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ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA 90004 Lgica Matemtica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Act No. 6.

. Trabajo Colaborativo 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LGICA MATEMTICA

Trabajo grupal de calificacin individual No.1

Presenta Jorge Eduardo Vivas Rales- 1144167473 Diego Alejandro Charry

Tutor

Patricia Leguizamon P

Director de curso Georffrey Acevedo Gonzlez

Palmira, Abril 08 del 2013

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Introduccin

En este trabajo se desarrollara la actividad No.6 (Trabajo colaborativo) de los todos los temas vistos en la unidad 1 de lgica matemtica, como por ejemplo conjuntos, proposiciones, tablas de verdad. Se solucionaran ejemplos de cada tema propuesto y se verificara la solucin dada a dicho problema con bibliografas y aplicativos de lgica matemtica

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Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos La lectura comprensiva de textos sean stos de carcter expositivo, informativo o argumentativo, implican una actividad en la cual vamos identificando caractersticas comunes que terminan constituyendo clases o agrupaciones entre las cuales establecemos relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin que solemos representar grficamente mediante mapas mentales o conceptuales. El ejercicio consiste en que usando diagramas de Venn representes la lgica relacional propuesta en el ejercicio, estableciendo toda clase de relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin entre estos conceptos y entre otros que a bien consideren pertinentes para representar dicha lgica relacional: El ejercicio: Haciendo uso de los diagramas de Venn, en el conjunto universal Poblacin Colombiana, el equipo har como producto de una pequea investigacin, una representacin de algunos problemas sociales en Colombia, para ello, deber representar como mnimo los conjuntos de: Mujeres, Poblacin desplazada, Drogadictos, Analfabetas, Fumadores, Pobreza y Desnutricin. En lugar de sombrear reas, el equipo deber llenar los espacios en el diagrama con las diferentes poblaciones representadas en porcentajes del total de la poblacin. Recuerde citar las referencias utilizadas

51,4%

3,6%

10%

9,6%

29%

34%

24,9%

U=Poblacin colombiana
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B=Mujeres C=Mujeres Desplazadas D= Drogadictos E=Analfabetas F=Fumadores G=Pobreza H=Desnutricin BUC= (51,4%, 3,6%) BUD= (51,4%, 10%) BUE= (51,4%, 9,6%) BUF= (51,4%, 29%) BUG= (51,4%, 34%) BUH= (51,4%, 29,4%) CUD= (3,6%, 10%) CUE= (3,6%, 9,6%) EUG= (9,6%, 34%) EUH= (9,6%, 29,4%) FUG= (29%, 34%) FUH= (29%, 29,4%) GUH= (34%, 29,4%)

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Fase 2. Principios de lgica 1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante

Son proposiciones lgicas:

No son proposiciones lgicas hola

La proposicin lgica es el elemento fundamental de la lgica Las proposiciones lgicas pueden ser verdaderas o falsas Jorge Eduardo Vivas R La lgica se puede clasificar como lgica tradicional o no formal y lgica simblica o formal

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2. A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin equivalente en lenguaje simblico: Expresin Ejempl o Si hay tolerancia, entonces hay paz
Aprendemos matemticas cuando somos ordenados y constantes.

premisas p = hay tolerancia q = hay paz


P=Aprendemos Matemticas q=somos ordenados r:somos constantes

Lenguaje simblico

pq p<->q^r

Dos condiciones son necesarias y suficientes para tener una buena vida humana: Tener cario sincero y compaa inteligente.

P: dos condiciones Q: tener una buena vida humana R:tener cario sincero S:tener compaa inteligente

p^q<->r^s

Patricia es ordenada. P= patricia es ordenada La vitamina A proviene de carnes, huevos y lcteos. P=la vitamina A proviene de carnes q= la vitamina A proviene de huevos r: La vitamina A proviene de lcteos Si consumes carne o lcteos, adquieres protena y vitamina A P: consumes carneS Q=consumes lacteos R:adquieres protena S: adquieres vitamina A

p^q^r

pvq->r^s

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3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de la siguiente proposicin lgica, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:

p q r v v v v v f v f v v f f f v v f v f f f v f f f

p f f f f v v v v

p->q v v f f v v v v

q->r v f v v v f v v

[(p->q) v (q- [(p->q) v (q->r)]>r)] >(p) v v v v v v v v f f f f v v v v

RESULTADO OBTENIDO POR EL SIMULADOR


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4. A continuacin clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso, proposicin atmica, proposicin molecular, no es proposicin (como V,F, PA,PM, NP,):

ENUNCIADOS Ejemplo Ejemplo Contraria Juan Manuel Santos es el presidente de Colombia Boole invent el Silogismo Una proposicin compuesta siempre es verdadera Botero es pintor o Gabriel Garca Mrquez es escultor Tales de Mileto es presocrtico y Scrates es agricultor Si los humanos somos seres racionales, entonces podemos construir una tica para vivir bien Hay paz en Colombia si y slo si los Colombianos nos escuchamos mutuamente El dinero sirve para comprar el afecto y el cario sinceros

NP PA PM V, F X X X X X X X X F F V V F V V

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Fase 3. Reflexin grupal .La historia de la lgica documenta el desarrollo de la lgica en varias culturas y tradiciones a lo largo de la historia. Aunque muchas culturas han empleado intrincados sistemas de razonamiento, e, incluso, el pensamiento lgico estabaya implcito en Babilonia en algn sentido, la lgica como anlisis explcitode los mtodos de razonamiento ha recibido un tratamiento sustancial solo originalmente en tres tradiciones: lachina, laindiay lagriega. Aunque las dataciones exactas son inciertas, particularmente en el caso de laIndia, es probable que la lgica emergiese en las tres sociedades hacia elsiglo IV a. C. El tratamiento formalmente sofisticado de la lgica proviene de la tradicin g r i e g a , e s p e c i a l m e n t e d e l a l g i c a a r i s t o t l i c a , q u e s e r a m s t a r d e desarrollada por los lgicos islmicosy , l u e g o , p o r l o s l g i c o s d e l a E d a d Media europea. El descubrimiento de la lgica india entre los especialistas britnicos en elsiglo XVIIIinfluy tambin en la lgica moderna.H i s t r i c a m e n t e s e c o n s i d e r a a Aristtelese l f u n d a d o r d e l a l g i c a c o m o propeduticaoherramientab s i c a p a r a t o d a s l a s Ciencias.,

y a q u e f u e e l primero enformalizar completamente el campo.

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Conclusiones En este trabajo aplicamos todos los conocimientos adquiridos de la unidad 1 de lgica matemtica los cuales fueron teora de conjuntos, proposiciones, tipos de proposiciones, operaciones con proposiciones Etc. Adems de esto nos sirvi mucho para autoevaluar nuestro aprendizaje de la unidad 1 del modulo de lgica En este trabajo aprendimos a desarrollar problemas lgicos que pueden ser bastante tiles para nuestras vidas y para mejorar nuestra lgica. Este trabajo nos sirvi para aprender del trabajo en equipo y poder afianzar los temas vistos en la unidad 1.

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Referencias

Ejemplo de cita para direccin web:

CAMPUS VIRTUAL UNAD :http:www.direccinelectrnica.com.

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