INDICE

-Introduccin. 2 -Definicin de conducta humana . 3 -Evaluacin de la conducta humana . 3 -Bases biolgicas de la conducta humana . 4 -Influencia de los neurotransmisores en la cond. humana . 7 -Influencia del ambiente en la conducta humana . 9 -Proceso de la conducta humana . 10 -Desarrollo de la conducta humana 10 -Etapas de la conducta humana .. 12 -Conclusin . 13 -Referencias bibliogrficas .. 13 -

LA CON UCTA HUMANA

Como sabemos la psicologa estudia los procesos mentales: pensamiento, sentimientos, experiencia y conducta, a las que se pueden sumar las dimensiones morales, sociales y espirituales de la experiencia humana. Siendo su objetivo principal de estudio: El conocer y explicar el co portamiento de los seres humanos El estudio de la conducta humana se caracteriza porque sostiene que la conducta: Esta causada y, por lo tanto, para conocerla hay que analizar los hechos que la preceden. Vara con la naturaleza del estmulo y debe hacerse c argo con l y de la situacin en que se da; Vara tambin con la naturaleza de la persona, debe ser analizada para ser comprendida y se debe tratar de saber de sus aptitudes, temperamento, carcter, experiencias anteriores.

1. Definicin de conducta:
La coca es la

anea

con que los hom es se como an en su va y

accones Po lo tanto, la palabra puee utilizarse como sinnimo d e comportamiento. En este sentido, la conducta se refi ere a las acciones de las personas en relacin con su entorno o con su mundo de estmulos.

2. Evaluacin de la conducta humana:

La conducta humana nos muestra que en ella confluyen factores eternos e internos. Si pensamos en las conductas de los animales, estas son prcticamente instintivas, no prevaleciendo habitualmente las diferencias individuales (ante situaciones semejantes, los ani males actan de form a bastante parecida) En cambio, en el hombre, si bien eiste un patrn pulsional, las diferencias individuales son marcadas, aun dentro del mismo individuo (de acuerdo a tendencias, aptitudes, facultades, motivaciones etc.), tomando variabl es, d e tiempo, espacio, rupos y hechos sociales. Estas tendencias humanas son adquiridas e innatas. En tal caso la tendencia no es iual a la conducta (accin) en la que se asocian varias tendencias que se relacionan a la realidad bio-psico-social de la persona y las condi ciones eternas., aunque en ci erta medida independientemente a ellas. Por lo tanto, cada aspecto influye sobre la conducta, pero ninuno la determina absolutamente. Muchas de las conductas humanas son observabl es, desarrollndose en distintas reas  bioli ca, psicoli ca, espiritual y social.

Dentro de las psicoli cas, no observabl es en forma directa, hallamos una caractersti ca y eclusiva de las personas el pensamiento

3. Bases biolgicas de la conducta humana:

El or!anismo humano posee dos sistemas para coordinar e integrar la conducta: el sistema nervioso y el sistema endocrino.

"ada

especie al canza la ejecucin y evolucin que su potencial gentico le

permite. Existe una relacin directa entre la fisiologa humana y la capacidad del hombre para responder con efectividad a los complejos cambios y las demandas de su entorno fsico y social. 3.1. SISTE #A NERVI SO:

Toda la capacidad humana para razonar, para usar lenguaje, para inventar y ser creativo, para crear una amistad con otro ser humano, y tanto ms, es funcin de nuestro sistema nervioso. El sistema nervioso es el centro de comando para toda la actividad que ocurre dentro del cuerpo y toda conducta que emite el hombre en repuesta a su medioambiente. Este sistema recibe datos internos y externos, los cual es procesa, analiza e integra para dar respuestas adecuada, segn el esti mulo recibido. El sistema nervioso est compuesto por el encfalo, medula espinal y tramos nerviosos. Mencionaremos al que tiene mayor relacin con nuestra conducta. 3.1.1. Sistema nervioso central: Es el sistema mejor protegido. %onsta de la medula espinal y el encfalo.

y La medula espinal:

&umple

dos funciones fundamentales: permitir

algunos movi mientos reflejos y conducir mensajes hacia el cerebro y desde el. y El encfalo: Es el responsabl e de nuestros pensamientos y de lograr satisfacer las necesidades ms elementales. En el encfalo se distinguen 3 grandes zonas: A. Prosencefalo: este se divide en:

 Cerebro: esta dividido por cisuras en cuatro lbulos: frontal, parietal ,

temporal y occipital.

Lbulo frontal (LF) :

Prefrontal: aprendizaje, planifi cacin y procesos psicolgi cos

superiores

Frontal posterior: funciones motoras (incluido el lenguaje ) 

Lbulo parietal LP

Sensopercepcin somti ca: tacto dolor  Lbulo temporal LT Sensopercepcin auditiva (escuchar) y olfatoria (percepcin de
olores)

reas de asociacin del lenguaje reas cognitivas (memoria)  Lbulo occipital LO Sensopercepcin visual (vista)

 Sistema lmbico: contiene estructuras indispensables para crear

recuerdos y sentir placer, lo mismo que para realizar varias actividades motivacionales y emocional es.

 Tlamo: transmite y traduce los mensajes del exterior procedentes

de los receptores sensorial es.

 Hipotlamo: Rige la motivacin y la emocin y, al parecer, interviene

en la coordinacin de las respuestas del sistema nervioso en momentos de estrs.

 Ganglios basales: Tienen la responsabilidad de ayudar en el control

de las respuestas motoras, integran y coordinan los principal es movimi entos involuntarios.

 Hemisferios cerebrales: el hemisferio derecho se especializa en las

actividades no verbales y espaciales, y controla la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo se especializa en actividades verbales como hablar y escribir y se encarga del lad o derecho del cuerpo. B. Mesencfalo: Su funcionamiento es vital ya que permite que el organismo se mantenga en excitacin y al erta. C. Metencfalo:

 El cerebelo: Es el rgano de coordinacin motora.  El puente: Las sustancias qumi cas que en el se producen ayudan a
mantener el ci clo del sueo y vigilia

 El bulbo raqudeo:

'ontrola

algunas funciones como las de

respiracin, la frecuencia cardiaca y la presin arterial.

3.1.2. Sistema endocrino: otro sistema de comunicacin del organismo, esta constituido por glndulas endocrinas que producen hormonas, sustancias qumicas liberadas hacia la corriente sangunea que regula procesos como el metabolismo, creci miento y desarrollo sexual; y las glndulas exocrinas que son las que vi erten sus sustancias a la superfici e externa del cuerpo. Ellas son: glndulas sudorparas, salival es y lagri males, entre otras.

4. Influencia de los neurotransmisores en la conducta humana.

4.1. Neurotransmisores: Son sustancias sintetizadas en la neurona, muchos de estos estn relaciones con las funciones del ser humano, y su alteracin puede provocar cambios en su conducta. 4.2. Clasificacin de los neurotransmisores A. Dopaminrgicos

Nigroestriatal: Humor / Motri cidad Mesolmbico-Mesocortical Emociones / (ogniciones Tbero-Infundibular : Inhibe secrecin Prolactina (hormona qu e
esti mula la produccin de leche materna) B. Noradrenrgicos

Locus Coeruleus : Humor / Arousal

C. Serotoninrgicos

Ncleos del rafe rostral : Humor / Emociones / I mpulsividad

4.3. Psicopatologa de los neurotransmisores.

A. Dopaminrgicos - Esquizofrenia ( o) - T. Humor ( q Depresin / o Man a) B. Noradrenrgicos - T. Humor (q Depresin) - T. Ansiedad -crisis de pni co- (o) C. 5-HT - T. Humor (q Depresin / Sui cidio) -

).

Impulsivas (q agresividad, bulimia, abuso OH -drogas, ludopata,

cleptomana) 4.4. Sistema GABA (cido gama amino butrico). - Distribuido por todo el SNC - Principal NT inhibidor . 4.5. Psicopatologa del Sistema GABA - Ansiedad: Es un estado que se caracteriza por un incremento de las facultades percepti vas ante la necesidad fisiolgi ca del organismo de incrementar el nivel de algn elemento que en esos momentos se encuentra por debajo del nivel adecuado. - Depresin: Es un trastorno del estado de ni mo que en trminos coloquial es se presenta como un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente. - Corea de Huntington: es un trastorno genti co hereditario cuya consideracin clnica se puede resumir en que es un trastorno neuropsiquitrico. La enfermedad produce alteracin cognoscitiva,

psiquitri ca y motora, de progresin muy l enta, durante un periodo de 15 a 20 aos. El rasgo externo ms asociado a la enfermedad es el movimi ento exagerado de las extremidades (movimientos coreicos) y la apari cin de muecas repentinas. - Hemibalismo: consiste en movimientos espsti cos, involuntarios, rpidos, sin coordinacin, especial mente en las superiores, que afectan a la mitad del cuerpo - Epilepsia: es una enfermedad crni ca caracterizada por uno o varios trastornos neurolgi cos que deja una predisposi cin en el cerebro para generar convul siones recurrentes, que suel en dejar consecuencias neurobiolgicas, cognitivas, psi colgicas y social es. extremidades

5. Influencia del ambiente en la conducta humana:

Los pensamientos, los sentimientos y sobre todo la conducta de un individuo se ven afectados por las acciones o las caractersticas reales, imaginarias o inferidas de otros. Todas estas condiciones que modifican la conducta humana se encuentran presentes en nuestro da a da, son innumerables los factores que influyen en la misma, como lo son lugar de crianza, ambiente social, clase o posicin social, entre otros. Con el pasar del tiempo y las experiencias de cada ser humano empezamos a pensar y a hacemos conscientes de las actitudes, sentimientos, formas de pensar que poseemos, y tratamos de adaptar las mismas a la sociedad que nos rodea para que se produzca una interaccin beneficiosa con nuestros semejantes. El factor mas predominante en el cambio de conducta es la influencia social que es ejercida por los integrantes del grupo al que pertenece el individuo, los cuales

les dictan la forma de comportarse, hablar, hbitos, entre otros, para as ser aceptado en el mismo de manera total, siendo esos cambios a veces positivos (conducta aceptada por la mayora de la sociedad) o negativos (conducta desviante).

Otro factor importante es la denominada influencia cultural, que es la que nos

indica que es lo que debemos comer, vestir, usar, creencias, tradiciones, religin, valores, entre otros.

6. Proceso de la conducta humana:

Las conductas difieren entre si porque los sujetos: Se encuentran en situaciones distintas. Ti enen diferencias individual es, Persiguen fines diferentes.

Es decir, que todo proceso conductual seguir este derrotero: Un estimulo actuar a sobre el individuo dando lugar a una conducta que lleva una realizacin

7. Desarrollo de la conducta humana:

En l se distinguen principalmente tres grandes periodos: desarrollo, madurez e involucin. El desarrollo va desde el naci miento hasta la iniciacin de la madurez, comprendiendo la infancia , la niez, la adolescencia y la juventud . La madurez es un periodo de relati va estabilidad y plenitud vital; comprende desde el final de la juventud hasta el comi enzo de la vejez. Por ltimo, el periodo involutivo o vejez. 7.1. Los estadios del desarrollo hu mano

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Podran ser definidos estos estadios como aquellas partes o momentos del desarrollo que son difciles en funcin de ciertas caractersti cas

homogneas, contribuye esencialmente al manteni miento y desarrollo de su vida. As, antes de llegar a la fase propia del adulto, el psiquismo humano atraviesa por una serie de estadios o fases de desarrollo, que han sido estudiados con detalle por varios psi clogos, debe poseer las siguientes caractersti cas: y y Debe tener un comienzo y un final claramente definido. Debe poseer un orden de sucesin preestablecido, de unos con respecto a otros, d e tal forma que exista una jerarquizacin de los modos de comportami ento, con lo cual los estadios nuevos descansen sobre los anteriores o pasados.

y Debe poseer cada estadio periodos crticos que capaciten al

individuo para posibles aprendizajes y comportam ientos.

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8. Etapas de la conducta humana: ETAPAS RELACIONES PERSONALES

Madre (binomio madre hijo) Padres

EXPERIENCIAS Y DECISIONES
Obtener respuesta. Sentidos. / dar en

CRISIS PSICOSOCIAL
Confianza / desconfianza. Autonoma / inseguridad , duda. Ini ciativa. Culpabilidad.

Primera: 1 ao

Segunda: 2 aos

Retener / dejar hacer.

Tercera: 3-5 aos

Familia

Jugar. I mitar conductas (empi eza la socializacin del nio) Habilidades intel ectuales y manual es (queda grabada la estructura de la personalidad del nio) Hacer cosas en Colaboracin Compartir experiencias y senti mientos Experiencia de amistad, sexo, amor, solidaridad. Compaerismo. Responsabilidades sociofamiliares, laboral es, de pareja. Balance de lo vivido. Afrontar la muerte.

Cuarta: 6-12 aos

Amigos y escuela

Colaboracin. Competi cin. Compl ejos de superioridad / inferioridad.

Quinta: adolescencia Sexta: joven adulto

Pandilla y otros grupos Compaeros (amor, amistad) Familiares

Identificacin / identidad difusa. Familiaridad. Solidaridad. Aislamiento. Desconfianza. Dedi cacin a los dems / egocentrismo. Creatividad / vaco personal. Aceptacin de la vida / desesperacin.

Sptima: primera madurez

Octava: segunda madurez

Trabajo, hogar

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9. CONCLUSION: La conducta humana viene dada por reacciones adaptativas a los estmulos ambientales. La psicologa estudia la conducta del hombre a partir de la observacin de su comportamiento y de sus condiciones. En la conducta humana existen factores influyentes, como son los factores biolgicos y los factores ambientales o de socializacin, estos ltimos refirindose a la influencia de la familia, los amigos y la sociedad en el comportamiento de todo individuo.

10.- REFERENCIAS BIBL IOGRAFICAS.

.http://www.mailxmail.com/curso-basi co-psi cologia-general/que-es-conducta .http://html.rincondelvago.com/bases-biologi cas-de-la-conducta.html -www.conductahumana. com -http://medi cablogs.diariomedico. com/psconducta/2009/05/15/algunas -areasde-la-conducta -humana/ -http://www.psi cologiacientifi ca.com/bv/psicologia -221 -1-conducta-ocomportamiento-mas-alla-de-las-disquisiciones-ter.html -http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=13

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