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La percusin corporal es la produccin de sonidos con golpeos sobre el cuerpo propio, ajeno y otros elementos usando movimientos corporales

como aplaudir, usar la boca utilizando sonidos y/o guturales, silbar, chasquear los dedos, brazos, manos; aprovechando los muslos, el pecho, utilizando los pies, los dedos y otras partes de nuestro cuerpo. A veces, tambin podemos hacer uso de los materiales a nuestro alrededor, como pueden ser sillas, palos, conos, papeles, etc.
UNIDAD DIDCTICA: EL RITMO OBJETIVOS ESPECFICOS Descubrir el Ritmo Interno. Desarrollar el sentido del ritmo. Capacitar a los alumnos en el grafismo musical (figuras elementales). Improvisacin Rtmica elemental. Aplicar el Ritmo a la prctica del movimiento corporal, la instrumentacin, etc. Solfeo Dalcrosiano. CONTENIDOS Concepto del Ritmo (el pulso -el Ictus o Acento, etc.). Ritmos libres. Representacin grfica a las figuras y sus silencios. Signos de Prolongacin (Ligadura - Puntillo Caldern). Sncopas y Notas a contratiempo - Esquemas rtmicos. Dictados Rtmicos. La Mtrica: El comps (binario y ternario) por comparacin -Lneas divisorias -Compases simples y compuestos - Acentuacin Compases incompletos: la Anacrusa. ACTIVIDADES DEL ALUMNO Reconocimiento de nuestro propio tiempo. Adaptacin del pulso, unificar el movimiento libre por el espacio. Juegos auditivos para el aprendizaje de las figuras (trenes, parque infantil, cuerpo humano). Ejercicios de Obstinatos - Polirrtmia (atencin y disociacin corporal - Didcticos Rtmicos). Acompaar canciones rtmicamente (con instrumentos corporales y otros). METODOLOGA Activa, ya que deber realizar las propuestas que se les encomienda. Juegos con aplicacin didctica. Mtodo deductivo - Improvisacin rtmica. MATERIAL Y RECURSOS DIDCTICOS

Instrumentos de Percusin, corporales, etc. Ejercicios escritos de completar. Esquemas rtmicos. Proponer una Pregunta Rtmica cuadrada (escrita) para que le alumno enve la Respuesta. Canciones infantiles que les sirvan para las actividades. Danzas. BIBLIOGRAFA Lo que sea sonar. Cintas-audio P. Lago. UNED. Libro Didctica de la educacin musical: Lo que sea sonar. CD Clsicos divertidos. Material didctico Mira qu msica Vctor Pliego. Canciones infantiles Montserrat Sanuy. Kdaly. INTRODUCCIN Las prcticas correspondientes al tercer curso las he realizado en el colegio de los Hermanos Maristas de Guadalajara, es un colegio privado en Educacin Infantil y concertado en Educacin Primaria y Secundaria. Han sido unas prcticas bastante peculiares debido a que en este colegio slo tienen msica 5 y 6 de Primaria y todos los cursos de Secundaria. Las primeras semanas tras terminar la evaluacin comenc a dar las clases en estos cursos preparando yo misma el material necesario para cada exposicin. Teniendo en cuenta esto, el director de Infantil y Primaria del centro me propuso dar la clase de msica a Educacin Infantil y al resto de los cursos de Primaria oferta que inmediatamente acept; comenc a programar las diferentes sesiones para cada curso adaptndolas a los distintos horarios y al tiempo disponible hasta el fin de las prcticas. Por este motivo he considerado ms conveniente reflejar en esta memoria el trabajo programado y desarrollado por m misma para cada curso; mi objetivo ha sido principalmente que los nios se divirtiesen al mismo tiempo que aprendan los conceptos ms bsicos de la msica. De todas formas al final de esta memoria aparece una unidad didctica del ritmo que he confeccionado durante las prcticas con el material empleado para ensear el ritmo en los diferentes cursos. Antes de nada me gustara dar las gracias a mi tutora del colegio, D Isabel Cano Ruiz, de la que he aprendido muchas cosas y con la que he podido trabajar de una manera extraordinaria, a D. Julio Cesar Gmez Martnez director de Primaria e Infantil, por haberme hecho sentir como en mi propia casa y al resto de profesores por la confianza que han depositado en m permitindome dar esas clases de msica que no aparecen en la programacin; a todos ellos muchas gracias. EDUCACIN INFANTIL

Objetivo: Que el alumno se familiarice con la msica y los juegos musicales que ayudan a su desarrollo y desarrollan sus capacidades sensoriales y psicomotrices.

3 AOS Actividades: Canciones:

El tallarn Cancin de Gimnasia Mi barba tiene tres pelos Cancin de los nmeros El ciervo El auto de mi jefe La gallina Francolina Tic - tac

Juegos:

Hacer lo que diga la flauta de mbolo


Tic- tac

Cuento musical El lobo y los pajaritos ambientado con la flauta de mbolo. Casita de las notas musicales. Temporalizacin: tres cuartos de hora semanales durante tres semanas. 4 AOS Actividades: Canciones:

Cancin de los nmeros Las ocas van descalzas La gallina Flancolina Alzad las manos Tallarn En una cabaa

Juegos:

Hacer lo que diga la flauta de mbolo.

Jugamos en el bosque Ratn que te pilla el gato Caminar como los animales: mariposa, tortuga, gato,...

Cuento musical El lobo y los pajaritos con la flauta de mbolo. Casita de las notas musicales. Temporalizacin: tres cuartos de hora semanales durante tres semanas. 5 AOS Actividades: Canciones:

Alzad las manos En una montaa Cancin de los nmeros Las ocas van descalzas La gallina Flancolina Mi barba tiene tres pelos El auto de mi jefe El sheriff Pitufn Estaba una pastora

Juegos:

Ratn que te pilla el gato Jugamos en el bosque Romance del Sr. Don Gato Hacer lo que diga la flauta de mbolo

Cuento musical El lobo y los pajaritos con la flauta de mbolo. Casita de las notas musicales. Temporalizacin: tres cuartos de hora semanales durante tres semanas.

NOTA: el material empleado para la exposicin de los contenidos en el aula se encuentra desarrollado en el Anexo de esta memoria. EDUCACIN PRIMARIA

La programacin de Primaria la he diseado por ciclos debido a que los alumnos no tenan ningn conocimiento musical y por tanto las actividades desarrolladas en los cursos son en muchos casos las mismas variando la dificultad pero partiendo en todas de la misma base.

PRIMER CICLO (1 - 2) Objetivos: Que el nio sea capaz de reconocer y dibujar una lnea meldica. Que el nio sea capaz de cantar en canon a dos voces. Que el nio sea capaz de ejecutar diferentes esquemas rtmicos. Que el nio sea capaz de diferenciar la duracin de las figuras. Que el nio sea capaz de escuchar. Que el nio sea capaz de entonar DO - MI - SOL. Actividades: Ejercicios con la flauta de mbolo. Canon hablado a dos voces (en segundo se lleg a conseguir con tres voces) Esquemas rtmicos: con palabras, con percusin corporal, con instrumentos de percusin indeterminada,... Caminamos al ritmo. Casita de las notas musicales: fononimia. Acompaamiento con percusin corporal la obra SUITE n2 de Hendel (Msica Acutica). Reconocer las figuras. SEGUNDO CICLO (3 - 4) Objetivos: Que el nio sea capaz de reconocer y dibujar una lnea meldica. Que el nio sea capaz de cantar en canon a tres voces. Que el nio sea capaz de ejecutar diferentes esquemas rtmicos. Que el nio sea capaz de ejecutar una pequea obra instrumental junto con sus compaeros. Actividades: Ejercicios con la flauta de mbolo. Canon hablado a tres voces.

Esquemas rtmicos: con palabras, percusin corporal, instrumentos de percusin indeterminada,... Casita de las notas musicales: fononimia. (3 curso) Instrumentacin de la obra Tzadik - katamar con instrumentos de percusin indeterminada Audicin de la Marcha Turca de Mozart (4 curso) TERCER CICLO (5 - 6) Objetivos: Que el nio sea capaz de escuchar. Que el nio sea capaz de ejecutar con sus compaeros una pequea obra musical. Actividades para 5 curso: Audicin de la obra Marcha Turca de Mozart. Agrupacin musical "Los pjaros han llegado. Actividades para 6 curso. Bingo musical con instrumentos del aula. Agrupacin musical La cucaracha.

Temporalizacin: una hora semanal durante dos semanas.

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