Liceo Miguel Luis Amuntegui Depto.

de Lengua Castellana y Comunicacin

GUA N 1 REFORZAMIENTO CONTENIDOS 3 MEDIO La argumentacin Argumentar consiste en dar razones para defender o atacar una opinin o idea (tesis), o con el fin de convencer o persuadir a alguien sobre algo; la argumentacin, por tanto, es una prctica discursiva orientada hacia el receptor (funcin conativa o apelativa) con el propsito de lograr su adhesin. Las personas tienen distintos puntos de vista acerca de las cosas y, en ocasiones, es necesario darlos a conocer y defenderlos. Permanentemente estamos rodeados de discursos argumentativos: el abogado que defiende a su cliente, el candidato que pretende ser electo, el vendedor que desea que se compre un determinado producto, etc. Bsicamente, la argumentacin est presente en todos los temas que se prestan a controversia, e implican tomar cualquier de estas dos posiciones: a favor (confirmacin o aprobacin) o en

contra (refutacin).
Caractersticas de la argumentacin Las caractersticas principales de la argumentacin son: a) Objeto: un tema controversial que admita distintos puntos de vista o enfoques. Un problema con ms de una forma de darle solucin. b) Emisor: quien manifiesta una posicin determinada frente al objeto. c) Carcter dialgico: se produce una confrontacin entre el emisor actual (proponente) y un receptor (oponente) concreto o no, presente o representado textualmente, lo que genera polmica. d) Finalidad: promover la adhesin, mediante estrategias de convencimiento o persuasin.

Tipos de argumentacin Puede argumentarse desde una sola perspectiva ofreciendo argumentos que aprueban una idea (forma secuencial) o por medio de una doble estructura interna: argumentacin (apoyan una proposicin) y contraargumentacin (anulan o refutan proposiciones ya propuestas), que es la forma dialctica. a) Argumentacin secuencial: en este caso se trata de sola tesis y una serie de argumentos que la apoyan. El cuerpo del texto est constituido por diversas fases argumentativas o una suma de elementos probatorios. b) Argumentacin dialctica: este tipo de argumentacin es ms compleja, ya que presenta tesis y contratesis, argumentos y contraargumentos; lo que indica que el autor ha asumido una posicin bastante crtica. Se suele iniciar el texto con la presentacin del problema, al que sigue la tesis o contratesis, continuando con la demostracin y finalizando con una conclusin.

Estructura Global de los textos argumentativos Observa los elementos del texto argumentativo: 1. Presentacin de la tesis 2. Argumentacin 3. Conclusin Organizacin interna Corresponde a los modos de presentar la argumentacin:

Deductivo: consiste en presentar primero la tesis y despus los argumentos o pruebas. Responde a la
estructura:

TESIS ARGUMENTOS - CONCLUSIN

Inductivo: se manifiestan en primer lugar los argumentos y a continuacin la tesis, a modo de

conclusin.

ARGUMENTOS - TESIS

Manifestacin del discurso argumentativo Los textos argumentativos se utilizan en esferas muy variadas. Pueden presentarse en situaciones no argumentativas, tales como: conversaciones informales, conferencias, artculos informativos, disertaciones, informes, etc. o en situaciones propiamente argumentativas como: discusiones, deliberaciones, debates, foros, paneles, mesas redondas, donde se persiguen efectos como derogacin de argumentos, reconocimiento de los errores por parte de los participantes y construccin de consensos. La argumentacin tambin est presente en los medios de comunicacin a travs de los editoriales, artculos de opinin y crtica, avisos y spots publicitarios, monlogos. A) Lo narrativo y lo argumentativo Existen textos en los que se producen un cruce entre lo narrativo y lo argumentativo, como la fbula y la parbola. Ambos pertenecen al gnero apologtico, que consiste en la defensa o alabanza de personas o cosas. La fbula es un breve poema alegrico, en prosa o verso, cuya accin se desarrolla a travs de animales u objetos inanimados y de la cual se desprende una enseanza o moraleja, que es precisamente lo que se pretende comunicar. La enseanza puede encontrarse tcita o explicita. En este ultimo caso puede aparecer al principio o al final. La parbola encierra una imagen (alegora) de enseanza ms profunda y en la accin no aparecen animales ni objetos, sino el propio hombre. Este gnero tiene su origen en los relatos del Oriente. Durante la Edad Media, por influencia rabe, aparecieron en Espaa con el nombre de enxiemplos. Una gran variedad de ellos pueden encontrarse en el Libro de los Enxiemplos del Conde Lucanor.

Lee el siguiente texto: El buey y la Cigarra Arando estaba el buey, y a poco trecho La cigarra cantando le deca: Ay, ay, qu surco tan torcido has hecho! Pero l le respondi.Seora ma, Si no estuviera lo dems derecho, Usted no conociera lo torcido. Calle, pues, la haragana reparona; Que a mi amo sirvo bien, y l me perdona Entre tantos aciertos, un descuido. Miren quin hizo a quin cargo tan sutil: una cigarra al animal ms til. Mas si me habr entendido El que a tachar se atreve En obras grandes un defecto leve? Muy necio y envidioso es quien afea un Pequeo descuido en una obra grande. (Iriarte: Fbulas. Mxico: Editores Mexicanos Unidos, 1992) Por qu puede decirse que el texto presenta una argumentacin? Descrbela.

B) Lo expositivo y lo argumentativo Tambin hay textos en los que se mezcla lo expositivo y argumentativo, como en el ensayo. ste corresponde a una composicin en prosa, de extensin breve. Su naturaleza es interpretativa, pero muy flexible en cuanto a mtodo y estilo. Sus temas son variadsimos y contingentes. El autor debe tratarlos desde un punto de vista personal, sin acabar el tpico analizado, dejando abierta la discusin y prolongacin El ensayo no aparece citado como gnero; tradicionalmente ha quedado fuera por el peso de la tradicin acadmica. La gran diferencia entre los gneros literarios artsticos y el ensayo, es que en este ltimo hay una expresin directa de ideas, pues a partir de una realidad exterior, se expresa una realidad interior. Es estudio y comprensin del texto; cada lectura es una recomposicin, una recreacin. No es propiamente creacin literaria, sino anlisis de temas, pero por su carcter tambin esttico y por la propuesta de ideas que presenta podra incluirse dentro de los gneros literarios de tipo didctico. Hay ciertos ensayos, la mayora de las editoriales de los peridicos as como una gran parte de la investigacin que se publica, que son ejemplos de comunicacin verbal no artstica, puramente utilitaria. El ensayo, como modalidad de pensamiento, es antiguo, pero la palabra o el trmino, es relativamente reciente. Es una forma prosstica adecuada para analizar la realidad cultural contempornea, la poca en la cual vivimos. Artculos de peridicos, de revistas y muchos de los escritos polticos presentan un carcter interpretativo sobre diversos temas de relevancia en nuestra poca. Fue sin duda durante el siglo XX y, sobre todo, una vez concluida la primera guerra mundial, cuando se generaliz la prctica del ensayo.

Considerando a ensayistas hispanoamericanos como: E. Martnez Estrada, E. Mallea, O. Paz, E. Sbato, J. L. Borges, C. Fuentes, M. Vargas Llosa, entre otros, el estudioso J. L. Gmez-Martnez, ha precisado as las caractersticas fundamentales del ensayo: 1. Argumentacin: el ensayista pretende elaborar una hiptesis sobre un determinado tema. 2. Brevedad: el ensayista no debe analizar en detalle los temas. Debe despertar inquietud y abrir la discusin. No pretende agotar el anlisis. 3. Carcter interpretativo y subjetivo: el ensayista no es un especialista en los temas tratados, l realiza un anlisis diferente desde su perspectiva particular. 4. Carencia de una estructura prefijada: el ensayista no tiene el propsito de realizar un tratado cientfico o tico. 5. Intencin dialogal: el ensayista pretende comunicarse con sus lectores a travs de la reflexin y el anlisis. 6. Tema contingente: el ensayista debe analizar y abordar un tpico actual y que no haya perdido vigencia. Situacin comunicativa en los textos argumentativos La situacin comunicativa se refiere al contexto o situacin que rodea el acto de comunicacin: participantes, lugar, tiempo, propsitos, etc. Los modos de manifestacin del discurso argumentativo responden a diversas situaciones comunicativas. Elementos gramaticales, oracionales y textuales presentes en el discurso argumentativo: Utilizacin de la 2 persona para lograr una apelacin directa al oyente. Lxico muy expresivo, abundancia de adjetivos calificativos y frases hechas. Hiprboles o exageraciones constantes ya en el contenido ya en las expresiones. Redundancias y reiteraciones para insistir sobre una idea y crear un ritmo envolvente. Pregunta retrica. Presencia de exclamaciones con las cuales se busca emocionar y transmitir el nimo del orador. Uso de expresiones intercaladas para aclarar, explicar o precisar ideas. Comparaciones y metforas usadas como argumentos ejemplificadores. Uso de anttesis y contrastes para destacar una idea o hecho. Utilizacin de sustantivos abstractos, lxico culto y tcnico.

Procedimientos para argumentar: Comparar un ejemplo con otro. Aludir a la autoridad. Exagerar hasta el absurdo. Acusar o sugestionar al oponente Fingir que se acepta la tesis del contrario y pedir que la demuestre refutndola al final.

ACTIVIDADES Lee el siguiente artculo y, luego, responde las preguntas que se te formulan.

TTULO

MODERNIDAD Y ANACRONISMOS En otros tiempos, las infecciones eran mortales. Se salvaban los que eran capaces de generar sus propias defensas y de exterminar las bacterias en una guerra sin cuartel. Hoy los antibiticos contradicen las leyes de Darwin: todos podemos sobrevivir. Hoy ya no ganan slo los ms fuertes.

Presentacin de la tesis

Argumentacin

Qu pensara usted si su marido se niega a tomar antibiticos despus de un diagnstico de tifus? Ests loco, eso es un suicidio>!- le dira. No, yo tengo que podrmelas solo>. Loco? S, o casi. Por lo menos anticuado. Esta escena, que parece una caricatura, la vivimos a diario los profesionales de la salud mental cuando un paciente nos dice: < No, yo no tomara medicamentos. Soy partidario/a de no usar bastones para caminar mientras pueda. Creo que debo salir adelante con mis propios recursos>. Como si los desequilibrios del alma fueran abstractos e independientes del cuerpo, como si olas emociones no tuvieran correlatos biolgicos, como si el cuerpo y el alma tuvieran un origen distinto, como en el medioevo! Nos hacen sentir como narcotraficantes o personas leves, que no creyramos en el valor de la disciplina y el rigor para efectuar los cambios. O como brujos, vendiendo pcimas en pleno siglo veintiuno. Todo lo bueno de este mundo se transforma en malo si se abusa de ello. As es con la comida, el descanso, el sexo, el alcohol, la autoridad o el descontrol. De los medicamentos, como todo, se puede abusar y tienen razn los pacientes al querer informarse cabalmente de porqu se les indica tal o cul. Pero no hablamos de eso, hablamos de una actitud anacrnica, que niega el mundo en que vivimos. Nadie quiere irse en barco a Europa a una reunin de negocios ni de vacaciones en una carreta con seis nios. O s? Seoras y seores: La vida ha cambiado, la ciencia avanza. Nosotros no inventamos las enfermedades, hacemos lo posible por curarlas. En el mundo moderno, el organismo gasta ms de lo que tiene. Porque los cambios son demasiados y suceden con una velocidad tal, que el cuerpo humano no alcanza a producir lo que consume. El vil mercado, el bendito mercado, es ley. Imaginemos la vida de nuestras abuelas. El tiempo era otro. Por lo tanto, las relaciones eran menos y ms lentas, los desafos ms infrecuentes, los estmulos ms escasos. Un da en el Santiago de Chile de hoy, entre telfonos que no paran de sonar, los e-mails que cambian la vida, las distancias, los ruidos, la competencia laboral, las obligaciones mltiples, el cctel de la oficina a las ocho de la noche, las noticiasen la

tele donde vemos las guerras en directo, el zapato que pas de moda ayer y no me sirve para ir a la graduacin, el bautizo del sobrino en Via a las diez de la maana de un da cualquiera, la misa del to que se muri en Talca, el supermercado, un celular que me acompaa en el bautizo, en el entierro, en el auto y en la pega y que me trae las noticias ms diversas de la gente ms diversaTan slo uno de estos das habra dejado a nuestras abuelas en la UTI. Gastamos ms energa que ellas? Infinitamente ms. Cada pedazo de informacin que traspaso entre neuronas es un gasto de energa. Quin la provee, quin la paga? El sistema nervioso. Entonces, cmo vivir en la modernidad y creer que se pueden mantener conceptos anacrnicos? La ciencia ha creado nuevos medicamentos para compensar, para subsidiar lo que nuestros pobres organismos no alcanzan a producir. Y tal como antes con las infecciones, algunos tendrn biologas capaces de producir lo que los nuevos tiempos requieren. Otros necesitarn medicamentos. Por unos das, por un tiempo, por toda la vida. ( Paula Serrano, Revista Ya de El Mercurio 23/07/2002)

Conclusin

Responde en tu cuaderno: 1.- Sintetiza la tesis y la conclusin del texto ledo. 2.- A quin se dirige el texto? 3.- En el texto, la autora expone argumentos a su tesis para contraargumentar y de tal manera, imprimir mayor fuerza a su postura, podras decir cules son los argumentos a favor y en contra de su tesis? 4.- Qu funcin desempea el ttulo en este artculo?

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GUA N 2 REFORZAMIENTO CONTENIDOS 3 MEDIO Componentes del discurso argumentativo Estructura interna La estructura interna del texto argumentativo est constituida por los siguientes elementos: 1. Tesis: es la idea u opinin que se quiere defender o en torno a la cual se reflexiona. En ocasiones, ocurre que la tesis no est explicitada en el texto, sino que el lector la debe deducir. Esta afirmacin pretende alcanzar la aceptacin general y en ello radica su carcter polmico, problemtico y dudoso. No se trata de una obviedad ni de un hecho objetivo, a pesar de que gramaticalmente corresponde a una oracin declarativa con verbo conjugado en modo indicativo (ej. Los nios no deberan comer golosinas). Se reconoce su diferencia con los hechos objetivos, porque puede ser introducida por expresiones del tipo me parece que..., a mi juicio..., creo que..., etc. Si bien, en trminos generales, la argumentacin puede iniciarse como tesis (argumentacin), en ocasiones tambin puede utilizarse la forma inductiva, en la cual la tesis va al final, como la conclusin de los argumentos entregados. 2. Premisa o base: es una proposicin o argumento que entrega informacin que permite defender la tesis, apelando a lo lgico-racional o a lo emotivo-afectivo. Corresponde a los datos iniciales (dado que). Las premisas corresponden a las bases en que se sustenta o apoya la tesis. Muchas veces se utilizan hechos o datos fcilmente aceptables o comprobables (ej. En Chile se presentan altos ndices de obesidad infantil), porque de esta manera es ms fcil defender la tesis. Un problema comn que se presenta en este punto, es el escaso desarrollo de las premisas cuando se intenta fundamentar una tesis. 3. Garantas: son las razones que avalan la tesis. Los argumentos pueden consistir en ideas, hechos, opiniones, datos, resultados, etc., que permiten vincular la premisa (o base) con la tesis, de tal manera que se pueda advertir la relacin entre ambas. En el ejemplo citado, deberamos argumentar a favor de la conexin que existe entre consumir golosinas y estar obeso, explicando qu aportan y qu no aportan las golosinas al organismo infantil. 4. Respaldo: corresponde a las ideas (ejemplos, datos, cifras...) que sirven de fundamento a los argumentos dados en las garantas. En el ejemplo, tanto las garantas como los respaldos consistiran en informacin mdica y estadsticas que reflejaran que la mayor causa de la obesidad infantil es el consumo de golosinas. Tipos de argumentos segn el modo de razonamiento Un argumento es el razonamiento por medio del cual se intenta probar o refutar una tesis, convenciendo a alguien de su verdad o falsedad. En una argumentacin, siempre existe la intencin de convencer razonadamente o de persuadir afectivamente. Todo discurso argumentativo posee, por tanto, distintas formas de razonamientos que permiten desarrollar el componente persuasivo y que van vinculando las bases con las tesis; dichas modalidades se diferencian considerando si el nfasis est puesto en lo lgico-racional o en lo emotivo-afectivo. A) Argumentos lgico-racionales: 1. razonamiento por analoga: se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes y se deduce que lo que es vlido para uno es vlido para el otro. Ejemplo: Las vasijas encontradas en este sector son similares en figura y materiales a los empleados en esta otra, por lo tanto, pertenecen a la misma cultura.

2. razonamiento por generalizacin: a partir de varios casos similares, se generaliza una tesis comn, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan dficit de vitamina D. Amelia trabaja de noche, debe tomar un suplemento vitamnico. 3. razonamiento por signos: se utilizan indicios o seales para establecer la existencia de un fenmeno. Ejemplo: Este individuo presenta malestar, sensacin de fro, fiebre ligera, dolor de espalda y muscular, dolor de garganta y tos, por lo tanto, padece una bronquitis aguda. 4. razonamiento por causa: se establece una conexin causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: La madre de Juanito fum durante su embarazo, por eso Juanito es un nio dbil y con bajo peso. 5. uso del criterio de autoridad: se alude a la opinin de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la tesis. Ejemplo: Como ha sealado el Ministro... B) Argumentos emotivo-afectivos: 1. argumentos afectivos: se dirigen a los sentimientos del auditorio, especialmente sus dudas, deseos y temores, con el fin de conmover y provocar una reaccin de simpata o rechazo. Ejemplo: en una campaa para recolectar dinero para combatir una enfermedad, se puede aludir a que nadie est libre de padecerla. 2. argumentos por lo concreto: se emplean ejemplos familiares a los oyentes, porque les afectan directamente. Ejemplo: Como padres, todos sabemos lo que cuesta criar a un hijo. 3. confianza del emisor: Ejemplo: Yo, compaeros, defiendo sus derechos. 4. argumentacin-eslogan: se trata de una frase hecha, un tpico o palabra que se repite constantemente y resume el tema o simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone. Ejemplo: Poderoso caballero es don Dinero (perteneciente a un poema de Quevedo). 5. recurso de fama: la imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente. Ejemplo: Bam Bam Zamorano lo afirma.... 6. fetichismo de masas: se sustenta en la idea de que la mayora elige lo correcto o est en la opinin acertada. Ejemplo: Todos tus amigos lo prefieren, salo t tambin. 7. uso de prejuicios: Ejemplo: Si vas mal vestido eres un vago. 8. recurso a la tradicin: la idea expuesta se apoya en mximas, proverbios y refranes conservados por la tradicin, y cuyo valor de verdad se acepta sin discusin. Ejemplo: El fin justifica los medios. 9. argumentos de conocimiento general o de la experiencia personal: se basa en aquellas ideas que todo el mundo ha escuchado en relacin con el conocimiento de la realidad o la experiencia personal, ciertas frases hechas que nadie cuestiona. Ejemplo. dos cabezas piensan ms que una. No siempre los argumentos de un texto escrito u oral estn bien construidos, cuando esto ocurre se habla de falacias, un tema ampliamente estudiado por la lgica y del que te entregamos algunas ideas.

ACTIVIDADES I. Contesta las preguntas que a continuacin se te formulan. 1.- Cul de las siguientes tesis aparece formulada correctamente? a) La solucin a los incendios forestales no est en tomar medidas legales que prohban vender la madera quemada. b) Nos parecen abusivos y vergonzosos los anuncios destinados al consumidor infantil. c) Para combatir los fanatismos hara falta ms que la ley. d) Hay matrimonios bien avenidos que molestan a terceros , y ese parece ser el caso del Sernac. e) La eleccin de una carrera es un proceso lento que implica reflexionar y , sobre todo , aferrarse a las redes de apoyo en vez de aislarse. 2.- En cul de los siguientes mensajes se identifican procedimientos de persuasin? I.- Llame ya y obtenga 10% de descuento. II.- La marihuana hace dao. III.- Hgase socio del Hogar de Cristo. IV.- Recarga tu Al PCS, no importa el da, no importa donde ests. a) b) c) d) e) Slo II I, III y IV I y IV I, II y IV Slo III

3. Cul de los siguientes enunciados corresponde a la tesis de un texto que contiene los siguientes argumentos. I. II. III. IV. V. a) b) c) d) e) Los hijos de madres fumadoras tienen menos peso al nacer. El tabaco puede producir cncer El tabaco es perjudicial para la salud Algunos estudios han comprobado la relacin entre el consumo de tabaco y el desarrollo del cncer pulmonar El cncer pulmonar se ha visto primordialmente en grandes fumadores

Slo I Slo II Slo III II y III I, II y III

4. De acuerdo a la siguiente publicidad, responde a qu parte del texto argumentativo corresponde la oracin subrayada

LIFACTIV
a) b) c) d) e) Tesis Garanta Respaldo Punto de vista Base

Tratamiento profundo antiarrugas y firmeza. Rellena las arrugas en un mes Evaluacin clnica realizada por 31 dermatlogos. Probado en cien mujeres en Europa

5. Cul de los siguientes enunciados representa la base de la argumentacin a) b) c) d) e) Andar en bicicleta es un deporte sano Practicar ciclismo tiene muchsimas ventajas para la salud El ciclismo ayuda tambin a liberar tensiones acumuladas Una serie de bondades convierten al ciclismo en un buen aliado para mantenerse en forma Junto con la natacin, es uno de los deportes que mejora la capacidad aerbica

6. Cul de los siguientes enunciados corresponden a la garanta presentada `por el autor en el siguiente texto No me parece convincente que la autoridad encargada del medio ambiente en la Regin Metropolitana siga considerando slo a los automviles sin convertidor cataltico para la restriccin vehicular. Cada da quedan menos autos con esas caractersticas. Su influencia en la descontaminacin es mnima. No ser hora de que la ley sea pareja y la restriccin incluya a los catalticos? a) Cada da hay menos autos no catalticos, por lo tanto su influencia en la descontaminacin es mnima b) Sera conveniente que la restriccin se ample a automviles con convertidos cataltico c) La ley aplicada debe ser pareja, por lo tanto la restriccin de be incluir a los catalticos d) La influencia de la restriccin vehicular hoy es mnima en la descontaminacin ambiental. e) No presenta garanta para su tesis. II. Seala cul es la tesis que subyace en los siguientes textos. 1. El tratado de libre comercio de Chile con estados Unidos implicar necesariamente que algunos sectores de nuestra economa se potencien y que otros se depriman. Las empresas nacionales debern adaptarse a las nuevas condiciones y no hay que descartar que desaparezcan algunas y que surjan otras. a) b) c) d) e) El TLC causar una completa transformacin de la economa chilena. Ser difcil que las empresas nacionales compitan con las estadounidenses. Nuestra economa vivir un proceso de ajuste a la realidad. El TLC puede traer ms dificultades que progreso. El futuro de la economa chilena es incierto.

2. El pas est cada vez ms orientado al narcisismo, a la cultura de la imagen, ms al estilo que a la sustancia, ms a los smbolos que a la realidad. La bsqueda de excelencia est siendo reemplazada por la celebracin de lo artificial a medida que todo es tratado como mercanca-empaquetado, publicitado y puesto a la venta. a) b) c) d) e) El El El El El pas vive prisionero de la publicidad pas est nicamente preocupado de la esttica pas tiende a perder identidad pas se deja ms llevar por lo adjetivo que por lo sustantivo. pas est condicionado por el afn de exhibicionismo

3. Para ser sustentables, los procesos productivos deben considerar debidamente los equilibrios de la naturaleza. No tenerlo en cuenta y creer que lo nico importante es el crecimiento econmico tiene al final malas consecuencias. La depredacin se paga tarde o temprano. a) b) c) d) e) La economa no se manda sola. Pan para hoy, hambre para maana. La naturaleza es sagrada. El crecimiento sustentable colisiona con la naturaleza. El equilibrio econmico cuesta muy caro.

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4. La prensa tiene derecho a informar sobre la vida privada de las figuras pblicas siempre que eso se justifique por motivos de inters pblico. Pero todos los ciudadanos tienen tambin derecho a la privacidad. De este modo, no es fcil definir los lmites de la accin periodstica y, si no hay un marco legal ntido, pueden producirse no pocos conflictos.. a) b) c) d) e) El derecho a informar y el derecho a la privacidad son incompatibles. Las personas pblicas no tienen vida privada. Se necesita un marco legal para delimitar lo pblico y lo privado en materia informativa. La prensa tiene derecho a meter sus narices en todos lados. El inters pblico debe prevalecer sobre la defensa de la privacidad.

5. La sociedad moderna debe probar que lo es y mostrar verdadero respeto hacia quienes manifiestan una inclinacin sexual que se aparta del comportamiento considerado tradicionalmente normal. No es justo limitar el acceso de una persona a determinadas responsabilidades o a ciertos caros- por ejemplo, el de juez-, por el solo hecho de ser homosexual. a) b) c) d) e) Lo moderno se contradice con lo tradicional. La sociedad moderna tiene que fijar nuevos lmites para ocupar un cargo. La tendencia sexual es una cuestin privada. Los comportamientos de hoy son muy distintos de los de ayer. La sociedad debe superar los prejuicios hacia quienes no son heterosexuales.

6. La influencia de la mujer crece en el mundo de nuestros das. No es slo que cada da que pasa ms mujeres cumplen fundones que estuvieron reservadas para los hombres, sino que la mirada femenina va impregnando la cultura y, por ende, las costumbres, los modos de razonar, las formas de expresar los sentimientos. De esto se benefician tambin los hombres, que flexibilizan su propia manera de entender lo masculino. a) b) c) d) e) Lo femenino y lo masculino tienden a confundirse. La gravitacin de lo femenino favorece a la sociedad. Las mujeres estn en vas de dominar el mundo. Los hombres estn amenazados en su poder. La sociedad es menos rgida en materia de roles.

III. Identifica el tipo de argumento presentado en los siguientes trozos. Justifica tu respuesta:
1. El deporte es salud: Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 2. La guerra es la guerra Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 3. No sea falso, diga siempre la verdad. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 4. Con respecto a las mujeres, de acuerdo al SERNAM, ms de un 50,3% de ellas reconoce haber experimentado situaciones de violencia a manos de su pareja al menos una vez en su vida. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 9. El derecho de opinin es tan importante como el derecho a la informacin. En todos los documentos en que se consagra la libertad de expresin, partiendo por la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y llegando hasta nuestras normas constitucionales y legales acerca de esta materia, ambos estn reconocidos con la misma importancia. En consecuencia, es perfectamente legtimo -dira necesario- que los medios de comunicacin expresen en forma fundada sus opiniones, con lo que estn cumpliendo su labor de orientacin a la opinin pblica. 8. La dramtica cada del precio del dlar a lo largo del 2001 se explica por la fuerte disminucin del consumo producto de la crisis recesiva y la disminucin de la actividad industrial en la mayora de los pases consumidores de cobre.

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Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 5. Expertos indican que un nio agredido que no es ayudado psicolgicamente tendr a repetir las conductas violentas sobre sus hijos. Este crculo vicioso slo se romper con la educacin de los menores y la posibilidad de asistir a aquellas parejas que ya se encuentran en medio de esta malsana forma de relacin. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 6. El desarrollo de los derechos humanos ha colocado, como base fundamental de todo estado de derecho, la dignidad de la persona, que comprende su autonoma tica y su indemnidad Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

10. Segn el libro "Patagonia Chilena sin represas!", la lnea de transmisin sera la ms larga del mundo (2 mil 200 kilmetros), pasara por ocho regiones y 200 comunas y miles de predios se veran afectados debido a las torres de alta tensin y -lo que no es menor- doce de reas silvestres protegidas sufriran algn impacto por el trazado. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 11. Creer nos remite ms all de una subjetividad: a una espiritualidad o una verdad espiritual o teolgica que es muy difcil de comprobar. Y aqu radica la fundamental diferencia entre ambos trminos, porque la primera acepcin de pensar es "formar conceptos en la mente" y la segunda es "reflexionar". De hecho, pensar nos remite al clebre cogito de Descartes: "Pienso luego existo". Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 16. La pobreza rural en Ecuador es el resultado de una larga lista de carencias: escaso acceso a los factores de produccin; a los servicios sociales bsicos de salud, saneamiento y educacin; a oportunidades de empleo agrcola y no agrcola; a la falta de insercin en el tejido econmico, y a una larga exclusin histrica por razones de sexo y etnia. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

7. La pena de muerte es aberrante, inhumana e intil, degrada a una sociedad y no cumple con los objetivos de una pena en un estado de derecho, cuyo fin es lograr la reinsercin de la persona. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

12. Tenemos el triste rcord de ser uno de los pases ms desiguales del mundo y poco o nada hemos progresado en la materia. Creemos que avanzar en equidad no slo es justo sino necesario para seguir creciendo. Y as lo demuestra la experiencia internacional. Si observamos a los pases ms equitativos y competitivos del mundo comprobaremos que sus altos niveles de equidad se logran gracias a sus polticas fiscal y tributaria. La equidad es medida mundialmente por el coeficiente de Gini, que indica que mientras ms alto sea ste, ms inequitativo es el pas. Chile hoy tiene un coeficiente Gini de 0,53, mientras que en Europa es de 0,23. Eso significa que en el Viejo Continente son dos veces ms equitativos que en Chile. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

17. Hoy en da todo el mundo habla de fraternidad e igualdad, pero la fraternidad e la igualdad pueden existir nicamente cuando el hombre piensa, siente y acta correctamente. Cuando en un mismo momento dos personas piensan, sienten y actan correctamente pueden hablarse el uno al otro fraternalmente. Entonces tambin los dems entendern lo que estn diciendo. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________ 18. Cada da son ms numerosos los socilogos y psiclogos que se dedican a estudiar lo que hasta hace muy poco fue una de las anomalas menos analizadas de nuestro siglo. Aunque para muchos constituye una soterrada epidemia, la soledad, en la actualidad, es ms perceptible, rompe las barreras del anonimato y las generaciones convirtindose en una de las plagas de la postmodernidad. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

13. En los sepelios de los gangsters, cuando se entierra a un capo asesinado, sus asesinos no slo envan flores, sino que asisten al sepelio de su vctima. Parece que Kosciusko-Morizet tambin se cree lo del entierro mafioso, calificado aqu de Grenelle de lenvironnoment (o del medio ambiente), con el que el Presidente Nicolas Sarkozy quiso aparentar haberlo hecho todo, sin hacer nada. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

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14. Nosotros cuidaremos a nuestros clientes y a sus vehculos mejor que ningn otro taller automovilstico en el sur de Des Moines, Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

19. Segundo que si es personal, cada quien la decide y no est en terceros la capacidad de imponerla. La felicidad es por esencia una ambicin individual, definida en sus ms mnimos detalles por la persona. Nadie tiene el derecho de imponer su concepto de felicidad en los dems porque todos somos iguales. El mundo ideal sera uno en el que cada quien pudiera realizar su felicidad personal. Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

15. Tal y como lo hubiese deseado Octavio Paz, el homenaje que se realiz en el Palacio de Bellas Artes de Ciudad de Mxico, al conmemorarse el dcimo aniversario de su muerte, fue una reunin de "mentes y espritus", una ceremonia en la que la tristeza fue apartada por los versos y la sabidura del mayor pensador de Mxico. Como subraya la acadmica Soledad Loaeza, "Si la poesa de Paz enriqueci nuestra vida cultural, su visin de la poltica contribuy a diversificar nuestro horizonte ideolgico". Argumento: ___________________________ Justificacin: __________________________

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Liceo Miguel Luis Amuntegui Depto. de Lengua Castellana y Comunicacin

GUA N 3 REFORZAMIENTO CONTENIDOS 3 MEDIO Las Falacias Las falacias son razonamientos errneos o falsos. Puede incurrirse en ellos por ignorancia o voluntariamente, como un modo de convencer mediante la razn. Cuando por ignorancia o voluntariamente se esboza un razonamiento falso o errneo y se emplea como un modo de convencer razonadamente, cometemos falacia. Para no incurrir en argumentos falaces, estos deben cumplir los criterios de suficiencia, relevancia y aceptabilidad. Suficiencia: las razones o premisas deben proporcionar evidencia suficiente para llegar a la conclusin. Relevancia: los argumentos deben estar relacionados con el tema discutido, deben ser relevantes a fin de lograr la aceptacin de la conclusin. Aceptabilidad: para convencer se deben entregar razones aceptables por cualquier persona que domine el tema. La verdad es el mayor patrn de aceptabilidad.

Las falacias pueden clasificarse de la siguiente manera: Falacias que apelan a los Falacias procedentes sentimientos o afectos errores lingsticos de Falacias procedentes razonamientos falsos de

Apelacin al hombre Apelacin a la autoridad Apelacin a los sentimientos

Equvoco Ambigedad

Causa falsa Regla general para caso particular Pregunta compleja Apelacin a la ignorancia Argumento tautolgico

A) Falacias que apelan a los sentimientos o afectos

Apelacin al hombre: Es ofensivo, pues implica descalificar a quien sostenga alguna idea, sin dirigirse al
argumento. Ejemplo: t no puedes opinar sobre el divorcio, porque no eres casada.

Apelacin a la autoridad: constituye una falacia cuando se tergiversa la intencin de las palabras o se
cita a un personaje que no tiene nada que ver con el asunto tratado o con esa esfera del conocimiento. Ejemplo: es verdad, porque lo ha dicho mi pap.

Apelacin a los sentimientos: Se incurre en ella cuando se intenta conmover al otro para conseguir un
trato especial. Ejemplo: si me reprueba, mi madre morir de dolor. B) Falacias procedentes de errores lingsticos

Equvoco: Consiste en utilizar una palabra o frase con distintos sentidos dentro de un mismo
razonamiento, lo que genera obviamente conclusiones falsas. Ejemplo: Dicha la frase pasar por ti maana, el receptor podra concluir que l no debe ir ya que el emisor ir en vez de l.

Ambigedad: aparece cuando se argumenta a partir de premisas cuya formulacin es ambigua o confusa
debido a una redaccin descuidada. La premisa es falsa en un sentido y en otro no. Esto ocurre especialmente en los titulares de los diarios, donde por razones de estilo o para lograr mayor sensacionalismo, se incurre en ambigedades tales como: Abuelita asesina delincuente.

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C) Falacias procedentes de razonamientos falsos

Causa falsa: Consiste en establecer como causa de un hecho aquello que lo precede inmediatamente en el tiempo. Ejemplo: El viernes me internaron en el hospital; el sbado mi perro enferm y el domingo muri. Mi perro muri de pena porque yo no estaba con l. Regla general para caso particular: Obedece a la idea de deducir impropiamente una aplicacin de una
regla general a un caso particular que no se ajusta a ella. Ejemplo: Todas las aves tienen plumas. El pingino no tiene plumas. El pingino no es ave.

Generalizacin apresurada: Consiste en utilizar incorrectamente el razonamiento inductivo, enunciando

una regla general a partir de las excepciones. Ejemplo: Pedro es un gran lector y es miope. Todos los grandes lectores son miopes.

Pregunta compleja: Implica formular preguntas que suponen la aceptacin de una informacin previa.
Ejemplo: Cmo logra, usted, evadirlos impuestos?

Apelacin a la ignorancia: Consiste en defender la verdad o falsedad de un enunciado basndose en la

idea de que nadie ha probado lo contrario. Ejemplo: Los extraterrestres existen porque nadie ha probado lo contrario.

Argumento tautolgico o crculo vicioso: Consiste en defender una afirmacin mediante razones que
significan lo mismo que la afirmacin original. Ejemplo. Esa vara mide ms que aqullas porque es ms larga. ACTIVIDADES 1. En tu cuaderno, escribe un ejemplo por cada una de las falacias estudiadas. Recuerda que deben ser distintas a las estudiadas en clases. 2. En el marco del terremoto de 2010, crea un afiche propagandstico en donde utilices, al menos, dos falacias.

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