EXPERIENCIAS AMBIENTALES PARAMERAS

Proyecto Pramo Andino

Conservacin de la Diversidad en el Techo de los Andes

EXPERIENCIAS AMBIENTALES PARAMERAS

Proyecto Pramo Andino

Conservacin de la Diversidad en el Techo de los Andes

INSTITUTO DE CIENCI AS AMBIENTALES Y ECOLGICAS ICAE FACULTAD DE CIENCIAS - UNIVERSIDAD DE LOS ANDES.

EXPERIENCIAS AMBIENTALES PARAMERAS

Proyecto Pramo Andino Venezuela 2012 Coordinacin editorial Ariel S. Espinosa-Blanco y Vanessa Cartaya F. Autores de las fichas Bladimiro Silva, Jhaydyn Toro, Daniel Machado, Ariel S. EspinosaBlanco y Vanessa Cartaya F. Correccin de textos Ariel S. Espinosa-Blanco, Vanessa Cartaya F, Luis D. Llamb, Bladimiro Silva, Jhaydyn Toro, Julia K. Smith y Daniel Machado. Fotografas Adriana Morales, Ariel S. Espinosa-Blanco, Bladimiro Silva, Hannah Conrads, Henriette Arreaza, Jhaydyn Toro, Julia K. Smith, Liccia Romero, Lina Sarmiento, Luis D. Llamb, Marcela Castaeda y archivo Proyecto Pramo Andino Venezuela. Dibujos e Ilustraciones Johel Rangel, Comunidad de Mixteque (Portada) Anaelda Gil, Comunidad de Mixteque Cartografa y Mapas Responsable: Julia K. Smith (Informacin levantada con mapeo participativo con los habitantes de Mixteque y Tuame, digitalizacin: Jhaydyn Toro y Francis Guillen, edicin Julia K. Smith), Proyecto Pramo Andino, ICAE-ULA. Diseo y diagramacin Ariel S. Espinosa-Blanco Impresin Grficas El Portattulo

Citacin sugerida Proyecto Pramo Andino. 2012. Experiencias Ambientales Parameras. Proyecto Pramo Andino. Instituto de Ciencias Ambientales y Ecolgicas, ICAE. Universidad de Los Andes. GEF, PNUMA. 75 pp. Este es un producto del Componente 5, Replicas del Proyecto Pramo Andino Venezuela: Sistematizacin del Proyecto Pramo Andino Venezuela. Equipo de Sistematizacin Vanessa Cartaya F. y Ariel S. Espinosa-Blanco. ISBN Deposito Legal

Proyecto Pramo Andino

Conservacin de la Diversidad en el Techo de los Andes

Instituto de Ciencias Ambientales y Ecolgicas ICAE Universidad de Los Andes. Facultad de Ciencias Ncleo La Hechicera. Mrida, 5101, Venezuela Telfono/Fax: +58 02742401255, 2441575 Fax: 240 1255 e-mail: icae@ula.ve

NDICE
PG. ABREVIATURAS Y SIGLAS PRESENTACIN SITIOS PILOTO Y EXPERIENCIA AMBIENTALES PROBLEMAS AMBIENTALES QUE REQUIEREN ACCIONES DE MANEJO PARTE I GUA DE EXPERIENCIAS AMBIENTALES PARAMERAS ANTECEDENTES ABONOS VERDES HUERTAS FAMILIARES Y ESCOLARES SUSTENTABLES POTREROS EXPERIMENTALES DEMOSTRATIVOS PARCELAS AGRCOLAS DEMOSTRATIVAS MANEJO Y RECOLECCIN DE ENVASES DE AGROQUMICOS MANEJO DE AGUAS SERVIDAS RESTAURACIN ECOLGICA DE PRAMOS Y QUEBRADAS CONSERVACIN DE HUMEDALES Y REAS DE NACIENTES MANEJO DE DESECHOS SLIDOS PARTE II CULTURA PARAMERA Y EDUCACIN AMBIENTAL CONTEXTO Y ANTECEDENTES CAPACITACIN Y FORMACIN SEMBRANDO VALORES AMBIENTALES EN EL PRAMO ANDINO REVALORIZACIN DE LA TRADICIN CULTURAL AMBIENTAL PARAMERA COMUNICACIN Y DIFUSIN REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 2 3 5 10 13 15 16 19 23 26 29 32 36 41 45 50 51 53 58 64 70 74

ABREVIATURAS Y SIGLAS
ACAR Asociacin de Coordinadores del Ambiente del Municipio Rangel ACP reas Potenciales de Conservacin AFAQUIMA Asociacin de Fabricantes de Productos Qumicos Agropecuarios de Venezuela AGROPATRIA Empresa Estatal Distribuidora de Agroqumicos AV Abonos Verdes Bs Bolvares (Moneda Oficial de Venezuela) la Republica Bolivariana de MPPE Ministerio del Poder Popular para la Educacin OBC Organizaciones de Base Comunitaria OCRA Brigada Conservacionista de Reforestacin Chico Toro ONDB Oficina Nacional de Diversidad Biolgica ONGs Organizaciones No Gubernamentales OGs Organizaciones Gubernamentales PAD Parcelas Agrcolas Demostrativas PED Potreros Experimentales Demostrativos PPA-Venezuela Proyecto Pramo Andino Venezuela PPA-Regional Proyecto Pramo Andino Regional PROINPA Asociacin de Productores Integrales del Pramo RE Restauracin Ecolgica de Pramos y Bordes de Quebradas SP Sitios Piloto ULA Universidad de los Andes, Mrida-Venezuela USD$ Dlar de los Estados Unidos de Amrica.

CATA Centro de Asistencia Tcnica Agropecuaria CH Conservacin de Humedales y reas de Nacientes CIULAMIDE Circuito Universidad de Los Andes para el Manejo Integral de Desechos EAQ Disposicin Adecuada de Envases de Agroqumicos EAP Experiencias Ambientales Parameras HFES Huertas Familiares y Escolares Sustentables ICAE Instituto de Ciencias Ambientales y Ecolgicas de la Universidad de Los Andes INDEFOR Instituto de Investigaciones para el Desarrollo ForestalFacultad de Forestal-ULA INIA-Mrida Instituto Nacional de Investigaciones AgrcolasMrida INPARQUES Instituto Nacional de Parques MINAMB Ministerio del Poder Popular para el Ambiente MIP Mecanismo de informacin de Pramos 2 2

PR RE ES SE EN NT TA AC CII N N
El Proyecto Pramo Andino (Conservacin de la Diversidad en el techo de los Andes) es una propuesta para conservar la biodiversidad, salvaguardar las funciones hidrolgicas y mejorar las condiciones de vida de los habitantes de los pramos de Venezuela, Colombia, Ecuador y Per. Para lograr este objetivo, el PPA se plante compatibilizar la conservacin y uso sostenible de los pramos con la distribucin equitativa de los beneficios derivados del aprovechamiento de sus servicios ambientales (regulacin hdrica, fertilidad de suelos, almacenamiento de carbono, biodiversidad, y riqueza paisajstica). La estrategia de implementacin del PPA se estructur alrededor de cuatro componentes relacionados entre s: desarrollo de Planes de Manejo Participativo en una red de sitios piloto, desarrollo de polticas para la conservacin, capacitacin tcnica y educacin ambiental y difusin de informacin. Como producto de la sistematizacin de las estrategias y acciones del PPA en Venezuela, se compila el presente documento de EXPERIENCIAS AMBIENTALES PARAMERAS, las cuales parten de la experiencia acumulada en estos aos por una amplia gama de actores para promover desde distintas perspectivas y mediante herramientas diferentes la conservacin del pramo y la mejora de la calidad de vida de los parameros. QU SON LAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES? Las Experiencias Ambientales Parameras pueden referirse a:

* Experiencias de orden socio-organizativas. * Experiencias relacionadas con temas

comunitarias, o marcos jurdicos locales.

de

normas

* Experiencias relacionadas con temas culturales y simblicos,

educativos y comunicacionales.

* Experiencias

que posean potencial conocimiento, adaptarse y replicarse.

para

transferir

* Practicas para compartir o transferir lecciones aprendidas.

En el presente texto nos referimos a dos tipos de experiencias: (a) las experiencias relacionadas con tcnicas de uso y aprovechamiento de los recursos naturales que contribuyan al mantenimiento o mejoramiento de la integridad ecolgica de los pramos en los sitios piloto del proyecto (PARTE I); (b) las experiencias relacionadas con temas culturales y simblicos, educativos y comunicacionales, algunas de las cuales se desarrollaron tambin en los sitios piloto del PPA y otras a nivel de la regin Andina en Venezuela (PARTE II). QUIENES SON LOS ACTORES DE LAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES? Los ACTORES INVOLUCRADOS son las personas que manejan el conocimiento concreto de la EAP, que la han aplicado con xito y que la pueden contar y mostrar a otros. Son:

* * *

Campesinos o productores agrcolas que habitan en los SP del PPA. Tcnicos de campo que orientaron o que aplicaron la prctica conjuntamente con los usuarios del pramo. Organizaciones y personas que facilitaron las experiencias de aprendizaje en sus distintas vertientes

* Tcnicas de uso y aprovechamiento de los recursos naturales

que contribuyan al mantenimiento o mejoramiento de la integridad ecolgica de los pramos. 3

Equipos coordinadores del PPA

* Qu resultados/impactos obtuvo con la aplicacin de

esta actividad en los pramos?

QU QUEREMOS SABER SOBRE LAS EXPERIENCIAS PARAMERAS? Interesa sistematizar los siguientes aspectos sobre el conjunto de experiencias y sobre cada prctica en particular:

Qu dificultades ha encontrado para cumplir esa actividad con xito? cmo los ha enfrentado?

* Identificacin de la prctica * Contexto en el que se aplica:

Caractersticas de la zona, cultivos y sistemas productivos predominantes. Caractersticas de la poblacin.

* Problema al que responde, objetivos y resultados

esperados.

* Descripcin

de implementacin.

la

prctica

etapas

para

su

El presente documento est estructurado de la siguiente manera. En primer lugar se incluye una breve discusin sobre la problemtica ambiental en los pramos de Venezuela. A continuacin se describen las caractersticas socioambientales de los sitios piloto del PPA en el pas. En las dos partes siguientes se presentan sucesivamente las experiencias de manejo ambiental desarrolladas en los sitios piloto y las experiencias orientadas a influir en la base de conocimiento y la valoracin del ecosistema pramo. Esperamos que sirvan de inspiracin para todos aquellos interesados en el mantenimiento del patrimonio natural y cultural que representan los pramosmucha gente, muchos enfoques y visiones diferentes, ensayo y error, aprender haciendo, trabajo de largo plazo (6 aos).

* Recursos y costos. * quines han participado?: tcnicos, productores,

dueos de la tierra?

* Relacin

con tradicionales.

aspectos

culturales

prcticas

44

SITIOS PILOTO Y EXPERIENCIAS AMBIENTALES

En Venezuela, el trabajo del PPA se enfoc en dos sitios pilotos de la cordillera de Mrida, Gavidia-Mixteque, estado Mrida, y Tuame, estado Trujillo (Fig. 1); reas de pramo con caracterstica ambientales, de uso de la tierra y sociales diferentes. El SP Gavidia-Mixteque lo conforman dos comunidades. El pramo de Gavidia est ubicado en la Sierra Nevada de Mrida (8 40 N y 70 54 O), en el Municipio Rangel del estado Mrida, formando parte de Mucuches parroquia capital del municipio Rangel. Este pramo est formado por dos grandes valles glaciares (Micarache y las Piuelas) cuyas alturas van de los 3.200 a 4.300 m. Por su parte Mixteque se ubican en los 844N y 7053W, en la Parroquia capital del Municipio Rangel del estado Mrida, sobre la Sierra Nevada de Mrida y est ubicado ms cerca de Mucuches. Este SP posee una extensin aproximada de 940 ha; en la parte alta se encuentra el pramo en el cual nacen dos quebradas, Miguab y Miguey, tributarias del Ro Chama, que alimentan los sistemas de riego para la zona agrcola de la comunidad. En la parte alta, a lo largo de los fondos de valle se encuentra un sistema de lagunas y humedales altoandinos (8 lagunas y 10 humedales) los cuales estn interconectados (Fig. 2). En este sitio piloto la vegetacin est conformada por arbustales-rosetales, pajonales-rosetales, arbustales altos, humedales y pequeos parches de bosques altoandinos (Llamb et al. en prensa; Rodrguez 2010). 5

FIGURA 1. UBICACIN EN LA CORDILLERA DE MRIDA PROYECTO PRAMO ANDINO, VENEZUELA.

DE LOS SITIOS PILOTO DEL

En Gavidia, la precipitacin media anual es de unos 1300 mm (estacin ubicada a 3500 m en el Valle de las Piuelas). En Mixteque las precipitaciones varan de forma muy rpida con la altitud, desde 700 mm en la zona agrcola a 1300 mm aproximadamente en las partes ms altas. La poca seca en ambos sectores se concentra entre Diciembre y Marzo.

FIGURA 2. MAPA (MODELO DIGITAL DE ELEVACIN) Y FOTOGRAFAS PANORMICAS DEL SITIO PILOTO GAVIDIA-MIXTEQUE, ESTADO MRIDA, VENEZUELA. ARRIBA: GAVIDIA, ABAJO: MIXTEQUE. LAS ZONAS MARCADAS EN VERDE CORRESPONDEN AL REA DE INTERVENCIN DIRECTA DE LA AGRICULTURA. Las temperaturas medias anuales varan entre 9C en la zona baja y 2C en la parte alta (Rodrguez 2010; Sarmiento y Llamb 2011). Toda el rea est protegida bajo la figura del Parque Nacional Sierra Nevada desde 1952 (Gonzlez 1978). La poblacin total en Gavidia es de unas 360 personas y en Mixteque de 380 habitantes. En el contexto del monitoreo de los Planes de Manejo Participativo en los sitios piloto se realiz un estudio participativo detallado del uso de la tierra y la calidad de vida en Tuame y Mixteque (Smith et al. en prensa). Mixteque es una comunidad rural que se encuentra muy cercana de un 6 dinmico centro de comercio y servicios agrcolas, Mucuches (a 5 minutos en automvil), lo que permite a sus habitantes el acceso a oportunidades de educacin, incluso de nivel universitario y tcnico, a servicios hospitalarios y a un mercado laboral diversificado. As, en 32% de los hogares el mximo nivel educativo es el universitario y el 94% de los jvenes entre 14 y 17 aos asiste a un centro educativo, situacin poco comn en el medio rural. La diversificacin de las fuentes de ingreso es notoria: solo 31% de los hogares depende exclusivamente de los ingresos

provenientes de actividades agrcolas. El 26% tiene ms de dos fuentes de ingresos, posiblemente debido tanto a la cercana de Mucuches como al reducido tamao de las parcelas, que hace inviable sobrevivir a partir de su cultivo. La comunidad est dotada de servicios de agua potable, cloacas y el 80% de las parcelas dispone de riego. En el SP Mixteque, el 75% de las viviendas son adecuadas y cuentan con un equipamiento que permite niveles de confort apreciables. Una tasa de mortalidad infantil muy baja (9,5 por 1000 nacidos vivos, segn CORPOANDES 2009), revela condiciones de vida favorables. No obstante, se identifican problemas significativos por uso inadecuado de agroqumicos as como la presencia de enfermedades crnicas. Mixteque es una comunidad altamente organizada: antes de 95% de los entrevistados participa en ms de una organizacin, incluyendo organizaciones productivas y ambientales. El SP Tuame, se encuentra en la Sierra de Trujillo, en el Municipio Urdaneta (al sur del Estado Trujillo). Este SP incluye los sectores de Arenales alto y bajo, El Pajarito y Agua Larga-La Llanada. El rea de trabajo tiene una superficie de 2526 ha y las alturas van entre los 2900 y los 3820 m (Fig. 3). En este pramo nacen tres quebradas que alimentan las cuencas de los ros Bocon y Motatn (cuenca del Lago de Maracaibo) y Pueblo Llano (cuenca de los Llanos del Orinoco) y alimentan algunos de los valles agrcolas ms productivos de los Andes venezolanos. Los pramos altos estn incluidos dentro de reas protegidas (Monumento Natural Teta de Niquitao Guirigay y el Parque Nacional Sierra de La Culata). La vegetacin en el pramo de Tuame est caracterizada por diferentes comunidades vegetales que incluyen rosetalesarbustales, pajonales-rosetales, arbustales altos y bosques relictuales de aliso, rosetales secundarios y humedales altoandinos (Llamb et al. en prensa).

Con una poblacin de 1.281 habitantes, el modo de vida predominante corresponde al de mayor parte de las comunidades rural en el pas. Aunque ha habido mejoras recientes en el acceso a la educacin, los servicios sociales han sido por largo tiempo insuficientes. En un mercado laboral poco diversificado cuatro de cada cinco empleos provienen de la agricultura. Ms de la mitad de los hogares depende exclusivamente de la produccin agrcola para su sobrevivencia. A esto se agrega que al menos la mitad de las unidades productivas dispone de parcelas de reducido tamao (menor de una hectrea) y sin acceso al riego (especialmente los ubicados en las partes altas) lo que profundiza la vulnerabilidad de los ingresos derivados de una sola cosecha al ao y con el riesgo asociado al monocultivo (Smith et al. en prensa). La tasa de mortalidad infantil, un indicador sinttico de las condiciones de vida, es muy elevada (38 por 1.000 nacidos vivos, comparada con una tasa nacional cercana a 15 por 1.000, CORPOANDES 2009). Entre los factores que afectan las condiciones de salud en Tuame estn la ausencia de sistemas de agua potable y cloacas, contaminacin ambiental, manejo inadecuado de desechos slidos, aguas servidas y agroqumicos. A pesar de diferencias entre los sistemas productivos en ambos sitios piloto, se trata en ambos casos de un modelo basado en la produccin intensiva de papa y hortalizas. En Gavidia se mantiene un sistema relictual con descansos cortos que est siendo remplazado rpidamente por un sistema de produccin intensiva de papa, zanahoria y ajo. La agricultura est estrechamente vinculada a la ganadera extensiva principalmente en zonas de pramo.

FIGURA 3. MAPA (MODELO DIGITAL DE ELEVACIN) Y SITIO PILOTO TUAME, ESTADO TRUJILLO, VENEZUELA.

FOTOGRAFA PANORMICA DEL

El rea agrcola ocupa 1242 ha, un 18.6 % de la superficie total; En el caso de los sistemas con descanso, un perodo de cultivo de papa que puede durar 3 aos es seguido ocasionalmente por un ao de cereales como trigo para el consumo familiar o avena para la alimentacin del ganado. Luego las parcelas entran en un perodo de descanso que puede durar entre 3 y ms de 15 aos, durante el cual se da una regeneracin parcial de la vegetacin del pramo y surge un paisaje en mosaico donde coexisten parcelas agrcolas, parches de vegetacin natural y reas en descanso-regeneracin (Sarmiento y Llamb 2011).

En las partes bajas de Mixteque existe una zona de agricultura intensiva en los abanicos o fondos de valle, donde hasta hace pocos aos predominaba la produccin de papa y hoy se cultiva tambin ajo y zanahoria. La zona alta (pramo abierto), es utilizada principalmente para el pastoreo extensivo de vacas de ordeo y bueyes para el arado de las tierras (Fig. 4). Tanto en Gavidia como en Mixteque existe un importante rebao de ganado equino y mular, utilizados para el transporte de insumos. Despus de la cosecha, estos rebaos son vinculados a la actividad turstica (paseos guiados), la cual ha aumentado en los ltimos aos. 8

El sistema productivo en el Sitio Piloto Tuame es principalmente agrcola. El 32,4 % del rea de este SP (823,0 ha) est bajo uso agrcola, mientras que el 27% est dedicada al pastoreo (686,7 ha). El rubro ms sembrado en Tuame es la papa, seguida de zanahoria y hortalizas (brcoli y coliflor). En 40 % del rea agrcola se siembra solamente un rubro. Esto quiere decir que hay muy poca rotacin de cultivos en la parcela. Solamente en un cuarto del rea se siembra entre tres y siete rubros diferentes. Las zonas con ms diversidad e intensidad de cultivos se encuentran en la parte baja (zona de mayor disponibilidad de agua para riego), en la cual se puede obtener de 2 a 3 cosechas anuales. Por su parte, en las zonas altas escasea el riego, por lo cual se cultiva un solo rubro y se obtiene una sola cosecha en el ao (Smith et al. en prensa, Fig. 4).

En los SP del PPA-Vzla, el 70% de la papa ms cultivada es la variedad nica, seguida de la variedad Granola. Estas variedades son las ms cultivadas por su ciclos cortos tardan entre 4 y 5 meses en crecer. Los abonos que se usan para la siembra de papa son sobre todo el gallinazo (estircol fresco de gallina), en cantidades que varan entre 10 y 20 toneladas por hectrea, y en menor cantidad fertilizante minerales en formulaciones completas como el 12-12-17/2 en dosis variables (NPK). Adems, se usa fertilizante foliares como Nitrofoska foliar y formulaciones de micronutrientes a base de boro y magnesio.

PROBLEMAS AMBIENTALES QUE REQUIEREN ACCIONES DE MANEJO

Los pramos andinos son ecosistemas estratgicos que proveen una serie de servicios ambientales clave incluyendo su biodiversidad y paisajes nicos a nivel mundial, el almacenamiento de carbono y nutrientes en sus suelos y la acumulacin y regulacin del agua. Estos ecosistemas cubren una superficie relativamente pequea en Venezuela (2.661 km2) y a pesar de que un 80% de su superficie se encuentra dentro de reas protegidas, los pramos del pas enfrentan una serie de amenazas a su biodiversidad y funcionamiento producto de las actividades humanas (Monasterio y Molinillo 2003, Sarmiento y Llamb 2011). en los ncleos de mayor produccin (ej. cuencas altas de los ros Chama y Motatn). El modelo agrcola imperante est basado en la utilizacin de grandes cantidades de fertilizantes minerales y orgnicos y de agrotxicos, que son aplicados por los productores en la bsqueda de mantener los rendimientos y garantizar los ingresos de sus familias. En el caso de los fertilizantes minerales y orgnicos su uso excesivo conduce a problemas de contaminacin con nutrientes en los cuerpos de agua y a un gasto excesivo en estos insumos por parte de los productores.

En primer lugar, la expansin de la frontera agrcola en reas en el lmite altitudinal de la agricultura (3.600 a 3.700 m), el uso intensivo de la tierra (dos o tres ciclos de cultivo por ao), unido a la gran cantidad de agroqumicos y abonos orgnicos utilizados (gallinazo), est generando una serie de conflictos ambientales 10

En cuanto al elevado uso de agrotxicos (herbicidas y pesticidas), este tipo de prcticas contaminantes no solo estn colocando en riesgo la salud de los propios agricultores y su ncleo familiar, sino tambin la de la poblacin en general que

consume estos productos agrcolas o el agua que drena de las zonas de cultivo. De hecho, en la evaluacin realizada en el 2009 en los pramos de Tuame y Mixteque se reporta que en una proporcin muy elevada de las parcelas agrcolas se utilizan pesticidas clasificados como banda roja (de alta toxicidad, Smith et al. en prensa). Por otro lado, la prctica de la ganadera extensiva en los pramos genera efectos directos sobre la vegetacin y los suelos, especialmente sobre las zonas de humedales altoandinos (cinagas y pantanos) de los que depende la oferta de forraje durante la poca seca (Molinillo y Monasterio 1997).

humedales y pantanos), induciendo una prdida de su capacidad de almacenamiento de agua (Vargas et al. 2002; Valero 2010). La introduccin en los pramos de especies exticas como los pinos y los eucaliptos con la excusa de la reforestacin (incluso en reas naturales no intervenidas) ha sido otra de las actividades humanas que han tenido un impacto importante sobre la conservacin de los pramos andinos. Estudios en los pramos de Colombia y Ecuador han demostrado que el establecimiento de este tipo de plantaciones forestales en ambientes de pramo, que son ecosistemas en que los rboles no son un elemento dominante, est asociado a una disminucin importante de la diversidad de la vegetacin nativa as como a problemas de acidificacin y prdida de materia orgnica del suelo y de la capacidad de regulacin hdrica. As, ms que continuar forestando nuestros pramos, es urgente trabajar en el desarrollo de programas de restauracin ecolgica de las reas que se encuentran degradadas, utilizando para esto la enorme diversidad de plantas nativas (leosas y herbceas), muchas de las cuales son nicas en el planeta.

El pastoreo puede llevar a una disminucin de la cobertura vegetal natural y puede generar daos selectivos a plantas individuales por herbivora y pisoteo. En casos extremos de sobrepastoreo esta prctica puede llevar una degradacin de la vegetacin paramera, con un aumento marcado de especies poco palatables y/o invasoras y una disminucin de la riqueza y diversidad de especies. As mismo, el pastoreo est asociado a problemas de compactacin y degradacin de los suelos orgnicos de los pramos (particularmente dentro de los 11

La disposicin inadecuada de los desechos slidos residenciales (basura) y agrcolas (restos de cosechas y envases vacos de agroqumicos), as como las aguas servidas residenciales son otras de las principales fuentes de contaminacin de los pramos (Silva et al. en prensa). Otro de los principales impactos sobre el pramo es la apertura de nuevas vas y corredores de servicios que facilitan o inducen actividades socioeconmicas. La construccin de este tipo de obras civiles afecta todos los componentes ambientales (el agua, el suelo, el aire, flora y fauna) y tiene un especial efecto sobre la fragmentacin de hbitats para especies silvestres.

Por ltimo, el fuego tambin est identificado como uno de los disturbios que tiene un mayor impacto en el ecosistema, aunque en Venezuela no es una prctica asociada al manejo de los pastos como en los pramos de los otros pases. Sin embargo, en algunos pramos como el de Tuame, algunos agricultores utilizan el fuego como estrategia para la incorporacin de residuos vegetales al suelo (vegetacin secundaria o del pramo) luego del arado. En algunos casos estos fuegos pueden escaparse de las parcelas y afectar extensas reas (Smith et al. en prensa).

12

PA AR RT TE E II GU UA AD DE E EX XP PE ER RIIE EN NC CIIA AS SA AM MB BIIE EN NT TA AL LE ES S PA AR RA AM ME ER RA AS S

13

13

1. ABONOS VERDES........................ 2. HUERTAS FAMILIARES Y ESCOLARES SUSTENTABLES 3. POTREROS EXPERIMENTALES DEMOSTRATIVOS................... 4. PARCELAS AGRCOLAS DEMOSTRATIVAS 5. MANEJO Y RECOLECCIN DE ENVASES DE AGROQUMICOS... 6. MANEJO DE AGUAS SERVIDAS 7. RESTAURACIN ECOLGICA DE PRAMOS Y QUEBRADAS. 8. CONSERVACIN DE HUMEDALES Y REAS DE NACIENTES 9. MANEJO DE DESECHOS SLIDOS.

AV HFES PED PAD

MAQ

MAS RE CH MDS

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ANTECEDENTES
Las experiencias de manejo presentadas en esta primera parte fueron desarrolladas en el marco de la implementacin de Planes de Manejo Participativo (PMP) en los sitios piloto del PPA en Venezuela. El PMP es una estrategia para orientar el trabajo conjunto de las comunidades y las instituciones que hacen vida en cada uno de estos sitios y que recoge informacin, ideas y lineamientos para promover la conservacin y el manejo sustentable de los pramos. Teniendo en cuenta el contexto de presin sobre los pramos, y siguiendo los lineamientos de los PMP, las experiencias aqu incluidas promueven la utilizacin de sistemas productivos sustentables tanto agrcolas como pecuarios en diferentes escalas (grandes, medianos y pequeos productores), restauracin ecolgica en reas degradadas, conservacin de nacientes y humedales y manejo de desechos slidos, acciones emprendidas para mitigar y reducir la contaminacin de las fuentes de agua y reas de pramo, el deterioro de los suelos y la destruccin de coberturas vegetales nativas. El manejo de ecosistemas se postula como el proceso por medio del cual se definen las condiciones ecolgicas que se requieren mantener para asegurar un ecosistema sano, as como las acciones para lograrlo (Harwell et al. 1999; citado por Castillo 2004). Para ello, el PPA dise o adapt diferentes estrategias las cuales estn destinadas a minimizar el impacto producido por modelos de produccin intensivos, especializados y con alto uso de agroqumicos (Romero y Romero 2007). Algunas de estas experiencias fueron promovidas directamente por el equipo tcnico del PPA en los Sitios Piloto; sin embargo, 15 para el desarrollo de estas experiencias el PPA cont con el apoyo de OGs, ONGs, organizaciones de base comunitaria (OBC), comits de riego, productores agrcolas y de la comunidad en general de los sitios piloto del PPA. En otros casos, algunas de estas experiencias fueron implementadas por otros actores locales dentro de reas cercanas a los SP y el PPA apoy su extensin a otras zonas con recursos humanos y tcnicos. El cercado y conservacin de humedales es un ejemplo de esto; esta experiencia, ha venido siendo implementada desde el ao 2000 por la Asociacin de Coordinadores del Ambiente del Municipio Rangel ACAR, con la finalidad de recuperar reas de humedales altoandinos, mediante la exclusin de la ganadera extensiva y cualquier otra actividad antrpica (ACAR 2009). Otra experiencia la cual el PPA tom como modelo, es la de la Asociacin de Productores Integrales del Pramo PROINPA, la cual se basa en cultivos simultneos o policultivos, huertos medicinales, sistemas de reciclaje de desechos, riego controlado, exclusin de agroqumicos de alta y mediana toxicidad la cual (Romero y Romero 2007).

AV
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: TUAME SECTOR: EL PAJARITO ACTORES INVOLUCRADOS PROPIETARIO DE LA FINCA: JESS RIVAS Y FRANCISCO RIVAS COORDINADOR DE LA PRCTICA POR PPA-VENEZUELA: BLADIMIRO SILVA CONTACTO: bladimiro@ula.ve - llambi@ula.ve

ABONOS VERDES

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Los Abonos Verdes (AV), es materia orgnica que puede ser aportada al suelo mediante la descomposicin de la materia viva o muerta de diversas especies vegetales. En el caso de las leguminosas adems de proveer material orgnica al suelo, fija importantes cantidades de nitrgeno durante su crecimiento el cual es uno de los nutrientes ms importantes en la produccin de cultivos agrcolas (Nez 2000). El uso de AV es una prctica utilizada para la recuperacin de suelos agrcolas deteriorados o poco productivos, ya que aumenta la fertilidad y el material orgnico de los suelos en general. Anteriormente, en los pramos los productores sembraran habas o arvejas para recuperar suelos poco frtiles. Para ello, se sembraba estas leguminosas y justo al momento de la floracin se cortaba el follaje y se esperaba que secara para luego incorporarlo al suelo y promover su descomposicin. Esta EAP inici a finales de octubre del 2010 y cont con la participacin de dos productores agrcolas locales. Como primera medida, se realiz una siembra de habas de manera manual en la temporada de lluvias (septiembre). Se sembr a 16

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Promover el uso y el rescate de la prctica de la siembra de leguminosas como las habas (Vicia faba) y arvejas (Pisum sativum) en los pramos para abonar tierras de cultivo deterioradas o de baja produccin.

una distancia 75 cm entre hileras y 45 cm entre plantas. En esta siembra se deposit dos o tres semillas por punto de siembra y durante el ciclo de cultivo no se aplic ningn tipo de agroqumico ni abono (qumico u orgnico). La cosecha (corte del follaje) se realiz de forma manual cuatro meses despus de la siembra. El follaje cortado se dej secar por 15 das y luego fue incorporado al terreno con la ayuda de una yunta de bueyes. Se realiz un muestreo del peso fresco y seco de la biomasa area y de las races a los 70 das de cultivo y al momento de la cosecha (120 das) una vez ocurrida la floracin. LOCALIZACIN La experiencia de AV fue implementada en dos parcelas de 500 m2 cada una, ubicadas en el sector El Pajarito del SP Tuame, a una altura de 2900 m (Fig. 5). COSTOS Y FINANCIAMIENTO El PPA-Venezuela financi la compra de las semillas de habas a un proveedor local y el productor asumi la mano de obra de la siembra, cuidados, corte de la materia verde e incorporacin al suelo. El costo de la prctica de abonos verdes fue de Bs 700 (163 USD $ al cambio oficial de 4,30o Bs x USD $ vigente en noviembre de 2011) para los 1000 m2. Incluye compra de semilla de habas y 3 jornales (siembra y cosecha). RESULTADOS E IMPACTOS Los resultados muestran que la produccin de biomasa (peso fresco) se situ en el orden de 5.783 Kg por hectrea de biomasa rea (hojas y tallo) y 1.018 kg por hectrea de biomasa radicular (raz). Esta biomasa es importante porque es el material que se va a incorporar en el suelo como abono verde. FIGURA 5. UBICACIN EN EL SP TUAME DE LA FINCA QUE APLICA LA EAP ABONOS VERDES. Se promovi el uso y rescate de una prctica agroecolgica tradicional utilizada para el mantenimiento de los suelos (materia orgnica y fertilidad de suelos agrcolas) en pramos. El potencial de recuperacin de tierras de cultivo deterioradas contribuir a mejorar la productividad de dichas tierras y podr contribuir a disminuir la presin por transformar reas de pramo con vegetacin natural por nuevas tierras para la actividad agrcola.

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La implementacin de esta prctica contribuye a disminuir los problemas de salud pblica y contaminacin ambiental producto de la alta incidencia de moscas como consecuencia del uso desmedido de gallinazo fresco. LECCIONES APRENDIDAS Esta EAP ha generado una buena percepcin del productor participante, que hace pensar que la misma puede ser aplicada en pequeas reas de siembra y en zonas altas de pramo donde solo se hace una sola cosecha de papa al ao.

Permitiendo que una vez cosechada la papa pueda aprovecharse el terreno para la siembra de habas como abono verde hasta el prximo ciclo de siembra de la papa el ao posterior.

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HFES
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: MIXTEQUE Y TUAME ACTORES INVOLUCRADOS PROPIETARIOS DE LAS FINCAS: APOYO TCNICO: JAVIER ESPINOZA CONTACTO: bladimiro@ula.ve - llambi@ula.ve

HUERTAS FAMILIARES Y ESCOLARES SUSTENTABLES

SECTOR: MIXTEQUE (ZONA AGRCOLA), TUAME SECTORES EL PAJARITO Y CHICO TORO

TUAME: ALBERTO SANTIAGO, FRANCISCO SANTIAGO, JOS BELN SANTIAGO, LUS CARRILLO, AL SANTIAGO E ISABELINA ZERPA, UNIDAD EDUCATIVA MARA ANTONIA ARAUJO. MIXTEQUE: ALEXIS VILA, ENDER VILLARREAL, JVITO RANGEL Y BEATRIZ LOBO COORDINADOR DE LA PRCTICA POR PPA-VENEZUELA: BLADIMIRO SILVA 18

pramos, mejoren la calidad de vida de dichos productores y sus familias y genere procesos educativos en los docentes y estudiantes de escuelas parameras. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Las Huertas Familiares y Escolares Sustentables (HFES), fueron ideadas con un enfoque educativo y productivo familiar sustentable. Esta EAP est dirigida a familias y pequeos productores cuyas reas de siembra en sus unidades de produccin no supera una hectrea y docentes y alumnos de la Unidad educativa Mara Antonia Araujo. OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Promover alternativas de manejo agrcola dirigidas a los pequeos productores agrcolas y unidades educativas que contribuyan a reducir la contaminacin ambiental de los 19 El trmino Sustentable para los fines de las HFS, implica que el sistema agrcola sea productivamente diversificado, econmicamente rentable, socialmente justo y ambientalmente amigable.

De este modo en las huertas instaladas predomina el sistema de siembra por franjas y de camas elevadas, las cuales son sembradas con cultivos como: cilantro (Coriandum sativum), cebolln (Allium schoenoprasum), lechuga (Lactuca sativa), acelga (Beta vulgaris) calabacn (Cucurbita pepo), Coliflor y Brcoli (Brassica oleracea), Ajo porro (Allium porrum), Rbano (Raphanus sativus), Manzanilla (Chamaemelum nobile).

LOCALIZACIN Los HFES se implementaron en los dos SP de PPA-Vzla. Seis huertos en el sitio piloto Tuame y cuatro en el sitio piloto GavidiaMixteque, en un rango altitudinal de 2800-3100 m. El huerto escolar se instal en la Unidad Educativa Mara Antonia Araujo, sector Punta de la Mesa, Tuame a 2600 m, en el marco del programa educativo formal Todas las manos a la siembra (Fig. 6).

FIGURA 6. UBICACIN DE LAS FINCAS INVOLUCRADAS EN LA EXPERIENCIA AMBIENTAL PARAMERA HFS EN LOS SP TUAME Y MIXTEQUE. Esta prctica se realiz en diferentes fases: la primera identificacin y seleccin de los productores y/o familias beneficiarias, las cuales se comprometieron a desarrollar una 20 agricultura diversificada y menos contaminante. La segunda fase consisti en establecer junto con el productor el

diseo de siembra y definicin de rubros agrcolas a cultivar, disear un cronograma de siembras y prcticas agrcolas (fertilizacin, control de plagas etc.), as como los mecanismos de comercializacin de los rubros producidos. La tercera fase se desarroll se desarroll la siembra y mantenimiento de los cultivos mediante la fertilizacin, la cual se realiza al momento de la siembra con humus de lombriz slido en dosis equivalentes a 5 toneladas por hectrea y aplicaciones foliares cada quince das de humus de lombriz lquido en dosis de cuatro litros por 200 litros de agua, biofertilizantes y otros abonos orgnicos lquidos. Dentro de las huertas se promueve el cultivo de leguminosas como arvejas y habas con fines de ser utilizadas como abonos verdes que suministren al suelo de las materias orgnicas y nutrientes necesarios. Paralelamente, se realiz el control de plagas y enfermedades, el cual se realiza mediante mtodos que incluyen el uso de fungicidas e insecticidas biolgicos (de tipo natural, sin qumicos) producidos en laboratorios referenciales de organismos gubernamentales y privados. Estos productos biolgicos son aplicados quincenalmente con la asesora de tcnicos agrcolas y de acuerdo a protocolos desarrollados por La Asociacin de Productores Integrales del Pramo (PROINPA). La ultima fase fue la cosecha y comercializacin la cual se llev acabo en un mercado sabatino ubicado en la ciudad de Mrida, promovido por el proyecto MANO A MANO que rene a un grupo de voluntarios y familias interesadas en consumir productos agrcolas menos contaminantes y apoyar a productores alternativos. En el huerto escolar se realiz la preparacin del terreno con la ayuda de los alumnos y un productor agrcola local. Adems, se realizaron dos charlas terico-prcticas sobre preparacin de tierras y abonos orgnicos (humus de lombriz) y semillas y mtodos de siembra, en las cuales participaron 3 docentes y alrededor de 20 alumnos 21

del 4to y 6to grado. COSTOS Y FINANCIAMIENTO El PPA-Venezuela financi las semillas e insumos y aport la asistencia tcnica. Por su parte los productores, salvo algunas excepciones proveen la mano de obra necesaria para la atencin de las huertas. El costo la experiencia de huertas ha sido de Bs 30.000,00 (6977 USD$) en una superficie de 1 hectrea de siembra (incluye insumos agrcolas y pago de asistencia tcnica). RESULTADOS E IMPACTOS En total participaron 10 familias con reas de produccin entre los 100 y 3000 m2. En estas huertas se promueven la implementacin de un sistema agrcola diversificado, con la mnima o no utilizacin de agroqumicos y con el empleo de abonos orgnicos menos contaminantes. Por otra parte en las HFES se incorporon abonos verdes, los cuales contribuyen a corto y mediano plazo a la reduccin de la contaminacin de suelos y agua en reas agrcolas, adems de mejorar la fertilidad de los suelos. Tambin ayuda en la conservacin de la fauna del suelo o fauna edfica, la cual cumple funciones clave en la estructura y composicin de los suelos. Adicionalmente las HFES ayudan en la economa de las familias y pequeos productores. La diversificacin de la produccin tiende a mejorar los ingresos de los productores quienes tienen ingresos de dinero ms estables debido a los diferentes ciclos de cultivo que permiten cosechas seguidas con menores descansos. Adems, disminuye los riesgos que experimentan los productores cuando realizan la siembra de un solo cultivo. Las huertas familiares promueven la disponibilidad de productos ms sanos y locales para autoconsumo familiar y excedentes con fines comerciales. Hasta diciembre del 2011, en seis de las

huertas participantes, se han realizado cosechas consecutivas de rubros como; cilantro (Coriandum sativum), cebollin (Allium schoenoprasum), lechuga (Lactuca sativa), acelga (Beta vulgaris) calabacn (Cucurbita pepo), Coliflor y Brocoli( Brassica oleracea), Ajo porro( Allium porrum), Rbano (Raphanus sativus), Manzanilla (Chamaemelum nobile). El huerto escolar ha permitido la motivacin y capacitacin de docentes y alumnos de la Unidad Educativa involucrada en la experiencia, especialmente en alternativas de manejos agrcolas sustentables y menos contaminantes. Se ha logrado cosechar cilantro, cebolln, lechuga, acelga, calabacn, Coliflor y Brcoli, y Rbano, lo cual ha permitido a la escuela generar ingresos propios por la venta local de algunos de los productos cosechados y adems ha facilitado la participacin de la escuela en ferias agrcolas escolares en la ciudad de Valera. Parte de la cosecha ha sido comercializada a travs del Mercado Sabatino de Consumidores Agroecolgicos de la ciudad de Mrida, en dnde los productores reciben entre un 60 -80% ms del precio regular por las hortalizas acopiadas. LECCIONES APRENDIDAS A travs de esta red se ha logrado la participacin activa de un grupo de productores y sus familias en el diseo e implementacin de las HFS con una mayor diversidad de cultivos, la mnima o no utilizacin de agroqumicos, el uso de insumos agrcolas biolgicos y abonos orgnicos (abonos verdes, humus de lombriz), as como alternativas de mercadeo rentable y justa (Silva et al. en prensa).

Las HFS han permitido la capacitacin e intercambio de saberes entre las familias participantes y los tcnicos de campo y ha despertado el inters por parte de otros productores. Esta prctica tiene una alta probabilidad de ser replicada en la medida que otros productores conozcan los beneficios socioeconmicos y ambientales de las huertas familiares sustentables. La escasez de personal tcnico capacitado en las zonas de estudio ha limitado el incremento del nmero de familias participantes. En tal sentido, se requiere hacer gestiones para lograr el apoyo necesario por parte de los organismos gubernamentales en materia agrcola y ambiental. Otra limitante es el temor de los productores en ensayar prcticas agrcolas alternativas cuya efectividad desconocen. Sin embargo, los avances y resultados preliminares estn permitiendo cambiar esa percepcin. Se requiere continuar con un acompaamiento y asistencia tcnica hasta que los productores se familiaricen con el sistema agrcola implementado. El huerto escolar ha permitido representado una interesante e importante herramienta pedaggica para docentes y alumnos de la escuela sobre alternativas de manejo agrcola sustentable que contribuya a la reduccin de la contaminacin de los pramos y mejore la calidad de vida de familias de bajo recursos. Adems, ha demostrado que el huerto escolar puede representar una excelente herramienta educativa y productiva local.

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Calabacn Cucurbita pepo producido en las HFS en el SP Tuame, estado Trujillo.

PED
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: GAVIDIA-MIXTEQUE FINCAS: LA CAMPANA Y LOS AMARILLOS ACTORES INVOLUCRADOS PROPIETARIOS DE LA FINCAS: OLIVO LOBO Y MAURO PREZ APOYO TCNICO: ARIEL S. ESPINOSA-BLANCO Y JAVIER ESPINOZA

POTREROS EXPERIMENTALES DEMOSTRATIVOS

COORDINADOR DE LA PRCTICA POR PPA-VENEZUELA: DANIEL MACHADO Y BLADIMIRO SILVA

Contacto: dmachado@ula.ve -bladimiro@ula.ve - llambi@ula.ve aumentar la oferta de forraje dentro de las fincas y disminuir el sobrepastoreo en estas y en la zona del pramo alto. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Para el Potrero Experimental Demostrativo (PED), se dividi un terreno de aproximadamente 5000m2, en 10 micropotreros con superficie aproximada de 500 m2 cada uno, mediante la instalacin de cercas electrificadas. Las cercas se construyeron utilizando estantillos metlicos, aislantes de plstico y alambre liso galvanizado. La electrificacin se realiz con un aparato electrificador energizado por una batera conectada a un panel solar. Los micropotreros se manejaron con pastoreo rotativo de 4 a 5 das de ocupacin y 36 a 46 das de descanso cada uno, con una carga animal de 1 a 2 bovinos. Para evaluar la produccin de pasto (biomasa) con o sin suministro de fertilizante, en el PED se seleccionaron seis micropotreros de los cuales a tres se les suministro fertilizante mineral (rea y NPK 12 12 17-2) al inicio y al final de la estacin lluviosa y los otros tres no recibieron fertilizacin. En los seis micropotreros se realizaron muestreos 23

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Ensayar prcticas de manejo de pastoreo rotativo (con y sin fertilizacin), en reas que ya estn siendo utilizadas bajo pastoreo continuo o durante largos perodos alternados con descansos cortos, para proponer estrategias que permitan

(colecta) de biomasa de pasto existente por unidad de superficie (m2) antes y despus de cada pastoreo. Para comparar la produccin de biomasa bajo pastoreo rotativo con y sin fertilizacin, con la produccin de biomasa bajo pastoreo continuo y sin fertilizacin, se utiliz como potrero

control un terreno localizado a un lado del PED y con caractersticas similares a este (pendiente, tipo de suelo, cobertura, tipo de vegetacin, etc.). El potrero control se mantuvo bajo el manejo tradicional por parte del productor, es decir, pastoreo continuo o durante largos periodos, alternados con periodos de descanso variables pero generalmente cortos.

FIGURA 7. IDENTIFICACIN DEL PED (CIRCULO ROJO) EN LA FOTOGRAFA PANORMICA DEL SP MIXTEQUE Y DELIMITACIN DE LAS FINCAS SELECCIONADAS PARA EL PED EN EL MAPA DE FINCAS DEL SITIO PILOTO MIXTEQUE. Con el fin de evaluar la produccin de biomasa del potrero control, se instalaron 3 jaulas metlicas de 2 m de dimetro y una altura de 1,50 m, para la exclusin del pastoreo. Dentro de estas jaulas se tomaron muestras de la biomasa del pasto existente por unidad de superficie (m2) en periodos iguales a los del PED (36 a 46 das de descanso). Al inicio y al final de la prctica, se realiz un censo de vegetacin en los seis micropotreros con el fin de evaluar el efecto de la fertilizacin sobre la riqueza de especies presentes. Es de aclarar que tanto el potrero control como el PED se establecieron en reas que han venido siendo utilizadas como potreros ya existentes, localizados dentro de la finca, en las proximidades de las reas destinadas a la agricultura y en ningn caso se utilizaron reas nuevas (pramo natural o poco intervenido). LOCALIZACIN El PED se implement en el sector Mixteque Alto, a los 3100 m de altitud. Para la prctica se utilizaron dos potreros uno en la Finca 24

La Campana donde se estableci el PED bajo pastoreo rotativo con y sin fertilizacin y el otro en la Fin ca Los Amarillos como potrero control bajo pastoreo continuo (Fig. 7). Estos potreros se caracterizan por presentar alta pendiente (entre el 62 y 65%) y sin embargo en algunas oportunidades han sido cultivados, aunque en este momento estn en descanso agrcola con una intensidad de pastoreo de mediana a alta por ganado bovino. Por esta razn se encuentran en una etapa sucesional no avanzada con predominio de pastos que sirven como forrajes para el ganado a dems de arbustos aislados. COSTOS Y FINANCIAMIENTO El PPA-Venezuela financi los materiales, equipos y mano de obra requerida para la instalacin y mantenimiento de la cerca elctrica que divide el potrero experimental. El muestreo de los micropotreros y el potrero control ha estado a cargo de los coordinadores de la prctica, personal tcnico del PPA y un tcnico local contratado por el PPA para apoyar el proceso de pastoreo rotativo y mantenimiento del potrero en general. El costo de la instalacin de la cerca elctrica fue de Bs 6.500 (1.512 USD$) (incluye los materiales, el equipo electrificador, y mano de obra contratada). RESULTADOS E IMPACTOS Resultados preliminares indican que el pastoreo rotativo con suministro de fertilizantes en dosis adecuadas promueve una mayor produccin de biomasa en comparacin a los micropoteros que no se fertilizaron o los que tienen pastoreo continuo, por lo cual se espera que esta experiencia ayude a: Mejorar la oferta de forraje dentro de las fincas en la zona agrcola, lo cual podra aumentar el rendimiento en cuanto al nmero de animales que pastorean en estas y/o a la cantidad de leche producida. contribuir con el sobrepastoreo de las fincas en la zona 25

agrcola y potencialmente apoyar en la estrategia de reduccin del pastoreo en reas de pramo Y LOS DISTURBIOS OCASIONADOS SOBRE la cobertura vegetal natural, la compactacin de pantanos y suelos en general, la erosin y la disminucin de la capacidad de retencin de agua de los mismos. LECCIONES APRENDIDAS Como ejemplo de manejo alternativo de pastoreo en pramo, el PED es una manera posible para minimizar muchos factores que impactan negativamente al ecosistema pramo y que tienen alguna influencia en las comunidades. Sin embargo, el impacto positivo se ver en la medida que esta prctica sea propagada y replicada por otros productores ya que como fue muy localizada al SP Mixteque y en un rea reducida debido a su carcter experimental el impacto es reducido. Esta experiencia contribuye a mejorar la calidad de vida del productor, ya que as tiene el ganado a menor distancia de las viviendas y pueden tener un mayor control y atencin de los animales, minimizando robos, prdida o muerte de animales en el pramo. Por otra parte, pudieran existir dificultades para la adopcin de esta prctica por parte de los productores locales debido a que la actividad ganadera no es la ms importante para el productor (principalmente agricultores) y porque la implementacin de potreros rotativos requiere de cierta inversin econmica y esfuerzo inicial. Su adopcin, en consecuencia, requiere una estrategia de induccin que logre demostrar sus ventajas.

Promover alternativas de manejo ganadero que puedan

PAD
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: TUAME SECTOR: EL PAJARITO (BAJO) ACTORES INVOLUCRADOS PROPIETARIO DE LA FINCA: ISABELINA ZERPA COORDINADOR DE LA PRCTICA POR PPA-VZLA: BLADIMIRO SILVA Contacto: bladimiro@ula.ve - llambi@ula.ve

PARCELAS AGRCOLAS DEMOSTRATIVAS

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Las Parcelas Agrcolas Demostrativas (PAD) se inician el en 2008, en el sector El Pajarito en la finca propiedad de la productora agrcola Isabelina Zerpa. El rea de la parcela fue de 500 m2. El objetivo fue evaluar la cantidad de gallinazo ms adecuada para el cultivo de la papa y capacitar a los productores locales en el uso de diversas tcnicas de manejo integrado para la produccin de papa (manejo integrado de plagas, combinacin de fuentes orgnicas y minerales de fertilizacin y la reduccin del uso de insecticidas extremadamente txicos. Para ello, se aplicaron cinco medidas de fertilizante orgnico (estircol de gallina fresco, 0, 5, 10, 20, 30 toneladas/hectreas). OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Ensayar prcticas de manejo integral del cultivo de papa, (control sanitario y fertilizacin), y compararlas con el manejo convencional intensivo que se vienen utilizando, con el objetivo de proponer estrategias que tiendan a reducir el impacto ambiental de las actividades agrcolas y fomentar alternativas sustentables. 26 La densidad de plantas fue de 4,4 plantas/ m2, sembradas a 0,25 m de separacin entre hileras orientadas perpendicularmente a la pendiente y separadas entre s a 0,9 m. Prcticas agronmicas. El suelo fue preparado con arado de bueyes un mes antes de la siembra. Los tratamientos de fertilizacin orgnica se aplicaron al voleo (arrojado a puados) al momento de la siembra e

incorporados al suelo con la ayuda de bueyes. Se utiliz semilla de papa de la variedad Granola producida por el INIA-Mrida. El resto de las prcticas agronmicas se realiz bajo un esquema propio de manejo integral del cultivo, en base a las recomendaciones de los anlisis de suelo y tomando en consideracin propuestas del manejo del cultivo de la papa del Servicio Autnomo de Sanidad Agropecuaria-Mrida, la organizacin Asociacin de Productores Integrales del Pramo (PROINPA) y Centro de Asistencia Tcnica Agropecuaria (CATA). Se realiz un registro y monitoreo semanal de todas las prcticas agrcolas realizadas y mediciones fenolgicas (fecha de emergencia, altura de planta, floracin y fructificacin) y rendimientos finales obtenidos en cada tratamiento de la parcela. LOCALIZACIN La PAD se estableci en una finca de un productor local del SP Tuame, estado Trujillo (Fig. 8). La parcela tomada en cuenta para este ensayo estuvo anteriormente sembradas con zanahoria, y normalmente en la finca y las reas adyacentes se cultivan papa en rotacin con hortalizas como zanahoria, brcoli, coliflor y ajo.

La finca seleccionada se encuentra ubicada en el sector El Pajarito a los 2900 m, esta rea tiene una temperatura promedio anual entre 8-12 oC y precipitacin promedio anual estimada de 760 mm y presenta una pendiente entre 30-40 % (Silva 2008).

FIGURA 8. UBICACIN DE LAS PAD EN EL SITIO PILOTO TUAME.

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COSTOS Y FINANCIAMIENTO El presupuesto estimado para el establecimiento de las PAD se resume en la siguiente tabla.
Descripcin Preparacin de tierras Siembra Insumos Labores culturales Cosecha Sub total Imprevistos Total * Monto es estimado para una PAD. Monto (Bs) 150,00 1.500,00 1.000,00 200,00 300,00 3.150,00 350,00 3.500,00* Monto $ USD$ 34.88 348.83 232,55 46.51 69.76 732.75 81.39 813.95*

amarillas en el control de la polilla guatemalteca y otros insectos. (70-100 machos de polillas capturadas por semana). El control biolgico del gusano blanco no fue tan efectivo (30-40 % de los tubrculos daados), por lo que se recomienda incrementar el control previo a la siembra del cultivo.

La generacin de esta experiencia, tiene influencia en la calidad de vida de los residentes del SP Tuame, ya que disminuye el riesgo de intoxicacin por agroqumicos. Adems, puede contribuir a un ahorro en los costos de produccin al reducirse la cantidad de abono y el nmero de aplicaciones de agroqumicos. El uso de menor cantidad de abonos y agroqumicos puede contribuir a la reduccin de la contaminacin ambiental de suelos y fuentes de agua. Sin embargo, para confirmar estos resultados se requiere de mayores estudios que permitan evaluar comparativamente los rendimientos y rentabilidad econmica de estas prcticas alternativas versus las convencionales. LECCIONES APRENDIDAS El principal logro de esta experiencia fue la motivacin e incorporacin de un grupo de productores locales en el ensayo de alternativas agrcolas que puedan ser de beneficio econmico y ambiental para la conservacin de los pramos andinos.

RESULTADOS E IMPACTOS Con la instalacin de las PAD se obtuvieron los siguientes resultados: Aunque la mayor produccin de papa se obtuvo con la dosis de 20 toneladas/hectrea, la mayor rentabilidad econmica se obtuvo con la dosis de 10 toneladas/hectrea. Lo cual demuestra que no se requiere aplicar altas dosis para mantener la productividad y adems el uso de menor cantidad de abono puede contribuir a reducir la contaminacin de los suelos y fuentes de agua aledaos a las parcelas. Con el manejo integral se redujo a la mitad el nmero de aplicaciones de agroqumicos con el consecuente beneficio econmico y ambiental, reduciendo la contaminacin de suelos y agua por el uso excesivo de agroqumicos. Se comprob la efectividad del uso de algunos controles biolgicos como por ejemplo las trampas de feromonas y

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MAQ
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: TUAME SECTORES: PAJARITO Y ARENALES ACTORES INVOLUCRADOS

MANEJO Y RECOLECCIN DE ENVASES DE AGROQUMICOS

PRODUCTORES: ALEXIS MONTILLA, ATILIO AVENDAO, AVELINO AVENDAO, OMAR BRICEO, ISABELINA ZERPA, RMULO SILVA, JESS RIVAS, ARTURO BRICEO, CARLOS BRICEO, ELIO ARAUJO, JUVENAL BARRIOS, BENEDO BARRIOS, ANTONIO BARRIOS, ELAS JVITO, ALBINO JVITO, BERTILIO JVITO. INSTITUCIONALES: ALCALDA Y CONCEJO MUNICIPAL DEL MUNICIPIO URDANETA, ASOCIACIN DE FABRICANTES DE PRODUCTOS QUMICOS AGRCOLAS DE VENEZUELA AFAQUIMA, LA ASOCIACIN CIVIL AGRICULTURA LIMPIA, MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL AMBIENTE (MINAMB), INSTITUTO NACIONAL DE PARQUES (INPARQUES) Y EMPRESA ESTADAL DISTRIBUIDORA DE AGROQUMICOS AGROPATRIA. COORDINADOR DE LA PRCTICA: BLADIMIRO SILVA PPA-VENEZUELA Y ANA RAMREZ AFAQUIMA Contacto: bladimiro@ula.ve - anagracielaram@hotmail.com - llambi@ula.ve DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Esta EAP comenz con una visita por parte de actores locales al centro de acopio de envases vacos de agroqumicos ubicado en el estado Lara. Esta visita motiv a los participantes a iniciar las gestiones para replicar dicha experiencia en el SP Tuame. En tal sentido, el PPA-Venezuela plante iniciar una experiencia piloto de recoleccin y disposicin adecuada de envases vacos de agroqumicos donde particip un grupo de productores locales, apoyados por una plataforma interinstitucional conformada por la Alcalda y Concejo Municipal del Municipio Urdaneta, la Asociacin de Fabricantes de Productos Qumicos Agrcolas de Venezuela (AFAQUIMA), la Asociacin Civil Agricultura Limpia, Ministerio de Ambiente (Minamb), Instituto Nacional de Parques (INPARQUES) y la empresa estadal distribuidora de agroqumicos AGROPATRIA. Esta experiencia se ha desarrollado en cuatro etapas: 29

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Sensibilizar y capacitar a los productores agrcolas de Tuame sobre el uso responsable de los agroqumicos y la disposicin adecuada de los envases vacos de agroqumicos

a) reuniones de presentacin de la propuesta e identificacin de los productores participantes. b) talleres de capacitacin a los productores sobre el uso responsable de los agroqumicos y la adecuada disposicin de los envases vacos de agroqumicos. c) monitoreo peridico del proceso de recoleccin, seleccin y envo de los envases al Centro de Acopio en Lara. d) evaluacin y sistematizacin de la experiencia. El proceso de disposicin adecuada comprende 1) triple lavado de los envases vacos en el mismo tonel (recipiente) donde se prepara el producto, 2) colocacin de los envases previamente lavados en sacos sin su respectiva tapa, la cual es almacenada aparte, 3) el almacenamiento de los sacos de envases y tapas en un lugar techado y 4) traslado de los envases vacios y lavados al centro de acopio. Simultneamente, con el apoyo de la Alcalda se elaboraron y colocaron en sitios estratgicos avisos informativos con el articulado de la ordenanza municipal ambiental referidos a la disposicin de envases vacos de agroqumicos. LOCALIZACIN La EAP se realiz en los sectores Pajarito y Arenales del SP Tuame (Fig. 9). Estos sectores se encuentran en un rango altitudinal entre los 2900-3600 m. COSTOS Y FINANCIAMIENTO La alianza institucional establecida para esta experiencia asumi los costos de esta manera: AGROPATRIA costeo el transporte y envo de los envases de agroqumicos desde Tuame hasta el Centro de Acopio de envases de agroqumicos ubicado en Quibor, estado Lara. La Alcalda del municipio Urdaneta asumi la elaboracin de avisos o vallas informativas para la disposicin 30

de los envases. AFAQUIMA contribuyo con la capacitacin a los productores involucrados. La Asociacin Civil Agricultura Limpia administradora del centro de acopio contribuy con la aceptacin de envases vacios. El monitoreo y seguimiento de la experiencia estuvo a cargo de AFAQUIMA y PPA-Vzla. INPARQUES Trujillo apoy el proceso de envo de envases.

FIGURA 9. FINCAS

PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA DE DISPOSICIN ADECUADA

DE ENVASES DE AGROQUMICOS EN EL SITIO PILOTO TUAME, ESTADO TRUJILLO.

RESULTADOS E IMPACTOS Se cre la Asociacin Cooperativa AGRICULTORES UNIDOS POR TUAME la cual se encargar en lo sucesivo de la coordinacin de la recoleccin y envo de envases de agroqumicos al Centro de Acopio actual y la gestin de un Centro de Acopio local. Esta cooperativa fue registrada el 27 de mayo del ao 2010 y

conformada por comunidad.

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socios productores, miembros de

la

Esta cooperativa presenta como objetivos: La explotacin mixta y el reciclaje de envases vacios de agroqumicos. La venta al mayor y detal de fertilizantes, semillas e insumos agrcolas. Asesora tcnica agropecuaria, planificacin y realizacin de eventos relacionados con la proteccin del ambiente. Desde el inicio de esta EAP hasta la fecha, se han realizado dos envo de envases de agroqumicos hasta la planta procesadora. El primer envo se realiz en julio de 2010 (70 sacos y aprox. 1 tonelada con envases), y el segundo fue realizado en el mes de agosto de 2011 (45 sacos y aprox. 600 kg con envases). La reduccin de la contaminacin de suelos y aguas en el pramo induce mejoras en la calidad de vida de la comunidad de Tuame, reduciendo los problemas de salud derivados de esta contaminacin.

Estos resultados han sido posibles gracias a la participacin de los productores agrcolas, la conformacin de una alianza interinstitucional de los organismos anteriormente mencionados. LECCIONES APRENDIDAS Los xitos logrados hasta el momento ha despertado el inters por parte de otros productores locales. Se requiere continuar con el proceso de capacitacin y acompaamiento de los productores participantes y aquellos interesados en incorporarse. El sistema de medianera ha limitado la expansin de la experiencia hacia otros productores porque en algunos casos aunque el propietario de la finca est motivado a incorporarse a la experiencia su(s) medianero(s) no muestra el inters necesario y estos ltimos son en realidad los que realizan las labores agrcolas diariamente. La falta de personal de apoyo para el monitoreo de la recoleccin y seleccin de envases vacos, limita la posibilidad de incrementar el nmero de productores participantes.

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MAS
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: GAVIDIA-MIXTEQUE SECTOR: LAS PIUELAS ACTORES INVOLUCRADOS PROPIETARIO DE LA FINCA: Jess Manuel Moreno Contacto: bladimiro@ula.ve - llambi@ula.ve

MANEJO DE AGUAS SERVIDAS

COORDINADOR DE LA PRCTICA: BLADIMIRO SILVA POR PPA-VENEZUELA, YLVA SUAREZ MINAB-MRIDA Y RAFAEL CERRADA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES (ULA)

tratamiento adecuado de dichas aguas y reducir la contaminacin de cuerpos de agua en el SP Gavidia-Mixteque. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA La planta de tratamiento es del tipo anaerbico, consta de cuatro compartimientos construidos con paredes de bloques de cemento, con piso y tapas de concreto, tuberas de PVC y tres tanquillas de concreto. Esta experiencia nace a partir de la visita realizada en abril del 2008 por el equipo coordinador de SP del PPA-Venezuela a las comunidades de San Juan de Lagunillas y El Manzano Alto del estado Mrida, para conocer una experiencia similar y otras actividades desarrolladas en el marco del Proyecto de Desarrollo Comunitario y Lucha Contra la Desertificacin del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente. Seguidamente, en el SP Gavidia-Mixteque se realiz la primera visita de reconocimiento e inspeccin de potenciales sitios para la construccin de la planta piloto de tratamiento de aguas servidas en dicha localidad (mayo del 2008), en compaa del

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Promover la construccin de plantas de tratamiento de aguas servidas residenciales como alternativa ecolgica para el 32

Ingeniero Rafael Cerrada de la Universidad de los Andes, Mrida Venezuela (ULA). Un propietario de vivienda sin pozo sptico, se mostr interesado y de inmediato se inici la planificacin para el diseo y construccin de la planta piloto. En junio de 2008 se realiz la compra de los materiales requeridos para la construccin, los cuales fueron financiados en su totalidad por el PPA, se contrat a un albail de la localidad y el propietario de la finca particip directamente como ayudante del albail. Una vez finalizada la construccin, inici el proceso de monitoreo peridico del funcionamiento de la planta durante los primeros seis meses, constatando el buen funcionamiento de la misma. LOCALIZACIN Esta EAP fue ejecutada en el SP Gavida-Mixteque, en el sector Las Piuelas en la propiedad del seor Jess Manuel Moreno la cual est situada a 3400 m de altitud (Fig. 10). COSTOS Y FINANCIAMIENTO El costo de los materiales y pago de albail fue asumido por el PPA-Vzla. El propietario de la vivienda aport el trabajo del ayudante del albail contratado. El costo total fue de Bs 6.600,00 (1535.00 USD$) siendo el costo de los materiales Bs 4.500,00 (1047.00 USD$). RESULTADOS E IMPACTOS Disminucin de la contaminacin de suelos y fuentes de agua aledaos a la vivienda familiar donde se construy la planta piloto.

La experiencia de construccin de la planta piloto contribuy a solucionar la problemtica de disposicin de aguas servidas de una familia en particular del sector Las Piuelas de Gavidia. Luego de 2 aos de operacin la planta contina en buen funcionamiento. Lo cual mejora su calidad de vida y la salud de los miembros de la familia beneficiada. La planta piloto se ha convertido en una vitrina demostrativa y ha generado el inters del consejo comunal de Las Piuelas por desarrollar un proyecto de construccin de una red de plantas de tratamiento para un nmero aproximado de 40 familias del sector. En tal sentido, dicho consejo comunal realiz al PPA una solicitud de apoyo para la elaboracin del mencionado proyecto. As mismo, esta planta constituy una de las experiencias comunitarias en conservacin ambiental visitadas por miembros de la comunidad de Tuame en el II intercambio de sitios piloto realizado en el ao 2009. Ms recientemente, en el ao 2011, ocho familias del Sector El Pajarito de Tuame solicitaron al PPA el apoyo para el diseo y construccin de una planta de tratamiento para sus viviendas. Para diciembre de 2011 se inicio la construccin de la planta de tratamiento de este sector de Tuame, con el apoyo del PPA y la colaboracin directa de las familias beneficiarias.

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FIGURA 10. UBICACIN DEL LUGAR DE CONSTRUCCIN DE LA PLANTA DE TRATAMIENTO EN EL SECTOR LAS PIUELAS DEL SITIO PILOTO GAVIDIA-MIXTEQUE.

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LECCIONES APRENDIDAS La planta de tratamiento de aguas servidas es una experiencia que tiene muchas potencialidades de sostenibilidad, ya que las mismas pueden ser financiadas a travs de proyectos promovidos por los consejos comunales de las localidades interesadas. La elaboracin de los proyectos puede ser realizada en el marco del servicio comunitario de las universidades cercanas a las comunidades parameras. Es recomendable capacitar mano de obra local en la planeacin, construccin y mantenimiento de las plantas de tratamiento, con el fin de garantizar la buena operatividad y

durabilidad de estas, a dems transmitir conocimiento para su posterior rplica. Lo sencillo y econmico de la construccin de las plantas de tratamiento facilita las posibilidades de replicar dicha experiencia en otras localidades parameras. Adems, tienen la ventaja que se adapta muy bien a las condiciones del medio rural donde por razones geogrficas se dificulta la instalacin de redes de cloacas.

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RE
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: TUAME Y MIXTEQUE
COMUNIDAD EN GENERAL

RESTAURACIN ECOLGICA DE PRAMOS Y QUEBRADAS

FINCAS Y REAS DE PRAMO: FUNDO VALLE DE LA PAZ, LAS TAPIAS, LA PIEDROTA, LLANO GRANDE, LA BECERRA, LAS GOLONDRINAS, ARENALES, LOS BARROS, EL TICO, LA LAGUNETA, EL LLANO, PANTANO COMUNITARIO MIXTEQUE, LA HUERTA, MICHACHAS, LA TOPIA, EL TIESTO II. ACTORES INVOLUCRADOS: INDEFOR-ULA, BRIGADA AMBIENTAL OCRA, COMIT DE RIEGO, PRODUCTORES, DOCENTES Y ESTUDIANTES DE UNIDADES EDUCATIVAS Y PROPIETARIOS DE LAS FINCAS: RMULO SILVA, MARTIN MONTILLA, BENEDO BARRIOS, OMAR BRICEO, RAMN ARAUJO, ALCIRA ARAUJO, LUIS ARAUJO, CONSUELO MONTILLA, ABELINO AVENDAO, FERNANDO AVENDAO, ELIO ARAUJO, UBALDO RAMREZ (TUAME), NEPTALI DVILA, CARLOS DVILA, MIGUEL DVILA, JESS PREZ, BENJAMN ALBARRAN (MIXTEQUE). COORDINADORES Y EQUIPO TCNICO DE LA PRCTICA: JHAYDYN TORO, LINO VALERO, JUAN QUEVEDO, RAPHAL DULHOSTE, MARCELA CASTAEDA. APOYO TCNICO: GILBERT SALAS, PEDRO SALCEDO, YOHAN CUEVAS, JESS TORRES, DIANA JIMNEZ, WILLIAMS DUGARTE, BLADIMIRO SILVA Y ARIEL S. ESPINOSA-BLANCO. Contacto: jatoro@ula.ve - llambi@ula.ve OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Recuperar reas degradadas de pramo que estn bajo la influencia de presiones agrcolas y ganaderas, mediante estrategias de restauracin de la cobertura vegetal de los espacios naturales en zonas de pramo y dentro de fincas. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Entre las estrategias a implementar para esta experiencia estn: Restaurar bordes de quebrada, nacientes de agua y parches de arbustales, utilizando cordones protectores de mrgenes de quebrada y rondas de especies, mediante la siembra de plantas nativas, entre ellas Alisos (Alnus acuminata). Establecimiento de ncleos de regeneracin, basados en la siembra mixta de especies arbustivas con la finalidad de

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aumentar la humedad del suelo, para el establecimiento de otras especies. Perchas para aves (estructuras artificiales), las cuales estimulan la dispersin de semillas. Estas se colocan como barras cruzadas sobre lugares donde no hay arbustos. Cercas vivas, para delimitar lotes o impedir el paso del ganado sobre reas cultivables y/o de importancia ecolgica. Reubicacin de plantas, la cual consiste en la recoleccin de plantas pequeas, que son sembradas directamente en sitios especficos a restaurar.

Chocho (Lupinus meridanus Benth), Tabacote morado (Senecio formosus), Palmiche (Orthrosanthus chimboracensis), Espadilla (Sisyrinchium californicum), Chumganque (Cestrum buxifolium), Chispiador (conocido en el SP Gavidia-Mitexteque) o Romerito (conocido en el SP Tuame, Chaoetolepis lindiniana), Frailejn de octubre (Espeletia schultzii) y Chilca o Jarill (Stevia lucida) y Piuela (Puya aristigueta). Adicionalmente se organizaron y planificaron actividades las cuales fueron ejecutadas en diferentes etapas tales como: IDENTIFICACIN, RECOLECCIN, PROCESAMIENTO Y BENEFICIO Y PRUEBAS
RUTINARIA DE SEMILLAS

Para la recuperacin de reas de pramos, se utiliz el enfoque metodolgico del Plan de Restauracin Ecolgica de Pramos (DAMA 2002, Vargas 2007, Lotero et al. 2010, Vargas y VelascoLinares 2011) basado en 13 pasos estratgicos para el diseo de un plan de restauracin sobre espacios naturales en proceso de degradacin. El proceso de restauracin, requiere de la produccin de plantas nativas en Viveros Escolares y Comunitarios, y adicionalmente de una fase de capacitacin terico-prctica en: restauracin ecolgica, reconocimiento de la flora del pramo, manejo de viveros, recoleccin y procesamiento de semillas, mtodos de propagacin de plantas nativas. Las plantas utilizadas fueron: Aliso (Alnus acuminata), Campanito o Achotico (Vallea stipularis) y Brusco o Urumaco (Adipera jahnii),

PRODUCCIN DE PLANTAS EN VIVEROS SELECCIN DE SITIOS PARA RESTAURAR, PREPARACIN DEL (MARCACIN, HOLLADURA, DISTRIBUCIN DE PLANTAS AL TRESBOLILLO). PLANTACIN CUIDADOS CULTURALES (LIMPIEZA, INSECTOS, COLOCACIN DE TUTORES).
CONTROL DE MALEZAS , CONTROL DE TERRENO

REPOSICIN DEL MATERIAL VEGETAL (PLANTAS MUERTAS) Y FERTILIZACIN. Al trasplantar las plantas a campo, deben poseer una raz bien desarrollada y considerar plantar entre el periodo de inicio de las lluvias, ya que en este periodo se estimula el desarrollo de la plntula. Se deben colocar cercas de alambre de pua y estantillos para proteger las plntulas ya que en esta etapa son muy apetecidas por el ganado.

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FIGURA 11. REAS LAS CUALES ESTN BAJO ESTRATEGIAS DE RESTAURACIN ECOLGICA EN LOS SITIOS PILOTO TUAME Y MIXTEQUE.

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LOCALIZACIN Las actividades de restauracin se implementaron en reas de pramo y bordes de quebradas en las fincas de productores de los SP Tuame y Gavidia-Mixteque (Fig. 11). COSTOS Y FINANCIAMIENTO Para la ejecucin de esta EAP se requiri de los siguientes insumos financiados por el PPA:
Descripcin del insumo Materiales y Equipos Mano de obra Logstica Asistencia Tcnica - viticos Total Costos Bs 25.000 8.000 8.000 12.000 53.000 Costos $USD$ 5.814 1.861 1.861 2.790 12.326

continuacin de la propagacin de las plantas nativas de pramo con fines de restauracin de reas degradas. Alianzas estratgicas para la EAP entre el PPA, Instituto de Ciencias Ambientales y Ecolgicas (ICAE) y el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo Forestal (INDEFOR), junto a la participacin de estudiantes de la Ctedra Manejo de Cuencas de la Facultad de Forestal-ULA, la Brigada Ambiental OCRA, Comit de Riego, productores, docentes y estudiantes de Unidades Educativas del Programa Manos a la Siembra y comunidad en general, han hecho posible la implementacin de varias estrategias de restauracin en los sitios piloto del PPAVenezuela y a su vez han generado un intercambio de conocimientos prcticas y saberes entre los grupos participantes. Los procesos de restauracin de la cobertura vegetal en bordes de quebradas, estn contribuyendo, por un lado a aumentar el movimiento de especies a travs de corredores biolgicos y por otro lado a evitar desbordamientos, que pueden poner en peligro zonas productivas y viviendas de la comunidad. La implementacin de medidas de restauracin como las perchas para aves, ncleos de regeneracin y reubicacin de plntulas y cercas vivas, representa un conjunto de conocimientos estratgicos prcticos y sencillos de fcil aplicacin por ONGs locales y miembros de la comunidad en su esfuerzo de cooperacin para la restauracin de los pramos. La construccin del sendero ecolgico funciona como herramienta didctica donde se representa de manera pedaggica la flora nativa del pramo, con la finalidad que grupos escolares y comunidad en general, tenga un espacio natural de estudio y reconocimiento in situ de la importancia de la flora de los pramos, as como de los bienes y servicios que estos ofrecen a las comunidades andinas.

RESULTADOS E IMPACTOS Se cuenta con un total de 20 reas con siembra de plantas nativas, 3 reas con perchas para aves, 3 reas con ncleos de regeneracin, 1 sendero ecolgico de interpretacin, 1 rea con reubicacin de plantas, 1 rea con cercas vivas en SP Tuame. Para el SP Mixteque, se cuenta con 5 reas con siembra de plantas nativas. Para estos dos SP, se han sembrado aproximadamente 1.140 plantas nativas y se cuenta en este momento con la disponibilidad de 2300 plantas entre los viveros de ambos SP, con los cuales se dar continuacin a las actividades de restauracin. Por otro lado, a partir de esta EAP, los Viveros Escolares y comunitarios, sirven de plataforma para docentes, estudiantes, productores, brigadas ambientales y comits de riego para la

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LECCIONES APRENDIDAS Como parte fundamental de este programa de restauracin, resulta necesario conformar un equipo de aliados institucionales, integrado por universidades, grupos de investigacin, ONGs ambientalistas, unidades educativas y representantes locales, para evaluar el impacto de este esfuerzo el cual requerir de un gran nmero de aos. Para favorecer y acelerar el crecimiento de plntulas propagadas a partir de semillas, se recomienda mantenerlas en

vivero con temperaturas templadas, ya que en los viveros a utilizados en campo entre los 2.600 y 3.000 m el crecimiento fue ms lento que el material vegetal propagado en viveros experimentales de INDEFOR-ULA ubicados a 1.600 m, el cual fue ms rpido.

40 40

CH
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: TUAME Y GAVIDIA-MIXTEQUE Contacto: jatoro@ula.ve - llambi@ula.ve

CONSERVACIN DE HUMEDALES
Y REAS DE NACIENTES

FINCAS Y REAS DE PRAMO: FUNDOS VALLE DE LA PAZ, EL TICO, LA LAGUNETA, LOS BARROS, LA BECERRA, EL LLANO Y PANTANO COMUNITARIO MIXTEQUE ACTORES INVOLUCRADOS: BRIGADA AMBIENTAL OCRA, ESTUDIANTES, DOCENTES, CONSEJOS COMUNALES, PRODUCTORES, MIEMBROS DE LA COMUNIDAD PROPIETARIOS DE LAS FINCAS: RMULO SILVA, JESS RIBAS, MARTIN MONTILLA, BENEDO BARRIOS, CONSUELO MONTILLA, ABELINO AVENDAO, FERNANDO AVENDAO, ALCIRA ARAUJO Y ELIO ARAUJO. COORDINADOR DE LA PRCTICA: POR PPA-VENEZUELA JHAYDYN TORO APOYO TCNICO: JESS E .TORRES, DIANA JIMNEZ, WILLIAMS DUGARTE, BLADIMIRO SILVA Y ARIEL S. ESPINOSA-BLANCO.

Integrantes de la Brigada Ambiental OCR A planificando el cercado de humedales en el sitio piloto Tuame

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA Asegurar la preservacin de espacios naturales, bienes y servicios del ecosistema pramo, mediante la implementacin de acciones conservacionistas en reas de humedales y nacientes definidas de manera voluntaria por los actores de los SP del PPAVenezuela (propietarios de fincas).

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA La implementacin de esta EAP se remonta a 1999, ao en el cual la Asociacin de Coordinadores del Ambiente del Municipio Rangel ACAR, comenz con el cercado de humedales altoandinos que de la cuenca alta del ro Chama, estado Mrida, con la finalidad de recuperar y conservar el caudal para garantizar la provisin de agua para los sistemas de riego de la zona del pramo (ACAR 2009). En este sentido conservacionista, 41

el PPA ha considerado replicar estas experiencias en otras comunidades de los SP del PPA. Dentro del PPA, esta EAP surgi de los resultados del Monitoreo del Uso de la tierra y Calidad de Vida (Mapeo Participativo 20092011), cuando como iniciativa voluntaria de productores agrcolas dueos de fincas, protegen sus espacios naturales (Smith et al. en prensa) designando reas Potenciales de Conservacin (APC). Esta EAP, se bas en el enfoque metodolgico de Planificacin para la conservacin de reas (PCA, Isola et al. 2007), el cual permite analizar las principales amenazas y prioriza las acciones inmediatas que se deben tomar para proteger y mitigar las presiones que generan la degradacin de dichas reas, con participacin de la comunidad. La primera fase fue la identificacin de reas a conservar por parte de los productores. Luego estas reas se aslaron mediante el cercado con estantillos plsticos y alambre de pa, para restringir el paso del ganado y la contaminacin con excretas. LOCALIZACIN Esta EAP se realiz en los dos SP del PPA-Vzla, Gavidia-Mixteque y Tuame (Fig. 12), en reas muy especificas de fincas de productores agrcolas y zonas de pramo. COSTOS Y FINANCIAMIENTO Para la ejecucin de estrategias de conservacin, se requiri de los siguientes insumos valorados en:

Descripcin del insumo Materiales y Equipos Mano de obra Logstica Asistencia Tcnica Total

Costos Bs 35.000 *8.000 8.000 8.000 59.000

Costos USD$ 8.140 *1.861 1.861 1.861 13.723

*insumo aportado por la comunidad, los dems insumos fueron aportados por el PPA.

RESULTADOS E IMPACTOS El monitoreo de uso de la tierras permiti identificar 137 nacientes y 212,4 ha (8,3%) de pequeos humedales en SP Tuame, en cambio en el piso agrcola del SP Mixteque 8 nacientes y 7,76 ha (2,0%). Por un lado, el nmero de reas cercadas por el PPA hasta el momento son 4 nacientes y 9 humedales en Tuame, y en Mixteque 1 humedal. Algunos APC por tratarse de fuentes de agua, son protegidos por los propietarios cercndolos para aislarlos de agentes contaminantes. Por otro lado, en el SP Tuame se identificaron 246 APC (896 ha) y en Mixteque 61 APC 388 (ha), reas equivalentes a 34,3% y 6,5% del rea mapeada para cada SP respectivamente (Tabla N de APC).

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FIGURA 12. MAPA DE FINCAS CON REAS POTENCIALES DE CONSERVACIN EN LOS SITIOS PILOTO TUAME Y MIXTEQUE.

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Nmero de APC en los sitios piloto Gavidia-Mixteque y Tuame reas Potenciales de Conservacin (APC) Nro. Total de APC por Sitio Piloto Superficie con APC por Sitio Piloto Objetos de Conservacin (Arboles individuales) Total del rea mapeada por Sitio Piloto Porcentaje de APC Total actores que declararon APC Porcentaje de participantes que declararon APC Sitios Piloto PPA-Vzla Tuame 246 896 ha 20 2613 ha 34,3 % 93 54,7 % Mixteque 61 25 ha 18 388 ha 6,5 % 40 55,7 %

Esta informacin representa una herramienta clave elaborar estrategias de conservacin y restauracin.

para

Esta modalidad de conservacin, va ms all de las fronteras de las reas protegidas pblicas (figura de Monumentos Naturales y Parques Nacionales). LECCIONES APRENDIDAS Como complemento estratgico para la conservacin de estas reas, es necesaria la implementacin de un enfoque interdisciplinario, donde el turismo, la produccin agropecuaria, la academia, y la ciencia se unan para promover la conservacin. A la vez estas iniciativas logran ensamblar y completar esfuerzos a travs de alianzas y trabajo organizado, involucrando as a diversos sectores econmicos y sociales, y fomentando niveles de colaboracin entre diversos actores de estos sectores. Por otro lado, la participacin de organizaciones de base tales como la Brigada Ambiental OCRA y los Comits de Riego durante este proceso, despierta conciencia sobre la conservacin de estas zonas prioritarias, la cual genera un servicio a las comunidades.

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MDS
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: TUAME Y GAVIDIA-MIXTEQUE REAS
DE ABIERTO EN BORDES DE CARRETERA.

MANEJO DE DESECHOS SLIDOS

QUEBRADA, ARENALES ALTO, BAJO, PAJARITO, CHICO TORO, LA PUEBLA, PUNTA MESA; PRAMO

PRAMO

SECTORES: TUAME BORDES

DE

ARENALES

DE LA

ACTORES INVOLUCRADOS: CIULAMIDE-ULA, BRIGADA AMBIENTAL OCRA, UNIDADES EDUCATIVAS DE TUAME Y GAVIDIA-MIXTEQUE, CONSEJOS COMUNALES, PRODUCTORES Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, INPARQUES, MINAMB, UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, ALCALDA DEL MUNICIPIO URDANETA, ESTADO TRUJILLO. FINCAS PILOTO PARA LA CARACTERIZACIN DE DESECHOS: 20 FAMILIAS DE LOS SECTORES ARENALES ALTO Y ARENALES BAJO (TUAME). COORDINADOR DE CIULAMIDE-ULA
LA

PRCTICA: JHAYDYN TORO PPA-VENEZUELA; FANNY MATOS, JOS RUNFOLA, MIRIAM PREZ, JUAN

DE

DIOS CASADIEGO

ARSENIO DVILA

TRABAJO EN CONJUNTO 1ER. TALLER: DIONYS SANCHEZ Y JONNELLIS TABORDA (FUNDACIN JARDN BOTNICO DE MRIDA). APOYO TCNICO: DIANA JIMNEZ, BLADIMIRO SILVA, JUAN QUEVEDO, CLORY ANGULO Y ARIEL S. ESPINOSA-BLANCO. Contacto: jatoro@ula.ve - llambi@ula.ve OBJETIVO DE LA PRCTICA Desarrollar un programa para el manejo integral de los desechos mediante la capacitacin a las comunidades, por medio de talleres de caracterizacin de desechos, jornadas de eliminacin de focos de basura en pramo, saneamiento de bordes de quebrada, humedales y nacientes. DESCRIPCIN DE LA PRCTICA La experiencia MDS, se bas en el diseo de un plan colectivo (con participacin de la comunidad) para su manejo, atendiendo principalmente a la comunidad de Arenales en el SP Tuame como sector crtico. Para el desarrollo de esta EAP, el PPA trabaj en conjunto con el Circuito Universidad de Los Andes para el Manejo Integral de Desechos (CIULAMIDE).

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Este plan fue sustentado con talleres de capacitacin orientados a educacin ambiental, jornadas de eliminacin de botaderos de basura a cielo abierto y caracterizacin de los desechos recolectados en las jornadas. Para el saneamiento de cursos de agua se desarrollaron jornadas en diferentes tramos de la quebrada de Tuame, en humedales y nacientes contaminadas, igual procedimiento se llevo acabo en y reas de pramo abierto. Los desechos recolectados fueron clasificados por tipo de componente (plsticos, metales, cartn, vidrio, envases de agroqumicos, tela, madera, entre otros), y pesados para estimar la fuente de mayor contaminacin. Cada grupo cont con implementos de seguridad (guantes, tapa boca, bolsas y sacos) y equipos de primeros auxilios. Estas jornadas tuvieron la participacin de actores de la comunidad como la brigada ambiental OCRA, docentes y estudiantes de las U.E, funcionarios de INPARQUES y MINAMB y la comunidad en general. Los propietarios de las reas afectadas tomaron medidas de proteccin (cercado con estantillos) por voluntad propia para aislar y evitar la acumulacin de desperdicios a futuro. La Alcalda y la Coordinacin de SP del PPA en conjunto, colocaron un aviso de sealizacin, de acuerdo a la Ordenanza Municipal en materia de disposicin de basura a cielo abierto. Adicionalmente, el PPA en conjunto con CIULAMIDE coordinaron tres talleres de capacitacin y sensibilizacin, cuya metodologa se sustent en la Investigacin Accin Participativa (IAP), con el objeto de incentivar la reflexin de los participantes mediante temas de educacin ambiental, manejo de los desechos y experiencias demostrativas en el reciclado de desechos y la elaboracin de artculos de artesana y manualidades (en sinergia con el componente de Educacin Formal del PPA a cargo de la Fundacin Jardn Botnico de Mrida), los cuales representaron elementos funcionales del manejo integral de los desechos y caracterizacin de la basura (componente terico prctico). 46

Para el diseo del plan de manejo de los desechos slidos, se establecieron algunos lineamientos y modelos de estudio, donde los participantes de los talleres realizaron aportes en mesas de trabajo, considerando los siguientes elementos para enfrentar la problemtica ambiental en su comunidad (Fig. 13).

FIGURA 13. ELEMENTOS LOCALIZACIN

FUNCIONALES DEL MANEJO INTEGRAL Y EL MANEJO

TRADICIONAL DE LOS DESECHOS.

Esta EAP se realiz en los dos SP del PPA-Venezuela, GavidiaMixteque y Tuame. En el caso del SP Gavidia-Mixteque solo se realizaron talleres de capacitacin en las en la U. E. Mucumpate dirigido al resto de las U.E. del Municipio Rangel, Edo. Mrida y mientras que en Tuame el programa de Manejo de Desechos Slidos se desarroll en varios sitios de la comunidad (Fig. 14).

FIGURA 14. REAS

DE IMPLEMENTACIN DEL PLAN MANEJO DE LOS DESECHOS SLIDOS (SANEAMIENTO DE BORDES DE QUEBRADA, HUMEDALES Y NACIENTES, ELIMINACIN DE

BOTADEROS DE BASURA Y CARACTERIZACIN DE LOS DESECHOS) EN EL SECTOR

ARENALES (ALTO-BAJO) - SP TUAME, ESTADO TRUJILLO. 47

COSTOS Y FINANCIAMIENTO Para la ejecucin del programa se presupuest lo siguiente: Materiales para las Jornadas de Saneamiento 8.000 Bs (1.861 USD$). Talleres de Capacitacin-Caracterizacin y Logstica 12.000 Bs (2.790 USD$). Mano de obra aportada por: comunidad, OCRA, Docentes, Estudiantes e INPARQUES valorada en 15.000 Bs (3.488 USD$).

RESULTADOS E IMPACTOS Se realizacin de cuatro talleres, tres en el SP Tuame y un (1) taller en el SP Gavidia-Mixteque. El primer taller en ambos SP, se realiz con el acompaamiento Fundacin Jardn Botnico de Mrida. De las sesiones de trabajo realizadas durante los talleres se logr motivar la reflexin sobre algunos componentes del manejo de los desechos, lo que permiti acordar el diseo de una propuesta (en proceso de culminacin) sobre el plan de manejo adecuado de desechos slidos para esta comunidad, tomando como insumos importantes los aportes y comentarios de los participantes, as como del diagnstico efectuado durante la caracterizacin. Se realizaron cinco jornadas de saneamiento en la quebrada y una jornada de eliminacin de focos de basura, lo que permiti recolectar 3.351 Kg de basura. La experiencia piloto de caracterizacin de la basura en la comunidad de Arenales en el SP Tuame, se recolect un total de 250 kg de desechos de los cuales 84,5 corresponden a desechos orgnicos, 139 a inorgnicos y 26,5 kg a desechos sanitarios pertenecientes a 16 familias (ver tabla caracterizacin de los Desechos Slidos en Tuame). La mayor parte de los desechos esta compuesta por desechos orgnicos (desperdicios de alimentos) 40,11%, seguido de plsticos 14,34%; metales 12,56% y vidrios 10,68%. 48

Caracterizacin de los Desechos Slidos en Tuame Caracterizacin de 7 Viviendas (Muestra) en Jornadas de Arenales Saneamiento Componente Kg % Kg % Orgnicos 43,32 40,11 Plsticos 15,48 14,34 387 11,55 Metales 13,56 12,56 243 7,25 Vidrios 11,52 10,68 363 10,83 Sanitarios 11,00 10,19 Cartn 5,08 4,71 55 1,64 Tela 3,53 3,28 Madera 0,88 0,82 2090 62,37 Otros 1,65 1,53 Papel 1,40 1,30 Bombillos 0,31 0,29 Aluminio 0,21 0,20 Envases de agroqumicos --213 6,36 Total 108,00 100,00 3.351 100

La tasa de generacin (cantidad de desechos producidos por persona por da) fue estimada en 0,436 kg/persona/da, del muestreo, durante 7 das de almacenamiento lo que representa una tasa baja. LECCIONES APRENDIDAS Para lograr que los habitantes de Tuame se apropien de tcnicas, procedimientos y conductas responsables con el ambiente, se deben construir espacios de encuentro en la cotidianidad comunitaria, en donde se visualicen los cambios en el presente, trabajando a partir de lo vivencial, para lograr que se instauren nuevos comportamientos colectivos, conscientes y activos. En este sentido, los centros educativos deben asumir su rol de modeladores de conductas y ejemplos a seguir para sus estudiantes y hacerlo extensivo a la comunidad en general. Asimismo, es necesario profundizar en programas de educacin y sensibilizacin ambiental, para que los habitantes de los diversos sectores de la poblacin participen activamente en la implementacin de las alternativas propuestas para sanear,

mejorar y preservar las condiciones ambientales, contribuyendo de esta manera a elevar su calidad de vida. Con el planteamiento de estas alternativas y el diseo del Plan de Manejo Adecuado de los Desechos Slidos para la Comunidad de Tuame, se abre la posibilidad de contar con un programa de manejo integral, que contemple un sistema de

recoleccin y almacenamiento selectivo, transporte, valorizacin (reso/reciclaje) y disposicin final de los desechos. Para el xito y sostenibilidad de este plan, es necesaria la creacin de una plataforma interinstitucional que cuente con el compromiso de las U.E, Brigada OCRA, INPARQUES y MINAMB para monitorear y dar continuidad a estas actividades que siguen despertando inters en la comunidad.

49 49

PARTE II
CULTURA PARAMERA Y EDUCACIN AMBIENTAL

1. CAPACITACIN Y FORMACIN........... 2. SEMBRANDO LOS VALORES AMBIENTALES EN EL PRAMO ANDINO 3. REVALORIZACIN DE LAS TRADICIONES CULTURALES AMBIENTALES PARAMERAS. 4. COMUNICACIN Y DIFUSIN PARA LA CONSERVACIN.

CF
SELVA

TCA CDC

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CONTEXTO Y ANTECEDENTES
Las barreras para la conservacin del frgil ecosistema del pramo no solo tienen relacin con los efectos de las actividades econmicas que se desarrollan en estas reas. Una limitada conciencia pblica sobre el valor de este ecosistema, la escasez de recursos humanos capacitados en temas y herramientas apropiadas para su conservacin y la poca valoracin por parte de los tcnicos de los conocimientos de las comunidades locales son obstculos igualmente importantes para la instrumentacin de una estrategia integrada que permita conciliar los objetivos de conservacin con los de elevacin de la calidad de vida. Para abordar estas limitaciones, el PPA se propuso dedicar una parte importante de su programa de actividades a difundir conocimientos y herramientas entre aquellos actores cuya valoracin del pramo y conocimientos acerca de las prcticas ms efectivas para conservarlo tienen mayor incidencia en la preservacin de la biodiversidad y de sus servicios ambientales. Es as como la capacitacin, la educacin ambiental, y la comunicacin se integraron en la estrategia del proyecto, complementando y reforzando otras actividades del PPA como los planes de manejo en los SP y la promocin de leyes y reglamentos de apoyo al cuidado del ambiente a nivel nacional y local. Varias evaluaciones de conocimientos y percepciones apoyaron el diseo de programas y campaas. (GISAGA 2008; Fundacin Tierra Viva / Bioparques 2004; Moncada et al. 2008). La principal constatacin de estas evaluaciones fue que ninguno de los grupos se relacionaba con el pramo a partir de una definicin relativamente integral y que el aspecto menos conocido, valorado y priorizado era precisamente su biodiversidad.

CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y CONDUCTAS EN RELACIN AL PRAMO Existe un dficit en la divulgacin de la informacin () sobre la importancia de l a conservacin de los pramo, y la poca informacin producida () no se enfoca de manera que la poblacin se sienta involucrada cuando los ecosistemas son drsticamente intervenidos (Tierra Viva / Bioparque, 2004). La efectividad de la educacin ambiental se ve limitada por una inadecuada preparacin de docentes y supervisores, la falta de materiales educativos adaptados a la regin () (Fundacin Tierra Viva Bioparques, 2004) Hay poca conciencia de las amenazas provenientes de actividades del agro Solo 17,7% identific la ampliacin de la frontera agrcola como daina para el pramo y 9% opin lo mismo de la ganadera (GISAGA 2008) Los docentes conocen poco de los beneficios que el ecosistema pramo brinda a plantas y animales, reconociendo nicamente los beneficios para los seres humanos (Moncada et al. 2008.) Las leyendas y los mitos ms comunes relativos al ambiente estn relacionados con las lagunas parameras (50% de los entrevistados). Todos contribuyen a fortalecer la nocin de encantamiento del pramo, asocindolo a algo misterioso que debe ser respetado (Moncada et al. 2008) Preguntados sobre en quin recae la responsabilidad por las acciones de conservacin el 53% opin que los propios pobladores del pramo y slo 15% vislumbr que era una responsabilidad compartida por todos (GISAGA 2008)

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DESTINATARIOS, TEMAS Y ESTRATEGIAS El principal destinatario de los programas de capacitacin y educacin ambiental es la poblacin vinculada directamente al pramo: productores y sus familias, miembros de organizaciones comunitarias, maestros y estudiantes y otros miembros de la comunidad. Los productores agrcolas y los tcnicos del campo, cuyas decisiones en relacin a usos alternativos de la tierra y prcticas productivas afectan ms directamente la conservacin de los pramos han sido una poblacin meta prioritaria en la estrategia de capacitacin, educacin y difusin del PPA. Tambin se planificaron acciones para alcanzar a todos los habitantes del pas, los que reciben los beneficios directos de la existencia de los pramos, como los pobladores de Mrida (el agua, el ms visible de todos), los que visitan los pramos como un destino turstico o los que consumen la produccin agrcola de la regin.. Tres aspectos fueron claves para seleccionar los temas a abordar. En primer lugar, los resultados de los diagnsticos, los cuales mostraron vacos muy concretos de informacin en relacin a los bienes y servicios aportados por el pramo y las principales amenazas para su conservacin, que sirvieron para disear las actividades y orientar las campaas. Segundo, la necesidad de reforzar las acciones de manejo y conservacin desarrolladas en los sitios piloto (algunas de las cuales se resean en la primera parte). En tercer lugar se tomaron en cuenta las directrices de educacin ambiental de los organismos pblicos responsables (ONDB, MPPE). En vista de que un objetivo igualmente importante del proyecto es la calidad de vida de la poblacin paramera, la mejora de sus distintas dimensiones fue un criterio central en la seleccin de contenidos y herramientas. Los componentes de Capacitacin, Educacin y Difusin del PPA estn dirigidos a transmitir la importancia de la diversidad biolgica de esta regin, su valor ecolgico, econmico y cultural. El objetivo general de esta estrategia es:

Generar un proceso de cambio de visin en la poblacin de los pramos andinos venezolanos y zonas aledaas e informar a la poblacin regional y nacional sobre la importancia de la conservacin de la biodiversidad de este ecosistema, haciendo nfasis en las ventajas de los bienes y servicios ambientales que presta. Se espera que los individuos tomen conciencia de la importancia de conservar el pramo para su calidad de vida y que adquieran e intercambien conocimientos, valores, habilidades y experiencias, que les permitan actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de los problemas ambientales presentes y futuros. Los lineamientos conceptuales y metodolgicos que sirvieron de gua para el diseo de las intervenciones fueron: Un enfoque que construye sobre las experiencias y conocimientos de los destinatarios y los compromete en el proceso de generacin del conocimiento y del cambio de conducta: aprender haciendo. Un enfoque reflexivo ms que orientado a castigar a la hora de desarrollar mensajes y programas, involucrando directamente a los destinatarios en su formulacin. El nfasis en la necesidad de una amplia accin comunitaria, en la que participen de forma coordinada maestros y estudiantes, productores agrcolas y tcnicos, organizaciones comunitarias y familias, junto con diversas instancias de gobierno. Programas basados en la premisa de que lo cultural y lo ambiental dos caras de la misma moneda: slo si la poblacin se identifica con lo propio lo cuidar. As, los valores y las responsabilidades en la conservacin fueron objeto de particular nfasis en esta vertiente. Equipos facilitadores con distintas especialidades, as como apertura para integrar y compartir los saberes locales. Los intercambios entre actores con experiencias diversas se constituyeron as en una estrategia de particular utilidad.

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CF
DATOS DE IDENTIFICACIN

CAPACITACIN Y FORMACIN

MBITO DE LAS ACCIONES: LOCAL, NACIONAL Y REGIONAL (SITIOS PILOTO TUAME Y GAVIDIA-MIXTEQUE) ACTORES INVOLUCRADOS: PRODUCTORES AGRCOLAS, TCNICOS, MAESTROS DE EDUCACIN BSICA, MIEMBROS DE ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS Y COMUNITARIAS LOCALES, EQUIPO TCNICO DEL PROYECTO, FUNCIONARIOS DE ORGANISMOS PBLICOS RELACIONADOS CON EL AMBIENTE EQUIPO CAPACITACIN: GEC, C OORDINACIN Y EQUIPO SITIOS PILOTO, ORGANISMOS ESPECIALIZADOS (SE SEALA EN CADA CASO) COORDINADORES PPA: CURSOS LOCALES: EQUIPO SITIOS PILOTO PPA; COMPONENTE CAPACITACIN NACIONAL: ALEJANDRA SOTO; COMPONENTE CAPACITACIN REGIONAL: GEC

de respuesta ante las amenazas actuales a los pramos y ampliando las posibilidades de llevar a cabo estrategias eficaces de conservacin. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Se consideran actividades de capacitacin los procesos de transmisin de conocimientos instrumentales y prcticos, orientados al desarrollo de capacidades especficas para la toma de decisiones en la gestin ambiental y la actividad directa sobre los pramos. Las acciones educativas, en cambio, tienen como propsito lograr mayores conocimientos y mayor claridad conceptual (Trellez 2004). Cada una de las actividades para la conservacin del pramo ha tenido un componente de capacitacin. Algunas de las actividades, por lo tanto, se researon en la primera parte o se describirn en las prximas secciones. Debido a su funcin de apoyo al logro de todos los objetivos del proyecto, el abanico de mbitos geogrficos, temas, destinatarios, modalidades y herramientas pedaggicas ha sido extraordinariamente rico, dejando un importante legado de 53

OBJETIVO Mejorar conocimientos, capacidades tcnicas, destrezas y habilidades relacionadas con el pramo andino, su diversidad biolgica y cultural y su gestin y conservacin, en procura de un desarrollo sostenible y del mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones parameras, fortaleciendo la capacidad

conocimientos que facilitar la rplica de muchos de ellos en el futuro. A pesar de la variedad, se puede encontrar un enfoque comn, que valoriza los participantes como gestores de su propio aprendizaje y portadores de conocimientos y prcticas que es indispensable recuperar e integrar al conocimiento tcnico. Los encargados de animar las actividades de capacitacin se conciben al tiempo como facilitadores y como aprendices. Los productores agrcolas y miembros de comits de riego, brigadas ambientales, cajas rurales y consejos comunales

tuvieron acceso a conocimientos y prcticas relacionadas con la restauracin y conservacin con especies nativas, proteccin de humedales, tcnicas alternativas de cultivo, prevencin de la contaminacin, manejo de desechos slidos y control de incendios, entre otros Tambin recibieron asistencia tcnica directa en sus fincas mediante alianzas que el PPA logr con una multiplicidad de actores pblicos y privados, as como dependencias de la Universidad de Los Andes especializados en las diversas temticas.

FIGURA 15. MODALIDADES DE CAPACITACIN Y TEMAS PRINCIPALES. Finalmente, las comunidades participaron en las investigaciones, apropindose al mismo tiempo de las tcnicas de investigacin y de sus resultados, en reas como calidad de vida, el uso de la tierra, la dinmica de la produccin de agua y la biodiversidad del pramo. Los intercambios entre sitios piloto, fueron particularmente exitosos como estrategia para motivar acciones de conservacin. En tres oportunidades (2007, 2009 y 2011) pobladores de los SP Gavidia-Mixteque y Tuame viajaron a conocer las comunidades, las organizaciones y las experiencias de los otros, fortaleciendo de esta manera los proyectos

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ambientales, productivos y artsticos y enriqueciendo sus experiencias como seres humanos. Los intercambios internacionales proporcionaron a los habitantes del pramo venezolano la oportunidad poco comn en este tipo de proyectos de viajar fuera del pas, aprendiendo nuevas herramientas y contrastando su vida y costumbres con las de otros parameros en Per, Ecuador y Colombia. Estas experiencias segn ellos mismos refieren, han constituido un impulso motivador para el cambio y les han permitido ampliar sus horizontes vitales. Tanto el equipo del PPA y los tcnicos de las instituciones aliadas como INPARQUES, el MINAMB y los gobiernos locales, tuvieron acceso a conocimientos actualizados sobre ecologa del pramo, tcnicas y herramientas de conservacin en campos como restauracin de reas degradadas, en la cual la experiencia en el pas es limitada. Tambin otros miembros de la comunidad se han beneficiado de la capacitacin canalizada a travs del PPA. La promocin de experiencias anteriormente descritas como los huertos familiares sustentables, o el uso ms intensivo de los productos

agrcolas locales para una alimentacin balanceada se cuentan entre las iniciativas de capacitacin que han recibido un entusiasta apoyo de las comunidades. COSTOS Y FINANCIAMIENTO Durante los seis aos de duracin del PPA se destin al componente capacitacin un total de US$ 114.112 provenientes del Fondo Mundial para el Ambiente, ente financista principal del proyecto. La participacin de un amplio conjunto de aliados institucionales nacionales represent un monto adicional de aproximadamente US$ 21.263. En total el 10,23% de los fondos del proyecto se destinaron a actividades de capacitacin. LOCALIZACIN Las actividades de capacitacin se desarrollaron en diversas localidades tanto en los Andes venezolanos como en el exterior (figura 15). Pero todas tuvieron como constante las visitas de campo para aprender haciendo, practicando sobre el terreno las habilidades de observacin y las herramientas aprendidas.

LOS INTERCAMBIOS DE SITIOS PILOTO: APRENDER COMPARTIENDO El primero de los intercambios fue a fines de 2007 en Tuame, con 12 participantes de Gavidia. Se program un taller tericoprctico de prevencin y control de incendios, con la participacin del Grupo Ecolgico de Gavidia y la Brigada Ambiental BRACONLA de Tuame. En 2009 se cumpli el segundo intercambio en Gavidia con 14 asistentes de Tuame. Se visitaron los invernaderos de produccin agroecolgica de la organizacin de Productores Integrales del Pramo (PROINPA) y la granja integral de uno de sus socios. Los asistentes recibieron el testimonio de parameros del Municipio Rangel, sobre la proteccin y cercado de pantanos y nacientes, as como sobre las ventajas de las plantas de tratamiento de aguas negras, El tercer encuentro, en Gavidia-Mixteque, en 2011 brind la oportunidad de conocer estrategias de conservacin y restauracin ecolgica en pramos. Participaron 14 representantes de organizaciones comunitarias y productores de Tuame. Los anfitriones fueron miembros de comits de riego, consejos comunales, cooperativas y grupos ecolgicos. En esta ocasin destacaron tres experiencias: la visita al Vivero Forestal de Jaj, la prctica del cercado del pantano Los Chorros en el Pramo El Buitre, con el apoyo de la Asociacin de Comisarios del Ambiente y el Comit de Riego de Mitiviv y la visita al Sendero de Interpretacin Las Huellas del Glacial en la Laguna de Mucubaj (PPA-INPARQUES). 55

RESULTADOS E IMPACTOS El Programa de Capacitacin del PPA aproximadamente a 450 participantes entre tcnicos y maestros. Entre ellos: vincul parameros,

40 asistentes a dos eventos de Intercambio internacional en Loja y Conocoto, Ecuador, incluyendo habitantes de ambos SP. Al evento Paramundi en Loja asistieron nios del pramo venezolano, tcnicos de entes pblicos y el equipo del PPA. 20 participantes en los cursos regionales en Ecuador y Colombia. Un curso fue destinado a maestros de las escuelas del pramo y otro dirigido a parameros. 40 lderes y productores compartieron con igual nmero de compaeros en los tres intercambios entre los sitios piloto Gavidia-Mixteque y Tuame. Cerca de 120 productores del pramo, tcnicos, personal de INPARQUES y periodistas de la fuente ambiental participaron en cursos nacionales sobre diversas materias vinculadas a la conservacin.

brotaba ms agua () Una de las experiencias fue conocer de los amigos de Mucuches como hubo un tiempo que se le secaron las aguas y comenzaron a trabajar para conservarla y recuperarla y pudieron conseguir que todos volvieran a tener agua. Entonces esa es una experiencia importante para uno de por qu y como conservar el pramo. Y se ve ms organizacin por parte de ellos en Mrida, para este lado todava no. () cuando uno va lo que ms llama la atencin es que es un pramo muy conservado, nosotros tambin podemos tenerlo as con la colaboracin de todos para mantener el ambiente. Porque uno antes no le paraba al pramo, porqu, qu iba a saber uno, lo que haca ms bien era destruirlo, como el agua, no tena esa conciencia que se poda acabar sino que habra siempre, y ahora sabemos que llega un momento en que se puede agotar y ya la gente est teniendo ms, entendido esto. (Benedo Barrios, productor de Tuame participante en el Tercer Intercambio entre Sitios Piloto) La percepcin de que era normal la destruccin del pramo y la contaminacin de las aguas ha ido cambiando en un ncleo importante de la poblacin, aun cuando falta mucho por hacer para que la conciencia adquirida por productores clave y lderes de la comunidad logre cambiar las conductas de todo el colectivo. Por otra parte, los participantes en los cursos dictados segn las demandas de las actividades de los Planes de Manejo Participativo han aplicado inmediatamente los conocimientos en actividades como las de restauracin y mantenimiento de viveros, recoleccin de desechos slidos, aplicacin adecuada de agroqumicos, siembra diversificada de productos en las huertas escolares, etc.

Pero ms importante que la participacin en cifras es la huella que reportan los destinatarios. Es especialmente apreciado el nfasis en aprender haciendo y en la utilidad para sus actividades cotidianas de lo aprendido. En muchos casos, por ejemplo, los participantes en los intercambios se convirtieron en motorizadores clave de la aplicacin de las experiencias en sus zonas. Por ejemplo, el cercado de humedales replicado de Gavidia-Mixteque a Tuame, las plantas de tratamiento de aguas negras replicadas de Gavidia-Mixteque a Tuame, o el programa de restauracin replicado de Tuame a Mixteque). Lo mejor para m fue cuando subimos a conocer el cercado de nacientes y ver humedales cercados, verdecitos donde

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LECCIONES APRENDIDAS En primer lugar, la entusiasta respuesta obtenida de los destinatarios de estas actividades puede ser atribuida fundamentalmente al uso de modalidades de capacitacin que apelan a la participacin activa del sujeto y a su experiencia cotidiana. Las experiencias vivenciales, como intercambios y prcticas de campo, presentes en cada actividad de

capacitacin emprendida, son evaluadas muy positivamente por los participantes. En segundo lugar, como en el caso de otras experiencias reportadas en este libro, las alianzas institucionales dan fruto ms all de las actividades de capacitacin al generar vnculos entre los participantes que trascienden la duracin de los eventos de capacitacin.

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SELVA
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIOS PILOTO: MIXTEQUE/GAVIDIA Y TUAME ACTORES INVOLUCRADOS: EQUIPO TCNICO DE LA FUNDACIN JARDN BOTNICO CALDERN Y JOS MONCADA).
DE

SEMBRANDO VALORES AMBIENTALES EN EL PRAMO

MAESTROS Y ALUMNOS DE UNIDADES EDUCATIVAS, ESPECIALMENTE LAS UBICADAS EN LOS SITIOS PILOTO DEL PPA EN VENEZUELA: GAVIDIA- MIXTEQUE Y TUAME. MRIDA
COORDINADO POR

YELITZA LEN (CLAUDIA GARBISO, ROBERTO CASADO, DIONYS SANCHEZ, EDI

OBJETIVOS Hacer accesible a nios en edad escolar y otros miembros de la comunidad educativa conocimientos sobre el pramo como 58 ecosistema de la alta montaa tropical y sobre comunidades y culturas que hacen vida en este ambiente, enfatizando la gran

diversidad biolgica y cultural que albergan y los servicios ambientales que prestan. Facilitar la identificacin de las principales amenazas que enfrenta el mantenimiento de la integridad ambiental y cultural del paramo. Desarrollar a travs de metodologas participativas, actividades prcticas de campo para contribuir con la conservacin del ecosistema y rescate de sus tradiciones culturales. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA En la estrategia del PPA se plante la necesidad de un programa de educacin formal dirigido a dotar de materiales didcticos tiles para dar a conocer y valorizar el ecosistema pramo a las escuelas locales y a formar a los maestros y estimular a los estudiantes en relacin a los temas ambientales. El Jardn Botnico de Mrida haba venido trabajando por varios aos en el programa SELVA Sembrando los valores ambientales, desarrollando actividades de educacin ambiental en la ciudad de Mrida, susceptibles de ser replicadas en otras localidades. El Proyecto Pramo Andino suscribi en 2008 una alianza con la Fundacin Jardn Botnico. La propuesta instrumentada durante los aos escolares 2008-2009, 2009-2010 y 2010-2011 consisti en incorporar la experiencia ganada por el Jardn Botnico de Mrida implementando actividades de SELVA, as como las del Programa RETO en dos localidades rurales del pramo en el marco del proyecto PARAMO ANDINO. En su instrumentacin, el programa ha recorrido dos ciclos, uno de largo plazo que se inici con el diagnstico y estudio de lnea de base, continu con la puesta en marcha de actividades de motivacin, capacitacin, produccin de materiales didcticos y de difusin y promocin de actividades de encuentro, para concluir con la evaluacin final orientada a comprobar su efectividad. 59

Inserto en este recorrido de cuatro aos, el programa ha desarrollado tres ciclos anuales que consisten en la seleccin de un tema central a desarrollar durante el ao, el establecimiento de las bases del RETO o conjunto de actividades a desarrollar por las escuelas y sus alumnos, la evaluacin/premiacin de las actividades y la celebracin del Festival Ambiental al final del ao escolar en la sede del Jardn Botnico en la ciudad de Mrida. Recorramos brevemente el ciclo de instrumentacin comenzando con las principales conclusiones de la fase de diagnstico inicial y motivacin. 1. El primer paso consisti en la exploracin de la percepcin de los docentes acerca de los problemas ambientales del pramo. Se dictaron tambin charlas motivacionales. A partir de este diagnostico se dise una propuesta de talleres de formacin que luego fue validada por los docentes. En el contexto del programa y a lo largo de los cuatro aos se han dictado los siguientes talleres: a. El pramo como ecosistema: en el que participaron 82 docentes. . b. Sustentabilidad, con la participacin de 94 docentes de los SP y de escuelas de otras escuelas del paramo. c. Periodismo escolar: 91 docentes de ambos SP. d. Uso de tteres y marionetas en la exploracin de mitos y leyendas del pramo con la asistencia de 57 docentes e. Estrategias ldicas para dictado a 75 docentes la educacin ambiental:

2.

f. Tratamiento integral de desechos, reutilizacin y reciclaje de materiales, y disminucin de desechos slidos. 3. Asimismo, se identific la necesidad de desarrollar materiales para el apoyo docente en materia de educacin ambiental.

Con este fin se produjo un Cuadernillo de Actividades por ao, el cual desarrolla el tema central seleccionado para el RETO, as como afiches escolares, trpticos, rompecabezas y juegos ecolgicos. 4. Se instrument el Programa RETO desarrollndose en el primer ao el tema conociendo nuestros pramos, en el segundo ao el tema el agua, del pramo a la ciudad. El tercer ao se abord el tema de la diversidad biolgica y cultural. Al final de cada ao escolar el programa RETO se ha cerrado con un Festival Ambiental en el Jardn Botnico, Este evento fomenta el intercambio de experiencias entre los estudiantes y docentes de las U. E parameras. Adems se motiva a las instituciones premiando a las escuelas que hayan logrado la mayor participacin. Tambin se realiza una exposicin de las producciones realizadas, con la finalidad de mostrar el arte, literatura y acciones ambientales en pro de la conservacin. En el festival se presenta una muestra gastronmica y exposicin artstica de las comunidades parameras, para incentivar la integracin escuela comunidad, as como el arte de los pramos.

Gavidia, Mocao, Los Corrales y La Mucumpate, las cuales forman parte del Ncleo Escolar Rural Estadal N 029. Tuame cuenta con cinco instituciones educativas para atender a su poblacin: U. Escuela. Mara Antonia Araujo, Escuela Bsica Tuame y las Escuelas Rurales: Pajarito, Chicotoro y Arenales las cuales forman parte del Ncleo Escolar Rural Estadal N0 414 .

5.

No obstante, el inters y apoyo de del Ministerio del Poder Popular para la Educacin en el programa condujo a la ampliacin de algunas actividades a escuelas, docentes y estudiantes fuera de los sitios piloto, lo cual ha permitido alcanzar a cerca de 100 docentes y aproximadamente 700 estudiantes. RESULTADOS E IMPACTOS Adems de los datos de cobertura del programa, ya mencionados, para ilustrar los logros de esta experiencia no hay mejores palabras que las que se expresan en el Informe de Evaluacin Final del Programa RETO-SELVA (Moncada 2011): Despus de cuatro (4) aos de ejecucin del programa (perodo 2008 2011), se evala el desarrollo de las capacidades docentes, () desde tres aspectos: las concepciones de los docentes acerca del pramo, las prcticas educativas implementadas y su opinin sobre el proyecto. Los resultados indicaron el aumento del nivel de conocimientos sobre los atributos con los que los docentes definen el pramo, su diversidad florstica, sus mitos y leyendas y los beneficios que brinda. Estos cambios guardan una clara relacin con los temas abordados en los materiales educativos preparados y la capacitacin docente brindada por el Subcomponente.

COSTOS Y FINANCIAMIENTO El costo del programa, el cual cubre todas las actividades mencionadas incluyendo la reproduccin de materiales didcticos ha sido de US$ 182. 950 durante los cuatro aos que dur su implementacin (9,5% del total), de los cuales el GEF aport US$ 105.619 y US$ 77.331 fueron recursos nacionales. LOCALIZACIN En el proyecto se involucraron cuatro escuelas ubicadas dentro y aledaas al sitio piloto Gavidia-Mixteque, alcanzando 50 docentes y 400 estudiantes.

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El RETO Fairchild-SELVA es un programa interdisciplinario de educacin ambiental, diseado para dar a los estudiantes de primaria y secundaria la oportunidad de demostrar sus habilidades, su entusiasmo, e inters por la conservacin y el uso sustentable del pramo. El programa educativo SELVA tiene como objetivo fomentar la educacin ambiental sustentable, implementando estrategias de acercamiento a las comunidades y escuelas, manteniendo un foco de atencin en la conservacin de ecosistemas y respeto por la biodiversidad local. Tomando en cuenta la innata creatividad y curiosidad de los jvenes, el RETO invita a aprender e investigar sobre los problemas ambientales que afectan al pramo y sus pobladores, a buscar respuestas imaginativas y efectivas a estos problemas, y a llevar a la prctica acciones para manejarlos. Est basado y avalado por el programa Fairchild Challenge del Fairchild Tropical Botanic Garden, de Florida, ensayado con xito en Costa Rica, Sur frica y Singapur. El RETO es un programa anual (ajustado al ao escolar) en el que docentes, estudiantes y comunidades pueden participar de distintas maneras. Los cursos o escuelas participan desarrollando acciones educativas y de mejoramiento ambiental que involucren al pramo y refuercen el valor del trabajo productivo como elemento constitutivo del currculum. Cada proyecto desarrollado genera un puntaje. Al final del ao escolar, el puntaje acumulado por cada curso o escuela se transforma en incentivos para los grupos participantes.

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Este estudio tambin refleja que los aspectos que los docentes consideraron motivadores para participar en las actividades resultaron ser: el compromiso demostrado por quienes trabajaron en el PPA, los talleres y muy especialmente, los materiales impresos de apoyo. Estos materiales fueron altamente apreciados por los docentes debido a un diseo que incita a reflexionar, su pertinencia para el trabajo en aula y el estmulo que aportan a los estudiantes y la variedad de estrategias didcticas, entre otros aspectos. Es importante destacar que las actividades RETO han sido incorporadas en los proyectos de aprendizaje por los docentes de las instituciones parameras, lo que refleja la alta motivacin ante los programas de educacin ambiental. Como parte de los programas educativos de orientacin ambiental, se contempl la participacin activa y directa de las escuelas en iniciativas de huertas agroecolgicas, jardines escolares de plantas ornamentales y viveros. Es as como la U.E. Mara Antonia Araujo de Tuame, destin parte de sus espacios a la adecuacin de terrenos para que estudiantes y docentes experimenten estas prcticas como recurso de apoyo para la enseanza.

Dos aspectos destacan en relacin a la proyeccin a futuro de esta experiencia. En primer lugar, la evaluacin demostr un compromiso de parte de los maestros con el cuidado del ambiente a partir de los conocimientos adquiridos, as como cambios en la conducta de algunos de ellos.. A manera de ejemplo, en una de las escuelas el aprendizaje del reciclaje de materiales ha significado que ya no invierten recursos a principio de ao en papelera. En segundo lugar, aunque con una menor disponibilidad de recursos para invertir en nuevos cursos y nuevos materiales didcticos que fueron aportados por el PPA, el programa RETO Fairchild-SELVA se seguir implementando en el Jardn Botnico de Mrida y las escuelas sern invitadas a participar cada ao. As, el apoyo prestado por el PPA durante el perodo de su operacin para el desarrollo de nuevas experiencias y materiales educativos seguir estando disponible para la comunidad andina. LECCIONES APRENDIDAS La alta calidad y la experiencia previa del equipo de la Fundacin Jardn Botnico as como su capacidad para establecer alianzas contribuyeron de manera determinante al xito de este programa. Al tener como sede la regin andina contaban con una cualidad difcil de encontrar en Venezuela en cuanto al conocimiento del ecosistema 62

paramero, adems del manejo de metodologas de trabajo en educacin ambiental formal. La principal leccin aprendida a partir de esta experiencia es el valor de las alianzas como mecanismo para mejorar la calidad de la ejecucin y ampliar el alcance de un programa. Si algo distingui a esta experiencia fue el trabajo conjunto y en armona con instituciones pblicas y privadas, nacionales e internacionales. As, el trabajo conjunto con las autoridades de educacin permiti ampliar el radio del programa a un costo marginal muy bajo. Tambin se logr una relacin de colaboracin estrecha con los componentes de educacin informal y difusin y comunicacin, que contribuyeron a potenciar los logros. Fue muy importante la intervencin de un equipo interdisciplinario para facilitar el manejo de los contenidos

(bilogos, socilogos, educadores). El conocimiento del ecosistema desde el punto de vista biolgico, brinda a los educadores contenidos para enfocar sus proyectos de aula al mbito local y la participacin de especialistas en ciencias sociales facilita el conocimiento y la valoracin de la cultura paramera. La tercera leccin se refiere al valor del rigor metodolgico en el desarrollo de este programa el cual dispone de una lnea de base y una evaluacin final que permite determinar con exactitud el impacto y las posibles fallas del programa desarrollado. Los materiales educativos que se produjeron mediante el apoyo del PPA estn disponibles en la pgina web del Jardn Botnico de Mrida www.ciens.ula.ve-jardinbotanico y en la pagina web del PPA (www.condesan.org/PPA).

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TCA
DATOS DE IDENTIFICACIN SITIO PILOTO: MIXTEQUE / GAVIDIA ACTORES INVOLUCRADOS: EQUIPO
TCNICO COORDINADO POR POPULAR NACIDA Y CRIADA EN

REVALORIZACIN DE LA TRADICIN CULTURAL AMBIENTAL PARAMERA

MIEMBROS DE LAS COMUNIDADES DE MIXTEQUE Y GAVIDIA (APROXIMADAMENTE 40 PERSONAS), HOMBRES, MUJERES Y NIOS DE TODAS LAS EDADES, QUIENES PARTICIPARON COMO ENTREVISTADORES, NARRADORES, ARTISTAS PLSTICOS, ESCRITORES Y FOTGRAFOS. HENRIETTE ARREAZA (SIEMBRAVIVIVA EDICIONES) Y MARA VICENTA DVILA (DIRIGENTE COMUNITARIA, ECOLOGISTA Y EDUCADORA MIXTEQUE) EN EL QUE PARTICIPARON COMO DOCENTES Y FACILITADORES MARY LUISA JIMNEZ, JUAN ANTONIO CALZADILLA, MARA EUGENIA ARREAZA, JOSEFINA TINOCO, ENTRE OTROS. EN UNA SEGUNDA ETAPA, LOS PROPIOS ACTORES COMUNITARIOS SE INCORPORARON COMO DOCENTES Y FACILITADORES AL REPLICARSE LOS TALLERES.

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Del encuentro entre Henriette Arreaza, directora de la organizacin no gubernamental Siembraviva, Mara Vicenta Dvila, lder comunitaria de larga trayectoria en Gavidia y Mixteque y el Equipo del Proyecto Pramo Andino surgi la iniciativa de incorporar esta experiencia al PPA. El equipo de Siembraviva haba venido trabajando por muchos aos a partir de la premisa de que: En las narrativas mticas viven () las leyes para la convivencia que nos dejaron nuestros ANCESTROS para una vida armnica entre todos los SERES. De all que en ellas podamos inferir asuntos concernientes a leyes de la CONVIVENCIA o del funcionamiento colectivo y a la ECOLOGA: visin de conjunto e interdependencia de los seres vivos, respeto a la Naturaleza, sanciones rituales al ecocidio, etc (). una mitologa del Pramo en la que los narradores y narradoras han ido elaborando a travs del tiempo estrategias no solamente reales sino tambin simblicas para la conservacin de su paisaje y al 64

OBJETIVOS El objetivo de este programa es la utilizacin de la expresin artstica como una herramienta de reflexin ambiental en el pramo venezolano.

mismo tiempo para la codificacin de los saberes desarrollados en el transcurso de la vida humana bajo condiciones especiales de rigor climtico, fragilidad ecolgica y aislamiento social. (Arreaza 2011; 2011b) En la prctica de esa premisa lleg a Gavidia a presentar un libro sobre la mitologa asociada a las lagunas parameras, titulado La Laguna del Gallo. All conoci a Mara Vicenta Dvila, quin la invit a trabajar con la comunidad de Mixteque recuperando las tradiciones asociadas a las piedras gigantes, las moles errantes caractersticas del paisaje de esta comunidad. La solicitud concreta de Proyecto Pramo Andino en Venezuela se orient a la produccin de materiales de educacin ambiental no convencional o informal mediante la indagacin en la tradicin oral de ambas comunidades a travs del arte y la literatura. La propuesta metodolgica se materializ en dos lneas de trabajo: (a) investigacin participativa de las narrativas y (b) apropiacin de los lenguajes expresivos para develar los espritus ocultos. El proyecto se desarroll en varias fases. Siguiendo el inters de la propia comunidad la indagacin, se plante desde el inicio como participativa. El proceso se inici con la identificacin de las piedras mediante recorridos por la comunidad. En la siguiente etapa se fue conformando un equipo de voluntarios de la comunidad los cuales, luego de recibir un 65

entrenamiento bsico, elaboraron junto con el equipo de Siembraviva un amplio cuestionario sobre todos los aspectos de la vida natural, social y cultural de la comunidad (los orgenes y la tenencia de la tierra, la familia, la comunidad, la religin, la agricultura, oficios, industrias y, saberes, medicina local, rituales y dietas, fiestas y ceremonias colectivas, naturaleza y paisaje mitos, leyendas, personajes). Este grupo, con grabadora en mano, se encarg de entrevistar a los ancianos y otras personas significativas por su papel en la comunidad, con el fin de recuperar los modos de vida, La luna en Mixteque historias, mitos y tradiciones, en particular los asociados a La luna est de fiesta aqu en las enormes piedras que mi pueblito surcan la comunidad. Una alumbra con gran brillo cuando pregunta organizaba estos llega la nochecita. recorridos: cmo le pareca Que linda se ve la luna vestida mejor, ahora o antes?, lo que de las estrellas los ahora obligaba no races alumbra con tanto amor que se sino a soar cmo les gustara el futuro. me olvidan las penas Los talleres, que sucedieron a esta primera fase, los laboratorios de reflexin y expresin, se plantearon con la meta de procesar con el pensamiento toda esa informacin que iban arrojando las encuestas para expresarla a travs de los lenguajes del arte: la plstica, la escritura, el diseo y la fotografa. Consistieron en la facilitacin de tcnicas expresivas que animaran a los participantes al juego creativo. Cuatro tipos de talleres se sucedieron complementndose entre s, culminando en ambos casos en exposiciones y en la produccin de un libro.

Cuando voy por los caminos la luna me va alumbrando siento una inmensa alegra porque me va acompaando. Carlos Eduardo Dvila Agricultor, 59 aos

1. Taller de etno-gastronoma. Se bas en la recreacin de platos que antiguamente formaban parte del men cotidiano, incorporando tubrculos, frutos, races, hojas y semillas ya en desuso. Durante tres das cocinaron recordando e inventando nuevos platos. El resultado de este trabajo fue recopilado en un pequeo recetario artesanal. 2. Talleres de ilustracin. Se iniciaron mediante una tcnica utilizada por los pintores surrealistas: el trazo libre de una vela de cera sobre el papel blanco, que al ser cubiertos por las tintas vegetales, produca formas que llenaban de asombro y entusiasmo a los participantes. A partir de all, paulatinamente, la inseguridad fue cediendo paso a la exploracin de las tcnicas que recreaban el pramo y su vida en su amplia gama de manifestaciones: flores, rboles y paisajes, piedras y lagunas, costumbres y manifestaciones culturales componen una muestra de cientos de obras plsticas producidas por hombres y mujeres, jvenes, nios y ancianos y ancianas que se atreven por vez primera a intentar esta forma de expresin. 3. Talleres de lectura y escritura creativa: La caja de palabras elegidas al azar para armar frases con o sin sentido al gusto de cada jugador se utiliz como desencadenante que result en ideas y sentimientos, plasmados en mitos y leyendas, narraciones de la cotidianeidad, poemas y biografas.

4. Taller de fotografa para nios, ancianos y adultos: Para este taller vinieron los nios de Gavidia a ensear a la gente de Mixteque. Adems de la apropiacin del lenguaje fotogrfico como una forma de expresar su realidad, se reflej mediante la fotografa numerosos aspectos de la vida y el paisaje: las siembras, el molino de trigo, el ro, las flores, la familia, los juegos. Se logr tambin el intercambio comunitario y colocar a los nios en el papel de maestros y a los ancianos, adultos y otros nios en el rol de alumnos. 5. Talleres de diseo grfico, con el objetivo de realizar la sntesis grfica de toda la produccin artstica de dos aos en torno al tema de la vida en el pramo. Esta sntesis constituy la base que gui el diseo de los libros Mixteque, la vida entre las piedras y Gavidia: donde moran las lagunas. 6. En el camino se consider importante incorporar un taller que no estaba previsto: el taller de genealoga, implementado con la colaboracin del Instituto de Patrimonio Cultural, permiti elaborar el rbol genealgico de Mixteque como una contribucin a la comprensin de sus orgenes y expresin de sus vnculos intracomunitarios. Como resultado de estos talleres se organizaron varias exposiciones en Mucuches y en la ciudad de Mrida, que resaltan el valor ambiental del pramo y aspectos de la vida en las alturas, entre las que destacan:

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La exposicin La vida en el pramo, donde se aprecian ilustraciones, textos, msica y fotografas hechos por los habitantes de Mixteque y Gavidia. La exposicin de fotografas: El pramo y su gente, en el Jardn Botnico de Mrida, integrada por rostros, paisajes y las leyendas que ellos mismos han escrito narrando los modos tradicionalmente ecolgicos de vivir con el pramo. La exposicin Flores del Pramo, flores para la Independencia, donde 14 artistas populares presentaron obras que reflejan la flora paramera en la ciudad de Mrida. Cierra este ciclo la exposicin Pasin por el santo negro. Centenario de los Giros de La Mucumpate en la cual 13 integrantes del Colectivo Piedra de Mubay exponen obras que recrean el culto a San Benito.

La papa en las mesas del mundo que recoge y amplia el recetario fruto del taller de culinaria, enriquecindolo con aspectos histricos y culturales sobre este tubrculo central en la cultura paramera. Un lenguaje de altura: testimonios potic os de los habitantes del pramo merideo, marzo 2008, que contiene relatos y poemas producidos en el Taller-laboratorio de Lectura y Escritura creativa. Mixteque, la vida entre las piedras, un libro que recopila historias, personajes, fiestas, tradiciones, creencias y la vida en general de un casero de la cordillera de los Andes (publicado por el Ministerio del Poder Popular para la Cultura en diciembre de 2011). Gavidia: donde moran las lagunas, en el cual se recoge el trabajo realizado en la comunidad de Gavidia.

COSTOS Y FINANCIAMIENTO El 4,4% del presupuesto del PPA fue invertido en las actividades de este programa (US$ 49.464), recursos que fueron complementados por un cofinanciamiento nacional de US$ 47.933 correspondientes principalmente al apoyo para algunas de las publicaciones por parte del gobierno nacional. RESULTADOS E IMPACTOS No hay duda del impacto que las actividades promovidas a travs de este componente han causado en una comunidad que durante seis aos ha dedicado parte de su tiempo, cambiando sus rutinas, al arte y a la escritura. Una ancdota da cuenta de cmo el arte se ha integrado a la vida cotidiana: 67

Con el fin de divulgar estas experiencias y estimular a sus autores a continuar produciendo, se publicaron o estn en proceso de publicacin varios textos:

Un marido que todava viaja a la tierra caliente en busca de productos () cuenta jocoso cmo su mujer, a la lista do nde le solicita aj dulce, pescado seco y miel de abejas, le ha incorporado pinceles, acrlicos y tmperas (Mixteque. La vida entre las piedras: 26).

presencia del paisaje del pramo como un elemento querido y respetado sino el inmenso orgullo del ser paramero que estas experiencias han contribuido a fortalecer. Por ltimo, vale la pena destacar un efecto no esperado pero sin embargo significativo y es la capacidad de la actividad artstica para convertirse en una fuente de generacin de ingresos. Las obras presentadas en las exposiciones y las libretas, cuadernos y marcalibros que reproducen estas obras se comercializan produciendo ingresos a cada uno de los artistas. La calidad de la produccin artstica de este colectivo ha sido reconocida ms all del pramo y de la regin andina. El libro Mixteque, la vida entre las piedras, que resume gran parte de la experiencia, gan el premio nacional de cultura otorgado por el Ministerio de la Cultura mencin Memoria Colectiva 2010. El galardn recibido por el libro destaca que muestra la labor que un pueblo unido es capaz de hacer. En palabras del Ministerio del Poder Popular para la Cultura con ocasin del anuncio de los premios de Cultura 2010:

Mediante los talleres-laboratorio de reflexin y expresin se logr que los participantes de todas las edades se apropiaran de los lenguajes artsticos, venciendo la timidez, el miedo y los sentimientos de impotencia, para expresar aspectos de su vida, su tradicin cultural y su paisaje. La participacin de los ancianos narradores como informantes principales de la investigacin comunitaria foment la valoracin del saber ancestral y de prcticas muy antiguas e idneas para la interrelacin en el ecosistema pramo. A su vez signific un merecido reconocimiento pblico al mrito de estos agricultores y artesanos. En los diversos actos celebrados con motivo de los premios recibidos y de la presentacin de los productos del trabajo en libros y exposiciones de arte llama la atencin no solo la

() quiero hoy comentar la maravillosa experiencia de reconstruccin colectiva de la memoria y la identidad ocurrida en Mixteque (). Durante varios meses los pobladores de Mixteque se entusiasmaron con la experiencia de compilar a travs del arte, la es critura, narracin oral, todos los asuntos primordiales de su vida. Sus mitos, leyendas, ancdotas, historias, gastronoma, saberes, medicina, tejidos. All figuran todos, grandes y chicos, viejitos y nios, hombres y mujeres. (). Este libro publicado por el Minister io de la Cultura compendia lo ocurrido all. Figuran las fotografas de las calles y casas del pueblo, de sus protagonistas, de sus pinturas, y tejidos, de sus paisajes. () (Pedro Calzadilla, Ministro del Poder Popular para la Cultura. Editorial Todos Adentro N 3 83, octubre 2011: 1). Ms all de los productos finales reflejados en exposiciones y libros, el contacto con el arte se ha vuelto una manera de vivir y recrearse y tanto nios como jvenes y adultos de Mixteque continan produciendo materiales que indudablemente contribuyen con la calidad de su vida espiritual y que se perfilan como obras que pueden ser adquiridas por el pblico, contribuyendo as a la economa familiar. En opinin de los responsables del Proyecto Pramo Andino, el Programa de Revalorizacin de la Tradicin Cultural Ambiental sobrepas con creces los objetivos y deja un precedente pedaggico modlico y transferible. Es as que se ha constituido el Colectivo Mubay, formado por nias, nios, jvenes, ancianas y ancianos, agricultoras y agricultores, amas de casa, artesanas y artesanos, entre otros, dispuestos a continuar promoviendo proyectos que les permitan la autovaloracin de sus formas de 68

vida y de su paisaje conciliando la tradicin y las nuevas tecnologas para lograr una calidad de vida cnsona con su ecosistema. Este colectivo, luego de registrarse legalmente, ha presentado proyectos a las autoridades para continuar y ampliar su labor. LECCIONES APRENDIDAS La experiencia realizada en estas comunidades valida la hiptesis de partida en relacin al extraordinario valor de la mitologa y las tradiciones expresadas a travs del arte de la palabra y la ilustracin como vehculo para valorizar el ambiente y difundir la importancia de su conservacin. Por otra parte, la metodologa participativa, basada en un acompaamiento muy cercano por parte de los facilitadores, que guan pero no imponen, que se acostumbran a seguir el ritmo de las comunidades, demuestra as mismo su validez a travs de este proyecto.

Varios factores han permitido el xito de esta inusual experiencia. En primer lugar, el feliz encuentro de motivaciones, intereses y enfoques entre el equipo de Siembraviva, el de PPA y los lderes comunitarios. En este sentido, no hubo que invertir el tiempo que normalmente se requiere recorrer para que se produzca el acoplamiento entre los diversos enfoques y estilos de trabajo que suele retrasar la obtencin de productos concretos. Por otra parte, se trata de comunidades con un tejido social notable y con lderes respetados por todos, lo que facilita la cohesin interna y la respuesta a las convocatorias. La habilidad del equipo de Siembraviva para ganarse la confianza del grupo integrndose a actividades comunitarias cotidianas explica tambin el xito. Finalmente, una estrategia encadenada de tal forma que se lograron resultados tempranos y muy visibles expuestos tanto a la comunidad ms cercana como al pblico contribuy a afianzar la confianza y el compromiso del grupo con el trabajo.

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CDC A
DATOS DE IDENTIFICACIN ACTORES INVOLUCRADOS:

COMUNICACIN Y DIFUSIN PARA LA CONSERVACIN

MIEMBROS DE LAS COMUNIDADES DE MIXTEQUE, GAVIDIA Y TUAME MEDIOS DE COMUNICACIN NACIONALES REGIONALES Y LOCALES (RADIO, PRENSA Y TELEVISIN); INPARQUES- MERIDA EQUIPO TCNICO: FUNDACIN TIERRA VIVA BIOPARQUES (2003-2004 ANGULO (2010-2012).
Y

2006-2009); LUIS APARICIO (2007-2008); FRANSISCO GUERRERO (2008-2009)

CLORY

OBJETIVOS Sensibilizacin, formacin y expansin de una cultura ambiental favorable al desarrollo sustentable del ecosistema pramo. DESCRIPCIN DEL PROGRAMA El programa de difusin y comunicacin apoy la accin de todos los programas y actividades del PPA difundiendo sus mensajes y contribuyendo a concientizar a la poblacin en relacin a las caractersticas de fragilidad del pramo y a promover la responsabilidad colectiva para su conservacin y en la identificacin del aporte de cada actor. La estrategia se centr en el uso diversas herramientas que fueron desplegadas segn los pblicos a alcanzar y los niveles geogrficos, incluyendo el apoyo y la formacin a los comunicadores locales. Como una estrategia para promover la difusin de mensajes apropiados se organiz un curso sobre Ecologa del Pramo para comunicadores sociales de los medios en la zona andina y a nivel nacional al cual asistieron 21 periodistas. Con el fin de mantener viva la imagen del ecosistema pramos en la propia regin andina se promovieron giras de medios 70

(peridicos, televisoras y radios locales), se difundieron entre estos medios notas de prensa y se entreg o coloc material impreso como afiches, pendones y trpticos en los principales puntos de recepcin de turistas en la ciudad de Mrida (Fig. 16). Se ha mantenido de esta manera una cobertura periodstica constante, publicacin en medios masivos y en medios alternativos como portales web, alimentando el Mecanismo de Informacin de Pramos (www.paramos.org) creado por la Coordinacin Regional del PPA, con informacin sobre Venezuela.

Una iniciativa particularmente exitosa ha sido la iniciativa conjunta de INPARQUES y el PPA de poner a disposicin de los visitantes de la Laguna de Mucubaj el Sendero Las Huellas del Glaciar. En este sendero de interpretacin autoguiado, se muestra por medio de doce carteles en un recorrido de 960 mts., los ms relevantes elementos naturales del paisaje paramero resultante del retroceso glaciar; est ubicado en los alrededores de la Laguna de Mucubaj, en el Parque Nacional Sierra Nevada (Fig. 16).

FIGURA 16. ESTRATEGIAS DEL DIFUSIN DEL PPA As mismo, el PPA ha promovido la difusin en la televisin local y nacional de 25 micros titulados Pequeas Historias de Pramo que presentan en anuncios televisivos de 30 segundos aspectos de la flora, la fauna y la gente del pramo. La accin a nivel de las comunidades ha sido mltiple y se ha reflejado en el mantenimiento de carteleras locales en los principales espacios de encuentro de la comunidad informando 71 sobre aspectos relevantes del paisaje y sobre actividades relacionadas con el ambiente en las entrevistas a miembros de las comunidades para su publicacin en medios de comunicacin. Una estrategia muy exitosa ha sido el aprovechamiento de fechas significativas en el calendario ambiental (Da del Ambiente, Da de las Montaas, por ejemplo) para promover

celebraciones, concursos y premiaciones como estrategias motivadoras y de transmisin de mensajes de conservacin. Es as que se prepar un programa especial de una semana de conmemoracin al 11 de Diciembre Da Internacional de La Montaa y se cumpli, con participacin y coordinacin del GEC regional (MIP), logrando la incorporacin de las escuelas de Tuame: U.E. Mara Antonia Araujo y U.E. Chico Toro, medios informativos e Iglesia del sitio, que transmitieron de forma permanente mensajes y reflexiones educativas alusivas a la fecha y su significado en los pramos. Nios y nias participaron con pinturas, logrando reconocimiento y un estimulo financiero para su escuela. Pero el mayor esfuerzo se ha dedicado al desarrollo y distribucin de cinco (5) ediciones de los peridicos comunitarios Tuame en Ambiente y Rangel en ambiente, los cuales contienen, adems de sus secciones regulares participativas que reflejan la voz de miembros de la comunidad, una temtica central especial sobre los componentes del PPA y sus logros o avances a la fecha, as como sus demandas en proceso. Esto para reforzar el inters, atencin, participacin y/o conocimiento y compromiso de la poblacin en las acciones adelantadas por el proyecto, en cada componente. En preparacin de la finalizacin del proyecto se desarroll en el sitio piloto Tuame, el Taller Peridico y Radio Comunitaria: Retos Posibles para las Comunidades del Pramo Andino. El evento tuvo por objetivo ofrecer herramientas para que la produccin de estos medios comunitarios contine en manos de los actores locales. En este curso los 23 participantes pudieron conocer tcnicas bsicas de produccin noticias para su comunidad e informacin de inters para el desarrollo colectivo. LOCALIZACIN Las actividades de comunicacin y difusin se realizaron a tres niveles:

A nivel de las comunidades, donde se ha actuado en dos direcciones: haciendo llegar las voces de los actores comunitarios a otros espacios y manteniendo vivo el mensaje de la conservacin a nivel local. A nivel de los ambientes urbanos y en particular la ciudad de Mrida, donde se hizo nfasis en la sensibilizacin de la poblacin acerca del valor de conservar los servicios ambientales del pramo y en particular el agua y en la necesidad de practicar un turismo ambientalmente responsable. A nivel regional, mediante la utilizacin de la plataforma Mecanismo de Informacin de Pramos para difundir mensajes y noticias acerca de los pramos de Venezuela (www.paramo.org). RESULTADOS E IMPACTOS El proyecto ha realizado un constante monitoreo y anlisis de medios para orientar estrategias que garanticen la presencia del tema de conservacin de pramos en la opinin publica. Este monitoreo muestra que entre 2007 y 2012 se logr un centimetraje en prensa de 18.870 y 400 minutos en entrevistas radiales, as como cinco ediciones (1000 ejemplares c/u) de los peridicos comunitarios Rangel en Ambiente y Tuame en Ambiente distribuidas entre actores claves en las comunidades. As mismo, durante la vida del proyecto se distribuy un trptico (1000 ejemplares) con informacin bsica sobre los pramos, 1 afiche (2000 ejemplares) y 1 calendario de flora del pramo (500 ejemplares). El efecto conjunto de la estrategia de educacin y comunicacin sobre el conocimiento y conciencia de la importancia del pramo de la poblacin urbana se evalu a travs de la comparacin de las respuestas de la poblacin entre un estudio de lnea de base y otro al final del proyecto (GISAGA 2008 y 2011). Esta comparacin demostr en primer lugar un aumento en conciencia de importancia del pramo 72

como proveedor de agua (42 a 80% de los encuestados). El avance de la frontera agrcola es reconocido como un problema clave (18 a 56%). La responsabilidad de su conservacin se reconoce como un problema de todos (53 a 77%). Finalmente, mientras en la encuesta original se atribua la responsabilidad por el cuidado del pramo a los propios pobladores en 53% de los casos, en la segunda encuesta se afirma que es responsabilidad conjunta de TODOS en 77% de los casos. Cabe sealar que en este caso todos se refiere a

pobladores del pramo y de la ciudad, autoridades locales y nacionales. Por otra parte, fue admirable la respuesta en el caso del Sendero Las Huellas del Glaciar, el nico existente en los Andes venezolanos, el cual slo en los dos primeros meses recibi la visita de 80.000 personas.

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RE EF FE ER RE EN NC CIIA AS S BIIB BL LIIO OG GR R F FIIC CA AS S

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Proyecto Pramo Andino

Conservacin de la Diversidad en el Techo de los Andes