MODULOII CLASE 1 EXPLORACIN DE LOS ASPECTOS INTELECTUALES

CONCEPTO Y DEFINICIN CARACTERSTICAS CLASIFICACIN NOCIONES ESTADSTICAS Y PSICOMTRICAS BSICAS PROCESO Y CONSTRUCCIN DE UNTEST: VALIDEZ Y CONFIABILIDAD EL ESTUDIO DE LOS TEST EN EL URUGUAY ALCANCE Y LIMITACIONES DE LOS TESTS EL PROBLEMA DE LA MEDICCIN

QUE ES UN TEST PSICOLOGICO DEFINICIN: Es una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta especialmente seleccionada

UNIFORMIDAD INFERENCIA-PREDICTIBILIDAD CONSTRUCCIN MARCO TERICO

EVALUACIN CLINICA Y PSICOPEDAGOGICA

Fines de la evaluacin:

Diagnsticos Elegibilidad para programas especiales Evaluacin de progreso y cambio

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
Pueden verse afectados por:

estados de fatiga o stress perturbaciones de la personalidad dao cerebral depende de la colaboracin de la persona depende de la motivacin

HISTORIA BINET-1906 CONCEPTO DE EDAD MENTAL

FUENTES Psicologa experimental Estudio de las diferencias individuales Educacin y sus polticas Estadstica

PROCESO DE CONSTRUCCIN DE UN TEST: POBLACIN VARIABLES MUESTRA ESTANDARIZACIN NORMA DE COMPARACIN CONFIABILIDAD VALIDEZ

POBLACIN Es el conjunto de elementos sobre el cual se realizan las observaciones, debe estar limitada en tiempo y espacio . VARIABLES Son las caractersticas o atributos de los elementos de la poblacin que toman diferentes valores. MUESTRA Es una conjunto de individuos que intenta representar a la poblacin.

ESTANDARIZACIN Es la aplicacin del test en forma igual a la muestra de poblacin elegida, o sea que se construye, se administra y se califica segn reglas preestablecidas. NORMA DE COMPARACIN Son los datos numricos que se obtiene de la estandarizacin que se convierten en Baremo con el cual se van a comparar.

VALIDEZ Procedimientos que analizan la relacin entre la actuacin de un test y otros hechos observables independientemente, relativos al rasgo de conducta que se est considerando. CONFIABILIDAD Procedimientos que analizan la consistencia de las puntuaciones, estudiando hasta que punto las diferencias de puntaje reflejan diferencias individuales o errores de medida

INTELIGENCIA COMO HABILIDAD GENERAL TEORAS DICOTMICAS DE LA INTELIGENCIA TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

MARCO TEORICO

WECHSLER: Entidad compleja y global que capacita al sujeto para actuar deliberadamente, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el medio

CLASIFICACIN LOS TEST SE CLASIFICAN DE ACUERDO A: PARA QUE SE REALIZAN COMO SE ADMINISTRAN CON QUE MATERIAL

SEGN LOS OBJETIVOS:

INTELECTUALES RENDIMIENTO DESARROLLO APTITUDES INTERESES PERSONALIDAD

DE ACUERDO A LA ADMINISTRACIN PUEDEN SER:

INDIVIDUALES COLECTIVOS AUTOADMINISTRADOS

DE ACUERDO A LOS MATERIALES: GRAFICOS BASADOS EN SMBOLOS VISUALES EN EL LENGUAJE