industrial. 1.4. Objetivos del aprendizaje Los objetivos de aprendizaje apuntan a que los alumnos tengan ideas claras acerca del significado de desarrollo econmico; de cuales son los principales causas que lo obstaculizan; de los impactos derivados del contexto internacional; de las especificidades que presentan los pases perifricos; de las estrategias que se llevaron adelante en Amrica Latina y en pases de otras regiones a partir de la posguerra. Dichos objetivos apuntan, adems, a que los alumnos analicen las principales teoras y polmicas que se plantean a los efectos de elaborar estrategias de desarrollo, tanto a nivel nacional como regional.

2) PROGRAMA ANALTICO
UNIDAD TEMATICA I (Concepto e indicadores de Desarrollo) Objetivo de aprendizaje: Comprender el significado del concepto desarrollo, sus diversas acepciones, y sus principales formas de medicin. Analizar los impactos del escenario internacional sobre el desarrollo de los pases perifricos Analizar la situacin actual y la evolucin de los indicadores socio-econmicos que presentan las economas Latinoamericanas en las ltimas dcadas. Temas a desarrollar Desarrollo econmico: definicin, objetivos y principales cuestiones debatidas en relacin al tema del desarrollo. Las diferencias entre desarrollo y crecimiento. Indicadores de Crecimiento, Distribucin del ingreso y Desarrollo Humano. Su evolucin en Amrica Latina y Argentina. Contexto internacional en el que tienen lugar las teoras del desarrollo. UNIDAD TEMATICA II (Las teoras del desarrollo de la posguerra y la Industrializacin por Sustitucin de Importaciones) Objetivo de aprendizaje: Comprender los principales factores que incidieron en el surgimiento de la teora del desarrollo. Comprender los principales aportes conceptuales de los primeros toricos del desarrollo a la comprensin de los limitantes al desarrollo, as como las posibles estrategias para superarlos. Identificar las principales lecciones que pueden extraerse de los modelos de sustitucin de importaciones implementados en Argentina y Brasil.

Temas a desarrollar Contexto histrico del nacimiento de las teoras del desarrollo en la posguerra. La estrategia del desarrollo equilibrado y desequilibrado. El gran impulso de Rosenstein Rodan. La posicin de Albert Hirschman. El crculo vicioso de la pobreza de Nurkse. Los modelos duales de desarrollo. El enfoque de las fallas de coordinacin. El estructuralismo y la posicin de la CEPAL. Las teoras de la dependencia. Balance de las teoras del desarrollo de la posguerra. La Industrializacin por sustitucin de importaciones en Argentina y Brasil. UNIDAD TEMATICA III (El resurgimiento neoliberal de los 80s y el proceso de ajuste y reforma estructural en Argentina) Objetivo de aprendizaje: Analizar las limitaciones de la poltica comercial como instrumento de desarrollo desde la perspectiva neoclsica. Comprender las limitaciones de la intervencin estatal en la economa desde la perspectiva neoclsica. Evaluar el impacto de los procesos de apertura y reforma estructural en Amrica Latina, (en especial en Argentina) e identificar las principales lecciones que se pueden extraer de dichas experiencias Temas a desarrollar El resurgimiento neoliberal de los aos ochenta. La crtica neoclsica a la Industrializacin por Sustitucin de Importaciones y a la intervencin del Estado en la economa. La vertiente positiva y normativa de la economa neoclsica. El consenso de Washington y la condicionalidad de los ajustes estructurales de los pases en desarrollo. La problemtica del desarrollo econmico en situaciones de ajuste, los casos de Argentina y Brasil en los aos ochenta. Los casos de Chile y Mxico. La apertura argentina en los 90s. UNIDAD TEMATICA IV (Nuevas corrientes y teoras del desarrollo) Objetivo de aprendizaje: Identificar los principales aportes y herramientas para entender el problema del desarrollo y la implementacin de polticas, que brindan los enfoques evolucionistas e institucionalistas.. Comprender la importancia de la dinmica espacial en el desarrollo. Temas a desarrollar El rol de las externalidades, el aprendizaje y el cambio tecnolgico. Las posiciones neoshumpeterianas e institucionalistas. La dinmica espacial y los proyectos de desarrollo. Los instrumentos de Microcrditos como herramienta de desarrollo local.

UNIDAD TEMATICA V (La experiencia asitica de industrializacin tarda, y otros estudios de caso) Objetivo de aprendizaje: Identificar las principales lecciones que pueden extraerse de las experiencias exitosas de desarrollo tardo del sudeste asitico, en lo que se refiere a contexto histrico, institucional y cultural, el rol del Estado, y los instrumentos de poltica utilizados. Identificar los principales aportes para pensar el desarrollo que se derivan de las experiencias de China e Irlanda. Temas a desarrollar La experiencia asitica de industrializacin tarda y las distintas interpretaciones en relacin a la misma: lecciones y posibilidades. Las causas del fuerte crecimiento de estas economas, la poltica industrial, y los desafos actuales. Los casos de Corea y Taiwan. La experiencia de China e Irlanda. UNIDAD TEMATICA V (Desarrollo e Insercin internacional. El rol del Estado en el Desarrollo) Objetivo de aprendizaje: Asimilar las principales herramientas conceptuales que brinda los enfoques neo-estructuralistas para analizar los limitantes y posibles estrategias para el desarrollo. Analizar los impactos sobre el desarrollo que pueden generarse a partir de las transformaciones en la insercin internacional de los pases perifricos. Evaluar las distintas posiciones sobre el rol y las limitaciones que puede presentar el Estado como promotor de los procesos de desarrollo. Temas a desarrollar Anlisis de los supuestos que presentan las distintas teoras analizadas e impacto sobre la implementacin de polticas de desarrollo. El enfoque de la competitividad sistmica. Desarrollo e insercin internacional. El Impacto de la apertura, de los flujos de capital y de la integracin regional a travs del MERCOSUR. El rol del Estado en los procesos de desarrollo.

3) BIBLIOGRAFA
3.1. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA -Sen A. Cual es el camino del desarrollo?. Comercio Exterior. Oct 1985 -Singer H. El desarrollo en la posguerra. Lecciones de la experiencia de 1945 a 1985. Comercio Exterior julio de 1989. -PNUD Informe sobre el Desarrollo Humano. 1996. Cap 2 --Chudnovsky D. y Lpez A., La transnacionalizacin de la Economa Argentina. EUDEBA/CENIT, 2001. Cap. 1

-Rosenstein Rodan.P 1963. Problemas de la industrialisacin en Europa Oriental y Sudoriental. En Agarwala A. y Singh S. La economa del subdesarrollo. Editorial Tecnos. -Nurkse R. 1953 Algunos aspectos internacionales del desarrollo econmico. En Agarwala y Singh (op. Cit). - Lewis A .1954. El desarrollo econmico con oferta ilimitada de trabajo. En Agarwala y Singh (op. Cit) -Rodrguez O. 1979 La teora del subdesarrollo de la CEPAL, sntesis y crtica. Revista Comercio Exterior. Vol 29 Num 11 -Oman Ch. The postwar evolution of development thinking. Cap 5 - Hirschman A. Auge y ocaso de la tera econmica de desarrollo. El Trimestre Econmico. Oct 1980. -Krugman P. La cada y el resurgimiento de la economa del desarrollo. En desarrollo, geografa y teora econmica.. Antoni Bosch Editor, 1997. -Stiglitz J. Comment on "Toward a counter-counterrevolution in Development Theory" by Krugman. Proceedings of the World Bank Annual Conference on Development Economics. 1992. --Katz. J. Una interpretacin global del proyecto de desarrollo industrial en la R Argentina. IDI, Unin Industrial Argentina, Documento de Trabajo Num 3 Mayo 1993. - BRASIL. Documento elaborado por la ctedra. Mimeo -Muller A. E.G. El agotamien.to del crecimiento argentino de los anos 70. Anlisis de una tesis. Mimeo -Williamson J. What Washington means by policy reform. En Latin American Adjustment: How much has happened? 1990 -Krueger A. La economa poltica de la reforma en los pases en desarrollo. Cap 2 a 5 1993. -Fritsch W y Franco G. 1992. Import repression, productivity slowdown, and manufactured export dynamism Brazil 1975-1990 Preparado para la WIDER Conference OECD Pars 1991 -Nochteff H. Reestructuracin industrial en la Argentina. Regresin estructural e insuficiencias de los enfoques predominantes. Des Econ Num 123 oct Dic 1991. -Bekerman Sirlin y Streb. Poltica econmica en experiencias de Asia. Los casos de Corea del Sur, Taiwan, Malasia y Tailandia. CENES Doc de Trabajo Num 2. Facultad de Ciencias Economicas de la UBA -Banco Mundial. El milagro de Asia Oriental. Washington, 1993 -Amsden A. 1994. Why isnt the whole world experimenting with the East asian model ot development ?. World Developemnt Vol 22 num 4. -Gerchunoff P y Torre J C. La poltica de liberalizacin econmica en la administracin de Menem. Desarrollo Econmico Num 143 Oct-Dic 1996. -Bekerman y Sirlin. Los patrones de especializacin de la economa argentina frente a la apertura y al MERCOSUR. En Prensa -Agosin M y Ffrench Davis R La liberalizacion comercial en Amrica Latina. Revista de la CEPAL Num 50. Agosto 1993 -Devlin R, Ffrench Davis R y Griffith Jones S. Flujos de capital y el desarrollo en los noventa. Implicaciones para las polticas pblicas. En Ffrench Davis y -Griffith Jones. Las nuevas corrientes financieras hacia Amrica Latina: fuentes, efectos y polticas. FCE. Mxico 1995. -Ferrer A . El Mercosur. Entre el Consenso de Washington y la integracin sustentable . Comercio Exterior Vol 47 Num 5. Mayo 1997. -Bekerman M y Grandes M.. . Apertura y crecimiento endgeno en las economas perifricas. CENES Documento de Trabajo Num 5 -Dosi G. Una reconsideracin de las condiciones y los modelos del desarrollo. Una perspectiva evolucionista de la innovacin, el comercio y el crecimiento. En Pensamiento Iberoamericano. Volumen especial, Dcimo Aniversario. 1991. -Bardhan The new institutional economics and development theory. A brief Assessment. En World Development. Vol 17 Num 9. 1989.

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-Bekerman M. Reforma comercial y desempleo. Reflexiones para el caso de la economa argentina. Desarrollo Econmico . En Prensa -Meller P. La apertura chilena. Ensenanza de polticas. BID. Documento de Trabajo Num 109. Mayo 1992 - Ffrendh-Davis R. Liberalizacin comercial y crecimiento. La experiencia de Chile 1973-89. Pensamiento Iberoamericano Num 21. 1992 -Arasa y Andreu (op cit) Cap 12. -Bekerman y Sirlin. Poltica Comercial e insercin internacional para la Argentina de los noventa. Boletin del Centro de Economa Internacional. 1994. -Bradford C. Redefining the Role of the State: Political processes, state capacity and the new agenda in Latin Amrica. En Bradford C. Redefining the state in Latin Amrica.. OECD 1994. -Courlet. C y Soulage B. Dinmicas Industriales y Territorio

4) MTODOS DE CONDUCCIN DEL APRENDIZAJE

Se apunta a fortalecer la capacidad analtica y crtica de los estudiantes a travs de una fuerte motivacin para participar en las clases, y de la realizacin de un trabajo escrito que se vincule con las teoras o autores estudiados a lo largo del curso. Un esquema con las principales ideas que se desarrollarn en el trabajo ser discutido durante el transcurso del curso y debe ser presentado a ms tardar a la semana siguiente del primer parcial. Las clases utilizarn como base exposiciones a cargo de los docentes del curso, que servirn de disparador y gua de las discusiones y debates considerados fundamentales para potenciar el proceso de aprendizaje. En este contexto, el seguimiento de la lectura recomendada ser un ingrediente fundamental para las discusiones planteadas.

5) MTODOS DE EVALUACIN
La evaluacin consistir en: 1- Dos parciales presenciales escritos. Los estudiantes contarn con la posibilidad de recuperar uno de los parciales. 2- Un trabajo prctico grupal escrito. 3- Asimismo, se tomar en cuenta la participacin en las clases.